優秀作文應該注意語法的正確使用，以及遣詞造句的準確性，以增強文章的可讀性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的借鑒和啟示。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇一

四周的體驗生活結束了，回想過去的日子，就覺得體驗生活不僅豐富了我們的修養，而且提高了我們的眼界，對不同對藝術與生活的關系有了初步的認識和理解。

從我考察回來那天，在家里無意中收到團支書的短信，讓我完成郭老師的要求作業體驗生活，我想借這個機會去體驗一下農村生活的艱辛，去貧窮的地方體驗一下那里人的生活，對我會是一種激勵。因為家里是在東部，條件還算可以，沒有太過于那種艱辛的生活，家長也想讓我去鍛煉一下。我只好聽從家長的要求到了非常貧困的地方去看看，眼前一切都是簡陋的房子，也有破陋的小茅屋，在此我從人生中領悟到,每個人都有自己很多的第一次,我也經歷過許許多多的第一次,但令我印象最深的一次,還是那個小茅屋里堅強的老奶奶。于是我走到了一個地方，看到有一位老奶奶在一旁打水，大概七八十多歲，一勺一勺的倒水，那位老奶奶打水的畫面令人很有生動感，整體來看有顏色的感覺，很遺憾的是沒帶相機無法拍下這樣的畫面，立刻做好準備速寫板和筆，靠第一眼觀察3個要素，動態、比例、結構。開始起筆上畫，正在畫人物速寫的時候，抓住人物頭、手的微妙關系，才能畫出動態，注意線條越簡單能體現動態越好，線描要用線肯定連貫，線條穿插要有和諧的疏密安排，線面結合的要時刻注意整體效果，那些不必要的就要堅決舍去。由于十多分鐘她就動身起來，連人物速寫都畫亂了。問題在于自己，沒訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力，只要畫好速寫，就必須堅持勤奮練習。水雖然重抬不起可這位老奶奶還是堅持抬起往自己屋里走，廚房大概在里面也見不到她的兒子出現，也見不著她的孩子怎么不給自己的媽媽多一點照顧……這個畫面令我黯然神傷地離開了。

第二天早上天氣很晴朗，我一個人出發之時很是興致勃勃，一心想著能夠親近并了解大自然，全新的務農體驗也變得很有誘惑力。準備好速寫本和筆，到田埂上走了走，只見這個被山環繞的小山村到處都是秸子林，一棵棵、一排排的秸子樹看上去真的令我們眼前一亮，更讓我覺得新鮮的是，秸子樹長在這樣的田野內還真是給農村增添了幾許色彩和活力,這豐碩的果實預示著鄉村的經濟發展和這些秸子是分不開的，山里的人民也正靠著這些果實發家致富呢?看著人們還在田間地頭忙碌的身影，真不容易呀!這么美好的農村生活，我帶著一絲興奮的心情我用手中筆。風景速寫作畫方法，實際上可分為慢寫和快寫兩種方法。我該選慢寫，這種慢寫的方法，接近素描訓練作畫的方法(包括鉛筆素描和鋼筆素描等)，可以對景物進行仔細地觀察和分析及刻畫，但是用黑中性筆畫這種速寫，線條清晰，效果更好。在此我試著面對一片雜亂無章的山間樹林、雜草、亂石等無從下筆。我用黑中性筆在寫生過程中，只要認真觀察，用心描繪，畫好風景速寫并不十分困難。同時，在紛繁復雜的自然景觀中抓住那很動人的場面，抓住的山川、田野、森林和飛鳥等景象快速的記錄下來，雖刪掉了細節，用筆不多，卻往往能夠留下美好的記憶。畫的過程中，畫了不同的畫面作品，無論采用什么技法，如線條有輕有重，有粗有細，有剛有柔，這種速寫的特點是生動活潑，要準確，畫出了這怡人的景象。此時的寫生，加強遠景，并對整體畫面進行調整，要注意主次、前后、及空間等關系，使畫面統。這次我畫的掌握還是不太好，會使畫面平淡。但是畫著畫著感覺自己越來越有狀態，畫的也一張比一張好。

新天地購物廣場，它真的是一個無論從格調上還是從內容上都很特別的廣場，尤其在三樓，我們看到了一條清澈的小河，這種安逸的畫面和圖片了的威尼斯小鎮真的好像。帶著一絲興奮的心情我用手中筆，畫出了這怡人的景象。首先，觀察是首要因素，我在還沒有觀察之前，不要急于動筆，先觀察，后思考，然后再思索畫面的光、點、線、面所承載的意義。針對一個要寫生的風景時，我們要用四分之二的時間靜靜的觀察，反復的揣摩眼前的物象，通過充分解構與分析，深思熟慮后開始嚴謹地構圖。剩余的時間就是用自己掌握的繪畫技法表現了。比如面前的景物，是什么使你激動，是什么使你產生“詩情畫意”，要在整個寫生的過程中，緊緊抓住這個令你心動的興奮點，至于畫面中的其他景物皆為陪襯，這樣寫生起來，就會隨心所欲，體味出運筆寫詩的感覺。在寫生中，善于觀察的優勢是：有時一處極平常的景致，你也會覺得“有味”，突然產生創作沖動，有股值得一畫的熱情，可以在畫中展現充滿奧妙、生機勃勃的自然，忙碌著的悠閑著的路人，還有那一個個富有意境的建筑，也畫了同學們速寫時的認真和迷戀。畫著畫著感覺自己越來越有狀態，畫的也一張比一張好。并且在郭老師的指導下，我也拍了很多照片。繪畫讓我的生活更加豐富多彩，充滿了樂趣!我要用我的畫筆畫出更多美麗的世界。在完成了老師布置的作業之后，開始細細體會這個奇特的建筑。那個風格和威尼斯很貼近的地方，我感受到了不一樣的世界，外面的人很匆忙，這里的人很幽靜，于是，漸漸地明白了如何的將動與靜的完美結合。

南湖公園，正值初秋時節，公園處處透漏著悲涼的氛圍，可是我學會了在悲涼中找角度，讓它轉化為淡淡的小哀傷，淺淺的`小歡樂。這里的空氣很清新，而且景色也十分豐富，讓我們無從下筆，到底先畫哪呢，在我們仔細觀察了幾處后，決定在樺樹林小巷中動筆。選擇好角度，根據構思確定取景并安排構圖，再用虛線表示景物的位置。畫出景物的基本型，尤其是主題大的關系。從前景開始用線條勾，需注意線條的疏密、粗細、曲直和軟硬的變化。完成前景整體刻畫，在畫出主體周圍的東西。此時，要考慮透視關系。地面從近景到地平線的主題周圍的東西塑造基本完成后，即可刻畫主體。主體要注意空間關系，線條處理應密一些加強與前景的黑白對比。在完成與主體塑造的同時，還要完成中景的塑造，也應密，加強對比，并保持畫面的空間關系。加強遠景，并對整體畫面進行調整，要注意主次、前后、及空間等關系，使畫面統一。最后調整完成。同樣一個景，在不同的位置欣賞就有不同的美感，從不同的角度去描繪就有不同的效果，所以，培養一雙審美的眼睛，是畫好風景速寫的基本保證。只有首先感受到美，才可能激起去表現它的欲望，也才可能通過立意、取景、構圖，刻畫成為一幅優秀的風景速寫作品。

通過了這些的日子，我發現了大自然中無窮的奧妙，感受到了生活中無盡的樂趣。同時還了解到生活中的樂趣和滋味，需要自己去尋找、去體驗。它讓我學會了珍惜，愛惜，讓我懂得了如何去生活!對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，從不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決!體驗生活課程真的讓我學會了很多東西。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇二

我喜歡飄香十里的桂花，喜歡美麗鮮艷的月季……但我最喜歡的，還是那寒秋之魂——菊花。

菊花的莖細得像一根鉛筆芯，上面布滿了小毛。莖上長滿了綠綠的葉子。葉子的形狀像一團火，剛長出來的葉子呈淺綠色，葉子上有不在一條水平線上的脈，用手一摸，可有些粗糙。

最有趣的要數花了，菊花千姿百態，有的像一個害羞的小姑娘，把整個臉都縮到了房子里;有的爭奇斗艷，像一張張燦爛的笑臉;有的好似在和我捉迷藏;到葉子下才能找到它們。菊花的花瓣形狀也各不相同，有的.如節日里盛開的禮花;有的像一個小碗;有的似太陽……花的顏色也豐富多彩，紅的似火炬，黃的如稻谷，白的像白雪，粉的似睡蓮……那美麗的花朵，會把你帶進一個童話世界。

最可敬的是菊花那不畏霜寒的精神。深秋，天氣涼了，可它卻在這個時候盛開了。寒風越狂，菊花開得越旺，它那一張張燦爛的笑臉勇敢地迎著狂風。菊花是如此堅強!

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇三

記得有一次，我和常弟在馬路上嬉戲玩耍，突然我看到一只渾身骯臟、骨瘦如柴的流浪狗，我感到既同情又是害怕。我小心翼翼地靠近它，把出門時所帶的餅干扔給它。它先用那水汪汪的眼睛瞧了瞧，之后又用扁平的鼻子聞了聞，確定了餅干沒毒，這才放心地狼吞虎咽起來。

我看著它一幅可憐的樣子，決心收養它。

我和媽媽爭論不休，經過我的再三懇求，媽媽終于答應我收留它了。

我欣喜若狂，給過只小狗取了一個名字----小黃。不久小黃懷孕了，我和弟弟一放學回家就照顧小黃，逗小黃開心，終于，小黃生了六只可愛的小狗仔。

在它的精心呵護下，小狗仔茁壯地成長著，有一次，小貓想欺負它的孩子，小黃便挺身而出，把小貓給嚇走;當公雞想啄它的孩子時，它便露出鋒利的牙齒，警告公雞如果你敢再來，別怪我手下無情!公雞嚇得一溜煙跑得老遠。當我和弟弟抱它的孩子時，它在地上一刻也坐不住，不停地發出嗚嗚的聲音。當我們放下它的孩子時，它溫柔地注視著那惶恐萬分的孩子，仿佛告訴它：不要怕，那是媽媽的主人，也是你們的主人，她們是不會傷害你們的，你們快回自己的窩里去吧。

之前，在我的印象中兇狠的狗，竟然安得如此的溫順，當它成為母親時，也如此的愛自己的孩子，我被小黃那母愛感動了，通過這作事，我明白了世間的母愛是一樣的，不光是人類，就連動物也是如此。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇四

我一直想養只寵物，爸爸被我吵得沒辦法，只好給我買了兩只倉鼠。

我好奇地盯著這兩只慵懶地趴在細沙里的倉鼠：它們都是白色的，四只短爪子、一個米粒大小的短尾巴藏在它滾圓的身體下，黑寶石般的大眼睛期盼地望著我，似乎在說：“給我點吃的吧，好餓啊!”我把栗子放在手心，它們不顧一切地撲上來搶食，弄得我手心癢癢的。我趁機摸了摸它們，柔軟的毛，肥嘟嘟的肉，手感真好!

一天，我早上忘了喂食，只剩下昨晚的一點兒栗子了。晚上回來時，只見它倆正在爭搶那最后幾顆栗子。你撞我一下，我拱你一下，最后卻誰也沒吃到栗子——被它們爭搶時弄出籠外了。它們一起把目光投向了我——因為我手里捧著好些栗子。我打開門，兩個小家伙邁著短腿，“呼”地湊了過來，爭著搶著往腮幫子里送，塞得腮幫子里鼓鼓的。它們回到各自的角落，把栗子“嘩”地吐了出來，拾起其中一粒，用牙齒磕去外殼，丟在一邊，津津有味地吃起了里面的果實，六根胡子一顫一顫的，可愛極了。吃不完的，它就用小爪子挖開一個坑，埋了進去，又用一些細沙蓋住，藏了起來，果然是名副其實的倉鼠喲!

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇五

鄉村的中午是孩子們的樂園。孩子們吃完飯，趁著大人午睡，就集結起來，頂著炎炎夏日，去山溝里摸田螺，到山里捉知了，在田野里摔跤，玩得不亦樂乎。

鄉村的`傍晚是最熱鬧的。人們吃好飯就往廣場上趕，婦女們在跳舞，孩子們在游戲，男人們在打牌、聊天，真是太熱鬧了！

多么美好的鄉村生活！

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小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇六

我家有一只聰明可愛又調皮的小狗，它叫笨笨。圓圓的腦袋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黃色的衣裳。呵!別提多可愛了。

那一天，剛下完雨空氣可清新了。我帶笨笨出去呼吸一下新鮮空氣，一不留神，笨笨滾進了泥窩里，這下我可急了想：萬一媽媽看見我把笨笨弄成這個樣子，那我可死定了。想完，我趕緊把笨笨牽回家，準備給笨笨洗洗澡。

我先去拿一個盆、再往盆里接半盆水等等一系列洗澡前的準備。大約10分鐘后，一切東西都準備好了，還有一件重要的事情——把笨笨抱過來。

咦，笨笨呢?我這找找，那找找，怎么也找不到。忽然，我聽到臥室里面有狗叫聲。我趕緊去臥室里看個究竟，一進臥室可把我嚇了一大跳：垃圾桶被打翻了，地上被弄得臟兮兮的，墻上也有許多腳印。

這下我可生氣了，毫不客氣得把笨笨抱到了盆里，沒想到笨笨一見到水就汪汪得叫了起來，一下子蹦了好高好高，我又把它按到了盆里，并且關上了門。我再一次為笨笨洗澡，先把沐浴露倒在笨笨身上，然后又用刷子把笨笨的全身刷了一遍。笨笨在盆里跳來跳去，像一個小泥鰍一樣，怎么抓都抓不著。我費了九牛二虎之力才把笨笨給洗干凈，然后用毛巾把笨笨擦干。

我把笨笨抱到外面，看著干凈的笨笨，心里別提多高興了!

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇七

“擁抱自然溫馨玫瑰”

生態種植體驗活動。

觀察日記（八）。

8月27日多云轉晴。

玫瑰花影：

今天，我再去看小玫瑰。發現它那綠根也不綠了，整個枯黑枯黑的，猶如秋日枯樹上隨便折的一根枯樹枝插在土里似的`，生機全無。

原來嬌柔的它可以在風中翩躚起舞，如今它生硬硬的，再也不能起舞......

我的體會：

小玫瑰“死了”！我竟然不那么傷心了。內心告訴我：衰亡，不過是另一個生命的開始！

奶奶也安慰我：“別傷心，夏天怎么可能種得活花呢！”沒錯！我不能因為小玫瑰的離去而憂郁、失去動力。這只是生活中的一個小挫折小打擊，不能以此而停滯不前。

向前看吧！希望在向我們召喚！

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇八

去年暑假，媽媽給我120元錢去檸卡王國，我便高高興興的唱著歌，向檸卡王國前進，體驗賣報生活作文。

那里的阿姨給我們每人十份報紙，，然后帶我們去賣報紙我們先去生產可口可樂的地方，我上前敲了敲門，那里的`叔叔向我們招了招手，我們便走了進去叔叔看了看我們，指著我說：“小伙子，請給我一份報紙”我給了那位叔叔一份報紙，那位叔叔竟然給我10蝸牛幣我高興的手舞足蹈，被幸福包圍在里面我大聲歡呼：“叔叔萬歲！”心想：這錢也太好掙了可是，我們走進生產蛋糕地方的時候，那里的叔叔卻粗魯的把我們拒之門外這時候，我改變了我的想法：原來掙錢也是一種不容易的事情呀！終于賣完了所有的報紙，而我也感覺渾身無力了這時候，那位阿姨給了我20蝸牛幣，作為工資我把我賣報掙的錢加上阿姨發給我的工資加在一起，哇，56元，我發了。

通過去年暑假去檸卡王國的賣報體驗生活，我終于知道了：原來錢也不是那么好掙的呀！

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇九

什么樣的人心理更健康呢？著名心理學家馬斯洛經過長期研究得出結論：那些最成功的科學家、人類學家、心理學家、書畫家等是心理最健康的人。而且他們經常具有共同的感受：高峰體驗。

高峰體驗，是指在日常生活、學習、工作、文藝欣賞或投身于大自然時，感受到一種奇妙、著迷、忘我并與外部世界融為一體的美好感覺。這種使人情緒飽滿、高漲的高峰體驗往往難名其狀。

馬斯洛認為：那些心理健康的成功者幾乎都有這種高峰體驗，而且次數頻繁。他們的成就閾值更高，更有自信心，更少抑郁等消極情緒，因而他們的心理更健康。

馬斯洛的研究一方面說明了心理健康的人會有更多的高峰體驗；另一方面也說明高峰體驗中高漲的情緒和美妙的感覺可以更好地愈合心靈創傷，使人振奮向上。這里所說的心理更健康，并非單指善于適應環境，而是泛指更有自主性、更具獨立性。正像馬斯洛所說：這些科學家、心理學家、人類學家、書畫家等，他們表面上承認習俗，但實際上對這些習俗是漫不經心的，馬馬虎虎的和超然的，也就是說他們能夠接受這些習俗，又能遺棄它們。這是因為他們能夠全部地、平靜地、幽默地抵制文化的愚蠢和缺陷，用或大或小的努力來改進它們。他們明顯地表現出與這些缺陷進行堅決斗爭的能力。所以說，心理更健康的人并不是為了適應環境而做八面玲瓏的應聲蟲，或者是毫無原則的和事佬。心理健康當然應該注重人際關系的協調，但并不意味著沒有合理的對抗；心理健康的人，更有獨立性，他們在必要時會我行我素，是有高度心理自由的人。《黃帝內經》中曾有句名言百病皆生于氣，是很有哲理的。

人們都希望自己身心健康。怎樣才能做到這一點呢？其實這個問題不難回答。

人生是美好的，每個人都應該有一個積極、熱情、健康向上的生活態度。具備了這樣的態度，每當你辦成一件成功有益的事情之后，就會享受到一次奇妙無比的高峰體驗，就會與外部世界融為一體并產生一種情緒飽滿、難名其狀的振奮心情。心情悅愉了，精神振奮了，心靈的創傷便會愈合。在生活中，不妨對日?，嵤潞恳稽c，對國家大事關心一點，對內心沖突釋然一點，對人生態度瀟灑一點。這樣，抑郁、煩惱就會更少一點，高峰體驗才會更多一點；你的心身會因此更加健康，生活也會變得更加幸福。

認識自己人貴有自知之明。一個人如果只看到自己的短處與缺點，就會喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長處和優點，又會自以為是，自我欣賞。這種自卑與自負皆不利于自我成長，只有正確認識自己，才能算是心理健康。

悅納自己自己對自己是喜歡還是討厭，是衡量心理健康的又一條標準。心理健康不僅要求自己能如實了解自己，而且要對自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點和錯誤，而是說自己雖然有這樣那樣的不足，但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己，并設法使自己發展得更好。

調適自己個人的行為總是受社會的規范和環境的約束，兩個人的需求又往往與規范和環境不符，并發生沖突。因此，個人必須經常調適自己，以使個人和環境保持和諧的關系。不能或不會調適自己的人，就會經常產生心理問題，只有經常很好地調適自己的人，才是一個心理健康的.人。

固執就是頑固堅持自己的意見。一般說，老年人比中青年人容易有這種表現。首先，這里社會心理因素起了很大的作用。因為老年人本身都有過一段漫長的社會經歷，在不同的生活方式中，積累了不少積極的和消極的經驗，在各種生產活動中，總結了一些成功或失敗的教訓，由此產生了對客觀事物的主觀的態度，而當這種主觀態度不適應客觀環境時，在旁人看來便表現為明顯的固執。另外這也由于老年人對環境的適應能力相對說要比青壯年差些，所以也更容易表現為固執。其次，在我國，大家都知道大部分的老年人在社會上和家庭中都還處于受尊敬的地位，這也使有些老人在他們的言行不符合客觀實際時，為了想維護自己的尊嚴，而主觀地強調自己言行的一貫正確性。此外，也有少數老年人隨著年歲的增加，由于不注意學習，影響了他們對新事物和新知識的接受；還有極個別人為了愛面子，掩蓋自己的好勝心和虛榮心而固執己見，這些也都是具體的原因。我們知道，固執的行為一般總是和固執的思想認識密切聯系的，要想克服它，主要的就得靠這些老人改變自己的某些認識，使自己主觀的看法不斷適應變化了的環境。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十

大家知道嗎？古有詩句“桂花留晚色,簾影淡秋光?！痹娙四攮懙摹豆鸹ā焚澝懒斯鸹利惖木吧?。

而今天我就看到了詩句中的桂花今天我在小區散步。忽然一陣清香吹過,我尋著香氣來到院子,看到幾株開滿了黃色花的樹屹立在那里。

我描述一下：樹高大約2米,和我家門高度差不多,分枝多而密集。它的葉片呈橢圓形,綠油油的。黃色的花花團錦簇地開放著,和綠葉交替相接,形成一幅美麗的畫卷。一陣風拂過,沁人心脾的香氣迎面撲來。哦!原來是桂花開了。桂花長在葉柄上,它們或三四朵;或七八朵;或十幾朵結伴在一起。

我陶醉在了這個芬芳飄逸的世界里,留戀忘返。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十一

活動目的：

1．通過工具軟件直接觀察字符的內碼。

2．了解內碼的形式和作用。

活動步驟。

1．教師可以先演示一下ultraedit或winhex等工具軟件的使用方法。

2．學生使用文本編輯器（例如windows操作系統自帶的“記事本”工具軟件）輸入“科普知識abc”這些字符，并保存這個文本文件，文件名為“”。

3．學生使用ultraedit或winhex等工具軟件打開文本文件“”，察看以16進制形式顯示的字符的內碼。

活動評價：

在實踐體驗活動的6個常規評價指標即“實踐主題”、“獨立思考”、“信息數量及來源”、“合作精神”、“操作效率”和“操作技能”中，“信息數量及來源”不需進行評價。

由于本次實踐體驗活動的目的是讓學生了解計算機中字符的編碼形式，所以設計了對“了解內碼的形式和作用”進行評價。

項目。

評價指標。

評價。

了解內碼的形式和作用。

完全理解6分。

較為理解5分。

基本理解3分。

有待理解2分。

各個評價指標的標準分別是：

“完全理解”是指對字符編碼的形式和作用完全理解，通過實驗得到了驗證。

“較為理解”是指對字符編碼的形式和作用比較理解，通過實驗加深了印象。

“基本理解”是指對字符編碼的形式和作用基本理解，通過實驗有點感性認識。

“有待理解”是指對字符編碼的形式和作用還有待理解。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十二

小的時候，父母離了婚，我變成為了所謂的單親家庭，父母的離異使我過早的成長起來，我明白，自己要堅強，只能堅持。因為我好似已沒有什么可以依靠，只有自己保護自己，有堅強的外表，才不會被同齡人恥笑，亦或被欺負，母親不會管我。她連自己也打理不好，我向來這樣以為。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十三

說起小烏龜，就是個名副其實的“慢二代”。

“慢二代”正在呼呼大睡呢，頭微微地倒在一邊，腳時不時地動幾下，我一動它，它的頭就不情愿地縮了回去，一副半夢半醒的樣子。

而葉同學毫不手軟，一副要把烏龜徹底弄醒的樣子，用力地用鉛筆戳它的`背，而小烏龜一點兒也不配合，只是把頭微微地伸了出來，看了看戳它的人，一臉不高興的模樣，好像在說：“你干嘛打擾我睡覺，影響了我做美夢，”然后又懶洋洋的縮回龜殼的睡大覺去了。

葉同學又開始作妖，把自己保溫杯的水倒進水缸里，烏龜終于很不情愿地睜開了眼睛，好像很勉為其難的才陪我們玩耍。

我調皮的把烏龜翻了過來，看它怎么辦，只見它伸長脖子用頭頂在地上，四肢努力的用力翻身，但是卻沒有成功，看著它再接再厲，一鼓作氣，四肢用力，終于翻過來了，真的很厲害。

小烏龜開始跑步了，它抬起腳做出要跑步的樣子，頭微微仰著，童話書里說的烏龜跑的很慢，可是今天看這只小烏龜，是相當靈活的跑的很快啊。

今天觀察的烏龜，真可愛!我很喜歡它。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十四

學會賞識，是合作的前提和基礎，是現代人應有的素質和胸懷，也是學會做人的一個方面。難與人合作，常常是因不會賞識人，看到的大都是別人的短處。集體中大家能互相賞識，就會產生凝聚力、親和力。引導學生學會賞識是培養學生現代素質，營造良好學習成長環境的需要。

傳統的或一般的作文教學，大都是指導怎么作文，而怎么生活則是學生自己的事，教師或是忽略了，或是放棄了，總之，不在“指導”的范圍之內。這樣的作文教學不完整，作文與生活有些斷開。完整的作文教學應把“指導作文”與“引導生活”結合起來，關注學生生活，引導學生生活，從而有針對性地有效地指導學生作文。本作文設計，就是這樣的嘗試：把引導學生“學會賞識，體驗賞識”和指導學生表達“賞識的獨特感受和真切體驗”結合起來。

做法和步驟。

一、引導“學會賞識”。

學生閱讀時文（如《請欣賞別人》、《學會賞識》等）提高認識。

1.什么是賞識別人？

賞識別人是說別人的好話，奉承別人嗎？不完全是。賞識是說別人的“好話”，但真實不虛假，公正不偏袒；賞識也可以說是“奉承”，但真誠不虛偽，自然不做作。賞識是欣賞別人的長處，它源于真誠，出于真誠，體現公正，表現自然。

2.為什么要賞識（欣賞）別人？

人最深切的需要是渴望別人的欣賞。一個信任的微笑，一個肯定的頷首，一個激勵的眼神，一句鼓動的話語，都能讓別人得到鼓勵、歡樂、信心和力量。我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因有了欣賞而變得更加精彩，世界會因有了欣賞而變得更加美麗。

3.如何去賞識別人？

要有平和寬廣的心境、平等寬厚的態度。要轉換角度，平中看奇，常處見新，于其內尋美，“橫看成嶺側成峰”；要選擇相對的標準，不苛求崇高和完美，不用完美的測標去審度他人。

二、實踐“體驗賞識”。

教師提出賞識要求、做法，引導學生課外進行賞識實踐。

體驗賞識，要細心觀察，用心發現，真心賞識。學生身上的.美，有的一眼就可以看出，有的要細心觀察才能發現，發現了美就要真心地去賞識。賞識要自然，不要做作；要適度，不要夸張（怕誤會為諷刺）；要因人之所需，選擇適當的時機和場合。

體驗賞識，要走近他人，多做交流。因為外在的美，我們可以通過觀察獲得，內在的美有時是很難從表面看出來的。另外，我們對一個人的認識通過側面的了解往往會更全面、更豐富、更真實。

三、學生作文，表達“賞識的獨特感受和真切體驗”。

題目：

1.《我發現了她（他）的美》。

2.《我欣賞你的》。

3.《為你喝彩》。

此外，學生還可以自己擬題，只要是寫賞識的內容就行。

要求：

1.真有其人，把自己的“賞識”實踐活動記下來。借鑒人物通訊的寫法。

2.要寫清為什么“賞識”：誘發賞識的或許是一件事情，或許是一個場景，或許是某個細節，它們觸動著你，使你有感而發，不發不快。

四、評改作文，體現賞識效應。

為了達到寫作育人的目的，評改作文采取集體互動的動態批改方法。

批改步驟：

1.說明批改方法。教師隨意抽取學生作文，抽中者上臺高聲朗讀自己的作文，然后大家按要求評分，剩余作文課后學生自由組合評改。

2.說明批改要求。根據作文的特點，批改講究粗線條，讓學生明白寫作的一兩個問題就行。具體要求是：（1）能否猜出所寫是何人，很快猜對的，給20分；猜了多次才猜對的，給10分；猜不到的，給0分。（2）重點事例突出的，給40分；重點事例比較突出的，給30分；重點事例不突出的，給20分。（3）語言精練優美的，給40分；語言通順流暢但不夠精美的，給30分；語言不夠通順的，給20分。

3.教師隨意抽取學生作文，學生登臺朗讀，師生共同評分。

4.剩余的作文學生根據課堂評改的方法和要求，自由組合評改，人數不限。要求有評語、有分數、有批改人的姓名。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十五

記得那天，媽媽叫我過去看一樣東西，哇!一個魚缸，里面有兩條金魚和一只小烏龜。我立刻開始觀察它們，小烏龜全身綠色，殼是六邊形的，爪子很尖。小烏龜大概不滿生活在固定的小圈子生氣了，使盡全身力氣的用爪子抓魚缸，用堅硬的甲殼撞魚缸。它見打不破魚缸，就迅速提升”小宇宙“，想從缸子口越逃。

烏龜開始還很壞，飼料不吃，還”打死了“魚。它還當了一次”殺手“。那天，烏龜和金魚便開始大戰起來。烏龜和金魚大戰時我在玩電腦，等我來的時候魚已經死了……真是”魚龜不相容融“啊!

我的魚死了兩只，罰它幾個星期不吃東西，但水還是要給它換的。

就這樣我和它漸漸的熟了。我開始和烏龜玩了，把它從魚缸里拿出來，放在地上它就爬，但就往窗子那邊爬，不過爬得也夠慢的(我終于知道什么是龜爬，什么稱為龜速……)，如果強制把它翻過來，它會瘋狂的抓我的手，要不就把頭縮到殼里不動，就好像在罵我：”你這個家伙，別以為是人類就了不起，早晚會有一天你們人類會被我們烏龜踩在腳下，哼!也不讓我在魚缸靜靜的呆上一天，真討閑!“。

有一天，我又在玩電腦，爸爸叫我去給烏龜換水，可我不想去，推來推去當天還是沒去，第二天早上當我去換水時，發現烏龜因水發霉而死了。我養了好幾個月的烏龜突然死了，我傷心了好一陣子?？晌遗c小烏龜玩耍的日子真是太有趣了，真希望它還活著。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十六

觀察是人們獲取知識、了解世界的重要手段，通過觀察我們可以發現事物的本質和規律，提高自己的認知水平。在日常生活中，我們常常會進行各種觀察活動，例如觀察大自然的變化、觀察人們的行為等等。這些觀察活動不僅豐富了我們的生活，還幫助我們更好地理解和應對生活中的各種問題和挑戰。

第二段：觀察的方法和技巧。

觀察需要用到我們的感官和思維能力，需要我們對所觀察的對象進行仔細的分析和思考。首先，我們要用眼睛觀察，注重細節，捕捉細微之處；其次，我們要用耳朵傾聽，注意聲音的變化和傳遞的信息；此外，我們還可以用鼻子嗅到物體的氣味，用舌頭嘗到食物的味道，以及用手觸摸到物體的質地等。通過多個感官的協同作用，我們可以更全面地觀察一個事物。此外，觀察還需要我們注意力集中，思維敏捷，善于抓住關鍵信息。在觀察的過程中，我們可以運用一些技巧，例如畫圖、記錄筆記、制作模型等，以幫助我們更好地理解和記憶所觀察到的事物。

第三段：觀察的意義和益處。

觀察不僅可以幫助我們獲得知識，還可以鍛煉我們的觀察力和思維能力。通過觀察，我們可以更好地發現問題、解決問題，并培養創新思維。觀察可以拓寬我們的視野，開闊我們的思路。觀察還可以加深我們對事物的理解和感知，提高我們的感知能力。例如，在觀察自然景象時，我們可以更清楚地了解大自然的神奇和壯觀；在觀察人們的行為和情感時，我們可以更好地理解和溝通他人，建立良好的人際關系。觀察還可以幫助我們培養細心的品質，提高我們的專注力。

第四段：觀察的挑戰和解決方法。

觀察雖然重要，但也存在一些挑戰。例如，在觀察中可能會遇到信息過載的問題，我們需要學會篩選和區分信息的重要性。另外，觀察也可能受到我們主觀偏見的影響，我們要保持客觀的態度，并學會從多個角度去觀察問題。此外，觀察還需要我們耐心和持久力，有時觀察到一個問題可能需要較長時間的積累和分析。為了克服這些挑戰，我們可以運用一些方法，例如提前做好準備，制定觀察的目標和計劃；與他人交流，聽取他人的觀點和建議；定期反思和總結，不斷提升自己的觀察水平等。

在我個人的觀察體驗中，我發現觀察不僅需要耐心和細心，還需要善于發現細節和抓住關鍵點。通過觀察，我不僅能夠更全面地了解和認識事物，還能夠培養自己的思考和判斷能力。例如，我曾經觀察過一只鳥在樹上筑巢的過程，通過觀察我發現鳥兒的巢材源于周圍的植物絲，而它們的呈現方式也各具特點。這個觀察讓我對鳥類的生存方式和筑巢行為有了更深入的了解，并對大自然的奇妙和多樣性有了更真切的感受。通過觀察，我也更加敏銳地發現身邊人們的情感和變化，在與他人的交往中更能理解和包容他人。總之，觀察是一種寶貴的學習方式和生活態度，通過不斷觀察，我相信我可以不斷地提升自己的認知水平和生活質量。

總結：觀察是我們獲取知識、了解世界的重要手段之一。通過觀察，我們可以提高自己的觀察力和思維能力，拓寬視野，開闊思路。觀察還可以幫助我們加深對事物的理解和感知，提高感知能力，培養細心的品質。觀察可能會面臨一些挑戰，但我們可以通過好的準備、與他人交流和反思總結等方法來克服。通過個人的觀察體驗，我深刻體會到觀察的重要性和價值，相信通過不斷觀察，我能夠提升自己的認知水平和生活質量。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十七

這個假期，老師讓同學們觀察水仙花，所以我和爺爺一起去花店買了一盆剛發芽的水仙花?；丶液笪揖奶暨x了兩個漂亮的玻璃杯，與爺爺一起小心翼翼地把水仙花移植到玻璃杯里，然后就可以對它進行觀察了。

我仔細測量了一下水仙花的高度，嗯！大約長八厘米。水仙花的根部和大蒜沒什么區別，只不過比大蒜小一點點罷了。

我以后要精心地照料它，細心地觀察它，陪著它快樂的成長。

2月1日星期五晴。

轉眼一個星期過去了，在這段時間里，我天天給水仙花聽音樂，為的就是讓水仙花長的更快更高，現在我們一起來看看水仙花究竟長了多高吧！

水仙花果然沒有辜負我的期望，它明顯比上次長高了許多，我拿出尺子測量了一下，哇！這次長了128毫米，綠綠的枝葉很是好看，我每天都精心呵護著它。一天，調皮的弟弟闖進我的房間，無意間發現了兩盆還沒有長大的水仙花，于是便走過去，抓住水仙的其中一根枝條把它猛的一折，立刻就把那根枝條弄歪了。我立馬趕到，發現我最心愛的水仙花受傷了，便抓住弟弟打了八下手掌。弟弟連滾帶爬地被我轟出了房間。之后，我用水杯把那棵受傷的枝條支撐了起來，這樣它的傷勢應該會有所好轉吧！

水仙花啊，我祝你早日康復，期待你茁壯成長！

2月15日星期五晴。

轉眼又一個星期過去了，溫暖的陽光照射在水仙花上，此時水仙花已經結出了花苞，就差沒開花了，這種場景真是萬事俱備，只欠東風??！

我開心地拿出尺子一測，哇！居然長達298毫米，而且水仙花還露出了十三朵花苞。我想等水仙花開花后，我就可以聞到水仙花濃郁的香味了。

2月22日星期一陰。

愉快的寒假快要結束了，我的水仙上的花苞終于開出了美麗的花朵，花香四溢，還引來了幾只蜜蜂在水仙花上飛來飛去，不時還發出嗡嗡地叫聲。

還記得寒假初期，爺爺和我在花店里買回了像大蒜一樣的水仙種子，我高興地把水仙種子連同我的期待一起放進玻璃杯里；還記得過了幾天，種子下面長出了一圈根須，上面長出了幾片新葉。在我的精心照料之下，水仙花一天天長大，說它的葉子像韭葉吧，可它的葉子又不是韭葉，逐漸，它的頂部露出了幾朵花苞，然后開出了五顏六色的花朵。

這個寒假里水仙花伴著我成長，我也長，它也長，讓我度過了一個快樂的、愉快的寒假。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十八

第一段：引入觀察體驗的重要性和目的（約200字）。

觀察體驗是一種通過感官接收信息并進行思考和感受的過程。它可以幫助我們更深入地了解世界，從而提高我們的認知能力和判斷力。觀察體驗的目的不僅是為了獲取知識和信息，更重要的是培養我們對事物的深入思考和理解。通過觀察體驗，我們可以更好地感受生活中的美和哲理，同時也能提高我們的觀察力和洞察力。

第二段：觀察體驗的過程和方法（約200字）。

觀察體驗的過程包括搜集信息、感知細節、思考和感受。搜集信息是觀察體驗的起點，可以通過閱讀書籍、觀看視頻、聽取他人的經驗等多種途徑。然后，我們需要通過感知細節來深入理解所觀察的事物。這需要我們仔細觀察，關注細節，包括顏色、形狀、光線、聲音等等。在這個過程中，我們需要保持開放的心態，不帶有任何偏見和先入為主的觀點。在觀察到事物后，我們可以進行思考和感受。這需要我們用自己的思維和感受去理解和解讀所觀察到的事物。

第三段：觀察體驗的重要性（約200字）。

觀察體驗對我們的認知能力和判斷力有著重要的影響。通過觀察，我們可以發現世界中的規律和奧秘，從而提高我們的知識水平。觀察還能夠培養我們的思維能力和邏輯推理能力，讓我們能夠更好地分析問題并作出正確的判斷。同時，觀察體驗還能幫助我們提高審美能力，讓我們更能欣賞生活中的美和藝術。觀察能夠幫助我們了解事物的本質和內涵，從而培養我們的深度思考和理解能力。

第四段：觀察體驗的感悟和啟示（約200字）。

通過觀察體驗，我深刻地感悟到世界的多樣性和復雜性。在觀察中，我發現同一個事物可以有不同的表現形式，不同的人可以有不同的觀點和理解。這讓我明白了世界并不是非黑即白的，而是充滿了無限的可能性。觀察體驗還讓我從中學到了謙遜和敬畏。當我發現自己對某個事物的認識并不完整時，我才意識到了自己的無知和局限。這讓我懂得了謙卑地去面對一切事物，不斷積累知識和經驗。

第五段：觀察體驗對個人成長的意義（約200字）。

觀察體驗對個人成長意義重大。通過觀察，我們可以拓寬自己的認知范圍，擴大自己的視野。觀察使我們能夠更好地了解世界，提高我們的綜合素質。觀察還能夠提高我們的溝通能力和表達能力，讓我們能夠更好地與他人交流和分享自己的觀點。同時，觀察體驗也能夠培養我們的耐心和專注力，讓我們能夠更好地面對生活中的挑戰?？傊?，觀察體驗是一種寶貴的學習和成長方式，通過它我們可以發現自己的不足和潛能，進而更好地提高自己。

總結（約100字）。

觀察體驗是一種通過感官接收信息并進行思考和感受的過程。通過觀察體驗，我們可以更深入地了解世界，提高我們的認知能力和判斷力。觀察體驗的重要性在于讓我們看到事物的多樣性，培養我們的思維能力和審美能力，并促進個人成長。因此，我們應該更加重視觀察體驗，并將其融入到我們的日常生活中。

小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇十九

我家的陽臺上養了四盆吊蘭，其中有一盆最綠，我特別喜歡它。

吊蘭剛長出來的葉子很嫩，有一些淡淡的綠色，幾天后，葉子變得細長細長的，綠得很深。吊蘭的葉紋不像其它葉子的一樣，它的葉紋是豎著的，下面分得很開，越往上越密，后來變成一條直線不見了蹤影。吊蘭的葉子被風一吹，就像一群穿著綠色舞裙的小精靈在歡樂的舞蹈，好看極了。

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小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇二十

我這一次觀察到的東西就是樹葉。

樹葉各不相同，有形狀不同，顏色不同，大小不同。我除了觀察到這些還發現了我不知道的東西。

后來我終于明白了，樹葉長在大樹上時，大樹會給每一片樹葉傳輸養分，而被摘下來后沒有了養分，它就會枯死。

世界上還有很多事情等著我們去觀察與發現。我以后一定要繼續努力學習，知道更多的東西！當然還需要更加細心和認真。

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小學生生活體驗觀察范文（21篇）篇二十一

我按照它們倆的特點給它們各取了一個名字，乖一些的叫小乖，老是會長長的叫小怪。有時風一吹，小乖和小怪似乎吃了一樣，跳著舞，而且，還停不下來，除非風停了才停下來，真是有趣!

我經過觀察才發現，這兩株吊蘭都有一個共同點，就是它們現在還都是嫩芽，以后會慢慢長大，聽說還會開出美麗的小白花哩!我真想它們倆一直住在我家里!