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飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇一

“雛鷹，雛鷹搏擊著風云，祖國明天的雛鷹！”我們00后正宛如一只只雛鷹，渴望飛翔，渴望成功。

00后的我們在大人眼里是什么概念？愣頭青、傻小子、青澀小子，大人們總是認為我們不成熟。“你們還小”、“我走過的橋比你走過的路還要長”大人們常用這些言語來告誡我們不要年少輕狂，只因為我們是00后，我們之中最大的才六年級，小學都還沒有畢業。當我們暢談著自己的志向時，大人們總是說：“不要想那么遠。”而我們想得遠，是為了一個目標，我們會為之努力、爭取、拼搏！

告別了童年時代，我們不再是當年的青澀小子，我們有自己的理想，有自己的抱負。大人們請不要再認為我們是年少輕狂、驕傲自滿了。我們需要一個可以展示自己的`平臺，一次表現自己的機會。我們不愿做一個嬌生慣養的少爺和小姐，不想永遠囚禁在籠中，請您們放開束縛的雙手，讓我們自由地在藍天中翱翔吧。”

我們知道您們會心疼我們受到傷害、受到挫折，但沒有失敗何來成功！失去了家庭的保護傘，我們會害怕、會無助，但我們決不會退縮。正因為渴望投入藍天的懷抱，才有信心、有力量擊破長空，我們愿化成一只只雛鷹，用自己熱血的青春、激揚的斗志、不懈的努力、堅持的恒心和頑強的毅力去拼搏，用自己的雙手去編織一個屬于自己的繽紛多彩世界！

假如你看見空中有一群雛鷹在奮力飛翔，那就是我們00后！對未來充滿夢想的00后，勤奮努力、不斷向上的00后，品德高尚、成績優異的00后！我們堅信：只要努力，所有的夢想都會成真正！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇二

從小，就會有一個夢想，或許它不能實現。像我想有一雙翅膀，我想可以自由翱翔，我想展開我的翅膀，帶媽媽去遙遠的地方……可是我的夢想與別人不同，我僅僅想可以有一個理想。因此，我問過爸爸：“爸爸，怎樣擁有理想？”爸爸說：“孩子，你以后想擁有什么，什么就是你的理想?！蔽衣牭暮锖?，就問媽媽：“媽媽，怎樣擁有理想？”媽媽說：“傻孩子，你以后想做什么，就是你的`一種理想！”我說：“那我想做想媽媽一樣美麗的人！”媽媽笑了，沒把我心里話當回事，我又問老師：“老師，你的理想是什么？”老師說：“呵呵，我想教好每一位同學??！那你呢？”我說：“我想擁有理想！”老師笑笑，走了……我一年又一年的長大，我伴隨我一年級時候的困惑到了六年級，老師終于告訴了我一個答案：“孩子，每個人都有理想，你說，你以后想擁有什么？”我說：“老師，我想擁有一個可以讓爸爸媽媽都自豪的職業！可我不知道是什么職業，所以迷茫。”“哦！那你去問爸爸媽媽吧！你真是個孝順的孩子！”聽了老師的話，我去問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，你們覺得我以后做什么職業你們會開心？”他們說：“做你喜歡的職業吧！做什么都要做到出眾??！三百六十行行行出狀元！”從此我知道了我的夢想——是做一個醫生。因為媽媽爸爸以后生病，我就不用瞎著急，可以做爸爸媽媽的小天使，永遠保護他們……我現在會為我的理想加油，努力學習這方面知識?！袄硐?，讓夢飛翔吧！”

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇三

“假如我可以飛翔，我要飛到后羿射日的那一天?！?/p>

我正在想著，突然感覺自己長高了，腳下變得很輕輕，我往腳下一看，“媽呀”我大喊一聲，原來我已經飛了起來，過了半晌，我才反應過來。接著，我往身后看了，發現背上不知什么時候竟然長出了一對金色的翅膀，“我這是在做夢嗎？”我掐了一下自己的手，“哎呀，好痛，我不是在做夢！”我興奮了起來，剛才還在想著去后羿射日的那一天，現在機會就來了，我從窗戶跳了出去，開始飛了起來。

我飛啊飛啊，終于飛到了后羿射日的`那一天，突然，我覺得自己像是飛進了一個大火爐，熱得滿頭大汗。

這時，我看見了一個年輕人正在爬山，汗流浹背，想必他就是后羿了吧！我趕緊飛了過去問：“你就是后羿吧？”

“是??！”

“那我帶你去射日吧?！?/p>

“你怎么知道我要去射日？”后羿奇怪地問。

“快別磨蹭了，路上再跟你說吧，你抓緊我的手，準備起飛了”，后羿緊緊地抓著我的手，我展開翅膀，騰空而起，路上，我對后羿講述了他射日的故事，不知不覺，我們就來到了山頂，后羿從我的背上跳下來，搭弓拉箭，一氣呵成，只聽見“嗖嗖嗖”的幾聲，九個太陽應聲落地，后羿射完后，我感覺天氣頓時變涼爽了。

送回后羿，我也心滿意足地回到家里，這一天發生的事太神奇太有趣了！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇四

他是鷹，翱翔于世界之巔，他俯視蒼穹，眺望星辰。

他不曾快樂，因為他沒有朋友，若萬古寒冰，他是孤獨、寂寞的化身，他只信自己，絕無他人。

他不將大地放入自己的眼中，他只向往向更高的地方飛行，如星漢，如日月。他宿于懸崖上，身下萬丈深淵。

只要一聲長鳴，鷹聲不盡回蕩，他讓動物感到恐懼，他高高在上。只要一扇翅膀，鷹身不盡回旋，他是動物的'噩夢，他如皇如神。

他該死于太陽，大海之間，他顰顰老之時，絕不死于土地。他是太陽、大海之子，為何屈尊于土地之間。他沖向太陽，化成一團烈火，消失于太陽之間，或沖向大海上空，被巨浪打碎身體，靈魂祭于大海深處。

可他被扔在了這里，一只太陽鷹，如若神物的太陽鷹，倔強的太陽鷹，被扔在了這里，他不敵槍。

他只能失去內臟，血，成為一尊空有軀殼的標本，他的眼中充滿了倔強與痛苦，讓人不敢直視，否則會心神不寧。他還是神物，怎能與人平視而對，即使死了，你們也該成為奴隸！

他的靈魂在掙扎，鋼針刺穿身體，他不鳴之，他死了，一樣死得高傲！本生，他的命運不能使他的肉體翱翔于天空，他的靈魂卻焚燒肉體到達星漢！獲得永生！他一樣生在世界之巔翱翔，他與太陽同在！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇五

清晨，薄薄的晨霧還沒有散去，空氣是那么清新，還夾雜著淡淡的草香味兒。草原一望無際，草是那么碧綠，那么茂盛。一切都顯得那么靜謐。

晨曦中，出現了兩只天鵝的身姿。天鵝媽媽全身羽毛白得沒有一點兒瑕疵，仿佛穿了一件潔白的緞裙。一雙烏黑發亮的大眼睛水靈靈的。嘴巴呈圓錐狀，又尖又長。小天鵝跟在媽媽身后，它的羽毛白中夾著黑，黑中又夾著黃。那扁扁的`小嘴巴因為興奮張得大大的。眼睛又小又圓，亮晶晶的。它一來到草地上便引吭高歌，為什么呢？因為它要學飛行啦！

開始學飛行啦！只見天鵝媽媽昂首挺胸，曲著脖子，張開寬闊的翅膀，兩腿筆直地佇立在草地上；小天鵝也曲著脖子，努力張開翅膀，卻怎么也伸不直，還撅著屁股，樣子滑稽又惹人發笑。

“看我怎么飛……”說著，天鵝媽媽用力撲打翅膀，她的身子離開了地面，慢慢地升向天空?？粗鴭寢屵h去的身影，小天鵝有點兒害怕，它賣力地撲打著翅膀，卻怎么也飛不起來。天鵝媽媽飛回來了，盤旋在小天鵝的上方。它鼓勵道：“孩子，別怕，只要堅持，你一定能成功！”小天鵝想起媽媽教它的動作要領，鼓起勇氣，奮力撲打翅膀，一次、兩次……三米、五米……經過半天的努力，小天鵝越飛越高，終于能在天空自由地飛翔啦！

輕柔的風拂過臉頰，和煦的陽光照在身上，小天鵝在天空中自由自在地飛著，它開心地想：飛翔的感覺真好！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇六

小時候，我總是那么羨慕那些展翅高飛而與云共舞的雄鷹。

長大后，我發現：雄鷹之所以能夠飛得高而俯視一切，是因為他們經過無數次的失敗，磨練出了一身本領。它們剛出生的時候，就被父母訓練飛翔。而這個過程是特別殘忍的——老鷹訓練后代的唯一辦法是將它們扔下懸崖，直到它們可開始自由地飛翔。學不會的小鷹就只能被摔死在地，被大家遺忘；而成功的小鷹經過多次的磨練，終于能夠成為在天空中展翅翱翔的雄鷹。

如果我們想要獲得成功，在空中翱翔，我們就要像《竹石》里的竹子一樣，能夠在惡劣的環境中保持那堅持不懈的意志、不畏懼艱難和奮發向上的精神，而這就是這幾年中我不斷努力的原因。

小時候的.我很懶惰，只在乎一時的快樂，所以從來沒認真地聽過老師們的教導，從來沒專心地完成他們布置的作業。因此，在我踏入初中、走進一個新的環境時，我發現我與別的同學之間的差距越來越大。然而，那一次次不如意的成績激起了我的斗志。

如今，我的努力獲得了回報，我成為了年級第一，所有贊美的詞語和驚羨的目光都聚集在我了的身上，正如我們帶著欣賞稱贊的在空中展翅高飛的雄鷹。

努力地飛翔不一定總會取得成功，但是不努力的話，一定就會墜落。因此，無論如何我們都必須要懂得付出、懂得堅持、懂得努力、懂得奮斗。因為只有這樣，才有可能像雄鷹一樣，成功展翅，與云共舞。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇七

紅艷的封皮（成都外國語學校錄取通知書）。在陽光下閃著金光。那一刻，心情很復雜。

看著一張張百元大鈔在點鈔機內“刷刷”而過，厚厚的兩疊。厚厚的，媽媽的血汗，爸爸的勞苦。

這不正是你所期盼的嗎？這不正是你所向往的.嗎？

這里，我為它懷揣了夢想，癡癡地向往，傻傻地渴望，帶著一顆憧憬翱翔的心參加了考試，如愿以償，我通過了，卻與獎學金擦肩而過。面對每年2萬多元的學費，也許，我該做的，只能是觀望，默默地?？墒窃谖业膬刃睦铮瑓s真真切切地在盼望，在祈禱，在想象踏入那個校門。其實，我很悲傷，因為那個成外夢，近在咫尺，卻快在我眼前，滅了。

那一夜，媽媽問了我很多很多，講了很多很多。我知道，她心動了?？墒切睦飬s沒有那種喜悅，就算她同意了，可我們這個家庭面對的是一筆昂貴的學費，這怎么能讓年收入不足一萬的我們接受呢？或許，我應該放棄這個夢想?？墒俏覜]有。我以堅定的想法說服了她。她答應了，決定送我去那兒念中學。因為媽媽，因為親人們的堅持，她帶我帶到了成外，來到了那個我日思夜想的的地方。

我也埋怨自己，為什么考試時不能仔細？

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇八

“鷹”，一聽這個詞，就感覺不寒而栗。老鷹嘛，肯定兇狠毒辣。在這種教育下，孩子還活嗎？哎，您還別說，人家這孩子心理承受能力和身體素質確實比咱強。嘿，你看人家那孩子在干嘛呢？哎吆喎，這孩子在零下幾十度的雪地里裸跑呢！

要讓咱家長看到了，得說還不得把孩子給凍著，快穿上衣服。

某一幼兒園校長說，教育孩子，考慮到孩子的承受能力和年齡尚小，不應采取過“猛”的教育方式，要循序漸進，慢慢來。

俗話說的好，不經歷風雨怎能見彩虹？所有成功人士的背后都有一段辛酸史。可不管咋地，這日子照樣得過，地球照樣得轉。

所以說，生活中的種種困難，因為困，所以難，總稱困難。如果不困，那就不難，所以，如果難題你認為不難，自然很容易解決。

中國父母的教育方式也就真的挺落后，相比這“鷹式教育”，咱也許得向人家學點方法，討點兒招了！

學會堅強，學會勇敢的面對生活中的各種挑戰，向殘酷現實的明天，提出挑戰！

現在，向未來開戰！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇九

六年光陰，荏苒不復；六年同窗，仍存不舍；六年回憶，永留心中。我們的小學生活，是那么短暫，又那么漫長。如果說時光如野火，那么那回憶就像是草，永遠不會讓我遺忘。

光陰似箭，日月如梭，小學生活如白駒過隙，轉瞬即逝罷了，可在那轉瞬即逝的小學生活中，卻有著難忘的回憶。

恍恍惚惚之間，我們似乎都還只是一年級的孩子，在校園中一起學習，一起玩耍，一起歡笑……那校園里的角角落落，都留下了我們的足跡。我們都有一顆童真的心??！昨天吵了架，今天就玩在了一起，歡樂比誰都記得更深，悲傷比誰忘得都快。

那時的我們，同樣是笑話頻出。也許是把老師的話當成了真理，就連老師說哪項作業不用做，就乖乖地對它“敬而遠之”；也許是有些賭氣，連老師都敢“對著干”，等回頭細想才不由得苦笑；也許是想搞個惡作劇，誰知到頭來卻坑了自己。……那時的我們，有些傻傻的，卻同樣可愛。

不知不覺中，我們已是高年級的學生了。那些年里，我們在學校里創下了不少“輝煌”，那屢屢獲得的“校運動會團體第一”，那張張在年級段名列前茅的卷子，都是我們揮撒出汗水的最好證明。那六個春秋里，我們的.班里出過“圍棋王子”，出過“繪畫大師”，出過“奧數高手”……那都是我們的縮影，誰也不會忘記。

時光列車就要駛向“中學站”了，但我們在“小學站”，留下的東西卻不會因此留在腦后。也許，有的乘客就要換車了，可那車票會被我們珍藏。

讓我們的笑容，如春天的花朵，綻放在離別的時候，將我們的歡樂仍存留；讓我們的情誼，破開升學前的壓力，記在心中；讓那雛鷹展翅飛——因為我相信，將來會更好！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十

我欲飛翔，飛上那蔚藍的天空，和鳥兒一起自由飛翔，沒有勾心斗角，沒有顧慮，自由自在。

我欲飛翔，把那些壞人要干什么，在哪里，全部告訴警察，叫警察抓住那些壞人。

我欲飛翔，幫助那些要到未知危險的古跡、原始森林的人找到他們要的植物和小生物，大的'嘛，就算了，個人能力有限。遇到危險，可以立刻飛上天空逃走，而那些要到未知危險的古跡、原始森林的人，他們沒有飛行能力，也沒有特異功能，很容易受傷的，嚴重了甚至死亡的。

我欲飛翔，我可以把幫助災區的物資第一時間運到災區，幫助那些不能上學的小孩，使他們能盡快拿到那些教科書，學習用品，生活用品等。

我欲飛翔，我要找到祖國有礦產的地方，幫助祖國變得更加繁榮昌盛。我要找到那些稀有礦石送給那些科學家，讓他們研究出更多的科學成就，為祖國爭光。

我欲飛翔，我要找到那些有核彈的地方，然后告訴聯合國，把那些心存不軌的國家領導人抓住，免得危害世界，傷害人們。

我欲飛翔，飛到世界各地觀賞美景，把所有的美景看個精光，那感覺肯定很好，哈哈。

我欲飛翔，我想為自己找到一個景色秀麗的地方，然后在那建一個房子，白天該干嘛干嘛，晚上就回去欣賞美麗的風景，再美美的睡一覺，爽哉，爽哉。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十一

鷹崖以上，這一只青少年的半尺寸鷹伸開翅膀。

勁頭足的冷氣颼颼，刮起來它禁不住想褪去，可是它沒有。它用鮮淡黃色的嘴喙細細地整理翅膀上被風輕輕吹得雜亂的細羽，理得齊整了一些。它仰望星空，作為一只有著正宗山鷹血系的它，對天上本就存有著極其的憧憬。

總算，它死死的鉤住懸崖上的那一雙深灰色的恐爪慢慢松開了，但是它都還沒一躍而起。它等待一個正好的機會。

這時，凌厲的'山風再度刮來。它不曾改變。

快速完全地松開了前爪，耗盡全身上下的氣力一躍而起，迎著風兒，它的人體離開鷹崖。不了撲扇著那對翅膀早就豐腴的鷹的翅膀。本來撲扇翅膀的頻率很亂，可是漸漸地飛走了一會兒以后，一下……一下……一下，它慢慢把握了規律性，穩定地在藍得深遂的上空展翅翱翔著。它是一只很有靈氣的鷹。

最終，它突然將飛的高寬比一下子提及了極限，并昂貴地鳴嘯起來，這，是半大雄鷹飛行星光盛典的最后一個證實，它是證實自身是真實的山鷹，一只發展了的山鷹，可以一躍而起，韻達與逆風翻盤都能暢順飛行，這，才算是飛行星光盛典的最后用意。

雛鷹歷經艱難困苦的身心的洗禮，最后可以一躍而起，逆風而行，才可以算作一只真實與強勁的雄鷹！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十二

根據開學初制定的雛鷹爭章活動方案，本月我校開展了小小雛鷹展翅飛翔——爭自理章，各班結合了其實際情況，在本月1x月28日上午各班頒發了相應的獎章，并適時給予了學生良好的教育和熏陶，但還有部分班級并未頒發相應的獎章，希望各班做好雛鷹頒獎工作，切實結合班級的實際情況，給予學生表彰及相應的教育，在本月做得好的班級有：一年級、二年級、五年級。

從本學期以來的活動開展情況來看，目前學校的雛鷹爭章氣氛營造遠遠不夠，有些班級的爭章情況非常不理想，主要表現在以下幾個方面：

1、有些班級的學生根本不知道有這樣的`活動，班主任根本不重視；

3、學校組織的全校性的活動本學期還沒條件開展。

針對以上幾點，還需要全校師生提高認識，統一思想，共同努力解決，這樣活動開展才會更順利，才會更有意義。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十三

今天早上，我們火瓦巷小學三（3）班雛鷹假日小隊手拉手小分隊在火小門口集合，前往鄭和公園開展少年兒童平安自護行動。

我們準備好了交通安全和水電氣以及飲食等方面的安全知識問答，還為小朋友們準備了豐富的獎品，另外還制作了拒絕污染，從我做起的橫幅，呼吁大家盡量少燃放煙花炮竹。我們穿梭在公園的廣場上，請小朋友們來參加我們的活動，開始只有幾個小朋友，可是我們沒有灰心，仍然努力的邀請著每一個人。慢慢的，我們的橫幅前人越聚越多。我們的情緒也越來越高漲。

小朋友們一個接一個踴躍的回答我們的問題，晨練和路過的人們都被吸引到我們的身邊。他們都到我們的橫幅上來簽字，表示支持我們的倡議，廣場上一時間熱鬧非凡……一個上午就這樣很快過去了。

今天的活動深深的觸動了我的心。我們的地球因為各種污染已經傷痕累累，水.土地和空氣都受到嚴重的污染，樹木被過度砍伐，資源被過度采集。如果我們現在再不好好保護它，也許很多年后，地球就無法讓人類繼續生存下去。那時候，人類就沒有家了。

我想睜開眼睛就可以看見藍天，我想時時刻刻都呼吸著清新的空氣，我希望綠樹鮮花隨處可見，我想在夜晚抬頭就能看見滿天繁星。我想每天都吃著安全放心的食物喝著沒被污染的水，我想我的同學們都可以健康幸福的成長。我的愿望真的好多好多，那么同學們，我們應該怎么做呢？讓我們用雙手來保護我們的地球，守衛我們美麗的家園吧！

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十四

為了使本班學生掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌。通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的`能力，培養健康向上的人格意識。我們將把爭章活動作為學生和輔導員評優依據。

二、運行原則。

1、主體性原則。每個隊員都要參與活動，便“明星制”為“群星制”；結合個體爭章同時設立集體榮譽章，充分體現少先隊員的自主自動、自立自治，為個體和集體獨立發展提供良好的環境。

2、循序漸進原則。將獎章總枚數科學分解，分階段突出重點，由易到難，循序漸進。有針對性2～3枚。

3、規范性原則。開展獎章活動必須嚴格按照一定的程序進行，定章、爭章、考章和頒章這是獎章活動的四個主要環節、缺一不可。爭章則是重點和關鍵。

4、靈活性原則。全國少工委頒發的《雛鷹獎章實施細則》是開展獎章活動的依據，各班可結合班級具體情況，設立必修章、選修章、特色章、興趣章等，制定具體實施方案來運行和操作。

三、活動要求。

雛鷹獎章活動的開展嚴格按照下列程序和要求進行操作。

1、定章。通過主題對會，幫助隊員了解獎章活動的目標與細則，根據學生的個性特點，遵循階段性和循序漸進原則，確定章目及其目標。激發隊員向往前景，迎接挑戰,爭取成功的動機。

2、爭章。從技能訓練入手，各種教育滲透其中，推動隊員整體素質的提高。以“個體自測”、“集體互訓”、“基地訓練”并結合少先隊活動的形式，開展爭章活動。

3、考章。這是對訓練是否達到要求的檢驗，這是獎章活動的難點，因此要嚴格把握考章程序，采取多種形式進行考章。

4、頒章。獎章是反映隊員品格，能力的具有一定激勵功能和價值的榮譽標志。少先隊部要選擇重大節日、升旗儀式、大隊集會時舉行隆重的頒章儀式，也可在中隊主題活動中進行頒章。

四、實施步驟。

1、9月學章，以爭章手冊內容為依據，學習了解各章目內容，知道獲章標準和訓練項目。

2、10月定章，根據班級和個人實際確定所爭章目，參與面達100％，每學期安排2～3枚必修章。結合課外興趣小組活動定出特色章1～2枚。

3、11月爭章，分階段進行考章和頒章。

4、12月考章、頒章，每個隊員依據所定章目有計劃地進行訓練，分階段進行考章和頒章。

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飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十五

我的愛好是表演，我的同桌陳道慶，他的表演天分很是活躍。人人都稱他為“豎笛王子，”這個“豎笛王子”他可是當之無愧，他可是我們班男生中吹豎笛吹的最好的一個了。我們倆吹豎笛不相上下，不過好幾次我都輸給了他。

記得有一次，他對我說：“有一次，他在家練著吹沒有學過的曲子，把嘴巴吹得都像兩個大茄子似的，還在吹?！蔽乙詾槭羌俚?，正好他又叫我去他家看一看，我接受了邀請，去了他的家，給我的第一印象就是“太小了！”我也在他家吃了一頓飯，吃完飯，我就摧他趕快吹給我聽，結果讓我看了一看，果然他的一張嘴巴還是像茄子一樣的嘴巴。我連忙勸他不要吹了，他不肯，還是要吹。

爸爸說：“有韌性的人，一定是一個偉人！”

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十六

一只弱小的雛鷹站在懸崖邊，腳邊是萬丈深淵，它低頭看著腳下，一望不到底，黑漆漆的。它又抬頭仰望藍天，心中的恐懼漸漸被渴望飛向藍天的愿望給征服了。

它耳邊是呼嘯的北風，狂風怒吼著，猙獰地笑著，似乎想吞噬一切。小雛鷹心中忐忑不安，不知如何是好，俯視著腳下的萬丈深淵，小雛鷹緊縮眉頭，挺起胸脯。正蓄力待發，這時，小雛鷹終于鼓足了勇氣，向前邁出了一步，但瞧見那無邊無際。陰森恐怖的懸崖，它又不由自主地將腳縮了回去。再抬頭看看藍天，鳥兒們無憂無慮地嬉戲，白云慢悠悠地飄著，讓人不禁向往追求那廣袤的藍天，深深被它的魔力吸引住了，令人無法自。小雛鷹下定了決心，一定要飛向巔峰，讓人萬眾矚目。

風依舊咆哮著，絲毫不減它那排山倒海的氣概，小雛鷹向前邁出了一步，它的目光中閃爍著堅定，它絲毫不畏懼腳下的萬丈深淵，它感受到耳旁呼嘯的風，也隨著它急速下墜，它又想起空中自由自在的鳥兒，不由得渾身充滿了力量，它拼命地拍打著翅膀，可大氣流的阻力也絲毫不讓，阻止著它。眼看小雛鷹就要摔得粉身碎骨了，它能成功嗎?它絲毫沒有氣餒，它不甘放棄，它努力地張開雙翼，拼命拍動著翅膀。漸漸地，它感到了一股力量托著它，它感到眼前一亮，光明就要降臨了。這時，它第一次感到了陽光的明亮，此時此刻，它已經翱翔于藍天之上了!它心中不禁對自己說：“我戰勝了自己了，我成功了，我沖上云霄了!”

小雛鷹身上，我收貨頗多，勇往直前，不畏艱險，堅持不懈，持之以恒的精神和勇敢，敢于嘗試的勇氣是成功的秘訣，它們無時無刻的勉勵鞭策著我們，給予我們力量，使我們勇往直前，天天向上。

公眾號：小桔燈作文。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十七

這學期，我參加了一項名為“鷹寮屋”的活動。

我在網上收集了一些關于“鷹爭章”活動的相關信息。這項活動是1992年發起的“中國小鷹行動”的重要組成部分。鼓勵兒童和青少年從他們的生活開始，通過監管、競爭、檢查、頒布和保護為自己設定新的目標。

它有很多章節。讓我們用大腦來填充空。如國情章、綠色章、廉潔修身章等。其中，綠色章節給我留下了深刻的印象。綠色章節是讓我們種一棵小樹，給它澆水施肥，并記錄它的生長過程。比賽的目標是“熱愛綠色，保護綠色，美化我們的家園”。我絕對認為這是一個很好的章節，它可以讓我們知道植樹的好處，讓我們知道大自然對樹木來說是不可或缺的。因此，我們必須保護樹木，種植更多的植物，綠化我們美麗的家園！

除了綠色一章，還有很多章節我也記得比較深刻，比如國情一章。國情章的目標是愛祖國和人民。中國人口約13億，是世界上人口最多的國家。中國有許多難忘的節日:春節、元宵節、清明節、中秋節等。我們中國有很多英雄，比如瑯琊山五莊、毛主席、歐陽海等等。

我認為，小鷹搏擊章對我們小學生來說是一個很好的練習，我一定要爭取章！

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飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十八

學校就要開展“雛鷹爭章”的活動了，有“閱讀章”,“表演章”,“保健章”和“禮儀章”,每個同學只要在某方面做得好，就會得到一枚代表榮譽和肯定的章，我喜歡看書，所以選擇了閱讀章做為奮斗目標。

我的同學侍皓宇肯定能得到閱讀章。他是一個小書迷，非常愛看書。每當他看書前，都會先把一些亂七八糟的雜物收進抽屜，將桌子擦干凈，然后才攤開書，津津有味地仔細閱讀起來。侍皓宇看書非常認真，再大的吵鬧也影響不了他，有一次，因為看書太入迷，整個課間都在讀書，直到上課鈴聲打響了，他才回過神來。還有一次，中午飯時間到了，而侍皓宇卻在不緊不慢地看著課外書，還不時發出“哈哈”的笑聲，別人都快吃完了，他還癡迷在書中，直到有人告訴了老師，他才匆匆忙忙開始吃飯。

侍皓宇一看到好書，就會迫不及待地想借到手，有時不惜用5,6本書來換。我從圖書館借了一本名叫哈代兄弟的.書，他立刻就看上了，馬上拿了9本不知道從哪兒弄到的漫畫書與我交換。他選的漫畫書非常有趣，我一下就迷上了。侍皓宇常常熱情地邀請我，在座位旁一起看。在侍皓宇的帶動下，我也養成了愛書，仔細看書和分享書籍的好習慣。

我一定要努力得到“閱讀章”.班上的同學們也都各自朝著自己的目標前進，陳佳寧向往一枚“表演章”,她在音樂老師組織的歌唱比賽中，一展歌喉，優美的旋律至今還環繞在我的耳畔，夏仁俊則早就心儀那枚“保健章”呢，他無論跑步還是跳繩，都是名列前茅。同學們就向準備展翅高飛的雛鷹一樣，躍躍欲試，相信不久的將來，我們都能飛上藍天。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇十九

書，寄托著我們真摯的希望；書，籠罩著我們人生的感悟；書，包羅了我們世界的情感。在書的天空中，我們可以自由的飛翔，盡情的灑脫，只有書才是我們騰飛的上空。

在書的草原上，我是一只饑腸轆轆的梅花鹿，像剛發現新的青草，欣喜若狂的飛奔而至，細致的品味著鮮嫩肥美的青草，草兒雖青，草兒雖綠，綠葉邊緣難免會帶有枯黃的斑點，在我細心的咀嚼下，我品味出了嫩芽，吐出了斑點。滿載著“勝利”的喜悅奔告自己的知己，讓他們與自己一起享受著豐富多彩的`“大餐”。

在書的海洋里，我是一葉飄搖不定的小舟，在浩瀚的大海上迎著風波向前沖，在沖的激流里我感受到了樂趣，每一簇涌上來的激流里都充滿了奇幻，是它使我困惑，使我探索，使我失敗，使我成功，而在這充滿奇幻的激流中的是困惑疑難，我也更喜歡從激流中發現困惑疑難，因為是這無數的困惑無數的疑難使我探知了生活的奇幻，了解了生活的真諦。

在書中，我可以飛翔，我可以奔波，我還可以遨游，而在它們之中，我得到的是收獲，我想，只有收獲才可以使你真正的在書的上空盡情翱翔。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇二十

窗外有星星在閃，樹葉發出嘩嘩的聲響，院子里，胖狗蜷縮在樹下的干草堆里打著呼嚕，暗色的世界純凈得沒有絲毫雜質。你伸了個懶腰，睡眼朦朧的望向窗外，露出了孩子氣的笑容。

房間里，熱牛奶的香氣四處彌漫，白的的水汽模糊了燈罩，緩緩地光芒透過了水汽，恬靜的散在空氣中。你合上了攤在一旁的幾何課本，打著哈氣把它們塞進了笨重的書包，拙劣的解題過程在陰影中恍惚了幾下，又被厚厚的奧數書壓住，陷入了黑暗。

親愛的小孩，是不是覺得有些不甘心呢？

似乎是做了一個長長的夢，你看見現實事物在經歷了美好，或是糟糕的故事后，慢慢地消逝在了夢境之中。汗水也好，笑容也好，最終的結局，有時無論怎樣努力，也是難以改變的，但是，時間不會因為某個人的挽留而滯后，機會不會因為某個人的猶豫而駐足，就連在藍天下的某一處角落里，那塊小小的土地也不會因為某個人的想念而停止蔓延和擴張。幾經坎坷，卻始終難以舍去追隨而來的悲哀與孤寂。一路上積下的累累傷痛，也唯有在夢中，才得以忘卻。

親愛的小孩，當你長大時，先前邁出第一步時，就要有這樣的準備啊。

每個人都無法預知自己在下一秒會經歷些什么，你也不會例外，在你漸漸長成一個足夠優秀的大人的過程中，煩惱、快樂也會接踵而至。你要做的事感謝這一切，感謝尚明給予你的豐富經歷，感謝它教你學會愛與被愛，感謝它讓你擁有一個能夠承受風雨的靈魂。

親愛的小孩，希望你幸福，希望你堅強，希望你在經歷苦難后能有童話一樣美的結局。更多的，希望你永遠都不要放棄對生活的熱愛和對夢想的追求。

樹葉依舊嘩嘩的響著，你關上燈，澄澈的瞳孔在黑暗中熠熠生輝，鬧鐘正發出微弱的熒光，你眼見著那根秒針似乎背負著某種重大的意義，不急不慢地走著。

5，4，3，2，1……。

你十二歲了。

飛翔的雛鷹小學（模板21篇）篇二十一

指導思想：

“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

實施程序：

定章、爭章、考章、頒章。

實施辦法：

以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，并將此與班主任考核掛鉤。

（2）爭章以隊員自主爭創為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚并爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。

（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。

3、考章：

（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵?？荚u在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。

（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。

（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鉤。

4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。