優(yōu)秀作文是在思想深度、語言表達、結(jié)構(gòu)組織等方面都具備卓越品質(zhì)的作品。這些優(yōu)秀作文是作者用心寫作的結(jié)果，也是他們對于生活、社會和自我思考的一種表達。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇一

老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時候，我的愿望就是當一名教師。

假如我是老師，我會和藹可親的跟同學們說：老師最喜歡勤學愛問的同學，大家以后不懂的或者不會的都可以問老師，我還會經(jīng)常鼓勵同學們，讓同學們積極舉手發(fā)言，同學有進步時要記得表揚他們，肯定他們的進步，讓同學們變得更自信，更愛學習，有同學題目不會，我會細心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學犯錯誤，我不會大聲的斥責他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪里，告訴他知錯就改就是好孩子。

假如我是老師，我要告訴同學們，不僅要好好學習，還要學會互相關心，互相幫助，互相愛護。

假如我是老師，我會告訴同學們，書是知識的海洋，xxx書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟xxx。讓同學們養(yǎng)成愛看書的好習慣。

假如我是老師，我要做一個愛笑的老師，經(jīng)常和同學們交流，和同學們做好朋友。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇二

今晚，我非常激動，因為明天我將要成為一名老師，進入班級給同學們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語的說。恩，這還怎是個難題，我現(xiàn)在要好好準備一下！

我想：明天我要穿帥一點，讓同學們一見面就喜歡上我。進了教室，要先變個魔術(shù)，讓同學們不害怕我。我一定要放輕松，否則同學們會嘲笑我的。在做自我介紹:“親愛的同學們，我包文峰，是你們的新辦主任，教你們語文，你們有什么不解的問題可以直接問我，我相信，我們一定會成為課上的師生，課下的朋友，生活中的知音。”

奇怪!我怎么這樣激動，哦！我站在講臺上說：“下課。”從同學眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺得我是個好老師，我怎能不激動呢？我笑了，甜甜的笑了。

嗯？誰再拍我，起床了，包文峰。我向四周望了望。

“哈哈，”原來是一場夢，一場美夢。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇三

假如我是老師，我會認真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。

假如我是一名語文老師，我會給同學們將許多有趣的故事。傳說和許多相關的歷史知識，讓同學們增長見識。在上每一節(jié)課之前，我要讓同學們通讀課文，提出疑問，然后讓他們自己來回答，也可以讓他們分組討論，實在太難的問題我會啟發(fā)他們來回答，然后，我要學生弄懂每個字。每個詞。每句話的意思，讓他們知道本篇課文的重點。在學完一課后，我會采用點播的方式，看看他們到底弄懂了沒有。我還會利用一些時間，和他們做游戲，讓他們在游戲中放松放松，以便更好地學習。

假如我是一名數(shù)學老師，我會多用一些教學用具，讓抽象的知識變得更直觀，更有利于同學接受么我也會采用點名地方法讓同學到黑板上去做題。

假如我是自然老師，我會全力以赴利用實驗給大家講課，讓我的學生像走進了大自然一樣親近自然。

假如我是一名英語老師，我要在課堂上盡量用英語進行教學，把每一句話都講得清清楚楚，不會讓他們在大卷紙上空下許多題。

為了實現(xiàn)自己美好的愿望，從現(xiàn)在起，我就要好好學習。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇四

老師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；老師就像一把鑰匙，打開知識的大門；老師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好啊！

假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總€同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結(jié)，一起長大！

假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇五

坐正、上課要認真聽講、看那位同學最棒。這是老師在課堂上常說的幾句話，也是我在家常拿著小木棍在模仿老師說的幾句話。印象中除了家人，給我最深刻教育的人就是老師，從入學上幼兒園的那天起就慢慢地知道老師和家人是不一樣的。他不會像爸爸媽媽一樣的溺愛我們，不是嘴上叫著寶寶晚上抱著我們睡覺的人，也不是放縱我們的人，而他是協(xié)助每位父母教育我們成才的天使。他帶著我們從父母的懷抱投入到了知識的海洋中，不斷的讓知識孕育著，澆灌著，慢慢讓我一天天長大懂事，博學，有思想，更有理想。

所以，老師在我心中是最偉大神圣的，也是我最嫉妒的。為什么老師什么都會，什么都難不倒老師。

假如我是一名老師;我是不是也會和老師一樣什么都難不倒我。

假如我是一名老師;我也可以站在神圣的講臺上瀟灑的揮舞著粉筆，認真的撒播著知識的種子。

假如我是一名老師;我也能給孩子們講好多的故事，讓孩子們體會到童話世界的奇妙。

假如我是一名老師;我也會像老師一樣光榮自豪地站在講臺上淋漓盡致的將知識灌輸給每一位學生，孩子，祖國的未來。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇六

老師的事業(yè)是崇高的，是美好的，每當看到老師在備課或批改作業(yè)，聽老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個根：假如我是老師，那該多好！

假如我是老師，我會像黃老師一樣，教我的學生知識和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來之不易，是革命先輩們用自己的生命換來的，給他們講李白、杜甫的詩，冰心老舍的散文，魯迅的小說，領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，清麗的風格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺灣的阿里山……使他們領略祖國的青山綠水，秀美風光，增加自己的課外知識。

假如我是老師，我會像蔡老師一樣，用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。我會向?qū)W生學習，學習學生們身上閃光的東西，提高教學水平和質(zhì)量，真正做到教學互動，與學生們溝通，說心里話。

假如我是老師，我會像郭老師一樣，散發(fā)出自己全部的熱情，以笑臉來面對和我溝通的學生。課余時間，我將成為學生們的大朋友、好朋友。陪著學生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會他們做飯，教會他們怎樣生存，是一些非常開心的事。我的學生們都有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學生們之間是平等的。我愿意和學生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學生們一起分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。

假如我是老師，我會像齊老師一樣，讓我的學生快樂學習，健康成長，在課堂上，對學生幽默風趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學生愛上我的課，讓學生有分寸地進行快樂上課，快樂學習，快樂生活。讓我擁有一群快樂的、健康的、積極向上的學生，那是我最快樂的愿望。我希望，于學生們而言，我是透明的；學生們于我而言更是晶瑩透徹的。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇七

假如我是一名語文老師，我會讓同學們先讀課文，扮演書里面的每一個角色，認真解釋每一個詞語，讓同學們了解詞句的意思，上課回答時答錯了，我也不會批評他(她)而是鼓勵他(她),答對了，表揚他(她)，獎勵他(她)。

假如我是一名數(shù)學老師，我會給同學們出一些難的題目，給他們練習一下，等同學們做好了對照答案分解，讓同學們翻開數(shù)學書，讓同學們做練習題，練口算，再出一些題目給同學們練習。

假如我是一名體育老師，我先帶同學們下樓，讓同學們繞著操場跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會讓同學們練扔實心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績，有空時我會讓同學們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。

假如我是一名科學老師，我會在上課時給同學們看有關視頻，圖片，然后讓他們做實驗，然后來比一比誰發(fā)現(xiàn)的最多，跟他們說許多有關這一課的知識，讓同學們知道世界有許多的奇妙，我還會讓他們做課堂作業(yè)本上的作業(yè)。

假如我是一名音樂老師，我會讓同學們聽著鋼琴聲蹦蹦跳跳的進來，上課我先把磁帶放給同學們聽，試著跟著磁帶一起唱起來，然后讓他們聽我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸?shù)挠檬直е^，蹲下來，贏的還是站在那里。

假如我是一名老師……………………………….

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇八

當清晨的第一縷陽光透過窗欞，折射成溫度，新的一天開始了。匆匆吃過早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無奇的路，就算這樣，我一直覺得以后會很愉快，在歡笑中度過。

第一天，我向同學們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫上姓氏，接著開始背起令人厭煩的規(guī)則，這也許能讓他們更加嚴格要求自己，或許我這樣認為，當我發(fā)覺自己講得多了，意識到會產(chǎn)生距離感，便開始收嘴，剛開始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認為有趣的東西學生搖搖頭，為了保持歡樂的氣氛，任憑學生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被說成有代溝。

歡笑過后，便開始按規(guī)則上課，學生覺得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時間久了，考試結(jié)果是不盡人意，我發(fā)覺我讓快樂蔓延是個錯誤的舉動，家長說缺乏教學經(jīng)驗，教的不好。于是我發(fā)覺他們開始放松自己，隨便講話，我便開始細細地嘮叨要為自己讀書之類，即使知道這會遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來著想，漸漸地他們成了讀書的機器，我布置任務，只是依照著做罷了，又覺得不行，不思考的話只會影響抑制他們的思想，于是想法設法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見的都是他們的眼死死地盯著我，頓時不知道該講什么。便又按照規(guī)矩上課。

再次考試時，發(fā)現(xiàn)死教書成績有大提升，便相信嚴師出高徒，就這樣，一天天嚴格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著走。當學校做課堂報告，填寫他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂，但總是把歡樂延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂與成績結(jié)合，但結(jié)果總是不盡人意。于是，我選擇了成績。

就這樣，一年，兩年，三年。

我想，我也許永遠不會被理解。但當教師節(jié)收到一些同學賀卡，短信，那些祝福的話語，覺得那些辛苦很值得，就算一直逼著他們走，至少不會缺少感恩。

到最后，看到他們的成績，覺得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著高分走，卻又迷失了方向，發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)麻木了。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇九

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十

我有一個偉大的夢想，那就是長大當一名老師，當老師是辛苦的，可我不怕辛苦。當我站在講臺上的時候，那么多孩子那雙雪亮的眼睛，看著我時，那是多么幸福呀！

假如我是老師我一定不會帶上老師那威嚴的面紗，不讓自己的學生感到害怕，以至于不聽我的課。

假如我是老師。我一定不會在考試后當面讀學生的成績，也不會批評那個同學，而是在他們考試考的不好或做錯了事情我只會悄悄把他們叫到辦公室談心，告訴他們什么是對的什么是錯的。

假如我是老師我一定不會因為那個學生成績差而不理他，我不會那么偏心，我的學生學習成績好，我很高興，學習成績不好的，我也不會把這個孩子放棄掉我會幫學習不好的學生補課，如果一道題不會，我一定會不耐其煩的講解，直到他會了為止。

假如我是老師，我一定不會讓我的學生成為學習的機器，鼻梁上帶的厚厚的鏡片我會讓學生們在邊玩邊學的同時中體會到學習的樂趣讓學生們不討厭學習，成為優(yōu)秀的好學生。我也會帶學生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣，有一個好的身體。

當老師是辛苦的，也是快樂的，老師是一個辛勤的園工培養(yǎng)祖國美麗的花朵。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十一

假如我是老師，我會像英語老師那樣講課，課堂上常常讓同學們做一些我提供的游戲，做得好的就有獎品，比如一個貼紙。如果游戲里沒有用到課堂上的知識，那就請同學們先回答一些問題，答對了才能有獎品，沒答出來的話，先給一點提示，如果還沒答出來，那貼紙就沒有了。當然，如果有十個貼紙就可以兌一個本子，一百個可以兌一個文具盒等等。

假如我是作文老師，我會常常帶著作文書，干什么呢？當然是讀給同學們聽了。而且，如果我有那些對同學們有益的課外書，我也會讀給同學們聽，或者借給他們看。

假如我是老師，我會讓同學們回答問題時自由發(fā)言。這樣不用老師點同學的名字，既節(jié)省了時間，又輕松活潑，而且同學們也多了發(fā)言的機會。

假如我是老師，我會布置很少的作業(yè)，讓同學回家不用做作業(yè)做得很晚很累，第二天上課沒精神。作業(yè)布置得少，同學就有更多的時間做游戲，看課外書，有更多的睡眠時間，也就更喜歡讀書了。

假如我是老師，我會在辦公室里放一個醫(yī)藥箱，里面裝著創(chuàng)口貼、紅藥水、感冒藥等。如果同學病了，或是摔破了皮，可以應急用。

假如我是老師，我會像莫老師那樣，用一個本子，記錄每個同學的情況，對表現(xiàn)特別好的就獎勵，對進步特別大的就表揚，哪個同學過生日，就打個電話或送個生日卡，祝他生日快樂。

假如我是老師，我會把全部心血都溶進同學們那小小的心靈，讓他們的心靈像清泉一樣純潔，像黃金一樣閃光。

千千萬萬個假如匯成一句話：“假如我是老師，我一定會讓自己成為同學們都喜歡的好老師。”

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十二

假如我當上了老師，我要當美術(shù)老師，教同學們畫畫、折紙、教同學們怎么用橡皮泥捏各種各樣的小動物，同學們課上說話，我就嚴肅的批評他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學習是給自己學的，而不是給老師學的，還要罰練一張字，被罰的同學要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學不練，在學校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時候練好。

今天該我上課了，我走進班里，看到我們班里的紀律非常亂，我要嚴格管教，說話的同學，自己承認，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認，確讓人家承認，罰寫名字60遍，看看咱們什么時候紀律好呢？咱們什么時候再上課。

我要當一名好老師，去教育他們。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十三

假如我是一名老師，我會教導學生們正確的認識游戲廳的危害，絕不讓他們走進那個危險的地方。

我不會讓學生們做太多的作業(yè)考太多的試卷。我會學習《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師和藹的對待每一位學生幫助每一位學生取得好成績。尤其是差生我會不厭其煩的教他。

我會教他們認識校徽的真正含義。他不只代表那位學生在哪所學校里哪個年級哪個班上學、讀書它還象征著我們這學校的尊嚴！愛護校徽就是愛護我們這所學校！

我不只是教他們書面上的知識我會讓們從德、智、體全面發(fā)展。每天上下學時我會讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務、為大家創(chuàng)造一片良好的環(huán)境。

我會教育他們要有拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。在校園里撿到物品要交給校長或老師。在校外撿到鑰匙、錢包之類的東西要趕快交給警察叔叔們。

……雖然現(xiàn)在還是一個“假如”但我相信這個“假如”過不久就會成為現(xiàn)實！

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十四

假如我是一位老師，我要每天都面帶微笑，向我一天的生活問好。因為世界上最好的東西都是免費的，我要每天都感恩生活賦予我的財富，并把它帶給孩子們。

我工作的地方——鮮花盛開，雨露芬芳，我希望它將是一個自由的，和諧的，山野間的學堂。我希望他可以很大很大，大的可以容納世間所有求知的眼睛，一雙一雙又一雙。

假如我是一位老師，當山間的金色花綻開第一片花瓣，我便會踏著晨光準時邁進教室，分享所有有趣的知識，我會把孩子們的每一點進步記在心上，并且發(fā)一朵大紅花，孩子們的微笑將會成為對我最好的獎勵。

假如我是一位老師，當離別鐘聲響起，孩子們將離開，我會期望有一天他們會再次走向?qū)W堂，把光明和未來傳遞給千千萬萬的學子。

“同學們當你們坐在明亮的教室，你們可否想過貧困地區(qū)的孩子卻早早離開了學堂，為一家的生計操持是當我們埋怨作業(yè)多的時候，他們在微弱的燭光下挑燈夜讀。我們都是祖國的希望，我們同樣需要光明。我真心希望所有人都可以為他們奉獻一點愛心，建一座理想中的教室。”

假如我是一位老師，我要做一位貧困山區(qū)的教師，因為那里的孩子更需要光明。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十五

在大千世界里，裝載了許多同齡兒童的心愿，暢想著未來的自己在做什么工作，這是一個質(zhì)樸無華的幻想，是一個人與人之間心靈的傳遞。

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師，教師是一份神圣的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國的花朵。’’所以當老師就成為我的夢想。

假如我是老師，我不會給學生布置過量的作業(yè)。即使是上六年級，我也只會給他們布置適量作業(yè)。我會抓重點，讓他們輕輕松松的學習，輕輕松松考試。

假如我是老師，我不會讓他們把知識死記硬背，只有了解其梗概，做到心中有數(shù)，才可以把知識記得特別牢固。

假如我是老師，我決不會讓孩子整天鉆在書堆里，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。我會在春天帶他們?nèi)ヌで啵瑢ふ掖禾斓嫩E象；我會在夏天帶他們?nèi)ビ斡荆プ〖毠?jié)，敘述自己的感受；我會在秋天帶他們到田野里去，幫助農(nóng)民伯伯收割糧食，讓他們體會豐收的喜悅，明白勞動的艱辛；我會在冬天帶他們到一塊空曠的草地上堆雪人、打雪仗。讓他們在歡笑中得到快樂，從而感悟到生活的快樂。

假如我是老師，我不會大聲責備學生，保護他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時，我不會拒絕那些不同的意見。我要引導孩子在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開啟他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開科學寶庫的大門。

但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿披荊斬棘去追求，去奮斗；為自己美好夢想的實現(xiàn)而奮斗！

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十六

假如我是一位老師，我會給孩子們帶來無窮的歡樂。但這“歡樂”是有知識性的，我會讓孩子們從中學懂得道理并且受到啟發(fā)。

假如我是一位老師。我一定會讓孩子們天天在歡樂的世界學習，我不會讓他們整天埋頭于書本中，我會讓他他們邊玩邊學習，我會讓他們在玩的過程中也學到知識。

假如我是一位老師，我一定會讓孩子們在歡樂的笑臉下健康成長，我一定不會批評那些犯了錯誤的孩子，我一定會給他們講道理，讓他們以后不再犯同樣的錯誤。

假如我是一位老師，我一定不會把知識當成瓶子里的水一樣往學生嘴里灌，我會讓他們細嚼慢咽，從中讓他們學過的只是一點一點往腦子里記，千萬不讓他們松懈。

假如我是一位老師，我會讓我的學生按時放學，從不留學生，如果那個同學的詞語寫錯了，我也不會罰他把那個詞語寫好幾遍，我只會把那個詞語的寫法教給他，讓他下去把這個詞語記住就行。

假如我是一位老師，我絕不像別的老師那樣兇殘，我每次布置作業(yè)，我也不會布置那么多，我布置，就布置一兩項，但我不知長大，不騙你，我一定做這樣的老師。也是這節(jié)課最重要的。

假如我是一位老師，一定會讓孩子們在燦爛的陽光下成長。

假如我是一位老師的小學（匯總17篇）篇十七

今天，老師給我們一個作文《》，看到這個題目，我不禁想起了老師照顧我們的畫面：老師天天都在關心我們。瞧，一位同學趴在桌上，臉色蠟黃，連站也站不起來。突然，他頭朝地嘔吐物如黃河般奔涌下來，同學們大驚失色：有的不知所措，有的在那關心同學，還有的迅速拿起拖把，老師急忙來到同學面前，問了他幾句，便把他帶到辦公事，一節(jié)課都在精心照顧她，中午還讓家長接她去醫(yī)院。假如我是老師我也要這樣。

我還要關心同學，當同學們想玩游戲時，我會帶他們?nèi)ケM情的玩耍，一個個露出歡樂的笑容時，我感受到開心快樂。

我還要讓同學們知道要關心相敬父母，我會經(jīng)常做一些化妝品，讓小朋友通過自己的努力，將這些送給自己的父母，讓他們用自己的認真學習，回報自己的父母。

我還會布置很少但很有技術(shù)含量的作業(yè)。讓他們在課余時間多看看一些對我們有用的書。讓生活更開心更高興，讓同學每天都幸福的生活著。

當有幾個學生，不聽我的話時，我就會把他們請到辦公室和他們細心的交談，讓他們知道自己的'行為是錯的，并積極地改正。讓我們班的同學團結(jié)一心，為班級爭光!為學校爭光!讓學校為我們班光榮!

我要和同學們做好朋友。下課的時候，我們一起交流，一起玩游戲。如果讓我知道有哪些不文明的地方時，我和讓他們改正。如果學生發(fā)現(xiàn)我有哪些缺點，我也要及時改正。讓孤獨的人開開心心的和同學玩游戲。

我要把學生教成棟梁之才，為祖國出一份力，讓我們國家每一個人都過上幸福的日子。

這就是我長大要當老師應該具備的東西，現(xiàn)在加緊努力，早日實現(xiàn)我的夢想吧!