編寫小學教案時，教師需要根據學生的認知水平和特點，選擇合適的教學資源和教學策略。以下是一些針對不同年級和學科的小學教案范文，希望能夠給大家提供一些實用的教學思路。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇一

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。

2、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。

重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節奏自由的特點。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創編歌詞

由于我國民族眾多，地理環境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統和生產方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區，故形成多散板式的民歌。它的旋律優美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據其聲音條件，充分發揮其演唱才能和演唱風格。

錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

（一）組織教學

1、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

2、 師生問好。

設計意圖：創設情景，營造氣氛

（二）基本教學

1、導入新課

師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉還有什么鄉土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區別比較大

a:介姆：樂清方言，什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰

設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。

3、學唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

c 學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。

設計意圖;根據新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的.注意，激發他們的學習興趣。

4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區別

a 師：同學們上節課我們學習了民歌之一勞動號子的節奏，演唱形式，曲調的特點（出示幻燈）

勞動號子

節奏： 固定

演唱形式： 一領眾和

曲調： 粗獷有力

5、 齊唱《對鳥》

6、 創編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創作歌詞怎樣。

a 小組討論，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式

c 匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現出山歌的特點。”

d 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創編的歌詞）設計意圖：培養學生的創造性思維及發散性思維，激發學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。

（三）、課堂小結

同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們去熟悉更多的溫州鄉土音樂。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇二

教學內容：

學唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學目標：

1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉，并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。

教學重點：

學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學難點：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

教學設想：

謎語導入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環保小知識—對太陽說的話。

課前準備：

了解南極，北冰洋的氣候、環境。

太陽圖片，磁帶，課件等。

1、猜太陽

師：請大家幫老師猜謎語吧！

有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，問學生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？

師：請學生欣賞四季的太陽。問學生你最喜歡哪個季節的太陽？

3、說說太陽

師：你知道一年四季中，哪個季節的太陽的光和熱最強烈？哪個季節最溫和？

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

3、創編歌詞

你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？

1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內容。

師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？

師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。

2、復聽全曲，隨音樂哼唱

師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節奏歡快）

你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

3、畫一畫

師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金

黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實就更多了。

師：你們現在還想對太陽公公說什么呢？現在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）

4、展開圖畫，說一說畫的圖。

同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇三

教學目標：

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

3、認識響板，并通過探索的學習式的學習把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學習滲透思想教育學習上不能驕傲

教學重點：歌曲《下蛋啰》

教學難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指導學生讀清晰準確。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學難點。

教具準備：

《火車開啦》磁帶、錄音機、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學過程：

一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室

二、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導入、激發興趣

2、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了(表現的很高興，很得意的樣子)

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準確不能含糊不清，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因為他把公雞驕傲的樣子表現出來了還加上了動作）在請四位同學來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作。

2、男女同學進行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動作）

3、創設情境進行比賽：準備四個草窩，讓學生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好。

四、學習歌曲《下蛋啰》

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發現了什么？你知道了什么？

我知道（我發現）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發現了什么？（我還發現了母雞的叫聲我們已經會了）

3、分角色唱歌詞：你們來當母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因為母雞下了蛋很高興）

師：對，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學生學習其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋。

4、學習其他歌詞 師：剛才小朋友們學的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學會。那么其他地方的歌詞你能自己學會嗎？（能）

1、聽錄音學生進行跟唱。

2、下面我要請小朋友來試一試。

3、重點指導第一句

師：的確唱的不錯，學得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規則生：試。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后讓學生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結

5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋。

8、歌曲的藝術處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應該輕松歡快的。一半的同學表演，一半同學進行伴奏。

四、游戲

1、導入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎？生：記得

2、 講解游戲方法

師：現在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學在表演，兩大組的同學唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節課做準備。

師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。

師：是啊，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇四

1、視通過各種畫面，讓學生感受，發揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

課前活動：師生律動

（一）音畫結合，情境體驗

（二）欣賞感受，描繪夢境

師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結合畫面，第二次欣賞）

（三）歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創作表現。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導

（五）交流總結，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇五

1、 能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。

教學重點：能學會唱《接媽媽》

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

教學準備：錄音機、錄音帶、課件

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學生匯報。

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。

（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，接媽媽。

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇六

2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。

cai課件

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”游戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。

3、 學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、 集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。

（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。

（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目

（三）、結束活動。

學生隨音樂出教室。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇七

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

1、 運用創新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。

2、 通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

一、聽音樂進教室

二、創設情境、激趣導入

1、 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

1） 今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的?

2） 介紹教師的民族：漢族

3、欣賞flash影片《家鄉》。

三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學 請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創新改編，創設舞臺展示自我。

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇八

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇九

新的課程標準提出：創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

兩課時

第一課時

教學內容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進行曲》

教學過程：

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）

變魔術導入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

4、用“lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。

復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。

再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學難點：1、進行標注力度記號的`練習。

2、唱準弱起小節。

教學過程：

1、組織教學：師生問好。

同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案。

（1）有節奏的讀詞。

（2）視唱旋律。

（3）填詞演唱。

4、出示歌片，學習歌曲。

（1）聽范唱。

（2）讀歌詞。

（3）旋律。

（4）填詞演唱。

（5）歌曲處理。

同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。

（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》。

5.總結。

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌下課。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十一

：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現出來。

：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環節。

：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征等環節和孩子一起完成這一課時。

1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

3.能夠根據故事情節和教師一起演奏樂器。

重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

難點：根據故事情節和教師一起演奏樂器

1.故事：大象和小蚊子

2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

一、導入部分：教師創設情境。

例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。。。。

二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》

（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

（1）第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。（咚--咚--咚）

（2）第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿（嗡--嗡—嗡）

（3）第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對（刮--刮--刮）進行模仿。

（4）最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿（咚--咚--咚）。

（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節奏的感知

四、樂器游戲：

（1）引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。

（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

（3）嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內容的聲音進行樂器模仿。

（4）為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。羊口鎮宅科幼兒園：黃成愛

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十二

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創造幾種聲音。

3、學唱歌曲《大雨和小雨》。

（一）尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2、啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1、雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2、能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2、會唱《大雨和小雨》。

3、能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時。

1、音樂活動“在音樂廳里”。

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

（一）在音樂廳里。

2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》。

1、你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2、會敲擊一種打擊樂器。

3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三課時。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

第四課時。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。

1、學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現。

3、分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創編其他內容。

1、能積極地參與創編活動。

2、能與組內同學團結合作。

3、能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十三

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

課時安排：二課時。

第一課時：《鐘聲叮叮當》。

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次?

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)。

2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

lalalalalalalalalala。

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“la”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。

6、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象?(交流、處理、試唱)。

dorimifasollasido。

下課。

第二課時：《美麗的`黃昏》。

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景?

3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

1、導入：三拍子節奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

1、用“12356”六個音按指定節奏編自己的歌。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

下課。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十四

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。

3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。

6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

7．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

重點：

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

難點：

1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲。

2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

4．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

1．通過聽、唱一組少數民族歌(樂)曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

2．感受不同民族的音樂風格。

3．在活動中學會與他人合作。

茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

六課時。

學唱歌曲《乃喲乃》。

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

1．教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節。

2．教師范唱，請學生在有顏色的小節處拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其他動作。

3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數遍。

4．學生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節。

6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

1．同學們回家試著找可以發出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2．請查找有關高山族的資料。

1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜。

1．復習《乃喲乃》。

2．欣賞《杵歌》。

一、復習《乃喲乃》。

1．齊唱歌曲。

2．請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學們介紹有關高山族的知識。

2．欣賞《杵歌》。

3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學評價。

1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

2．能隨音樂做舂米的動作。

欣賞《快樂的羅梭》。

一、模唱練習。

1=f2/4。

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。

1．跟著老師分樂句用“la”模唱。

2．學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次（欣賞第二遍）？

3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。

6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動。

請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。

四、教學評價。

1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。

2．是否能隨音樂的節拍律動。

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

一、導入新課。

請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲。

1．有節奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學唱歌曲。

3．學生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。

四、練習。

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

六、課下活動。

請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

七、教學評價。

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2．能從曲調、服裝上區分兩首歌曲的不同。

學唱歌曲《保護小羊》。

一、導入新課。

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。

三、學唱歌曲。

1．有節奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學唱歌曲。

3．學生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6．啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7．請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》。

五、復習歌曲。

1．《乃喲乃》。

2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結。

本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1：同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？請你說一說。

提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

七、教學評價。

活動《我家門前有條河》。

一、導入新課。

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》。

要求：有節奏的朗讀。

三、數數練習。

1．每一拍讀一個數。

要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》。

1．全班分成每六人一組，一人數拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。

五、教學評價：

1．能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》。

2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創遍一首新兒歌的活動。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十五

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十六

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

3、通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。

1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現自己熱情歡快的情緒。

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

第一課時

一、組織教學：

二、音樂活動

（一）模仿節奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

（二）、介紹瑤族的“盤王節”

（三）、學兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

（四）、表演“跳盤王”

第二課時

一、組織教學

二、新課導入：

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

第三課時

一、組織教學

二、故事導入：

三、欣賞樂曲：《小金鳳》

四、介紹樂曲

1、說說你聽后的感覺

2、用你喜歡的顏色表現你的心情

五、再聽樂曲《小金鳳》

1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現

2、按書中的提示表演

六、表演壯族舞蹈

第四課時

一、組織教學

二、游戲：“同他去”

1、講規則

2、學兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

1、游戲導入：以學生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞，師打節拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱——請小朋友仔細聽，說說你聽后心情怎樣？

6、師簡要說說歌曲的情緒

7、生跟音樂默唱

8、跟音樂輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處

10、指導唱好歌曲結束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂伴奏唱

第六課時

一、組織教學

二、復習歌曲

三、音樂知識

1、復習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節拍邊念，師出示“x”

2、游戲：請小朋友學小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節奏型__，請生跟老師打節奏。

3、模仿大鐘的聲音，“x—”，師拍手引導，生跟打節奏

四、小結

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十七

學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

電腦、錄音機。

一、組織教學。

1、師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）。

3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動畫）。

3、唱一唱。

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

板書設計。

校園升旗。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十八

感知"太陽"的自然現象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。

在"比較"中認識不同藝術風格表現的"太陽".

命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

發揮想象力，表現自己心中的太陽。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動（一）：互相講述有關太陽的故事。

活動（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現太陽的"形和光芒".

活動（三）：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動（四）：以"科學中的太陽"激發想象。

寓言聯想。

圖片聯想。

假設聯想

活動（五）

:以神話故事中的太陽激發想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構思：我心中的太陽大怎樣的？

活動（六）：以評價促進想象創作。

在欣賞中提出評價目標。

作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇十九

2、學習節奏性：

3、培養學生熱愛大自然的情感。

隨音樂有感情的演唱歌曲。

運用生活中動物的叫聲，讓學生學習十六分音符和八分音符。

多媒體，錄音機。

這是一首通俗簡練、富有兒童情趣的歌曲，歌曲旋律線條明快、活潑。歌詞中的“嗚’嗚！”象聲詞，“哎羅羅喂”襯詞的'運用，形象地描繪了輪船出海的情景，表達出小朋友愉快的心情。

孩子雖小，但都有自己的理想，想當一名優秀的小水手。學生對“小水手”這個詞語了解一點，那怎樣讓自己當一名稱職的小水手呢，所以通過這首歌曲讓學生明白什么時候都可以做一名稱職的小水手，只要大家用心學習，一定能實現自己的愿望。

1、觀看。

2、請學生自由說說，自己對小水手的理解。

3、讓學生說說自己的愿望，“你想當什么？”

1、請學生欣賞歌曲。有一位小朋友也想當“小水手”，他是怎樣當的呢？讓我們來一起聽聽。

2、請學生說一說對歌詞的理解，這位小朋友把什么當成船？把什么當成大海？

3、學習按節奏朗誦歌詞。

4、聽音樂小聲跟唱。

5、老師教唱歌曲。

6、分組演唱歌曲，檢查學生掌握的情況。

1、學生邊唱邊表演動作，想象自己當小水手的感受。

2、請個別學生表演，評價。

此節課課堂很活躍，同學們把課桌當做“小船”，體會到歌曲的意境，懂得了只有好好學習，才能駕駛好知識海面上的小船，老師帶領學生在邊唱邊跳中感受歡快的音樂節奏，學生學習興趣濃厚，效果很好。

小學音樂對鮮花教案范文（20篇）篇二十

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參加歌表演。

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

2、教師給出節奏卡片：

學生分組按節奏拍手練習。

3、每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》。

1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2、學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5、要求學生回家后將所學的.彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

1、能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。

2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

3、能否背唱《國旗國旗真美麗》。