在幼兒園中班，孩子們開始接觸各種基礎知識，如認字、認數、認識顏色和形狀等。下面是一些中班幼兒的創意作品展示，希望能給大家帶來靈感。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇一

1、嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。

2、發展幼兒的動手能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動過程。

1、種植活動。

(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種.種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。)。

2、觀察、管理。

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發芽呢?

(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發芽。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇二

活動目標：

1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創作向日葵。

2、培養幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。

活動準備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認知經驗，有過合作作畫的經驗。

活動過程：

一、隨著音樂聲，教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的。

c、我的小線條是左右扭動的。

二、討論交流：扭動的小線條會變成什么。

1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

3、師：那我們現在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什么）。

三、學習毛線貼畫：向日葵。

1、師：老師也用毛線變了魔術，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）。

2、教師示范進行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫向日葵。

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導幼兒貼畫。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準備好的花瓶上。

3、教師觀察指導，引導幼兒合理布局，讓畫面更完美。

六、評價和欣賞。

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗成功的快樂，進一步知道人多力量大。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇三

觀察法、對比法、討論法、分析法。

【活動重點】了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動難點】知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。

【活動目標】。

一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動準備】。

一、知識經驗準備：

1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來。

2、知道海水和被污染過的水是不能喝的。

二、實物準備：

1、制作powerpoint課件。

2、方形、圓形的紙、記號筆。

【活動過程】。

一、了解水的作用。

1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）。

教師：水有什么用呢？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。

3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

二、了解水的珍貴。

1、教師（以神秘的口吻）：

我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）。

教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

（這里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）。

教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？

3、播放投影“被污染的水”

教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）。

（這時出示水污染的圖片,可以讓幼干干凈凈的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）。

教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）。

教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。

4、播放投影（干涸的河床）。

教師：這是什么地方？（沒有水的河）。

（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。

5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

三、了解節約用水的方法。

2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

（這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的`，如洗車浪費水是不對的；洗手后關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）。

3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

4、幼兒回答。

5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

四、幼兒繪制節水標志，進一步激發幼兒節約用水的意識。

2、幼兒繪制節水標志，教師巡回指導。

3、活動：比一比。

比一比，誰的節水標志畫得最清楚。

4、請幼兒將自己繪制的節水標志貼到幼兒園需要貼的地方。

【拓展活動】。

開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法。

【設計理念】。

我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手后沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

不了解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯網上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源才不會越來越少。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇四

一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子的興趣。于是，一次探索光斑的活動就生成了。

一、活動目標。

1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的物體，其光斑的亮度也強。

2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

3、在探索中發展幼兒的觀察力，想像力和動手操作能力。

二、活動準備。

1、每人一面平面鏡。

2、準備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的陽光。

4、區域中提供：各種電筒和臺燈。

三、活動過程。

一、幼兒自由探索dd光斑是怎么來的？

2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

3、組織幼兒交流：

師：你們用鏡子做游戲時，發現了什么？

幼1：我用鏡子一照，發現了亮亮的東西跑到墻上去了。

師：是嗎？哪些小朋友發現了這個現象？

師：那這個亮亮的東西是什么（光斑）？

幼2：我還發現我晃動鏡子，光斑也會動。

師：那光斑是怎樣形成的呢？

幼3：鏡子將光照到墻上去了。

幼4：不是，我剛才在走廊上就沒有發現。

師：這是為什么呢？

幼4：因為走廓上沒有陽光。

師：觀察真仔細！

二、引導探索dd哪些東西能形成光斑？

1、引發幼兒回憶、講述已有經驗。

幼1：我發現光碟可以。

幼2：我看見爸爸的表可以。

2、幼兒尋找可以反光的物體。

a：師：你們看，我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看，哪些東西也能形成光斑？

b：幼兒探索，教師觀察和指導。

3、組織幼兒交流：

師：你們找到了哪些？

幼：有自行車鈴、光盤、茶杯。

師：為什么這些東西在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？它們有什么秘密呢？

幼：它們都是亮亮的'，都能照見人的。

三、幼兒，再次探索dd這些光斑有什么不同？

1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發現什么呢？

2、幼兒再次去探索，教師引導。

3、組織幼兒交流：

師：你們發現了什么？

幼兒1：我發現鏡子的光斑很亮。

幼兒2：我發現光碟上的字也跑到墻上去了。

幼兒3：我發現小的東西照出的光斑也小。

幼兒4：我發現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。

四、延伸探索dd還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？

1、師：你們看這是什么？

幼：手電筒。

師：那手電筒照在鏡子上是不是會有光斑呢（幼兒猜測）？

師：這里有手電筒和臺燈，你們去試一試吧！

2、幼兒探索。

[大班教案]幼兒園大班科學教案：《尋找聲音》（2016年4月21日）。

[專題教案]大班藝術教案:美麗的花瓶（2016年4月21日）。

[專題教案]幼兒園托班社會教案：一家人（2016年4月21日）。

[大班教案]幼兒園大班音樂教案：中國功夫（2016年4月21日）。

[大班教案]幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋（2016年4月21日）。

[專題教案]幼兒園中班社會教案：小鴨找家（2016年4月21日）。

[小班教案]幼兒園小班語言教案：小豬變干凈了（2016年4月21日）。

[大班教案]幼兒園大班春節教案：新年到，爸爸夸夸我（2016年4月21日）。

[專題教案]幼兒園健康教案:我高興我快樂（2016年4月21日）。

關鍵詞搜索：幼兒園教案您還可以返回中班教案欄目瀏覽更多相關范文。

（2016年4月21日責任編輯：tk763992698）。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇五

1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備。

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、課件-制作果汁。

活動過程。

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？

我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？

老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

教師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，

請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，

哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，

一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

三、幼兒操作。

1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？

我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。

蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。

西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇六

1、了解漢族服飾發展的演變史和部分民族服飾。

2、培養健康美術情趣和積極與創意實踐的團隊精神。

3、感受服裝給生活帶來的精彩,體驗民族服飾的個性美。

4、在理解服裝設計八要素基礎上，結合畬族服飾風格設計服飾。

漢族服飾的演變，畬族服飾的藝術特點。

發揮學生的主觀意識，根據現有的材料進行創作設計有民族特色的服飾。

畬族服飾圖案、不同年齡的服飾圖、服飾制作材料。

一、復習導入：

我們學習過服裝設計的八個要素：

1、人體尺度。

2、男女性別。

3、年齡特征。

4、色彩調配。

5、流行趨勢。

6、服飾個性。

7、季節環境。

8、職業身份。

二、講授新課。

1、引入：衣、食、住、行是人們生活的重要組成部分，在古代就有很多有關服飾的講法，如：“佛靠金裝，人靠衣裝”。還有：“人靠衣裳馬靠鞍”等。都充分體現了服裝的重要性。服飾作為一種文化而存在，是時代進步和社會發展的標志之一。

2、下面讓我們一起欣賞服裝的歷史演變及藝術特點。(用幻燈片展示)：

原始服飾(自然簡單)、周商貴族服飾(秩序井然)、秦代服飾(威嚴莊重)、漢代士兵鎧甲(凝重)、唐代禮服(豐滿華麗)、宋代服飾(質樸保守)、元代貴族便服(粗壯豪放)、明朝服飾(敦厚繁麗)、清朝服飾(纖巧)。

3、引入民族服飾我國是一個有著五十六個民族的國家。各個民族都擁有悠久的歷史，燦爛的文化，在宗教信仰風俗習慣與服飾方面都有著自己的特色。同時服裝可以體現不同的地域特色。

(展示不同民族服飾)：

彝族、白族、苗族、藏族、朝鮮族、維吾爾族、畬族(重點)：

1、畬族頭飾。

2、畬族服飾圖案。

3、畬族風情。

4、畬族服飾現場走秀。

5、畬族簡介：畬族自稱“山哈”，意為居住在山里的客人。畬族主要居住在福建，浙江兩省的廣西大山區。有姓“藍”“鐘”“盤”“雷”四大姓。

畬族服飾圖案的創造者大多是土生土長的勞動婦女，他們制的服飾用品全是為了自用，不受商品需求的制約，所以制作過程隨心所欲，獨出心裁。圖案取材于生活中的自然現象如：“飛禽走獸、花鳥魚蟲、風云霧雨。”

精美郵票(不同民族服飾)。

1、讓學生體驗燦爛的歷史文化。

2、讓學生在民族服飾欣賞中體驗到具有深厚歷史文化內涵的民族服飾，是中華民族文化藝術寶庫中取之不盡的瑰寶。

3、體會到服裝作為一種文化而存在。

三、創作作品：

讓我們在各種民族服飾中尋找靈感，結合今天所學的知識，設計創作既有民族特色又符合當今時尚的服飾。比一比，看看哪個小組同學配合得最好，完成的作品最有新穎性。

(我們擁有20分鐘的時間完成作品)在小組合作的過程中積極配合，較好的調動學生的創新意識。

四、作業評比：

1、展示學生服裝作品。

2、作品設計意圖。

3、學生給予評價并提出個人見解。讓學生互評，提高審美意識。

五、課堂提升：

我知道同學們在課堂短短的時間里還來不及把好的想法大膽的設計出來體現出來，這還有些優秀的圖稿，他們都很不錯，希望同學們在以后的生活中保持這份敢于創新的精神。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇七

活動目標：

知道蜜蜂與蜂蜜的關系。

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

認識養蜂行業。

活動準備：

“社會”：《養蜂人家》。

掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。

有關養蜂的小知識。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

活動過程：

將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

--這是什么？

--你們知道它是哪里來的嗎？

觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的'》，介紹蜂蜜的由來。

--蜂箱是養蜂場里養蜂的地方。

--收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。。

--流出來的蜂蜜，經過處理，就可以裝瓶上市了！

大家一起來榨果汁啦！

--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

品嘗果汁，并進行比較。

--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇八

1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

5、引發幼兒學習的興趣。

物質準備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經驗準備：

幼兒已經認識各種圖形和圖案

一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現并找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。

1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。

2、這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）

3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧！）

六、活動延伸：繼續探索新年里的其他活動。

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。）其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環節中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據不同的要求將服裝進行分類。

經過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇九

活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。

2、教育幼兒關心、尊敬老人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。

二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。

2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?

4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)。

5、她為什么要這樣做呀?

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。

7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?

三、老師完整小結圖片內容。

五、個別講述。

六、情境表演。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十

1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。

2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。

3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。

1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節，引出活動。

教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個氣球有氣，一個氣球是癟的，引發幼兒給氣球充氣的興趣。

提問：兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?

2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。

提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?

3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。

幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。

大家共同尋找探討，發現快速充氣的方法。

打氣時兩個人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球對準氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。

4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。

(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?

(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學會使用氣球托。

5.游戲：打起比賽。

在一定時間內，比一比誰給氣球充氣成功的次數多。

6.活動延伸。

教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾，美化活動室。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十一

1.知道服裝與季節的關系。

2.根據自己意愿設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什么?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發幼兒設計服裝的愿望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十二

1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。

2、培養幼兒的想象力和創造力，并嘗試設計服裝。

3、了解服裝的.制作過程，以及銷售。

幼兒發現了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。

為幼兒創設服裝展示區（語言）、表演區、美工區投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作。科學區投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。

1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。

2、請家長協助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。

1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行制作，比如給娃娃做衣服。

2、此主題活動可以在任何一個季節進行，也可以結合節日進行活動。

3、對于此主題，可根據幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創作的余地。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十三

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發生興趣。

2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。

3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

重點：懂得雷雨天自我保護的一些方法。

難點：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。

課件、視頻

一、開始部分

1、回憶雷雨前的景象和感受。

1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

二、基本部分

1、出示課件，引導幼兒觀察。

1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發生什么事？”

2）教師小結雷雨前的自然征兆。

2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護：

1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區又會是什么樣子的？”

3、了解雨天的自我保護方法：

1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應該怎么辦？”

2）小結：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。

4、觀看雷雨過后的景象。

1）出示可見圖片，引導幼兒觀察。

“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

3）教師小結

三、結束部分

“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十四

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。

（2）準備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

（3）收集各種各樣的水果。

（4）盤子，一次性手套，水果刀。

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點。

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認識xx寶寶吧。

（1）看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字？

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？

xx寶寶長的什么樣？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？

（3）切開水果，了解水果的內部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？

（4）嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？

小結：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的`，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養；香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。

小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十五

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。

區分人物的高矮、大小和顏色。

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

（一）欣賞作品，展開討論：

1、舒適范畫，引出話題：

“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”

2、欣賞作品，并討論：

“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

3、教師引導幼兒多角度地觀察、比較。

（二）幼兒創作，教師個別指導。

引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。

（三）互相欣賞作品，并講評。

幼兒作品展示。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十六

1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

與內容有關的課件

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張

蔬菜圖片與幼兒相等

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友

小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十七

1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。

2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。

1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。

2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。

3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。

4.幻燈片。

5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。

（一）幼兒玩玩具，引出＂滾動＂

師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）

師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩！（幼兒玩玩具）。

師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導幼兒說出＂滾動＂。

幼：皮球能夠拍。

師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？

幼：還能夠滾？

師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）

（二）圍繞＂滾動和物體形狀的關系＂討論交流

師：你們發現了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答）

總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。

（三）幼兒設計標志

1、幼兒想象用什么標志表示＂滾動＂和＂不滾動＂，為下個環節鋪墊。

師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得＂滾動＂標志應當怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。）

師：＂不會滾動＂的標志又應當怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）

（四）幼兒送玩具回家

師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）

（五）嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動

1.明確任務（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。

師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）

師：今日我們就要挑戰這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。

2、以小組為單位進行滾動嘗試。

小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十八

活動目標：

1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。

2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的'品質。

活動準備：

活動過程：

一、交流分享。

1、相互交流。

師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎?(神州六號飛上天了)，在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎?(宇航員：聶海勝和費俊龍)。

2、個別交流。

師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊?(個別幼兒介紹)。

二、豐富知識。

師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎?(根據幻燈片介紹)。

三、幼兒操作。

師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊?那么我們一起來設計神舟飛船吧!(幼兒自由操作)。

四、發射飛船。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

幼兒園中班科學教案設計服裝（匯總19篇）篇十九

1.關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學會區分生熟西紅柿。

3.樂意參加勞動，對勞動感興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

1.收拾整理好種植園地。

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

延續活動：

鋤草(西紅柿成活后進行)。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。

四、采摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。