一篇優秀作文需要有深度的思考和豐富的知識儲備，這需要作者進行廣泛的閱讀和積累。以下是一些優秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導。

心中的音樂（實用19篇）篇一

歌聲能讓人的心情更加愉悅，人們會唱歌，有的動物也會唱歌，讓我感到最悅耳的是小鳥的歌聲。

一個春天的清晨，湖面上的冰，終于融化了，一層薄霧籠罩著這茂密的森林。初升的太陽驅散了晨霧，一縷縷陽光灑在森林的各個角落，這光是那么耀眼，就連小花小草身上的露珠，都閃爍著奪目的光芒。

這時，森林中飛出來一只小鳥，停在了湖旁邊的柳樹上。這是一只黃白相間的小鳥，一對猶如黑寶石的眼睛鑲嵌在它的頭上，一個黃黃的嘴巴，最可愛的是它有一身潔白如雪的羽毛，圓滾滾的身體下面還有著一對鋒利的小爪子。

鳥兒真是森林中的音樂家，它的聲音可與叮咚泉水相媲美，我愛可愛的小鳥，更愛它的歌聲。

心中的音樂（實用19篇）篇二

教學目標：

1、鞏固《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》；

2、學唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。

4、認識五線譜，了解簡單基本樂理知識。

4、組織學生班級演唱會。

教學重點：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學生大膽上臺演唱。

教學用具。

多媒體。

教學過程：

一、情境導入。

2、師生相互問好。

二、新課教學。

1、鞏固歌曲：

師：在上一節課，我們一起學會了三首歌曲，是哪三首？

生：《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》。

師：下面讓我們來一起復習一下，看看大家都學的怎么樣？我們一起來唱一唱上節課學習的歌曲。

播放課件《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》。

2、學習新歌：

師：剛才我們鞏固了上節課我們學過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學好。

1、《啊，朋友再見》。

a、聽音樂，學生隨音樂輕聲的唱一遍，

b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什么？

生：表現了游擊隊員對祖國、家鄉的無比眷念和熱愛。

師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？

答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調色彩。體現了戰士們為保衛祖國隨時準備犧牲的精神。

教師簡要講解歌曲中應注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個的地方。

c、學生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。

2、《雪絨花》。

b、聽音樂，學生隨音樂輕聲的哼唱，

c、教師提問，學生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

d、自學歌詞，以聽唱為主。

e、學生齊唱歌曲，教師指揮。

f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨的牧羊人》。

3、組織學生開班級演唱會。

a、教師主持，鼓勵學生上臺演唱，可單人或多人，

b、學生演唱歌曲。

c、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。

三、小結與下課。

心中的音樂（實用19篇）篇三

生活就像一張白紙，平淡而無奇。我那無數個興趣愛好卻讓這張白紙變成了一幅美妙絕倫的畫。在這么多的愛好當中，要問我最喜歡的是什么？我可以毫不猶豫地回答：聽音樂！

據說，人多聽一些優美動聽的音樂可以長壽，最少也會活到100歲。那么我是從什么時候開始喜歡音樂的呢？這還得從頭說起。

還記得我五歲的一天，和媽媽一起去逛超市。當時，夏日炎炎，我臉上滾燙滾燙的，心情十分煩燥。但一走進超市，一陣優美的樂曲緩緩流進我的耳朵里，我頓時從夏天的不愉快中解脫過來。恍覺自己的心像開了一扇門，十分舒暢。這首曲子，越來越激揚，使我的心一顫一顫的。從此，我便愛上了音樂。

有時候，一時半會兒聽不見音樂的旋律，我就會很焦急、很煩燥。只要聽見了那像泉水一樣的音樂，之前的不開心都會化作一縷青煙，緩緩飄走了。

有時候，我會偷偷地拿走媽媽的手機，躡手躡腳地躲進房間，輕輕鎖上門，放起了音樂。那音樂似春風、像流水，我沉醉了，到了一個只有音樂的世界，誰也拉不出來。我恍覺自己也變成了一個有棱有角的小音符，也跟著樂曲一起流淌。

有時候，尤其是在我寫家庭作業的時候，會隨手按下了樂曲，在音樂的陪伴下，我寫作業的效率提高了，至少是自己以前的一倍、兩倍。

媽媽看我這么癡迷音樂，也發現音樂給我帶來了莫大的益處，便給我買了一個小巧的隨身聽。這樣，我可以隨時隨地地聽聽歌，那種開心簡直不知用什么詞來形容！

我愛音樂，音樂使我快樂！我是一個無敵的音樂迷！

心中的音樂（實用19篇）篇四

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動吧!

心中的音樂（實用19篇）篇五

3、能準確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

講述法。

演示法。

練習法。

情境法。

談話法。

在歌曲演唱中把握歌曲的節奏、情緒，能有表情地演唱。

磁帶。

錄音機。

二課時。

第一課時。

1、師生問好。

2、告訴學生上課須知，并與學生擬定音樂課師生問好的方式。

用打拍子的形式：老師：xxx/x———/（同學們，好！）。

學生：x—x—/x———/（老師，好！）。

注：用特殊的問好方式，讓學生耳目一新，對音樂課產生興趣。

導言：同學們，當你們開始新生軍訓，就標志著你們從一名小學生變為一名中學生，走進中學校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的'歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。

師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。

1、《快樂老家》。

a、聽音樂，學生隨音樂輕聲優美的唱。

可以讓讓學生伸出手跟著音樂打擊節奏。

b、師問：這首歌的名字叫什么啊？生答：《快樂老家》。

生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。

c、學生完整隨音樂唱歌曲。

d、以比賽的形式，讓學生分組演唱，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節奏準確。

檢查學生的掌握情況。

2、《大海啊！故鄉》。

a、聽音樂，學生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。

b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個問題。

師問：這首《大海啊！故鄉》和《快樂老家》不一樣的地方在哪里？

生答：《大海啊！故鄉》旋律平緩，優美動聽，《快樂老家》節奏歡快，

師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導學生構想大海的樣子，讓學生通過大海的寬廣、博大，聯想到歌曲所表達的情感）。

師問：那么我們在演唱《大海啊！故鄉》時應該用怎樣的感情去演唱呢？

生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。

c、教師點評，介紹作品資料：《大海啊！故鄉》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常。

d、教師播放伴奏范唱。

e、學生繼續聽音樂，跟唱歌曲。

3、學習新歌《新世紀的新一代》。

a、

播放錄音，學生在聽音樂的同時，用手打拍子，感受歌曲的表現意義。

b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結構，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現了祖國新一代接班人的決心與信念。

c、跟唱旋律，教師領唱，學生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。

d、

學習歌詞，以聽唱為主。

e、

學生隨音樂再一起唱。

同學們，這節課我們通過課本學會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學們下去以后，每人準備一到兩首歌，下節課將學習剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去后好好準備，下節課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！

教學目標：

1、鞏固《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》；

2、學唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。

4、認識五線譜，了解簡單基本樂理知識。

4、組織學生班級演唱會。

教學重點：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學生大膽上臺演唱。

教學用具。

多媒體。

教學過程：

一、情境導入。

2、師生相互問好。

二、新課教學。

1、鞏固歌曲：

師：在上一節課，我們一起學會了三首歌曲，是哪三首？

生：《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》。

師：下面讓我們來一起復習一下，看看大家都學的怎么樣？我們一起來唱一唱上節課學習的歌曲。

播放課件《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》。

2、學習新歌：

師：剛才我們鞏固了上節課我們學過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學好。

1、《啊，朋友再見》。

a、聽音樂，學生隨音樂輕聲的唱一遍，

b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什么？

生：表現了游擊隊員對祖國、家鄉的無比眷念和熱愛。

師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？

答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調色彩。體現了戰士們為保衛祖國隨時準備犧牲的精神。

教師簡要講解歌曲中應注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個的地方。

c、學生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。

2、《雪絨花》。

b、聽音樂，學生隨音樂輕聲的哼唱，

c、教師提問，學生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

d、自學歌詞，以聽唱為主。

e、學生齊唱歌曲，教師指揮。

f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨的牧羊人》。

3、組織學生開班級演唱會。

a、教師主持，鼓勵學生上臺演唱，可單人或多人，

b、學生演唱歌曲。

c、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。

三、小結與下課。

心中的音樂（實用19篇）篇六

在茶香中感悟安靜。

周杰倫曾唱過一首《安靜》，但我卻固執地堅持這種安靜惟有在那濃濃的茶香中才能得以升華。第一次聽到《爺爺泡的茶》這首歌亦然是在一個尤其安靜的傍晚。那是小學畢業的第一個暑期，我和好友各奔東西后的第一次相聚。我們瘋累了，躺在草坪上仰望著藍天白云。“聽過《爺爺泡的茶》嗎？”她突然問我。我搖了搖頭。“想聽嗎？”我依舊搖著頭。“為什么？”“這首歌的名字聽起來很古怪，我不喜歡這種另類。”

在速度中體驗安靜。

心中的音樂（實用19篇）篇七

do、re、mi、fa、sol、la、xi它們是一群好朋友。它們經常在一起玩耍，一起說笑，一起散步，一起編出許多美妙的音樂。

一天，它們在玩捉迷藏。忽然，一陣陣大風“呼”地吹來，樹木被風吹得東搖西擺，發出“沙沙沙”的聲音。要下雨了，人們立刻把窗戶關好。果然，烏云密布，雷“轟隆隆”地響，把小孩子們都嚇哭了，哇！吵死人了。天下起了狂風暴雨，“嘩啦啦”直響，像黃豆般的雨點打在玻璃窗上，發出“啪啪”的聲音。

do、re、mi、fa、sol、la、xi心里很害怕。天黑得像深夜，雨大得什么也看不見了，只看見黃豆大的雨點，小孩子們的哭聲弄得do、re、mi、fa、sol、la、xi它們不知如何才好。突然，一陣巨響嚇得它們鉆進一個盒子里。這時鋼琴對它們說：“你們不是能編出許多美妙的歌嗎？”鋼琴的話啟發了它們，于是它們跳到了鋼琴上，唱起了美妙的歌。一陣美妙的音樂從雨中傳出來了，小孩聽了，不哭了。其他人聽了也跟著唱了起來。就這樣雨中的音樂更美了。

雨停了，太陽出來了，遠遠的天邊架起了一座彩虹。那美妙的音樂也漸漸地停了下來。

心中的音樂（實用19篇）篇八

十月八日星期五，我們班去香港荃灣大會堂文娛廳聆聽音樂會。

上午十一時正，我們乘搭上了校車。大約半個小時后，校車到達了荃灣文娛廳。我們走進大會堂，來到里面的文娛廳，只見有很多所不同的學校學生來聽音樂會。一會兒時間后，音樂會正式開始。首先上演的是合奏“將軍令”、“旱天雷”：眾多樂器奏成娓娓動聽的音樂。用笛子、笙、揚琴、琵琶、小阮、大阮、月琴、高胡和二胡演奏，一會兒后，又加入中胡、大提琴和敲擊聲。音樂聲一會響，一會輕，連綿起伏。那樂聲美妙動聽，讓人仿佛身臨其境，沉浸在音樂的海洋中，使人心曠神怡。接著主持人陳照延叔叔給我們介紹不同樂器的作用，令我對樂器有了更多的認識。然后是木琴與樂隊演奏的“醒獅”：演奏木琴的謝子聰叔叔為我們演奏一段音樂。然后又演奏了“娛樂升平”、“倒垂簾”、“妝臺秋思”……光陰似箭，轉眼間，一小時過去了，音樂會結束了。我仍在音樂的海洋中陶醉，清醒了一會兒后，我們依依不舍地告別了文娛廳，坐車返回了學校。

這次音樂會令我非常難忘，它不但使我知道音樂的美妙，也讓我懂得了不同樂器的作用，真希望下次還能再去聆聽音樂會!

音樂響起，耳邊響起的是時段時續的蛙鳴聲，仿佛是青蛙們正在集合開夏日舞會。

音樂漸漸緩慢了下來，快要結束了，青蛙們戀戀不舍，期待著下一次青蛙狂歡節的到來。

心中的音樂（實用19篇）篇九

噴泉，并不稀奇。在這個世界上，噴泉到底有多少，誰也數不清。然而，噴泉是最純潔的，他們是噴發出來的泉水啊，他們能讓人們得到最寶貴的東西---快樂。我最喜歡的是哈爾濱會展中心大廣場中的噴泉。

其中，音樂噴泉是最出色的。我歡蹦歡跳著到達了廣場，等了許久，才聽見了音樂聲，音樂間帶著主持人的話：“觀眾朋友們請注意，音樂噴泉馬上就要開始了。”我聽了，一下子跳了起來，幼小的心中充滿快樂。

音樂響起了，柔和得像月光一樣。這開闊而又寧靜的音樂把我帶到了另外一個世界中。這時，只見一股水晶般的泉水從那些黑色的、牢牢趴在小紅地轉上的小“嘴巴”冒出來。不，他們是涌出來的。水泡泡像小娃娃一樣頑皮地擠出來，像凍起來的冰，又像水晶，還像溫泉的流口……它們——這不斷涌出的泉水，就在令人陶醉的時刻，突然噴發出來，像一堆光滑、細小、透明的珍珠，在彈弓中掙脫，飛到天上。水隨著音樂的腳步聲，不停的變化。看啊，又有一股噴泉飛出來，像是無數的籠中小鳥，得到自由，愉快地飛向藍天。瞧阿，噴泉一個個接二連三地噴發出來，同時，色彩也在變幻，左紅右綠，上白下藍，中間帶黃。他們好似冰燈，看似水晶，又像天上的彩虹。左半邊噴泉的紅色，好似一長條帶著透明，鮮艷耀眼的紅寶石，右半邊噴泉的'綠色，仿佛是一塊淺綠色嬌嫩的草地，倒映在地上的水中；上半面的噴泉散發著乳白色的淺光；下半面的噴泉好像藍天；而中間發黃的噴泉呢，像月亮，像金子，又像秋葉。這些美麗的色彩，交織在一起，仿佛是一塊有著藍天、白云、綠地、太陽、秋葉的琥珀。我簡直不敢相信，這都是燈光的作用。而這時的噴泉，早已向四處噴發，拋撒出萬斛珍珠。水滴落在花上，落在草上，落在人們的心田里。

哈爾濱的噴泉，把泉水噴向哈爾濱的天空，哈爾濱的我跟著泉水看著哈爾濱的天空。哈爾濱的噴泉愛哈爾濱，哈爾濱的我更愛哈爾濱!

心中的音樂（實用19篇）篇十

我成長在音樂的世界里，音樂是我最好的朋友，快樂時它是我形影不離的伙伴，傷心時它是我最佳傾訴對象。

因為媽媽喜歡音樂，在我呱呱墜地時各種世界名曲便成了自己的搖籃曲，我常常是伴著這些旋律動聽的樂曲進入甜蜜夢鄉的。隨著年齡的增長，受這些世界名曲熏陶的深入，我深深地愛上了音樂，常常夢想自己能演奏這些樂曲。

與鋼琴相識是在幼兒園里，面對莊重典雅的鋼琴，我心中充滿了好奇。當音樂老師那雙手輕輕敲擊琴鍵，那美妙的聲音便像輕快的溪水叮咚跳了出來。從那一刻起，我的心中便涌起了一種強烈的愿望：我要學鋼琴!后來經過爸媽的慎重考慮，我的童年便在快樂和淚水中伴著鋼琴成長。

那時的我坐在琴凳上腳都伸不到地板，每次彈琴時腳下都會放一個小板凳。我的那雙小手面對這個龐然大物總顯得有些不知所措，和藹可親的馮老師總是一遍一遍地教我指法、節奏。一堂課下來，我學到不少知識，對鋼琴的夢想開始起飛。

終于我有機會參加南通市里的鋼琴比賽，那一年我七歲。為了取得好成績，我放棄了玩的時間，在家中埋頭苦練。因為我手小，彈到跨度大的地方手總是張得很吃力。為了克服它，我每天都練上二三十遍，手張得通通紅，手指也被磨出了小泡泡。可我卻堅強地抹去眼淚，抓緊練習。終于比賽那天到了，看到賽場上那些鋼琴高手，我不由得畏怯了。盡管演奏時命令自己鎮定下來，可雙手還是抖個不停，所有彈的音都糊在一起，腦子一片空白。比賽結束，我明白自己的一切努力都付之東流。回到家我哭得像個淚人。那是我第一次在童年里嘗到失敗的滋味。不經歷風雨，哪能見彩虹!

后來經過馮老師的教導和自己的努力下，我參加了省里的鋼琴比賽，那年我9歲。為了好好把握機會，我幾乎兩三天就去上一堂課。由于我的左手跑動能力相對弱一些，就此下大功夫，每天練習二至三小時，練到手酸時休息一下，繼續練習，最后練到只要一看到琴就頭痛，功夫不負有心人，比賽時我沉著穩定，一鼓作氣，終于獲得了鋼琴組第一名。當聽到我榮獲一等獎時，真是百感交集!

如今我已經順利通過鋼琴十級。只要憶起那多姿多彩的音樂童年，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色!

心中的音樂（實用19篇）篇十一

或許最喜歡聽音樂的那種感覺吧!在我想哭的時候，它會陪著我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任她知己般攙扶著我，輕水涓流，緩慢空曠，穿透胸腔，直抵靈魂，讓心釋放于斯。在我想笑的時候，它輕快悠揚，讓家的每個角落都跳躍著它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡單而閑暇，在跳動的音符中感受心靈的休憩。

音樂可以調節心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。

音樂能改善大腦功能，協調大腦左右半球，從而提高人的智力。

音樂能影響人格，人格成長中情感培養是最重要的方面，音樂包容了人的情感的各個方面。

音樂能直接作用于無意識，在心理治療中有特殊功效。

音樂活動是極有序的行為。在協調身心及建立和諧的人際關系中起到很好的作用。傾聽音樂，其實這是人類的通性，人們因音樂而產身產生共鳴。人群中喜歡傾聽音樂，喜歡音樂的人比比皆是，生活中多一些愛好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也不失為詩意的人生，但切記“生命中你可以歌唱自己，但不能幻化自己。”

和每一個花季少女一樣，我也喜歡聽音樂。喜歡縮在被窩里，享受音樂流進大腦的安穩;喜歡對著雨水，收集音樂經風帶來的寧靜;喜歡戴上耳機，仰望天空，感受一個個美麗的音符縈繞在耳邊的浪漫。

心中的音樂（實用19篇）篇十二

設計意圖：

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的'一種知識的傳遞、經驗的積累。

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

目標：

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

工具與材料：

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具。

過程：

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）。

一、了解儀式音樂。

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）。

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜。

二、游戲（了解背景音樂）。

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

1、幼兒在閱覽室看書。

2、新年舞會。

3、戶外活動。

4、新疆帽專賣店。

反思。

心中的音樂（實用19篇）篇十三

音樂教育在小學教育中一直處于從屬地位，可有可無，不被重視。在大力倡導素質教育的今天，對音樂教育的重視程度日趨增強。素質教育以促進人的身心和諧發展，提高人的綜合素質為目的，所以，藝術教育在素質教育中有著不可忽視的重要意義。因此，普及藝術教育是素質教育的發展趨勢。

音樂教育是一個特殊的教育領域，它涉及到文化教育的方方面面，不僅可以獨立成為一門學科，又與其它學科有著千絲萬縷的聯系，它所涵蓋的內容有：德育、語言、數學、英語、體育等學科，它們都與音樂有許多交集。尤其是小學的音樂教育，它在小學的教育中起著尤為重要的作用。下面就小學音樂教育在小學教育中的特殊地位做如下論述。

一、音樂教育與德育。

“青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的思想道德狀況如何直接關系到國家的前途和民族的命運。”德育的重要性顯而易見。日本教育家鈴木鎮一說過：“教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民”。這句話里，包含著這樣一個認識：音樂課完全可以讓學生在藝術活動中學會與人合作，學會顧及他人，學會忍讓、善良、感恩、堅強，從而凈化心靈，陶冶情操。

課例：(音樂教學論文)歌曲《冬瓜和南瓜》（小學）。

《冬瓜和南瓜》是一首表現農村兒童生活情趣的歌曲，以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段互相幫助、團結友愛的`趣事。通過這首歌曲的學習，學生體會到助人為樂的情感，樹立樂于助人的信念，懂得同學間應團結友愛的道理。

再如，在多聲部合唱訓練中，要求聲音的和諧、統一，每一位同學都要相互協作，步調一致，只有這樣，演唱出來的聲音才能美妙動聽、協和悅耳，才能使人得到愉悅的享受。如果有一位學生不協作或唱錯一個音，就會使整體效果受到很大的影響。

二、音樂教育與語文教育。

音樂教育中滲透著語文教育，語文教育主要是培養學生聽、說、讀、寫的能力。在音樂課上，優美的歌詞在潛移默化中進行著語言的熏陶；音樂具有“有聲無形”的藝術特點，人們對音樂內涵的感知比較抽象，但音樂中的各種要素結合起來，所表現的內容，總是能被人所感知，在老師的啟發下學生利用想象力將所聽到的音樂用語言描述出來。

課例：欣賞《苗嶺的早晨》（小學）《苗嶺的早晨》是陳鋼于1975年根據同名口笛曲改編的一首小提琴獨奏曲。樂曲以苗家飛歌的特性音調為基礎，描繪出了一幅苗嶺晨曦的秀麗景色，表現了苗族人民歡樂幸福的生活情景。當在老師的引導下欣賞完這一樂曲時，老師布置了一個作業：寫一則小短文，題目是《苗嶺的早晨》。許多同學寫出了真情實感。有一位同學是這樣寫的：“早晨，太陽暖暖的升起來，你聽，鳥兒在叫，樹郁郁蔥蔥的，像草原的哨兵一樣，挺立在那里，小草像一塊綠茸茸的地毯鋪在那里，你看那小屋，結結實實的。人們在河邊打水，往回走，腳踩在竹板上發出了清脆的聲音。苗嶺的早晨真美！”可見在音樂欣賞中，學生們通過自己感知的藝術形象寫出了多么美好的作文，“只有寫出真情實感的作文才是好作文”，音樂為學生們提供了感知的對象，為他們創設了想像的空間。

三、音樂教育與數學教育。

數學課堂上，需要高度集中的注意力，但低段年級的學生意志薄弱，注意力還不能較長時間的保持，針對這一特點，如果以滿堂貫的形式上課，會使學生產生疲勞感。有的老師就采用課堂中插入一段輕松優美的音樂來削減疲勞。在音樂中孩子們身心得到放松，又保持了注意力的集中，為接下來的課堂教學創設了條件。

當然在音樂課中也有數學的元素在里面。在歌曲《國旗國旗真美麗》（一年級）一課中，音樂老師在講授的進程中，就復習了區別“大”和“小”、點數1――5的數學內容。像這樣含有數學內容的音樂課還有許多。

這樣，我們不僅在數學課上欣賞了音樂，也在音樂課上鞏固復習了數學課的內容。

四、音樂與英語教學。

現代精神醫學研究表明，語言記憶和藝術音樂思維是由不同的大腦皮層區域承擔，如果這兩部分聯系起來，會對學生進入英語狀態起到倍增的作用。學生愛聽時尚音樂，學唱英文歌曲，既緩解了緊張的學習氣氛，又滿足了他們的精神心理需求。布魯納曾說過：“學習最好的刺激是對所學材料的興趣。”在英語課堂教學中，把演唱英文歌曲做為教學的輔助手段，不僅活躍了學習氣氛，增強了學生口語交際的意愿，而且提高了學生的學習興趣。

五、音樂教育與體育教育。

學校體育的目的是促進學生的生長發育，體格健美，身體健康，精神愉悅；增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成。音樂與體育有很多相融之處。如健美操、體育舞蹈，還有許多學校將民族舞做為課間操活動納入到體育當中，來豐富校園的體育文化，培養學生對體育活動的興趣。

心中的音樂（實用19篇）篇十四

琵琶行教案音樂描寫教學目標：學習描寫音樂的方法，學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養聯想和想像能力。教學重點:掌握作者用比喻的手法，描寫聲音的高超技法。教學難點理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調和演奏者、聽者的感情融為一體的。

教學方法誦讀法分析法教學過程：一、導入新課。播放琵琶曲《漢宮秋月》，要求學生用心傾聽，感受曲中的感情。談談感受.音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。它不像藍天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現出來呢?唐代詩人白居易的《琵琶行》是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。

二、教學目標：學習描寫音樂的方法，學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養聯想和想像能力琵琶樂聲動心弦1.請學生找出詩歌中詳細描繪琵琶曲的部分。2.請學生集體朗讀這部分，再請一位同學朗讀。再次突出方法指導：大弦以下四句要快讀，情調輕快;間關兩句速度放慢，但要讀得流暢;冰泉以下四句是為高潮蓄勢，要稍微小聲讀;銀瓶以下四句寫樂曲高潮和終止，要讀的緊張熱烈，至“裂帛”戛然而止。

三、誦讀.師生共同分析、欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂?這些手法有何好處?

1、比喻大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。--好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。

3、正面描摹與側面烘托1)正面描摹：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。2)側面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。--寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的`藝術效果。

4、曲中帶情：過渡：當然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因?一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。：琵琶女以情演曲未成曲調先有情。似訴平生不得志。說盡心中無限事。詩人以情繪聲別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。問：從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出?--a、詩人是音樂大家。b、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!相似的身世遭遇使然。所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。

5、小結：描寫特色：a、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感;b、巧用擬聲詞和疊詞;c、正面描摹與側面烘托結合;d、帶著感情去描摹音樂。分析鑒賞詩文的技巧：咀嚼語言，分析手法閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較在音樂描寫時所用的不同技法和藝術風格。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入坤山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。參考答案：在音樂描寫時所用的不同技法：《李憑箜篌引》主要描寫音樂產生的藝術效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，其余為側面烘托手法。《琵琶行》主要通過比喻描摹音色的強弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側面烘托。風格迥異：《李憑箜篌引》純為描摹音樂，沒有詩人的情感寄托，風格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。《琵琶行》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態動作和作者的身世體驗都穿插其中，其風格平易感傷。

心中的音樂（實用19篇）篇十五

教學內容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》。

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

2、學唱歌曲：

(1)播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物。

(小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)。

(2)再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小狗叫：wangwang大馬叫：hui----。

小鴨叫：gaga小豬叫：heng。

(3)再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

(4)再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)。

(5)跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫：jiji小牛叫：mou----。

小驢叫：aa小羊叫：mie----。

(7)再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

(8)再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)。

(9)跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

(10)完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

(11)認識喚氣記號：

3、歌表演：

(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?

(2)分組討論用什么樣的動作表現歌曲?

(3)分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

(1)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?

(2)小組匯報。

5、總結下課。

隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創編簡單的動作表現歌曲。

心中的音樂（實用19篇）篇十六

教學目標：通過本節課的學習，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品，學生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復習所學習過的內容，這也是本課活動設計的目的。

教學過程：

1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎?

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字?大家一起唱一唱。

2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。

3、學生復習有關動物的歌曲：

(1)復習歌曲《詠鵝》：說出歌名。

(2)復習歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

(3)復習歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

(4)復習歌曲《保護小羊》：說出歌名，并作歌表演。

(5)復習歌曲《數蛤蟆》：說出歌名。

(6)復習歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

(7)復習歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

(8)復習歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。

要求：將學生分成四個小隊進行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。

(1)《蔭中鳥》。

(2)《大象》。

(3)《快樂的小熊貓》。

(4)《鴨子拌嘴》。

(5)《四小天鵝舞曲》。

(6)《云雀》。

(7)《口哨與小狗》。

(8)《獅王進行曲》。

……。

5、總結：評選出冠軍小隊。全體學生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學生運用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復習所學過的內容。

心中的音樂（實用19篇）篇十七

音樂課即唱歌課，但僅僅唱會歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他們在課堂的相當一部分時間里（課的后半部分）唱歌卻是“老太婆念經，有口無心”。既不用心，何來之味、又何來之情，更何從談感！音樂課里的歌不好聽、不夠味，那當然會到課外去找。找他們處認為好聽、夠味的歌來唱，還工工整整地把它們抄在精心挑選的小本本里，裝在兜里，并引以為豪。

音樂課即技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發、情感抒發的少。我們的一些教師片面地理解了技能，過于偏重技能，使得我們的中小學音樂課成了音樂基本功訓練課，把音樂當作機械的技能去訓練，把中小學生當作音樂專業的學生來訓練。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里，一部分學生會有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。

心中的音樂（實用19篇）篇十八

下雨了，屋外的嘩嘩聲傳進我的耳朵，在我聽來，這雨聲猶如一曲曲美妙動聽的樂曲，我盡情地欣賞享受著這交響曲。

“嘩---嘩---嘩”，雨聲的節奏有快有慢當傾盆大雨的時候，仿佛是奔騰的海水，在水里盡情奔跑。毛毛細雨的時候，又好像是一條涓涓細流的小溪，唱著優雅溫柔的.小曲。雨大的時候，又好像是一曲鋼琴舞會，在琴聲中，雨絲又高聲唱起歌來，還不時伴著一聲聲的雷鼓聲；雨小的時候，又如一位嬌嬌女，用那優美、動聽的歌聲傾訴著自己的心聲。一條條閃電，一陣陣雷聲，好像是追星族們見到了夢寐以求的歌手，用力揮著熒光棒，發出一陣陣掌聲。

當雨變得時快時慢、時大時小時，幾種錯落有致的雨聲一起唱時，仿佛是一個多重唱，幾十個歌手一起唱，用著優美、動聽的聲音唱出一曲無字的歌謠最終贏得了觀眾的“掌聲”。雷聲一陣接一陣，雨中的音樂也一個接著一個，“嘩嘩嘩，啦啦啦，啪啪啪”又好像是音樂會的最后一個歌曲。雨停了，迎接我們的是美麗的彩虹。

心中的音樂（實用19篇）篇十九

母親看我在旁邊唉聲嘆氣，走過來對我說：“不要整天愁眉不展的，其實下雨也非常有趣呢！”母親隨手指著一棵樹，對我說：“你看，雨落在樹上又落下來，像不像在玩滑滑梯啊？”

我快點跑去廚房，拿了一個盤子回來，我把盤子放在外面，雨滴在上面“滴嗒滴嗒”地響，真像是在彈鋼琴。

我又拿了家里的鐵盆，把它倒扣在地上，雨滴在上面“咚咚咚咚”地響，像是在打鼓。

我又仔細地看了看，發現小雨滴“噼里啪啦”地打在玻璃窗上，像是想進去跟我玩。

于是，我坐在凳子上，仔細聆聽雨的聲音。“滴答滴答”“咚咚咚咚”“噼里啪啦”“沙沙”……各種各樣的聲音混在一塊，像是在彈奏一首春季的.樂曲。

原來，雨不但會玩，而且還是個大音樂家。將來下雨天我再也不無聊了，可以聽不收費的音樂會了！