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可愛的金龜子(模板20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼,讓人久久不能忘懷。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,它們用精妙的語言和獨(dú)特的觀點(diǎn)展示了寫作的魅力。

可愛的金龜子(模板20篇)篇一

往下看,房子變得小小的,路上的行人變得像芝麻般大小,看的不是很清楚,小啄把一個(gè)東西交給了風(fēng)風(fēng),小啄大聲地說:“看!這是這里最著名的景點(diǎn)了,你們慢慢看,這個(gè)呢是照相機(jī),這么用……好了!我先回去看看,順便吃些東西一會(huì)見,拜。”“一會(huì)見!”小金龜子們說。

逛了一天,小金龜子們都累了,它們把喜歡的東西都照了下來,回去好給別的金龜子們看。之后放到了小口袋里,小啄把它們安置在一個(gè)樹洞里,金龜子們都甜甜的.睡著了。

可愛的金龜子(模板20篇)篇二

這天,陽(yáng)光明媚,我和媽媽一起去植物園散步。

外面的空氣真清新啊!一顆顆露珠在草葉上伸著懶腰,一只只小鳥在樹枝上唱著美妙的歌。

呀!一只身上有著彩色光芒的小蟲子引起了我的注意。我仔細(xì)一看,原來是一只金龜子,聽說它在昆蟲世界里可是當(dāng)之無愧的大力士呢!當(dāng)它擺動(dòng)翅膀的時(shí)候,那聲音就像汽車發(fā)動(dòng)引擎一樣響,那時(shí)候它顯得格外威風(fēng),看樣子,它好像要挑戰(zhàn)我似的!比就比,我才不怕呢!我在地上撿了一根小棒,預(yù)備,開始!我用小棒使勁戳它,可它的殼太硬了,這點(diǎn)攻擊就像在幫她它撓癢癢似的,它一點(diǎn)不畏縮,突然,它兩手緊緊握著小棒,我手一松,一不小心,小棒掉進(jìn)了河里,嗚嗚……我居然輸給了金龜子!看來不能這樣小瞧它,下次我們做什么事都要專注。

可愛的金龜子(模板20篇)篇三

“哇!媽媽你快來啊!”我在陽(yáng)臺(tái)上對(duì)在房間里的媽媽叫,“這是什么呀?”

原來,我在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了怪蟲子,它穿著金屬色的“外衣”,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,頭上戴著一頂縣官帽。媽媽說它叫金龜子。

我想把它抓住!于是,我拿著一張紙,在金龜子的旁邊比劃來比劃去,想讓它自己爬上來。媽媽說“愿者上鉤”的方法行不通,還提醒我用罐子試試。我找來一個(gè)大口的罐子,瞄準(zhǔn)金龜子,迅速一扣,“哈哈”金龜子被妥妥地關(guān)在了里面。不一會(huì)兒,我們就看到金龜子六腳朝天,躺在那里,做起了“仰泳”。肯定是罐子里缺少空氣,金龜子受不了。我立刻把罐子往邊上移了移,留出一個(gè)空位,給金龜子透透氣。金龜子就像加滿了油一樣,小腳亂動(dòng),慢慢移到了邊上,翻了個(gè)身,在罐子里爬來爬去。“媽媽,快看,它又靈活了……”正在我大叫時(shí),金龜子爬到了罐口空隙處,“不好,它要逃跑了。”我趕緊移動(dòng)罐子,可是,來不及了,金龜子飛了起來,逃走了。

難道金龜子是演了一出“苦肉計(jì)”?金龜子真聰明呀!

可愛的金龜子(模板20篇)篇四

前幾天,媽媽幫我抓了三只金龜子。

它們的外殼是好看的翠綠色,里面的肉是紅紅的。它那短小的腳上長(zhǎng)滿了細(xì)長(zhǎng)的絨毛。要是你把它們托在手上,一邊四處張望的話,肯定會(huì)覺得金龜子一直用爪子來?yè)夏恪?shí)際上它們一動(dòng)都沒動(dòng),只是那些絨毛讓你覺得有點(diǎn)癢罷了!

媽媽給我把三只金龜子放進(jìn)了一個(gè)小瓶子里。有一次我發(fā)現(xiàn)三只金龜子都在飛檐走壁,爬在最上面的金龜子居然上了“屋頂”。用一只后腳把金龜子一一勾了起來。簡(jiǎn)直跟蜘蛛俠一樣,帥呆了!

還有一次完全出乎我的意料。因?yàn)檫@三只金龜子有一雙“隱形”的翅膀。不過這雙翅膀并不是無時(shí)不刻都能發(fā)現(xiàn)的哦!他們這雙翅膀只有在危急的時(shí)候才會(huì)使用。我還發(fā)現(xiàn)每當(dāng)它們用完一次翅膀時(shí)屁股后面還有一點(diǎn)點(diǎn)沒有收進(jìn)去的翅膀。大約要10——20秒的時(shí)間才能完全收進(jìn)去。

可愛的金龜子(模板20篇)篇五

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會(huì)合襯。

誰叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說天說地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。

捱下去結(jié)果也是難過。

只有我自問自答。

這苦心對(duì)或錯(cuò)。

天與地難以有人可拯救到我。

路過幾多好人誰也極吸引。

但到底只會(huì)為你恨。

沒緣分才會(huì)更多心。

沒結(jié)果才想你步近。

旁人也替我擔(dān)心替我怒憤。

明明是個(gè)個(gè)也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛上你沒法心死。

不理力量奉獻(xiàn)幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛的金龜子(模板20篇)篇六

年級(jí):初中一年級(jí)。

執(zhí)教:北大附中南山校宋曦。

一、教學(xué)內(nèi)容:

(1)音樂知識(shí):弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號(hào)。

二、教學(xué)目的:

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過程?:

一、師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國(guó)的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。

三、導(dǎo)入??新課:

1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。

2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡(jiǎn)介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:

1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請(qǐng)他回到座位上。

2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。

教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱,要唱出對(duì)家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào):

1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié),此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào):

弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。

七、熟悉歌曲。

1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。

3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。

4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。

5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。

八、表演。

1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動(dòng)作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

來源北大附中南山校。

可愛的金龜子(模板20篇)篇七

學(xué)唱歌曲《小船》。

教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程。

1?導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

(1)??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

1)?提問:請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?

2)?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3)?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。

(2)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1)?可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2)?在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

3)?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

(3)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1)?學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

2)?教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

3)?學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4)?學(xué)生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲?

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià),并再次演唱。

3????????教師提問:你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

第二課時(shí)。

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的,溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過程。

1、?音樂游戲:我來唱----“七色迷宮”

(1)有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則:找到一條路線時(shí),必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪一個(gè)小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

(2)誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,以小組為單位,每組一次機(jī)會(huì),看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng),師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

(1)初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問:歌曲是幾拍子的?表現(xiàn)的什么情緒?

(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學(xué)生分小組進(jìn)行討論,回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況,分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(3.)欣賞歌曲輕聲跟唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

(2)??????編配打擊樂伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程。

1.?音樂游戲:七色迷宮。

(1)??????誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?

(2)??????音樂游戲:節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子?guó)歌曲《可愛的家》,我們來聽一聽。

(1)學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。

1、?教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?

2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。

3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

(3)口風(fēng)琴吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛。

3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時(shí)。

欣賞《布娃娃》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《布娃娃》,感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式,同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)過程。

1、?復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的關(guān)愛,但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

(1)欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲(譚件展示與之相符的畫面:天上雪花花飛舞,一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭,地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。)。

提問:聽了這首歌曲你有什么感受?

學(xué)生思考回答。

(2)欣賞歌曲,輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞,進(jìn)一步感受歌曲的情緒,

(3)欣賞歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。

聽錄音范唱,學(xué)生心理默唱。

提問:歌曲是哪種演唱形式?是什么速度的?以怎樣的聲音表現(xiàn)的?

學(xué)生分小組討論并回答。

提問:

為什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱嗎?

為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱,可不可以變化?

師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比,感受音樂要素對(duì)音樂情緒的決定作用。

(4)欣賞歌曲(最好是聲像都有的課件)、學(xué)生演唱歌曲。

(5)分小組進(jìn)行表演。

學(xué)生分小組進(jìn)行表演。

小組進(jìn)行歌表演的展示(教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具)。

3、?課后發(fā)散思考:

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》,可放動(dòng)畫片欣賞。

請(qǐng)學(xué)生(或老師)簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍,學(xué)生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結(jié)。

提問:今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么?

教學(xué)評(píng)價(jià):

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學(xué)反思:這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡,都是表達(dá)家庭溫暖的,歌曲都是非常的優(yōu)美的,學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。

可愛的金龜子(模板20篇)篇八

1、向左走,向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里,每次出門,不管去哪里,總是習(xí)慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里,每次出門,不管去哪里,總是習(xí)慣性的先向右走。

2、偌大的地球上能和你相遇,真的不容易,感謝上天給了我們這次相識(shí)相知的緣份。別忘了,你的世界我曾經(jīng)來過。

3、人生中,從無到有,從有到無,太多的事情我們無法預(yù)料,也來不及思考,面對(duì)無常,只能用豁達(dá)來修飾自己,告訴自己,這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過,得到過,擁有過,就已經(jīng)足夠。

4、年華漸漸老去,有多少感情值得去等待。祝福一個(gè)已經(jīng)成為過去的人,不是藕斷絲連,也不是懷念過去。關(guān)心和祝福,只是因?yàn)橄喾晔蔷墶>壢魧⒁⒈M,在還有些許關(guān)聯(lián)的時(shí)候就盡量善待它,珍惜它。

5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年,如果遇見你是天意,那么,我愿意安然的在這場(chǎng)宿命里,嘗盡所有的悲歡離合,只為與你這一場(chǎng)驚艷的邂逅。

6、偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、帶著燦爛心情,鐘愛的相機(jī),放開被塵世羈絆的步履,逶迤而行,任憑著路或者腳步,將自己引領(lǐng)到任何一個(gè)地方。一顆驛動(dòng)的心,在應(yīng)接不暇的驚喜里,陷入意亂情迷。

8、幸福如蘋果,藏在綠葉中,鮮味定長(zhǎng)存;墜落塵土里,遲早要腐爛。負(fù)能量少點(diǎn),正能量就會(huì)多些,不幸的想法少了,幸福的感覺才會(huì)蔓延。

9、做一件事情,不管有多難,會(huì)不會(huì)有結(jié)果,這些都不重要,即使失敗了也無可厚非,關(guān)鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳,有沒有膽量勇敢地面對(duì)。

10、當(dāng)孩子不麻煩你時(shí),可能已長(zhǎng)大成人了;當(dāng)父母不麻煩你時(shí),可能已不在人世了;當(dāng)愛人不麻煩你時(shí),可能已去麻煩別人了;當(dāng)朋友不麻煩你時(shí),可能已不再需要你了。

11、別太把別人的喜歡當(dāng)回事,充其量你只是活在他的表面;要珍視別人對(duì)你的信任,因?yàn)槟阋呀?jīng)走進(jìn)他的心中,萬一出來了,就很難再次進(jìn)去。所以我們要做的,不是把自己裝扮成花瓶,而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。

12、看的多了,懂的就多了,寂寞確實(shí)跟孤單不一樣,孤單只表示身邊沒有別人,但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是連自己都忘了喜歡一個(gè)人的感覺。

13、時(shí)光就是一本書,讓我在回憶中悄悄的翻閱著,總有些心情,需要表達(dá),總有些情感,需要傾訴,而我,將所有的感傷在文字里潑香,用分行分節(jié)的模樣,融化在筆尖和心上,只想,讓心情可以舒暢,讓文字從此不再薄涼。

14、世事難預(yù)料,明日兩茫茫。扶醉倚欄,閑愁怎拋,三千青絲如瀑,歷史的烽煙已經(jīng)泯滅,我再次為你寫下消瘦的詩(shī)行,平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。

15、愛一個(gè)人,沒有成為一件簡(jiǎn)單的`事,那一定是因?yàn)楦星樯疃炔粔颉H粢獞岩桑瑥膬r(jià)值觀直到皮膚的毛孔,都會(huì)存在分歧。一條一條地揪出來,彼此挑剔和要求。恨不能讓對(duì)方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。

16、不論什么樣的年紀(jì),人人都有追求單純心境的權(quán)力,即使夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總無法融合。每個(gè)人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的,只是走過的路就不能回頭。

17、既然無能為力,那就順其自然。人的一生,自己才是最亮麗的風(fēng)景。那一剪又一剪的生活故事,當(dāng)被切成了過往的篇章,就是正走在路上的屬于自己的人生風(fēng)景。做自己愛做的事,并不意味著生活過得輕松,但絕對(duì)可以活得精彩。

18、我覺得生命是最重要的,所以我心里,沒有事情是解決不了的。不是每一個(gè)人都可以幸運(yùn)的過自己理想中的生活,有樓有車當(dāng)然好了,沒有難道哭嗎?所以呢,我們一定要享受我們所過的生活。

19、蒙蒙的天空里,小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈,或遠(yuǎn)或近。像是在飄逐。心情,隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜,很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中,冬日漸漸深微。

20、有時(shí),做事千萬要有準(zhǔn)頭,要有方向。別干那種在機(jī)場(chǎng)等船,在碼頭等飛機(jī)的事,不是別人讓你失望,而是你抱錯(cuò)了期望。

21、過往時(shí)光,可止于當(dāng)初那一瞬,但未來境遇,卻會(huì)有無數(shù)種可能。錯(cuò)過的美麗,說不定真正擁有后,立馬會(huì)變得丑陋無比;錯(cuò)過的幸福,說不定也會(huì)變成不幸。所以,錯(cuò)過的,就是應(yīng)當(dāng)錯(cuò)過的,人生就應(yīng)如此,沒有第二個(gè)版本。

22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵,此刻的崎嶇饋贈(zèng)的可能是桃花園林。世間事就像人間情,千變?nèi)f化,無跡可尋。唯一可信賴的就是時(shí)間,等到風(fēng)華落盡,白發(fā)蒼蒼時(shí)看看誰還愿與你相伴。

23、在生活中,一個(gè)好的心態(tài),可以使你樂觀豁達(dá);一個(gè)好的心態(tài),可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難;一個(gè)好的心態(tài),可以使你淡泊名利,過上真正快樂的生活。

24、每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活,然后陷入長(zhǎng)長(zhǎng)的深思。只是沉默再沉默,就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分,也許熱鬧都是別人的。

25、人生境遇:凡事皆有極困難之時(shí),打得通的,便是勇者。凡事皆有極復(fù)雜之時(shí),拆得開的,便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時(shí),抓得住的,便是明者。

26、據(jù)說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼,所以好色。有一天假如我們都瞎了,所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方,這是我家人朋友情人的氣味,永遠(yuǎn)忠實(shí)。

27、因?yàn)槟愕母冻觯庞辛思业膱F(tuán)聚和歡笑,珍惜現(xiàn)有的一切,幸福就在我們的身邊,無論時(shí)光怎么改變,幸福之花總會(huì)開在我們的心間。

28、心境不同,人生迥異。同樣是路,追求者嘗的是苦和甜,觀光者覓的是風(fēng)和月。同樣的味道,明者品的是苦中甜,迷者見的是甜中苦。同一個(gè)時(shí)代,李白唱的是風(fēng)花雪月,杜甫吟的是人生疾苦。

29、星宿如許笑蒼茫,淚成行,咬噬憂郁的淚滴,訴說心扉,風(fēng)影傳音,仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。

30、下雨時(shí)候有人幫你撐傘;過節(jié)時(shí)候有人給你寄禮物;不開心時(shí)候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇,每個(gè)青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當(dāng)你年過花甲容顏不再時(shí),你的身邊是否還留有類似這樣的人。

31、一瓶酒,醉倒了自己,還是自己。一群兄弟,各自奔波組建家庭,遙望燈火闌珊。只剩下當(dāng)年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道!

32、生活是柴米油鹽的平淡,是行色匆匆早出晚歸的奔波,是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾,是行至水窮盡、坐看云起時(shí)的峰回路轉(zhuǎn),是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。

33、人,首先是為自己才活著的,要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽(yù),都是替自己要而不是替別人要;是自己的生理心理需要而不是別人的。

34、生活在這個(gè)城市,很多愛,等待,理想,關(guān)懷最后都輸給了時(shí)間。其實(shí)這個(gè)城市什么都不缺少,就是缺少時(shí)間。我們來不及戀愛,來不及等待,來不及等你拼搏,也來不及陪你走到未來。

35、多少夜寒的殷盼,輪回在不變的誓言,那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁,墨灑在與你的邂逅,每一寸安恬都能攜刻在塵香,尋找那些心心念念,心如朝露,念誰初見。

36、為別人對(duì)你的好感、承認(rèn)、報(bào)償做的事,如果別人不承認(rèn),便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事,即使沒有一個(gè)人承認(rèn),也絲毫無損。

37、朋友,你喜歡星空嗎?如果有一天你在遠(yuǎn)方流浪時(shí)感到孤獨(dú)、憂郁,請(qǐng)?zhí)ь^看看星空,那兒有我送給你的幸運(yùn)星。

38、我們都是路上的行者,因?yàn)槟_下的路偶爾交叉,才有了許多美好的遇見,也許我們都擔(dān)心過,無常和明天,哪個(gè)會(huì)先到。為此,我們有過深深的期待,也有過無明的恐慌。

39、想你在每一個(gè)有星星的夜晚;念你在每一刻歡樂的時(shí)光;盼你在每一次想你的瞬間;愛你在每一秒呼吸的間隙。

40、也許是天性被夢(mèng)想所困,所以才一直認(rèn)為那渺小的故鄉(xiāng),永遠(yuǎn)放不下我們的夢(mèng)想。也許是我不夠成熟,但也或許是因?yàn)槟闾贻p。

41、瓦如翚斯飛,掉琉璃,迎風(fēng)吹,盛唐揚(yáng)長(zhǎng)帆,一句詩(shī)還一場(chǎng)醉,皇梁盤龍背,上銀鱗,氣勢(shì)輝。銀月飛天舞,空留西廂我不回。

42、都說青春很美好。我把最青春的時(shí)光交給了青春倒計(jì)時(shí),我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的,想逃離每天只有試題的生活,又哀嘆快要離開十七歲的年紀(jì)。

43、我們將自己的感情包裝的好好的,不讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕,選擇等待、選擇放棄、選擇錯(cuò)過。

44、路,兩旁樹,花漫布,才叫路,走得太急未必好,踱步賞景才幸福,祝你開心快樂每一天!

45、總希望你先說,如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯(cuò)過,再來后悔為何當(dāng)初不說……摘不到的星星,總是最閃亮的。熘掉的小魚,總是最美麗的。錯(cuò)過的電影,總是最好看的。失去的情人,總是最懂我的。

46、有些人戀愛是為了逃避現(xiàn)實(shí)而衍生的產(chǎn)品,為了逃避現(xiàn)實(shí),尋找戀愛;為了尋找戀愛,失去真情;失去了真情,才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛,絕不是缺了就找,更不是累了就換。

47、我的青春像一張褪了色的郵票,想著似水光輝歲月,想著流年物是人非,想著昔日淹旬曠月,想著以后重獲新生,時(shí)光荏苒,載不動(dòng)我這薄薄的一張郵票,是厚重的滄桑吧,讓我一文不值。

48、禪是無處不在的,到處都有禪機(jī),到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會(huì)禪機(jī),感悟禪意,活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪,充滿著行云流水般的自在和快樂。

49、有時(shí)候,我們面對(duì)身邊的人,突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的,而是一種沉淀。從某種意義上來說,人永遠(yuǎn)都不會(huì)老,老去的只是容顏,時(shí)間會(huì)讓一顆靈魂,變得越來越動(dòng)人。

50、我其實(shí)明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感,幸福、快樂,就像我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,或許更甜蜜,更難忘。

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可愛的金龜子(模板20篇)篇九

今天晚上,從窗戶外面飛來了一位不速之客——金龜子。媽媽把它抓住放到瓶子里,讓我仔細(xì)觀察。

金龜子的身體是橢圓形的,背上長(zhǎng)著一個(gè)硬硬的殼,顏色呈古銅色,所以我們海鹽鄉(xiāng)下叫它“硬殼蟲”。硬殼的下面是一對(duì)薄薄的翅膀,金龜子飛的時(shí)候,翅膀會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音。金龜子分頭、胸、腹三部分。它的頭上長(zhǎng)有一張非常非常小的嘴巴,嘴巴扁扁的,但不象鴨子的嘴巴一樣從頭里邊兒鉆出來,而是下顎連著身體,上顎是不連著身體的。金龜子的眼睛呢,我看了好久也沒發(fā)現(xiàn),就問媽媽:“金龜子怎么連眼睛都沒有呀?”“有啊!”媽媽一邊拿出金龜子一邊用水筆指給我看。呀,真的,它的眼睛太小了,怪不得我找不到呢。金龜子全身共長(zhǎng)著三對(duì)足,足分三節(jié),上面兩節(jié)是腿,別看它短,可還非常粗壯哪!最下面的一節(jié)腳,特別小,卻長(zhǎng)著小刺一樣的東西。媽媽把金龜子放在餐巾紙上怎么拉也拉不下來,后來媽媽硬扯才扯下來的,金龜子還把餐巾紙拉破了幾個(gè)洞。

金龜子又叫“撲火蟲”,為什么這樣叫呢?奶奶告訴我:“以前沒有電燈,晚上點(diǎn)蠟燭或煤油燈,金龜子喜歡朝有燈的地方飛,把蠟燭或煤油燈撲滅。”哦,原來是這樣,我恍然大悟。金龜子喜歡吃植物的葉子,農(nóng)民伯伯討厭它們,就想了個(gè)妙計(jì),在田野里擺一口缸,缸里裝滿了水,在缸的上面點(diǎn)一盞燈,金龜子朝燈飛去,就掉到缸里淹死了。上次,我到李可凡家時(shí)就看到過。你們看,農(nóng)民伯伯多么聰明呀!

可愛的金龜子(模板20篇)篇十

在我們的自然角里,有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候,總會(huì)有一群小朋友圍過來觀看,嘴里還竊竊私語,“這么小。”“我喜歡這條。”“你看,他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物,現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚缸前,與小金魚說說話或喂點(diǎn)食物的。看到他們對(duì)小金魚非常感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過直觀的欣賞魚,讓孩子們能夠了解魚的特征,從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。

重難點(diǎn)分析。

活動(dòng)重點(diǎn):能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)難點(diǎn):表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

陶泥、操作工具等。

活動(dòng)過程。

一、回憶海底世界中的魚。

師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)。

1.你們也想來制作一條小魚嗎?

師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚。

教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

活動(dòng)反思。

第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

可愛的金龜子(模板20篇)篇十一

我叫xx,今年7周歲。在xx小學(xué)讀書。

有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩,可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩,而是說我像一只強(qiáng)壯的小牛犢。我的眼睛比較小,身體胖胖的,肚子非常大,手腳都特別的粗。我的運(yùn)動(dòng)愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動(dòng),我的特長(zhǎng)是書法和作文。不要看我只讀二年級(jí)上冊(cè),我已經(jīng)把二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上冊(cè)的語文和數(shù)學(xué)基本上學(xué)完了,但是,我每天都要做許許多多的作業(yè),我還是樂意做這些作業(yè)。

我剛剛上小學(xué)的時(shí)候,每一次考試都是一百分,有一次我一不小心考了九十八分,后來我總是有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,有時(shí)考九十九或者九十八分,但是有幾次也是一百分。

記得我小時(shí)候搞過一次惡作劇,一天,我沒事情做,就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫,結(jié)果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不好,別人如果來打我一下,我就會(huì)反擊,而且我反擊的力氣很大,看他們的樣子,一定被打得很狼狽。

這就是,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

可愛的金龜子(模板20篇)篇十二

在我家,有一只白色的小母豬,樣子呆呆的,它就是本文的主人公。

這只小母豬,頭稍微有點(diǎn)圓,兩只大耳朵總是把眼睛遮住。樣子傻傻的,我就給它起名“呆呆”。

自從“呆呆”搬到我新家,我家的生活就增添了許多樂趣。它剛來的時(shí)候只有兩月大,特別可愛。

“呆呆”剛到我家時(shí)不想被關(guān)在圈子里,就天天跳出來玩,吃草,有時(shí)還會(huì)跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來。每天,它一從豬圈跳出來,我就會(huì)給它東西吃。過了不久,“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟著我。有時(shí),“呆呆”一看到我就跑來找我要吃的,我總是會(huì)把一些飼料放進(jìn)奶瓶里,再加點(diǎn)水給它喝。此時(shí)的“呆呆”就像一個(gè)小嬰兒一樣坐穩(wěn)穩(wěn)的喝飼料水。有時(shí)候,“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專門來跟一些經(jīng)常跑出來玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見到“呆呆”。

一年過去了,曾經(jīng)的小母豬“呆呆”已經(jīng)長(zhǎng)成了大母豬,它懷孕了,肚子漸漸變大了。它不像以前那樣貪玩了,叫它也很少動(dòng)了。如果想叫動(dòng)它,你就得拿點(diǎn)東西給它吃,這樣它才會(huì)理你。有時(shí)它很聽話。

記得有一次,“呆呆”它看見我,就一直纏著我要吃的,我氣極了!于是,我就拿棍子打它,我把它打到門口,我叫它坐下,它就坐下。我又叫它起來,它又起來。我又向它招手,它就跑了過來。我看很聽話,就拿了東西給它吃了。

你們別以為”呆呆“很聽話。其實(shí),它還會(huì)搞失蹤。記得有一次,我去堂姐家。媽媽打電話給我,說:”呆呆不見了,你快回來找”。我聽了媽媽的話就趕緊搭車回家找“呆呆”。我到它經(jīng)常玩耍的地方找,沒找到。我又到樹林里找,也沒找到。我就一直叫它名字,它也沒應(yīng)。于是,我想出了一個(gè)法子:“呆呆”不是愛吃東西嗎?如果我去把桶敲響,也許它會(huì)出來。我跑回家里拿桶來敲響,我一邊敲一邊喊:“呆呆,出來出來吃東西了”。過了一會(huì),“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來,又纏著要吃的。我看到“呆呆”我既興奮又生氣,我真想揍它一下,可它一直纏著我。沒辦法,我只好給它東西吃了。

既可愛又貪吃的“呆呆”你啥時(shí)候能聽話呢?

可愛的金龜子(模板20篇)篇十三

aoue歡迎教師投稿。

有一個(gè)小朋友,個(gè)子不高也不矮,一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛,小眼睛的上面有一對(duì)月牙似的眉毛。有時(shí)我生氣時(shí),我的鼻子會(huì)翹的老高,再配上一張櫻桃小嘴巴,一笑就有兩個(gè)小酒窩出現(xiàn),真像兩個(gè)小句號(hào)。哈哈,這個(gè)可愛的小朋友就是我。

我的性格有時(shí)淘氣,有時(shí)頑皮,有時(shí)可愛,有時(shí)愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。

有一次,家里來了客人,我就急急忙忙地去倒茶給客人喝,客人都夸我是好孩子。還有一次,看見校道上有人在掃地,我正好沒事,就去幫助他們,因此還受到了老師的表?yè)P(yáng)。

聽了我的介紹,你們覺得我可愛嗎?

aoue歡迎教師投稿

可愛的金龜子(模板20篇)篇十四

我是一個(gè)學(xué)霸,又是一個(gè)“暴力女”(男生給我的“尊稱”)。有一次數(shù)學(xué)課,我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對(duì)了,我要繼續(xù)保持!于是,我聚精會(huì)神地寫著,對(duì)周圍的一切都不理不睬。所以,我連別人在偷看我也不知道。

“藝多!”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實(shí),“有人抄你答案!我給你權(quán)利,去狠狠地打吧!”我回頭一看,又是那個(gè)不知天高地厚的賴登昊!我從書包中掏出“武器”,向那個(gè)欠揍的人走去。

“哎,哎,有話好好說,君子動(dòng)口別動(dòng)手!”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去:“呵!我才不是君子!我看你敢抄我答案,是不想活了吧!那就讓我來幫你!”說著,便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜,班主任來了。我只能咽下這口氣。

那天,我與媽媽散步。我問媽媽:“媽媽,我可愛嗎?為什么這么多人都說我可愛啊?”媽媽捏了捏我的臉蛋:“當(dāng)然了!你看你臉這么肉,眼睛又這么大,肯定別人會(huì)說你可愛了啦!”

媽媽又頓了頓:“而且,見你小時(shí)候有些事更可愛了!你很聰明,一歲就會(huì)說一些字詞。別人指著樹問你:“多多,這是什么啊?你都是先抓抓自己的臉,然后支支吾吾地說:“樹……樹……高……。高……”別人都會(huì)笑起來,你也會(huì)跟笑起來。”我沉思著:“原來如此。”

我又問爸爸,爸爸說:“你呀!以前特別懶,作業(yè)都不寫,每次一寫作業(yè)就裝睡,結(jié)果作業(yè)都沒寫完,被老師批評(píng)。”原來,我是這樣的。

我就是這樣一個(gè)學(xué)霸,一個(gè)暴力女,但是,我依然很可愛!

可愛的金龜子(模板20篇)篇十五

我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛,橢圓形的腦袋顯得有些笨拙,上面還“插”著兩個(gè)三角形的耳朵。就像兩面令旗,圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠,咕嚕一轉(zhuǎn),就能想出許多主意,一張三瓣嘴,十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了,它十分貪吃,我們家差一點(diǎn)就養(yǎng)不起這位“官爺”了,它為了吃,可是不擇手段。

瞧!今天,我家貓正在門外散步,這步子邁得十分闊氣,有些官爺范。

這時(shí),它忽然停下了步子,原來它聞著香氣,找到了正在吃紅燒魚的我,它“喵喵”的叫了幾聲,好像在說:“能給我一些嗎?”“不行!”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了,就走到我的`腳下,蹭我的褲腳,但我還是不給它,因?yàn)樯洗嗡呀?jīng)使過這招,我可不能上當(dāng)?shù)诙危桶阉唛_了。

它見這招不行,眼睛一轉(zhuǎn),好像在說:“哈哈!我又想到一招了。”突然,它向側(cè)邊一倒,趴在地上,我以為它被餓暈了,就立馬把魚放在了它面前,這時(shí),它好像打了雞血似的立馬起來,這下我知道自己中計(jì)了,但已經(jīng)來不及了,它早已把那條魚叼到一個(gè)角落里細(xì)品了。

這就是我家的貓,一只可愛又狡猾的貓,你喜歡這只貓嗎?

可愛的金龜子(模板20篇)篇十六

我站在鏡子前,上下打量起似乎很熟悉的自己,一頭富有朝氣的零碎散發(fā),高鼻梁,大眼睛,再加上一張能言善辯的嘴,心中不標(biāo)發(fā)出感慨:我真可愛!

孩提時(shí),和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問媽媽:“媽媽,天空中為什么有這么多星星呀?”“因?yàn)樗鼈兪翘炜盏臉?biāo)志呀!”媽媽打趣兒地回答。那時(shí)的我竟把這當(dāng)了真:“那我鼻子下的這個(gè)小黑點(diǎn)是不是我的標(biāo)志呢?”媽媽沒有作答,只是慈愛的看著我,輕輕地?fù)崦业念^:“你真可愛!”

我稍微大了一點(diǎn)時(shí),家里來了許多客人,我害羞得躲到了媽媽的衣裙后,一個(gè)客人看見了我,對(duì)我說:“你真可愛!”

我快上二年級(jí)時(shí),在外婆家玩,有時(shí)去河邊游泳,結(jié)果嗆了幾大口水;有時(shí)去沙灘玩,弄得滿身沙;有時(shí)去田地玩,逮住一只青蛙,便用土把它埋了,等著明年的“大豐收”……每當(dāng)這時(shí),外婆就會(huì)說:“你真可愛!”

去年下大雪時(shí),我和許多小朋友在雪地里堆雪人,打雪仗……最有意思的就屬滑雪了,滑雪就是從一個(gè)斜坡向下滑的小游戲,一不小心便會(huì)來個(gè)“嘴啃雪”,雖然有些疼,但仍然爬上斜坡,繼續(xù)向下滑,好家伙,又是一個(gè)脆的!直到十點(diǎn)多鐘,仍未盡興的我們一個(gè)個(gè)被大人拽回了家。當(dāng)我到家,爺爺見了似乎剛從雪堆里爬出來的我,摸摸我的頭:“你真可愛!”

這就是我,一個(gè)可愛的小男孩,我不愿去改變他,我永遠(yuǎn)是那個(gè)可愛的我。

可愛的金龜子(模板20篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

活動(dòng)過程:

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍(lán)色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

活動(dòng)延伸:

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛的金龜子(模板20篇)篇十八

呂佳瑩是一個(gè)活潑可愛的小女孩,大人們看到了就夸她是一個(gè)可愛的“白雪公主”,臉上都露出了燦爛的笑容,真惹人喜愛。

她的眼睛大大的、亮亮的`,像剛洗過的藍(lán)寶石一樣,她把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。她有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴,喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個(gè)人見人愛的小女孩。

呂佳瑩這個(gè)名字好聽嗎?我就給大家介紹一下吧!“呂”是跟她爸爸的姓,“佳”是她小時(shí)候最愛叫“上好佳”了,“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了,我介紹完了,你們知道這個(gè)名字的來歷了吧。

呂佳瑩的愛好有很多。如:畫畫、唱歌、跳舞、彈琴等,跳舞是她的最愛,在她七歲那年,曾閃亮登場(chǎng)在中央電視臺(tái)歡聚一堂的舞臺(tái)上,她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學(xué)的她堅(jiān)持每天寫日記,堅(jiān)持每天看課外書,她助人為樂,喜歡幫助同學(xué)。有一次一個(gè)小朋友發(fā)熱了,她就主動(dòng)帶她去醫(yī)務(wù)室。同學(xué)們忘記帶學(xué)具了,她就主動(dòng)地借給同學(xué)。她上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè)。

雖然她的優(yōu)點(diǎn)很多,但是缺點(diǎn)也多,就說粗心吧!明明可以考98分,她卻要倒過來變成89分,為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因?yàn)樗乃俣嚷碇故c(diǎn)鐘還不可以睡覺。她的速度慢得看不到電視,她媽媽說:“如果你要看電視,你就要讓眼鏡騎著鼻子走了。”好了,天色暗了下來,我要睡覺了,如果你要跟她聯(lián)系的話,就給她寫信吧。

哦!對(duì)了,忘記告訴大家,呂佳瑩就是我,一個(gè)活潑。

可愛的金龜子(模板20篇)篇十九

我性格外向,是個(gè)心直口快的人;而且樂于助人,所以人見人愛。當(dāng)有同學(xué)不小心摔倒是,我總是會(huì)小心翼翼地扶他(她)起來。關(guān)心地詢問傷情;當(dāng)有人因麻煩而茫然失措時(shí),我總是會(huì)伸出援助之手,幫他(她)排憂解難,一點(diǎn)兒也不馬虎。在教室里,哪兒有困難,哪兒就有我的身影。我既是同學(xué)們的好伙伴,又是老師的得力助手。

這就是我,一個(gè)活潑熱情,但又“膽小如鼠”的女孩兒。

可愛的金龜子(模板20篇)篇二十

我叫常瑞文,是個(gè)中等身材的女孩。梳著馬尾辮,圓圓的臉龐如同月亮,一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁。同學(xué)們都說我是個(gè)開朗的女孩。

我的愛好很多,但我最大的愛好是舞蹈,為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班,天卻忽然下起了雨,而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎?”我想:跳舞是我最快樂的事情,能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作,多好啊!于是我誠(chéng)懇的對(duì)媽媽說:“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊,撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\(chéng)懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣,跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí),不知不覺中就下課了,而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步,直到媽媽叫我,我才戀戀不舍的走出了教室。

我不但是個(gè)文藝天才,而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。

每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈,看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。

這就是我,一個(gè)開朗,活潑,愛勞動(dòng)的小女孩。

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范文范本是對(duì)某一篇作品進(jìn)行梳理和提煉,將其優(yōu)點(diǎn)和特色總結(jié)出來,供我們學(xué)習(xí)和參考。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能讓大家對(duì)寫作有更深入的了解。親愛的同學(xué)們:
在轉(zhuǎn)讓合同中,轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)向受讓方提供真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的相關(guān)信息,并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。借助以下轉(zhuǎn)讓合同范文,您可以更好地了解轉(zhuǎn)讓合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。
合同協(xié)議是商務(wù)往來中的紐帶,它規(guī)范了合作的具體流程和各方的權(quán)益,為雙方提供了法律保障。借助合同協(xié)議范文,我們可以學(xué)習(xí)到合法且有效的合同表述方法和技巧。
通過寫心得體會(huì),教師可以對(duì)自己的教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面是一些教育工作者的真實(shí)心得體會(huì),希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。第一段:介紹禮貌教育的重要性(2
作文是一個(gè)綜合性的訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用的能力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。親愛的姐妹們:兒童是祖國(guó)的希望,是民族
寫心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提煉,也是對(duì)自己思考和成長(zhǎng)過程的記錄。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作中帶來一些新的思路和觸發(fā)。
優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)獨(dú)到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。
心得體會(huì)是我們站在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)過去的所學(xué)所感進(jìn)行梳理和總結(jié)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。《榜樣4》專題節(jié)
軍訓(xùn)心得體會(huì)的寫作過程是一次自我審視與反思的機(jī)會(huì),通過總結(jié),我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。在這里,小編為大家分享了一些軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能給正在進(jìn)行軍訓(xùn)
在寫總結(jié)范文時(shí),我們需要注意語言簡(jiǎn)練清晰,條理分明,結(jié)構(gòu)完整,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。以下是小編為大家收集的幾篇總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。xx區(qū)橋梓中學(xué)于12.24日開
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的感想和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文章,它可以幫助我們回顧經(jīng)歷、加深印象、形成思考和反思,我覺得寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和提
施工的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要各個(gè)崗位間的密切配合和溝通,確保施工進(jìn)程的順利進(jìn)行。看一看以下這些施工總結(jié)案例,或許能給你帶來新的思路和創(chuàng)意。3、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb
教學(xué)計(jì)劃需要靈活性,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。看看下面的教學(xué)計(jì)劃示例,可以了解到一些創(chuàng)新教學(xué)的思路和方法。小班幼兒性格活潑
撰寫助學(xué)金申請(qǐng)書需要充分反映學(xué)生的困難狀況和迫切需要經(jīng)濟(jì)幫助的情況。閱讀這些助學(xué)金申請(qǐng)書范文,可以幫助大家更好地了解和把握不同類型助學(xué)金申請(qǐng)書的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。
優(yōu)秀作文獨(dú)具匠心,用獨(dú)特的表達(dá)方式給予讀者耳目一新的感受。這里整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和要點(diǎn),希望可以對(duì)大家的寫作有所幫助和提升。寫完作業(yè),看罷一小時(shí)課外書
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。有一次,爸爸去參加同學(xué)聚會(huì)了,把公文包落
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭,F(xiàn)在的文具盒花樣可真不少啊!可這沒有超出我
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,并通過文字傳遞出作者的見解和情感。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作靈感。說起,每個(gè)人都有,就是這副眼鏡
優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過深思熟慮,反復(fù)修改而成的。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。今天我們班去郊游,去的是光明
理想是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體對(duì)美好未來的向往和追求,是人們追逐目標(biāo)的動(dòng)力之一。在這里,小編為大家整理了一些值得一讀的理想總結(jié)范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的
月工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀真實(shí),有事實(shí)依據(jù),并且有針對(duì)性地指出問題和提出改進(jìn)方案。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。學(xué)期初始,我發(fā)
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的角度和深入的分析,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和動(dòng)力。小學(xué)生作文大全。去年冬天的一個(gè)
年終總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。下面是一些值得一讀的年終總結(jié)范文,它們從不同的角度和層面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)
通過撰寫培訓(xùn)心得體會(huì),我更好地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和技能的提升,使自己更有信心和動(dòng)力面對(duì)挑戰(zhàn)。以下是一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
在寫總結(jié)時(shí),我們可以借助文字表達(dá)來梳理思路,提高自己的表達(dá)能力。下面這些總結(jié)范文是由一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和學(xué)者所撰寫,他們的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位
通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地控制項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn),并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)對(duì)。以下是一份精心編寫的計(jì)劃書范文,內(nèi)容詳細(xì)、結(jié)構(gòu)合理。1、在慶祝xx個(gè)教師節(jié)之際,使學(xué)
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們互相分享經(jīng)驗(yàn)和交流教育心得的好機(jī)會(huì),可以促進(jìn)家庭教育水平的提升。以下是家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議紀(jì)要,希望大家在閱讀后能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的具體內(nèi)容和討論有所了解。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。對(duì)于寫作來說,范文是非常有價(jià)值的參考材料,下面是一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家有所幫助。
通過編寫教案,可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,提高教學(xué)效果。小編為大家準(zhǔn)備了一些小學(xué)教案范文,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些參考和指導(dǎo)。1、寫出下列各數(shù)的
讀后感是在我們讀完一本書之后,對(duì)書中所表達(dá)的思想和感受進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫作形式。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家閱讀和欣賞,希望能夠幫助大家寫好自己的讀后
優(yōu)秀作文是通過文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口,能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想,并引發(fā)讀者的共鳴和思考。小編特意為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
在開學(xué)典禮上,學(xué)校通常會(huì)邀請(qǐng)重要嘉賓做演講,以鼓勵(lì)學(xué)生們迎接新的學(xué)期。歡迎大家分享自己參加過的開學(xué)典禮經(jīng)歷,一起交流和探討。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!我
發(fā)言稿是我們?cè)诔了己蜏贤ㄖ袑ふ掖鸢傅墓ぞ撸軌蚣ぐl(fā)我們的思維和潛能。發(fā)言稿的重要性不容忽視,它可以幫助我們更好地組織思路、直擊重點(diǎn)、提升說服力,使我們的發(fā)言更
通過撰寫實(shí)習(xí)心得,我們可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合,形成更為完善的實(shí)踐能力。接下來,我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得范文,分析其中的亮點(diǎn)與不足,以供大家
采購(gòu)過程中的供應(yīng)商評(píng)估和選擇是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的環(huán)節(jié),需要考慮供應(yīng)商的信譽(yù)、實(shí)力、質(zhì)量管理體系等因素。以下是一些企業(yè)在采購(gòu)過程中遇到的問題和解決方案,供大家參考借
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