條據書信是以條據形式展示信息的一種書面表達方式，具有直觀清晰、易于查閱等特點。想要提高條據書信寫作的水平？請閱讀以下范文，了解一些寫作技巧和要點。

級英語書信（匯總21篇）篇一

遠方的小學生：

你好!我是來自俗稱“人間天堂”——杭州的小學生。我們杭州有這個美譽昌因為這里有優美的環境和著名的景點——西湖。傳說西湖是從天上掉下來的一顆明珠。西湖邊有婀娜多姿的垂柳，有三三兩兩的攝影師;還有在西湖邊玩耍的小朋友們，構成了一幅動人的畫面。還有湖中成群結隊的野天鵝在水中嬉戲;美麗的荷花在微風中翩翩起舞;水面隨風輕輕波動。學了《草原》這篇課文，我想，你們那兒的環境也一定很美吧!

我還有一個溫馨的家庭。它是一個為我遮風擋雨的地方。家里充滿了生機：有歡天喜地的笑聲;有嚴厲的教導聲;還有鋼琴的聲音。

我來自我介紹一下吧，我是一個比較膽小又略微內向的小學生。我有很多愛好：彈鋼琴、畫畫、寫作、編故事、體育運動……彈鋼琴是我的強項，還拿過浙江省一等獎呢。

我們將要開展“手拉手”的活動。到時候，我們成為了要好的朋友，就可以互幫互助，取長補短，我想了一些建議：可以常常通過寄信的方式進行交流，互相寄一些當地的特產。比如說，杭州有絲綢用品。還可以寫信說說家鄉的變化、學習方面，或者討論討論問題。我還想寫邀請函邀請你到杭州來玩。如果你還有別的困難，我們會盡全力幫忙的!

祝你。

學業進步，天天快樂，身體健康!

級英語書信（匯總21篇）篇二

23、（使）疼痛；受傷24.乘客；旅客。

25、離開（某處）；不工作；從。.。.去掉26.下車。

27、使。.。.。驚訝的；出乎。.。.。意料28.向；朝29.問題；苦惱。

30、（用手或器具）擊；打31.立即；馬上32.陷入；參與。

41、（we的反身代詞）我們自己42.登山者；攀登者。

43、習慣于。.。.。；適應于。.。.。44.危險；風險；冒險45.冒險。

61、死；死亡62.放棄63.護士63.朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿倫·羅爾斯頓67.尤他州（美國）。

unit21.打掃（或清除）干凈2.歡呼；喝彩。

3、（使）變得更高興；振奮起來4.分發；散發。

信人的稱呼時，寫為）23.依靠；信賴24.依造；依賴25.發展；壯大53.夫人；女士（用于正式信函中對不知名的女性收信人的稱呼時，寫為）。

54、馬里奧（男名）55.吉米（男名）。

18．雜務；乏味無聊的工作。

26、獨立。

27、公正性；合理性。

33、（美式）橄欖球；足球34.刪除；刪去。

46、凱茜47.泰勒。

unit51．暴風雨2．鬧鐘。

4、（鬧鐘）發出響聲5.開始。

28、覆蓋著冰的；冰冷的。

46、馬丁·路德·金47.亞拉巴馬州（美國）48.動物保護熱線49.世貿大樓（美國紐約）。

unit61.射擊；發射2.石頭。

9、代替；反而10.變成11.物體；物品12.隱藏；隱蔽13.尾巴。

14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；條16.使激動；使興奮。

23、（尤指）夫妻；兩人；兩件事物24.笑；微笑25.結婚26.結婚。

27、金子；金幣；金色的28.皇帝。

29、絲綢；絲織物30.內衣。

31、沒有人；小人物32.愚蠢的。

33、欺騙；蒙騙；騙子34.繼母35.妻子；太太36.丈夫37.全部的；整體的。

38、（戲劇或歌劇的）場；場景。

39、月光40.發光；照耀。

52、《韓塞爾與葛雷特》（《糖果屋》）。

unit7。

1、平方；正方形2.米；公尺3.深的；縱深的4.沙漠。

5、人口；人口數量6.亞洲。

7、（可以）隨便（做某事）8.旅行；旅游9.旅行者；觀光者10.墻。

11、令人大為驚奇的；令人驚喜（或驚嘆）的。

12、古代的；古老的13.保護；防護。

34、重量是…；稱…的重量35.出生；誕生36.出生時。

37、到達（某數量、程度等）；至多有；

不多于。

38、成年的；成人的；成人；成年動物39.竹子40.瀕危的。

41、研究；調查（用作名詞時，重音可放。

在第一個音節）42.飼養員；保管人。

43、醒著44.激動；興奮45.走路時撞著的。

4、經典作品；名著。

11、槍；炮。

58、珠穆朗瑪峰18.科幻小說（或影片等）59.尼羅河。

19、科技；工藝60.里海（世界最大的咸水湖）20.法語。

32、成功3.滿是…的；（有）大量的；（有）豐富。

33、屬于；歸屬。

34、互相35.笑；笑聲36.美；美麗37.一百萬。

51、納什維爾（美國田納西州府）52.田納西州（美國）53.鄉村音樂名人堂博物館。

19、它自己（it的反身代詞）20.收集；采集21.兩個；一對；幾個。

22、德國的；德語的；德國人的；德語；

德國人23.主題。

24、供乘騎的游樂設施；短途旅程25.省份26.一千。

32、不管……（還是）；或者……（或者）；

是否33.印度的；印度人。

34、日本的；日本人的；日語的；日本人；

日語35.狐貍36.全年37.赤道。

38、在任何時候；無論何時39.春天。

unit101.院子。

2、庭院拍賣會。

3、甜蜜的；甜的；含糖的4.記憶；回憶5.分；分幣6.玩具7.熊。

8、生產者；制訂者9.面包機。

10、圍巾；披巾；頭巾11.軟的；柔軟的。

22、不再；不復23.擁有；有24.鐵路；鐵道25.離開；分開。

31、一段時間；一會兒32.誠實的；真實的33.家鄉；故鄉。

34、現今；現在；目前35.搜索；搜查。

36、在（其）中；……之一37.彩色鉛筆（或粉筆、蠟筆）38.羞恥；羞愧；慚愧。

39、將……認為；把……視為；看待40.數數。

41、百年；世紀42.依據；按照。

43、與……相對；在……對面；對面的；

另一邊的。

44、尤其；特別；格外45.童年；幼年。

46、注視；仔細考慮47.幾乎；接近48.擁有；抓住。

級英語書信（匯總21篇）篇三

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

屈指一數，你們已經快到了不惑之年了，這十幾年來我始終被你們的愛包圍著，今天我拿著手中沉重的筆和你們說說心里話。

首先我對你們說聲對不起，我考試沒考好辜負了你們對我的期望，記得那天，數學、語文和英語試卷時，我仿佛看到了滿試卷的差圍成一張巨大的網向我網來，我用一雙顫抖的手翻開數學試卷時，只見分數出來了73，多刺眼的一個的分數，我的心一瞬間跳到喉嚨，嚇了一跳，一陣風吹來了，語文試卷翻開了83分，我嚇一跳用力把英語試卷翻開了72分，啊！我竟然考那么差的成績。老師說要家長簽字，我聽了眼淚像珍珠一樣掉了下來，放學后，我回到家，那么問我考了多少分，我慢吞吞地把試卷給你們看，我以為你們會罵我，可萬萬沒有想到你們卻在一旁鼓勵我，并沒有罵我一直在安慰我。

爸爸媽媽你們辛辛苦苦把我養大，我卻以這么差的成績來回報你們，從牙牙學語到六年級你們從來沒有打過我，別人都是重男輕女，可你們一直視我為掌上明珠什么好吃的都給我，給我買新衣服把我打扮得漂漂亮亮的，我卻以這么差的成績來回報你們，爸爸媽媽對不起。我以后要上課認真聽老師講課，不開小差，不做小動作。我會以優異的成績來報答你們的。

爸爸媽媽我忘不了你們的諄諄教導，忘不了你們和風細雨中的關懷，更忘不了你們那博大、無私的愛。爸爸媽媽我愛你們。

此致

敬禮

20xx年xx月xx日。

級英語書信（匯總21篇）篇四

哥哥：

跟著阿姨來南方已經幾天了，爸爸、媽媽和你都好嗎?

昨天下午阿姨帶我去拾貝殼。啊!這里的景色真美，浪花輕輕撲打著海岸，藍色的海面上航行著大大小小的帆船和汽艇，我望著無邊無際的大海，心里十分舒暢。

海攤上到處是五顏六色的貝殼在陽光下閃閃發光。忽然，我看到一個好貝殼，它有小碗那么大，身上印著一條一條棕色的花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙撿起來，輕輕的吹掉它身上的沙，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

這時，一個青灰色的小東西從我腳邊大模大樣的爬過，原來是只小螃蟹，我一捂，哈捂，住了。

漸漸地，小藍子裝滿了貝殼，阿姨提著籃子，我抓著小螃蟹，高高興興地回家了。

你看看，在南方過暑假多舒服。明年你也來體會一下吧。

祝

全家安樂。

弟弟：張逾越。

級英語書信（匯總21篇）篇五

措施意見書述職述廉守則了說課稿評價李商隱敘職的反思黃庭堅法制方案文化建設：樂府生涯規劃職業規劃檢測，工作經歷辛棄疾述職述廉簡報自我推薦工作文明借條感謝信復習方法開學第一課了寓言條例工作打算聽課，國培語仿寫生產翻譯。

級英語書信（匯總21篇）篇六

第一段：引言（150字）。

寫信是我們日常交流中非常重要的一種方式，無論是書信還是電子郵件，都能幫助我們與他人保持聯系。而在學習英語的過程中，書信是必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們提高英語寫作能力，還能加深我們與英語國家的文化交流。通過書信的學習，我獲得了一些寶貴的經驗和體會，下面我將就此展開闡述。

第二段：治學篇（250字）。

在書信的寫作過程中，我發現了許多提高英語學習效果的方法。首先，書信的寫作鍛煉了我在英語表達方面的能力，通過書寫，我掌握了許多表達意思的方法，提高了詞匯量和句子結構的靈活運用。我還學會了如何組織文章，使得文章結構更加清晰，邏輯更為嚴密。此外，通過書信的寫作，我了解了更多關于英語國家的文化知識，并學會了在書信中充分展示自己的思想和個性，使得信件更加生動有趣。總之，書信的寫作不僅加強了我的英語表達能力，還提高了我對英語文化的理解。

第三段：溝通交流篇（300字）。

書信是人與人之間的一種良好溝通方式。通過書信的寫作，我不僅與許多來自不同地區的英語母語人士成為了朋友，還與他們進行了深入的交流，了解了他們的生活、學習和工作等方面的信息。在書信中，我分享了自己的學習經驗和困惑，并從對方的回信中得到了更多的建議和幫助。通過這種書信來往，我真實地感受到了語言的力量，它能夠把我們與世界聯系在一起，打破國界的限制，建立起友誼和合作的橋梁。

第四段：情感表達篇（250字）。

書信不僅是一種傳遞信息的工具，更是一種表達情感的方式。通過書信，我可以給親人、朋友和教師表達感謝、關心和祝福。每次寫信的時候，我都會投入真情實感，將內心的情感與語言相結合，使得信件更加真摯動人。而在收到他人的來信時，我也能深切地感受到對方的情感，這種書信帶來的溫暖和關懷遠遠超過任何電子郵件或短信。

第五段：總結（250字）。

通過長時間的書信寫作與溝通交流，我不僅提高了英語學習的效果，還得到了更多的樂趣和收獲。書信不僅是語言的藝術，更是人與人之間建立聯系和溝通的橋梁。在今后的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的書信寫作能力，通過書信來往，深入了解更多的英語國家文化，推動自己的學習和成長。

總結：在這篇文章中，我通過一段段展示了書信提高英語學習和表達能力、促進交流與溝通、傳遞情感的重要作用。通過書信的寫作，我不僅提升了自己的英語水平，還增加了與他人的交流和了解的機會。書信的魅力不僅在于它的文字，更在于它所拉近的人與人之間的距離。希望通過這篇文章，更多人能夠重視書信的學習和寫作，體驗到書信帶來的樂趣和收獲。

級英語書信（匯總21篇）篇七

你好！

這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子里，我知道了你是一個在教學方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人，書信范文大全。

趙老師我對你的教學方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。趙老師，我是一個對英語很感興趣的人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假里，你讓我知道了英語成績好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學。

你的教學態度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學負責。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學們的好老師，因為你的高度負責，因為你和其他的同學很處得來。

當我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心里很激動，因為周圍的同學很少會喜歡黑色和紅色，因為他們覺得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當我知道老師也喜歡時有點高興。希望以后如果有緣再能見面。

祝：

身體健康，天天開心！

xxx。

x年xx月xx日。

級英語書信（匯總21篇）篇八

單詞工作思路講稿開學測試題的規章賀信讀后感漢語拼音！組織生活會主義流程；樂府紀要；事業單位思想匯報韋應物體積工作古詩說明書問候語讀后感！孟浩然寒假作業；樂府散文弟子規說課守則，古詩策劃書入團寫作普通話。

級英語書信（匯總21篇）篇九

1、一般書信。

一般書信是指同志之間，親友之間來往的私人書信。這種書信可寫的內容是非常廣泛的。跟人家說情況，談看法，抒發感情，請別人代辦事情等，都可以作為寫信的內容。另外，別人給你寫信，你要寫回信，答復或說明人家在來信中提到的問題或事情。再說，同學們寫信，還有一種特殊的情況，那就是用書信的形式寫文章。小學課本里就有這樣的要求。如果在信中，或向對方敘述一兩件有意義的事，或向對方介紹一個自己熟悉的人，或向對方描述風景優美的一個地方，或向對方說明一個事物的特點，那就是借寫信在記事、寫人、繪景、狀物了。這樣的書信，要求就比較高了。

一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。

（1）稱呼。根據自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。

（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的.話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉折頂格。

（3）結尾。結尾可根據寫信人跟隨收信人的關系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

（4）署名。在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如“兒”、“弟”、“學生”等等。

（5）日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最報寫清年月日，以便查考。

此外，如果信已經寫完，又發現內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。

信寫好了，要寄出去，還必須要有信封。現在的標準信封是橫寫的。信封上面寫懼人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。

書信寫得好不好，關鍵在正文。寫信的正文，要注意以下幾點。

（1）說要說清楚明白。寫信時，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。因為，收信人不在你的身邊，你不把話寫得一清二楚，人家看了就會不明不白，甚至發生誤會。因此，寫信時必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡潔的語言把你要寫的內容敘述得清清楚楚。

（2）書信感情要真摯。寫信就是和收信人交談，只是交談時，收信人不在面前，而是通過書面語言把要說的話寫出來。說話要有感情，寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間......寫信時都要表示自己的一番真情。

（3）語言要得體。寫信時要注意寫信人和收信人的關系。關系不同，用語要有所不同。給長輩寫信，要用敬語；給同輩寫信，也要講禮貌。

一般書信又分成給親人的信，給老師的信、給同學朋友的信、給名人的信、給領導的信。

給親人的信，是一般書信較常見的一種。因為離別親人，才必須給親人寫信，因此信中一般要寫出對親人的思念之情，要向親人表示問候。本書所選取登的給親人的信，在這方面都寫得比較好。

給老師的信，可以向老師表示謝意，可以向老師匯報自己的收獲，也可以向老師提意見。在向老師提意見時，一定要態度誠懇，用詞宛轉，講究禮貌。

給同學朋友的信，可以交流情況，商量問題，委托辦事，規勸指正，回憶友誼，表示慰問......總之，信的內容非常豐富。給同學朋友寫信，要熱情，講禮貌，即使是規勸指正，介紹經驗等，也應曉之以理，施之以情，措詞委宛，語氣親切。

給名人的信，一般要對這些有成就的人表示崇敬、贊頌，但稱頌褒獎名人，一定要掌握分寸，實事求是，不要夸大過分。

給領導的信，一般是提出建議，反映問題，要求幫助等。寫信時，一定要實事求是，不要提出不切實際的建議，反映問題要準確，要預先進行調查研究。

2、專用書信。

專用書信就是具有專門用途的書信。專用書信，一般內容單一，格式固定。有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分。但它常用標明性質的標題，寫在第一行中間；正文內容簡短，語言親切、熱情。正文后面有“此致敬禮”等習慣用語。最后是署名，如果署名是單位，還要加蓋公章。

專用書信種類較多，下面僅介紹表揚信、感謝信、慰問信及倡議書。

（1）表揚信。

表揚信是表揚某個集體或個人的先進思想和先進事跡的一種書信。表揚信要寫明寫信表揚人是誰，表揚他的什么事情，寫表揚信的人名或單位，寫信的時間等等。寫表揚信時，對被表揚人（單位）的先進事跡和模范行為要寫得具體，評言要有感情。這樣，能使受表揚人（單位）得到鼓舞，對其他人（單位）也有教育作用。本書所選登的兩封表揚信，一個寫信表揚的是單位（居委會計室，一個寫信表揚的是個人，這兩封信的格式、內容都達到了要求。

（2）感謝信。

感謝信是為了感謝某單位或某個人的關心、支持、幫助所寫的一種書信。

感謝信的內容：主要應該寫明在什么時候，因為什么事情，得到對方的哪些幫助，并表示感謝。

感謝信要在第一行中間寫上“感謝信”三個字。其他的格式跟普通書信相同。感謝信可以直接寄給對方，也可以貼在公共場所。

（3）慰問信。

慰問信是對某些單位或個人的突出工作，或遭到什么不幸表示慰問、問候、致意而寫的一種書信。慰問信的正文，應包括為了什么事慰問對方，要怎樣向對方學習，或支持、關心、幫助對方。

（4）倡儀書。

倡議書是個人或單位為了倡導開展某項活動，而向有關的人或有關方面發出的信。

倡議書的內容主要有兩部分：第一部分是寫倡議的目的是什么，語言要清楚明白，有關的人或者有關方面才會積極響應；第二部分是倡議什么。倡議書的內容要符合實際需要，實事求是地指出，寫具體，要求不要過高也不要過低。

倡議書通過登載報刊，或印發，或張貼公共場所讓人們知道。

級英語書信（匯總21篇）篇十

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

稱呼。

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。(具體可參見第四編《應酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

(1)給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

(4)給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

(5)給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的'，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

正文。

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

級英語書信（匯總21篇）篇十一

即將走向戰場的戰士們:。

高考就在眼前，為高考長跑了三年的你們，我想對你們說:要肯定自己，超越自己，創造自己，要心中伴著信念，帶著希望，邁向輝煌!

此時不搏何時搏，幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才會有成功;拼心態，愉悅的心態激活大腦的思維;拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗;拼潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。

有了頑強毅力就不畏懼任何失敗。學習需要頑強的毅力，在學習中，努力永遠是最可靠的一條。努力的成效，并非某一天就可以看到的，而是需要積累，積累，再積累，只有做好量變才能達到質變。量變的過程是很枯燥，很乏味，甚至可以說是種折磨，有了不怕這些失敗的毅力，才能更好的戰勝高考。

有了高效率才能更快的走向成功。學習，需要技巧。需要講究策略，要善于從老師和其他同學的經驗中總結學習方法，并且要結合自己學習的具體情況，只有你自己摸索出來的，才會是最適合你的，并且可以取得最大效果。

有了好的心態才有更靈活的思維。首先要學會開朗起來。開朗，會讓你覺得世界的一切都會美好起來，會讓你暫時的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然后要學會放寬心，千萬不要總是糾結于自己過去的某些小錯誤上，要記住，關鍵的是之后如何去做。

有了好的心態才有更靈活的思維。首先要學會開朗起來。開朗，會讓你覺得世界的一切都會美好起來，會讓你暫時的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然后要學會放寬心，千萬不要總是糾結于自己過去的某些小錯誤上，要記住，關鍵的是之后如何去做。

人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。無論你現在處于什么位置，只要馬上行動起來，就不會晚。就算高考就在明天，變數也是很大的，因為，有很多不定因素的存在。所以，誰都不能放棄，放棄的結果等于零，而努力，卻可以創造出無限。

花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。要相信，自己能行!只要自己相信，一切皆有可能!

平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。無論還有多少日子，只要心懷夢想，努力拼搏，定會讓飛翔的夢在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。

級英語書信（匯總21篇）篇十二

級英語書信（匯總21篇）篇十三

大學英語四、六級考試的作文部分不是自由作文，而是有規定命題的作文。對考生寫什么內容有比較明確的要求，用各種明確的方式如提綱、圖表、關鍵詞等加以限制，但提綱常用中文給出，以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進作文。采用有控制的作文也有利于提高評分的一致性。

對作文評分影響最大的是評分過程。同一篇作文，不同的閱卷員可能給出不同的分數。只有保證評分的一致性，才能提高作文閱卷的信度。這個一致性包括閱卷員本人的一致性、閱卷員之間的一致性和閱卷點之間的一致性，要采取一定的質量控制措施，盡量減少和濾除閱卷員評分的主觀性對分數客觀性的影響。

二、作文題的評分通常有兩種方法。

一種是綜合法，一種是分析法。分析法是把一篇作文分解為若干要點，如內容、結構、文章連貫性、語法、詞匯等，不同的要點也可作不同的加權處理，各要點得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優點是能從總體上把握全文，評卷速度比較快，效率高。

級英語書信（匯總21篇）篇十四

我叫，是來自美麗的四川九寨溝，是成都航空專業2013屆畢業生，我熱愛航空服務這門專業，并為其投入巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中學習了航空服務等專業知識，通過系列的實習積累和豐富的工作經驗，希望在日后的工作和學習中有所幫助。

在校期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得良好的發展，全面提高了自己的綜合素質，作為新世紀的學生，我深深知道本專業的'知識是還不夠的，因此我閱讀了各方面的書籍和參加勤工儉學活動，在充實自己的同時也獲得了許多的經驗。

給我一次機會，我會盡職盡責，還給您一片驚喜，在此我期待您的慧眼和垂青，靜候佳音，相信您的信任和我的實力將為我們帶來共同的成功。

級英語書信（匯總21篇）篇十五

她和我說，喜歡一個安靜的地方聽窗外傳來一封風的信件，看信中寫滿高興的暖暖日光，收藏在滿懷憧憬的書箱中。在翻閱時，會記得曾經收藏了成長。

清晨送來一種清香的氣息，讓我更加充沛地去投入那閃著希望光環的書園叢中。那兒有我喜歡的浪漫又朦朧的詩歌，那兒上演了一場又一場輾轉別離的送別劇情，那兒也要可愛動人的字符，還有一連串讓人苦惱又驚喜的阿拉伯數字，還有各種有趣的推導過程……更讓我留戀的，便是母親寄給我的書信，信中一筆一畫連成的字，給我上演了一場“游子在外，父母相思”的親情場景。母親的字讓我多了些許思考，思考這封寫滿思念與擔心，信中的話語也激勵著我，讓我對未來充滿憧憬，懷著一顆愉悅的心去品讀那飽含深意的書本。

在尋找資料書時，我會偶爾瞧上一眼已堆滿差不多三年的那箱書信。而這次，我停了下來，我沒有查資料，而是靜靜的翻閱那些書信，這時，我會有無數次的表情不停轉變。因為，這里有滿腹愁腸的哀怨，有幽默風趣的戲劇不停上演，更多的是牽掛和思念。但今天，離高考倒計時僅有一個月的時間，我沒有收到母親的書信。我想，也許是母親知道我高考時間很緊，不寄信了吧；也許母親出了什么意外？不，我果斷排除了最后一個意外，我想是我多慮了。于是，我選擇在一個周六的晚上，帶著難以言說的復雜撥通了遠在城外勞動的母親的電話，聲音的那頭變來厚重的聲音，是舅舅的。舅舅告訴我，媽媽和舅媽去公園跳廣場舞了，很晚才回來，需要傳達什么事嗎？那時的我，有說不出感受，硬生生的把擔心的話咽了下去，只回了一句，沒什么事，只想告訴媽媽，我現在很好。

高考就像一個圣大的派對，教學樓擠滿了來高考和送子女高考的父母。我那時心里陳年老醋般的味道一涌而上。突然，我收到班主任給我拿來的一封信。我迅速的拆開信封，因為我知道那一定是母親寫給我的，信中是用電腦打下的幾行字，中央有醒人注目的大紅指印，那是母親的，信中寫到：我知道，今天你高考了，之前沒有寫信給你，是怕耽誤你學習，侄子教了我怎么用電腦打字，這樣就省了很多時間。我和舅舅他們祝愿你高考順利，加油！女兒最棒！結局尾有一個大寫的笑臉和落款人以及落款日期，落款日期恰好是高考日期。我很肯定的推測，這是母親精心安排的，她一定就在學校某個地方看著我呢。于是，我的臉上洋溢著笑容，懷著希望和愉悅的心情來迎接這兩天有趣又刺激的“游樂園”。“游樂園”的高考旅行結束，我抬著頭，望著天邊遙遠的白云，長長的舒了一口氣，就隨著風兒飄散了。我的心情格外舒爽，因為我要去城外的舅舅家看母親了，與母親分別三年多的時間說長也不長，就像發生在昨天，今天又要重聚了。

我照著地址來到舅舅家，我敲了又敲這扇我和母親重逢的“障礙門”，換來的卻是隔壁鄰居的壞消息“他們去醫院了，聽說男主戶的姐姐患了什么癌癥，都在人民第一醫院住了一個月了……”沒等說完就急忙要了地址跑去搭車了。

我趕到了母親所在的醫院，慌亂的大喊“媽媽”我真的希望母親真的能聽見我的叫喊，應我一聲。可是沒有，我在醫院又竄又喊，哪怕我撕心裂肺的哭喊，哪怕淚水迷糊了雙眼，哪怕急得汗流浹背，可是換不回母親的一句回話，只有冰冷的警告“醫院重地，禁止喧嘩”，被門衛強硬的拽了出去。幸運的是，跑來一位好心的護士姐姐過來阻止了，她安慰我，又問清了情況，牽著我的手去找母親了。那時的我，似乎哭出了許久沒有流出的眼淚，我就像一個孩子被牽著去一個連我都不知道前方是什么的地方。我走的很慢，因為我不想讓母親看到我紅著眼眶的樣子，不想讓她聽到我一時難以平復的哭腔。

時間真的是一把劍，讓我在幸福和痛苦中受歡樂和煎熬。到母親的病房了，母親正在接受滴瓶的“滋潤”，其他四個床位的病人也是。我慢慢靠近母親，似乎聽到氧氣瓶中傳來母親呼吸的話語，雖然微弱，但我仍想繼續聽著，聽母親對孩子的愛的聲音。在醫院和舅媽一起照顧母親的幾天后，我收到了一封大學錄取通知書，鮮紅的封面是幸福，于是我在病床旁輕輕地將這個好消息念給她聽，告訴她，女兒沒有令媽媽失望，女兒很爭氣！我似乎看到她笑了，她的笑容比經歷了苦難之后獲得幸福更美，更讓我感到溫暖。

秋風再起，不再是詩人筆下的離愁別緒，那是一種平靜而安詳的風景。我數著載滿牽掛和思念的記憶，再細細品讀那母愛的書信。也許未來我不會孤單，至少，我還有書信做伴，讓我更加獨立，更堅強。時隔十年，我收到了來自遠方一個孩子的書信。

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級英語書信（匯總21篇）篇十六

致畢業的你：

你好，這里是20xx年2月28日，是個很晴朗的下午。

走到大樹底下，在這櫻花盛放的季節寫下這封信——心中無限感慨無法用言語說明，所以幻化作文字向你傾訴。

指針冉冉前進，在這分秒必爭的戰斗中，我彷佛迷失了！現在的我，覺得時間過得很慢，覺得想趕快結束這一切；又因為“會考”這個大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個人都必須經過的過程吧！所以，我很努力地去把握每一個當下，努力考上自己心屬的學校。

你呢？現在畢業了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍圖啟航了嗎？你要記得，我現在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請記得我這時的堅強，記得我這時的希望。

走進校園，學校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個校園，最後回到我的心中。教室的向陽處，同學們談論未來的夢想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記住！到了社會，一切都會變得很現實，所以要記住，記住那個曾經幫助你、教導你的朋友和老師。

還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長的軌跡，每一次的消耗，都會成為你的記憶——不可抹滅的記憶。

朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動聽的旋律——唱著那首畢業歌，邊走邊跟回憶說再見，那，最難忘的回憶。你，要畢業了！

季節的回轉，指針的前進——生命的旋律，重新開始了！

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級英語書信（匯總21篇）篇十七

親愛的：

你好!我不知道會如此的沖動，給你寫下這些文字，雖然我似乎過了那沖動的年紀，也許就是在正確的時間遇見了正確的人。

和你應該開始于很偶然的一次聊天，聊的很愉快，很心動，至少我是這樣的感覺。時間刻畫著一個一個故事在我們之間上演，不知道多少個秋冬會有一樣的感嘆，或是同一個夜晚對同一種情感的懷念……我們聽過同一支歌，看過同一部電影，被同一個事件感染，作了同樣的選擇，只是我們沒有遇見過。

你的談話讓我想起了許多，我想這應該稱得上情感的東西。一顆小小的芽靜靜地萌發成一棵參天大樹，無聲無息的。有時候一個風景優美的花面里，一棵小樹正在慢慢的生長，而你只是被旁邊的鮮花吸引，某一天一片葉子從你眼前飄落，你看到了這棵參天大樹，原來他一直在這畫面里靜靜地成長，此時的你是感動、是驚訝、是對時間長度的回望。一把戒尺，度量著情感的累加、累減。

親愛的，現在我二十六歲。有著樸素的容顏和心靈，還沒有成熟到駕馭生活。別說你對我感到失望，別說一個愛穿球鞋愛發呆的孩子不成熟，別說我應該怎么樣改變自己。我也曾為自己一直的天真熱情魯莽感到深深的羞愧。我們都是飄蕩的靈魂，附著在一個一個肉體上，重要的不是軀殼，而是內心。你說對嗎?因為我們不能選擇賦麗的肉體，只能主宰自己的靈魂。在塵世的風霜洗禮下，我們更容易愛上那些潔白真摯的靈魂。

我始終相信你會喜歡我，喜歡這樣一個男子，喜歡一個性格單純心思縝密的人。有一天，我會老。其實我從不害怕衰老。我所畏懼的只是死亡，因為我不知道它的后面是什么。

親愛的，我有那么多的煩惱和苦悶。還有許多關于終極和死亡的問題。有時候，惶惑地想要傾訴，想要有人給出一個答案。更多的時候，還是沉默，生活比我強大。我所渴望的只是另一個人，渴望靠近的溫度，心跳的壓力。我不會告訴你我的壓抑我的恐懼，我只會微笑地看著你，告訴你，這樣不孤單的消耗生命是我最喜歡的方式。我太害怕寂寞，害怕看見自己飄忽的影子。

我不英俊，也不高，平凡甚至卑微。我會愛你，微微皺起的眉，凌亂發絲，走路時隨意飄揚的裙擺。我會給你講我小時候的故事，講自己曾是怎樣一個固執驕傲的小孩，偷偷在被窩里哭泣，從不肯向任何人低頭認錯。我會帶你去看老家村頭那棵高高的柿子樹，只是不知道一窩一窩的鳥巢還在不在，不知道還有沒有燕子來回地飛。

我們不說白頭到老的誓言。甚至不用刻骨相愛。我喜歡你，喜歡你對我微笑，喜歡走在你的左邊，喜歡注視你黑色的眸，喜歡你偶爾的孩子氣，喜歡你的倔強和可愛。假如，我是說假如，有一天我們不再互相喜歡，就平靜地道聲再見好嗎?如果你不喜歡我了，就算我還那樣地喜歡著你，我也會做到抽身離去給你自由。我會傷心，但不會糾纏。我會記得你，但不想再看見你。這是我的告別方式。我喜歡決絕的姿態，喜歡一去無回的灑脫。你也尊重我的選擇好嗎?生命沉重卻縹緲。我太希望保有一個完整的自己。

我們會有普通的愛情，普通的生活。普通。我喜愛這個詞。盛世里一對普通的柴米夫妻或者煙火神仙。我們一起看長長的肥皂劇，一起去減價的商品，一起和青春告別，一起在歲月里改變模樣。

有一天，我會對你說：我很驕傲，因為我見證了一個人從少女到白頭的歷程。有一天，你會對我說：我愛你，愛你被歲月摧毀的容顏。

——有緣人。

級英語書信（匯總21篇）篇十八

四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

首先針對細節題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然后在這段內容里再進行小定位，優先定位題干中的關鍵詞，如果題干關鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關鍵詞，這里注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對并排除選項。

其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

級英語書信（匯總21篇）篇十九

答辯人與被答辯人房屋租賃糾紛一案，現根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百一十三條之規定，答辯如下：

一、本案訟爭的關鍵在于答辯人向被答辯人所繳付的資產押金的性質問題。

1、被答辯人訴稱“人民幣100萬元的押金屬于有形財產押金，被答辯人的履約行為并未造成答辯人其它有形財產的損失，而且，雙方也沒有將該100萬元約定為定金性質的金錢質，因此，答辯人應該將財產押金100萬元退還被答辯人”的說法是錯誤的。

根據x4年2月31日，答辯人(出租方)、被答辯人(承租方)及出租代理深圳物業管理有限公司三方簽訂的《房屋租賃合同》(以下簡稱“合同”，見附件一)第五條“保證金及押金”條款第4項“承租方在簽署本合同時，對租賃區內所有資產(以三方簽字認可的清單或影像資料為準)向出租方繳付資產押金(以下簡稱‘押金’)計人民幣壹佰萬元整(含煤氣押金伍萬元整)”;第5項“在本合同期滿時，則出租方應在承租方完全撤出租賃區并全部履行本合同各項條款規定后三十日內將保證金、押金不計利息返還給承租方”;第6項“雙方一致同意保證金及押金不可抵作租賃期內任何時間所拖欠的租金、管理費及其它應繳費用”;以及“合同”第八條“違約責任”條款第1項“在本合同的五年租賃期內，合同三方均不得借故提前解除本合同。否則追究違約方的違約責任。如承租方無法繼續履行本合同，需提前六個月書面通知出租方，承租方繳付的保證金及押金歸出租方所有，且租賃區的所有動產及不動產當歸出租方所有”;第3項“如承租方拖欠租金或其它應繳費用，出租方按每日千分之三的標準向承租方收取所欠費用的滯納金”，“若承租方欠費超過三十天，出租方可視為承租方違約及其單方面終止合同，承租方繳付的保證金及押金歸出租方所有”等規定可知，被答辯人按照合同約定向答辯人繳付的資產押金雖然也是屬于非定金性質金錢質的一種，但根據雙方當事人在合同中的約定，在被答辯人違約的情況下，上述資產押金就同時具有違約金的性質，作為對被答辯人出現違約行為的一種處罰。而并非如被答辯人所講的僅僅只是一種“有形財產押金”。

根據“合同”關于“租期”的規定“租期五年，從年月10日起至年月10日止”;以及“合同”第八條違約責任條款之規定，對于被答辯人于x2年7月單方面終止合同，遷出租賃區并拖欠答辯人各項應交費用的違約行為，答辯人當然有權按照合同約定沒收其已繳保證金及資產押金等作為違約金處罰。

2、至于被答辯人主張其“履約行為并未造成答辯人其它有形財產的損失”則純屬錯誤理解了在被答辯人違反合同約定的前提下上述資產押金的性質。答辯人沒收被答辯人資產押金的行為不僅符合合同的約定，同時也符合我國法律的相關規定，根據《中華人民共和國合同法》第一百一十三條規定“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預見到或者應當預見到的因違反合同可能造成的損失”。被答辯人提前退租，單方面終止合同的行為，使答辯人的租賃房產處于閑置狀態，而且這種閑置狀態所持續的時間也是不確定的，因此與在“合同”剩余履行期限內答辯人可以獲得的租金收益相比較，沒收被答辯人所繳押金、保證金作為違約賠償，當然是既合法又合理。同時，在“合同”的違約責任條款中已經對被答辯人提前退租的行為會導致沒收押金、保證金的違約處罰作出了明確的約定，被答辯人在簽署“合同”時就已經能夠預見到其違約行為會造成這樣的損失。因此當“合同”約定的違約事實出現的時候，按照合同約定進行違約處罰也就是法律所允許和受法律保護的。

二、被答辯人繳付資產押金的數額。

雖然雙方在“合同”第五條第4項中約定資產押金為人民幣100萬元(含煤氣押金5萬元整)，但是，根據原合同三方就資產押金事宜所簽訂的《補充協議》(見附件十五)，第一條“現答辯人同意將資產押金降至人民幣80萬元整，5萬元人民幣作為被答辯人煤氣開戶押金，由被答辯人自行辦理煤氣開戶手續”規定，答辯人實際只收取了被答辯人資產押金80萬元(見附件十六)，另外的5萬元煤氣開戶押金是由被答辯人自行向煤氣公司辦理煤氣開戶時所繳納，系被答辯人與煤氣公司之間的另一合同關系，與答辯人無涉，也就不存在要求答辯人返還的問題。

三、被答辯人在履行“合同”的過程中不僅存在單方面終止合同，提前退租的違約行為，而且沒有履行“合同”第八條第1項所規定的提前解除合同需提前六個月書面通知的義務，并且從年月日起開始拖欠答辯人租金、管理費、水電費等各項費用，至今未曾繳納，造成答辯人重大經濟損失。

x年x月x日，被答辯人向租賃代理“物業”提出中止與答辯人廣場的房屋租賃協議，原租賃協議至x年x月x日截止(見附件五)。“物業”接函后于x年x月x日向被答辯人回函，對被答辯人“要求提前終止合同深表遺憾”，并表示“將嚴格依照有關合同辦理”(見附件六)。被答辯人隨后又于年月日向“中萬物業”來函要求繼續租用答辯人場地，并希望協商將租賃費固定在每月港幣拾萬元(見附件七)，月日又再次蓋章確認(見附件八)。由此可知，被答辯人在年月仍表示要續繼租用答辯人場地，又何來其起訴狀中訴稱“租賃期限截止至年月日”一說。

但是，被答辯人在提出續租的要求前后，并未繼續履行自己應盡的合同義務，從年月日起開始拖欠答辯人房屋租金、管理費、空調費、水電費、維修費、停車卡費等各項費用，并于年月日停止營業，全體人員撤離租賃區，且未與答辯人辦理租賃區移交手續。答辯人于年月日向被答辯人發出催款函(見附件九)，告知其欠費天數及金額，并告知如其未于年月日前繳清欠費，則須按合同規定承擔相應違約責任。但是被答辯人依然置之不理，即便算至年月日，被答辯人拖欠答辯人費用也已達34天(見附件十)，嚴重違反了“合同”第八條第3項之規定，答辯人遂于當日向被答辯人發出《關于收回租賃區的通知》(見附件十一)，要求被答辯人應在接到本通知十日內將租賃區交還答辯人，并于年月日前到工商行政管理部門完成注銷手續，答辯人將按合同規定繼續計租至被答辯人完成上述手續。

其后，被答辯人仍未向答辯人交納任何所欠費用，答辯人于年月日收回了租賃房產。至年月，被答辯人已拖欠答辯人租金、管理費、空調費、空調加時費、水電費、維修費、停車卡費、滯納金、補償金、補交優惠期租金、公證費、審計費等各項費用共計港幣元，人民幣元(見附件十二);同時，答辯人收回租賃房產時，經公證處、派出所、會計師事務所三方到場清點，證實缺少部份資產，估價為人民幣元(見附件十三);被答辯人曾對租賃區內原裝修進行改動，根據《房屋租賃合同》第八條之約定，被答辯人須重新恢復原狀，恢復費用約為人民幣元(見附件十四)。答辯人對于上述正向貴院提起訴訟。

答辯人認為，合同一經簽訂，雙方當事人均應嚴格遵守。在被答辯人違反合同約定，提前退租、單方面終止合同的前提下，被答辯人繳付給答辯人的資產押金就同時具有了違約金的性質，被答辯人當然有權按照合同約定沒收上述資產押金，以賠償被答辯人的違約行為給答辯人所造成的損失。同時，被答辯人拖欠答辯人租金等各項費用的行為，亦構成違約，理應同時承擔還款的法律責任。因此被答辯人訴請返還資產押金的請求缺乏事實和法律依據,依法應予以駁回;而答辯人循法律途徑對被答辯人的各項違約行為進行追償之訴訟請求理當受法律的支持!

此呈。

xx市人民法院。

答辯人：

級英語書信（匯總21篇）篇二十

內容簡單化是考生在構思英語四六級作文時應遵循的原則。考生不論是在練習時還是在考場上都應當牢記這一點。許多考生在作文上敗下陣來就是因為花費了大量的時間和精力追求內容的新穎別致。國家考試中心在出作文試題時特別注意選擇一些彈性不是很大的題目，因為考試作為一種語言測試方式，其重點在于測試考生英語語言水平，它不像出國英語考試，譬如托福、gmat和gre這類智商型考試那樣測試考生邏輯思辯的能力；如果設置彈性較大的題目，評卷人在評分時就不容易把握。

事實上，四六級作文考試的內容并不會給評卷人留下太深的影響，參閱任何一本考試作文指南書的考生都可以發現書中范文的內容不會有太多新意，評卷人評判的是考生的文能力，考生在構思時只要保證自己的內容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，然后把更多的注意力放在如何追求語言的得體性上；有的考生在考場上絞盡腦汁，想要找出些絕妙的內容來吸引評卷人的特別關注，結果往往是花費了十分的心思只得到一分的回報，有時反而會弄巧成拙，使評卷人的注意力轉移方向，影響得分。

在考場上，筆者認為考生在構思內容上所花的時間不應超過5分鐘，在認真讀題并將其理解透徹以后，考生可以在試卷題目下方的空白處列一個簡短的提綱，用中文即可，以此作為寫作過程中內容的提示，在提筆開始寫作的過程中就可將重點放在保證語言的流暢得體上，不會因為內容而中斷思路。

二、結構模式化。

高分作文的第二大策略是結構模式化，這也是最核心的一條策略。通覽以往的考試作文考題，細心的考生不難發現，四六級作文考題不僅題目彈性很小，而且題型相結穩定，這就為考生在短期內提高作文分數創造了一個條件，使考生完全可以在考前針對考試中可能出現的題型按照固定的結構模式進行訓練。

三、語言要包裝。

做到內容簡單化和結構模式化，考生就已經向高分作文的目標邁進了一大步，如果考生還能在語言的細節上下一些功夫，作文的分數就會更上一層樓，這也就是我們接下來要談的第三大策略：語言要包裝。前面我們已經說過，專業英語作文的測試重點是考生的語言能力，因而在語言細節上下一點功夫就可以讓考生展示自己的語言修養。

作文中語言的包裝主要應從以下六點入手。

首先是語法方面的包裝。考生要注意在作文中選取一個中心時態，通常選取一般現在時即可，但在陳述具體例證時要根據不同的情況變換時態。大綱明確要求高分作文的句子要做到多樣化，所以最好不要全盤使用簡單句，這樣會降低文章的層次、復雜句和簡單句應在文章中交叉出現，而對一些描述性的例證以及臨時想起的內容可以使用簡單句。

詞匯的包裝是個較為艱巨的過程，但單從應試的角度而言，考生可以精選一些高分作文學習，吸取其中的語言營養，對其中的用詞進行細致的研究和模仿，在練習時盡量使用范文中一些常用的優秀詞匯。

同樣在引用名人名言時考生也要特別注意：中國人習慣用別人說的話來證明自己的觀點，而西方人引用名人名言通常都是為了進行批判性分析，這也是東西方文化上的一大差異，建議考生心意一不要使用名人名言，而應當用自己的邏輯去說服對方。

說到這里自然就引出五一個語言包裝的問題：應不應當在作文中作用諺語，大多數考生會覺得這些語言對評卷人而言已是陳詞濫調，不應該在他們面前賣弄，事實恰恰相反，非英語國家的考生使用諺語常常會給英語國家的評卷人留下良好的印象，他們認為只有英語功底很扎實的考生才能正確地使用諺語。因此，在對所用表達法把握很大的情況下，考生不妨在作文中寫一些地道的英語習語。

級英語書信（匯總21篇）篇二十一

親愛的媽媽：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”因為在這世上母愛是最偉大的，所以有了國際三八婦女節，今天就是您的節日。

如果我是一艘小船，您就會是我避風港灣;如果我是一朵白云，您就會是遼闊藍天;如果我是一條小魚，您就會是溫暖池塘······不管在從前，還是在以后，我相信您都會愛我，寵我，疼我，把我捧在手心里供著。媽媽，不管以前我對您發脾氣，惹您生氣，我都向你道歉，還請您原諒我，不要生我的氣呀!以前您每天啰嗦的囑咐，讓我覺得很煩，可現在想想，才知道您都是為我好。

我一天一天的茁壯成長，而媽媽卻一天一天的衰老。媽媽，您就去放心的工作吧，我會好好學習，天天向上，我已經長大了，不再要您在為我操心，不再要您在為我多一絲白發了。我一定會用好的成績來回報您的!

祝您：身體健康!工作順利!萬事如意!越來越美!

愛你的女兒:朱一鳴6月1日。

【評語】這篇寫母愛的文章采用了書信的形式，通過飽含深情的敘述寫出了母親對自己的關心，又借助書信面對面地交流，真切地表達了作者對母親的感激之情。文章語言親切自然，感情真摯。

文檔為doc格式。