優秀作文是我們不斷積累和提升的結果，它展現了我們的思維和表達能力。下面是一些經典的優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇一

韓老師是我小學二，三年紀的老師，雖然相處只有兩年，但韓老師的音容笑貌卻深深地刻在我的腦海里，學習生活中的點點滴滴也總是徘徊在我的腦海中。

韓老師很瘦，真的很瘦，就像皮包骨頭。但是，韓老師的臉上卻總是帶著甜甜的笑容，兩顆大大的眼睛嵌在她瘦削的臉上，那樣美麗。初次見到她，就覺得那么親切，那碧波蕩漾的大眼睛里，充滿了智慧。

我是個轉校生，初到陽明小學這個新環境，我感到很陌生，很孤獨。也許看出了這點，韓老師就鼓勵我自己向同學們作自我介紹。我小心翼翼地走上講臺，不斷地為自己打氣，韓老師也在一旁用眼神為我鼓勵。我終于對自己有了一丁點的信心，深深地吸了一口氣，正準備說，又看到全班53雙好奇的眼睛盯著我，一時心中又開始打鼓，聲音也如蚊子嗡嗡一般：^v^我叫葉蕾，本來……本來是雙河小學的，后來搬家了，就轉到這里來了……^v^^v^讓我們拍手來歡迎這個新朋友，來！^v^^v^噠噠，噠噠噠！^v^教室里齊刷刷地響起了掌聲，我感覺心情好了很多。

因為轉學，我落下了幾堂課，韓老師就抽出中午午休的時間，為我補課，她講得很耐心，像課堂上一樣，我很快就弄懂了。過了兩個星期，我們進行了第一單元的語文考試。在一堂語文課上，老師宣布了考試成績。^v^今天這次語文考試，我們新來的葉蕾同學考得很好。^v^韓老師臉上漾著笑意，^v^她是班上的最高分100加12分！^v^我真不敢相信，我真是高興極了！又是一片掌聲，在高興之余，我對韓老師充滿了感激之情！

在接下來的幾個月里，韓老師無微不至地關心我，上音樂課找不到教室，韓老師就找了幾個同學領我去；還時常對我噓寒問暖，體貼入微，在韓老師的幫助下，我還認識了許多新朋友，人也開朗了許多。

但是讓我擔心的，是我的字。我的字真的很差勁，大大小小，歪歪斜斜。別人作業本上是a，我卻是b。我很傷心，就向韓老師尋求幫助，韓老師笑著答應了。于是，在每星期二的讀報寫字課上，韓老師做完黑板上的示范，就會走到我的座位邊，細心指導。她見我有時字寫得不到太快，就在旁輕輕地告訴我：^v^剛開始練，要一筆一筆地寫，不用太快，慢慢來。^v^有時字寫得太死板，她就會提醒我：^v^橫，豎，捺寫的時候可以頓一頓，這樣會有筆鋒，就好看了。^v^我記牢這話，回家慢慢練，字漸漸漂亮起來了。作業本上也有了a，練習本上總有^v^不錯！^v^^v^繼續努力！^v^等話語。在老師指導，鼓勵，我自己的努力下，終于有了一手好字。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇二

人們常說，老師，是我們人生的指路人;老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是非常偉大的稱呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風發的少年;可我覺得老師更像媽媽。

我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會說話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標志，她對我們勝過對自己的孩子。

記得那是一年級新生報名的那天，家長們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學們坐在老師分配好的座位上，個個眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因為我心中難過，實在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現在想來，安靜的班級中突然出現這樣的場景想不引人注意都難)，一個膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關切地問：“孩子，你怎么了?是哪里不舒服嗎?”我難過地答不出話來，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣著說：“我……我……我舍不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以后，我感受到了唐老師對我的關心和愛護，我對她也有著獨有的好感。

就在前不久發生的一件事情也令我深深的感動。記得那天中午，我參加完學校的一項活動回到教室，拿上餐盤準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學回家才有吃的。我不由自主的在心里說“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐著發呆，看著同學們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺得餓。

“高上博，你怎么不吃飯?”我這才發現唐老師不知不覺的站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了。”原來，唐老師是去其他班里給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經涼了。在我眼眶里打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴厲，又那么溫和，隨時給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師!我永遠愛您!

印象高中語文老師（優秀16篇）篇三

他是一位好老師，更是一位盡職有愛心的老師。

升四年級的那天早上，我早早地在座位上坐好了，過了一會兒，一位男人走了進來，說：“我是你們的新語文老師。我姓趙，你們以后都叫我趙老師。”我們都很驚奇，因為一年級到三年級的語文老師都是女的，而這一次是個男的。我心里在想：老師兇不兇？打手板疼不疼？對我們會不會很嚴厲？可剛想完，趙老師在自我介紹時風趣地說：“我的法寶是打手板，那可是一絕。輕則紅腫，重則痛一個星期。”老師這么一說，我們都忐忑不安，心想：一定要乖乖聽話，不然就慘了。

到了現在，我們像天不怕地不怕一樣，作業沒寫被打手板，照樣不寫作業，以前的時候，聽趙老師的課節節聽講，而現在，都在玩自己的去了。

不用趙老師說，你都可以發現他是很有趣的人。

星期三下午的作文課，我們在寫作文，突然，有幾個人在扔紙團，剛好被趙老師看見，趙老師把他們叫到了講臺上，過了一會兒，趙老師問：“為什么扔紙團？是想拿紙團當炮彈，把教室當戰場，想把教室炸了，把趙老師炸了，好不上我的作文課嗎？”

站在講臺上的人都特別想笑，坐著的我們都哈哈大笑起來。

趙老師又問：“你們是寫反思？還是打手板？”

前四個人都說寫反思，趙老師說：“很好。反思就這么寫，題目是我把教室當戰場，主要內容就是把教室當戰場，想把教室和趙老師炸了，不想上趙老師的課。”

來了一個不怕死的，趙老師問他寫反思還是打手板，他毫不猶豫選擇打手板，我們大笑起來。

趙老師很吃驚：“啊，你要打手板？還真有不怕死的。你想好了嗎？”

那個人點點頭說：“嗯，我想好了。”

“哎呦，這娃傻掉了。你再好好想想。”趙老師問了他三遍，他都說打手板。趙老師怕把他手打斷，無可奈何地說：“你還是寫反思吧。放你一馬。”

趙老師做我們語文老師也有一年多了，我們習慣性地喊他“老趙”，趙老師也不介意，反而還樂呵呵地笑。

我們是很講禮儀的。上語文課，老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙，老趙喊上課，會有一個指定的人喊起立，老趙說同學們好，我們就齊聲高呼：“趙老師，您好”。即使在路上碰到老趙，也要鞠躬說趙老師好。

有時候老趙打的手板是疼了點，但是我們自己疼在手里，老趙卻疼在心里，下課時后，老趙會把被打手板的人喊到他的辦公室，和他說有沒有打疼？說聲對不住。為了讓學生原諒自己，要么給一本字貼，要么就是給學生一顆糖吃。

夏天的時候，體育課，下課的時候，你可以到老趙那里蹭空調，喝茶，偶爾還會有一粒糖。

要是你有這樣的老師，你一定要好好珍惜，因為不是每個老師都是這樣愛自己的學生的。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇四

“你們新換的語文老師怎么吊兒郎當，沒個正形？”這是初二那年，媽媽看到我班教語文的徐老師照片時的第一反應。而我笑著回答：“那是表象！”

我們班的徐老師，乍一看起來確實不太像個老師。他今年三十一歲，戴著酷酷的黑框眼鏡，喜歡身穿休閑的牛仔褲和t恤，一眼看上去和《非誠勿擾》節目主持人孟非有幾分神似，只不過他留著短短的寸頭，不是光頭。

徐老師雖少了幾分文人書卷氣和老成持重的感覺，但這卻讓他拉近了和我們之間的距離。徐老師的課堂，從來不會死氣沉沉，就連*時愛打瞌睡的同學都精神起來。他的課既輕松活潑、生動有趣，又能讓我們有所收獲。

一次作文課上，徐老師邁著輕松的步伐跨進教室，臉上的笑容怎么也藏不住。他站到講臺前，笑容滿面地說：“今天我心情非常好，因為我遇到了一些特別有意思的事情。且聽我一一講來！”

我們幾乎是翹首以盼。只聽徐老師說道：“昨天早上，我在農貿市場花三塊錢買了兩條新鮮的大鯉魚，這能不開心嗎？”

我們哄堂大笑，還紛紛問道：“怎么買到的？”

徐老師一本正經地拿起一個作文本，繪聲繪色地讀了起來。原來一個同學在作文中寫他當家的經歷，花三元錢買到兩條鮮美的大鯉魚，回家做魚湯的時候，發現鍋里只放得下一條，另一條就養在水盆里。

接著，徐老師又說：“我還聽說了一個消息，福島核電站從日本搬到美國去了，相信美國人一定會好好處理核廢料的。”接著，他又抽出一本作文，字正腔圓地朗讀給我們聽。原來，有個同學在作文中把發生事故的福島核電站寫成了美國的。

我們笑得前仰后合，徐老師說：“有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造，以為老師看不出來么？至于那個物價問題嘛，咳咳，我小時候三塊錢是可以買兩條鯉魚，可惜現在時代不一樣咯！不知道是不是從懷舊作文書里借鑒來的呀？”

這時，我們紛紛明白過來，老師是在告訴我們，不真實的作文是沒有意義的。大家都斂住了笑容，徐老師也正色道：“犯事實錯誤的文章，文筆再優美，描寫再生動，也不是好作文。”

盡管我語文成績還不錯，但我寫作文時何嘗沒有犯過類似的錯誤呢？寫秋天去郊游，就是“紅楓滿山”，也不管去郊游的地方有沒有楓樹。從這以后，我寫作文時，總會深入觀察、全面了解之后才下筆，遇到不清楚的內容也不去編造，而是查閱資料。

*時的語文課上，徐老師也盡力把知識點講得深入淺出、寓教于樂，為了讓我們更好地記憶知識點，他還會自創一些有趣的順口溜呢。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇五

新的學期，新的開始，新的同學，新的氣象。

隨著嘈雜的上課鈴聲響起，一位身穿黃色連衣。齊肩長發的女老師緩緩地走進了教室的門，她帶著一副透明的眼鏡，時不時用手扶一下，溫柔中又透露著一絲絲的嚴肅，她就是我們這個學期的語文老師。

這位美麗的女老師正在做自我介紹。她說她姓張，大家都叫她小張老師，小張老師今年才二十來歲，她剛剛研究生畢業，而我們就是她帶的第一批同學。不比中年老師沉穩，小張老師言語之間帶著一絲絲的羞澀，我們看得出來她有一點的緊張。

與中年老師不同的是，小張老師每次講課都會征求我們的意見，她說怕哪里做得不好，讓我們積極的給她提意見。小張老師很有孩子緣，上課的時候，小張老師跟我們一起探討課堂上的知識，而每次下課的時候都會有一大群的同學圍著她，聽她講我們沒見過又有趣的事情。小張老師跟我們講過她大學時的同學，研究生時的導師，原來小張老師跟我們一樣也害怕老師呀！孩子們總會被她逗樂，同學們都對大學生活充滿了向往，發誓要好好學習，爭取考上大學。

這應該就是老師與同學之間最好的相處方式了吧。小張老師從來沒有跟我們發過脾氣，她也不會因為學業上的錯誤而嚴肅的批評我們，她每次都是循循善誘，就連班上的那群頑皮的同學，也特別聽小張老師的話，同學們都積極完成小張老師布置的作業。就連班主任也夸贊我們語文成績提高的很快。

快樂的時光總是過得很快，不知不覺就到了期末考試，當我們臨上戰場的時候，小張老師慌慌張張地跑進教室來，對我們千叮嚀萬囑咐，要我們放平心態，不要緊張，小張老師為我們加油打氣，還說等我們期末考試，結束后就會給我們發小禮物。

同學們熱血澎湃，都想在這次考試當中超常發揮，在小張老師那里留下一個好印象。果然不出所料，成績出來之后我們班的成績穩居第一，落下第二名班級十幾分的好成績。就連校長也驚動了，在校表彰大會上對我們班贊譽有加，班主任拿著一面小紅旗走進了教室。說這是三好學生班級表彰，同學們都非常的開心，整個教室里歡呼雀。情緒高漲。

小張老師在校表彰大會上被點名表揚，來學校第一年就評上了優秀教師，這是多么大的榮耀啊！小張老師抱著一大箱子東西走進了教室，她給我們每個人都發了一個笑臉，同學們都高興的貼在了自己的胸前，我真的很喜歡現在的學習氛圍。

我們喜歡我們的小張老師！謝謝你，像一個天使一樣，照亮了我們平淡無味的學習生活，不管未來的我們走到哪里，我們都會努力學習，積極生活，我們永遠都不會忘記你。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇六

^v^清晨，陽光暖暖的，著學校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機。

“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學生們一起大聲：一會抑揚頓挫，一會鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令生暖意。

她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最的人。

我的語文老師個子中等偏上，一頭干凈利落的短發，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對她很，因為我早就聽說，她是本校最為利落、方正、博學的人。

上了幾次語文課之后，果真是名不虛傳!她帶領我們學習文章，從整體到文章結構，再到語言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學生。是的，在她的課堂上，沒有一個人走神，有時甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢!可回頭想想，這節課的知識量真豐富，真過癮!

我的語文老師不僅朗誦水*高超，字寫得也漂亮。從那橫*豎直的漢字中，我分明看到了一個嚴謹認真又極負責任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中，我體會到了的冷暖、時間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語文老師的赤子。

有位詩人說：此曲只應天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字，用來形容我的語文老師：此人只應天上有，難得幾回逢。

我的語文老師，是一個妙人，也是我的偶像。^v^。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇七

“嘿，伯爵先生，你教會我們什么是自由，什么是希望。”

現在同學們都在干什么呢？是在悠閑地看小說，還是在豎起大拇指不停地刷微博點贊？是在目光空洞地做作業，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學校參加社團活動寫作文呢！

外面的陽光正好，教室里卻是一番沉悶的景象。每一個人都握著筆奮力地寫著，似乎想早點寫完作文交差后回家休息。真心話，反正我是這樣想的。

我感到腦中的詞匯已經極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小說，想看看小說，然后開始“作弊”。

這一章節寫的是什么？伯爵先生在備受^v^之苦后，最終逃了出來。

其實過程沒有這么簡單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒有計算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的.父親。也不知過了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成尸體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊著：“自由了、自由了。”

看了小說，我的精神在伯爵的教導下，回歸正軌。

其實伯爵不是真正的伯爵，他只是一個船上的大副，或說是一個準船長。可他的非凡之處，在于他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會人什么是希望，什么是自由。

親愛的當泰斯，親愛的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會我如何在快要崩潰時，找到希望，找到自由。

放下小說，我的笑再一次浮現了出來，我要盡心地將這篇文章，然后，沖出教室門，享受陽光。

停下筆，合上本子，走出教室門，外面陽光正好。我在心中默默叨念，自由，freedom！

點評：

文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因為伯爵教會了我忍耐、希望與自由，這個立意還是較新穎。人物的事跡敘述不具體，沒有寫出那種足以影響人“好”。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇八

印象高中語文老師（優秀16篇）篇九

今天，我給大家講講《毛毛》、《“下次開船”港》、《不老泉》這三本書的感想。

毛毛這一本書主要講了毛毛————個身世說不清小女孩和一個一心只想盜竊別人時間的時間竊賊發生的故事，這個故事主要告訴了我，每個人心里面都有一個“灰紳士”，重要的是如何去戰勝他，奪回屬于自己的時間。幫助毛毛戰勝“灰紳士”的人很多，我最喜歡霍拉大師，因為他是一個有著很高權力的時間管理者。

“下次開船”，我剛看到名字就有許多疑問，為什么船要等到“下次”才開，這個港為什么叫這個名字？船“下次”開是好是壞？怎樣才能叫這些船“這次”開呢？我快速開啟了閱讀。這本書是講唐小西把時間小人氣跑后發現的一系列奇怪的事情。他主要告訴我們要珍惜時間，不讓它白白跑開。

這三本書我每本都閱讀過了，我拿它們做對比，我發現每本書都有他的優點，自然，也有缺點。如：毛毛的封面，色調搭配很好，但是太滿了，文字太少了，可以幾乎說是完全沒有。如：不老泉的圖畫加上文字給讀者非常大的想象。但是目錄太過于簡單。所以三本書各有各的好，各有各的缺點，但都寫得不錯，建議你去看一下哦。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十

《毛毛》這一本書，不講毛毛這個陽光的小女孩和內心陰暗的時間竊賊“灰紳士”之間發生不可思議的故事。

先看書皮的封面，是溫暖陽光的橙色。上面有一個女孩和一只烏龜，她們就是毛毛和卡西歐佩亞。

再看我們書本的封面，陽光橙和寒冷藍放在一起，它們的對比是不是很強烈呢？暖色調也許代表毛毛，冷色調也許代表灰紳士。

三書初印象——“下次開船”港。

《“下次開船”港》這一本書，主要講了唐小西總把事情留到下次再做，氣跑了時間小人，在灰老鼠的教唆下進入了“下次開船”港。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十一

結束了六年的小學生活，我們滿懷著憧憬和希望踏入了中學的大門，看到了許多陌生而親切的面孔。在不經意間，這個陌生的班級給了我一些印象。

這是個友愛的班級。剛剛進入這個陌生的環境，難免會有一些不適應。我已經做好了充足的心理準備獨自在這陌生的環境中生活。我原本以為教室里會很安靜，因為大家都不是很熟，但當我踏進教室的那一刻，眼前的畫面打破了我之前所有的想象：幾個同學圍在一起聊天，玩游戲，就像老朋友一樣。同時，有一些同學看到我進教室以后，立馬向我跑來，問道：同學，你叫什么名字啊？畢業于哪個小學呀？今年多大啦我都很有耐心地一一回答著。頓時，我就覺得我太喜歡這個班了，這個班太友愛了，我一定要和同學們好好相處！

這是一個誠信的班。在我們開校運會的時候，我們的班主任，黃老師答應我們，在開校運會期間讓我們不愁吃喝！他做到了！上午的時候，他買了兩箱零食給我們，下午又自掏腰包給我們一人買了一瓶飲料。他看到有一些沒有參加項目的同學困了，但又有規定比賽中途不能睡覺，于是他又買了一些巧克力，分給那些想睡覺的同學。在后來的學習生活中，他依然說到做到，給我們樹立了一個榜樣。

我所在的班級是友愛的，是誠信的，我愛我的班級。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十二

這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。

我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。

有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態度。

一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。

第一次正式的語文課，我發現龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！

龔老師真的是一位優秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優秀的成績！

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十三

開學兩個月了，我只知道語數英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。

開學第一天，就是語文早讀，數學和英語老師都已經見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板。可是我向來是很討厭駝背，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。

可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的內容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數學課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之^v^的“時”譯為“時常^v^，我反應到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當時，我認為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。

她文學修養很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優點。

就比如，我曾經寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經加了很多分了！

我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學能力。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十四

語文老師，亦是我們^v^班主任^v^，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。

語文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺到什么是^v^殺氣^v^。

下課了，語文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。^v^又熬過一節課！^v^坐在我后面的韓榮浩對身邊人說。^v^是啊是啊，老李可真夠嚇人的！^v^有人附和，教室里一片其樂融融的氣氛，誰也沒感覺到危險的來臨。

^v^老李！^v^同桌小聲對我說了一句，我忙轉身，順手操起一本書，裝作認真地看起來。只見門口赫然站著語文老師，黑色的臉因為聽見吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來。同學們一片忙亂，回頭的回頭，轉身的轉身，藏課外書的藏課外書，有的差點從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰也不想叫他抓個現行。

語文老師大步走進教室，開始了他不知說過多少遍的演講：

經過這一節課加一個課間的描述，你一定了解了他^v^兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。

這就是我們的語文老師，至于^v^老李^v^這稱呼到底是表達了愛還是恨呢，就由他培養出的無數學生來評定吧！

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十五

伴著幸福的陽光，我來了這個班級，柔柔的陽光照射進這里，顯得非常靜謐而和諧。

這是一個高效的班級。在這里，雖然一天的生活節奏非常快，卻是井井有條的班級。開學初期，班級事兒非常多，例如：打掃衛生、發書、開家長會……然而，在這兒，你卻不會有什么感到累而休息的感覺，這里每天是不能遲到的，并且做事要非常快且積極，不然會遭到嚴厲的批評。

這是一個和諧的班級。在這里的，不管是老師，還是同學都非常和藹可親。記得，開學第二天，我不小心弄臟了同學的文具袋，她先是給老師說了，但她并未要求老師罰我，反而還要求老師不要罰我，也不要批評我，她只需自己解決即可，不過，后來我才得知，其實老師也不想罰我，反而想安慰我一下呢！她害怕我因此愧疚不與這位同學交往。

這就是我們班留給我的最初的印象，一個和諧、高效、樂于學習的班級，這是我最向往的班級。

印象高中語文老師（優秀16篇）篇十六

李老師教我們語文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。

記得有一次，李老師教我們寫信的格式。他說：“信寫好之后，一定要加上一兩句祝福語，適當就行。比如你們給我寫信，祝我天天發財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會天天發財呢？”大家聽了，會意地笑了笑。接著，李老師又說道：“祝福語要適當，如果太多可就累贅了。”說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動聲色地說：“如果寫了太多祝福語的話……”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。

或許你會覺得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因為他的話風趣幽默，讓許多知識在我們的心中深深地扎下了根。

李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學站到他跟前，他會讓你很快地意識到錯誤并虛心改正。記得有一次，我們進行月考，那次我發揮得不錯。而在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編織毛線小手套。終于有一天，被李老師發現了，他走過來，把我的小手套放在他的口袋里，看著我說：“你下課來找我。”就繼續講課了。

下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室，李老師坐在椅子上說：“快請進，未來的小能手！”看著李老師那認真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒有說我，而是問我“臭”字怎么寫。我趕緊說道：“臭是自大一點兒。”“對！”李老師肯定地說。接著，他又語重心長地說：“反過來，自大一點兒就是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來。

每次想到李老師的言行我都想笑，可現在笑不起來了，因為我就要畢業了，以后也就不能經常聽到李老師的話語了。在這兒，我想深情地對李老師說一聲：李老師，我愛您！