通過寫讀后感，我們不僅可以鞏固和記憶所讀內容，還可以提升自己的思考能力和表達能力。如果你還不知道如何下筆寫讀后感，不妨參考一下以下這些范文，或許能給你一些啟示。

中學春讀后感（專業18篇）篇一

故事的主人公賈里是個聰穎機智、熱情俠義的大男孩。他有個嬌氣十足的雙胞胎妹妹賈梅，盡管賈里只比妹妹早來到這個世界上幾分鐘，但賈里這個哥哥卻當的極其合格。妹妹是學校藝術團里的一員，藝術感覺不錯，條件也好，在藝術團里是個佼佼者，但是練功不刻苦，老師規定的動作總是完成不好。

賈里從邢老師那兒得知這一情況后，整個午休期間，都在擬定幫妹妹訓練的計劃。下午一放學，家里推掉了一切活動，先一步到家等候妹妹。賈梅一推開門，他就迎著門大喊：“快！一寸光陰一寸金。”把妹妹搞得莫名其妙。當得知了哥哥的用意后，聽話的賈梅還真的認同了這個教練，在哥哥“教練”鐵面無私的嚴格要求下，經過一段時間的'訓練，賈梅已能高高地擱起腳來，并能佝僂下身用嘴巴碰到腳尖。在藝術團里，只要他一亮這好手藝，那幫平日聽傲氣的女孩全都鴉雀無聲。看，這樣的哥哥，哪個妹妹不崇拜呀！

賈里還是個充滿正義而又勇敢的男孩。賈里所在的中學，既有初中部又有高中部，而賈里又是最受輕視的初一年級學生，被叫做“六一娃”，賈里特別渴望能在校園內一舉成名，于是報名去了籃球隊，哪知只是讓他撿撿球、看看球衣而已，賈里當下來了個不告而辭，發誓要出名，要與眾不同。秋游時，賈里和好友魯智勝便想要做出一番驚天動地的大事。你還別說，這樣的機會還真讓他們給撞上了。

正在他們絞盡腦汁的想辦法時，忽然聽見一個女人的呼叫：“快停下！快停下……喂，快抓住他！”然后就見一個男青年拿著一個紅提包在前面跑，一個年輕婦女在后面邊跑邊追，賈里二話沒說，奮不顧身地沖上去，將男青年死命抱住……哪知這是一場誤會，賈里不但沒有成為英雄，反而被那二位搶白了一通。接下來，賈里和好友去公廁方便，哪知真的遇上了歹徒，手拿匕首，把他們二位毫不客氣地搶劫了，然后揚長而去！魯智勝嚇得戰戰兢兢，而賈里倒忘了要做什么英雄，他只是生氣，感到受了極大的侮辱，所以他顧不上怕了，追了出去。那魯智勝也算為朋友兩肋插刀，雖然被恐怖攫取了靈魂，可兩條腿還是跟隨好朋友沖了出去。格斗的場面不夠壯烈，他邊喊抓強盜邊追，那大盜火了，順手給了他一下子，結果賈里的臀部被刺了一刀，但總算是沒有白白受傷，在當地農民的幫助下，歹徒被抓住了，賈里也一舉在學校里成了名人。怎么樣，賈里夠勇敢的吧！

中學春讀后感（專業18篇）篇二

讀完鞏昂的《我在美國上中學》高中卷一書，感覺非常好。從學生時代那時候開始，我就一直很想知道別人是如何學習，其他國家的學生是怎樣的學習狀態，為什么有些學生學習的那么辛苦，但是學習成績卻很一般，有些學生學習成績一般，但是在一些方面卻發展得非常成功。這本書的作者鞏昂，就深刻形象的告訴了我他的學習生活。作者2歲就隨父母移居美國，他在那里成長，在那里接受了中學教育，他的文字帶我們走進一個美國中學生的生活。他以親身經歷生動展現了充滿時代氣息的美國素質教育實例，敘述了美國中學生在自主的構建知識體系和課程結構、培育科學素養和人文情懷方面所做的種種努力。

這本書從細節和過程上讓我們了解了美國學生是怎樣學習的，不僅適合中學生讀，對我們教師來講也有很大的參考價值。現在國內正在推行新的課程改革，課改的精神就是要培養學生的創造能力，提倡探究性學習，許多教師還是不太理解，不知道如何發揮學生的主體性、主動性，對于如何設計一堂探究性的課，在執行上更是五花八門，鞏昂的書中提供了許多實例。

美國的探究式教學表面看來有點凌亂，沒有我們國家那種傳授系統的基礎知識，但是學生通過這樣的探究性學習，掌握的知識遠遠大于我們傳統的那種教與授的學習方式。通過培養興趣，在自己的興趣驅使下收集資料、探索比較，他們獲得的知識顯而易見更加牢固，而且個性也更加張揚。當你看到他們初中一年級的作業時，你一定會感嘆，這個在中國大學里的美術作業，竟然讓這么小的學生去完成。真是難以理解。

從作者的具體描述中可以充分感受美國中學生在主動、探究、合作學習模式下對創新精神和實踐能力的培育過程。書中大量的素質教育過程描述對于開拓學習視野、培育自己交流合作與獨立分析和處理問題能力、應對綜合素質考試都大有啟發。

我們作為同時代的老師，通過這本書中大量介紹的問題互動合作性教學案例，可啟發教改思路，豐富我們自己的課堂組織形式，對于探索新標要求的探究性教學模式、培養符合時代潮流和社會需求方向的高分高能學生也有借鑒作用。

中學春讀后感（專業18篇）篇三

《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。“多得些知識并不是壞事。”說得多好啊!不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎會取得快樂和甘甜?吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。

“我只把養花當作生活的樂趣花開得大小好壞都不計較只要開花我就高興。”這句話我更有體會。一般人認為養花就要養好花養花的目的就是為了看到嬌艷的花兒。而老舍卻不這樣認為。“只要開花我就高興。”這句話更是體現了老舍對花的喜愛之情。老舍從不養奇花異草他專養那些好種易活的花草。

“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢?世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎?勞動先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎?吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀!

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什“讓腦力老和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。”對于這句話，我更是領會到了。現在我學習緊張，作業繁多。每天放學后，都會把硬塞的知識帶回家。

回去不久，二話不說就要從書包里拿出作業，底下頭，猛做下去。常常做了一會兒，就覺得頭昏腦脹。時間一長，頭晌就有許多“星星”在我頭上盤旋著。再堅持一下，一行行整齊又整潔的字就變成了歪歪扭扭的蝌蚪文。現在，之所以我的成績上去了是因為我有一個好辦法：先做一會兒作業，又到無外活動一下筋骨，如此循環，作業效率快了，也會比往常舒服多。我就覺得這辦法好。讓我的學習有了保障!

讀了這篇課文，我受益匪淺。既學到真理，有找到樂趣，還可以找到更好的學習方法!

有喜有憂，有笑有淚，有苦有辣，有酸有甜，既需勞動，又長見識，這就是我學習的樂趣。我并不以為學習很累，也并不厭煩學習，因為我和老舍先生一樣，已經嘗到了其中的樂趣。

中學春讀后感（專業18篇）篇四

今年夏天，我讀了一本書叫《萬物既偉大又渺小》。這本書的作者是英國人吉米？哈利。

這本書的主要資料是年輕的獸醫吉米？哈利躊躇滿志地來到鄉間工作，誰明白等待他的卻是層出不窮的“慘事”。半夜穿睡衣出診，被人一捧一逗地揶揄不說，餓得要崩潰，卻忘了帶錢，只能眼睜睜地看著三明治被端走；挨馬踢狗咬也就罷了，還被一只小京巴認作干叔叔，除了禮物竟然還送簽名照；好不容易約上了心儀的女孩，結果窘事連連，一波三折……除了那些讓人捧腹的趣事之外，吉米？哈利還用充滿柔情的筆觸描述了英國鄉間怡人的風景，以及在那里生活著的純樸而熱情的'人們。他總是懷著滿腔的熱情去擁抱生活，并將其優雅地表現于筆端。我最喜歡的是《專業踢人的牛》，描述了獸醫吉米在給一頭牛做檢查時被一頭牛猛踢，最后逃到了牛棚上，十分狼狽……類似的故事還有很多。

這本書十分有意思，讓我明白了英國獸醫的工作資料，還有一些英國的鄉俗及農場的自然風光。看完后我很喜歡這本書。他還有兩本系列書《萬物有靈且偉大》，《萬物美麗又聰慧》。我很期盼看到他們。

中學春讀后感（專業18篇）篇五

在中學課本里，我們曾經無數次地背誦奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放人類而斗爭。”那少不更事的年齡，繁重的課業，使我們對這段名言只能有些模糊的概念。少年時太多的憧憬和幻想水遠留在泛黃的日記本中，而對五彩繽紛的社會我們常茫然不知所措。

新聞媒體雖然時常有對見義勇為者進行表彰和重獎的報道，但同時我們也看到還有一些見死不救者。幾十年來，人們的思想確實已大為解放，但仍存在等社會丑惡現象。有些人在將自己的住房裝飾得富麗堂皇時，其精神家園卻一片荒蕪。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者在書中塑造了一個光輝的青年形象，并且借保爾之口，說出了那段震撼人心靈的名言。保爾從一個向神甫面包里撒煙末的叛逆者成長為一個真正的布爾什維克戰士。他是在被波蘭白軍殘殺的幾位家鄉的戰友墓前，發出這段生與死的驚世之語的。保爾的一生是戰斗的一生，正像他自己所說的，“這一生過得還不怎么壞，……最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的激烈搏斗中，他找到了自己的.崗位，在革命的紅旗下，也有他的幾滴鮮血……，”保爾把自己的一切都毫不保留地獻給了布爾什維克，年僅24歲時，就雙腿癱瘓，雙目失明，鼓勵他生活下來的勇氣就是重新回到戰斗的行列。

50年代是我國社會主義建設的火熱年代，在那時，有許多年輕人將保爾的名言記入筆記本，掛在床頭，貼在墻上，當做人生的座右銘，保爾精神鼓舞了整整一代人。

現在，我們的國家已經發生舉世矚目的變化，我們的物質生活也更加富裕。那么，新時代還需要保爾精神嗎?回答是肯定的。市場經濟的基本原理是“看不見的手”調節市場資源的優化配置，該學說認為，在每個人追求個人私利的過程中，市場體系的運行必然給所有人都帶來利益，就像有一只善意的看不見的手指導著這個總的過程。

市場經濟本身在經濟意義上的缺陷還需要政府行為來修正，市場經濟也只能作為社會建設的基礎之一，我們還需要構筑社會的其他基礎，特別是精神基礎，我們在建設物質文明的同時還需要建設精神文明。在享受物質生活的同時，我們還需要有一種奉獻的精神，這樣的社會才更吻合人類幾千年歷史的道德情懷。精神生活不可廢，它不僅是我們貧窮、處于逆境時的支柱，更是我們在生活富足時防止頹廢的最后一道壁壘，這正是保爾精神的實質。

精神家園的建設是一個漫長的過程，我們不僅需要保爾這樣的楷模和社會時尚的鼓勵，更需要經常與自己作斗爭。在某個崗位上，我們是為了自己的利益斤斤計較，忙于爭名利呢，還是遠離是非中心，默默奉獻自己的才智?我們是“君子愛財，取之有道”，還是“馬無夜草不肥，’’!在窮兇極惡的歹徒面前，我們是挺身而出還是退避三舍?有些抉擇可以改變我們的生活，甚至改變我們的一生。假若我們現在做出了錯誤的選擇，若干年后，當我們重讀保爾的名言時，恐怕就只有悔恨了。

作為跨世紀的一代青年，當我們努力建設物質文明時，更要把保爾精神與我們現在面臨的實際有機結合起來，努力建設我們的精神家園。

中學春讀后感（專業18篇）篇六

當我看到《怪獸中學》這本書時，它黑漆漆的封面上有一個大的骷髏，旁邊幾個大字：視頻里的怪獸是我嗎。把我嚇了一大跳,心想這一定是一本恐怖小說.可當我翻開這本書時,卻發現內容是一個富有想像力生動有趣的故事.

在蒙斯頓中學的舞會上，出現了一個綠色怪獸，這引起了警察的恐慌。這個綠色怪獸實際上是蒙斯頓中學的一個新生，開學那天她沒化妝，把同學們都嚇得四處亂逃。可是令她驚奇的是，她發現有許多同學和她一樣是怪獸。于是一連串的與怪獸有關的故事發生了。

其實怪獸和人一樣，會笑會哭有感情，會思考，會行動。可是，怪獸沒有勇氣爭取別人的理解和信任。我想這與其是說怪獸，不如是說現實中的人類。我們在生活中，也會出現這種情況，相互不了解，不溝通，會把對方看得像怪獸一樣。

看完這本書，我不禁在想：不知道我是不是怪獸呢？那我的同學是不是也是怪獸呢？我們在學校的場面浮現在我的眼前：

記的有一次，班上有兩位同學吵架，一開始是小聲拌嘴。可后來，卻不知是誰先動了手，便一發不可收拾起來。兩人都怒氣沖天，根本就不聽別人的勸說，十分激動。本來安靜詳和的`教室變得十分吵鬧。他們兩個人掀翻了桌子，打碎了杯子，最后在老師的制止下才停下手來。

我想：那場面可不就是兩個怪獸在打架嗎？我在他們憤怒的臉上已經看到了怪獸的影子了！

其實，每個人的心里都有一個怪獸，在不經意間就會暴露出來。所以，要努力克制自己，不要變成可怕的怪獸！

中學春讀后感（專業18篇）篇七

這篇文章開頭寫了作者養了幾盆花，引來幾只蜜蜂的叮咬，直到晚上疼的睡不著覺看見了夜的純黑。作者在文中寫到：我感激這只勇敢的蜜蜂，它用了一場壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對黑暗的從未有過的柔情，一件小小的事，卻在作者心中引起了一番波瀾。

二十一世紀的人們，不要用糜爛的光明去埋沒了圣潔的黑暗，畢竟黑暗是光明的母親。

中學春讀后感（專業18篇）篇八

書籍是我們的精神食糧。而讀科幻小說則能夠豐富我們的想象力，因此《八十天環游世界》是我買的第三本科幻小說，這本書我很喜愛看。

《八十天環游世界》主要講述了福克先生的牌友是一家銀行的老總，丟了一筆錢，但是，福克先生這時想環游地球一周，福克先生并和朋友打了一個賭，要是他80天沒有環繞地球一周的話，他就將他存在銀行里的兩千英鎊全部給他的牌友，就這樣，他的朋友很愉快地答應了。第二天，當他和他的仆人萬事通一齊去碼頭準備出游時，警察局懷疑大名鼎鼎的福克先生是偷銀行的賊，因此，叫了一名大偵探去監視福克先生。在路上，福克先生二人遇到了很多困難，像在外地的邪教里救人，在火車上展開槍戰等等……。他們歷經了種.種困難。那個大偵探想盡種.種辦法阻止福克先生，但是，每一次都沒有成功，最后，福克先生最后成功了，整整80天，他完成了一個難以完成的任務-環繞地中學生的成長離不開球一周。讀了這個故事之后，我懂得了一個道理，那就是在這個世界上，有許多難以完成的事，但是，只要你去嘗試，只要你去拼搏，就會取得收獲!不管這收獲是多是少，不只是這樣，我還知道，如果別人故意去阻止你去做一件有好處的事，你就必須不好聽從他的，正因，做任何事必須要有自己的主見，遇到困難時學會思考，學會冷靜的.解決問題，不好被困難嚇倒，不好總指望被別人幫忙自己，這就是一個偉人成功的秘密。

今后，我必須要學習福克先生的這種堅強的精神，學會遇到事情不好怕要堅強，只有這樣，我們才會成為一個出色的人，才能在當今這個浮躁的世界里立足，享有一片天地，成為一個有作為的人。

中學春讀后感（專業18篇）篇九

撫摸般深藍的封面，早已感受到它深邃的古典氣息。翻開，微微泛黃的書頁也好似歷史的沉淀。當然，更吸引人的還是它的內容。它以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，著重描寫了賈家榮，寧二府的興衰，從側面表現了作者對封建制度和封建禮教的不滿。此外，它刻畫了許多集美貌，賢淑和智慧于一身的優秀女子。香菱的苦命，襲人的賢惠，湘云的開朗，晴雯的無奈，無一不讓人悲嘆。更有寶釵和黛玉這兩位絕世女子，幾乎集中了中國古代女子的所有優點，每每讀到她們，我都感慨萬千。

尤其是林黛玉，我認為她是整部書里的靈魂人物。她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的凄苦；她秉絕世容顏，連鳥獸都不忍見她落淚；她的詩文凄清纏綿，讀了讓人心動傷感。一曲《秋窗風雨夕》寫盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，它年葬依知是誰”更讓人斷腸。她的詩文每一字每一句都讓人從心底升起一種凄苦之情，久久不能疏散。加之身體虛弱，病痛纏身，讓人對她有不盡的愛憐。她不似寶釵的圓滑，因此被人認為清高，刻薄。她的真性情，她的敢愛敢恨，她的勇于付出更是在對寶玉的愛情上表露無疑。

中學春讀后感（專業18篇）篇十

今天我讀了《中學生不可不知的科學常識》這本書，雖然這本書是中學生看的，但是我還是認認真真的看了一遍，這本書里講述了好多有關科學上的知識，讓我看的愛不釋手。都是以前我不知道的，沒有學到過的知識，而且里面的內容也很豐富：電子技術、電器、物理、聲音顔色、化學、環保生活、植物動物微生物、人體健康、太空探索。大到宇宙太空，小到人們的細胞等等。

（細菌釋放氫氣）的生化過程。植物能過光合作用合成碳水化合物，進而制造蛋白質、脂肪。陽光是植物進行光合作用的重要條件。

讀了這本書后使我受益匪淺，我雖然不能像大人們那樣明白的多，但是最起碼知道了，甜瓜、西瓜等瓜果為什么甜，是因為它們將葉子通過光合作用制造出來的'糖分貯藏在果肉里。如果陽光充足，光合作用就會強，就會很甜，如果陰雨天多，光合作用就會少，瓜果就不會很甜。還有就是不光是綠色的葉子能進行光合作用，紅色的葉子也能光合作用。要想知道有沒有，只要把紅色的葉子放在熱水里煮一下，葉子由紅變綠，說明紅葉子里有葉綠素，葉綠素是不溶水的，所以紅色的葉子也能進行光合作用。

生活中的種種現象都已被科學解釋印證了。適當的學習科學知識，能讓我們的頭腦更靈活，讓我們的思維更廣闊，讓我們的未來更輝煌。

中學春讀后感（專業18篇）篇十一

從表面看，《誰動了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創造了出版業的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網上書店第一名約80周，同時迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。

“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的'生活狀況無所適從，不能正確應對，并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難，“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

我喜歡這本書，因為它是一個，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發現自己的問題所在。

中學春讀后感（專業18篇）篇十二

抱怨，對身處快節奏生活中人們來說，是一種常態、一種習慣，是強壓力的生活中不可或缺的泄壓方式。

但抱怨的實質卻是一種胸襟不夠寬廣的表現，是一種逃避不順心事件的行為。一個總是喜歡抱怨的人，其實并不是想要去改變什么，而是想為自己的不作為找借口，以此來掩蓋自己消極的生活態度。

抱怨可以迅速吸引身邊有著同樣境遇的人的關注，這也是人們經常抱怨的主要原因之一，人是群居動物，都希望自己的話在身邊的人中有一定的吸引力，希望多數人關注自己，希望自己處于中心地位。大家在面對不順心的事時，都喜歡讓自己假扮成受害者，以博得他人的同情；在面對別人的缺點，或者錯誤時，都喜歡用抱怨來體現自己沒有這樣的缺點，不會犯這樣的錯誤，在幻想中提升自己的價值。

這些在我們學生當中更是表現得淋漓盡致，我想，也許再沒有比考試更讓你真切體會到抱怨的壞處的例子了。

老師拿著卷子進入教室，必定哀嘆之聲入耳不絕，抱怨之聲四起，此時同學在想什么呢，大多是不想考試，少數是因為前幾次考試失利，心情煩躁。但不想考試的同學，何時有看到過老師因為自己的抱怨，心生憐憫，帶著卷子離開教室？該面對的還是得面對。考試失利而有心理陰影的同學，即使真的有實力，卻仍可能因為抱怨而對考試產生大量負面情緒，導致自己心浮氣躁，結果如故。

老師再次拿著考試進入教室，鴉雀無聲，待到與自己的卷子再次邂逅，抱怨之聲又不絕于耳。多半是抱怨自己的分數，“唉，這次又沒考好，跟你比差遠了。”讓自己進入受害者的身份，得到那些被自己抬高的人的同情和關注。或者是“唉，這次完全是我不夠細心，才導致沒考好的。”為自己的失敗找一個冠冕堂皇的借口，掩蓋自己不作為的事實。還有一部分呢，拿到卷子就去和自己的朋友比一比，“唉，你這種題目都要錯，真是笨”抱怨別人的錯誤，來提升自己的價值。

可這些同學的成績真的會因為抱怨得到提升嗎，真的會在抱怨后奮起拼搏嗎，這些同學真的會因為抱怨變得卓越嗎，答案當然是否定的，因為優秀的人，都不抱怨。

如果大家已經認識到了抱怨的壞處，那么想必大家作為人類的改變本能已經蠢蠢欲動了。《不抱怨的世界》這本書為大家提供了一種紫手環的方式，讓自己隨時隨地檢查自己的言行，并以此讓自己由有意識的無能踏入有意識的有能，直到自己進入無意識的有能境界為止。其實改變抱怨習慣的過程和改掉其他壞習慣的過程沒有區別，最好的辦法還是用另一種好習慣代替已知的壞習慣。對于抱怨這種消極的生活行為，我們可以用積極的、進取的態度來削弱抱怨，可以養成勤奮的習慣來讓抱怨無機可乘，經常感恩，嘗試多看見事情好的一面，而不是它的陰暗面，遇事多想想自己得到了什么，而不是去絞盡腦汁地計較自己失去了什么。生活快樂了，自己也會慢慢變得大度，自然不會因為一些雞毛蒜皮的小事去計較。

誠如《不抱怨的世界》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到。不要打壓自己、替自己找借口，或是假借批評和抱怨，將注意力轉移。我們應該要接受不安感來襲，同時在這樣的時刻支持自己。”

中學春讀后感（專業18篇）篇十三

小說主人公阿米爾和仆人之子哈桑從小一起長大，"喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時間也無法拆散",盡管他們分屬不同的教派，等級地位不同，但種族和社會或者宗教無法抹殺他們一起度過的悠長歲月。純潔善良的哈桑對阿米爾少爺無條件地忠貞，哈桑說出的第一個字是"阿米爾",哈桑說，"為你，千千萬萬遍".然而阿米爾，出于軟弱，或者說怯懦，在舉行阿富汗傳統的風箏比賽的一個冬天，在哈桑為他去追風箏而被人-之時，選擇了沉默。為了掩飾自己的`懦弱，為了緩解自己的不安，阿米爾選擇了更殘酷的方式：他誣陷哈桑偷了他的手表和一些錢，"那是我想要的，要繼續生活，要遺忘，要將過去一筆勾銷，從頭來過。我想要能重新呼吸。"。

哈桑走了。但過去永遠是無法一筆勾銷的。

中學春讀后感（專業18篇）篇十四

“人生的價值在于何處?生命是怎樣的呢？”我反復地思考著。終于，當我讀完《中學生報》后，我才知道《中學生報》的“美文專列”中告訴了我這一切。

原來，生命是美好的，當一個生命依戀另一個生命時，就會相依為命，結伴而行，會感覺到世界真的很美好。生命是一個旅程，如果能夠乘風而行，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有趣味的。

老師常說：“光陰似箭，日月如梭。”起初我還不能明白其中的道理，只是認為是老師讓我們更加努力學習罷了。當我看了《中學生報》的“美文專列”這一欄目，才明白：生命是短暫的、無常的，沒有一個人敢保證自己能夠活到明天，所以每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值。追尋你的夢想，做一個想做的人，因為生命只有一次，亦只得一次機會去做你想做的事。當我明白這個道理時，我又想起以前我種種浪費時間的行為，我不禁后悔萬分。我終于知道時間對于一個人是多么重要。

既然我們要充分的利用生命的價值，即人生的價值。那么人生的價值又在于何處呢？我依舊追尋著答案。

在“美文專列”中，我還感悟到其實人生的價值在于超越自我。人生路漫漫，到處都是坎坷。在人生的道路上，困難是無窮無盡的。如果把攻破困難比作超越自我，那么判斷一個人是否實現了人生的價值，不應該光看攻破困難的多少，還應該看他是否充分發揮了自己的潛能。如果他攻破的困難大大超過他的能力限度，那便是超越自我，實現了自己的人生價值。如同一根火柴，只要充公燃燒了，就實現了它自身的價值；而一塊優質煤即使放出的熱量千百倍于火柴，只要它沒有充分燃燒，就沒有實現自身的價值。想到我從小到大在學習上未曾超越自我，成績平平，我很慚愧，決定往后要努力學習，超越自己。

人生之路，坎坷莫測，一步走錯，后悔莫及。有時困難是否能攻破并不在于自身能力的強弱，而只是自己內心的魔障在作怪罷了。所以，在人生之路上的眾多困難之中，很多都沒有大小之分，只要自己能勇于嘗試和探索，不垂頭喪氣，沒勇氣，就能攻破困難，勇往直前。成功并沒有什么秘訣，我們周圍的那些成功者，都是在橫沖直撞的嘗試中尋找機會的。雖然經常被撞得頭破血流，失敗得更多，但都能找到適合自己的方向和空間。大浪淘沙，百煉成金，雕琢能讓玉器更趨于完美，忍受雕琢之苦方能成大器。所以走過苦難經過錘煉的生命會綻放出不可思議的光彩——這，就是我在“美文專列”中的最大感悟之處。

現在我才明白，有多少老師為了把我們培育成才而廢寢忘食、忘我工作，這是多么有利的學習條件啊！我要珍惜這分分秒秒，發奮努力！超越自我，勇于戰勝困難，實現自己的人生價值。

中學春讀后感（專業18篇）篇十五

“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”故事結束了，林海音告別了她的童年生活。

主人公英子跟隨爸爸媽媽，從日本漂洋過海來到了古老的北京城，并在那里度過了難忘的童年。那一年，她剛好五歲，住在北京南城的一個老胡同里，故事就這樣開始了，老北京的一切東西與那里的人物讓英子為之著迷。有半瘋不傻的秀貞、遍體鱗傷的好伙伴妞兒、既愛打扮又愛笑的蘭姨娘。書中的一個個人物都活靈活現地展現在我的眼前，她們曾經都是英子童年記憶里深刻的人物，都和英子有著深厚的感情，都陪英子玩耍過、談笑過。但他們最終都在英子童年匆匆的腳步聲中離去了。

我能在十歲的時候走進林海音的童年，品味她的`人生，是幸運而幸福的。我的童年是一條船，裝滿了糖果、玩具、書籍，也裝滿了歡笑、快樂，更承載著我五彩斑斕的夢想，正載著我飛向遠方。英子的童年雖然感受了悲歡離合，但是更多呈現給我的是一個自由王國。我生活在一個科技高速發展、信息瞬間遍天下的網絡時代，要跟上時代的節奏，一步也不能慢，否則就會輸在了起跑線上。以前的孩子“漫步行走”，現在的我“光速奔跑”；以前的孩子被自由包圍，現在的我被作業和補習班淹沒。補習班被家長們認為是童年時代的“好幫手”，而在孩子們世界里，卻如同一把割斷孩童自由翅膀的“尖刀”。

我渴望自由，希望插上自由的翅膀，在自由王國中翱翔。自由并不是放縱，而是在一個良好的環境中，讓思維盡情地流轉，讓天賦無畏的釋放，讓心靈跟著意愿起飛。十歲的我，在美妙的舞蹈中漫步了五年，勤練葫蘆絲演奏；英語外教引領我立志飛出小城之外，童話王國助推我追逐科學夢想；古箏和奧數正幫助我攀登更高的山峰。媽媽說，要養育我人如驕陽、心如蓮，既有知識的武裝，又有藝術的滋養。閑暇之余，逛逛大街小巷、游覽名勝風光、回趟鄉下老家，觀花蟲、養動物。在學習中提升，在玩樂中成長！

中學春讀后感（專業18篇）篇十六

這個暑假我又看了一遍《魯濱遜漂流記》，我知道“讀書破萬卷，下筆如有神”，我要把書煮熟。

這本書的作者是被譽為“小說之父”的笛福。書中的主人公——魯濱遜，為了完成自己的夢想離開了家，開始了遠游四海的夢想，他坐船穿越了大西洋和太平洋。最后，這條船經歷了驚心動魄的險情，船中只有魯濱遜一人奇跡般地活了下來。他找到了一座荒無人煙的孤島，他在那堅強的生活了28年，最后回到了自己的國家。

為什么他會這樣堅強地活下去呢？我想應該是他對生活的熱愛，擁有堅定信念。在這28年間，魯濱遜靠著自己堅強的意志、聰明的頭腦，克服重重困難。他從只會吃烤肉到會做面包；從只會在野外找地方住到能搭造房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的安樂窩。

讀完這本書時，我想，要是當時是我，我會怎樣？等著時間慢慢流失；在我奄奄一息的時候，苦苦哀求野獸不要將我吞食？算了算了，那還是直接跳海吧，讓死亡來得干脆點！是的，我什么都不會，我扛不動槍，也害怕獵物，更不用說狩獵了；及時有現成的東西可以烤，那怎么劈柴，怎么烤火？我更不會發明什么利器，也沒有力氣砍樹，更談不上打窩了。哎！這樣的我，流落到孤島，能活幾天？即使我好命，喝喝海水，多活了幾天，那沒人講話，也準會憋死！魯濱遜他樂觀向上、堅強、勇敢，讓我肅然起敬！

由此，我想起了暑假里我和幾個朋友在高樓里玩，我們走進電梯，想去六樓，就在電梯門關閉時，突然“啪”的一聲，電燈突然停了，里面一片漆黑。我不禁想起了恐怖片里的畫面：一個飄著白色長發的女鬼站在你的身后，一下就把你給殺了。一想到這，我就直發抖，直冒冷汗。這時我想起了魯濱遜面對恐懼時的冷靜和勇敢，我也變得信心滿滿，我堅定的和朋友們說：“不要怕！我們一定會得救的！”過了半分鐘，燈亮了，電梯門也開了。我們終于得救了！

魯濱遜告訴我們，任何時候不要放棄希望，因為上帝在給你關上希望之門時，還會在給你開啟另外一扇希望之門，但那扇希望之門需要你堅強努力地去打開！

中學春讀后感（專業18篇）篇十七

春節放假，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的`。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。

中學春讀后感（專業18篇）篇十八

西游記是一部長篇古典神魔小說，它與紅樓夢、水滸傳、三國演義一并被稱為古代四大名著。

西游記中講述唐僧師徒不畏艱險西天取經的故事，表現了懲惡揚善的古老主題，書中寫著有趣的，比如大鬧天宮，偷吃人參果，三打白骨精等。

突出了四個人物，一心只想到西天取經的唐僧，機智聰明、敢闖敢拼的孫悟空，還有貪吃、笨拙而在關鍵時刻挺身而出的豬八戒。一向憨厚老實的沙和尚，這幾個人物成了西游記里的最讓小朋友喜愛的'人物。我從這本書里學到了許多在學校里學不到的東西，我還要讀許許多多的書，學習有用的知識，長大報效國家。