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小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

時(shí)間:2025-06-21 作者:文鋒

小班教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確,符合小班學(xué)生的理解和接受能力。請(qǐng)大家閱讀以下小班教案范文,相信會(huì)對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。

(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

(2)指指“寶貝”的位置,說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。

2、問(wèn)一問(wèn)、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里。”邊說(shuō)邊用手指自己的鼻子。

(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問(wèn)答。

3、完整教唱問(wèn)答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動(dòng)延伸】。

熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱,也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。

好寶寶歌詞:好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?

__老師,告訴你,我的鼻子在這里。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

設(shè)計(jì)意圖:

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來(lái),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、理解歌詞。

1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過(guò)比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師:今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

(2)師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。

幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。

幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。

幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō):“現(xiàn)在,我的肚子里都是開(kāi)水。”在音樂(lè)的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。

幼:在音樂(lè)伴奏下,幼兒能完整地說(shuō)歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需老師不斷地提醒。

4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。

師:小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了,想跟你們一起來(lái)玩。

幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。

評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。

二、熟悉旋律。

1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師:做了這么久小茶壺,老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了,我來(lái)做水杯娃娃,誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前,誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼:孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

三、學(xué)唱歌曲。

1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

評(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒(méi)范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿(mǎn)開(kāi)水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

評(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。

2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。

幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。

3、交換朋友表演。

評(píng)析:在這一音樂(lè)活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。

活動(dòng)反思:

歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來(lái),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。

1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過(guò)比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師:今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

(2)師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。

幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。

幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。

幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō):“現(xiàn)在,我的肚子里都是開(kāi)水。”在音樂(lè)的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。

幼:在音樂(lè)伴奏下,幼兒能完整地說(shuō)歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需老師不斷地提醒。

4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。

師:小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了,想跟你們一起來(lái)玩。

幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。

評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。

1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師:做了這么久小茶壺,老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了,我來(lái)做水杯娃娃,誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前,誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼:孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

評(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒(méi)范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿(mǎn)開(kāi)水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。

1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

評(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。

2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。

幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。

3、交換朋友表演。

評(píng)析:在這一音樂(lè)活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。

歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

老師:“小朋

友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

老師:“哦,***是你的好朋友?”

老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒(méi)有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒回答。

老師:“***說(shuō)可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題

老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見(jiàn)了小男孩。

老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”

請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”

4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧。”。

5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂(lè)的小兔子,跟著老師開(kāi)心的跳兔子舞。

兒歌:小兔跳跳跳。

小白兔,跳跳跳,。

跳到東,跳到西,。

跳到草地吃青草,。

吃完青草睡大覺(jué)。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

設(shè)計(jì)意圖:

這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

2、對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)。

二、感受歌曲,熟悉歌詞。

(一)范唱歌曲第一遍。

你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)。

(二)范唱歌曲第二、三遍。

聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)。

(三)范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么?

(評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專(zhuān)注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)。

三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣。

1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))。

(評(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)。

活動(dòng)反思:

作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣―感受理解―學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

:1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

:1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶

2、電腦,各種聲音的錄音

提問(wèn):耳朵有什么用?

1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?

2、 幼兒回答所聽(tīng)到的聲音

三、

1、 教師拍手,然后問(wèn)幼兒:你聽(tīng)到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開(kāi)聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨子,走一走)。

(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的`水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

三、結(jié)束。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

1.學(xué)唱歌曲,能較有力、自豪地演唱。

2.初步嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂(lè)。

1.重點(diǎn):能夠有力、自豪地演唱歌曲。

2.難點(diǎn):初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲錄音、ppt。

一、導(dǎo)入部分。

1.熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律,邊聽(tīng)伴奏邊拍手點(diǎn)頭。

2.用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。

師:小朋友們,你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(冷)。

師:原來(lái)是冬爺爺來(lái)了,所以天氣變得好冷好冷,冬爺爺有個(gè)好朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起請(qǐng)他的朋友出來(lái)吧。

二、基本部分。

1.了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

師:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時(shí)候,不能發(fā)出聲音哦!我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。

師:你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。

教師彈鋼琴示范唱一遍。

幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師:我們的聲音要有力氣,這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。

根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動(dòng)作。

3.師幼游戲。

老師與幼兒共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后要一個(gè)勇敢不怕冷的好孩子。

活動(dòng)延伸。

在日常活動(dòng)中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

3、能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

樂(lè)器響板、小馬頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、故事情景導(dǎo)入。

故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

1、老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)。

2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

xxxx|xxxx|xx|x-||。

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲。

第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來(lái)為歌曲伴奏。

老師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!

四、活動(dòng)結(jié)束。

整理材料,裝回袋子,放回盒子。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

·在《眼睛在哪里》的音樂(lè)情境中,熟悉自己五官位置,初步學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠說(shuō)出五官的名字、知道它們用處,并正確指認(rèn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)五官。

1、我的xx在這里。

“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢?”

小結(jié):眼睛可以用來(lái)看、鼻子可以用來(lái)聞味道、嘴巴可以用來(lái)吃東西、耳朵可以聽(tīng)聲音。多神氣啊。

2、指指我的器官。

“我們來(lái)做個(gè)游戲哦,我來(lái)說(shuō)五官,你們來(lái)指指,看看誰(shuí)指的快、指的對(duì)。”

二、眼睛、

重點(diǎn)難點(diǎn):熟悉歌曲的旋律。

1、我的眼睛。

“你們從白紙里看到了什么?”(鏤空白紙)。

“眼睛可以看到許許多多美麗的東西,好看的東西。所以呀我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。”

2、傾聽(tīng)歌曲。

第一遍:傾聽(tīng)歌曲。

“你從歌曲中聽(tīng)到在說(shuō)什么?”

第二遍:跟著旋律念歌詞。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

小結(jié):這首歌曲的`旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)。

(1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖:

歌曲《小小鳥(niǎo)》是一首短小、親切、俏皮的歌曲,其歌詞具有趣味性,可以讓孩子形象的用手指來(lái)玩游戲,幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上可進(jìn)行身體碰觸的游戲。而小班的孩子由于年齡較小,其學(xué)習(xí)的方式是以游戲?yàn)橹鳎糜螒騺?lái)讓孩子學(xué)習(xí)與同伴玩游戲,孩子比較感興趣。讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),也體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣,增進(jìn)了孩子與同伴的感情交流。因此,我特別選了這首歌曲《小小鳥(niǎo)》讓小班孩子玩游戲,讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握歌詞和動(dòng)作的合拍性,學(xué)習(xí)與同伴合作玩游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,增進(jìn)孩子與同伴之間的感情交流。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)玩游戲《小小鳥(niǎo)》,初步掌握玩法和遵守游戲規(guī)則。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒熟悉歌曲。

2、小鳥(niǎo)頭飾。

3、音樂(lè)《小小鳥(niǎo)》。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《小小鳥(niǎo)》做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小小鳥(niǎo)》。

談話:老師這里也有兩只小鳥(niǎo)在做游戲,你們想看嗎?

3、教師示范用兩個(gè)手指玩“小鳥(niǎo)”玩游戲,幼兒觀看。

4、教師帶領(lǐng)幼兒試著玩手指游戲,教師和幼兒一起邊唱歌曲一邊玩游戲一次。

小結(jié):強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時(shí)候,我們的“小鳥(niǎo)”也要做出親一親、碰一碰的動(dòng)作。

5、教師和幼兒一起再次玩手指游戲。

提問(wèn):除了剛才我們用手指玩游戲,我們還可以變一變,看看還可以用什么方法玩游戲?

6、教師示范兩人合作游戲,幼兒學(xué)習(xí)。

7、幼兒嘗試找個(gè)好朋友合作游戲。

小結(jié):強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時(shí)候,我們的“小鳥(niǎo)”也要和好朋友親一親、碰一碰。

8、幼兒找好朋友再次游戲幾次。(可以交換好朋友游戲)。

提問(wèn):除了剛才我們碰過(guò)的地方,我們還可以碰那里?

9、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛走,活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨。

子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的.小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去。

小班音樂(lè)活動(dòng)小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的'時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。

請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。

而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

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教案不僅提供了課堂活動(dòng)的安排,還能引導(dǎo)教師有效利用各種教學(xué)資源。中班教案范文二(關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展):本周我們將以“我會(huì)說(shuō)故事”為主題,通過(guò)講故事、角色扮演等
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。信心,是行舟時(shí)的
情況報(bào)告的撰寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式,以便讀者能夠理解和接受。小編為大家收集了一些情況報(bào)告的參考資料,希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所幫助
讀后感的寫(xiě)作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)鑒賞力。下面是一些經(jīng)典作品的讀后感,希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫(xiě)作有所幫助。紫嵐是母狼,她心中一直有個(gè)夢(mèng),
優(yōu)秀作文不僅在形式上具備一定的藝術(shù)性,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考的啟示和情感的共鳴。鑒于大家對(duì)優(yōu)秀作文表達(dá)方式的關(guān)注,小編挑選了一些范文供大家參考。
報(bào)告范文通常包括摘要、引言、背景、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分,每個(gè)部分都要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確地展示相關(guān)信息。接下來(lái)是一篇經(jīng)過(guò)精心整理的報(bào)告范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作報(bào)告時(shí)有所啟發(fā)
學(xué)習(xí)心得可以讓我們更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì),相信會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。當(dāng)前,越來(lái)越多的人將英語(yǔ)學(xué)
演講稿范文是演講者與聽(tīng)眾之間的橋梁,它能夠幫助演講者更好地與聽(tīng)眾建立情感聯(lián)系和共鳴。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和模仿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、
教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。在以下內(nèi)容中,小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家有所啟示。1、有感情朗讀課文,背誦第三
通過(guò)編寫(xiě)自查報(bào)告,我們能夠深入分析自己在工作或?qū)W習(xí)中的表現(xiàn),從而形成全面的自我認(rèn)識(shí)。閱讀自查報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同企業(yè)或組織的管理經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)。
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!很高興參加今天的演講比賽,今天我演講的題目是《愛(ài)我中華》!當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,爸爸媽媽告訴我,我是一個(gè)中國(guó)人,是炎黃的
年終總結(jié)是在一年的末尾對(duì)過(guò)去一年的工作、學(xué)習(xí)及生活進(jìn)行總結(jié)概括的一種重要形式,通過(guò)對(duì)過(guò)去一年的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定下一年的目
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。喜鵲和烏鴉你喜歡哪一個(gè)?我知道大
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和了解參與者的需求和期望。這些活動(dòng)總結(jié)范文展示了不同活動(dòng)的策劃和執(zhí)行過(guò)程,以及活動(dòng)的成果和反思,對(duì)于我們寫(xiě)作活動(dòng)總結(jié)有一定的借鑒意
在合同協(xié)議中,雙方可以約定一些特殊條款以適應(yīng)特定的業(yè)務(wù)需求。下面是一些成功企業(yè)合同協(xié)議的案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。協(xié)議人:________,男,出生日期,工作
自查報(bào)告能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方案。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。根據(jù)《巴中市財(cái)政局關(guān)于開(kāi)展2
在建筑工程中,施工合同是承包方與業(yè)主之間達(dá)成的一種法律關(guān)系,確保雙方的權(quán)益得到保障。想要寫(xiě)一份專(zhuān)業(yè)的施工合同嗎?不要錯(cuò)過(guò)下面給出的示范文章。甲方(發(fā)包方):__
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所準(zhǔn)備的文稿,可以通過(guò)演講展示出自己的思想和觀點(diǎn)。在下面的學(xué)生演講稿中,你將看到不同學(xué)生對(duì)同一主題的不同角度和思考方式。
畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生們畫(huà)上一個(gè)句號(hào),也是一個(gè)人最后一次在校園里感悟和回顧的時(shí)刻。以下是小編為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮范文,希望能給大家一些啟示和幫助。在這個(gè)特殊的日子
無(wú)論是在工作崗位上還是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中,撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的報(bào)告范文都是展示自己能力和表達(dá)觀點(diǎn)的重要手段之一。下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀的報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。接下來(lái)是一些經(jīng)典的幼兒園小班總結(jié)范文,希望對(duì)您撰寫(xiě)總結(jié)提供一些參考。1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并
合同協(xié)議是企業(yè)運(yùn)營(yíng)中必不可少的法律文書(shū),它為雙方提供了明確的合作規(guī)則。以下范例合同協(xié)議旨在幫助您了解合同的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行修改。我們雙方于年月
演講不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,還可以提高他們的語(yǔ)言組織能力。接下來(lái)我們來(lái)看一組小學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:你
優(yōu)秀學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心。大家可以從下文中找到一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)技巧,希望對(duì)大家有所幫助。又到了星期六,今天是我每周一次必
夢(mèng)想是我們追求幸福和成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài),它可以讓我們永遠(yuǎn)保持向前的步伐。這些成功者通過(guò)持續(xù)努力和不斷突破自己的局限,最終實(shí)現(xiàn)了屬于自己的夢(mèng)想。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
銷(xiāo)售工作計(jì)劃是銷(xiāo)售人員進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)的藍(lán)圖,它能夠幫助我們有條不紊地進(jìn)行銷(xiāo)售工作。銷(xiāo)售工作計(jì)劃的成功案例分享,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)的方法制定一份高效的計(jì)劃
心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷和成就進(jìn)行總結(jié)和回顧,為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精選的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
演講稿可以幫助演講者更好地組織思維,準(zhǔn)備好演講內(nèi)容。下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇精彩的演講稿范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方,讓我們勇敢地面對(duì)一切。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的學(xué)校總結(jié)范文,或許能給你一些靈感。我是來(lái)自初三18班的__,今天,我?guī)е?/div>
演講稿可以用于學(xué)術(shù)演講、企業(yè)演講、政府演講以及各種公眾活動(dòng)中。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和思路。大家好:非常高興能夠
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們的寫(xiě)作更加多樣化。在下面的范文中,我們可以看到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。我的大學(xué)四年就是這樣的充
通過(guò)總結(jié)人生的得失和成長(zhǎng),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的方向和目標(biāo)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下小編為你們準(zhǔn)備的人生總結(jié)范文。尋找事業(yè)成功的第一步是認(rèn)識(shí)自我。自我是指
運(yùn)輸合同是雙方就貨物運(yùn)輸事宜達(dá)成的協(xié)議,具有約束力。小編為大家收集了一些行業(yè)內(nèi)常用的運(yùn)輸合同樣式,供大家參考。根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要,甲方擬在地區(qū)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)
范文范本是一種能夠提供給我們寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)的有益輔助材料。推薦給大家一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。一覺(jué)睡到天亮,好爽!今天是20xx
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。希望通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作的靈感。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、修改和精煉,結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確的一篇作品,它能夠吸引讀者的興趣,表達(dá)作者的思想和情感,展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。
幼兒園小班注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,通過(guò)實(shí)踐和探索,加深幼兒對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)是一些來(lái)自幼兒園小班家長(zhǎng)的反饋和建議,讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他們的聲音。
寫(xiě)一篇好的廣播稿需要具備簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的表達(dá)方式和適合廣播媒體的特點(diǎn)。以下是小編為大家篩選的一些經(jīng)典廣播稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考。
作文并不是一件難事,只要我們用心去寫(xiě),總有一天會(huì)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字魅力。
小班教案的編寫(xiě)還要考慮教學(xué)過(guò)程中的多樣性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái),讓我們來(lái)看一些小班教案的實(shí)踐探索,分享一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧。2、了解西游記中主要人物
青春是人生中最美好的時(shí)光,我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間去追逐夢(mèng)想。以下是一些成功人士在青春期的成功經(jīng)驗(yàn)和心得,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。俗話說(shuō)女大十八變,雖然我是一個(gè)男孩
實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所參與的項(xiàng)目、任務(wù)和工作的回顧和總結(jié),是對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的一種反思。以下是一些實(shí)習(xí)生們寫(xiě)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作提供一些幫助。學(xué)校生活結(jié)束了
青春是人生中最美好的時(shí)刻,我們要活出自己真正的精彩。在下面的范文中,我們可以看到一些青春寫(xiě)作的靈感和技巧。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位青年朋友們:大家好!我叫_,很
范文范本的撰寫(xiě)需要結(jié)合具體的寫(xiě)作要求和目標(biāo),以滿(mǎn)足讀者的需求。請(qǐng)大家繼續(xù)往下閱讀,小編為大家精心挑選了一些范文范本,供大家參考借鑒。委托原因及事項(xiàng):1、代為辦理
活動(dòng)方案可以幫助我們有計(jì)劃地實(shí)施各種活動(dòng),提高效率和達(dá)成預(yù)期成果。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案,希望能對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所啟發(fā)。穩(wěn)步提升x酒吧品牌。x酒吧。
小班教案的制定依據(jù)幼兒的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,因此具有針對(duì)性和靈活性。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的小班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1.仔細(xì)觀察圖畫(huà),了解圖上
教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程,包括教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等。相信通過(guò)這些一年級(jí)教案范文的學(xué)習(xí)和借鑒,你可以更
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