幼兒園教案要貫徹主題教育的理念，讓幼兒在學習中體驗到生活、實踐和創意。小編為大家整理了一些實用性強的幼兒園教案模板，有需要的可以下載使用。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇一

2、學習為西紅柿拔草，澆水等一些交代的勞動技能。

繪畫工具勞動工具。

引導幼兒從莖、葉、花來觀察西紅柿苗，并學習用適當詞語表達出來。（豐富詞匯：毛茸茸、綠油油、嫩綠）。

2、記錄西紅柿的`生長變化，（從莖、葉、花的方面去記錄）。

3、鋤草。

（1）認識雜草和西紅柿，學習區分雜草和西紅柿的方法。

（2）指導幼兒用手拔雜草，提醒幼兒不能拔錯了，不能把西紅柿苗弄斷了。

4、澆水。

提醒幼兒對著根部澆水，不能弄濕衣服和鞋子。

5、活動后談話。

引導幼兒圍繞“為西紅柿鋤草、澆水”這一主題進行講述。（自由選擇談話伙伴)。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇二

1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。

2、通過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。

3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。

石榴若干盤、統計表若干張。

（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！

今天秋姑娘開party，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。

（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）。

（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！

（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。

（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。

（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？

總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。

(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。

（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。

（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！

（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）。

（3）探索記錄。

石榴的作用石榴的作用。

1、防治口臭。

2、止瀉殺菌。

3、生津止渴。

4、美化肌膚。

吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇三

1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

4、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

1、能通過本課的教學感知花的美麗，萌發喜歡花的情感。

2、能在教師的指導下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

一到春天，幼兒園里就會呈現百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節課，我組織安排孩子們認識春天的花朵，孩子們都很興奮。可也有不好的現象，便是他們染上了隨手采摘花朵的壞習慣，為培養孩子們愛護花兒，愛護大自然的情感，我便設計了本次綜合活動。

春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創設了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進對花卉的認識。在幼兒對花卉有了一定的知識經驗后，又引導孩子們用手擺出花朵的各種造型，利用操作材料為單調的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護花兒，愛護大自然的情感。

1、鮮花若干盆。

2、草地背景圖一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁帶。

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。

一、創設情景，引起興趣。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。

二、回憶經驗，復習表述。

1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。

2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。

3、(取出照相機)花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。

4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。

5、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。

6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。

三、自主選擇，創造表現。

(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

1、請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?

2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

(二)介紹材料與操作要求。

(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。

(三)幼兒操作，老師觀察指導。

四、鼓勵交流、體驗情感。

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)。

4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇四

大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。

3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。

1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。

2、活動前準備大盆的細碎土壤。

3、種子發芽的錄像。

4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的.?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)。

2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。

種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。

3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會干si)。

教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)。

4、分享交流——親親我的種植寶貝。

(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。

(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導幼兒進行觀察記錄。

1、此教育活動符合大班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。

2、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，通過強烈的視覺效應激發幼兒對種植活動的興趣。活動中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最后讓幼兒親自動手實踐，感受種植的快樂。

3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇五

1.知道3.12是植樹節，了解植樹對人類的重要意義。

2.在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。

3.有良好的環保意識，能愛護身邊的一草一木。

4.感受節日的歡樂氣氛。

5.讓幼兒知道節日的時間。

1.發放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。

2.準備一棵樹苗及植樹所需的工具。

3.準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。

1.印發通知，請家長做好相應的準備工作。

2.在節假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。

3.拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。

4.寫下“植樹感言”。

把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。

植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統，涌現出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇六

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇七

1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量。

2.學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力。

3.體驗種植草莓過程中的樂趣。

重點：用多種方法或身邊的工具進行測量。

難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。

1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。

2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。

一、活動導入。

老師提問幼兒現在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

二、活動內容。

1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

2.幼兒分好組后，老師帶領幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。

幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上。”

幼兒2：“把草莓秧苗放在水里。”

老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”

老師：“現在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”

幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”

幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”

老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

4.幼兒自由的進行小組內的分工，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的.制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。

三、活動結束。

老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結出甜甜的大草莓。”

在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織，應從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規程》強調幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室外環境，創設開放的，多樣的區域活動空間。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇八

播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！

1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。

2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

1、收拾整理好種植園地。

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

二、栽西紅柿。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇九

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域。

2、在制作的過程中了解中草藥的保健及治病的作用。

3、通過活動讓幼兒體驗合作的`快樂及成功的愉悅。

（一）活動開始：

小朋友們今天我們又要開始玩區角游戲，請你想一想今天想去哪個區角玩？不過在玩之前，老師要給大家介紹一個新的游戲，這個游戲要讓小朋友記錄你們在泡茶的時候茶的變化，你們可以通過你知道的方式方法記錄下來。

（二）活動內容：

區域名稱材料投放觀察要點操作層次美工區：

目標：培養幼兒的動手操作能力以及想象力。

奇妙的種子一些種子（如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等）、記號筆、膠水等。

觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫面的安排。

引導幼兒有創意的進行制作并大膽運用材料裝飾。

水果寶寶變變變各種不同的水果、紙、記號筆等。

能大膽嘗試進行圖案造型。

能發揮自己的創造力，自由創造作品。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十

1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。

2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。

3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

1.教具準備：寫生畫作品若干。

2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

（一）談話活動，引起興趣。

觀察寫生作品，了解寫生畫的`特點。

教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。

（二）認識取景框，提出繪畫要求。

1.了解開展寫生活動的要求和方式。

教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）。

2.提出繪畫應注意的問題。

（三）教師帶領幼兒到種植園地。

幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。

（四）教師總體評價。

幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

活動延伸：

1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十一

對西紅柿的了解。

關于西紅柿的'圖片。

1、西紅柿原名叫什么。

——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。

2、西紅柿的形態及顏色。

——西紅柿是矩圓形，紅色的果配綠葉，特別漂亮。

——西紅柿是長在綠色的根上。

3、我們平常怎么吃西紅柿那。

——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。

——西紅柿有這么吃法，因為對我們有營養。

——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。

4、學畫西紅柿的表情。

——西紅柿長的這么漂亮，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。

——小朋友們來親自給西紅柿畫上表情吧!

——哇!小朋友們畫的真好，放學后帶回家給爸爸媽媽看看。

(在教學過程中恰當的運用圖片。在畫畫中，教師可以引導小朋友，我們來讓它笑、哭……)。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十二

1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關系。

2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。

3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。

（一）幼兒3人一組互相幫助測量身高。

1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？

2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，后面一行寫小朋友測量到的身高。

3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。

（二）了解正確的測量方法。

1、教師播放幼兒測量時的照片。

假設可能出現的問題：

1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。

你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？

小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。

2、給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）。

你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？

小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3、使用的工具沒有在頭頂上放平。

我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？

小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4、穿著鞋子測量的幼兒。

這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？

小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。

2、幼兒第二次測量。

現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。

（三）了解數字與身高的關系。

1、找找最高的和最矮的幼兒。

這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰最高？為什么？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數字小說明身高矮）。

小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。

2、根據數字大小，找小班、中班時的身高。

小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。

（四）討論健康的的生活方式。

我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十三

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現在改建的方法。

4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十四

1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發芽，長大。

2、能分工合作，感受種植活動的樂趣。

1、整理好一塊土地，選好種子。

2、工具。

3、向日葵圖片。

1、出示圖片和向日葵瓜子。

2、交代要求

3、分組種植，每人兩顆種子。

（1）指導幼兒挖坑，埋種子。

（2）指導幼兒蓋土，澆水。

要求幼兒經常澆水，觀察并記好記錄表。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十五

一、觀察認識葵花籽、黃豆。

1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽。

1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十六

1、觀察大蒜，認識其外形特征。

師：你們看，這是什么？（出示大蒜）。

師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？

幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。

提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）。

2、學習種植大蒜的方法。

（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。

種大蒜的第一步是做什么事情？

我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。

（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

蒜根朝下，蒜芽朝上。

師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。

3、嘗試種植大蒜。

老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。

老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。

小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十七

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十八

1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。

2、積累照料黃瓜的經驗。

3、培養探索黃瓜的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

澆水用的小桶、小茶杯等若干。

1、帶領幼兒去黃瓜地。

2、猜想黃瓜的長勢。

教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發芽呢？”

“如果發芽了，小苗苗會使什么樣子的呢？”（幼兒猜想）

3、幼兒觀察黃瓜的變化，并進行澆水。

教師：“有些黃瓜種子已經發芽了，可是你們有沒有發覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧。”

4、教師示范如何澆水。

教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。”

教師給每組幼兒劃一個區域，準備好水，開始澆水。

5、幼兒收拾整理澆水用具。

每天安排幾名幼兒值日并負責觀察黃瓜的變化情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談論。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇十九

1、了解一些植物的基本生長情況，（種子——發芽——開花——結果）。

2、培養幼兒觀察記錄的興趣，學習記錄的簡單方法；

1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的經驗基礎；

2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長情況；

3、我們的種植園：幼兒根據老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；

活動延伸入一日活動中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環境中的不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。

在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了，大家一起說說，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發現種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時，又旁邊一個小朋友聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立刻意識到這是一個很好的教育契機，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個關于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關注；結果幼兒發現，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇二十

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇二十一

1、明白黃豆發芽所需要的條件。

2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。

泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。

（一）引入。

師：“今天我們要上什么內容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告訴我，你們看見了什么？”

師：“這個圖上有……，是一顆發芽的黃豆。”我現在手上就有一顆黃豆，我們就來學習怎么種黃豆，好不好？”

（二）講解。

師：“我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當花盆（出示果凍殼）。”

師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）

師：“床墊鋪好了，我們現在就把黃豆放進去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”

師：“最后再給它澆澆水。”

（三）小朋友操作。

幼兒園種植教案（匯總22篇）篇二十二

教學目標：

1、指導閱讀例文《棗樹》，通過分析內容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點。

2、能按要求有目的、有側重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。

3、根據例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區別。教學重點：抓住植物的主要部分及其特點。

教學難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區別。教具：多媒體。

課前準備：請你自己觀察一種植物，然后把所獲得的有關內容填寫在下面的表中。

觀察記錄表。

植物名稱：年月日。

觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實。

教學過程：

一、播放圖片導入新課。

1、教師引述：同學們，看看這張圖片，誰知道這是什么？

2、出示圖片學生活動。

3、師生互動。

引出課題：寫一種植物。

二、學習例文。

1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據圖片師生互動。

2、出示例文，自讀例文。

3、思考：

（1）、作文是按什么順序寫的？

（2）、寫了棗樹的哪幾部分？

（3）、怎樣介紹各部分的特點？

小組交流，匯報學習情況。

教師出示課件：

葉子：翠綠、橢圓形。

花：金黃色、像星星。

果實：紅彤彤、像紅瑪瑙。

莖：不是很直，上面長滿了刺。

4、教師小結：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。

5、交流觀察記錄表。

指名匯報，展開敘述，師生互動。

6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進行具體描寫，還可以恰當的運用擬人、比喻等方法。