在編寫(xiě)教案模板時(shí)，我們需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效。經(jīng)過(guò)精心挑選，下面為大家準(zhǔn)備了一份實(shí)用的教案模板，相信會(huì)對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇一

1、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。

2、善待你的愛(ài)好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。

3、不是每朵浪花都為海灘而來(lái)，不是每顆星星都為夜幕而來(lái)，不是每次細(xì)雨都為麥苗而來(lái)，但，你可愛(ài)的寶寶為你開(kāi)心幸福而來(lái)，祝賀你！

4、祝你新年快樂(lè)，你的善良使這個(gè)世界變得更加完美，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂(lè)，愿未來(lái)的日子錦上添花！

5、誠(chéng)實(shí)，謙遜，純樸，大方，愛(ài)集體，有禮貌，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)，我仿佛看到了你美好的明天。

6、新年送你一份逍遙，愿你開(kāi)心多快樂(lè)，美麗又幸福！

7、每當(dāng)看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜被你吃得精光，媽媽就覺(jué)得特有成就感，每當(dāng)看見(jiàn)你做事一臉認(rèn)真勁，媽媽就很欣慰，新年之即，媽媽祝你新年快樂(lè)，身體棒棒！

8、我送你一束玫瑰，讓你永遠(yuǎn)生活在愛(ài)的氣息里；我送你一束百合，讓你永遠(yuǎn)天真可愛(ài)聰明帥氣！

9、一支蠟燭，一個(gè)心愿，一份真情，祝你新年快樂(lè)！

10、盼望寶貝在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)，能積極發(fā)言。

11、嬌艷的鮮花，已為你開(kāi)放；美好的日子，已悄悄來(lái)臨。祝你新年快樂(lè)！

12、開(kāi)始新的知識(shí)航程，遨游學(xué)海；結(jié)識(shí)新的朋友伙伴，感受友情；沐浴新的青春陽(yáng)光，快樂(lè)前行；咀嚼新的智慧之果，飽滿(mǎn)精神。

13、既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。

14、兒子你的新年到了，我把幸福編成祝福，把快樂(lè)裝在信里，把健康融在里面，一并送給你，祝福你新年快樂(lè)，幸福快樂(lè)的生活。

15、當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎；當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心。

16、希望你的生命中會(huì)有陽(yáng)光照耀你，在生活中，你一直都是一個(gè)懂事的孩子，媽媽真心的希望你能平安、健康，有一個(gè)美好的未來(lái)。

17、錦繡征程從此始，踏踏實(shí)實(shí)莫輕狂。學(xué)無(wú)止境道還遠(yuǎn)，美麗人生指方向。

18、隨著你的一天天的長(zhǎng)大，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，希望你透過(guò)老師的教育和自己的努力，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠過(guò)得快樂(lè)，做一個(gè)健康董事的好孩子。

19、如果你在春天里開(kāi)始播種，那么，秋天就會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開(kāi)始耕耘吧！

20、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識(shí)字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的__膽子變大啦，上課經(jīng)常看到你高舉的小手，勇敢地站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，實(shí)在讓老師很高興。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！

21、在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛(ài)小眼睛，那就是我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

22、每天早上吃一個(gè)蘋(píng)果，就可以等到你要找的那個(gè)人；無(wú)論做什么事都要有恒心，自信心；恒心可以堅(jiān)定信念；自信心可以超越夢(mèng)想，抵達(dá)成功的彼案！

23、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。

24、學(xué)會(huì)享受知識(shí)不斷豐富與積累的快樂(lè)，體驗(yàn)跨越困難的成就感，鑄就經(jīng)受挫折的堅(jiān)強(qiáng)品格，在通往理想的道路上，勇敢的翱翔吧！

25、生活讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)，如果你覺(jué)得不是，那就是你平時(shí)一定沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂(lè)。

26、可愛(ài)的兒子，你的新年又到了，爸爸媽媽都非常高興，祝福你新年快樂(lè)！健健康康成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一天，做一個(gè)好孩子。

27、害怕攀登的人，永遠(yuǎn)在山下徘徊。

28、看著你們漸漸長(zhǎng)大，媽媽和家人會(huì)更加無(wú)微不至的照顧你們，讓你們學(xué)會(huì)用自己的雙腳走路，用自己雙手吃飯，用自己的嘴巴來(lái)表達(dá)。人生之路，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了。

29、你學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望你課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。

30、看著你一天天長(zhǎng)大并不斷進(jìn)步，我很欣慰。爸爸期望你繼續(xù)努力，不僅僅要學(xué)習(xí)好，身體好，更好健康地成長(zhǎng)。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇二

課文通過(guò)回憶爺爺三次給“我”壓歲錢(qián)的情景，回味了爺爺寄托在壓歲錢(qián)里的良苦用心。全文按“總—分一總”布局，結(jié)構(gòu)整齊，層次清晰，前后呼應(yīng)，主題突出。人物描寫(xiě)生動(dòng)傳神，情感表達(dá)深沉凝重，語(yǔ)言運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)。

通過(guò)語(yǔ)言文字，運(yùn)用“生活導(dǎo)引，激疑研讀，互動(dòng)生成，積累內(nèi)化”的模式行之于“讀”，導(dǎo)之于“悟”進(jìn)行教學(xué)。本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)由教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的思路，貫穿以學(xué)為主的思想，體現(xiàn)“以生為本”的課堂理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)爺爺語(yǔ)言的讀、悟，感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的深切希望：聯(lián)系生活。體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情、培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

4、在閱讀中揣摩課文的敘述順序。領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感的方法。

1、理解爺爺說(shuō)的話(huà)的深刻含義，從爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望。

2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序。學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

1、多媒體課件。

2、收集壓歲錢(qián)的來(lái)歷。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

第1課時(shí)。

一、喚醒生活——親近“壓歲錢(qián)”

2、談話(huà)：

(1)春節(jié)的時(shí)候，長(zhǎng)輩們都要給我們壓歲錢(qián)，這是為什么呢？(學(xué)生交流收集到的壓歲錢(qián)的來(lái)歷)。

(2)教師簡(jiǎn)介有關(guān)壓歲錢(qián)的典故：開(kāi)始時(shí)壓歲錢(qián)是為了祈福求安。據(jù)史料記載，至少在漢代就出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)用于佩戴、玩賞的錢(qián)幣狀避邪品。宋元以后，過(guò)年給小孩子“壓歲錢(qián)”以避邪成為民俗。明清朝代，民間普遍流行用銅錢(qián)給壓歲錢(qián)——因?yàn)殂~錢(qián)是皇帝下詔鑄制的，過(guò)去說(shuō)皇帝是真龍?zhí)熳樱岳习傩照J(rèn)為銅錢(qián)能鎮(zhèn)邪。隨著社會(huì)的發(fā)展，壓歲錢(qián)除了祈福求安之外還增強(qiáng)了流通價(jià)值。壓歲錢(qián)成了兒童的零花錢(qián)。

隨機(jī)出示：

“以彩繩穿錢(qián)，編作龍形，置于床腳，謂之壓歲錢(qián)。尊長(zhǎng)之賜小兒者，亦謂壓歲錢(qián)。”

——《燕京歲時(shí)記》。

“百十錢(qián)穿彩線(xiàn)長(zhǎng)，分來(lái)再枕自收藏，商量爆竹談簫價(jià)，添得嬌兒一夜忙。”

——《壓歲錢(qián)》。

(3)當(dāng)我們拿到壓歲錢(qián)的時(shí)候，一定都很高興。你能說(shuō)說(shuō)印象最深刻的那次嗎？(學(xué)生自由說(shuō))。

3、有這樣一位爺爺，他給孫子壓歲錢(qián)的方式與大家的不同。這就是我們今天要學(xué)的課文。補(bǔ)充板書(shū)后出現(xiàn)課題：爺爺?shù)膲簹q錢(qián)。

學(xué)生齊讀課題。

二、走進(jìn)文本——感知“壓歲錢(qián)”

2、了解課文大意，交流回答：課文寫(xiě)了爺爺幾次給我壓歲錢(qián)，每次都有什么不同？隨機(jī)板書(shū)：

7歲雞窩。

10歲菜園。

12歲口袋。

借助板書(shū)理清作者按“時(shí)間”順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺給我壓歲錢(qián)的情景。

[初讀課文，感受爺爺給我壓歲錢(qián)的“與眾不同”。]。

三、細(xì)讀文本——質(zhì)疑“壓歲錢(qián)”

1、學(xué)貴在思。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文。看看我們能讀懂些什么，還有什么不懂的？

2、學(xué)生自主讀書(shū)，教師巡視檢查。

3、反饋交流：在讀書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得探討的問(wèn)題？

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

(2)爺爺為什么要把壓歲錢(qián)藏在雞窩里，菜園里，“我”的身上？他的良苦用心是什么？

(3)爺爺想說(shuō)而未說(shuō)出的話(huà)是什么？

(4)母雞、土地和我是爺爺最寄希望的對(duì)象了。爺爺?shù)南Ｍ烤故鞘裁矗?/p>

隨機(jī)板書(shū)：良苦用心想說(shuō)而未說(shuō)出。

四、精讀文本——感悟“壓歲錢(qián)”

1、每次爺爺給我壓歲錢(qián)時(shí)都說(shuō)了什么話(huà)，他想說(shuō)而未說(shuō)出的話(huà)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—6自然段，畫(huà)出爺爺說(shuō)的話(huà)，并聯(lián)系第7自然段“咀嚼”一番，看看我們能“咀嚼”出什么來(lái)，寫(xiě)在句子的旁邊。

2、學(xué)生自讀，批注。

3、交流。(學(xué)生自由交流，教師隨著學(xué)生的交流點(diǎn)撥引導(dǎo)。)。

板塊一：7歲那年。

(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，這錢(qián)是賣(mài)雞蛋攢下的、去抓一把米來(lái)，喂喂這幾只雞!”

(2)引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系第7自然段中“靠養(yǎng)幾只雞換零花錢(qián)，在20世紀(jì)70年代里，實(shí)在是農(nóng)家生活的寫(xiě)照”，抓住“攢”感受零用錢(qián)的來(lái)之不易。

從課文的描寫(xiě)中，你感受到那個(gè)年代是個(gè)怎樣的年代？教師相機(jī)介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

(3)小結(jié)：爺爺叫我給雞喂米其實(shí)是想告訴我——農(nóng)家零用錢(qián)來(lái)之不易。是雞使我們的生活好了一點(diǎn)點(diǎn)，雞是我們的希望。

(4)有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話(huà)。(借助感嘆號(hào)猜測(cè)爺爺當(dāng)時(shí)的心情，讀好爺爺說(shuō)的話(huà)。)。

板塊二：10歲那年。

(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺邊說(shuō)邊慢慢蹲下身去，望著黑油油的土地說(shuō)：“孩子，咱一家人吃菜就靠這園子，五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來(lái)的，可不能煩哪!”

(2)從爺爺“慢慢蹲下身”讓你想到了什么？（爺爺對(duì)土地的珍惜。他老人家一輩子跟土地打交道，汗水流進(jìn)土地里，生存的希望也在土地上，爺爺把土地看成是自己的命根子。)。

出示課件，學(xué)生讀。

“咱一家人吃菜靠這園子，是園子里的地讓我們有菜吃，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”

“五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來(lái)的，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”

(3)小結(jié)：是土地讓我們有了菜，有了五谷雜糧，土地是農(nóng)民的命根子，我們要靠土地、靠自己勤勞的雙手去生存。

板塊三：12歲那年。

(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“以后你長(zhǎng)大了，記住，自己的錢(qián)在自己身上裝著呢!”

(2)爺爺把最大的希望寄托在我的身上，爺爺?shù)南Ｍ鞘裁茨兀俊白约旱腻X(qián)在自己的身上”，這里的錢(qián)單單指錢(qián)嗎？(能力、前途、命運(yùn)等)。

(3)小結(jié)：這就是爺爺?shù)脑?huà)，他是想告訴我，要通過(guò)自己的`努力，掌握本領(lǐng)，才能創(chuàng)造美好的生活。

(4)有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話(huà)。(結(jié)合“意味深長(zhǎng)”理解讀)。

五、回讀文本一深化“壓歲錢(qián)”。

1、爺爺用他最樸實(shí)的方法，寄托著對(duì)晚輩的殷切希望。十多年過(guò)去了，至今，我都久久難忘。(學(xué)生再讀爺爺說(shuō)的話(huà)。)。

2、這一句句溫暖人心的話(huà)，無(wú)不傾注著爺爺對(duì)我的愛(ài)。那么，爺爺為什么不直接說(shuō)出來(lái)？(——這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?。

3、小結(jié)：這就是一個(gè)普普通通的爺爺借助壓歲錢(qián)寄托的良苦用心。他用自己特別的方式向自己的孫子詮釋了自己對(duì)人生的感悟、用自己對(duì)人生的領(lǐng)悟來(lái)啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7歲雞窩。

良苦用心10歲菜園想說(shuō)未說(shuō)出的話(huà)。

12歲口袋。

第2課時(shí)。

一、扣“情”

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)自己的朗讀了解了爺爺寄托在壓歲錢(qián)上的良苦用心。學(xué)習(xí)中我們無(wú)不感到爺爺給壓歲錢(qián)采用了一個(gè)地地道道的中國(guó)農(nóng)民的方式、也是最樸實(shí)最深沉的、包含著無(wú)限希望與愛(ài)的方式。難怪文中的“我”十幾年過(guò)去了，爺爺給壓歲錢(qián)的情景一直沒(méi)忘，而且仍舊感慨萬(wàn)千。

2、相機(jī)出示第7自然段。

3、扣讀促情：因?yàn)椋鞘菭敔斢盟姆绞皆诒磉_(dá)對(duì)我的關(guān)愛(ài)呀。難怪——生讀第7自然段。因?yàn)椋鞘且粋€(gè)中國(guó)農(nóng)民對(duì)晚輩的深切希望呀。難怪——生讀第7自然段。

二、悟“情”

2、學(xué)生自讀，反饋交流：

預(yù)設(shè)一：我越來(lái)越懂事了。(引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫(xiě)中去讀悟我由年幼無(wú)知到似懂非懂到懂事。)。

預(yù)設(shè)二：我對(duì)爺爺?shù)牧伎嘤眯母永斫饬恕?是呀，我長(zhǎng)大了，更加明白了爺爺當(dāng)時(shí)的良苦用心，雖然當(dāng)時(shí)我分到的只是幾個(gè)硬幣的壓歲錢(qián)，但是十幾年過(guò)去了，當(dāng)我一次又一次回味爺爺給我壓歲錢(qián)的情景，咀嚼當(dāng)時(shí)爺爺意味深長(zhǎng)的話(huà)，感激之情越來(lái)越強(qiáng)烈。因?yàn)楝F(xiàn)在看來(lái)，爺爺給我的不只是幾個(gè)生硬的硬幣，而是更多人生的啟迪。你們覺(jué)得爺爺究竟給了我什么呢？)。

三、識(shí)字、寫(xiě)字，交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

1、檢查對(duì)要求讀、寫(xiě)生字的掌握情況。

2、出示3組詞語(yǔ)。

(1)激動(dòng)興奮渴盼。

(2)奔向直奔咀嚼回味。

(3)恍然大悟猛然醒悟似懂非懂。

第(1)組詞語(yǔ)寫(xiě)出了小時(shí)侯爺爺分壓歲錢(qián)時(shí)我的激動(dòng)心情。

第(2)組詞語(yǔ)，給“奔”正音，了解“咀嚼與回味’’之間的詞義關(guān)系。

第(3)組詞語(yǔ)，與課文內(nèi)容聯(lián)系加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

四、抒“情”

1、寫(xiě)一寫(xiě)。課文中的我，課文中的爺爺都是平凡中的人，簡(jiǎn)樸的故事中折射出的是深刻的人生哲理。拿起我們的筆選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)吧!

出示：

學(xué)了這篇課文，我。

爺爺我為你自豪!你。

小作者，你是好樣的!你。

2、交流，教師小結(jié)。

五、小結(jié)。

快速瀏覽課文，去發(fā)現(xiàn)課文在材料安排上有哪些特色？(總——分—一總)。

小結(jié)：課文采用總—分一總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料。第1自然段用“回味”爺爺?shù)牧伎嘤眯囊鱿挛模?自然段用“咀嚼”來(lái)總結(jié)全文，使文章前后呼應(yīng)，層次清晰。

六、課后作業(yè)。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇三

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇四

我爺爺今年60歲了，去年夏天，他突然得病，從此行動(dòng)不便癱瘓?jiān)诖病Ｓ捎诓荒苴s集上店，從此衣兜里邊沒(méi)了錢(qián)。

今年除夕，我去爺爺家，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)爺爺半躺在床上，我連忙跑到爺爺床前，拉住爺爺?shù)?手說(shuō)：“爺爺過(guò)年好，我給您拜年來(lái)了。”

原以為這話(huà)會(huì)使?fàn)敔敻吲d，誰(shuí)知聽(tīng)了這話(huà)，爺爺?shù)奈⑿οЯ耍沽鞒隽藘尚欣蠝I，我一時(shí)不知所措，忙問(wèn)：“爺爺，您怎么了？”

我一時(shí)間楞住了，竟不知用什么話(huà)來(lái)安慰爺爺。我傻愣愣的望著爺爺，手不由自主的放進(jìn)了衣兜里，我不是有6元錢(qián)嗎？我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“爺爺，您別難過(guò)，今年您不是要過(guò)60大壽嗎？我是來(lái)給您壓歲錢(qián)的。給您，這是6塊。”說(shuō)著，我把錢(qián)放到了爺爺手里。開(kāi)始，爺爺說(shuō)什么也不肯要，我說(shuō)：“爺爺，您在不要我就要生氣了。”爺爺只好收下。

這時(shí)，姐姐領(lǐng)著我叔家的的強(qiáng)強(qiáng)來(lái)了，爺爺一人給他們了3元錢(qián)。我心里樂(lè)開(kāi)了花，爺爺看他們活蹦亂跳，臉上也堆滿(mǎn)了笑容。

我真高興，因?yàn)槲医o爺爺買(mǎi)了份好心情！

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇五

1.從爺爺三次給“我”壓歲錢(qián)的情景中，感悟爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?/p>

2.有感情的朗讀課文，了解年俗文化。

3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能認(rèn)讀6個(gè)生字。能選擇印象深刻的段落背下來(lái)。

在學(xué)文中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而懂得生活的哲理。

（一）欣賞名篇，感受生活中的親情。

教師朗讀朱自清的《背影》，學(xué)生聽(tīng)后談感受。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)談到親情，談到長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)，以此鋪墊學(xué)習(xí)全文的感情基調(diào)。）。

（二）初讀課文，了解大意。

自讀，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順、流利。

課文中什么地方打動(dòng)了你？

分別說(shuō)說(shuō)爺爺三次贈(zèng)“我”壓歲錢(qián)的情景。

（三）深入學(xué)文，感悟爺爺?shù)摹傲伎嘤眯摹?/p>

思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈(zèng)我壓歲錢(qián)的“良苦用心”是什么？（請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會(huì)爺爺藏錢(qián)的地方和他說(shuō)的話(huà)，并從中找到答案，獲得感悟）。

學(xué)生先自學(xué)，再小組交流，最后全班討論。

重點(diǎn)交流，點(diǎn)撥：

1.六歲時(shí)的'我對(duì)壓歲錢(qián)有著怎樣的渴盼？爺爺為什么要把壓歲錢(qián)藏到雞下蛋的草窩里？

（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等關(guān)鍵的描寫(xiě)我神情和動(dòng)作的詞體會(huì)我對(duì)壓歲錢(qián)的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢(qián)放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。）。

2.十歲時(shí)，爺爺為什么要把壓歲錢(qián)埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？

在我找錢(qián)時(shí)，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么？重點(diǎn)體會(huì)爺爺?shù)脑?huà)。

（清貧的生活教會(huì)了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個(gè)道理想得到就必須付出勞動(dòng)。）。

（自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地）。

（四）回顧全文，提升認(rèn)識(shí)。

他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺?shù)脑?huà)嗎？

（自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地）。

（五）回顧全文，提升認(rèn)識(shí)。

從文中的爺爺三次獨(dú)具匠心的給孩子壓歲錢(qián)的這個(gè)故事里，你有了怎樣的感悟？

（可從生活的哲理來(lái)說(shuō)，也可從父母與孩子間的親情來(lái)談，總之，讓學(xué)生能觸動(dòng)心靈，表達(dá)真實(shí)的感受。）。

（六）背誦積累。

選擇自己對(duì)文中印象最深的一段背誦。

（七）拓展延伸，深化感情。

欣賞名畫(huà)——羅中立《父親》。

教師簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)作，“看到這幅畫(huà)，你想到了什么？這幅畫(huà)帶給你怎樣的觸動(dòng)？”

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的談畫(huà)作《父親》，其間教師可向?qū)W生出示這樣一段話(huà)：“我離開(kāi)眾人,來(lái)到中國(guó)美術(shù)館,安靜的展廳,遇見(jiàn)了《父親》，那是怎樣的震撼啊!連最末梢的毛細(xì)血管都在沸騰,這樣的作品我們?cè)谥袑W(xué)的美術(shù)書(shū)上就欣賞過(guò),但是,你沒(méi)有看過(guò)原作，你就真的不了解他的偉大！父親的皮膚的溝壑會(huì)讓你承載不了太多壓抑，那一刻，眼淚全面迸發(fā)！”

（八）有感情地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇六

1、有理想，就算失敗，也不迷茫；有理想，即使勞累，心懷希望；有理想，哪怕辛苦，幸福飛揚(yáng)。祝你：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，揚(yáng)帆駛向遠(yuǎn)方！

2、字，要一個(gè)一個(gè)認(rèn)；書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)的看；人，要一天一天的做；學(xué)，要一年一年的上；暑假已過(guò)，開(kāi)學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一！

3、早一點(diǎn)，晚一點(diǎn)，祝福不少，收到就好；遠(yuǎn)一點(diǎn)近一點(diǎn)，不是問(wèn)題，心無(wú)距離；長(zhǎng)一點(diǎn)短一點(diǎn)，話(huà)多話(huà)少，心意不少；節(jié)日很好，我愿趕早：寶寶，春節(jié)快樂(lè)！

4、新年到了，祝你擁有百變小櫻的魔法，幫助所有需要你幫助的人。

5、寶貝，新年快樂(lè)！愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

6、冷靜，開(kāi)啟智慧之門(mén)；勤奮，打開(kāi)成功之路；感恩，譜寫(xiě)快樂(lè)旅程；知足，創(chuàng)造幸福未來(lái)。朋友，愿你遇事冷靜，工作勤奮，學(xué)會(huì)感恩，萬(wàn)事滿(mǎn)足。

7、振作低沉的士氣，鼓舞消沉的信心，迸發(fā)澎湃的__，舞動(dòng)勤奮的雙手，用努力去創(chuàng)造奇跡，用行動(dòng)去開(kāi)拓未來(lái)，精彩就一定會(huì)呈現(xiàn)！

8、才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識(shí)，方能出爐能力的大餐，滋養(yǎng)你理想的軀干。新的學(xué)期來(lái)了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢(mèng)想掛彩虹，理想騰蛟龍。

9、夢(mèng)想的天空等你飛越，人生的輝煌等你開(kāi)辟，未來(lái)的美好等你創(chuàng)造，成功的旗幟等你插起，背上書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，開(kāi)辟輝煌，創(chuàng)造美好，握手成功，開(kāi)學(xué)日，加油！

10、聰明，生活獨(dú)立性強(qiáng)。愛(ài)看書(shū)，但注重的是數(shù)量。看書(shū)質(zhì)量不太高。對(duì)新鮮事物有__，熱情，要是做事情能夠持之以恒會(huì)更好！

11、親愛(ài)的寶貝，你是父母在季節(jié)里愛(ài)的果實(shí)，你的微笑就是全世界的快樂(lè)。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。

12、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

13、困難就像彈簧，你要軟它就強(qiáng)，鼓足全身力量，內(nèi)心充滿(mǎn)頑強(qiáng)，困難見(jiàn)你不懈抵抗，它退縮而慌張，一鼓作氣將它詆毀，你的眼前馬上充滿(mǎn)光亮！

14、在學(xué)習(xí)的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們希望你要敢于克服困難，努力學(xué)習(xí)，一定要改掉你愛(ài)玩的壞習(xí)慣。希望你天天有改進(jìn)，月月有進(jìn)步。

15、花園里，鮮花開(kāi)，鮮花開(kāi)；一朵朵，真可愛(ài)，真可愛(ài)；一條短信啊，快愉快樂(lè)紛飛呀，多呀多愉快；祝你幸福滿(mǎn)胸懷，新年里喜開(kāi)懷！

16、新的一年，愿您抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂(lè)，摟著溫馨，帶著甜蜜，帶著財(cái)運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂(lè)度過(guò)每一天！

17、寶貝，因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。

18、愿你的新年充滿(mǎn)無(wú)窮的快樂(lè)，愿你今天的.回憶溫馨，愿你今天的夢(mèng)想甜美，愿你這一年稱(chēng)心如意！

19、孩子，每個(gè)人都有其獨(dú)特的潛質(zhì)，所以人人皆可為堯舜，你也一樣，說(shuō)你行，你就行。任何困難是安排來(lái)錘煉你的使者，反而你要去善待它。

20、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，美好的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！

21、如果，在你遭遇不公平的時(shí)候，多點(diǎn)寬容；在你遇到難題的時(shí)候，換個(gè)角度；在你遭受挫折的時(shí)候，找尋陽(yáng)光。我相信，你會(huì)擁有一個(gè)更新的未來(lái)！

22、同學(xué)們，你們好！新年的腳步越來(lái)越近了，我們的心越來(lái)越激動(dòng)了；在新年到來(lái)的時(shí)刻，愿你們吉星高照，有魚(yú)有肉，不愁吃不愁穿，開(kāi)創(chuàng)美好新年。

23、你是一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，熱愛(ài)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

24、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠在新年駛向理想的彼岸！新年快樂(lè)！

25、不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會(huì)令你思考發(fā)生短路。如果你不是步步踏實(shí)，就容易掉入不切實(shí)際的賭注。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

26、轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)！

27、用我的呼喚，給你無(wú)窮的力量；用我的關(guān)懷，給你鐵打的脊梁；用我的奉獻(xiàn)，給你無(wú)限的希望；用我的喝彩，圓你偉大的夢(mèng)想！加油！

28、活潑、開(kāi)朗是你的天性，你熱愛(ài)集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，對(duì)人有禮貌，由于你的努力，成績(jī)有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊(duì)伍的前列去。

29、越長(zhǎng)越漂亮越長(zhǎng)越聰明，在新的一年里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

30、飛蛾破繭折磨盡，兩翅秀美翩翩舞。花苗出土千斤頂，吐露芬芳彩蝶護(hù)。你我何須有別樣，不受痛苦讓人慕。挫折失敗何足懼，受盡苦楚盡享祿。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇七

一、說(shuō)理念.

一年級(jí)的閱讀課怎么上？崔巒老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)。”依據(jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。

二、說(shuō)教材。

本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的故事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹(shù)御寒，夏天，小樹(shù)用自己做傘為爺爺遮陽(yáng)。人與小樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧呀！課文文字活潑，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為感染，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，本課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)分別為：

知識(shí)和技能方面有三點(diǎn)：1是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和4個(gè)偏旁：刂、冫、人、灬，在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2是正確、流利、有感情地朗讀課文，3是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程和方法方面有：鞏固識(shí)字的方法，體會(huì)朗讀的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面是：懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。感受人與自然和諧相處的人文情懷。

我構(gòu)思的是第一課時(shí),與第二課時(shí)相比,教學(xué)重難點(diǎn)是：識(shí)字學(xué)詞,把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并能積累語(yǔ)言.

四、說(shuō)說(shuō)學(xué)生。

一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑，好奇好問(wèn)，好模仿易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀(guān)形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，設(shè)計(jì)游戲，分解朗讀要求，分散識(shí)字難點(diǎn)，讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

五、說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略方法，總結(jié)起來(lái)主要有三點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境法。

2、趣味識(shí)字法。

3、以讀促悟法。

六、說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課要認(rèn)識(shí)的四個(gè)偏旁、構(gòu)成合體字的部件。

2、小樹(shù)和爺爺?shù)念^飾圖。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇八

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇九

當(dāng)一位牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒突然從嘴巴里蹦出一句話(huà)，大家都會(huì)感到很驚訝；當(dāng)看到螞蟻在下雨天里會(huì)那么團(tuán)結(jié)搬運(yùn)食物，大家也會(huì)感到驚訝；可是當(dāng)“古稀老人”會(huì)用高科技手機(jī)發(fā)微信時(shí)，感到的不僅僅是驚訝，還有那打心底里的欣慰和佩服！

我人爺爺今年已經(jīng)73歲了，一頭白發(fā)蒼蒼，炯炯有神的眼睛，一副骨瘦如柴的身子。別看破我爺爺他已經(jīng)七旬多了，他可是個(gè)很時(shí)尚的老人哦！不信？那就隨我來(lái)看看！

這不，今天是大年三十。吃過(guò)團(tuán)圓飯后，又到了我們小孩子最喜歡環(huán)節(jié)了——分壓歲錢(qián)！媽媽一邊分壓歲錢(qián)，一邊說(shuō)祝福語(yǔ)。我們幾個(gè)小孩子一邊說(shuō)著謝謝，一邊雙手奉上。可謂是：一波未平，一波又起。我們幾個(gè)小孩子心里一直打著爺爺奶奶口袋中的壓歲錢(qián)呢，我們雙手一并，一副拜年樣說(shuō)：“爺爺奶奶新年好！拿個(gè)紅包行行好！一百兩百不嫌少，七百八百那更好！”那副滑稽樣，要多好笑有多好笑，逗得全家捧腹大笑！奶奶她哈哈大笑地說(shuō)：“你們這群淘氣鬼，壓歲錢(qián)早就給你們準(zhǔn)備好了，給！”我們連忙把手伸過(guò)去拿紅包，獻(xiàn)殷勤地說(shuō)：“奶奶長(zhǎng)命百歲，新年快樂(lè)！咦？爺爺?shù)膲簹q錢(qián)呢？”我看了看爺爺，他好像在找什么。我便跑過(guò)去裝作好奇地問(wèn)：“我親愛(ài)的爺爺，您在找什么呢？”爺爺回答道：“在找手機(jī)呀，乖孫女，想要壓歲錢(qián)是嗎？我可以用微信發(fā)紅包給你呀！”我聽(tīng)了，先進(jìn)一愣，后來(lái)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看爺爺那嫻熟的技術(shù)，先掃描我的二維碼，加我的微信。“老頑童！”我驚奇地說(shuō)。爺爺便發(fā)了個(gè)表情，不一會(huì)兒，一個(gè)“紅包”出現(xiàn)了。“天那！”我不禁叫了起來(lái)，“八百元！爺爺您哪來(lái)的。”爺爺警慎地說(shuō)：“小聲點(diǎn)！這都是你爺爺我的私房錢(qián)，一定要保密哦！”我聽(tīng)了，不禁為爺爺感到好笑，老頑童！名副其實(shí)的老頑童！

小小的一個(gè)壓歲錢(qián)，也折射出我們偉大的祖國(guó)正在騰空飛速發(fā)展，我的爺爺與時(shí)俱進(jìn)，他求新求知，有一顆年輕的心，叫人佩服!

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十

參考答案一：

請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察右邊漫畫(huà)《壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？》，回答其后問(wèn)題。

（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)“壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？”的明白？

（2）請(qǐng)你結(jié)合漫畫(huà)《壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？》，對(duì)今年給你壓歲錢(qián)的長(zhǎng)輩（父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說(shuō)點(diǎn)什么？（選取一對(duì)象，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)境）。

答案。

（1）不設(shè)統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢(qián)！”——民間習(xí)俗，過(guò)春節(jié)時(shí)，長(zhǎng)輩給小孩子賀新年的錢(qián)，內(nèi)含暖暖的親情。“壓誰(shuí)錢(qián)？”——“誰(shuí)”是“歲”的.諧音，一語(yǔ)中的，說(shuō)明此刻變味的“壓歲錢(qián)”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來(lái)越大，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩不堪其“壓”，以致喘但是氣來(lái)。

（2）不設(shè)統(tǒng)一答案，注意貼合說(shuō)話(huà)對(duì)象、語(yǔ)氣和語(yǔ)境即可。示例：父親母親，你們又辛苦了一年，過(guò)去兒子無(wú)知，此刻兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢(qián)就免了吧，歲末用吉利的話(huà)祝福我吧！

參考答案二：

答：不設(shè)統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢(qián)1——民間習(xí)俗，過(guò)春節(jié)時(shí)，長(zhǎng)輩給小孩子賀新年的錢(qián)，內(nèi)含暖暖的親情。“壓誰(shuí)錢(qián)？”——“誰(shuí)”是“歲”的諧音，一語(yǔ)中的，說(shuō)明此刻變味的“壓歲錢(qián)”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來(lái)越大，越來(lái)越多。。。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

教法：

在讀中感悟。

教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。

二、初讀文章。

1.學(xué)生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的.？

學(xué)生匯報(bào)。

2.再讀課文。

要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

學(xué)生讀文。

交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

評(píng)價(jià)。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

三、自由讀文。

四、交流：

你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？

板書(shū)設(shè)計(jì)。

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢(qián)藏在“我”的衣袋里。

教學(xué)總結(jié)。

成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處：分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)要求：

1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解并讀寫(xiě)“一往情深”等詞語(yǔ)。

2.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解爺爺說(shuō)的話(huà)的深刻含意，從爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，

教學(xué)難點(diǎn)：

整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

教法：

讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。

二、讀中學(xué)。

1.學(xué)習(xí)第一段。

指名學(xué)生讀文。

想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時(shí)代背景。

2.學(xué)習(xí)第二段。

學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。

合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?huà)。

引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？

結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。

討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。

3.學(xué)習(xí)第三段。

指名學(xué)生讀課文。

三、悟。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián)希。

7歲時(shí)藏在雞窩里。

1爺爺?shù)膲簹q錢(qián)分述10歲時(shí)藏在菜園里。

12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里望。

總結(jié)――“我”的感悟。

教學(xué)總結(jié)。

成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢(qián)的背后有著深切的希望。

不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒(méi)有從寫(xiě)作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十二

現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，科技在不知不覺(jué)中改變著我們的生活。隨著時(shí)代的不斷變化，科技使我們的生活變得更加舒適，更加幸福，而我們家里也有這樣一位先進(jìn)科技的“受益者”呢！

我那與老人機(jī)“相依為命”多年的爺爺最近剛剛換了智能手機(jī)，從此，爺爺就跟打了雞血一樣，為了學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)到處“拜師學(xué)藝”。他苦心鉆研了幾天卻還是似懂非懂，無(wú)奈，大家就把爺爺轉(zhuǎn)到了我的＂門(mén)下＂。

爺爺是初學(xué)者，他依舊習(xí)慣用指甲去點(diǎn)擊屏幕，可智能手機(jī)與老人機(jī)畢竟不同，屏幕時(shí)常會(huì)因此沒(méi)有反應(yīng)。此時(shí)，他便會(huì)戴上老花鏡，皺起眉頭，像關(guān)公一樣死死地盯著屏幕，好像在質(zhì)疑手機(jī)的＂不懷好意＂，我們總是被弄得哭笑不得。

經(jīng)過(guò)我?guī)滋斓摹翱嘈摹苯虒W(xué)，爺爺已經(jīng)會(huì)基本操作了，為了方便社交，我給爺爺下載了微信。爺爺有了微信之后逐漸有了自己的群聊，也遇到了自己久違的朋友，他老人家樂(lè)得那叫一個(gè)合不攏嘴！

去年過(guò)年的時(shí)候，爺爺尋思著去銀行取錢(qián)，再逐個(gè)把親戚的紅包都送到。媽媽覺(jué)得這樣又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，就提議讓我教爺爺發(fā)微信紅包。一般人都是直接省略掉祝福語(yǔ)，匯金額的，可爺爺就不同了！他的每句祝福語(yǔ)都是自己費(fèi)盡心思想出來(lái)的，每次寫(xiě)完都要默讀一遍，生怕漏掉了些什么。操作完成之后，爺爺爽快地按下發(fā)送鍵，這些紅包就像＂飛毛腿＂似的不到1秒鐘就呈現(xiàn)在人們的眼前。爺爺之前還開(kāi)玩笑說(shuō)不給我發(fā)紅包，可＂飛毛腿＂不會(huì)騙人，在點(diǎn)擊發(fā)送鍵之后，一個(gè)大紅包就出現(xiàn)在了我的手機(jī)屏幕上。看著那些爺爺自己琢磨出來(lái)的祝福語(yǔ)，我別提甭開(kāi)心了！

爺爺與微信的故事讓我真正的感受到了“社會(huì)在不斷發(fā)展，而科技在不斷進(jìn)步，一步一步走向輝煌，走向巔峰”。科技的每一次進(jìn)步，其實(shí)都是為未來(lái)的社會(huì)鋪好路。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十三

錢(qián)爺爺愛(ài)小孩，我們那棟樓的孩子都認(rèn)識(shí)錢(qián)爺爺，也愛(ài)和錢(qián)爺爺一起玩。到了大年三十錢(qián)爺爺家可熱鬧了，一棟樓的孩子都在他家鬧，等著他發(fā)壓歲錢(qián)。

“快坐下，快坐下，點(diǎn)名了！”白白的胡須間露出一個(gè)洞，一雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手把我們往沙發(fā)上趕。

錢(qián)爺爺點(diǎn)名還真特別，不叫孩子的真名，專(zhuān)叫孩子的外號(hào)。

“長(zhǎng)竹竿。”

“小泥鰍。”

“到！”

“小饞蟲(chóng)。”

“到~”調(diào)皮的“小饞蟲(chóng)”來(lái)了個(gè)京劇腔，可把我們給樂(lè)壞了，笑聲不斷。

這時(shí)錢(qián)爺爺家的蹦蹦發(fā)出了警告：“汪汪，汪汪汪，嗚—汪！”可是笑聲太響了，蓋過(guò)了蹦蹦的吼聲，要在平時(shí)“兔子娘”肯定要嚇得往高處竄。

“好了，好了！”錢(qián)爺爺拍拍手問(wèn)“小饞蟲(chóng)”：“咋的，你的嘴和‘油嘴姑’一樣上了油？”

“才不是呢，我站起來(lái)，他能和我比？他呀，是大腦短暫性停止供‘饞水’給憋的。”

“哈哈哈哈！”“歪點(diǎn)子組合”大笑起來(lái)，突然“轟”的一聲，“歪點(diǎn)子組長(zhǎng)”倒在地上來(lái)了個(gè)“四腳八叉”。錢(qián)爺爺心疼地說(shuō)：“我可憐的地板喲。”然后指著倒在地上地的“歪點(diǎn)子組長(zhǎng)”說(shuō)：“小心我扣你壓歲錢(qián)。”

過(guò)了半小時(shí)左右，錢(qián)爺爺拿出紅包發(fā)給我們，我迫不及待地打開(kāi)一看，竟是一疊白紙，“錢(qián)爺爺，壓歲錢(qián)！錢(qián)爺爺，壓歲錢(qián)！”大家鬧了起來(lái)。我趁大家起哄，冷不丁地從錢(qián)爺爺?shù)拇永锬贸鲆豁臣t包大喊：“賣(mài)紅包嘍！”說(shuō)著將紅包扔向空中，再大喊：“‘壓歲錢(qián)’爺爺萬(wàn)歲！‘壓歲錢(qián)’爺爺萬(wàn)歲！”

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十四

1.讓小朋友們了解壓歲錢(qián)的由來(lái)。

2.讓小朋友們了解父母及親人們?yōu)槭裁唇o自己壓歲錢(qián)。

3．要正確利用自己的壓歲錢(qián)，從小養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.兩個(gè)古代關(guān)于壓歲錢(qián)傳說(shuō)的故事動(dòng)畫(huà)錄相光盤(pán)。

2.歷史上各個(gè)朝代壓歲錢(qián)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入，給小朋友放兩個(gè)關(guān)于壓歲錢(qián)的由來(lái)的傳說(shuō)。

二、出示圖片，讓小朋友們了解中國(guó)各個(gè)朝代和時(shí)期送什么樣的錢(qián)幣做壓歲錢(qián)。

三、說(shuō)現(xiàn)在大人們送小朋友壓歲錢(qián)的用意。

現(xiàn)在的大人們一般送小朋友們連號(hào)的壓歲錢(qián)，寓意“好運(yùn)連連”、“步步高升”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步”之意。

四、根據(jù)壓歲錢(qián)是大人們對(duì)小朋友們的未來(lái)的期望和美好的祝愿。告訴小朋友們，壓歲錢(qián)不在多少，所以大家不要攀比。

六、糾正那些錯(cuò)誤的花壓歲錢(qián)的小朋友們。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十五

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

在讀中感悟。

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。

1.學(xué)生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？

學(xué)生匯報(bào)。

2.再讀課文。

要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

學(xué)生讀文。

交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的.？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

評(píng)價(jià)。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢(qián)藏在“我”的衣袋里。

學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。

1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解并讀寫(xiě)“一往情深”等詞語(yǔ)。

2.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

理解爺爺說(shuō)的話(huà)的深刻含意，從爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，

整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。

1.學(xué)習(xí)第一段。

指名學(xué)生讀文。

想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時(shí)代背景。

2.學(xué)習(xí)第二段。

學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。

合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?huà)。

引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？

結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。

討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。

3.學(xué)習(xí)第三段。

指名學(xué)生讀課文。

總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián)希。

7歲時(shí)藏在雞窩里。

1爺爺?shù)膲簹q錢(qián)分述10歲時(shí)藏在菜園里。

12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里望。

總結(jié)——“我”的感悟。

成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢(qián)的背后有著深切的希望。

不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒(méi)有從寫(xiě)作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十六

快到春節(jié)了，每個(gè)孩子都會(huì)想到一件極其歡樂(lè)的事，那就是收壓歲錢(qián)，每個(gè)孩子都想得到自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或叔叔阿姨的壓歲錢(qián)，所以大家都會(huì)滿(mǎn)心期待春節(jié)的來(lái)臨。

我們家有七個(gè)人，除了最小的妹妹還不會(huì)用手機(jī)外，其他六個(gè)人都有手機(jī)。春節(jié)到了，我穿上了媽媽給我買(mǎi)的新衣服，等著長(zhǎng)輩們的紅包，過(guò)了許久，卻沒(méi)有任何人給我壓歲錢(qián)。我心里開(kāi)始犯嘀咕：今年怎么回事？怎么沒(méi)有人給我壓歲錢(qián)呢？去年可有好多人給我壓歲錢(qián)呢，媽媽還幫我把錢(qián)存進(jìn)了銀行，說(shuō)是等我上大學(xué)再給我當(dāng)學(xué)習(xí)基金。

“開(kāi)飯了！”耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音，我坐到餐桌前問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)衲暝趺礇](méi)有人給我發(fā)壓歲錢(qián)呢？”媽媽神秘兮兮地告訴我：“你自己打開(kāi)手機(jī)看一看。”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，把手機(jī)拿在手上，剛進(jìn)入微信，我的手機(jī)一陣卡頓，手機(jī)屏幕上出現(xiàn)了許多色子。這到底是怎么回事？媽媽告訴我，誰(shuí)丟的色子上面數(shù)最小，誰(shuí)就要發(fā)紅包。“太好了，我也要參與。”我高興得手舞足蹈。但是我今天好像并不幸運(yùn)，不是沒(méi)搶到錢(qián)，就是要發(fā)紅包。

晚上，天空下起了大雨，我的心里也下起暴雨。垂頭喪氣的我突然聽(tīng)到手機(jī)響了一下，打開(kāi)微信一看，發(fā)現(xiàn)是爺爺給我發(fā)了個(gè)紅包，紅包里面裝了500元，爺爺說(shuō)是給我的壓歲錢(qián)，我馬上回了一句：“謝謝爺爺！”我的心里頓時(shí)暴風(fēng)雨過(guò)去，出現(xiàn)了一道繽紛的彩虹。

我覺(jué)得這是我過(guò)的最棒的一次春節(jié)。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十七

目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

教法：

在讀中感悟。

教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。

二、初讀文章。

1.學(xué)生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的.？

學(xué)生匯報(bào)。

2.再讀課文。

要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

學(xué)生讀文。

交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

評(píng)價(jià)。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

自由讀文。

四、交流：

你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？

板書(shū)設(shè)計(jì)。

1.爺爺?shù)膲簹q錢(qián)。

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢(qián)藏在“我”的衣袋里。

教學(xué)。

成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處：分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)要求：

1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解并讀寫(xiě)“一往情深”等詞語(yǔ)。

2.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解爺爺說(shuō)的話(huà)的深刻含意，從爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，

教學(xué)難點(diǎn)：

整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

教法：

讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。

二、讀中學(xué)。

1.學(xué)習(xí)第一段。

指名學(xué)生讀文。

想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時(shí)代背景。

2.學(xué)習(xí)第二段。

學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。

合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?huà)。

引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？

結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。

討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。

3.學(xué)習(xí)第三段。

指名學(xué)生讀課文。

三、悟。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián)希。

7歲時(shí)藏在雞窩里。

1爺爺?shù)膲簹q錢(qián)分述10歲時(shí)藏在菜園里。

12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里望。

總結(jié)――“我”的感悟。

教學(xué)總結(jié)。

成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢(qián)的背后有著深切的希望。

不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒(méi)有從寫(xiě)作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十八

知識(shí)要求：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

重點(diǎn)從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

難點(diǎn)在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

教法讀中感悟。

教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。

二、初讀文章。

1、學(xué)生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？

學(xué)生匯報(bào)。

2、再讀課文。

要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

學(xué)生讀文。

交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？

3、小組讀文。

要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

評(píng)價(jià)。

4、悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

5、根據(jù)課文內(nèi)容分段。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

三、自由讀文。

四、交流：你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢(qián)藏在“我”的衣袋里。

教學(xué)總結(jié)。

成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1能?chē)@話(huà)題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

2讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享快樂(lè)。

準(zhǔn)備：紅包、錢(qián)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢(qián)）。

2、教師提問(wèn)：過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？

是誰(shuí)給你送的？

你拿到壓歲錢(qián)以后有什么感受？

4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。

請(qǐng)幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢(qián)的'感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽(tīng)、分享。

再次提問(wèn)：你拿到壓歲錢(qián)是怎么用的？

明年你再次拿到壓歲錢(qián)，你準(zhǔn)備又怎么用？又有何打算？

5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)自己的愛(ài)，感受家庭的溫暖和幸福。

爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿范文（20篇）篇二十

壓歲錢(qián)，對(duì)咱們孩子去說(shuō)，每到功年是最想得到的，而壓歲錢(qián)畢竟是什么意念，爾素來(lái)皆不去過(guò)答，只曉得拿上就愉快，越多越惡，想怎么花就怎么花。當(dāng)初，也就是在昔年我才意識(shí)到了壓歲錢(qián)應(yīng)當(dāng)是把己的年紀(jì)壓住不讓他再長(zhǎng)。既能使人永遙不老，有能助我除往病魔。還人一個(gè)健康的身材。

聽(tīng)大人們說(shuō)，從我畢生下來(lái)就由爺爺和奶奶來(lái)?yè)嵊幻刻斓奈掖掖议L(zhǎng)大了，可也不知路為什么，我初末不睹到過(guò)媽媽。爸爸為了野里的生涯在外點(diǎn)擊農(nóng)，要很長(zhǎng)時(shí)光才干回來(lái)一次。家里的重膂力活都降在爺爺身上。實(shí)是老天不長(zhǎng)眼啊！就在我剛上教的那一年冬天，最心疼我的爺爺可憐得了沉病——胃癌。要干手術(shù)，天天還要花良多錢(qián)購(gòu)藥吃，奶奶有沒(méi)有發(fā)進(jìn)。就這樣齊家人的生活一下子緩和了起來(lái)，可是，爺爺奶奶仍是常常給我零花錢(qián)，到了過(guò)年也多不了壓歲錢(qián)。我知講他們這樣作是為的什么。

現(xiàn)在我未經(jīng)長(zhǎng)大了，在這多少年里我始終就有一個(gè)宿愿，我把所有的零花錢(qián)都攢起來(lái)一共382元。我把錢(qián)用一塊紅紙抱在一起。等新年到來(lái)時(shí)我要把它該息壓歲錢(qián)給爺爺。

新年到來(lái)的第一地，爺爺跟奶奶仍舊憧憬年一樣，把我鳴到身邊從心袋里取出壓歲錢(qián)要給我，我說(shuō)：“不，我不要。”“替什么？”爺爺問(wèn)。“今年我要給你壓歲錢(qián)。”說(shuō)著我即默默地歸到本人的房間，雙手捧著這紅包走到爺爺眼前，這時(shí)房間面歡聲雷動(dòng)，我單膝跪在爺爺?shù)拇睬埃鸭t包遞給爺爺我說(shuō)：“爺爺給您壓歲錢(qián)，愿您永遠(yuǎn)不老，你的病早日佳訖來(lái)。”爺爺一下子臥了伏來(lái)，一把將我摟在懷里泣了。