優秀作文要注重細節的描寫，通過生動的語言讓讀者產生共鳴。以下是一些值得一讀的優秀作文，它們展現了作者的才華和創造力。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇一

如果你要問我幸福像什么，我會回答：幸福像花兒一樣。

一陣哇哇的聲音。我從媽媽的肚子里出來了。在我嬰兒的時候，媽媽用她的乳汁把握喂大。嬰兒時，我就像剛出芽的小花。嬰兒時期，媽媽除了要喂我外，還要幫我換尿布，這就像要幫剛出芽的花兒除去旁邊的野草，好讓它快快長。嬰兒時，母親十月懷胎，一朝分晚，媽媽很辛苦，擁有母愛，我和能幸福。幸福像花兒一樣。

童年時的我很幸福。每天早上起來，媽媽總做好了香噴噴的早餐，媽媽做的早餐只在太香，我都會把肚子裝得滿滿的。幸福就像花兒一樣，花兒需要陽光的照射，也正如自己一般，需要媽媽的照顧。童年時，我會和小伙伴們一起玩丟手絹跳山羊童年時的我很幸福，幸福像花兒一樣。

我一步步告別童年，也漸漸走向我們的黃金期我們現在真是青春期，正處于初三的我們，每天都要寫很多作業，但是在煩惱中我們要學會減壓，要在壓力中尋找快樂。在中考來臨之際，我的父母更是關心我，照顧我，生怕我生病，怕影響我的中考。父母總是叮囑我多注意增減衣服，在教室多開窗。預防疾病。每周六回到家，總為我準備好吃的飯菜，總說：正長身體，要多吃。擁有父母的疼愛，我很幸福，幸福像花兒一樣。

幸福像花兒一樣，幸福在花兒的每個時期都存在，只要我們用心去發現就一定會有。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇二

時間會變魔術，他懂得改變整個世界，改變人類。在每一個人心底，都有一條文明之路。或許，這才是最根本的基地。

上帝的創造能力是有限的，他所能給予的是每一個人類擁有一個純真無邪善良文明的靈魂。但隨著時間的悄然變化，文明已經黯淡。小路演變為一條條白色條痕漆成的'斑馬路，在哪兒，樹立著人們文明的標簽!交通事故從古至今接連不斷，不知人們是否能理解發生的原因和根本。生命是無價的，但不是無數條生命都可以被人們的不文明而消失。在小小的交通事故中，生命只不過是一個被廢棄的水桶，倒了，就再也回不來了。

我記得小時候我親眼目睹的一次車禍:湛藍的天空，灰白的馬路，來來往往，川流不息的人和車，變幻無窮。當一聲劃破天際的聲音響起，人們開始聚集起來，我以矮小的優勢擠進人群中，瘦弱的身軀，慘白的臉頰和不斷涌出的鮮血，就像動漫里的睡美人一樣平靜的睡著了。我忽然開始懼怕，從所未有的感受浮現，我害怕有一天我也會這樣，害怕有一天我見不到我所愛的親人和朋友，那一天，我在角落里偷偷的擦拭眼淚，現在想起，那是不僅僅是為一條生命而惋惜，還是為司機的魯莽而畏懼。有好一段時間，我再也沒敢過馬路。第二次過馬路，是去見我最喜歡的阿姨，當時我冒著巨大的勇氣嘗試過馬路，看看周圍車子不多，一鼓作氣沖向對面，一輛汽車在我身旁緩緩停下，那時我天真的以為它會撞過來，閉上眼睛，眼淚開始往外冒，直到司機按了下喇叭我才回過神，司機叔叔對我微微一笑，讓我先走，我原本冰冷的心又重新燃燒了起來，原來這就是所謂的文明。

斑馬路文明謙讓，斑馬線前，是司機們禮貌性的等候，斑馬線內，是行人微笑的面貌，也是文明的開始。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇三

如果想要使自己完美綻放，一定要讓信心裝滿自己的胸懷。自信力對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才能便可以取之不盡，用之不竭，并創造奇跡。

李白曾經說過：“天生我才必有用”，那么你也可以這么說：“是花兒總會綻放”。是的，只有相信自己，自己才能完美的綻放。

著名指揮家小澤征爾有次赴歐洲參加指揮家大賽，演奏中發現樂譜出現了錯誤。但在場的音樂家、作曲家、評委都鄭重申明沒問題，說是他自己的錯覺。他考慮再三，還是堅持自己的判斷是正確的。原來，這是評委故意設置的考題，他也因為堅持自己的正確觀點而奪魁。

人生在世，凡事唯唯諾諾似乎是最容易了。人在許多場合，能毫不含糊地自信的說一聲“不”，是需要有很大的勇氣的。小澤征爾因為自信完美的綻放了自己。

漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，相信自己，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。

每個人都要經歷困苦的磨練，經歷挫折的捶打，如果我們沒有信心去戰勝它，迎接我們的只能是一厥不振后的郁郁寡歡。司馬遷因為自信完美的綻放了自己。

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣”。是的，夜來香在深夜綻放，是因為自信她的無私奉獻，不圖虛名；梅花在寒冷的冬天孤獨的開放，是因為自信她的凌寒飄香，鐵骨冰心；曇花在一瞬間的開放，是因為自信她的清新脫俗，不與世俗同流合污。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇四

那是六年級的一次畢業演出，班里每一個同學都要表演一個自己的節目。自幼愛好音樂的我急切的想要參加，但膽怯、害羞、猶豫讓我失去了這個表現自我、感謝師恩的機會。我恨我的懦弱，恨我的膽怯。

當這棵石縫間的小花兒苗出現在我的面前時，我突然領悟到：沒有一朵花會錯過春天。去年的國慶匯演的場景依然在我的腦海中浮現：輕快的步伐，歡暢的歌聲，動聽的音樂，還有臺下觀眾那熱烈的掌聲，最重要的是我那自信的笑容？我知道，我應該感謝它——石縫間的那棵小花苗。因為它告訴了我人應該自信，人應該活的瀟酒。

放假回家后，我把自己在學校的出色表現告訴了媽媽，當我與媽媽講起這棵花的故事時，媽媽趕緊讓我去看我的“恩人”。我被看到的一幕驚呆了：哪里還有什么孱弱的小花，那里明明就是一株茁壯成長的小杏樹，它已經把夾在身旁的一塊石頭徹底的分成了兩塊。它竟有如此大的魄力，竟有如此堅強的拼勁，我被我的“恩人”感動了。

媽媽用手撫摸著這株“小花”，像撫摸著她的孩子。然后媽媽對我說的一句話讓我終生銘記：沒有一朵花會錯過春天，是花兒總會綻放。

是啊，每個人都可能遇到挫折與磨難，都可能會有膽怯和猶豫，都可能失去自信與堅強。但正是這朵“小花”，指引著我走向正確的方向。因為是她告訴我：沒有一朵花會錯過春天，是花兒總會綻放。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇五

草長鶯飛，燕雀呢喃，陽春白雪，婀娜多姿。這一幅溫馨的畫面常為我們吟詠向往。美妙的歌聲、祥和的景色、雄健的舞姿點綴自然。我們的先民則用孝心、忠心、愛心去答謝自然：“烏鳥之情，愿乞終養”李密對他的祖母的孝心可謂是感人至深，同時對君主的忠誠也讓人深受敬佩；陶五柳躬耕于南山之下，“帶月荷鋤歸”于阡陌之間，“采菊東籬下，悠然見南山”，將個人雅逸的情趣發揮得淋漓盡致，把對土地質樸的熱愛隱藏在詩文之中，體現了他的隱士之情。這些都是“自己的事”，把“自我”奉獻給感恩之花。

二、真情篇。

他，捐款20多萬，資助137名貧困失學兒童，病榻之上，他仍然幫助他人，他的愛心與無私，感動了中國；他，堅守著對戰友的諾言，幾十年如一日為戰友守墓，他拋棄了對骨肉親情的思念，只為一個執著的信念，他的執著，誠信感動了中國；她，舞動著優美的.身姿，在舞臺上綻放光彩。她的優美的舞分，感動了觀眾，感動了中國。他們做的事情，是為“別人的事”，是與自身無關的事。有人或許會說他們傻，但更多的人只會被他們感動，他們是雷鋒式的人物，他們一起——感動了中國。

三、愛國篇。

“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”對故鄉的思念是騷客們不變的話題，對家鄉、祖國的熱愛是我們心中百唱不厭的主題。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”屈原，這位偉大的愛國詩人，用他一生的精力關注民生，他力諫楚王，斥罵奸佞，以致于投身汨羅。“一去紫臺連朔漠”的王昭君，正是由于她對祖國的熱愛，對大一統的渴望，她的一生才寂寞孤獨，最后只留得“青冢向黃昏”，但她卻綻放出絢爛的光彩，讓后人永遠銘記。他們都是將“自己的事，別人的事”寓于感恩之中，表現了大無畏的情懷。

西方一位哲人說過：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。”做好自己，關愛他人，讓我們把幸福之花永遠開在感恩的枝頭！

綻放文明的花兒（模板19篇）篇六

文明，猶如一朵美麗的花，每一個花瓣都是一個文明的小片段。每天我們校園里都有許多文明的事發生，讓我們用心去發掘，去感受吧！

校園文明小衛士。在我們校園里，有一群愛護環境的小衛士，他們每天早上提前10分鐘到校，把校園打掃得干干凈凈，讓同學們在潔凈的環境中開始新一天的學習生活。他們穿梭在人群中，勸阻一些不文明行為。有的同學說臟話，不帶紅領巾，隨地吐痰，追趕打鬧……他們都管，他們是文明的使者，校園因為他們而更美麗。

助人為樂真光榮。雷鋒在短暫的一生中，做了無數件助人為樂的好事。其實，雷鋒時時在我們身邊。一天，一名小男生不小心摔倒了，躺在地上哇哇大哭。我們五年級的一位同學聽到哭聲二話不說就把小弟弟背到了教室。類似于這樣的事在我們生活中還有許多許多。

拾金不昧顯風采。今年七月的一天，五（1）班劉奧宇像往常一樣在小區內玩耍，突然看到一部手機躺在草坪上，撿起來一看，還是嶄新的蘋果手機。“這是誰不小心丟的？失主一定非常著急。”他在原地等待失主來認領，可是一直到天黑失主也沒來。劉奧宇同學回家求助父母，在父母的幫助下，終于找到了失主。拾金不昧是中華民族的傳統美德，也是一個人良好道德風尚的具體體現。像劉奧宇這樣拾金不昧，值得大家學習。

爭做文明人，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，讓神圣潔白的文明花在校園綻放。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇七

論文摘要：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福……”幸福究竟是什么？是感覺？是感情？是生活？……學生能夠輕松地學、快樂地學，擁有學習的“幸福感”，是一個好教師應有的職責。語文教學應根據學科特點，把人文關懷滲透在教學中，把學生已有的生活經驗引進到閱讀中，讓學生在積極的情感體驗中、在豐富多彩的語文活動過程中享受成功的喜悅，感受教育的幸福。

論文關鍵詞：語文教學；生活；情感；活動；幸福感。

一、在生活化的解讀中品味幸福。

幸福源于生活。教師在傳授語文知識和訓練語文能力的過程中，將教學活動置于現實的生活背景之中，自然而然的注入生活內容與“時代的活水”（于漪語），巧妙地把學生已有的生活經驗引進到閱讀中來，讓學生運用各種方式去還原、去豐富其描述的生活本身，去解讀語文材料，從尋常生活中感知美、發現美，用心靈感覺生活中的幸福,透過語言文字去領略生活的精彩和美妙，學生就能在幸福的感悟中愉快地學習，“過一種幸福完整的教育生活”。

生活是生命的溫暖記錄。魯迅的`小說《社戲》是一篇充滿江南水鄉生活氣息的文章，它描繪了江南水鄉令人神往的月夜美景：起伏的連山，朦朧的月色，含香的水氣，令人自失的笛聲，還有一大幫頑皮無私的農村兒童一起煮豆吃的經歷，讀來令人回味無窮。然而，時代的變遷和生活經歷的不同，學生對小說中的生活環境和人物的感知認同缺乏深度的心靈共振。為了讓學生體味那豆香般的童年，在課堂上，筆者讓同學們打開記憶的閘門，由自己的童年趣事說起，并通過視頻向學生說起江浙一帶的風土人情和魯迅童年生活的軼聞趣事，充分調動學生已有的生活感受，使他們貼近課文、感知課文。課堂激活了，學生學習的熱情像火炬一樣，一下子被點燃，閱讀的興趣油然而生，自覺把思維的觸角伸向那迷人的水鄉和亦真亦幻的月夜，跟那些孩子一道去品味豆子的清香了。在充滿情趣和生活化的課堂氣氛里，學生探求人生的真諦，感受心靈成長的愉悅，享受著生活的無限幸福。

二、在積極的情感對話中體驗幸福。

英國教育家斯賓基認為：“如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促也能自學不輟。”這就強調教學活動應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。作為語文信息載體的課文，本身就有豐富的人文內涵，它們或揭示了深刻的人生哲理，或閃耀著真理的光芒，或滲透著美好的人性，或彌漫著溫馨的至親至愛……教師在語文教學中必須“披文以入情”，將那充溢在字里行間的情感加以充分的張揚，讓學生積極主動地借文移情，化景設情，和作者心靈溝通，和課文內容發生共鳴，從美的事物中找到情趣，隨著作者的一顰一笑去憂去喜，那么同學們就能幸福著作者的幸福，悲傷著作者的悲傷，在不知不覺中被語文學習中的美所熏陶浸潤，在感悟與品評中享受語文學習的快樂，用情感譜寫出幸福的旋律。有情趣，就有真情的感動；有理趣，就有深切的感悟。朱自清先生的《背影》之所以讀罷讓人淚眼朦朧，就在于它字里行間滲透著濃濃的愛子之情。要想讓學生理解感受文中的深情，獲得人生的啟示，就必須調動學生的情感體驗，用自己的情感去接近作者的情感，把握住跳動在字里行間的情感脈搏。在學習中緊緊抓住最能體現“背影”的情感因素――“蹣跚”、“探”、“攀”、“縮”等幾個飽含深情的字眼，仔細品味父親對兒子真摯、深厚的情感，讓學生結合生活的實際，體悟父親對自己關心的點點滴滴，使學生更加珍惜生命中所擁有的真情。這樣，就用教材的情感因素，開啟學生的情感世界，給學生以親情的啟迪，進而構建學生的精神世界。因此，我們只要關注和挖掘教材中美的細節，匯聚生活中幸福的點點滴滴，為學生創造和諧溫馨的“幸福場”，就能讓學生享受情感體驗帶來的幸福。

三、在豐富多彩的語文活動中感受幸福。

快樂來源于有價值的活動。當人們投入到一項活動中，且活動難度與其能力相匹配時，就會產生一種“幸福流”的感覺。語文活動課側重以學生的學習活動為中心組織教學，注重學生多樣化的實踐性學習，在活動過程中能不斷體驗成功的喜悅，培養語文學習的幸福感，真正感受做人的幸福與自豪。

活動是幸福的媒介，教師可根據學生的喜好、課文涉及的內容挑選合適的形式展開活動。通過看、聽、說、議、誦、贊、辯、唱、演等多種形式，把比賽、表演、游戲、調查、匯報等恰如其分地融合在一起，在做中學，動中悟，在自我展示的愉悅中幸福地學習。例如，學習了“千古濤聲”單元后，因地制宜，利用黑河流經張掖這一本地語文課程資源，開展了《我愛你，黑河》系列活動。活動分三步：1.學生搜集描寫黑河的詞語、詩、詞、歌、文、圖、音像等信息。2.上語文活動課，展示黑河圖片，交流關于我國第二大內陸河――黑河的資料，說說黑河的流域、風光、沿岸風俗等，談談黑河對沿岸經濟發展、生態保護的意義。3.總結拓展，小組合作展示研究成果，抒發對黑河的情感。通過“走近黑河（搜集信息）――暢游黑河（展示信息）――話說黑河（綜合運用相關信息）――贊美黑河（創造信息）”系列活動，豐富了學生有關黑河的語言積累，培養了搜集、處理、運用和創造信息的能力，并進一步了解了黑河的博大和壯美，激發了學生愛黑河、愛家鄉、愛祖國的情感。活動中，學生的潛能得到充分發揮，現實活動和成功的心理體驗結伴同行，語文學習的幸福感自然會充溢全身。

教育家魏書生說得好，課改不外是為了兩個需要，即社會進步和人的發展的需要。這兩個需要要求我們對學生進行人文的教育，尊重學生的生命體驗，給學生營造快樂的學習氣氛，構建幸福的語文世界，讓學生在幸福的感悟中愉快地學習，健康地成長，擁有幸福的人生。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇八

盛夏時節，校園里最奪目的就是幾處盛開的木槿，都是淡紫色。有資料說木槿的另一個名字叫朝開暮落花。覺得這兩個名字有點意思，前一個給我理性剛毅的感覺，而后一個又是如此感性，略帶傷感。

木槿——我的.好朋友，一個溫文而雅的女孩子。她有著一頭及腰的長發，俊俏的小臉上鑲嵌著一雙深邃的雙眸，似乎世間的一切都可傾心于她。

木槿從小就患有小兒麻痹癥，左腿走路十分吃力。又加之腳腕的扭曲變形，木槿的腳從未受到過鞋的保護，并每天忍受著治療的痛苦。

而自從弟弟降臨在她的家庭后，父母好像對她不理不問，對她更不屑關心了。父母放棄了對她的治療，不過給了她一生需要依靠的朋友——雙拐。

木槿陪我一起坐在了長椅上，和風吹拂著木槿的秀發，空氣中偶爾飄過木槿花的余香。看到木槿花那無精打彩的樣子，再看看面前的木槿，“呵呵，木槿，你和它可真像！”我指了指面前的木槿花。“像什么？”她有些疑惑。“整天的眉頭緊皺，憂心忡忡的樣子，你比它還讓人傷感。”木槿聽完我的話后卻給了我一個近乎燦爛的微笑，“你忘記它的另一個名字了嗎？你怎么只想到它的暮落，而想不到它的朝開呢？”她的話使我一時無語，但我明白她仍然是一朵朝開的木槿花。

夜幕降臨，星星像是被繡在了黑幕上，零零點點。木槿拄著雙拐一步步的走回家去，影子被路燈拉得老長，木槿悄悄地推門而進，耳畔卻傳來爸爸媽媽的小聲爭吵聲。木槿躲在門后不敢出聲。“家里已經供養不起兩個孩子的花銷了！”媽媽小聲的對爸爸發脾氣。“我有什么辦法，當初？”爸爸看了看外面，似乎怕被外人知道什么。“當初，當初你就不該領養木槿？”“啪”的一聲，門后的木槿雙拐已經倒地，她也已經癱在了地上。

爸爸出來，看到了木槿的樣子，沒說什么，很漠然的走出了房間。媽媽則快步走了過來，扶木槿起來，眼角似乎有一滴渾濁的淚悄然流過。

深夜的木槿花已經失去了芬芳，在空蕩蕩的校園里，木槿花在一天天的接受著暴風雨的洗禮。

又是一個傍晚，木槿一動不動的坐在長椅上，眼睛看上去有些浮腫，面部有些許的滄桑，讓人心生憐憫。“昨晚睡的好嗎？”我懦懦的問。“嗯？還好，你呢？”“木槿啊，你怎樣才能少一些暴風雨的洗禮呢？”我指著面前的木槿花喃喃道。她好像聽懂了我的話，轉過頭，什么也沒說，又還我一個燦爛的微笑。

那天以后，我很少看見過木槿。木槿花瓣也隨著時間的推移，片片凋零，浸入泥土，可能它也要化做春泥吧！

幾天前，習慣坐在長椅上看木槿花的我，面對著秋風的清掃，面對著幾乎落盡的木槿花，正在長吁短嘆的時候，木槿來了。看起來她比以前更精神了，雙拐著地的聲音也比以前更加的有力。她告訴我，這些天她一直在寫文章向報社投稿，她用她的稿費已經幫助了一個比她還要困難的孩子？她說，她常常聞到木槿花的清香，她是幸運的，她收到了大地慷慨的饋贈，季節誠懇的問候。我不禁心生敬意。

盛開的木槿，無所畏懼地散播了自己的滿腹清香，透過清風的飄送，飄向遠方，毫無隱藏。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇九

他們在哪里啊？她們都老了吧？幸運的是我曾陪她們開放，他們早已被風吹散在天涯。

――題記。

每年仲夏，總有那花團錦簇的花兒浸泡在灼熱的泡沫里，盡態極艷，爭芳斗艷。

每年深秋，他們又在無言中揮手淚別，在無聲中悄然凋零，那般的冷清，那般的凄美。

我喜歡花兒，喜歡她的色彩繽紛，她的香遠怡情，但我卻不愛養花，主要是怕麻煩，所以也就不懂什么養花之道。照理說，我這樣的人家里應該是缺點花的色彩，花的活力的。的確，家里無疑少些活力，但在陽臺上卻鱗次櫛比地有序地擺著大大小小近十個花盆。

花盆樣式不一，很是精致。最小的僅有手掌大小，最大的也不過手臂的長度。盆中的土都早已龜裂，看不出丁點兒曾經擁有的生機。

但，不可否認的，他們確是萌芽過，成長過，綻放過的。

但，不可否認的，她們也確實凋謝了，消失了。

這些花兒曾是我作為朋友的象征來到我身邊，以對朋友的思念留在我身邊。

每一枝花，是一位朋友的縮影；每一片葉，是一種思念的凝淚。

如今，花兒敗了，人亦如花兒一樣，不知去了何處，不曉得在了何方。

我曾傻傻的臆想――人是否正如一個小小的雪球，不斷地滾動。當雪球遇到另一個雪球的時候，兩個雪球便團成了一個，然后再繼續滾動，接下去遇到一個又一個的雪球，不斷的合成，不斷的擴充。

但，在雪球滾動的過程中，總會有一兩個不夠牢固的小雪球掉落離去，而那掉落了的，又被后面接踵而至的大雪球卷起。

如此無常，不斷循環。

我們和雪球一樣，生活在一個圈子里，圈子不斷龐大，充實，但總會有人不小心迷途走失，走出了我們的朋友圈，生活圈。于是，她或他又被另一個圈子容納，從而淡出了第一個圈子，為第一圈子里的人淡忘。

如此反復，又是無常。

悲歡離合之人，陰晴圓缺之月。站在山巔之上，看日升日落；佇足波瀾之邊，觀潮起潮落；迷茫紅塵凡世無常中，又有多少的人來人又往，春來春又去。

那些花兒，他們在哪里啊？他們都老了吧？

那些花兒，散落在天涯。

文檔為doc格式。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十

文明，無論在何時何地，都伴隨在我們的身邊，一個小小的細節或一個小小的動作，都可以影響一個城市的名譽、個人名譽，可見文明禮儀，它是多么的非同小可啊！

記得，那是一個周末，我把作業做完了，想出去玩玩，走著、走著，來到了公園，看到嬌嫩的鮮花是多么艷麗、嫵媚，晶瑩的露玷沾在嬌嫩的花朵上。一棵棵樹木都生機勃勃，整個公園的植物都在迎來新的一天。當我沉醉在這公園的美景時，卻被眼前發生的事驚呆了。垃圾桶周圍全是垃圾。就在這時，兩個戴紅領巾的小同學來到了骯臟的垃圾桶旁，女孩看滿是垃圾的地上，嘆了一口氣，默默地彎下了腰，一點點地把骯臟的垃圾拾起。我在旁邊看，心里好象被什么觸動了一下。看到女孩在強烈的陽光下把垃圾撿完，她雖已滿頭大汗了，但臉上始終露出了一絲的微笑。而后，男孩從書包里拿出筆和紙鋪在地上，唉，他在做什么呢？原來是在告誡人們“”講文明，從我做起“。這幾個字，然后，他們就悄悄地走了。此時，我覺得他們胸前的紅領巾好象在陽光照射下更加鮮艷了。

新的一天開始了，我踏著晨光，面對溫暖的太陽，高高興興地來到了學校，走到樓梯間，看到一位同學吃完東西了，亂扔垃圾，值日生看到了，叫他撿起來，他不在乎的說：“這不是我家，關我什么事啊！反正放學了，還有值日生打掃呢”。值日生沒說話就把地上的垃圾拾起了。如果大家都像那位扔垃圾的同學一樣，隨地扔垃圾，那學校將會是什么樣子呢？我們的校園又將是一片狼籍。同學們，愛護環境，從你我做起，不要因你的不小心而影響了全校的環境衛生。

同學們，我們要把不文明的壞習慣改掉，從身邊的小事做起，向粗俗告別，向不文明的行為告別吧！把文明的“小精靈”、把文明之花縮放校園，香飄整個神州大地，讓我們的家園變得更加和諧、美好！貢獻你的力量吧！

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綻放文明的花兒（模板19篇）篇十一

走在佛山的大街上，各種違章的廣告牌被一一拆除，給驅車在路上的司機多了一份安穩，給行走在路上的行人多了一份保障，更為重要的是，我們的市容市貌得到了改變，眼前不再是花花綠綠的景象，和諧與美好為我們的心在引路。道路上安裝著各種電子測速器、高清攝像頭、遠程監控等設備，有了這些“小警察”的幫助，如同設下天羅地網，任何違章行為都逃不出它們的法眼。許多條道路上的斑馬線都已重新涂畫，為行人開啟了一條綠色通道。人們也自覺遵守起交通規則來了，沖紅燈、跨越欄桿、壓線行駛、超速驅車、酒后駕駛等違章違法現象明顯減少，有條不紊的交通秩序為佛山增添了一份亮麗的色彩。

走進順峰山公園，在人們的保護下，這里綠樹成蔭、鳥語花香，植物在快活地生長著，鳥兒在盡情地歌唱著，花兒在歡快地舞蹈著，煥發出無限的生機。殘花敗柳、黃葉敗枝、草木枯蔫的現象十分罕見，人們也不再隨意踐踏草坪、攀爬樹木、采摘花兒，文明程度得到了明顯的提升。在建筑物、文物、墻壁等領域上亂涂亂畫的行為少了，破壞公物、打砸物品的現象銷聲匿跡，各種不文明的舉止都得到了抑制。在公園的湖涌里，垃圾、食物、漂浮物等雜物被隨意扔擲的現象不再出現，湖水清澈了，湖面整潔了，在荷花怒放的季節，靜靜坐在湖邊，觀賞著池中紅如火、粉如霞、白如雪的荷花，領略著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意，真叫人賞心悅目。

在許多公共場合里，為了方便吸煙人士，專門設置了特別的吸煙區，使得吸煙人士與其他人士能得到有效的隔離，這樣一來，旁人便不必籠罩在一片烏煙瘴氣中，無辜的遭受二手煙的危害，我們的環境也得到了改善。各種警示標識十分顯眼，在場館的每個角落里都能清楚地顯見，這有利于全民能有目共睹，共監督、共舉報，讓不文明的現象徹底走出我們的生活。另外，在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、推推攘攘、爭先恐后、談吐粗暴、出言不遜等不文明行為減少了，人們的素質教養變得文明了，一言一行中都透露出文明之美。就拿歌劇院作為例子，創文前，每當表演開始，場上的音樂家在賣力地演奏著，而場下的觀眾都漫不經心，有的在低頭玩著手機，有的在交頭接耳地聊天，有的竟倒頭呼呼大睡起來，擺出一副“愛看不看”的架勢，這樣的行為是一種對表演者十分不尊重的表現；而現在，一走進劇院，一股凝重嚴肅的氣氛便彌漫到每一個人身上，大家都默默觀賞、洗耳恭聽，除了悠揚的樂聲，場上安靜得出奇，得到了觀眾的支持與認可，樂手也更投入地演奏了，美妙的樂聲在劇場不斷回蕩著，一曲終了，余音繞梁，場下掌聲雷動，樂手面帶微笑地向觀眾鞠躬敬禮，結束了這場音樂的盛宴與心靈的交流。看到觀眾與樂手的相互尊重，我想，那就是“人人為我，我為人人”的境界吧。

當文明的腳步向我們緩緩走來，當禮儀的號角在我們耳邊響徹，在佛山市創文的號召下佛山市民承載著古人所留下的精神財富，奏響了新生活的樂章，延續著禮儀之邦的輝煌，讓文明成為城市一道亮麗的風景，讓文明綻放在每一個人的心田，讓文明帶領佛山人民步入更加美好的明天！

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十二

——題記。

初春，惠風和暢。水缸里，蓮子已經中下，花開不知何時……。

當得知“理工男”老爸竟報名參加了陶藝班時，我驚呆了：像老爸那種笨手笨腳的人，能做好陶藝這精湛的活兒嗎？要知道，盡管他也曾興致勃勃地種了一片花圃，可最終卻沒有多少存活下來。內心深處，我并不相信老爸能堅持下去。

清晨，泛著金光的蓮花池冒出了片片新芽……。

陽光燦爛的午后，片片蓮葉平鋪于水面，一滴水珠緩緩滾落……。

又是幾周過去了，老爸的陶藝大有長進，轉盤上的紫砂壺漸漸變得有模有樣。記得第一個成品交上去時老師還曾鼓勵他說：沒有燒裂，真不錯。但老爸對此并不滿足，他決心要制作出一件精致的紫砂壺：壺壁薄而均勻，壺嘴雅而別致，壺蓋貼切嚴密。于是，他便一層層小心翼翼地削薄，甚至為了挑燈夜戰，翻箱倒柜地尋出一盞照明燈來。我站在他身后靜靜觀察，明亮的燈光下，老爸低頭認真操作著，毫無所覺，眼鏡都快從鼻梁上滑下來了。老爸就是這樣“倔強”的一個人啊！無論什么事，他都堅持著自己的標準，從不半途放棄。就像那草木逝去，卻又迎新生，待再一年花開時節！

夕陽西下，水面波光粼粼，嫩綠的蓮葉中，悄悄鉆出一支小小新芽……。

夜色闌珊，我靠在窗邊，一旁老爸還在細心雕琢著手中的紫砂胚子，動作流暢，泥屑紛飛。柔和的燈光打在他的臉上，歲月的痕跡不知不覺被抹去，流露出蓬勃的活力與生機。我暗自為有這樣一個老爸而自豪！

窗外，一朵含苞待放的蓮花沐浴在皎潔的月光下，花開指日可待……。

人生便似花兒的綻放，總要經歷狂風暴雨，但只要我們不忘初心，懷揣著夢想，向著目標一步步靠近，也總能迎來風和日麗，花兒綻放，夢想實現的時刻！

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十三

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十四

每個人都是一朵花，一朵等待綻放的花。

她，因三歲時的一場疾病成為一個與眾不同的人。她聽不到鳥兒的歌唱，也無法用語言表達自己的喜怒哀樂。

這朵花在等待著，等待著屬于自己的春天。盡管如此，她還是沒有放棄自己所熱愛的舞蹈，每次跳舞時總會沉浸在其中，忘了一切痛苦。她隱隱約約看到了希望，看到了前方正在升起的太陽。于是，她每天都在陽光下快樂地舞蹈。終于，一個《千手觀音》讓她的名字響遍全國，也感動了全國。她被評為06年感動中國人物。她——譚麗華——這朵生命之花在和煦的陽光下綻放。

他，是全鄉的優秀教師之一，他培養出數十界優秀的畢業生，他曾多次被評為教師模范。那天，像往常一樣，他滿懷希望地走進教室，興致勃勃地開始講課，幾句話剛出口，大地突然劇烈地搖晃起來，僅僅幾秒鐘，房頂上無數巨大的石塊像雨點一樣密密地落下來。他來不及多想，立刻抱住近處的四個學生，努力把他們推到講臺下面。然后用盡生平力氣死死地護住講桌，就像要護住四個孩子的生命。這時，又一塊巨石從他的正上方落了下來……2008年5月12日14時28分，是他生命的最后時刻。看，他的靈魂在空中飄蕩，像是在叮囑他的學生們：不要氣餒，振作起來，你們一定會成功!他——譚千秋——這朵靈魂之花在明媚的陽光下綻放。

他，是家中的獨子，父母都是下崗工人，僅憑微薄的收入艱難支撐兒子上大學。父母把全部希望都寄托在兒子身上。然而，就在他大學畢業時，忽然查出患有白血病，晚期。這家的天塌了!為了給他治病，父母四處舉債，巨額的醫藥費用，使他的父母不得不上街乞討。而這時，忽然傳來他的骨髓配型成功的好消息，可是全家人怎么也高興不起來。絕望的他開始拒絕打針吃藥。一次，他瞞著父母，拿著好心人捐助的錢去資助失學兒童，可他卻被那些孩子深深地震撼了：小小年紀就要扛起一個家，原來我不是最苦的。之后，他堅強起來，樂觀起來，好好治病。如今，他已經成功地接受了骨髓移植手術。他——祁健——這朵心靈之花在燦爛的陽光下綻放。

生命，靈魂，心靈……花兒在陽光下開始綻放。瞧，它們開得多么美麗!!

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十五

這是一場華美的盛宴。黑得發亮的夜空沒有繁星點點，多么乖巧的星星們，讓出了自己的舞臺。天際夜幕拉上得正好，地上的人兒翹首期盼，期盼著這場盛大的煙火晚會的華美綻放。

一次點火，是夢的啟程。它被安置在開闊的空地上，整裝待發。站上夢想起飛的跑道，禁錮在自我小世界里的活力要被釋放，像我們自信而有銳氣的“90后”。踏進高中的門檻，我們告訴自己未來無限美好，要努力地汲取精神養料，為了贏取那通向最高知識寶庫的通行證。我們有滿腔的熱情，張揚青春是我們活力的表現。我們可以在地震后用自己微薄的力量獻上愛心；可以向奧運賽場上的運動健兒加油助威；可以在“神七”升天時，衷心祝愿祖國昌盛，并貢獻自己的力量……我們不是多愁善感的“非主流”，而是肩負時代重任的青少年。一個個小小的心愿，被青春的熾火點燃，歷練成一個個大大的夢想，將會在華麗的舞臺上綻放光華。

一次升空，是夢的拼搏。它劃破夜的寧靜，加速上升，奔向自己的夢幻國度。學習中，我們的生命變得更加厚重。有過彷徨，有過失落，慶幸的是我們很年輕。沒人能夠預料未來有多少艱難險阻，如同它墜入深不可測的夜的黑眸。于是我們告訴自己要有勇氣，一步一步堅定走下去。我們會遇到風雨的洗禮從而變得更加的堅強。勇敢的我們，要有一場浩大的成人禮，背著沉甸甸的夢想，不畏懼成長的考驗，相信堅持會讓我們看到們天燦爛的煙花在驕傲地盛開。

一次開放，是夢的圓滿。它沖破夜的黑暗，如果浴火的鳳凰，不懼風力，不懼壓強，在遼闊天際綻放自己的光華。這時，夜幕鍍上金粉，寂寥破滅，活力新生，天際綻開閃光的線條，伴隨厚積薄發的響亮的轟鳴。這一切是閃光燈追逐的夢幻，是人們贊嘆的精彩！我們經歷成長的考驗，一步一步走向成熟。終于在這刻煥發自己的光彩，舞臺由我們來主宰！汗水和淚水，終于換來夢想開花，看十里暖陽如盛宴般鋪開，鳳凰花如火如荼地盛開。這一仗，我們打得很漂亮！

梁啟超先生雄壯有力的話語激勵著我們：

“紅日初升，其道大光；河出伏流，一泄汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。”

“美哉，我中國少年與天不老！壯哉，我少年中國與地同疆！”

誕生，成長，收獲。在這珍貴的過程中，夢想承載希望一飛沖天。看，美麗的煙花，美麗的青春，1，2，3，綻放！

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十六

我剛來xx之時，總抱著“一條腿已踏入市重點”的心態，對學習很松懈。尤其在語文學習上，我的語文作文大部分在電腦的“幫助”下完成的。數學課代表沒當滿半個學期就被“去職”了。我整天心里總想著玩，每次小考都是班級里倒數，是老師眼里不折不扣的“差生”，家長眼里的“壞孩子”。種種原因為六年級期中考試埋下伏筆：145名。

小學成績名列前三甲的我突然受到如此打擊，很長一段時間都萎靡不振，像是失去陽光和水源，我這朵花兒枯萎了。

媽媽對我這次考試，進行了剖析和長談：“曾俊璞，你現在學習上有很多不足，改正還來得及。你看你的語文，每次作文抄網上。數學一碰到難題就問爸爸，你可有動腦筋思考呢？……不過，媽媽相信你一定能趕上來！”

陽光和水源是外來條件，想要綻放還得看花兒自己的信念。

我決定痛改前非。課上，我認真聽老師講的每一句話，專心地記筆記；課后，我鉆研每一道題，有不懂的地方立馬問老師和同學；在家里，我更是奮筆疾書，生怕浪費點滴時間。

漸漸地，我不再是那個大大咧咧，成天就想著玩的男生了。更多的，我是在座位上靜靜地思考題目，或者拿著一本書默默地閱讀著。

想要綻放總是困難重重的，但是不能放棄。

六年級期終考試是“試刀”的最好時機，我在心里默默念叨著。成績單下來，原以為能進年級前80名，卻只考了110名。巨大的失落圍繞著我，是我太心急了嗎？或是我的學習方法有問題嗎？最終我發現：由于機械做題，我從沒有任何總結和積累，導致成績提高不大。我開始認真對待老師布置的每一門作業，不再是為了完成作業而做作業，每天晚上加強復習和預習的`力度，加強錯題和難題的總結，日積月累。

花兒的綻放是美麗的，亦是感人的。

八年級期中考試成績單下來，在看到成績的那一刻，我不禁熱淚盈眶：20名，花了兩年的時間我終于趕上來了。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十七

花兒綻放的那一刻是美的，大家都愛看。那綻放的花朵，也會盡情地顯出它那美麗的“身材”。。

在一次夏天，我和幾個伙伴去山上捉知了玩，路上看見了許多的小花，那漫山遍野的花兒，一個個都在太陽的照射下爭先綻放著。那一朵朵美麗的花多美啊！我和小伙伴們都看著看著，似乎感覺自己都變成了一朵小花兒，在花群中綻放，綻放。

最后，我們蘇醒過來，才知道自己被那些美麗的花迷住了。

半晚，我們才回家，結果連一只知了都沒有捉到。回到家里，我把今天的事情跟爸爸一五一十地說了出來。爸爸說：“是啊！夏天，我們后山上的花是很美，都開了，就是為了把我們給吸引住，讓我們下次還要去那山上看花。生活中也是這樣。我們把家里打掃得很干凈是吧！這就是為了讓別人到我們家里來。還有，舞臺上，那些演員都要做出自己最好的給別人欣賞，就像花兒也把花盡情地綻放。也就是要給別人一個好的印象，這樣，才能讓別人喜歡你。

聽了爸爸那語重心長的一翻話，這真讓人去琢磨啊！我也想到了，在開學的那一天，一定要聽老師的話，給老師一個好的印象，只有那樣，老師才會喜歡，才會重用你的。

由上山看花，我就懂了那么多的知識。今天收獲可真的不少啊！

一朵花，一片綠。

看不厭，看不煩。

跟花學，益處多。

從此，我便懂的要把自己好的一方面展示出來。

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十八

在五彩繽紛的花海里，看著一朵朵花兒綻放出自己的美麗，我感到開心快樂。

在學校里，我們不就是這一片五彩繽紛的花海嗎？每天，同學們的臉上都會露出燦爛的笑容。我們是一個團體，互相幫助，不排擠別人，這就是我們的美麗。

在秋高氣爽的日子里，學校舉行了秋季運動會，比賽的項目有60米短跑、4×100米接力、拔河、跳遠、做體操和轉呼啦圈。

先是60米跑步女生組。我們班李古月一聽到起跑的槍聲，就像一匹脫韁的野馬，直奔終點，獲得了第一名。

在操場的另一端，正在舉行跳遠比賽。我的同桌王躍欽，跳，第一次80厘米，第二次1米……越到后面越遠，對手越來越少，最后他以120厘米取得勝利。

跳遠比賽場地的旁邊是轉呼啦圈。我們班中隊委杜好雨，轉1分鐘。對方數圈數。她扭動著小模板，呼啦圈轉得一個接一個，一分鐘后，她一共轉了70個，獲得了勝利。

在跑道上，正在舉行的是4×100米接力男生組，我們班的男生們奮力一搏，最后的沖刺使人震撼，短短十幾秒跑到了終點，獲得冠軍。

最后是全體體操。我們班配合默契，動作整齊劃一，在大家的努力下取得了勝利。

在運動會閉幕式上宣布成績時，我們獲得了優異成績，頓時，全班歡呼雀躍，同學們的笑容，像花朵一樣綻放――五彩繽紛的花海，使人心悅，讓人快樂！

綻放文明的花兒（模板19篇）篇十九

我在石階上走著，看到前面有個小學妹看著眼前的紅花，她看起來似乎很喜歡這朵紅花的樣子，她正要把手朝那朵紅花伸去，我似乎想起了什么，連忙制止了那位小學妹。喊道：“同學，這花開的很好，別摘!”

在我還是小學生的時候，大概是六年級畢業的那個暑假，我和媽媽在南寧那邊的家住了一個多月。

有一天清晨。媽媽帶著我來到了民族廣場――雖然我在南寧住的時間也算久，但由于南寧市很大，我又許多地方都沒能夠逛上一逛，當然也包括民族廣場了。

民族廣場很美。雖然沒有百花爭艷，但是僅幾種花也能把民族廣場裝扮得很美麗。廣場中的人不多也不算少，有的人在放風箏，有的人在溜冰，但在喂食鴿子的人更多。

我和媽媽在一個花圃旁坐了下來，安靜的賞花。我看到旁邊的一個花圃里種著各色的太陽花，太陽花上大多沾著露水，看起來晶瑩剔透，且在晨曦的照耀下閃爍著晶亮的光芒，上邊飛著許多正在采蜜的忙碌的小蜜蜂。我喜愛極了，手情不自禁地伸向一朵，就要摘下。但在這時，我的手指被一只柔軟的小手給拉住了。我側頭一看，是個五六歲的小女孩。我心里想，難道她也喜歡這多太陽花，要跟我搶?我認為我還是讓給她算了，我自以為是的大度，把手伸向另一朵花，不跟她搶。而這時，我的手指又被她的小手給拉住了。我心里有些郁悶，正要斥責她，她就開口了：“姐姐，你這樣做事不對的。小花很可愛，媽媽說小花也有生命，也有感覺，你把她摘了，小花就會痛死!”

我聽了她的話，臉霎時就紅了，感覺臉上燙燙的，火辣辣的，像是有一把火在我的臉頰邊燃燒似的。

小女孩說完后就去找她的家人去了，我望著她的背影，晨曦下的太陽花，我的心中似乎有顆不知名的種子在萌發。