中班教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和資源，使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。下面是一些中班教師分享的教案范文，供大家學(xué)習(xí)交流和探討。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇一

1、了解引起肚子疼的幾個(gè)原因,懂得講衛(wèi)生保證身體健康。

2、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。

1、音樂《洗手歌》、《豬八戒吃西瓜》。

3、引起肚子疼原因的圖片、剪指刀。

一、導(dǎo)入活動(dòng):。

1、音樂律動(dòng)帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室――《豬八戒吃西瓜》。

教師:小朋友們,你們都知道貪吃的豬八戒么?(知道)。

今天豬八戒送給我們班很多西瓜,我們一起分享好么,那我們?cè)趺窗阉鼈冞\(yùn)進(jìn)來呢?(搬進(jìn)來、抬進(jìn)來、滾進(jìn)來)西瓜是圓的,那我們就用滾得這個(gè)辦法,把西瓜運(yùn)進(jìn)來。

2、教師:孩子們,剛才為什么肚子疼啊?(吃太多西瓜了)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞視頻動(dòng)畫。

1、教師:今天有個(gè)小朋友,他叫皮皮,他的肚子也疼了,看看是為什么呢?

請(qǐng)幼兒觀看――《皮皮為什么肚子疼》。

教師:小朋友們,剛才皮皮在干什么?(吃指甲、把又臟又長(zhǎng)的指甲放自己嘴巴里,太不講衛(wèi)生了)。

2、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看動(dòng)畫,吃完指甲,皮皮會(huì)怎么樣呢?(肚子疼進(jìn)醫(yī)院)。

教師:肚子疼后,皮皮進(jìn)醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)皮皮做了什么呢?(蛔蟲在皮皮肚子里咬他,醫(yī)生給皮皮吃了藥,然后剪完指甲,皮皮才可以回家)。

3、教師小結(jié):我們千萬不要像皮皮學(xué)習(xí),要做一個(gè)勤剪指甲、講衛(wèi)生的好孩子。

三、教師檢查幼兒的指甲,為幼兒現(xiàn)場(chǎng)剪指甲。

教師:小朋友們你的指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)啊?老師來幫你檢查一下,今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)剪指刀,給指甲長(zhǎng)得小朋友剪剪。我們要經(jīng)常剪指甲,勤洗手講衛(wèi)生,飯前便后、游戲后都要洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的'好寶寶!

四、請(qǐng)幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫。

1、教師:過了幾天,皮皮再一次住進(jìn)醫(yī)院,我們一起看看又發(fā)生了什么事?

皮皮又肚子疼,是為什么?(吃太多的飯,不消化越吃越胖,而且不運(yùn)動(dòng))。

2、那我們看看醫(yī)生對(duì)皮皮說了什么?(醫(yī)生說:要注意營(yíng)養(yǎng)均衡,不挑食,而且要多鍛煉,這樣身體才會(huì)棒)。

3、教師小結(jié):我們平時(shí)吃飯要注意營(yíng)養(yǎng)均衡,吃飽后最好是散散步,有助于消化,而且不能做劇烈運(yùn)動(dòng),不跑不跳,可以做點(diǎn)小動(dòng)作。

4、教師帶幼兒散散步,教育幼兒慢慢走,這樣肚子就舒服多了。(放音樂――豬八戒吃西瓜)。

五、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。

2、教師出示圖片:喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會(huì)引起肚子疼。

六、教育幼兒做個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔、身體健康的孩子。

我們要想做個(gè)健康的寶寶,就要每天好好吃飯,注意營(yíng)養(yǎng)均衡,講衛(wèi)生、勤洗手愛清潔做個(gè)既干凈又健康的好孩子,健康很重要,那現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來,從洗手開始好不好?(好)。

七、帶幼兒做律動(dòng)《洗手歌》。

邊做律動(dòng)邊學(xué)習(xí)洗手,帶幼兒走出活動(dòng)室。

學(xué)習(xí)詳細(xì)的洗手六步法。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇二

1、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色。

2、感受深淺色彩的美。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩對(duì)比。

蠟筆、水粉色。

1、欣賞與討論

（1）、你們是誰生的？動(dòng)物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動(dòng)物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會(huì)深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

2、幼兒作畫

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得一點(diǎn)。

（2）、膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用的愛心進(jìn)行裝扮。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

這節(jié)課上完后，最的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，助幼兒在研討與交流的過程互相助，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話，還有個(gè)寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒有參與進(jìn)來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。

2、吃東西前要洗凈雙手。

圖片：一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的.圖片；一張肚子疼的圖片。

一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”

二、請(qǐng)幼兒說一說，自己肚子疼過沒有？為什么會(huì)肚子疼？

三、啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的小朋友為什么會(huì)肚子疼。

四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話：不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼；用沒洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼；冷飲吃多了會(huì)肚子疼。

五、請(qǐng)小朋友說一說，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的臟東西。

六、在日常生活中，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇四

1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過程，懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。

2、通過聽聽、說說，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

1、媽媽懷孕時(shí)的照片。

2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子里的家》。

3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的.媽媽。

4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。

1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說說那是媽媽什么時(shí)候拍的。

2、那時(shí)侯你在哪里？

1、圖片上的媽媽有什么不一樣？

2、她的肚子里有什么？

教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過程。

1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，說說懷孕時(shí)的感受。

2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說一句什么話？

請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。（教師按照：慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下），體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇五

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會(huì)駐足在我身旁，一會(huì)兒聽聽，一會(huì)兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動(dòng)：“我”，活動(dòng)“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有機(jī)綜合了常識(shí)、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點(diǎn)：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗(yàn)在媽媽肚子里生長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲。

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長(zhǎng)）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

看看講講膽提問創(chuàng)編歌曲

（一）看看講講：在媽媽肚子里

t：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)的。現(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)的。”

1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論）。

3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)了，當(dāng)他得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎？這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴家。”

（復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么？”（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。）

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇六

1、幼兒用書《肚子為什么會(huì)疼》。

2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

3、與老師溝通，將當(dāng)天的水果放到教學(xué)教案中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）

4、洗凈的盆子、蘋果各組一份；墊板。

一、教案導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際說一說幼兒的經(jīng)歷。

師：你們有沒有肚子痛過？為什么會(huì)肚子痛呢？（引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷）

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《肚子為什么會(huì)疼》，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。

1、師：今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什么會(huì)肚子疼？我們一起來看一看吧。

2、師指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面：

（1）師：媽媽接小明回家，路上小明說有點(diǎn)餓了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路邊小攤上，不衛(wèi)生）

（2）師：回家后，他又吃了什么？（蘋果）蘋果是從哪里拿的？（冰箱，冷冷的）沒有洗蘋果，蘋果上面有什么？（細(xì)菌，小黑怪）

（3）師：吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么了？（肚子痛）醫(yī)生會(huì)怎么說？（這些東西不能吃）

三、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃。

1、師：為什么這些東西不能吃？誰來說說看。（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)）

（馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生；蘋果沒洗之前也有很多細(xì)菌不能吃）

2、師：那我們吃東西之前需要做什么？

（教師小結(jié)：吃東西之前要先洗手，吃水果時(shí)也要洗干凈擦干水）

四、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。

1、師：除了以上這些吃了會(huì)肚子疼，還有哪些原因也會(huì)引起肚子疼呢？

（喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會(huì)引起肚子疼。）

五、實(shí)踐練習(xí)：吃蘋果。

1、師：現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？

（洗蘋果，洗的時(shí)候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣，每個(gè)地方都要洗到。）（集體說一說，再讓個(gè)別幼兒一起參與洗蘋果）

2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準(zhǔn)備蘋果，幼兒分享。

鞏固練習(xí)六步洗手法。

幼兒園教給孩子的正確洗手步驟：

為了達(dá)到真正有效驅(qū)除病原菌的目的，洗手要按一定的程序進(jìn)行，下面是洗手六部曲：

1、用溫水徹底打濕雙手；

2、在手掌上涂上肥皂或倒入一定量的洗手液；

4、特別注意手背、手指間、指甲縫等部位，也別忘了手腕部；

5、在流動(dòng)的水下沖洗雙手，直到把所有的肥皂或洗手液殘留物都徹底沖洗干凈；

6、用紙巾或毛巾擦干雙手，或者用熱風(fēng)機(jī)吹干雙手。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇七

1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、事先將幼兒洗過手的臟水和干凈的水放在兩只瓶子里。

2、蛔蟲標(biāo)本。掛圖。

1、和幼兒一起聽《我愛洗澡》這首歌進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：我們?cè)诟枨锫牭搅耸裁?(洗澡)為什么要常洗澡?(常洗澡很舒服，講衛(wèi)生，不生病，身體健康。

你肚子疼過嗎?你肚子疼的時(shí)候是什么樣子的?談?wù)勛约憾亲犹蹠r(shí)的感覺和原因?如果生病了，該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針、吃藥)。

3、引導(dǎo)幼兒想一想。

(2)小朋友怎么做就不肚子疼了呢?引導(dǎo)幼兒想想、說說。

4、出示教具：一杯清水、一杯臟水。

引導(dǎo)幼兒觀察兩杯水有什么不一樣?(知道不洗手就吃食物，細(xì)菌就會(huì)到肚子里，會(huì)引起肚子疼。)觀察蛔蟲標(biāo)本。

5、出示圖片：教師講解肚子疼給我們帶來的危害?知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

6、教育幼兒不管是在幼兒園還是在家都應(yīng)該要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，做到玩完玩具要洗手，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，愿意自己動(dòng)手整理玩具。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn)，引出幼兒對(duì)搬家的理解。）。

2、引出新詞匯：什么叫做搬家？

小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

二、故事：小熊搬家。

（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)一些整理玩具的好辦法。）。

1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，

提問：

（1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具？

（2）如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢？

（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？說說怎么樣一次把玩具搬走？

2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢？

3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。

小結(jié)：小熊真是個(gè)聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動(dòng)動(dòng)腦筋，將玩具整理好送回家。

三、游戲體驗(yàn)。

（價(jià)值判斷：在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。）。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢？

2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？

延伸活動(dòng)：

提醒幼兒在日常活動(dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法。

活動(dòng)反思：

1、必要的提升。“搬家”這個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動(dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋，這也是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。

2、發(fā)現(xiàn)問題。在請(qǐng)孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí)，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來裝，其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌偈帐巴婢撸狈?jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谝院笈c家長(zhǎng)溝通的過程中要提醒家長(zhǎng)多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會(huì)，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時(shí)候只要家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇九

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點(diǎn)能見到“下雪”和“雪地”這樣的場(chǎng)景，希望能走進(jìn)雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對(duì)我們南方的幼兒來說，這種美好愿望卻很難實(shí)現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動(dòng)畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動(dòng)物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的特點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過觀察雪景圖片并回憶已有經(jīng)驗(yàn)，初步感受冬日雪景的美麗;第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學(xué)念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受冬日美景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過程：

一、感受討論——冬日雪景的美麗。

(出示雪景圖)。

1.你看到了什么，感受到了些什么?

2.看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么?說說自己心中的想法。

二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌。

2.他們來干什么?

3.他們?cè)谘┑厣狭粝铝耸裁?(腳印)猜猜是誰?

4.它們的腳印像什么?

三、學(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習(xí)兒歌、嘗試仿編。

1.欣賞詩歌。

2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?

3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了。

4.看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫯嬤@么開心，還有很多小動(dòng)物也要來了。誰會(huì)來呢?

5.這些動(dòng)物會(huì)畫什么呢?引導(dǎo)幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

6.還有什么動(dòng)物也要冬眠呢?

7.共念仿編兒歌。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.懂得關(guān)心、關(guān)愛他人，有愛才有家。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、頭飾。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

二、看ppt，理解故事。

1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時(shí)候回家呀?”

“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔(dān)心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候，你們可要乖乖的哦。”

青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。

兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

“發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過。

“哎......這真實(shí)太不幸了。”他們心想。

(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家，找不到了)。

3.“咱們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”

“肯定不行。”鼴鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊。”

“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”

(1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情，你覺得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?

5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡(jiǎn)單不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人。”

(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子，我們要的很簡(jiǎn)單，只需要........

三、照顧青蛙的游戲。

(1)請(qǐng)兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來照顧他。

2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了!

四、讓孩子們知道，給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情，每個(gè)人之間都需要愛，愛才是一個(gè)完整的家，有愛家才是家。

3.所以孩子們，當(dāng)我們或者別人遇到困難的時(shí)候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因?yàn)榇蠹倚闹卸加袗郏袗鄄庞屑摇Ｐ∏嗤苷也坏桨职謰寢屝睦锟隙ㄊ请y過的，所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個(gè)溫暖的家。

4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

活動(dòng)反思：

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇十一

《綱要》中指出：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒的和諧發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而在課程實(shí)施中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中的`所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，支持幼兒的發(fā)展。在角色游戲中，大肚子?jì)寢屖呛⒆咏?jīng)常喜愛扮演的一個(gè)角色。經(jīng)常聽到扮演媽媽的孩子說“我有寶寶了。”“我要去醫(yī)院生孩子了。”而“大肚子?jì)寢屝量嘣谀睦铩保皨寢尨蠖亲拥臅r(shí)候是怎么樣來照顧寶寶”，也是孩子們所感興趣的。結(jié)合近期開展的《我愛我家》主題，同時(shí)，在我們的幼兒園里也有一位大肚子老師、大肚子?jì)寢專谑俏揖拖氲酵ㄟ^一次集體活動(dòng)，來讓孩子多了解懷孕的媽媽，并通過活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。

內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說、扮扮的過程中，知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、能在活動(dòng)中大膽表達(dá)，說出自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

難點(diǎn)：能在活動(dòng)中大膽表達(dá)，說出自己的想法。

環(huán)境材料：

1、大肚子老師2、課件3、靠墊、枕頭。

活動(dòng)流程：

話題導(dǎo)入——交流互動(dòng)——角色體驗(yàn)——活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見縮小呀！）。

——今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事。

——小朋友看見老師的大肚子，他們?cè)谡f什么呀？

——為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大，不見縮小呀？

2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）。

——讓我們來聽聽老師怎么說。

小結(jié)：哦，原來老師是有寶寶了。

1、今天，大肚子老師也來到我們中二班做客了。我們請(qǐng)馬老師進(jìn)來吧！（馬老師雙手撐腰，緩慢進(jìn)入。）。

2、我們來看看馬老師跟我們有什么不一樣？

——小結(jié)：自從馬老師有了寶寶以后，她的身體和我們?cè)絹碓讲灰粯恿耍┑氖菍挻蟮囊路呗纷鍪虑槎家貏e當(dāng)心。

3、幼兒與馬老師親密接觸。

——小寶寶來到我們班級(jí)，看到這么多朋友，特別開心，我們跟小寶寶打打招呼吧，輕輕地摸一摸，聽聽媽媽肚子里有什么聲音。

4、你們有什么問題想要問馬老師？

5、幼兒提問，教師小結(jié)。

6、馬老師的寶寶住在馬老師的肚子里，那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。

——欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）。

——小結(jié)：原來我們小時(shí)候也都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。

7、那寶寶在媽媽的肚子里面長(zhǎng)什么樣子？他是怎么長(zhǎng)大的呢？前幾天，醫(yī)生給肚子里的小寶寶照了幾張照片，我們一起來看看。

（1）、圖片一：

——這個(gè)時(shí)候的媽媽是怎么樣來照顧小寶寶的？

（2）、圖片二：

——這個(gè)時(shí)候的寶寶越來越大了，媽媽需要吃些什么，為什么？

（3）、圖片三：

——寶寶會(huì)在媽媽肚子里動(dòng)起來了，媽媽也越來越辛苦，他會(huì)怎樣來照顧寶寶呢？

(4)、圖片四：

——快看快看，寶寶越長(zhǎng)越大，快住不下了。

8、老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？

——播放故事課件（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）。

9、小結(jié)：原來，我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做了很多事情，媽媽雖然很辛苦，可是還是非常仔細(xì)的照顧著我們。

1、你們想不想也來做一做大肚子?jì)寢專?/p>

2、幼兒扮演大肚子?jì)寢尅?/p>

幼兒在日常生活中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕時(shí)候的辛苦。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇十二

來源進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問;還進(jìn)行了“找找身邊的肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告訴家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛之情。在整個(gè)過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的.語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試膽地表現(xiàn)表達(dá);。

2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會(huì)”。

4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。

1.看看議議。

(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

(2)媽媽肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現(xiàn)。

(2)媽媽是怎么照顧你的?

3.欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4.活動(dòng)延伸回家把畫送給媽媽，并對(duì)嗎說一句好聽的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

為肚子會(huì)疼中班教案（匯總13篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂;。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話表達(dá)方式，大膽參與語言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂《我有一個(gè)家》，表演用的小房子、小鳥、小老鼠、大象圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、出示課件，小房子，談話引題。

(1)師：看呀!這是一間多么可愛的小房子，仔細(xì)聽，它怎么了?(播放哭聲的聲效)(2)師：小房子為什么哭呢?(幼兒自由討論)(3)師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起走進(jìn)小房子的故事里找找答案吧!

2、結(jié)合媒體，分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：我們一起幫小房子著急地喊一喊。

師小結(jié)：小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺很快樂、很甜蜜。

師：這些小動(dòng)物們都有一個(gè)家，這個(gè)時(shí)候你覺得小房子的心情會(huì)怎么樣?

師：那么小房子有沒有成為一個(gè)甜蜜的家呢，我們繼續(xù)往下看。

教師接著講故事至“開始充滿各種各樣的氣味和聲響”。

(五)教師繼續(xù)講故事到最后。

3、師幼共同講述故事，(對(duì)話部分都留給幼兒講述)。

(1)師：現(xiàn)在讓我們一起連起來來講一講小房子的故事吧!故事的名字叫《甜蜜的家》。

師：熊的一家搬進(jìn)來之后成了一個(gè)家，成了一個(gè)家后小房子感覺很溫暖、開心。

4、師幼分角色表演故事，感受故事的溫馨。

(1)分組分角色表演，每組分別是：小鳥、小老鼠、大象。老師來當(dāng)小房子。

(2)根據(jù)實(shí)際情況表演一到二次。

5、幼兒討論：

觀看視頻我們一起來看看幾個(gè)小朋友的家，也來聽聽我們的爸爸媽媽有什么話要對(duì)我們說。

7、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，大家心里覺得暖暖的、甜甜地，很幸福、很甜蜜。現(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達(dá)自己的愛吧!

故事：

從前有座小房子，它的樣子很可愛，但是它一點(diǎn)也不開心。因?yàn)樗€沒有成為一個(gè)家，它的心里面空空的。“小鳥小鳥，”小房子喊道，“你要不要一個(gè)家?”“我有家，”小鳥快樂地回答，“我的家在高高的大樹上。”小老鼠小老鼠，“小房子喊道，”你要不要一個(gè)家?“”我有家，“小老鼠快樂地回答，”我的家在深深的地底下。“”大象大象，“小房子喊道，”你要不要一個(gè)家?“”我有家，“大象快樂地回答，”我的家在綠色的森林里。“小房子好傷心好傷心，它多想成為一個(gè)家!一天早晨，小房子還在睡夢(mèng)中，忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了，它開始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的心里暖暖的、甜甜的，”哦，這就是成為一個(gè)家的感覺!“小房子幸福地說。

教學(xué)反思：

《甜蜜的家》就是以家這個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾只小動(dòng)物詢問要不要一個(gè)家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會(huì)不到?jīng)]有家的孤單的.，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對(duì)小朋友是非常必要而有意義的。