主持詞的作用是開啟一個會議或活動，引導參與者進入會議的狀態或接受活動的內容。這些總結范文來自于各行各業的精英，他們的總結經驗值得我們借鑒和學習。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇一

尊敬的各位領導、專家，教師們：

我們上午好！

迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學/湖北省教學科學“十一五”方案專項資助關鍵課題《信息技術環境下新式教師校本研訓研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師持續教學基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學學會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學科學研討所書記、所長、研討員、實質教學論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學科學研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教學局副局長喻章津同志，東寶區教學科學研討室主任朱昌寶同志，東寶區教學科學研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領導的蒞臨！

二、會議第二項，課題研討小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。

五、會議第五項，請與會專家、領導為有些課題組成員代表公布聘書，請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們公布聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！

六、大會第六項，有關專家、領導作課題研討可行性證實，對課題研討進行教導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭書記說話。

謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝！

2、東寶區教學局喻章津副局長說話。

謝謝喻局長的教導！喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠景幾個方面為我們作出了教導，并對教師們進行了鼓動。的確，領導的關心支持、專家的教導是我們課題研討的動力，信賴有了領導的支持和專家的教導，我們教師的實質一定會因課題的持續打開而不斷提高。再次謝謝喻局長！

3、荊門市教科所周宏所長說話。（講到建議教學局加大對學校的投入，教學局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。）。

謝謝周所長！方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學研討就沒有也不行能有打開。并進一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和教師的視點向區教學提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導！

4、湖北省持續教學基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。

謝謝王主任！王主任對本課題研討的可行性進行了證實，并對課題選擇的.實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細落實王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開好此項課題研討，不斷提高自身實質。再一次謝謝王主任的教導！

七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態性說話，有請周書記。

八、開題儀式結束。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意！謝謝！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇二

尊敬的各位專家、各位領導、教師們：

今天，我們在青州六中盛大舉行國家關鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業打開形式與效益研討”開題儀式。

到會今天開題儀式的專家和領導有：基地教科所專家韓立福博士、基地教科所專家梁博文教師，青州市教學局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導標明熾熱的等待和誠意的謝謝！

開題儀式正式初步。

首先請基地教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，我們等待！

下面進行證書授書儀式。

下面請青州市教學局副局長夏永軍同志致賀詞。我們等待！

下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志說話，我們等待！

同志們，今天的開題儀式雖然時間短，但意義深遠，我校一定會以此為關鍵，不斷深化教學教學改革，極力加快教師專業成長腳步，勤勉研討，厚實工作，在教學專家的引領和教導下，在各級領導的支持和關心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明日一定會愈加夸姣！

開題儀式到此結束！謝謝我們！

下面進行第二段專家陳說。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇三

尊敬的各位領導、專家，老師們：

大家上午好！

迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所書記、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

會議第二項。課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

會議第三項。請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭書記講話。

謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

2、東寶區教育局喻章津副局長講話。

謝謝喻局長的指導！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇四

1、今天參加會議的有校領導、校務委員、教研組長和教師代表鐘老師、施老師，會議有四項內容：教科室主任林老師介紹課題概況；王副、黃副校長分別宣讀泉州市規劃課題《堅持學生第一辦學理念的實踐與研究》、教育部規劃課題《新課程教學方法與學習方法改革策略研究》開題報告；蘇副校長作《關于堅持“學生第一”辦學理念總課題研究的幾點意見》；陳校長總結發言。

2、感謝兩位校級領導的開題報告。今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期三年的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，說它熟悉，我們從我校就已開始，科研成果獲過國家級、省級和地市級獎勵，正因為如此，我校榮獲泉州市教育科研先進單位稱號；但在新課程背景下，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促使教師成長、學生發展、學校興旺，如何抓住復辦初中這一歷史性契機？下面，請蘇副校長發言。

3、我耳邊回響著蘇副校長的話語，感謝他的發言。大家不難發現，這兩個課題的總負責人、總設計師是陳校長。前兩天，陳校長找我，丟下一句話“人人有課題，個個在研究”，我想，自信勃發、神采飛揚的陳校長心中一定有個藍圖，現在，讓我們來聆聽他的解讀。

4、從陳校長鏗鏘有力有力的發言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開題報告會是一次承前啟后的大會，說承前，是我們在不斷地總結反思，不斷地發現問題，提出問題，說啟后，是吹響了沖鋒前進的號角，科研興校、科研興教，不斷實踐反思、總結提升，用智慧和汗水去謀求學校及學生的可持續發展。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇五

x年12月21日下午，xx初中多媒體教室，我校市級課題《農村初中班級文化建設研究》開題報告會如期舉行，縣教研室施主任、王敘苗和徐維武兩副主任蒞臨會場指導，我校該課題組成員及子課題負責人共計11人參加了開題儀式。會議由xx中學校長、課題負責人之一楊主持。

楊校長在簡要地說明了會議的目的和程序之后，就直接進入了會議程序。會議首先由縣教研室王敘苗副主任宣讀了市教育教學研究室《關于公布安慶市年度教育科學規劃課題立項評審結果的通知》(市教研[]49號)立項批準的文件，接著由該課題的負責人之一我校王志華副校長宣讀了開題報告、田龍梅和陳煒建兩子課題負責人作了簡要補充發言，隨后，徐維武副主任和施主任作了質疑和點評，最后由主持人作了總結講話。

徐維武副主任首先肯定了我校重視課題研究的做法，借用蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種枯燥乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”進行了解釋;并強調了問題解決的三種途徑:請專家解決、借用別人的經驗解決和自主解決，而自主解決的最佳形式就是課題研究。對課題研究工作提出了三個方面的建議:第一方面是關于課題研究的方法要求，要求做到研究與實踐的結合，在過程中適時總結，及時調整;要有調查報告，報告中要有詳實的數據來論證，也就是實證研究;要注重過程性資料的積累。第二方面是組織工作方面的要求，要加強學習活動的組織安排，提高理論水平，結合研究撰寫論文;在研究過程中要明確工作職責和內容，各負其責，各司其職。第三方面是關于研究理念方面的要求，要求研究者在過程中，要在三個層次的文化建設中，貫徹新課程理念的基本要求--落實學生的主體地位、尊重學生的意見、多讓學生參與和體驗，以達到文化育人的目的。

施主任就課題的內涵、開題報告中的問題和研究過程等三個方面作了解讀、點評和強調。

就課題的內涵方面，施主任指出，從總體上看，該課題對當前班級管理和德育工作有很強的針對性和實踐意義，當前校園文化建設相對薄弱，尤其是農村中學，要破除“有知識、無文化”不正常現象，以文化的視角研究班級管理，是非常必要的;班級文化建設的外延寬廣，內涵也很豐富，可做的事情多，可選擇的事情也多，各位課題組成員一定要選擇熟悉的、工作中的、難點的內容去研究，要研有所成;總之，該課題是“大”而“實”。針對該課題的狀況，課題組選擇了較為策略的做法--以子課題作為支撐，將總課題建立在多方面內容的子課題基礎之上，也是可行的辦法，但各子課題一定要將行動落到實處，研究的成果要以報告的形式呈現。

就本課題的開題報告，施主任提出了三點質疑:一是文本體例欠規范，在不同層級的標題、正文字號、頁碼的設置等方面，要按照規范來排版打印;二是研究的時間長短方面，本課題擬定于明年七月份結題，是否符合課題本身研究的需要和市級課題的相關規定?在不到一學年(一個基本教學周期)內，是否能完成研究的任務、達到預期的效果?譬如說主題班會課的系列化研究和實踐探索，研究計劃中主要針對明年春期的班會課，那么秋期(學年的第一學期)的班會課主題要不要研究呢?如果不研究就不成系統、不成系列;三是研究目標的設立方面，提到“農村初中班級文化建設科學合理有序的可操作性的實踐模式”，這個目標較難實現，因為實踐模式是高度概括、凝煉的，并且別人可以學習借鑒的，屬于一種可操作性的規范，具有較強的實效性，這個目標要進一步修訂，使之可以努力達到的;四是研究過程中的三個報告:開題報告、中期報告、結題報告，對應實施方案中的三個階段:準備、實施和結題，在開題報告中未見明確安排。

就研究活動的過程，施主任強調了其行動研究的實質，要在行動中促進班主任工作的質量提高，做到課題研究與工作實踐的有機結合，不必因研究而增加額外的工作量，在思考班主任工作問題中研究，如主題班會課，可以學生活動為主，班主任加強引導;要通過研究來促進班主任的專業成長，尤其是提高班級管理能力，使學生得以更好地發展，專業成長要思考與總結，要通過論文寫作來梳理自己的觀點，形成自己的模式，從而增加課題研究成果的含金量，如爭取在《安慶教育》雜志上發表文章。

最后，主持人對本次報告會作了總結，代表xx初中課題組感謝縣教研室的專家、領導的精心指導和精彩點評，對落實開題報告會的精神提出了具體要求，并對課題研究的下一步工作作出了表態性的發言。

楊校長要求全體組員要做真研究、研究真問題，在研究工作中要做到以下三個方面的要求:。

一要充分認識充分認識課題研究的重要意義，明確課題研究的目的，端正課題研究工作的態度，做好思想認識上的準備工作。要認真做好我校首次正規的課題研究工作，要把本次課題研究作為科研興校的一項具體舉措，推動我校班主任工作有質的飛躍，使我校真正成為“班主任工作創新研究基地”。

二要共同加強課題的過程管理，確保課題研究的工作質量。首先是要盡最大可能詳細地做好課題研究的實施方案;其次是要在縱向上抓好課題研究的各環節，如立項報告、實施方案、開題報告、組織安排、資料收集、中期自查、成果交流與總結報告;第三要在橫向上充分發揮每一位課題組成員的積極作用，要團結協作、群策群力，杜絕單打獨斗，其他成員也要積極作為，不可學南郭先生濫竽充數。

三要正確處理課題研究與日常工作的關系。首先要帶著工作中的問題去研究，提高研究工作的針對性;其次是要以研究的態度對待班級管理工作，提高班級管理工作的質量;第三是要將課題研究工作與班級管理工作有意識地最大限度地揉合，減輕自己的工作負擔。

會議在熱烈的掌聲中結束，會后，我校課題組成員一致認為，本次開題報告會，讓大家進一步明確了本課題的研究目的、意義、過程及要求，更深入地了解了一般課題研究的規范，對圓滿完成研究任務、達到預期成果充滿信心。

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課題開題會主持詞（優質20篇）篇六

尊敬的領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們欣喜地迎來了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝李xx書記的光臨！

第一項，請李xx書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

謝謝！

第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

感謝唐主任的立項申請陳述。

第三項，請課題組成員李xx老師就開題實施草案作以陳述。

從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請。

楊xx老師。

王xx老師。

唐xx老師。

唐xx主任。

第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

謝謝李書記的指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話。

xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇七

各位老師：

大家下午好！此次我申報的市級小課題是《小學生英語學習方法培養的案例研究》。很高興初審已經順利通過，現在進入了課題開題報告的提交階段。

回顧這段時間的課題準備工作，我覺得更多的是我自己對課題的思考，思考自己如何入手去開展課題的研究工作。首先，針對課題：小學生英語學習方法培養的研究，我向自己提出，到底小學生學習英語方法有哪些？其中又有哪些是適合小學生學習使用的？又有哪些是被師生所認可的？于是，我開始了相關資料的查閱和學習。

首先，我對教師在教學中的重要依據《英語課程標準（xxxx版）》進行了針對性的學習。我發現《課標》對于小學英語學習方法的使用提出了明確的要求：三級英語水平（小學六年級）要求學生“能夠嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難”。這足以說明學習方法的掌握和靈活使用是《課標》中要求學生所具備的一種學習能力。我們老師有責任和必要去幫助學生更好地掌握、運用它。在對課標的學習過程中，結合自己的教學經驗，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結合課標一級要求“學生在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力”這是我課題開展中重點研究的模仿學習法；其次，一級要求“學生在學習中體會到英語學習的樂趣”這是我課題開展中重點研究的趣味學習法；還有二級要求“在詞匯教學中，注意詞語與相應事物之間建立聯想”這是我課題開展中重點研究的聯想學習法；最后，二級要求中提到“學生能夠在小組活動中與其他同學積極配合和合作”這是我課題開展中重點研究的小組合作學習法。有了課標作為研究的理論依據，我又進行了課題查新。學習了東莞市南城區戴宏幫老師立項研究的課題《小學生英語學習方式轉變的研究》，戴老師就小學生英語學習方式的形式進行了總結性研究，分析了學習方式轉變的和高效課堂的密切關系；還有禹城市辛店小學李永春老師立項研究的課題《小學課堂學習方法的研究》，這個課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發點是從教師的課堂教學設計為切入點，研究在不同情境中如何進行課堂教學環節的設計，而我是以學生學習的方法為切入點，關注點在學生這個主體上。在借鑒學習的同時，更多的是對自己課題的思考。

在確定了課題的研究方向后，我對課題的名稱進行了界定和解讀，安排了課題研究的三個步驟，充實了課題研究的具體舉措。目前，進入了開題報告的提交階段。在現階段，我主要完成前測調查問卷的設計，學習模仿學習法的相關專業知識，重點分析前測調查問卷的數據以及模仿學習法的案例研究。

這就是我前期為課題所做的準備工作，以及目前所開展的課題工作。課題的開展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長，順利完成課題研究工作。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇八

敬的各位專家、各位領導、教師們：

今天，我們在青州六中盛大舉行國家關鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業打開形式與效益研討”開題儀式。

到會今天開題儀式的專家和領導有：基地教科所專家韓立福博士、基地教科所專家梁博文教師，青州市教學局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導標明熾熱的等待和誠意的謝謝!

開題儀式正式初步。

首先請基地教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，我們等待!

下面進行證書授書儀式。

下面請青州市教學局副局長夏永軍同志致賀詞。我們等待!

下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志說話，我們等待!

同志們，今天的開題儀式雖然時間短，但意義深遠，我校一定會以此為關鍵，不斷深化教學教學改革，極力加快教師專業成長腳步，勤勉研討，厚實工作，在教學專家的引領和教導下，在各級領導的支持和關心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明日一定會愈加夸姣!

開題儀式到此結束!謝謝我們!

下面進行第二段專家陳說。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說。

【篇二】。

一、宣告課題開題。

尊敬的各位領導、專家，教師們：

我們上午好!

迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學/湖北省教學科學方案專項資助關鍵課題《信息技術環境下新式教師校本研訓研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師持續教學基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學學會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學科學研討所書記、所長、研討員、實質教學論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學科學研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教學局副局長喻章津同志，東寶區教學科學研討室主任朱昌寶同志，東寶區教學科學研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領導的蒞臨!

二、會議第二項，課題研討小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項。

通知書。

有請周所長。

四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。

五、會議第五項，請與會專家、領導為有些課題組成員代表公布。

聘書。

請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷請在前臺就座的領導為我們公布聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕!謝謝!

六、大會第六項，有關專家、領導作課題研討可行性證實，對課題研討進行教導，請各位專家不吝賜教!

1、東寶區教研室全曉蘭書記說話。

謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝!

2、東寶區教學局喻章津副局長說話。

謝謝喻局長的教導!喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠景幾個方面為我們作出了教導，并對教師們進行了鼓動。的確，領導的關心支持、專家的教導是我們課題研討的動力，信賴有了領導的支持和專家的教導，我們教師的實質一定會因課題的持續打開而不斷提高。再次謝謝喻局長!

3、荊門市教科所周宏所長說話。(講到建議教學局加大對學校的投入，教學局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。)。

謝謝周所長!方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學研討就沒有也不行能有打開。并進一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和教師的視點向區教學提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導!

4、湖北省持續教學基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。

謝謝王主任!王主任對本課題研討的可行性進行了證實，并對課題選擇的實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細落實王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開好此項課題研討，不斷提高自身實質。再一次謝謝王主任的教導!

七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態性說話，有請周書記。

八、開題儀式結束。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意!謝謝!

【篇三】。

尊敬的各位領導、專家、教師們:。

我們下午好!

五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是:涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步:。

會議第一項:有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥?如何教?教得如何樣?對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

下面進行。

會議第二項:請課題組組長黃斌教師作開題陳說。

會議第三項:讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所(石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、)作首要教導。

非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝!

會議第四項:有請課題負責人葉洪林所長說話(謝謝)。

會議第五項:有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話。

今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功!

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明深深的謝意!謝謝!謝謝你們!教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧!涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們!

課題開題會主持詞（優質20篇）篇九

學校主管教學的張軍副校長、教導處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。

課題組主持人張常君。今天的開題會主要有四大議程：

第一個議程：請學校主管教學的張軍副校長宣讀立項課題通知；第二個議程：請課題組主持人張常君老師做開題報告。第三個議程：課題組成員分工。第四個議程：請張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。

第一個議程：張軍副校長講話，首先代表學校領導班子對《新高考背景下高中歷史教師的角色調整》課題獲批表示祝賀，并有幸參加今天的開題報告會感到高興，回顧義馬市高中近年來教學質量的提升，正是“以研興校、以研促教”結出的碩果，希望課題組全體成員緊緊圍繞新高考制度改革，不辭辛勞，扎實工作，把這一課題保質保量，圓滿完成。第二個議程：課題組主持人張常君做開題報告。報告內容如下：

20xx年，國務院、教育部分別出臺了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》，改革過去的招生考試制度，標志著我國新一輪高考改革的.開始。

根據《河南省深化考試招生制度改革實施方案》的要求，我省將從20xx年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，考生總成績甴統一高考的語文、數學、外語3科成績和高中學業水平選考科目成績組成。招生考試錄取實行基于統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價擇優錄取機制。如何適應新形勢下的高考，是擺在每一位高中教師面前的一項緊迫任務。本課題立足于新高考背景下高中歷史教師角色的變化，未雨綢繆，希望能探索出一條新形勢下適應高中歷史教師的教學思路，及早進入角色，避免到時候“顧此失彼、應接不暇”的被動局面。我們希望通過自己的努力能夠使自己的教學更加的科學有序，也使學生更好地適應高考的變化，并且我們也想通過本課題的研究能夠給同行提供一些借鑒。

本課題主要談走班式教學條件下高中歷史教師角色的調整。主要涉及到課堂教學的組織和管理、教學設計、對學生的評價以及師生關系等方面，核心是歷史教師教學觀念及教學實踐的調整和改變。

對本課題有借鑒意義的國外相關研究主要集中于歷史教育和走班式教學兩個方面。其中對走班式教學的研究源自于20世紀50、60年代的美國中小學進行的教育改革實驗，主要集中20世紀后半葉。

在英美國家，開展走班式教學的學校被稱為“non-gradedschool”,即不分級學校或者無年級學校。從國外的研究來看，研究者主要是從走班式教學對學生學業、身心發展等方面展開的，主要采用的是對走班式學校和非走班制傳統學校進行調查研究和實驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。

國內對走班式教學的研究目前還處在一個探索時期，尤其是隨著高考制度的改革，這一研究逐漸成為一個學術熱點。但是由于新高考尚處在試驗階段，并沒有在全國范圍推廣，所驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生的學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。因此，這種教學組織形式一直沿用至今。

本課題研究的目標主要圍繞在新高考形勢下高中歷史教師在教學觀念和教學實踐方面的調整和變化。首先本課題將探討走班式教學下可能會面臨的一些實際問題。比如說分層次教學必然是大勢所趨。歷史教師如何去對待學考學生（只參加歷史學業水平考試的學生）和選考學生（選擇把歷史納入到高考總成績的學生），要針對不同層次或者同一層次不同類型的學生制定不同的教學計劃。其次本課題將著眼于高中歷史教師思想觀念的調整。新高考形勢下的教學模式更加注重對學生個體的尊重和自主性的發揮，所以作為歷史教師要樹立以學生為本的思想，針對不同層次不同類型的學生制定相應的教學目標和計劃，不斷探索適應學習者個人能力和需要的教學，使自己的教學更有利于學生的成長和發展。最后本課題將圍繞新形勢下高中歷史教學的實踐過程和采取的方法措施進行深入的探究。這也是本課題的重點。在走班式教學的模式下，原來在不同行政班的學生由于相近的歷史學習興趣、歷史學習能力選擇了相同的課程在同一個教學班上課，同一班級學生的異質性縮小，更有利于教師因材施教。在這種形勢下，歷史教師要根據對學生不同的能力要求，思考如何能夠適應不同層次和不同類型的學生群體，靈活有效地設計教學和組織自己的課堂，如何采取一些學生喜聞樂見的形式來提高學生學習歷史的興趣，如何批改作業、組織考試和對學生進行評價。

新高考改革方案的實施必然使高中教學模式發生巨大的變化，也給歷史學科教學帶來巨大挑戰。20xx年秋，河南省也將實施新的改革方案，“水到是否渠成”取決于教師能否預見性地做出相應的教學調整，完成相應的改革銜接。本課題將參考浙江等試點區在改革后的教學中遇到的問題結合本地區具體學情做相應的研究，預見性地研究改革后可能會出現的問題并提出相應的解決方案，指導高中歷史教師更好地適應改革后的高中教學，也使學生更好地適應高考體制的變化。

第三個議程：課題組成員分工。

張常君：本課題組主持人。主要負責本課題研究方向的確立、給課題組成員進行分工和指導以及論文的審定。耿廣雷：本課題成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。李洪亮：本課題成員。主要負責協調關系和對學生的調查研究。

謝勝敏：本課題組成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。趙亞茹：本課題組成員。主要負責相關文獻資料收集整理，并定期撰寫課題實驗體驗。

王燕花：本課題組成員。主要負責課題研究、對學生的調查研究。

第四個議程：張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。主要包括以下幾點：

1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是對新高考制度為內容的，有明確的研究目標，具有一定的前瞻性。不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。我們所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。雖然我省2018年才開始新高考制度改革，但凡事“預則立，不預則廢”。所以課題組要緊緊圍繞新高考開展研究，要有預見性，不打無準備之仗。

3、要加強學習，提高自身的理論素養，“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要重視學習、實踐、認識的積累和感悟，特別是亞茹、艷華還比較年輕，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組全體成員能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

最后宣布，開題報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十

尊敬的領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們欣喜地迎來了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝書記的光臨！

第一項，請書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

謝謝！

第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

感謝唐主任的立項申請陳述。

第三項，請課題組成員老師就開題實施草案作以陳述。

從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請。

楊xx老師。

王xx老師。

唐xx老師。

唐xx主任。

第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

謝謝李書記的指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話。

xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十一

各位老師:。

上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

xxx。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成xxx個部分.

第一部分是xxx這部分主要論述xxx。

第二部分是xxx這部分分析xxx。

第三部分是xxx。

最重要的是大方得體。

當然態度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備。

首先，向老師，同學問好。自我介紹:哪個專業哪個班。

再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間。

再介紹自己的框架，分幾部分論述。

再具體介紹每部分內容......

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十二

主持詞要盡量增加文化內涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養。在當今社會中，司儀等是很多場合都需要的角色，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編幫大家整理的小學科研課題開題報告會主持詞，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

雖然屋外細雨霏霏、寒風料峭，我們的會場卻暖意融融、熱情高漲，懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，我們欣喜地迎來了xx小學市級課題《基于生命教育的小學班級精神文化建設策略研究》和縣級課題《小學美術自主性課堂教學研究》的開題報告會。這是我們全體同仁共同努力的成果，也是希望小學教育科研工作中的一件大喜事。

今天，我們有幸邀請到xx縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會議指導。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。

接下來，我們就進入今天會議的主要議程，第一項，請《基于生命教育的小學班級精神文化建設策略研究》課題負責人楊xx老師做開題報告。

下面會議進行第二項，請《小學美術自主性課堂教學研究》課題負責人葉xx老師做開題報告。

下面會議進行第三項，請張主任點評、論證發言。

張主任對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實張主任的'指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝張主任的指導！

下面會議進行第四項，請校長做表態性發言。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。

我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預祝我們在今后的教育科研之路上披荊斬棘，越挫越堅！謝謝！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十三

老師：

大家好！

今天，我校隆重舉行“自主學習與學生創新能力的培養研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養學生的創新。

精神。

和實踐能力，

發言稿。

發言稿。

》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：

我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、

網

絡學習、向。

專家。

請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。

我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學。

日記。

案例分析專題論文，及時分析改進。

總結。

自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。

我們將弘揚協同合作的團隊。

精神。

在共同的課題研究中積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長一起學習一起探討一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

請相信，在學校。

領導。

的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“自主學習與學生創新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！

謝謝大家！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十四

全球氣候變暖，兩極冰川逐漸融化，海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。

蝴蝶效應(thebutterflyeffect)是指在一個動力系統中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應.

“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。”

其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并產生微弱的氣流，而微弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起一個連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。

二、研究的目的和意義。

(一)目的。

了解“蝴蝶效應”產生的原因，認識它產生效應的內在機制。分析它對環境氣候的作a用，尋找保護環境的方法。

(二)意義。

通過對“蝴蝶效應”的研究，意識到小的事件可以產生大的廣泛的結果，提醒我們要著眼全局，防微杜漸，采取預防措施，保護環境，以避免造成大的災難。

三、研究方法。

(一)文獻研究法：

圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息。

(二)問卷調查法：

制訂調查問卷并進行間卷調查。

四、研究步驟。

(一)準備階段。

11月日一日，可以邀請指導老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據成員的自身情況進行分工。

(二)實施階段。

每個成員根據自己的任務和方案進行實際操作。

11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息，提出具體的背景和目的。

(3)、周六，汪義力在小組匯報，黎勇宏記錄。

12周：吳雨松，蘭婭：在圖書館、網絡查閱相關資料，收集“蝴蝶效應”對我全球氣候影響的事例。

13周：將回收的調查問卷以及收集的信息資料進行初步整理。

14周：可以邀請指導老師參加，全組成員對研究過程作一個小結，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結，從中分析現“蝴蝶效應”原因及對氣候的影響，小組成員分析、討論制預防氣候災難的方法。

最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結并寫出最后的研究報告。

(三)總結階段。

15周，最后寫出的研究報告經老師指導修改后，交學校。

五、預期成果。

完成調查報告和研究報告。

六、分析條件。

主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結協作。

客觀條件：學校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。

經費來源：本課題經費要求不高，大家可以自籌解決。

七、參考文獻。

《氣候戰爭》。

文檔為doc格式。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十五

各位領導，老師：

下午好！

下面我宣布安圖三小《基于“班班通”推進學校教育信息化發展的模式與策略研究》課題開題會現在開始，首先介紹一下參加本次會議的領導，進修電教部劉松坡主任，王曉東老師，丁校長，吳主任??他們的到來是對我們課題開展工作的支持和信任，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！

下面請劉松坡主任宣讀并頒發課題立項證書。

接下來請王曉東老師向課題組成員頒發立項證書、參與證書，請課題組成員代表王玉杰老師到前面領取證書。

下面請韓書記宣讀課題申請書。

接下來由我公布課題實施計劃。希望各位老師認真聽，一會將圍繞課題實施計劃進行研究論證。

下面請各位教師圍繞課題實施計劃，結合學校實際進行研究論證。

剛剛各位老師暢所欲言，也提出許多寶貴意見，相信有電教館領導的指導，有各位實驗教師的配合、努力，我們此項課題研究一定能夠順利進行。

接下來請丁校長做總結發言。

丁校長為我們指明了課題研究的方向，我代表課題組表示感謝。相信，有上級領導的支持，有專家的引領，有全體實驗教師的努力，我們課題研究工作一定會取得成功！本次課題開題會到此結束！

1.主持人介紹參加開題論證會的領導。

2.由縣電教館劉松坡主任宣讀并頒發課題立項證書。

3.由王曉東老師向課題組成員頒發立項證書、參與證書。

4.由韓炳信書記公布課題申請書。

5.由課題組長公布2012年課題實施計劃。

6.課題組成員討論2012年課題實施計劃。

7.厲校長做總結講話。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十六

各位老師：

大家好！

今天隆重召開開題會。這是我們范營一中教育科研工作中的一件大喜事。開展課題研究有利于的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業價值的精彩綻放。在研究過程中教師以理論學習為先導，以探索實踐為重點，把敬業愛生融到了提高課堂教學質量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經驗，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學的教育理念去改進自己的教育手段和教學方法，進行反思教學。育人為本，科研先行。有沒有高規格、高質量的課題研究成果，這是衡量一所學校教育教學研究水平高低的重要標準。因此，爭出高規格、高質量的課題研究成果已經成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當前實施新課程改革的大好形勢下，我校數學組申報的課題研究順利開題，是我校教學研究工作的一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。

希望課題組全體教師明確肩上的光榮責任和各自的研究職責，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發揮才智，奉獻汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領導、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當教研骨干，不斷更新教學觀念，改善教學行為，使自己真正成為教學和教學研究的主人。

預祝開題成功，課題研究圓滿成功！

謝謝！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十七

組、老師們：

下午好！

本站。

結題感到由衷的高興，這是各位。

領導。

同仁扶持和老師們共同努力的結果。

出了行之有效的個案學習方式和教學實踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專業化發展道路的信心和決心，讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標。組提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”，必將引領我們的研究更深入，更有效，也將會取得更大的研究成果。型”的教師而不懈努力。

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十八

尊敬的各位專家、領導、老師們：

大家下午好！在這正是橘黃橙綠時的秋末初冬之際，帶著對教研的熱忱，我們欣喜地迎來了xx教育集團新宜分部/安徽省教育科學研究項目《幼兒混齡體育游戲的活動設計與指導策略研究》的開題儀式。

今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎。

現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：

xx師范大學教育學院院長、教授、碩士生導師xx。

xx師范大學教育學院教授、碩士生導師?xx。

xx市教研室理論室主任xx。

xx市教研室幼教教研員張葵。

xx教育局黨委書記、局長xx。

xx教育局黨委委員、教研室主任xx。

xx教育局辦公室副主任、理論教研員xx。

各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對我園課題研究工作的信任和支持，也是對我們課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天參加開題報告會的還有：黨支部書記、園長黃xx，及三部園長和教師代表、課題組成員。

有請墨幼集團黃曉晴園長致歡迎詞。

感謝黃園長熱情洋溢的歡迎詞。

：掌聲歡迎xx市教研室xx主任宣讀課題立項通知。

感謝江主任。

課題研究離不開領導的關心支持，下面掌聲歡迎施局長給我們作講話。

我們一方面祝賀新課題開題，一方面將面臨新的挑戰。新的課題，新的任務，新的思路，為什么要研究、研究什么內容，用什么方法研究，達到什么目的，采取什么措施，是每一個課題需要面對的核心問題。

：請我園課題主持人楊俊梅陳述課題開題報告。

楊園長在報告中給我們詳細闡述了課題的重要意義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的內容、目標，擬定了課題研究的思路方法，可以說是給我園設計了一幅教育科研藍圖，我們將努力付諸實施。

今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期兩年的探索。如何在課題研究中促使教師專業成長？怎樣開展本課題研究？開展本課題研究有何價值？我們將會面臨許多新問題、新困惑。

請與會專家對課題研究可行性進行論證指導。

（一）首先有請曹長德院長進行論證指導，大家掌聲歡迎!

曹院長講話高屋建瓴，重點從游戲的價值探究、理論意義拔高、成果的內容等幾方面進行了論證和指導，給我們帶來了很大的啟發。

（二）請高向東教授進行論證指導，大家掌聲歡迎！

高教授詳盡分析課題研究方案，并針對研究的.保障、研究方法、研究意義等方面提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實高教授的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好此項課題研究，不斷提升自身素質。

（三）掌聲歡迎xx主任進行論證指導。

江主任用三個關鍵詞對課題進行了評價：“來之不易”、“值得珍惜”、“充滿期待”。對于課題的`設計有序、有心、有范、有新，這些都離不開高校的幫助、局領導的支持、墨幼班子的作為與示范、墨幼團隊的行動與堅持。并對課題研究提出了兩點建議：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立場”。再一次江主任的指導！

下面進行會議第六項：江興玲主任對課題研究作總結性發言。

首先非常感謝區教育局領導對我們課題研究的關心和支持。再次感謝江主任用“欣喜、感謝、感動、自信”四個關鍵詞，對我們的課題研究的肯定，并對老師們進行了鼓勵。我們將認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我園的課題研究工作給予更多的指導。

開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！請各位專家、領導、課題組成員一起合影留念！謝謝大家！

課題開題會主持詞（優質20篇）篇十九

各位老師:

上午好!我叫xxx，是xxx級xxx本科班的學生，我的論文題目是《xxx高校電子競技專業可行性發展及出路》。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為中國西南部的經濟和文化中心，近年來電子競技產業發展穩定，其中當地政府對電子競技一直持支持態度，這也讓xxx在電子競技領域的發展漸漸優先于其它省會城市。但這畢竟不能代表電子競技運動得到了與其他傳統體育運動同樣的待遇，以現在的電子競技無序混亂的發展，無法發揮其最大的市場效應。

大量的有關統計表明：95%的電子競技游戲愛好者的年齡在16~25歲之間，大學在讀的比例又為60%以上。可以看出，電子競技運動發展的根源是高校生的廣泛群眾基礎。而xxx高校對于電子競技運動的發展仍舊持可有可無的態度，甚至因傳統的舊思想阻礙電子競技運動的發展，使電子競技運動止步不前。

論文的設計目的就是通過對電子競技運動概念的初步了解，以及xxx高校電子競技運動的發展情況而得出成都高校開展電子競技專業的可行性，并分析結果得出電子競技運動在xxx的發展出路。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

論文主要分成三個部分.

第一部分是調查了目前成都高校電子競技運動的發展情況。這部分主要通過一系列的調查結果得出了成都高校電子競技運動發展情況不是很理想，主要表現為：

1、發展依舊無序而遲緩；

2、缺乏職業的電子競技運動選手；

第二部分是xxx

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

課題開題會主持詞（優質20篇）篇二十