制定教學工作計劃需要考慮學生的特點和需求，以及教學環(huán)境和資源的具體情況。小編為大家準備了一些全面覆蓋教學內(nèi)容和方法的教學工作計劃，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇А?/p>

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇一

一、教學目標。

1.了解萬有引力定律得出的思路和過程.?

2.理解萬有引力定律的含義并會推導萬有引力定律.?

3.知道任何物體間都存在著萬有引力，且遵循相同的規(guī)律.?

二、教學重點。

1.萬有引力定律的'推導.?

2.萬有引力定律的內(nèi)容及表達公式.?

三、教學難點。

1.對萬有引力定律的理解.?

四、教學方法。

1.對萬有引力定律的推理――采用分析推理、歸納總結(jié)的方法.?

2.對疑難問題的處理――采用講授法、例證法.?

五、教學步驟。

導入新課?

請同學們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，回答如下問題：?

1.行星的運動規(guī)律是什么？?

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇二

2、理解位移－時間圖象的含義，知道勻速直線運動的位移圖象及其意義.

3、理解用圖象表示物理量之間的.關(guān)系的數(shù)學方法.

二、重點難點。

重點：勻速直線運動的位移－時間圖象。

難點：理解圖象的意義.

三、教學過程：

（一）多媒體顯示，引出勻速直線運動。

1、觀測一輛汽車在一段平直公路上運動。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇三

一、教學目標。

1．了解超重和失重現(xiàn)象；

2．運用牛頓第二定律研究超重和失重的原因；

3．培養(yǎng)學生利用牛頓第二定律分析問題和解決問題的能力。

二、重點、難點分析。

1．超重和失重在本質(zhì)上并不是物體受到的'重力發(fā)生了變化，而是物體在豎直方向有加速度時，物體對支持物的壓力或拉力的變化，這一點學生理解起來往往困難較大。讓學生理解超重和失重的本質(zhì)是本節(jié)課教學的重點之一，也是后面理解航天器中失重現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

2．超重和失重中物體對支持物的壓力和拉力的計算，是牛頓第二定律應(yīng)用的一個方面，也應(yīng)作為本節(jié)教學的重點之一。

三、教具。

演示教具：超重和失重演示裝置、彈簧秤、重物、細線、下面扎孔的可樂瓶、錄像資料。

學生用具：彈簧秤、鉤碼、打點計時器用重錘、繡花線。

四、主要教學過程。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇四

一、教學目標。

1．物理知識方面的要求：

(1)知道重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力；

(3)知道萬有引力的大小與物體質(zhì)量及物體間距離的定性關(guān)系。

2．通過觀察和親身感受以及對初中知識的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關(guān)，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)知識的能力以及認真閱讀教材的習慣。

3．通過“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理學方法。

二、重點、難點分析。

1．“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節(jié)的`重點，g值恒定是有條件的。

2．“重心”的概念是本節(jié)的難點。“重心”是為了研究問題方便而引入的，它是物體每一部分所受重力合力的作用點，而力的合成以后才學到。

三、教具。

1．演示重力和質(zhì)量的關(guān)系。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇五

一、教學目標。

1．在物理知識方面理解作用力和反作用力的關(guān)系，掌握牛頓第三定律的內(nèi)容。

2．牛頓第三定律是通過實驗得到的，在這一節(jié)課中要充分讓學生體會到這一點。通過本節(jié)課的教學，要讓學生在學習物理知識的同時，學會物理學研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法。

二、重點、難點分析。

1．本節(jié)教學的重點是認識并理解作用力和反作用力的關(guān)系，學生不應(yīng)把對它們的'認識只停留在大小和方向上。學生應(yīng)該掌握對作用力和反作用力的正確判斷。

2．作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系有相同之處，也有不同之處，學生常常把這兩種力混淆。兩個相互作用力是大小相等的，但對兩個物體產(chǎn)生的效果往往也是不同的，要通過對問題的分析解決學生頭腦中不正確的認識。

三、教具。

1．演示兩物體間的相互作用力為彈力的小車、彈簧片、細線；

2．演示兩物體間的相互作用力為摩擦力的三合板、遙控玩具汽車、玻璃棒；

3．演示兩物體間的相互作用力為靜電力的通草球、橡膠棒、毛皮、玻璃棒、絲綢；

4．演示兩物體間的相互作用力為磁場力的小車、磁鐵等；

5．演示兩個學生間相互作用力的小車、繩；

6．演示相互作用力大小關(guān)系的彈簧秤。

四、主要教學過程。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇六

1．物理知識方面的要求：

(1)知道平拋運動形成的條件；

(2)掌握平拋運動的分解方法及運動規(guī)律。

2．通過觀察演示實驗，概括出平拋物體運動的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析能力；通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或?qū)ζ綊佭\動錄像片的慢放分析，啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌補我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。

3．利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學“化曲為直”、“化繁為簡”的方法及“等效代換”的思想。

二、重點、難點分析。

2．平拋運動是怎樣分解為水平方向的`勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的？這是難點，也是教學的重點。

三、教具。

1．演示平拋的物體與自由落體同時落地：

平拋與自由落體實驗器(包括兩個不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等)；

2．演示平拋運動和它的兩個分運動：

平拋豎落演示器(包括電源、三個鋼球)。

3．分析實驗數(shù)據(jù)。

(1)平拋物體的閃光照片(課本彩圖)、刻度尺、鉛筆；

(2)演示實驗2的錄像片(有慢放鏡頭)。

4．分析平拋分運動。

cai課件(能分析演示水平勻速運動和豎直自由落體運動；也能演示第三冊(選修)p．63習題(8)描述的現(xiàn)象)。

四、主要教學過程。

(一)引入新課。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇七

一、教學目標。

1．物理知識方面的要求：

(1)掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學公式；

(2)理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；

(3)知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。

2．以實驗為基礎(chǔ)，通過觀察、測量、歸納得到物體的.加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學生的實驗能力、概括能力和分析推理能力。

3．滲透物理學研究方法的教育。實驗采用控制變量的方法對物體的a、f、m三個物理量進行研究；運用列表法處理數(shù)據(jù)，使學生知道結(jié)論是如何得出的；認識到由實驗歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。

二、重點、難點分析。

1．本節(jié)的重點內(nèi)容是做好演示實驗。讓學生觀察并讀取數(shù)據(jù)，從而有說服力地歸納出a與f和m的關(guān)系，即可順理成章地得出牛頓第二定律的基本關(guān)系式。因此，熟練且準確地操作實驗就是本課的關(guān)鍵點。同時，也只有講清實驗裝置、原理和圓滿地完成實驗才能使學生體會到物理學研究的方法，才能達到掌握方法、提高素質(zhì)的目標。

2．牛頓第二定律的數(shù)學表達式簡單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關(guān)聯(lián)；牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應(yīng)用前景，對學生來說是較困難的。這一難點在本課中可通過定律的辨析和有針對性的鞏固練習加以深化和突破，另外，還有待在后續(xù)課程的學習和應(yīng)用過程中去體會和理解。

三、教具。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇八

一、教學目標：

1、知道什么是勻速圓周運動。

2、理解什么是線速度、角速度和周期。

3、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系。

二、教學重點：

1、理解線速度、角速度和周期。

2、什么是勻速圓周運動。

3、線速度、角速度及周期之間的關(guān)系。

三、教學難點：

對勻速圓周運動是變速運動的理解。

四、教學方法：

講授、推理歸納法。

五、教學步驟：

導入新課。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇九

一、教學目標。

1．了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的。

2．能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的'彈力。

3．掌握利用胡克定律計算彈簧彈力的方法。

二、重點、難點分析。

1．彈力是在物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和大小的計算是本節(jié)教學的重點。

2．彈力的有無和彈力方向的判斷是教學中學生較難掌握的知識，在教學中應(yīng)加以注意。

三、教具。

1．演示形變用的橡皮泥、棉線、泡沫塑料、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。

2．演示胡克定律用的帶長度刻度的木板，彈簧、鉤碼等。

四、主要教學過程。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十

1、理解什么是速度－時間圖象（v-t圖象），知道如何用圖象表示速度和時間的關(guān)系.

2、知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象及其物理意義.

3、知道什么是勻變速直線運動和非勻變速直線運動.

二、重點難點。

重點：勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象。

難點：對圖象物理意義的.理解。

三、教學過程：

（一）復習提問：畫出勻速直線運動的s-t圖象。

點評、注意橫坐標、縱坐標的內(nèi)容是否標注完整、規(guī)范。

（二）引出新課，安排學生閱讀課文。

如果在平面直角坐標系中用縱軸表示速度，橫軸表示時間，就可以作出速度－時間圖象（v-t圖象），以便直觀地表達運動質(zhì)點的速度隨時間變化的情況.

閱讀課文第27頁第四節(jié)。

（三）討論、學習新課。

1、v-t圖象和s-t圖象的坐標建立有什么區(qū)別？

?――縱坐標不一樣。

1、勻速直線運動的v-t圖象是怎樣的？

――與橫軸平行的直線，直線與縱軸（v）的截距表示速度的大小.

用微機系統(tǒng)在屏幕上打出教材第27頁圖2-15。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十一

1．在物理知識方面要求：

(1)了解什么是自由落體運動；

(2)自由落體產(chǎn)生的條件；

(3)認識自由落體運動的特點；

(4)掌握自由落體運動的規(guī)律；速度隨時間的變化規(guī)律，位移隨時間變化的'規(guī)律(定量)。

2．通過觀察演示實驗概括出自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動，從而培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，通過相關(guān)物理量變化規(guī)律的學習，培養(yǎng)分析、推理能力。

3．滲透物理方法的教育，運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型――自由落體，研究物體下落在理想條件下的運動。

二、重點、難點分析。

1．重點是使學生掌握自由落體的速度和位移隨時間變化的規(guī)律。自由落體的特征是初速度為零，只受重力作用(物體的加速度為自由落體加速度g)。

2．難點是演示實驗的技巧及規(guī)律的得出，介紹伽利略的實驗驗證及巧妙的推理。

三、教具。

1．自由落體演示儀及附件，計算器。

2．硬幣(一元)兩枚，薄紙袋(恰好可裝下硬幣)，抽氣機，牛頓管。

3．投影儀、投影片、彩筆。

四、主要教學過程。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十二

2：共點力的平衡條件。

三、教學難點：

共點力的'平衡條件。

四、教學方法：

實驗法、歸納法、講練法。

五、教學用具：

演示物體一個，彈簧秤三個。

六、教學步驟：

導入新課：

生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)；其中物體的平衡狀態(tài)比較常見，而且很有實際意義。那么：什么是物體的平衡狀態(tài)，物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來學習這方面的問題。本節(jié)課我們就來學習共點力的平衡條件。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十三

三、教學難點：

高速運動的物體，速度和質(zhì)量之間的變化關(guān)系。

四、教學方法：

閱讀法、歸納法、講練法。

五、教學用具：

投影儀、投影片。

六、教學步驟：

導入新課。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十四

政治老師要把高中政治教學內(nèi)容的特殊性與高中生心理成長相結(jié)合，端正態(tài)度，不斷強化責任意識。你會寫高中政治教案？它能夠不斷提升你的高中政治教學質(zhì)量。你是否在找正準備撰寫“新高中政治必修第一冊教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

學情分析：

已經(jīng)和這些學生在一起學習有三個學期了，對他們的學習態(tài)度比較了解，絕對多政治生學習比較自覺，學習的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業(yè)能夠當堂完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學習狀態(tài)。

教材分析：

新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生學習的積極性。調(diào)動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。

教學方法：

講授法、討論法，自學法等等。

教學手段：

課件、多媒體、投影儀等。

教學目標：

通過教學使學生學會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分自我，學會同學之間，師生結(jié)伴而行，走過美好的.青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培養(yǎng)學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

教學措施：

1、認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴格要求學生認真當堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。

2、虛心學習，多聽由經(jīng)驗教師的課程，多向同學科的老師學習。

3、認真寫好教學計劃和總結(jié)，按照計劃實施教學工作。

4、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

5、平時努力撰寫教學論文或者教學設(shè)計，提高自己的科研能力。

6、努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學習，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。

實施目標：

1、重視學生自主學習，激發(fā)和提升學生的體驗學習，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展自己。

2、注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。

目標預設(shè)：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體。

難點：如何創(chuàng)建新集體。

教學準備：

多媒體、圖片、粉筆，學生課前準備好展示才藝的道具。

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

板書課題創(chuàng)建新集體。

(一)共同的目標，前進的動力(板書)。

活動1。

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)。

填一填：

我希望生活在班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)。

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

活動2。

分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。

我們心目中班集體的特點。

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)。

活動3。

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……。

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。

團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)。

活動4：

閱讀p8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)。

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))。

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))。

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設(shè)施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結(jié)一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。

(讓學生。

體會。

團結(jié)協(xié)作的重要性)。

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰。

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語。

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;。

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。

——荀子。

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)。

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

一、指導思想。

方式，以培養(yǎng)。

學生。

的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

二、學生基本情況。

本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發(fā)現(xiàn)本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析。

本冊書包含五個單元十五課的內(nèi)容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內(nèi)容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學生了解生命的價值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創(chuàng)造生命的價值;第三單元關(guān)注經(jīng)濟生活屬于法律常識方面的內(nèi)容，主要讓學生感受經(jīng)濟生活，如何維護自己的基本經(jīng)濟權(quán)利，做一個合理的消費者;第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內(nèi)容，主要讓學生感受生活中的責任，為什么要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民;第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內(nèi)容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。

四、教學措施。

(一)做好教學常規(guī)工作。

1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于10節(jié)，多聽與思品科相關(guān)教師的課。

3、認真及時寫好計劃和。

總結(jié)。

按計劃實施。

教學。

工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績。

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動。

(1)配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本。

教育。

功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人。

立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

五、教學進度。

本學期有效的教學時間約20周共40課時，課堂教學時間需16周32課時，機余8課時，用于期中考試和期末復習考試。

第一學月：學習第一單元和第二單元第一、二節(jié);。

第二學月：學習第二單元第三節(jié)和第三單元，組織期中考試;。

第三學月：學習第四單元和第五單元第一節(jié);。

第四學月：學習第五單元第二、三節(jié)，進行綜合復習;。

第五學月：期末復習迎考。

一、教材分析。

二、教學過程。

1、導入新課。

素材：貝多芬的《命運交響曲》。

處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學生回答，教師歸納)。

效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課。

(1)、培養(yǎng)高尚的志趣。

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。(師歸納：興趣、志向)并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。

效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認識挫折。

素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像(5分鐘)。

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)。

活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪。

道具：一個無線話筒，一臺學生自制的'攝像機(。

材料。

：紙盒)。

處理：

設(shè)計。

平時在學習生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪(采訪6個同學)，一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先。

活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來。

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。

效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎?

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。(討論3分鐘)。

效果：讓學生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課。

人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。

情感態(tài)度價值觀：學生逐漸認識到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。

知識。

：明確獨特性是普遍存在的，認識人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認識個人生命的獨特性及其表現(xiàn)

教學重點。

認識到自己是世界上獨一無二的生命。

教學難點。

認識到自己是世界上獨一無二的生命。

一、小活動：《我說你猜》。

請一名學生背對屏幕，根據(jù)同學的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。

其他學生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。看看誰能夠快速地、準確地幫助同學猜出來。

提問：要想幫助同學快速而且準確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么?

要想把握一個事物，就必須把握事物的特點。的確每個事物都有自己獨有的、區(qū)別于其它事物的特點，正如兩句哲學味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學習哲學的時候會有更深入的研究。

正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節(jié)課已經(jīng)有深刻的體會，今天我們要進一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。

二、人的生命的獨特性(投影)。

認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨特性。

提問：你覺得人類區(qū)別于其它生命的特點有哪些?

人類區(qū)別于其他生命最突出的表現(xiàn)就是人類的智慧。

人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重……，但人類有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。

下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。

小活動：說說人類的智慧(投影)。

提問：說說人類利用智慧彌補自身不足，為人類以及世界服務(wù)的事例。

通過剛才這個活動，的確讓我們體會到人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。

讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。

小活動：畫出自己的生命線(投影)。

在成長記錄本上畫出自己的生命線：(給三分鐘)。

生命的起點：自己的生日。

生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。

生命的終點：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態(tài)。

通過剛才同學們的敘述，在生命的起點、生命過程中以及生命的終點的確都表現(xiàn)出自己的獨特性。

提問：說說有哪幾個環(huán)節(jié)的獨特性是我們自己可以掌控的?

除了生命的`起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。

在自己的眼中，我們是“獨一無二”的(投影)。

例句：我……，所以，我是獨一無二的。

在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。

例句：他(她)……，所以，他(她)是獨一無二的。

提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命?

我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現(xiàn)在內(nèi)涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應(yīng)該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十五

（3）知道速度是矢量.

2、理解平均速度和瞬時速度的概念，明確瞬時速率，知道速率和速度的區(qū)別.

3、初步運用極限思維方法理解瞬時速度.

二、重點難點。

重點：速度概念。

難點：對瞬時速度的理解。

三、教學過程：

1、多媒體演示不同物體的運動，引出速度概念。

百米競賽。

汽車的運動。

火箭的運動。

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教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十六

教學目標：一、知識目標：1、知道牛頓定律的適用范圍；2、了解經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用；3、知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道在高速運動中必須考慮速度隨時間的變化。二、能力目標：培養(yǎng)學生的分析概括能力。三、德育目標：通過對牛頓運動定律適用范圍的討論，使學生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其成立的適用范圍。教學重點：牛頓運動定律的適用范圍。教學難點：高速運動的物體，速度和質(zhì)量之間的變化關(guān)系。教學方法：閱讀法、歸納法、講練法教學用具：投影儀、投影片課時安排1課時教學步驟：一、導入新課自從17世紀以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典地學不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。但是，牛頓運動定律也不是萬能的，它也有一定適用范圍，那么牛頓運動定律在什么范圍內(nèi)適用呢？二、新課教學：（一）用投影片出示本節(jié)課的學習目標：1：知道牛頓運動定律的適用范圍。2：了解經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。3：了解質(zhì)量之間的關(guān)系。（二）學習目標完成過程：1：牛頓運動定律的適用范圍：（1）指導學生閱讀p67頁課文；（2）用投影片出示思考題：a：對于宏觀物體，牛頓運動定律在什么情況下適用？在什么情況下不適用？b：牛頓運動定律對微觀粒子適用嗎？（3）學生回答后，老師歸納總結(jié)：a：牛頓運動定律對于處理宏觀低速運動問題是完全適用的；b：但對于接近光速時宏觀物體的高速運動問題，牛頓運動定律已不再適用。原因：20世紀初，物理學家愛因斯坦提出了狹義相對論，他指出物質(zhì)的質(zhì)量要隨速度的增大而增大，而在經(jīng)典力學中，認為質(zhì)量是固定不變的。c：相對論和量子力學的出現(xiàn)，又說明了人類對自然界的認識是更加深入了，而不表示經(jīng)典力學失去意義。d：牛頓運動定律對微觀粒子不再適用。2：對牛頓運動定律一章進行小結(jié)：（用復合投影片逐步展示本章的知識要點）三：小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了：牛頓運動定律只適用于低速運動的宏觀物體，但是這并不意味著牛頓運動定律失去了它的意義。四、作業(yè)：閱讀課文并小結(jié)本章。五、板書設(shè)計：

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十七

1、知識目標：

（2）知道質(zhì)量和速度的關(guān)系，知道在高速運動中必須考慮質(zhì)量隨速度而變化．。

2、能力目標：培養(yǎng)自學能力；培養(yǎng)學生查找資料、合理使用資料的能力．。

3、情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣，開闊視野．。

教學建議。

教材分析。

教法建議。

教學設(shè)計示例。

教學難點：同上（本節(jié)要求不高，學生深入理解困難）．。

示例：

自學．。

回答問題：

1、答：以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學要受到質(zhì)點速率和量子現(xiàn)象（波粒二象性）的'限制．（學生情況好，可簡單提提量子化）。

（相對論中的質(zhì)量－速度公式：）。

探究活動。

2、評價：拓展學生視野，防止凡事絕對化．學會篩選、整理資料，并清晰的表達出來．。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十八

如果物體保持靜止或者做勻速直線運動，則這個物體處于平衡狀態(tài)．由此可見，平衡狀態(tài)分兩種情況：一種是靜態(tài)平衡狀態(tài)，此時，物體運動的速度，物體的加速度；另一種是動態(tài)平衡，此時，物體運動的速度，物體的加速度。

注意：

二、共點力。

如果幾個力的作用點相同，或作用線(或反向延長線)交于一點，這幾個力就叫做共點力．。

從牛頓第二定律知道，當物體所受合力為零時，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運動，即物體處于平衡狀態(tài)，因此，在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零。

解題的基本思路和方法：

解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程。

第一步確定研究對象，根據(jù)題意將處于平衡狀態(tài)的物體或結(jié)點作為研究對象，通常用隔離體法將確定的研究對象從它所處的環(huán)境中隔離出來．但有時要將研究對象連同它的關(guān)聯(lián)物一起作為研究系統(tǒng)（整體法），反而運算方便，請注意研究下文將要給出的例題。

第二步進行受力分析，作出研究對象的受力圖．這一步是解題成敗之關(guān)鍵，務(wù)必細致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）。

第四步根據(jù)物體平衡的充要條件列出平衡方程組，運算求解．對結(jié)論進行評估．必要時對結(jié)論進行討論．高中一年級物理教案《共點力作用下物體的平衡》。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇十九

一、教學目標。

1．物理知識方面的要求：

(1)掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學公式；

(2)理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；

(3)知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。

2．以實驗為基礎(chǔ)，通過觀察、測量、歸納得到物體的.加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學生的實驗能力、概括能力和分析推理能力。

3．滲透物理學研究方法的教育。實驗采用控制變量的方法對物體的a、f、m三個物理量進行研究；運用列表法處理數(shù)據(jù)，使學生知道結(jié)論是如何得出的；認識到由實驗歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。

二、重點、難點分析。

1．本節(jié)的重點內(nèi)容是做好演示實驗。讓學生觀察并讀取數(shù)據(jù)，從而有說服力地歸納出a與f和m的關(guān)系，即可順理成章地得出牛頓第二定律的基本關(guān)系式。因此，熟練且準確地操作實驗就是本課的關(guān)鍵點。同時，也只有講清實驗裝置、原理和圓滿地完成實驗才能使學生體會到物理學研究的方法，才能達到掌握方法、提高素質(zhì)的目標。

2．牛頓第二定律的數(shù)學表達式簡單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關(guān)聯(lián)；牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應(yīng)用前景，對學生來說是較困難的。這一難點在本課中可通過定律的辨析和有針對性的鞏固練習加以深化和突破，另外，還有待在后續(xù)課程的學習和應(yīng)用過程中去體會和理解。

三、教具。

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文檔為doc格式。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇二十

3、會用共點力的平衡條件解決有關(guān)平衡問題．。

二、能力目標。

1、培養(yǎng)學生應(yīng)用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。

2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。

三、情感目標。

1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結(jié)協(xié)助．。

教學建議。

教材分析。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇二十一

1、使學生了解摩爾質(zhì)量的概念。了解摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系。

2、使學生了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。掌握有關(guān)概念的計算。

3、進一步加深理解鞏固物質(zhì)的量和摩爾的概念。

能力目標：

培養(yǎng)學生的邏輯推理、抽象概括的能力。

培養(yǎng)學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇二十二

3、會用共點力的平衡條件解決有關(guān)平衡問題．。

二、能力目標。

1、培養(yǎng)學生應(yīng)用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力．。

2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力．。

三、情感目標。

1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結(jié)協(xié)助．。

教學建議。

教材分析。

2、共點力作用下物體的平衡條件在實際中的應(yīng)用，是本節(jié)課教學的重點．對于不同類型的平衡問題，如何依據(jù)平衡條件建立方程，對于學生來說是學習中的難點．(平衡系統(tǒng)中取一個物體為研究對象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對象，即整體法處理．建立方程時可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理．)。

教法建議。

2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學問題．建議教學中引導學生做出小結(jié)．。

教學設(shè)計方案。

教案必修第一冊和必修第二冊（匯總23篇）篇二十三

(1)通過認真審題，確定研究對象.

(2)采用隔離體法，正確受力分析.

(3)建立坐標系，正交分解力.

(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位，求出答案.

2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.

(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.

3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要詳細分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。

(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。

學習物理方法。

一、課前認真預習。

預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課。

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

曲線運動知識點。

(1)物體作曲線運動的條件:運動質(zhì)點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(2)曲線運動的特點:質(zhì)點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向.質(zhì)點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動.

(3)曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等.