圈十計算教案（匯總15篇）

時間：2025-06-21 作者：琉璃

教學工作計劃需要教師與學生和家長充分溝通和協商，形成合力，共同實現教學目標。掌握好教學工作計劃的編寫方法，可以提高教師的教學效果和學生的學習興趣。

圈十計算教案（匯總15篇）篇一

1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

弄清計算機與多媒體的關系。

多媒體課件。

2課時。

同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

1．練習把課文讀正確、讀流利。

2．在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？

3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？

在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？

要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

2．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

出示：把句子補充完整：

媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）

抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？

4．學習課文第五自然段。

（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？

1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2．指名朗讀課文。

大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者你想發明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。

可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。

2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。

根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

圈十計算教案（匯總15篇）篇二

本課以小學信息技術新課標為指導，以學生發展為本，激發學生運用計算機表現創作的愿望，讓學生在輕松愉快的環境中學習計算機繪畫的知識和技能，并且提高學生審美能力。以任務驅動引導學生，使學生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學習計算機繪畫的技巧，提高創新精神和解決問題的能力。

根據皮亞杰提出的學習是一種真實情境的體驗理論為依據，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調動學生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學生在輕松愉快的環境中學習創作。通過計算機繪畫創作激發學生對信息技術的興趣，提高學生的審美能力。

本課是學生學習“畫圖”的入門課，通過學習使學生學會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

本課授課對象是小學三年級學生

認知特點

有研究資料表明，小學生注意穩定性較弱，三年級學生一般長時間地關注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鐘。因此，設計繪畫教學活動，應注意學生的勞逸結合，以多樣化的學習形式，促進學生能夠保持注意的穩定性。

知識技能

有利因素：在學習本課前，學生已經掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的`選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經上了三年的美術課，已掌握了很多美術方面的知識與技能，這是學習本課的知識基礎，這將有助于其對本課的學習。

不利因素：

我校自三年級開設信息技術課，盡管大多數學生家里都有電腦，但學生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。

1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究”的教學程序進行教學。

2、選用的教學方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。

直觀視覺刺激手段

親自動手實踐手段

技術準備：

1、多媒體網絡計算機教室

2、網上下載的電腦畫作品和以前學生創作的電腦畫作品

一．知識與技能：

1、學會啟動和退出“畫圖”軟件；

2、初步認識“畫圖”的窗口；

3、了解工具箱內各種畫圖工具的名稱與作用；

4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

5、學會選擇繪圖工具及前景色、背景色；

6、建立文件夾學會保存圖片文件。

二、過程與方法：

利用他人作品激發學生的學習興趣運；用任務驅動法，引導啟發學生；運用展示作品的形式激發學生學習興趣、競爭意識；并用指導操作的方式幫助學生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

三、情感態度價值觀：

1、逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力。

2、逐步提高學生審美能力。

3、培養自主、合作探究的意識。

重點：認識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。

難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。

導入激情

啟動、關閉畫圖程序

認識畫圖窗口

講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱

設置前景色、背景色

通過實際操作，進一步掌握各種

工具及顏色的使用

實踐操作練習問題解決及經驗交流

完善作品

作品展示

保存新作品

鞏固練習用“刷子”畫個彎彎的月亮。

綜合利用各種工具，畫一張自畫像

教學過程(表格描述)

圈十計算教案（匯總15篇）篇三

(1)初步理解什么是計算機網絡。

(2)能夠區分局域網和廣域網的不同，能初步理解局域網和廣域網。

(3)能過學習電子郵件和網絡信息共享能夠對網絡有一個感性認識，同時對于 internet有一個感性認識。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

網絡的概念及作用。

[教學準備]

多媒體投影儀或多媒體網絡。

同學們，從我們剛開始學習計算機到今天，我們已經把計算機的許多知識和許多應用軟件都學進我們大腦的“存儲器”。可在今天，隨著計算機技術的不斷發展和普及，越來越多的計算機已經進入了一個新“世界”，在這個世界里，所有的計算機都是一體的，任何一個計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網絡，下面就讓我們一起來看看，什么是計算機網絡，它為什么會這么神奇。

教師通過投影或屏幕展示一個校園網網絡結構，并放映介紹計算機網絡的多媒體影片。

1．計算機網絡

根據出示的校園網結構圖，向學生介紹：把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起，就叫做計算機網絡。

2．計算機網絡類型

出示幻燈片，分別向學生介紹幾種常見的計算機網絡類型：局域網、廣域網和internet。

3．計算機網絡作用

通過多媒體影片和上網實例介紹，向學生展示計算機網絡的作用。（電子郵件、局域網的操作）

(1)在教室內的網絡上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。

(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上。

(教案設計：徐州市青年路小學蔣斌)

圈十計算教案（匯總15篇）篇四

使學生進一步掌握和學習用線段圖表示應用題的已知條件和所求問題，培養學生認真審題的良好習慣。

使學生理解和掌握連乘應用題的結構特征，學會從不同的角度分析數量關系，探求不同解法的思考方法，培養學生思維的靈活性和發散性。

二、教學重點。

利用線段圖分析數量關系，并用兩種方法解答。

三、教學難點。

用線段圖表示已知條件和問題。

四、教學過程（）。

1、復習檢測，鋪路搭橋。

（1）編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算每個人4天可以編多少個筐？

（2）編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算，5個人每天可以編多少個筐？

2、合作探究，學習新知。

出示例1：編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算，5個人4天一共編多少個筐？

認真審題找出題中的已知條件和所求問題。

怎樣用線段圖表示圖中的已知條件和問題呢？

展開討論，嘗試畫線段圖來分析解答。

師生反饋：重點提示兩種解法的共同點和不同點。

共同點：列式時都要用16做被乘數，都是用乘法來乘。

不同點：一種解法是先求5個人1天編多少個。另一種解法是先求1個人4天編多少個。

3、鞏固練習，發展提高。

用兩種方法列綜合算式解答。

根據題目寫出算式所表答的意義。

6臺裝訂機3小時能裝訂課本9000冊。

9000÷6———9000÷3————。

9000÷6÷3——9000÷3÷6——。

4、作業檢測：練習二第一、第二、第三題。

圈十計算教案（匯總15篇）篇五

信息技術知識目標：學會電腦中日歷時鐘窗口的打開，日期、時間的設置；能打開計算器并進行簡單的計算。數學知識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡單的數學規律。

2.能力目標。

培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。

3.情感目標。

設置電腦中的日期、時間，會利用計算器進行簡單計算。

時間的設置，知識技能在實際生活中的應用。

準備申奧專題片（4分鐘）、申奧成功一瞬全國各地歡慶的錄像片段（半分鐘）、趣味數學題（課前寫在紙上，藏在學生的電腦鍵盤下）、奧運小知識，并了解哪些學生已會在電腦上使用“計算器”和設置日期、時間。

一、創設情境，引出任務。

課始播放申奧專題片。激情導入：同學們一定不會忘記這一段難忘的時光，全中國都在為申奧而努力。2001年7月13日北京時間22時，在莫斯科，薩馬蘭奇一聲雄渾的宣告聲“beijing”，北京成為2008年奧運會的主辦城市，全中國立刻成了歡騰的海洋，全球華人都沉浸在巨大的狂喜中，這一天因此成為中國人記憶中美好的一天。

有誰還記得這一天是星期幾嗎？（有同學會說是星期幾，也有同學會說不知道。）到底是星期幾老師也不知道，誰有辦法解決這個問題？（有學生會說可以上網查找、查看日歷等。）。

二、任務驅動，嘗試練習。

任務一：打開日歷和時鐘窗口，查看2001年7月13日是星期幾。

你們身邊有日歷嗎？（學生回答。）其實現在我們每個同學的身邊都有日歷，在哪里呢？在電腦里。如何打開？讓會的學生當小老師，在教師機上作示范操作，介紹打開日期/時間窗口的幾種方法。然后讓全體學生挑選一種自己喜歡的方式打開日期/時間窗口，并查看申奧成功那一天是星期幾。教師巡視發現學生存在的問題，及時幫助解決。（學生調整年份為2001年，月份為7月，日期為13日，結果是星期五。）

學生練習：1.查看2004年的2月份有幾天。2.查看2004年的兒童節是星期幾。3.查看2004年的母親節是幾號（每年五月份的第二個星期天為母親節）。

任務二：將電腦的日期和時間設置為2001年7月13日22∶08∶00點。

學生嘗試將電腦的日期設置為2001年7月13日，時間設置為22∶08∶00。（有些學生會，也有些學生不會，可能有學生想到用“幫助”，有學生會找同學請教）。

教師肯定學生嘗試中的成績和好的學習方法，并進行操作演示，提醒需注意的問題，同時復習刪除鍵、退格鍵的使用，強調兩者的區別。

學生自由發言。

大家知道嗎？申奧會議是在莫斯科召開的。（引出時區的概念）莫斯科時間和北京時間的時差是4小時，當時的莫斯科時間應是18∶08∶00。對時區有興趣的同學可以課后上網查資料或尋找有關書籍閱讀。

學生練習：設置計算機系統的日期、時間為當前時間。

在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢？

學生嘗試練習：打開計算器。

任務四：練習計算器的使用。

三、自我反思，小結延伸。

這節課我們學會了什么呢？

學生小結本堂課學到的知識和技能：日期/時間窗口的打開，日期、時間的調整，計算器的使用。

教師補充：我們還懂得了在信息技術學習中，不會時可尋求幫助，并要把所學的知識應用到實際生活中。最后送大家一句話：“我聽了就忘記，我看了就記住，我做了就理解。”希望小朋友們在實際生活中多動手、多動腦！

圈十計算教案（匯總15篇）篇六

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

目標2、3

相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

2課時。

一、計算機病毒

?計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現和危害

計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

（1）機器不能正常啟動

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

（2）運行速度降低

如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3）磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。

（4）文件內容和長度有所改變

一個文件存入磁盤后，本來它的`長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

（5）經常出現“死機”現象

正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

（6）外部設備工作異常

因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

（7）

經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網絡的清除計算機病毒。

四、預防計算機病毒

首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

五、小結

[課后記]：

圈十計算教案（匯總15篇）篇七

[教學方法]講授法、啟發式、實物演示(或投影演示)等直觀教學法。

[教學過程]。

計算機是一種自動、快速進行大量算術運算和邏輯運算的現代化電子設備。

4.規模、超大規模集成電路階段(1971-現在)。

1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機。

2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網絡計算機。

3.按職務分類：工作站(兩種意義)，服務器，主機。

1.科學計算天氣預報、地震分析、導彈攔截等。

2.數據處理(信息處理)數據庫、企業管理、辦公自動化。

3.計算機控制(實時控制)飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。

5.嵌入式應用6.人工智能(ai)。

一、硬件和軟件。

硬件構成計算機的實際物理裝置集合。

軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱。

二、計算機的硬件組成和基本工作原理。

簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設備。

1、cpu計算機的核心部件，功能是執行算術和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器存儲數據和程序，相當于計算機中的記憶細胞。

3、i/o設備計算機和外界進行交互的設備。

4、總線cpu和內存及i/o設備之間進行數據傳輸的信號線。

(1)數據線cpu與內存和i/o設備間傳輸數據。

(2)地址線用來確定存儲單元的地址。

(3)控制線用來控制外設的動作，比如讀、寫和時鐘信號等。

一、操作系統。

定義：是自動管理計算機中硬件資源和軟件資源的一組大型程序。

1.目的：(1)使系統資源得到高效利用，增強計算機處理能力。

(2)為用戶創造良好的工作環境。

2.分類：(1)單用戶、單任務操作系統如：dos。

(2)單用戶、多任務操作系統如：windows。

(3)多用戶、多任務操作系統如：unix、linux。

(4)網絡操作系統如：netware,windowsnt,linux。

3.三大功能：

(1)硬件管理cpu管理、存儲器管理、i/o設備管理。

(2)軟件資源管理程序和數據管理。

二、程序設計和語言。

定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執行的目的程序的軟件。

1.翻譯方式編譯、解釋。

2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。

特點：不容易理解和編寫，執行速度快，常用來編寫系統軟件和實時性要求較高的.程序，例如：驅動程序、過程控制程序等。

3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。

特點容易理解和編寫但是執行速度比較慢，常用來編寫應用軟件。

4.程序設計用各種編程語言設計制作程序的過程。

三、數據庫管理系統和工具軟件。

1.常用數據庫管理系統(foxbase、foxpro、access和oracle等)。

2.工具軟件：為了方便軟件開發，系統維護而提供的各種軟件。

(如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件)。

四、應用軟件。

常用應用軟件：文字處理、管理信息系統、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設計和游戲軟件等。

一、數制日常生活中最常用的數制是十進制，逢x進一就是x進制。

二、計算機中的常用數制(二進制、八進制和十六進制)。

注：二進制數、八進制數和十六進制數分別以b、o和h結尾。

三、數制之間的轉換。

1.二進制和十進制之間的轉換位權相加法。

2.十進制和二進制之間的轉換除二取余，自下而上。

四、邏輯運算非not、與and(邏輯乘)、或or(邏輯加)。

五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼。

碼(美國標準信息交換碼)。

七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個字節來表示，最高位置零。

瑪

3.漢字編碼。

(1)漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008;。

[教學標題]第二章pc系列計算機。

[教學方法]講授法、啟發式、實物演示(或投影演示)等直觀教學法。

[教學過程]。

一、pc(personalcomputer)機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。

二、pc機的發展簡史(即intel公司的芯片發展史)。

兼容機不是由ibm生產但卻和ibm所生產的微型計算機具有相同特性的計算機;。

pc機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備。

一、認識pc機(了解主機箱的按鈕reset和power等)。

二、pc機的內部結構(實物演示)。

1.主板：計算機的核心部件。

2.軟盤驅動器。

(1)分類：3.5“英寸(容量1.44mb)和5.25”英寸(容量1.2m)。

(2)軟盤的構造磁道、扇區、寫保護。

注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的信息將全部丟失。

3.硬盤驅動器(450m-60g)。

(1)硬盤的接口標準(ide接口和scsi接口)。

(2)硬盤分區(對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅動器)。

(3)特點容量大、速度快、價格貴。

4.光盤(650m)。

(1)cd(compactdisc)小型光盤。

三、中央處理器cpu。

的基本功能：取出和執行主存中的程序(通過指令實現)。

的指令系統。

的主要性能指標(即主頻)。

如pentiumii466，700等。

四、內存。

1.內存容量(關系計算機的整體運行速度)。

2.存取速度以及快存和虛存。

和romcmos。

(2)rom只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序。

(3)cmos保存微機重要系統參數。

五、輸入與輸出設備。

1.鍵盤的使用(鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法)(p39)。

2.其他輸入設備(如：鼠標，掃描儀，數碼相機，光筆和觸摸屏等)。

3.顯示器。

(1)顯示器的分類：單顯和彩顯。

(2)顯示器的主要技術指標：分辨率(橫向點*縱向點)。

(3)顯示卡(agp顯卡，顏色數)。

注：在刷新頻率達到75hz時可消除閃爍現象。

4.打印機。

打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

5.其他輸出設備。

如：音響，錄象機和投影儀等。

6.數據傳輸。

(1)數據傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式。

(2)信息交換的兩種方式：模擬量和數字量。

注：調制解調器是對數字信號和模擬信號進行轉化的電子設備。

一、pc機的啟動。

1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動(復位啟動)。

冷啟動加電啟動計算機系統，相當于關機開機。

熱啟動重新啟動計算機系統，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況。

2.開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。(關機相反)。

二、pc機的系統參數設置(即cmos設置)。

三、磁盤操作系統dos簡介。

命令分類：內部命令和外部命令。

3.了解盤符、路徑的概念。

四、pc機的安全使用。

機的工作環境。

(1)定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

(2)特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性。

(3)防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤。

圈十計算教案（匯總15篇）篇八

練習二十一第9-12題。

認識和解答先求兩個數的總數（或幾個相同加數的和），再求它與另一部分的相差數（或和，倍數）的兩步計算應用題。

會用分析法思路分析這類應用題，提高分析推理和舉一反三的能力。

小黑板。

一、基本練習：

1、出示：

（1）學校賣了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球和皮球一共買了多少個？

（2）學校買了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球比皮球少買了多少個？

（1）學生讀題。

（2）思考：這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（3）學生板演，其余學生做在自備本上。

集體訂正時，學生說說先算什么？再算什么？

2、：解答兩步應用題，可以看問題，想需要的條件，確定先要求的中間問題，求出中間問題后，再根據求題里問題的數量關系，求出題目的結果。

3、出示。

（1）紅花比黃花多多少朵？

（2）花和黃花一共多少朵？

（3）紅花朵數是黃花的多少倍？

讓學生說出問題的數量關系式。

4、揭示課題：

我們根據看問題想條件的方法，可以找到所求問題的數量關系，確定要先求什么，再求什么，要怎樣算。這節課，就用這樣的方法，繼續練習兩步計算應用題。

二、發展題練習。

（一）1、出示：

少先隊員種了24棵蓖麻，還種了2行向日葵，每行4棵。

1、學生讀題，思考：這題有幾個條件？

2、缺少一個什么？（問題）。

3、討論：可以提出哪些問題？

4、學生列式解答，并說說先算什么？再算什么？

（二）第98頁第10題。

1、學生讀題。

2、思考：要求“樓上的座位比樓下少多少個？”必須知道哪兩個條件？

3、學生列式解答。

（三）書第98頁第12題。

1、學生說圖意。

2、圖中告訴我們哪些條件？

3、思考討論：

（1）戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢？必須要知道哪些條件？

（2）要求戴帽子男孩付了50元，應找回多少元，必須先算什么？

三、作業：第98頁第11題。

圈十計算教案（匯總15篇）篇九

1、復習5以內加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發展幼兒初步的觀察力、分類能力。

重點：掌握5以內的加減法。

難點：能根據物體的某一特征進行列式計算。

1、物質：皮球5只，泡沫球5只，式題卡片，幼兒每人貼一只。

小球（一面數字，反面式題）。

2、心理：在游戲中培養幼兒對計算活動的興趣。

玩球—看球編題——觀察編題——找好朋友。

一、玩球：

我們和球做游戲好嗎？泡沫球滾到誰，誰就要：

1根據自己身上的小球數字說一種5以內的分合方法；

2根據自己身上的小球數字編一道加法或減法題；

3編一道答數是自己身上小球數的加法或減法題。

二、看球編題：

2、請個別幼兒說說根據球的什么特征排的，同時分類操作排出式題。

三、觀察編題：

1、皮球娃娃還帶來了許多玩具圖片，請小朋友找找它們的不同之處自己來編題好嗎？（每組來選一張）。

2、請個別幼兒講講“排的是什么式題”？（加法題）“按。

照玩具的什么特征排的？”

3、引導幼兒根據玩具特征排減法題，并講出這樣排的根據。

4、交換玩具圖片，按照圖片旁的數字，根據玩具的不同特征，排一道答數是這個數字的加法題或減法題。

5、講講看到是數字幾？排的題目是什么？根據什么特征來排。

四、找好朋友：

1如果小朋友身上的小球數字是一個大皮球上題目的答數，就馬上找這個大皮球做朋友。

2小球找大球：拿下小球看反面的題目，如果答數和大皮球上的答數一樣，就馬上把小球貼在這個大皮球的旁邊，看誰送的又快又對。

3幼兒送小球，教師巡回驗證，啟發幼兒將送錯的改過來。

圈十計算教案（匯總15篇）篇十

(1)學會使用”學打字”軟件。

(2)能熟練地輸入數字和字母。

(3)識記鍵位，爭取實現”盲打”。

(1)正確的指法、熟練地輸入。

(2)速度、準確率、鍵位識記。

1、打字要求。

(1)鍵盤輸入技能很重要，規范化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關系。

(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準。

(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。

(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟件上進行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。

(6)練習以后可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。

2、上機訓練。

(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。

單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟件的主畫面(學生練習打開”金山打字”程序，進入主畫面)。

(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法。

進入”金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。

“金山打字”軟件由易到難準備分別設計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

3、初步識記幾個字母鍵盤。

(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發現什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發現鍵盤的右上方的”capslock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。

(2)enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執行鍵盤命令。

(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態下，還是中文輸入狀態下都可以方便地輸入英文字母。

教師講解。

補充講解內容。

今天我們學習了如何使用”學打字”軟件，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。

圈十計算教案（匯總15篇）篇十一

課程名稱：《計算機專業英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

二、基本信息

三、課程設計

1.課程目標設計（1）能力目標

總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數的與計算機專業相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

教學目的與要求

通過英語文章了解計算機發展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。