心得體會可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力，幫助他人更好地理解自己的經(jīng)驗(yàn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇一

鉗工的理論比較枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是頭痛，干勁不足，牢騷滿腹，鉗工的技能訓(xùn)練在開始的時候?qū)W生還很高興，可是過了一段時間，單調(diào)、枯燥、大量消耗體力。這樣，大部分學(xué)生沒有了新鮮感，積極性馬上降低，基本的要領(lǐng)還沒掌握，就覺得吃不消，更不用說加工出合格的產(chǎn)品，很多學(xué)生就打了退堂鼓。

經(jīng)過課程體系的改革，我們先讓學(xué)生看看技能訓(xùn)練的內(nèi)容，看懂分析圖樣，能借助周邊所有信息查閱零件所用材料、用途、性能與分類屬性。然后簡單的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考并制定加工步驟，編制加工工藝卡，接著動手進(jìn)行簡單的償試，在訓(xùn)練中找出不足，這樣學(xué)生就能夠更深的去研究理論，并且使理論用于指導(dǎo)實(shí)踐，然后再進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，再訓(xùn)練，這樣比一開始提高了一大截，學(xué)生不但理論知識加強(qiáng)了，還掌握了加工產(chǎn)品的技能和技巧。

通過一體化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來，調(diào)動廣大教師的積極性，避免了以前的混日子的局面，使教師有動力、有時間來投入教學(xué)的實(shí)施和探索。

通過一體化教學(xué)，明確了教學(xué)目的，使學(xué)生體會到工廠模式，還積極的教學(xué)生進(jìn)行分析和探索，不斷總結(jié)及創(chuàng)新。使一體化教學(xué)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)、更適合企業(yè)需求。在實(shí)施過程中我不但嚴(yán)于律已，還嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)就地取材，因材施教，加強(qiáng)了學(xué)生對技能的掌握，要求學(xué)生動作要領(lǐng)要規(guī)范、協(xié)調(diào)。不但加工出好的產(chǎn)品，還要掌握加工的技能和技巧，針對學(xué)生的技能有針對的設(shè)置練習(xí)，不斷加強(qiáng)、加深。技術(shù)水平不斷的提高。通過自評、互評，教師評價，對學(xué)生的成績及時作出總結(jié)。并結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的實(shí)例做出解說和指導(dǎo)，使學(xué)生知不足，而后進(jìn)步。

總之，通過鉗工一體化教學(xué)，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠更好的掌握鉗工的技藝要領(lǐng)，在教學(xué)過程中，我們也積極的探索更合理的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和研究，為實(shí)施一體化教學(xué)不斷提出新的意見和建議，使我校的一體化教學(xué)辦的更好。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇二

鉗工是一門重要的技能，涉及到機(jī)械制造、維修、加工等多個方面，具有廣泛的應(yīng)用價值。在我的職業(yè)教育中，我一直在探索如何更好地教授這門技能。下面，我將分享我的一些教學(xué)心得體會。

第一段：了解學(xué)生的背景和需求。

在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的背景和需求是非常重要的。需要了解到學(xué)生技能水平、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)方向以及對鉗工技能的需求。通過了解學(xué)生的情況，我可以擬定更有效的教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生個體差異，實(shí)行差異化教學(xué)。

第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

鉗工技能的學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者需要了解切割、鉆孔、銑削、組裝等一系列操作的原理和過程，更需要實(shí)踐操作，才能夠達(dá)到熟練程度。我采用“理論為基礎(chǔ)、實(shí)踐為主”的教學(xué)模式，注重實(shí)踐操作，并帶領(lǐng)學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)操能力。

第三段：注重安全與規(guī)范操作。

在鉗工技能教學(xué)中，安全操作是非常重要的。學(xué)生們必須掌握操作安全、預(yù)防意外的方法及操作規(guī)程，并實(shí)時監(jiān)管、糾正實(shí)習(xí)過程中的操作錯誤。我對學(xué)生進(jìn)行安全操作方面的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練掌握各種操作工具的使用方法，提高了教學(xué)實(shí)效。

第四段：重視技能培訓(xùn)和升級。

鉗工技能的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要持續(xù)不斷的技能培訓(xùn)和升級。教學(xué)者需要在鉗工技能的領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、研究和更新自己的知識與技能。為此，我大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，參加國際國內(nèi)鉗工技能大賽，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。

第五段：注重學(xué)生的實(shí)際用途和職業(yè)發(fā)展。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)鉗工技能的同時，需要了解其在實(shí)際工作中的應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程中，我引入了實(shí)際工作場景案例，給學(xué)生補(bǔ)充了一些從實(shí)際運(yùn)作中獲得的實(shí)際借鑒，更好地了解鉗工技能在不同行業(yè)中的應(yīng)用。同時，我也對他們的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了指導(dǎo)，指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己在職業(yè)方面的目標(biāo)。

總之，教學(xué)者要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷提升自己的教學(xué)水平，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。鉗工教學(xué)是一門良心教育，要以學(xué)生的需求為核心，注重操作的安全性和規(guī)范性，另外，引入了實(shí)際場景用例對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操授能力。在提交高素質(zhì)的鉗工人才基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇三

鉗工是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作，鉗工的工作內(nèi)容涉及多種工具的使用和技術(shù)的運(yùn)用。在我做鉗工這個工作崗位上，我積累了一些寶貴的心得體會。以下是我對做鉗工的一些體會與感悟，希望能對同行我們有所幫助。

首先，熟悉工具與材料是關(guān)鍵。鉗工工作需要運(yùn)用多種工具，如鉗子、榫頭錘、銼刀等。熟悉并正確使用這些工具是十分重要的。例如，鉗子在使用時要保持合理的力道和角度，這樣才能夠更好地控制工件并防止出現(xiàn)不必要的損壞。此外，對于材料的認(rèn)識也是必不可少的。了解不同材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，能夠更好地選擇和使用合適的工具，提高工作效率和質(zhì)量。

其次，注重細(xì)節(jié)和精確度。鉗工工作要求高度的精確度和細(xì)致性。一絲不茍地處理每一個細(xì)節(jié)，可以避免因疏忽而導(dǎo)致的錯誤和損失。例如，在進(jìn)行加工和操作時，需要采取適當(dāng)?shù)臏y量和校準(zhǔn)工作，以確保工件的尺寸和形狀是準(zhǔn)確無誤的。此外，要時刻保持良好的工作狀態(tài)和專注力，以確保每一步操作的準(zhǔn)確性。

第三，注重安全和保護(hù)。鉗工工作需要進(jìn)行大量的切削、打磨和焊接等操作，存在一定的安全風(fēng)險。因此，我們必須要重視安全問題，采取適當(dāng)?shù)陌踩胧┖褪褂脗€人防護(hù)裝備。例如，在使用切削工具時戴上手套和護(hù)目鏡，以防止碎屑和塵埃對身體的傷害。另外，要根據(jù)工作環(huán)境的特點(diǎn)，合理安排工作場所和設(shè)備，以避免事故的發(fā)生。

第四，不斷學(xué)習(xí)和提升。鉗工技術(shù)是一個綜合性的技術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)不斷變化的工作需求。可以通過參加培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書籍和與同行的交流等方式來不斷提高自己的技術(shù)水平和工作能力。此外，要善于總結(jié)和反思，從每一次操作和經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法和技巧。

最后，注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。鉗工工作往往需要與其他工種和部門進(jìn)行協(xié)作和配合。在工作中，我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，與他人保持良好的溝通和合作，共同完成工作任務(wù)。同時，要虛心接受他人的建議和意見，以便與他人共同成長和進(jìn)步。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能夠更好地發(fā)揮鉗工工作的效益，提高整個團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。

通過總結(jié)我的鉗工工作體會與感悟，我深刻認(rèn)識到熟悉工具與材料、注重細(xì)節(jié)和精確度、注重安全和保護(hù)、不斷學(xué)習(xí)和提升以及注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通是成為一名出色的鉗工的基礎(chǔ)。只有不斷努力和提升自己，才能在這個崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，為工作和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇四

————作者：————日期：

胡代珠。

［內(nèi)容摘要］：教學(xué)一體化是鉗工教學(xué)的新課題，是適應(yīng)社會發(fā)展,技術(shù)革新的必經(jīng)之路。本文就筆者在鉗工教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，討論課時分配，理論及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容，引進(jìn)新教學(xué)手段等，并提出幾點(diǎn)建議。

課時設(shè)置內(nèi)容縮減。

機(jī)械制造行業(yè)日新月異，技工鉗工專業(yè)推行一體化教學(xué)，是適應(yīng)社會發(fā)展，技術(shù)革新的必經(jīng)之路。根據(jù)在一體化教學(xué)中遇到的問題，筆者提出以下改進(jìn)意見：

一，理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是鉗工一體化教學(xué)的兩個主要環(huán)節(jié)，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的設(shè)置成為關(guān)鍵問題。從原則上說，二者應(yīng)處于相同高度，理論指導(dǎo)實(shí)踐，是學(xué)生由普通人轉(zhuǎn)化成合格中級鉗工技能人才的橋梁，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果驗(yàn)證并提高理論，更重要的是，它決定了學(xué)生以后的就業(yè)。

但是，具體到技校鉗工專業(yè)，理論和實(shí)訓(xùn)在實(shí)際教學(xué)安排中是存在矛盾的。第一，近年來不少技工學(xué)校的教學(xué)改革使學(xué)制由三年改制為兩年制，造成理論和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)課時縮短，導(dǎo)致學(xué)生對二者的掌握都不牢固。第二，就目前情況而言，技校大多學(xué)生的基礎(chǔ)很差的，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的時候深覺枯燥乏無味。而在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，在缺少與理論聯(lián)系的情況下，學(xué)生僅僅憑借一時的興趣使“蠻力”干活。

時間一長，便消極怠工，拜拜浪費(fèi)了在學(xué)習(xí)是的寶貴時間，最終一技無成。

對于上述問題，我個人的看法是：在推行一體化教學(xué)，促進(jìn)理論融入實(shí)踐中的基礎(chǔ)上，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)放在第一位，適當(dāng)減少理論課的比重{時間比例為7：3}。因是。技校教育最終目的是讓學(xué)生學(xué)到一定的技能，從而促進(jìn)就業(yè)。并不能寄希望與在學(xué)校短短時間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成全才，理論實(shí)踐樣樣行，這是不現(xiàn)實(shí)的。機(jī)械專業(yè)是需要一輩子不斷鉆研的，技校教育是讓學(xué)生“入門”，通過多動手，讓他們了解這個行業(yè)，使其具備較強(qiáng)的操作能力，以適應(yīng)即將到來的畢業(yè)分配。因此，對于理論教學(xué)，技校教育應(yīng)當(dāng)定位在對基礎(chǔ)的了解，使學(xué)生具備基本的專業(yè)知識，把理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到其以后的工作中，讓工作中的實(shí)際問題鞭策學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的效果。

二，理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)交相輝映。

在以往鉗工教學(xué)過程中，理論課與實(shí)習(xí)課教學(xué)脫節(jié)，每學(xué)期理論開設(shè)內(nèi)容和實(shí)習(xí)課題不符，形成教，練分離，自成體系的局面，不利于充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。其次是學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課時，缺乏與實(shí)體結(jié)合，沒有感性認(rèn)識，常感乏味，上課打瞌睡，難以接受。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，往往針對性的內(nèi)容沒講，實(shí)習(xí)工廠沒有涉及到內(nèi)容講了不少，造成理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，不利于操作水平提高。

鑒于以上情況，首先，我建議不再嚴(yán)格區(qū)分理論和實(shí)習(xí)課，鉗工。

實(shí)習(xí)教師同時兼任鉗工工藝課，即教師一體化；不再分區(qū)教學(xué)場地，把某些理論課業(yè)放到實(shí)習(xí)工廠內(nèi)教學(xué)，把課本上的難懂的圖片轉(zhuǎn)化為實(shí)體，手把手的演示學(xué)生看，加強(qiáng)其理解記憶，即教學(xué)場地一體化；不再嚴(yán)格區(qū)分理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教案，把二者有機(jī)結(jié)合起來，把理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)對應(yīng)起來，把課本和事件統(tǒng)一起來，從而避免教學(xué)的重復(fù)和脫節(jié)，即教案一體化。

技術(shù)行業(yè)最大得特點(diǎn)就是專業(yè)性，技校教師在教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)，因此，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課專業(yè)性是無須質(zhì)疑的。例如：加工工藝流程的嚴(yán)格執(zhí)行，各類工量具的正確使用，各類機(jī)床的規(guī)范操作，對尺寸一時的深入了解，對常見機(jī)械零件加工過程的初步掌握等。要做到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的專業(yè)性，必須實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一。

具體說，就是要在實(shí)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)理論的重要性、另外，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，總有一些學(xué)生提不起興趣來，工件做的無所謂，考試成績無所謂。針對這一問題，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活性。比如，工量具的選擇。教師沒有必要每次都把工具選好，按部就班的依次發(fā)給學(xué)生。完全可以把各種工量具擺出來，讓學(xué)生自行選擇，讓他們自己動腦，從而提高其興趣。教師的工作是，在學(xué)生出錯時，幫助分析原因，準(zhǔn)許學(xué)生重新選擇工具，最終做出合格工件。其實(shí)這也是引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐一體化的有效方法之一。我們應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生總有一天要獨(dú)立完成工作，因此，教師的工作不是“代替”而是“引導(dǎo)”。

再者，為了提高學(xué)生的興趣而增強(qiáng)其動手能力，我們也應(yīng)該在實(shí)習(xí)課題的靈活性上下工夫。在基本操作之外安排一定的課時，讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)一些簡單的機(jī)械圖，并制定加工工藝，獨(dú)立完成整個工件制作。教師的工作僅僅是在這個過程中從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析設(shè)計(jì)的工件制作的可行性，在學(xué)生遇到困難，無法完成時給予及時指導(dǎo)，以及工件完成之后的檢驗(yàn)。比如，可以再鉗工基本操作這一環(huán)節(jié)完成后，安排課時，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)開瓶器。從設(shè)計(jì)到制作基本由學(xué)生獨(dú)立完成。―來加深學(xué)生對機(jī)械制造工藝的理解，二來加強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

四，大膽刪減一部分課時內(nèi)容。

首先應(yīng)當(dāng)刪減理論課與實(shí)踐課重復(fù)的部分，為“三七開、爭取時間。我以“中國勞動社會保障出版社”的《鉗工工藝學(xué)》為例加以說明。完全可以把其中的《鉗工常用量具》《鉗工基本操作》《鉗工常用設(shè)備及工具固定連接》《傳動機(jī)構(gòu)的裝配》《軸承和軸組的裝備》安排到實(shí)習(xí)車間，把講解放到學(xué)生的實(shí)際操作中去，在理論課上就不再重復(fù)。再者，還可以根據(jù)技校的師資力量和教學(xué)優(yōu)勢把某些章節(jié)作以略講，從而突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)技校教育“專”的特點(diǎn)。僅僅停留在教材，處處都是重點(diǎn)，這樣“一刀切”的做法，我認(rèn)為是欠妥的。

五、應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量懊。

析的能力。

在鉗工技術(shù)課教學(xué)中.教師的示范操作可視范圍小，很難讓每個學(xué)生都觀察清楚。我們利用多媒體展示平臺，將示范操作的整個過程清晰地投影到學(xué)生的屏幕上或大屏幕上，讓每個學(xué)生都能觀察清楚。如在“麻花鉆和鉆孔”的教學(xué)中，把標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆各部分的結(jié)構(gòu)及鉆孔步驟的整個示范過程展現(xiàn)在學(xué)生的面前。并可以把鉆通孔過程中，孔將要鉆穿時，鉆頭容易折斷的原因:“由于鉆床進(jìn)給機(jī)構(gòu)的間隙和彈性變形的突然恢復(fù)，以致鉆頭以很大的進(jìn)給是自動切人”這個實(shí)際操作中都觀察不到細(xì)節(jié)變化問題都反映得淋漓盡致。

職業(yè)技術(shù)教育是我國近年來教育發(fā)展的新重點(diǎn)，技工學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住這個機(jī)會，解放思想，在辦學(xué)條件、教師質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容等各方面得到大的提升.培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格技術(shù)人才。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇五

〖摘要〗：傳統(tǒng)的鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排，學(xué)生在基本技能的練習(xí)中，都是整天的進(jìn)行訓(xùn)練，極易疲勞，加上動作單調(diào)，內(nèi)容枯燥，影響學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。我在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，大膽探索、改革，實(shí)施了本人構(gòu)思的“穿插教學(xué)法”，既保證了原有教學(xué)任務(wù)的完成，又激發(fā)了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，使一體化教學(xué)效果較為理想。

〖關(guān)鍵詞〗：“穿插教學(xué)法”《鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》《鉗工工藝學(xué)》帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中往往會出現(xiàn)以下問題：

1、練習(xí)初期，基本動作及姿勢還掌握不好，導(dǎo)致手痛（如鏨削練習(xí)），從而出現(xiàn)部分同學(xué)怕吃苦，學(xué)習(xí)積極性下降等現(xiàn)象。

2、從人的生理特征上看，人對某一固定事物所能保持的注意力集中是有限的。所以重復(fù)、單調(diào)的練習(xí)難免部分學(xué)生注意力分散，練習(xí)變得心不在焉。

3、鉗工各項(xiàng)基本技能練習(xí)，本身動作較單調(diào)、枯燥，加上需要消耗一定的體力，所以對于部分同學(xué)來說，沒有了新鮮感，練習(xí)的積極性就很容易下降了。

當(dāng)然，以上各種現(xiàn)象，可以通過實(shí)習(xí)教師的正確引導(dǎo)得到一定的改善，如加強(qiáng)專業(yè)思想的引導(dǎo)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)等。另外在實(shí)習(xí)過程中，確實(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為勤奮且刻苦，手痛了，累了還堅(jiān)持練習(xí)，但通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的手、腳都很難維持原來規(guī)范的動作，很明顯，這是由于疼痛及身體疲勞導(dǎo)致的。可見，這疲勞戰(zhàn)會導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，但讓人更為憂慮的是，如果保持這不規(guī)范的動作、姿勢繼續(xù)練習(xí)，一旦形成動作習(xí)慣，在學(xué)生身上固定下來，那后果是可想而知的，也就導(dǎo)致了教學(xué)的失敗。另外，參照傳統(tǒng)的鉗工實(shí)習(xí)安排，“鏨子的刃磨與熱處理”這一節(jié)安排在“鏨削姿勢練習(xí)”之后，實(shí)習(xí)過程中，少數(shù)同學(xué)在進(jìn)行鏨子刃磨練習(xí)幾天后，手部出現(xiàn)紅腫，通過觀察了解發(fā)現(xiàn)，他們是在如鏨削姿勢練習(xí)中，手背部曾出現(xiàn)被手錘錘擊而導(dǎo)致脫皮現(xiàn)象，在鏨子刃磨時，脫皮處又讓鐵屑、鐵粉粘上而導(dǎo)致感染。這對實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行是很不利的，也不符合安全文明生產(chǎn)的要求，所以傳統(tǒng)實(shí)習(xí)順序有待調(diào)整。以上各種現(xiàn)象，直接影響教學(xué)效果，如何才能提高教學(xué)效果呢？在教學(xué)的同時，我不斷去觀察、研究、探索，形成一種新的教學(xué)思路。以下簡稱為“穿插教學(xué)法”下面作一簡要介紹：主要思路為：在“鏨削”課題練習(xí)中，穿插“量具使用”這一課題；在“鋸削”課題練習(xí)中，穿插“鏨子的刃磨”練習(xí)。主要出發(fā)點(diǎn)為：變單調(diào)、枯燥的基本技能訓(xùn)練為穿插訓(xùn)練。一般在每一小時的基本動作訓(xùn)練后，即穿插有關(guān)《鉗工工藝學(xué)》的理論知識及另外的課題。這樣學(xué)生得到了休息，體能得到了恢復(fù)。教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榇┎宥伙@得單調(diào)、枯燥，也從根本上確保了一體化教學(xué)任務(wù)的完成。最重要的是，穿插教學(xué)，很容易做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中去體會理論，檢驗(yàn)理論，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論，確保了鉗工一體化教學(xué)的最佳效果。下面以我校本學(xué)期鉗工實(shí)習(xí)為例，介紹“穿插教學(xué)法”的具體實(shí)施過程：課時安排（按順序），鏨削課題6個課日，（每課日按7課時計(jì)），銼削課題5個課日，鋸削課題為3個課日，工件練習(xí)為6個課日（注：以上各課題已包含穿插課題在內(nèi)）。

具體過程：在在鏨削課題中，先系統(tǒng)介紹鏨削基本姿勢、動作要求，然后讓學(xué)生直接進(jìn)行練習(xí)，以獲得感性認(rèn)識，這樣的練習(xí)安排3個課日，其中，每練習(xí)一小時，即休息，進(jìn)行“穿插教學(xué)”。這三天內(nèi)穿插的主要內(nèi)容為鏨削的理論知識及每次訓(xùn)練中存在的問題，使出現(xiàn)的問題得以及時糾正。在進(jìn)入鏨削練習(xí)的后三個課日時，主要是穿插《鉗工工藝學(xué)》“鉗工常用量具”部分，俗話說：“量具是鉗工的左右手”，所以一定要讓學(xué)生認(rèn)識到量具正確使用的重要性，實(shí)習(xí)時，除集中講解，學(xué)生練習(xí)外，還可以對學(xué)生使用量具進(jìn)行逐一考核，考核工作放在鏨削練習(xí)的同時進(jìn)行，輪到誰即停止鏨削前來考核，這樣確保每位同學(xué)都能正確使用量具，又不影響整個班的鏨削練習(xí)。

銼削練習(xí)，動作較為單調(diào)、枯燥，但練習(xí)要求較高，不但動作要求自然協(xié)調(diào)，且銼刀的前后運(yùn)動更是要求水平直線運(yùn)動，剛開始練習(xí)難度確實(shí)很大。俗話說：“車工一把刀，鉗工一把銼”，所以應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識銼削在鉗工專業(yè)中的重要位置，老師在實(shí)習(xí)輔導(dǎo)中，更多的應(yīng)是鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及吃苦精神。在銼削的前三個課日里，在每個小時的銼削練習(xí)后，穿插講解銼削練習(xí)有關(guān)的理論知識及銼削練習(xí)中存在的問題，做到及時糾正。在銼削練習(xí)的后二個課日，主要穿插《鉗工工藝學(xué)》中“劃線”方面的理論知識及用最后一個課日進(jìn)行劃線方面的練習(xí)。

鋸削課題安排在銼削課題之后，因?yàn)閮烧叩恼玖⑽恢煤蜕眢w擺動姿勢基本相似，且鋸削的動作難度相對較易，所以在銼削練習(xí)好了以后，進(jìn)行鋸削練習(xí)就變得較為輕松了，學(xué)生也較容易接受。反之，如將鋸削課題排在銼削課題之前，因?yàn)殇徬鲿r鋸弓是允許作小幅度的上、下擺動的。這樣，這動作習(xí)慣會很容易帶入銼削練習(xí)中，導(dǎo)致銼刀不能很好的作水平直線運(yùn)動，所以將鋸削課題提前不太科學(xué)。在鋸削課題中，主要是穿插“鏨子的刃磨”練習(xí)，之所以將該練習(xí)推遲至“鋸削課題”中來穿插進(jìn)行，是想讓同學(xué)們在鏨削練習(xí)中出現(xiàn)疼痛及受傷脫皮的手得到充分的休息，避免傷口感染。在鋸削練習(xí)的首個課日，每小時的鋸削練習(xí)后，穿插講解鋸削有關(guān)理論知識及糾正練習(xí)中存在的各種問題；在鋸削課題的后二個課日，主要穿插鏨子刃磨的有關(guān)理論知識，先采用集中講解、示范，然后分成小組輪流進(jìn)行鏨子刃磨練習(xí)，沒輪到的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行鋸削練習(xí)。以上各基本技能練習(xí)結(jié)束后，為進(jìn)一步鞏固各基本技能及檢查各基本技能的綜合運(yùn)用，特別是學(xué)會直線度、平面度、垂直度的檢測方法及如何控制好尺寸，所以在整個實(shí)習(xí)的后期階段安排適當(dāng)?shù)墓ぜM(jìn)行練習(xí)。因?yàn)楸緦W(xué)期的實(shí)習(xí)以基本技能訓(xùn)練為主，所以工件安排不宜過多，不宜過于復(fù)雜，公差也不宜過小，以防挫傷學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣及積極性。本階段我用六個課日安排一個工件進(jìn)行綜合考核。按上述的改革思路進(jìn)行實(shí)施，教學(xué)效果明顯比過去有較大的提高，避免了消極怠工現(xiàn)象，學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性一直都較為高漲，教學(xué)組織緊湊，使得每個課題實(shí)習(xí)都較為充實(shí)，教學(xué)任務(wù)得以圓滿完成。

在教改的具體實(shí)施中，也遇到不少困難和問題。首先，作為一體化教學(xué)，教師對《鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》及《鉗工工藝學(xué)》都應(yīng)有深入的了解，這樣，“穿插教學(xué)法”運(yùn)轉(zhuǎn)起來才會得心應(yīng)手，才能有效地將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐用理論來總結(jié)”。確保較好的實(shí)習(xí)教學(xué)效果。另外，教學(xué)準(zhǔn)備一定要充分，否則教學(xué)組織很容易脫節(jié)，或不緊湊，甚至導(dǎo)致部分實(shí)習(xí)課題不能很好的完成。再有，畢竟是一體化教學(xué)，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)與理論講解都是一人完成，工作量是較大的，作為實(shí)習(xí)老師應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備并做好各種相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。

最后必須說明的是：“穿插教學(xué)法”也有它的局限性，它比較適合于鉗工的初級階段，即基本技能、基本功訓(xùn)練階段，如到了鉗工實(shí)習(xí)后期階段即復(fù)合作業(yè)部分，該法實(shí)施的意義就不大了。

參考文獻(xiàn)。

1、鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)（勞動版，96新版，技校機(jī)械類）[z]。

2、鉗工工藝學(xué)（勞動版，96新版，技校機(jī)械類）[z]。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇六

兩周的實(shí)習(xí)飛快的過去了，這次實(shí)習(xí)是我第一次接觸鉗工。真不敢想像我們也可以向師傅一樣做出平時生活中不可缺少的工件。

這次的實(shí)習(xí)任務(wù)是做小錘。當(dāng)發(fā)給我們又黑又銹的長方體的工件時怎么也想象不到成品的樣式。第一天的工作很簡單，就是要把這個長方體磨光、磨亮，并且符合要求的尺寸。說起來容易，可是做起來就不是那么一回事了。每銼一次就只能刮下鐵銹薄薄的一條，等一面銼完，非得幾百次不可。有些同學(xué)還戲稱“鐵杵磨成針”。實(shí)習(xí)之前還以為這點(diǎn)小活簡單之極，早早完工回去會周公呢。可是等達(dá)到第一天要求時我已滿頭大汗，回到寢室沒有一絲力氣了。

成型，通體光亮耀眼，連紋理都是順向一側(cè)的。于開始時又黑又銹的鋼塊已有天壤之別。這次實(shí)習(xí)，讓我體會到了中華民族手藝的博大精深......

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇七

電鉗工作為一種機(jī)械維修工，主要負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)備的調(diào)試、維修和保養(yǎng)等工作。在我的職業(yè)生涯中，作為一名電鉗工，我從事了很多不同類型的工作，積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。接下來，我將分享我的心得體會，希望對同行們有所幫助。

一、技能是起點(diǎn)。

機(jī)械維修工作需要具備很高的技能和經(jīng)驗(yàn)，這是起點(diǎn)。比如說，掌握機(jī)械原理、電子知識和電路基礎(chǔ)，了解設(shè)備的工作原理和結(jié)構(gòu)，熟練掌握各種測量工具的使用以及熟悉各種機(jī)械加工工藝和材料。這些都是電鉗工需要具備的基本素質(zhì)，對于提升和完善技能有著重要的作用。

二、細(xì)心是關(guān)鍵。

在機(jī)械維修的工作中，每個環(huán)節(jié)的操作都需要高度的細(xì)心和耐心。每個細(xì)節(jié)的處理都會影響到設(shè)備的正常運(yùn)行，因此，細(xì)心是關(guān)鍵。特別是在設(shè)備故障排查和維修的過程中，需要嚴(yán)格按照操作規(guī)范和維修流程，尤其在維修過程中，要認(rèn)真聽取設(shè)備操作人員對故障的敘述，分析故障的原因和處理方法，確保維修效果。

三、態(tài)度決定一切。

電鉗工作本質(zhì)上是為了保障機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)行，因此，我們需要有積極向上的工作態(tài)度。比如說，耐心細(xì)致地操作設(shè)備，時刻保持警惕，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，嚴(yán)格控制維修質(zhì)量。另外，與設(shè)備人員溝通時，態(tài)度要虔誠，提高溝通的質(zhì)量，積極回應(yīng)設(shè)備人員的意見反饋，表現(xiàn)出工作熱情和技能水平，讓設(shè)備人員能夠信任我們。

四、不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長。

無論是技術(shù)還是管理，機(jī)械領(lǐng)域都在不斷發(fā)展和更新。在機(jī)械維修的工作中，我們需要時刻關(guān)注行業(yè)動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)，不斷提高自己的維修水平和管理能力。這樣能夠獲得更多的機(jī)會，提高職業(yè)水平和工作能力，讓自己在職場上獲得更多的機(jī)會。

五、團(tuán)隊(duì)精神是成功的保證。

機(jī)械維修工作歸根結(jié)底是需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在維修設(shè)備的過程中，我們需要與設(shè)備操作人員、其他電鉗工以及企業(yè)管理層共同協(xié)作，在維修的過程中相互支持和合作，建立良好的合作關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同推動企業(yè)的發(fā)展。

總之，作為一名電鉗工，我要求自己從技能、細(xì)心、態(tài)度、學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作五個方面全面提高。這樣才能在機(jī)械設(shè)備維修的工作中取得更好的成績，為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇八

保鉗工是承擔(dān)著嚴(yán)格要求的工作的。他們需要親手搭建起橋梁和建筑物，以確保工程的安全性和穩(wěn)定性。保鉗工也需要了解和掌握許多基礎(chǔ)知識，例如建筑設(shè)計(jì)和施工的各種技術(shù)要求，熟練地使用各種機(jī)械設(shè)備，以及遵循安全操作規(guī)程。在我的職業(yè)生涯中，我有幸成為一名合格的保鉗工，累積了不少經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)在我想分享并總結(jié)出這些經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：對于保鉗工的態(tài)度和準(zhǔn)備。

作為一名保鉗工，首先要具備的是對工作的熱情和信心。好奇心和渴望了解和掌握新知識也是重要的特質(zhì)。除此之外，保鉗工在工作前需要了解設(shè)計(jì)圖紙、模型、設(shè)備和材料。獲得相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和明確施工方案十分重要。充分準(zhǔn)備后，我們要時刻警惕，保持專注、耐心和細(xì)心。在工作中，我們要親身體驗(yàn)每一個細(xì)節(jié)，緊盯每一個環(huán)節(jié)，確保每一個步驟都得以順利完成。這樣的態(tài)度和準(zhǔn)備，可以讓保鉗工心無旁騖地投入工作，不斷提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量。

第三段：安全管理。

保鉗工的工作是危險的。在施工現(xiàn)場，我們要時刻注意安全措施和事故預(yù)防措施。必須穿戴好個人防護(hù)用品、使用作業(yè)保護(hù)設(shè)備，避免感受到任何有關(guān)施工現(xiàn)場的傷害和威脅。此外，我們還需圍繞工作現(xiàn)場，制定切實(shí)有效的安全自檢和應(yīng)急預(yù)案。我們要掌握有關(guān)應(yīng)急措施、消防安全的最佳實(shí)踐，高效應(yīng)對各種可能的突發(fā)事件。除此之外，每一名保鉗工要學(xué)會“停工‘道口’,不能照本宣科地施工”，這是因?yàn)椴煌こ痰臏?zhǔn)確情況也許各不相同，我們需要不斷變通、靈活處理，面對每一個瞬息萬變的工作現(xiàn)場。

第四段：與團(tuán)隊(duì)合作。

保鉗工的工作不是獨(dú)立完成的，而是一個團(tuán)隊(duì)的協(xié)同工作。這個時候，一個優(yōu)秀保鉗工也需要具備如下的幾項(xiàng)能力：各項(xiàng)協(xié)調(diào)和溝通能力、出色的團(tuán)隊(duì)精神、眾多行業(yè)工友的好心態(tài)、因工作需要必須的承壓能力。在團(tuán)隊(duì)工作中，保鉗工要主動溝通、相互協(xié)作、承擔(dān)責(zé)任并讓其他成員在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最佳的效能。通過與團(tuán)隊(duì)緊密配合，保鉗工不僅可以盡享工作中的樂趣，還能夠發(fā)揮自己的最佳能力。

第五段：總結(jié)。

作為一名保鉗工，即使是在工作最艱難的時候，我們?nèi)匀恍枰邆涑志玫臒崆楹蛯Ｗ⒍取１仨氂猩羁痰募夹g(shù)理解和自行升級的能力，方能更進(jìn)一步地提升自己的技能和質(zhì)量。還要具備令人欽佩的善于安全自檢和獨(dú)自運(yùn)轉(zhuǎn)的能力。與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通交流都是我們忠實(shí)擁護(hù)的企業(yè)文化，其次，就是渴望創(chuàng)造更加卓越的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，爭取領(lǐng)導(dǎo)同事最高的尊重和榮譽(yù)。經(jīng)過多年的工作和高課程的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)明白了這個真理。在我們的職業(yè)生涯中，必須不斷努力，學(xué)習(xí)新事物，掌握新技能，不放棄，始終保持上升趨勢。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇九

短暫的鉗工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù).實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的自己明白了許多。

一個不接觸工廠，不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)歷是不完整的，所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們提供了這樣的'一種平臺，讓我們能充分的對工廠、對工具、對機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知，進(jìn)而了解和熱愛。

第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個人動手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。老師介紹了鉗工的各種知識，它作用廣泛，如切削加工前的準(zhǔn)備，機(jī)器裝配前的準(zhǔn)備，某些精密零件的加工等。我們頓時覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗(yàn)。同時老師也提醒我們要愛護(hù)工具，保護(hù)自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯誤導(dǎo)致的傷害。我們意識到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時刻小心。

在鉗工實(shí)習(xí)場地上安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。工作臺面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過我很快意識到要真正能夠掌握它，還需付出長久的努力。

鉗工實(shí)習(xí)在我看來最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來回運(yùn)動。

剛開始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開始體驗(yàn)出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進(jìn)行銼工，由于我們這組鋸出來的面比較平，所以銼的過程并沒花費(fèi)很長時間。不過在后來把圓柱體變成六面柱體的時候，還是很辛苦的。

鉗工還需要人的耐性。

鉗工第二次時我們用了一上午只干一件事——銼。由于一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗(yàn)人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時錘煉我們的精神。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇十

鉗工是機(jī)械加工行業(yè)的一個非常關(guān)鍵的工種，而干鉗工更是鉗工中一個非常重要的崗位。作為干鉗工多年的我，在這個職業(yè)上積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，今天我想分享一下我的干鉗工心得。

一、嚴(yán)格要求自己，做好安全生產(chǎn)。

作為干鉗工，首先要對自己要求非常嚴(yán)格，因?yàn)殂Q工作為一個機(jī)械加工行業(yè)的關(guān)鍵工種，任何疏忽和失誤都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的事故發(fā)生，給企業(yè)和員工帶來不可估量的損失。因此，作為一名干鉗工，一定要充分意識到自己的責(zé)任和重要性，嚴(yán)格遵守企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和操作規(guī)范，定時對自己的操作過程進(jìn)行檢查和評估，確保不出現(xiàn)絲毫的安全隱患。

二、熟記圖紙，精準(zhǔn)測量。

干鉗工的主要工作就是根據(jù)圖紙進(jìn)行加工制造，因此熟記圖紙顯然是非常重要的一點(diǎn)。鉗工要將圖紙爛熟于心，了解其中各種符號和標(biāo)識的含義，對加工工藝和要求有充分的認(rèn)識。在實(shí)際加工過程中，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行精確的測量，確保尺寸的精度和準(zhǔn)確性，保證加工零部件的質(zhì)量。

三、專注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求。

干鉗工的工作看似簡單，實(shí)則非常繁瑣，在加工過程中往往需要進(jìn)行數(shù)十次的調(diào)整和修復(fù)，需要對細(xì)節(jié)要求非常嚴(yán)格。干鉗工可以通過磨細(xì)自己的眼力，提高自己觀察、分析和判斷的能力，盡可能地發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。只有對細(xì)節(jié)要求非常嚴(yán)格，才能夠保證加工出來的零部件質(zhì)量優(yōu)良。

四、不斷學(xué)習(xí)，開拓思路。

隨著科技和技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械加工行業(yè)也在日新月異地變化著，要想成為一名優(yōu)秀的干鉗工，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓思路。干鉗工可以通過多讀書、多實(shí)踐的方式來不斷提升自己的技能和水平，學(xué)習(xí)新的加工工藝和技術(shù)，了解新的機(jī)械設(shè)備和設(shè)備的使用方法，開拓自己的思路和眼界，以應(yīng)對日益復(fù)雜的機(jī)械加工市場。

五、良好的心態(tài)，積極進(jìn)取。

干鉗工這個職業(yè)是一個非常有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，有的時候需要處理一些非常復(fù)雜的系統(tǒng)和器件，一些失誤和偏差可能會導(dǎo)致加工的零部件丟失或者無法使用。因此，干鉗工需要擁有一種良好的心態(tài)，不要放棄，積極進(jìn)取，發(fā)揮自己的所長，有耐心有毅力地完成每一個任務(wù)。只有擁有積極向上的心態(tài)，才能夠不斷提高自己的技能和水平，成為更加優(yōu)秀的干鉗工。

總之，作為一名干鉗工，只有不斷地自我提升，努力實(shí)踐，才能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。希望我的干鉗工心得能夠?qū)Ω魑煌捞峁┮恍┙梃b和啟示，讓大家在機(jī)械加工行業(yè)中的職業(yè)生涯越走越好。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇十一

自從上了電力工程專業(yè)后,我便常常聽說電氣鉗工這個職業(yè)了。由于我對做這個工作沒有很詳細(xì)的了解，所以對它有著一種簡單與模糊的印象,只是覺得這個職業(yè)與鉗工可能差不多,在線路上維護(hù)電氣設(shè)備，以及安排不同的電線和機(jī)器的接通。但是，當(dāng)我有機(jī)會去了解它時，我對這個職業(yè)充滿了興趣,并體會了很多。

第二段：個人心得。

進(jìn)入電力公司后，我很快就了解到了電氣鉗工的職業(yè)特點(diǎn)和職責(zé)。由于這個職業(yè)需要具備自身的專業(yè)知識和技能，我因此開始在公司的鉗工部門進(jìn)行了實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我深刻意識到，這個職業(yè)的成功離不開鉗工們對各種電氣設(shè)備的深入理解和手工技藝的熟練掌握。他們不僅僅是維護(hù)和管理現(xiàn)有的設(shè)備,而且還要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、安裝和維修諸如變壓器、電機(jī)、開關(guān)和電纜等組件。

第三段：挑戰(zhàn)與機(jī)會。

我懷著敬畏之心來到了這個職場環(huán)境中。我面臨的第一個挑戰(zhàn)就是需要長時間站立工作,這對于我這個初出茅廬的程序員來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。此外，從事電氣鉗工還需要注意一定的安全措施。例如：在檢查和維護(hù)設(shè)備時，需要穿防護(hù)衣、戴安全帽、安全眼鏡等，以確保身體的和安全。但是,在挑戰(zhàn)之中也多了機(jī)會。比如，在數(shù)控設(shè)備上學(xué)習(xí)和工作，使我獲得了更多的知識和技能。與此同時，通過實(shí)際工作的觀察和分析，我開始提高了自己的管理能力。

第四段：責(zé)任與成就感。

電氣鉗工的職業(yè)需要高度的責(zé)任感和精神狀態(tài)。因?yàn)橐坏┏鰡栴}，這些設(shè)備就會對公司的生產(chǎn)和事業(yè)產(chǎn)生影響，可能會給公司造成非常嚴(yán)重的損失。因此，鉗工的職責(zé)是非常重要的。鉗工們的工作成就感也很高——保障了公司不出意外的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，同時也通過自己的努力促進(jìn)了公司、個人的發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望。

總的來說，電氣鉗工的職業(yè)性質(zhì)與其他職業(yè)有所不同。它需要鉗工們具備一定的專業(yè)知識和技能、高度責(zé)任感、精神狀態(tài)、工作耐力，同時也需要不斷提高自己的能力和創(chuàng)新精神。這段時間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更多的期望和方向。我相信經(jīng)過自身不斷的努力和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我也會成為的一名電氣鉗工。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇十二

光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，一個月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這一個月里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電系的一個課程，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這一個月給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，一個月呀，我們什么時候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時候，我們突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。

1現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開去的時候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯了地方，很不滿，也沒心思跟著老師學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊。所以剛開始工作時，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。

一個月看似漫長，其實(shí)也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴(yán)肅的面孔。每天都覺得很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只工作五個小時左右，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

2通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個實(shí)訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績，實(shí)行逐個考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

3細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的'廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一個月的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

總而言之，雖然在二三十天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。

很快實(shí)習(xí)結(jié)束拉，結(jié)束的時候大家內(nèi)心是高興的，因?yàn)榇蠹覍W(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對以后工作也有幫助。

這次鉗工實(shí)習(xí)我覺得非常有意義，雖然有點(diǎn)累，但我們。

4確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識，在和鉗工老師們聊天中，同時也學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，我們這些年輕人剛剛參加工作時，不管工作有多艱難一定要耐心，沉住氣，不要一上崗看到工作有點(diǎn)累，有點(diǎn)艱難就不干，立即跳槽。這樣做是不明智的，也是不正確的。年輕人首先應(yīng)該學(xué)會掌握工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好真正的技術(shù)知識，這才是最重要的。因此我非常感謝學(xué)校和老師給了我們這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，來鍛煉我們的意志。說實(shí)在話，有這次實(shí)習(xí)機(jī)會很必要，明年我們就要去工作了，通過這次實(shí)習(xí)我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有沒有自己想的好，我都會堅(jiān)持干下去，努力學(xué)好技術(shù)知識。

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇十三

鉗工是一項(xiàng)非常重要，同時也比較困難的工作。作為一名鉗工，我必須具備高超的技巧和精湛的經(jīng)驗(yàn)，才能在大大小小的修理工作中取得理想的成果。一路走來，我積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取了不少心得體會。

第二段：熟練掌握技術(shù)。

在成為一名熟練的鉗工之前，我經(jīng)歷過長時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。不僅僅是知道如何使用各種工具和設(shè)備，還要熟悉各種工藝流程及其操作規(guī)程。只有真正掌握了這些技能，才能在實(shí)踐中自如運(yùn)用。此外，鉗工還必須具備敏銳的觀察力和高度的耐心，才能在精密的細(xì)節(jié)操作中保持足夠的專注力。

第三段：注意安全。

在進(jìn)行鉗工作業(yè)時，安全永遠(yuǎn)是第一位的。尤其是在使用一些危險設(shè)備的時候，必須時刻保持清醒的頭腦，注意防范可能的危險。勞動防護(hù)意識也非常重要，必須隨時注意戴好相應(yīng)的防護(hù)裝備和使用符合標(biāo)準(zhǔn)的工具。

第四段：修理工作也是一門藝術(shù)。

作為一名鉗工，我的工作并不僅僅是完成單純的修理任務(wù)。更多的時候，我需要在技術(shù)和工藝之外，付出自己的創(chuàng)造力和想象力。鉗工的工作也可以被視為一門藝術(shù)，需要靈敏的思維和創(chuàng)造性的思考，尤其是在完成復(fù)雜的項(xiàng)目時。通過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能在可行性和美觀性上做到最佳的平衡。

第五段：總結(jié)。

作為一名合格的鉗工，需要掌握的東西非常多。從技能方面來說，熟練掌握各種工具和設(shè)備的操作、精細(xì)的細(xì)節(jié)操作、深入的工藝流程和規(guī)程是至關(guān)重要的。另外，安全意識也非常重要，必須時刻保持清醒的頭腦。鉗工的工作也可以被視為一門藝術(shù)，需要靈敏的思維和創(chuàng)造性的思考。總之，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到，只有掌握了這些基本技能和精神境界，才能成為一名優(yōu)秀的鉗工。

鉗工教學(xué)心得體會（專業(yè)14篇）篇十四

經(jīng)過為期兩個月的鉗工實(shí)踐，我在從事這項(xiàng)工作方面學(xué)到了很多的東西，同時也看到了自己的不足之處。對“鉗工”這一名詞概念也有了更深入的了解，鉗工是手持工具對金屬進(jìn)行切削加工、機(jī)械裝配和修理的手工作業(yè)的操作。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的理解，到現(xiàn)在總算是弄明白了一二。還學(xué)到了很多相關(guān)的技術(shù)，“實(shí)踐出真知”不管一個人理論學(xué)的怎么好，如果實(shí)踐能力差了，都將無濟(jì)于事的。

鉗工的辛苦：在實(shí)踐體驗(yàn)中，我知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。要正確的'握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全；使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用；臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

工作的枯燥：說實(shí)話鉗工的工作很枯燥，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這給我以動力。每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到熟悉掌握的過程。在老師耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期要求，圓滿地完成了任務(wù)。期間，通過學(xué)習(xí)鉗工，給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，老師將我們的工作打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我，使我對自己的工作業(yè)績有明確認(rèn)識，對于提高工作質(zhì)量意識，技術(shù)能力觀念有一定作用。