優秀作文飽含了作者的真情實感，富有思想深度和感情厚度，給讀者以深刻的思考和感悟。如果你對寫作有困惑，別擔心，接下來我將為大家分享一些優秀作文的范文和寫作技巧。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇一

今天我看了一幅漫畫，名叫“假文盲”。內容是：在一個車站專門為母子設置的上車通道里，幾個大男人把一個抱著孩子的無奈的婦女擠出了上車處。

所以稱他們為假文盲，但從他們的衣著來看，他們穿的很體面，不像文盲。但是他們好象不認識“母子上車處”這幾個字，莫不關心這位婦女。那位婦女不知道去維護自己的利益。

假文盲是一種不文明現象，我們要這種不文明現象消失，不能只顧自己方便，而不去關心他人。

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飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇二

對于年輕的我來說，日子好像一頁一頁紛飛的書簽，一只只美麗的蝴蝶點綴在里面。

那些我愛的美麗構成了我的夢想：在市中心的街口開一間美麗的花店，店面不要很大，但四面都是玻璃做的墻。初升的太陽透過一塵不染的窗子照進來，角落里有淡淡的梔子花在盛開，而我就坐在店中央認真地扎起一束還滴著晨露的蒼蘭。錄音機里放著安靜的音樂，不管外面的都市有多少噪音在泛濫，我的笑容比陽光還燦爛！

哦，我愛的那些美麗，給自己一個嬰兒般簡單純凈的微笑，然后酣甜入睡。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇三

歷史的針腳，細細密密，輕輕的將夜合攏，掬一捧如水的蒼涼，給龐貝的命運，將最美的在瞬間燒熔，含淚成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告別了一個時代！

原來這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路！只借五月的清風作剪，截一段云幕為扇，綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶，待五更疏欲斷，徒留一樹碧無情。不知是歷史的幸運，還是詩人的悲鳴！

疲倦了江南塞北的花路，再次啟程，以身作祭禮，烘暖三月的天空！歷史終是錯印了英雄的天書，竟無人知曉。道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯。以永生的歌喉叩問無蹤，只有歲月作答：這一別就是永遠了。

沉劍銷名，策馬高游，余一抹無法典當的情懷，與后世相見。歌偏陽春，誰會在乎曲高和寡！心字無言，終生拜讀歲月的寬恕。隱逸歷史的英雄啊，旅夢碎了，就不必執著于來時路，所有的光影與所有的悲歡，在千載后人的枕邊，也分明夢見。睡蓮綻開一串不屈的名字和一段永生的歲月。生命中所有的狂喜與刺痛，都在這一刻，宛如煙火。不必向所在的時空追問，只小園徐步，衍出一個為后世傾訴的靈魂。

俯首時光的人，是什么聲音讓你們隱姓埋名！峰回路轉，繁華深處，唯有更加躊躇。可是，每次與遠去的身影狹路相逢，都愿成為歷史的一滴淚，換取淡而不化的心情！只求遠去的足跡，和揮手的從容！

若蒙橈雪而來，吾等必掃花以待！

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇四

暗礁是航海中的危險障礙，隨時可能帶來災難性后果。對于一艘船來說，到達目的地的關鍵在于如何規避這些隱藏的危險。同樣地，生命也有暗礁。生活中的各種問題和挑戰，如喪失親友、工作失利、感情破裂等，都可以看做是人生中的暗礁，這些困境讓我們迷失方向，擺脫難度重重。而當我們努力應對，戰勝障礙后，也許會感受到飛走的暗礁背后的美好。

第二段：正文一。

生活中的暗礁有很多種形式，例如喪失親友。有一次，我的朋友失去了她最親密的朋友，那位朋友曾陪伴她走過許多人生的道路。這個創傷讓我的朋友幾乎無法靠近任何人。但是，一段時間后，她決定回歸到自己的正常生活軌跡，努力讓自己變得更為堅強。她開始參加更多的社交活動，結交新朋友，并開始深入學習自己未曾了解過的新事物。她發現自己更有勇氣面對未來的挑戰，并且擁有了一個更加充實的人生。

第三段：正文二。

暗礁還可能表現為工作失利。有時候，我感到自己的職業生涯好像陷入了僵局，這讓我感到很沮喪。但反過來想，失利也許是Push你去更好的機會。我的某個朋友從大公司離職后，只能在小公司找工作。一開始，他感到很不滿，但是他的小公司同事十分善良，并且讓他能夠更快地提高技能。最終，他在另一家大公司獲得了更好的機會，感謝之前的失利，他獲得了一份更適合他的工作。

第四段：正文三。

飛走的暗礁背后不僅有堅強和成長，還可能還會帶來財富。失去擁有的東西和金錢財富，是每個人生中的常規問題。有一位朋友犯了幾個錯誤，花了巨額的錢來補償，差點破產，但是這個經歷讓他更清晰的了解自己。他辭掉了原來的工作，開始從事自己個人擅長的工作。這個業務很棒，并且從幾個人的分贓中變成了一個成功的事業。他曾經失去，卻得到了一個更好的東西。

第五段：總結。

飛走的暗礁不是朝夕之間就能夠成功的，但只要掌握了一些從挫折中重生的基本規則，就能夠成功地應對人生中的危機。我們要承認自己的憂慮和困難，不必刻意掩蓋或忽視，盡可能地積極面對挫折所帶來的影響。如果有了分析和正視問題的能力，相信飛行擔架的美好一定會向你展開。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇五

夏天，你如果感覺累了，或者太熱了，向山頂走來，一看那綠毯，全身的疲勞和燥熱就會一下子消失。站在山頂上，看，大河猶如被關了一年的小狗，一路歡跳著奔騰而去。

簡評：本文小作者按。

家鄉的插牌咀一年四季的美麗景色，贊美之情充溢在字里行間。尤其是結尾一段，富有詩意。(輔導教師：雷有科)。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇六

暗礁是海上航行中一個最棘手的問題，因為它們似乎總是出現在最不方便的時候和最不可預測的位置。在船舶航行過程中，暗礁不僅威脅船只的安全，還可能給船員帶來重大的經濟損失。本文將探討與暗礁有關的問題，并分享對它們的心得體會。

第二段：暗礁的危害及預防措施。

暗礁對船只的危害主要體現在對船體的磨損、船舶的破損和漏水等不可逆的影響上。對于這種情況，最佳的預防措施是謹慎而持續的導航和通航。船員可以通過不斷監視雷達或使用其他便民工具來監測身邊的環境，從而預測可能出現的暗礁，并做好相應的躲避計劃。

第三段：暗礁的學習與應用。

在船舶的學習和應用過程中，暗礁不僅是障礙，更是一種信仰。它們需要在進一步磨練我們的技能和激發我們的勇氣。當我們到達一個陌生地方，或是遇到不同的洋流環境時，我們應該更注重藏身處的相對位置，并確保監測環境的安全性。整個過程需要耐心和專業的技能，以便確保周圍環境的安全性。

第四段：暗礁處理的策略和技巧。

處理暗礁的策略和技巧通常包括兩方面：預防和響應。預防措施的重點是在船舶行駛時注意周圍的水文條件和海洋環境，以便及時發現和逃避暗礁。響應方案包括彎曲船首，提高水位線，吊離石礁，拆除海洋遺骸等技術方面的應對措施。在處理暗礁時，我們應該側重于靈活應變和快速反應，以最大程度地減少對船舶的不良影響。

第五段：結論。

總的來說，對于船舶的航行員而言，暗礁是一個不可避免的問題。但是，通過專業技能和后續的經驗積累，我們可以更好地理解和解決暗礁所帶來的問題，并實現成功的船舶航行。未來，我們將繼續努力，以適應不斷變化的海洋環境和技術需求，為確保安全的航行提供我們的力量。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇七

窗外，已是北國的盛夏，這個晚間，蛙聲被點綴著螢火。童年時和妹妹匆忙走過的歲月，在這個窗下的記憶里，突然變得郁郁蔥蔥。我拿起半張紙，在燈下，面對心里的往昔。是什么隨著流水一起悄悄流走？而把我擱淺在今夜的窗邊。

不知道從何時起，我的記憶里開始有了妹妹，于是有了妹妹陪伴著長大的童年。童年的時光在我們牽手與爭執之間閃爍，照耀著我們喜怒不定的笑臉和純潔無暇的心間。

小雨的季節我們總愛共用一把小雨傘，去淌村邊那條小小的河。小雨來自迷霧，來自山間，落在陌上，流在河間，小河一度棲息著我們的童年！記得那年，微雨時節，我們依舊擁著那把小雨傘來到河邊，把褲腿卷得高高的，妹妹把粉色的涼鞋拿在手里，就這樣九歲的手牽著七歲的手一起小心翼翼，淌小河。水從腿邊流過，我們感受著水的'溫柔和涼意，速度和清澈；小傘護著兩顆沒有長大的心靈，像花一樣在河水里慢慢漂移。

一撒手間，妹妹那雙粉色的涼鞋隨那流水匆匆遠去！她的哭聲融進了浪花，淚水滴進了小河，于是雨水、河水、淚水，濕透了她全身。我第一次發現，盡管近在咫尺，然而我站在兩歲的距離里，面對她的困難，我依然無能為力。

我們沮喪地到了對岸，坐在岸邊，望著遠去的河水無奈地發呆。一陣夏風吹來，撐放在身旁的小傘隨風翻飛，漸飛漸遠，我們像捕捉蝴蝶一般追逐著傘，眼看著它在不遠的地方，墜入了小河。隨風隨水，一去不返！我們的心也隨之而碎。兩顆多么幼小而容易受傷的心靈啊，不堪微風、不堪細雨。

其實長大以后才明白，這世間又有誰經得起似水流年的失落呢？！

童年的故事很多很多，小小的失落與悲傷，曾經都讓幼小的心田盛滿了淚水，隨著時間的遠去它匯成了更寬廣的河流。而我隔著幾十年的距離，再給童年一個特寫的鏡頭，突然發現，當初動人的小臉不管是哭還是笑，都如雨后的天空一般純藍和明凈；都是如同小荷未放般的美麗，是人生最動人的容顏。而有關那次的記憶也由酸澀變得越來越甜美，越來越珍貴。那小小的雨傘，那美麗的童鞋，也把我們的童年歲月，帶去了遠方。

也許妹妹如同我一樣，在多年以后的回首處，驀然發現：在那牽手的小河里，我們失落的又何只是那雙小小的粉色的涼鞋和遮擋夏雨的小傘呢？！流水它流走了光陰的故事，也帶走我們牽手的童年。

牽手固然還有，但牽手處，已經不是往昔那兩顆輕松而不經煙火的心靈。多年以后，你是否已經經歷了無數的風雨？！你是否已經變得成熟和堅強？！

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇八

風停了，一只風箏從天上，慢慢地降落到地上，停在了線的旁邊。

線說，你知道嗎？我們本來就相識，我一直在這里等著你。

風箏狐疑地看了看，小小的線，睜著一雙天真的眼深深地看著他。

真的，以前我一直伴著你飛，無論你飛得多高多遠，你的喜怒哀樂我都知道。

風箏很好奇，兩個就海闊天空地談起來，他們忘了所有。風箏把自己沉浸在對藍天的眷戀中，而線則癡迷地看著風箏，聽著他說的每一點一滴。

最后風箏咳嗽了聲，線焦急地問，你怎么了？

風箏清了清嗓說，因為藍天太高，自己努力地去追，不想讓風把自己吹感冒了。

你去看了沒有？有沒有事？

風又起了，風箏說，沒事，我要走了，我要飛越藍天回去了。

線緊緊拉住風箏，哀求說，能不走嗎？你都生病了？

風箏放開線的手，做好了飛的準備。

不走好嗎？

不行啊，我必須要飛。

風又止了，風箏跌落下來了，看到了線眼中的淚。

風箏幫她擦了擦淚，說，別這樣，我會心里不好受的。

線低下頭，很低很低地說，我好容易遇見你，可你又要離開我！

風箏沒有聽見她的話，因為風來了，他的翅膀已張開，雙腳離開了地面。

風越來越大，風箏越飛越高，從半空中飄下來一句話。

忘了我吧，我身上有線，那條線要拉著我回去了！

線看著風箏越飄越遠，越飄越遠，最后完全消失在自己眼中。

天，開始暗下來，雨，開始飄下來，打濕了線的全身，線任由雨點擊打著自己，癱軟在雨中。

其實線很想告訴風箏，為了他，她等了很久很久，她的.線頭很早很早就系在他的腳邊。

人與人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一種悲哀。在錯誤的季節里，相遇是種錯誤。錯誤的線，不該把風箏放在心里很久很久，錯誤的風箏不知道線的線頭在他的腳上，錯誤的是線不應該再遇見風箏！

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇九

今年生日的時候,媽媽送了我一對鸚鵡.這可是我盼望已久的禮物.

兩只鸚鵡一只是藍色的,一只是黃色的,都很漂亮.而且它們剛好是一對.每天我都喂它們吃小米和水.

這對鸚鵡來我家已經快半年了.剛開始我一心想教它們說話,可后來我發現那實在是太難了.它們好象根本就不理我.成天就只會嘰嘰喳喳地瞎叫.所以我也就放棄了.

今天吃過晚飯,我照例去小陽臺看我的鸚鵡.一看嚇了我一大跳——我的那只黃色小鸚鵡不見了，只剩那只藍鸚鵡了。我都不知道它什么時候跑掉的。早上明明還在的呀！藍鸚鵡可憐巴巴地看著我，好象在說：“我要去找我的同伴！”可是我已經失去一只小鳥了，我可不想再失去另一只。

藍鸚鵡，你就留下來和我作伴吧！

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十

小四在《左手倒影右手年華》中說過這樣一段話：“身邊的位置就那么多，自己能給的就那么多，這個狹小的圈子里有人要進來，就有人不得不離開。”所以，你離開了，像那只“綠螳螂”一樣“飛走”了，從我的圈子中，飛出去了，再也沒有回來過。

記憶深處的閥門一旦打開，往事便向肆虐的洪水一般，洶涌而來。認識你之前，我的膽子真的很小，小到甚至能讓別人瞠目結舌的地步，可愛的小貓小狗我不敢碰，溫順的小兔子我也不敢摸，當然長得“威武無比”的綠螳螂也不例外。也許是老天爺也看不下去了，才會派你來拯救膽小如鼠的我吧。

那一天，面對走廊墻壁上的那只綠螳螂，我就像一座被固定在地面上的雕塑，寸步難移。時間一分一秒地過去，我卻始終沒有勇氣越過那只綠螳螂。而你就像那身披金色彩衣的將軍，高昂著頭，傲然站在了我的身前，嘴角還掛著一抹嘲弄的笑。就在我發愣的時候，你突然用手把那只綠螳螂放到我的面前，但馬上就移開了。雖然只是短短的一瞬間，可那一刻我真的覺得自己的心臟快要停止運作了，空氣一下子安靜了下來。當然，你只是想要嚇嚇我，并沒有什么惡意，后來我們也成了好朋友。“綠螳螂”就是你送給我的第一份也是唯一一份禮物，因為不久之后，你就搬離了這座城市。而那只唯一可以留作念想的“綠螳螂”也在我搬家的途中，不小心遺失了。

《夢里花落知多少》里面有這樣一句話，讓我感觸很深：有些人是一直會刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他,那種感受，卻永遠不會變。經過這么多年，我沒有刻意去想起你，盡管有時候那些關于你的回憶會突然在心海中肆虐翻滾，讓我措手不及。我也沒有刻意去忘記你，一切都只是順其自然。我早已不記得你的'聲音，不記得你的笑容，不記得你的臉，可是你給我的那種安心的感覺卻始終沒有改變過。

我不知道你是否還記得當年那個被你用綠螳螂嚇唬的小丫頭，不知道你是否還記得那只送給我的“綠螳螂”，不知道你曾對我說過的那句“要永遠記得彼此”是否還算數，可我當真了。你，我真的會記一輩子的，不是刻意去記的，只是剛剛好沒有忘。

謹以此文紀念那個送我“綠螳螂”的人，那個早已從我的生活圈子中離開的人。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十一

在寒冷的冬天里，我最期待的便是鵝毛般的雪花緩緩地從天空中落下。最令我難忘的便是和爸爸一起堆雪人。

我依稀記得下雪前的一天，天格外冷。于是我在媽媽的叮囑下，裹上了一件厚厚的棉襖。

我被“叮鈴鈴”的鬧鐘聲吵醒。我慢慢睜開眼睛發現我的小房間變的格外亮堂。我揉揉惺忪的睡眼，發現窗外變成了白茫茫的一片。于是我立刻來了精神，迫不及待的跑到窗邊，打開窗戶。我將腦袋盡全力向窗外伸，只是想要更清楚一點看到純凈的雪花。鵝毛般的雪花自由自在的從天空落下，落在已積滿積雪的路上，或是掛著樹枝上。正在這時，爸爸走進我的房間。爸爸拿起床邊的衣服讓我穿上，并輕聲在我的耳旁對我說：“妞妞，想不想去堆雪人吖。”我開心的睜大雙眼，連忙點頭說好。爸爸半蹲著身子，在我的耳邊悄悄告訴我說：“等媽媽出去了，我們就出去堆雪人好不好？”我拼命點頭說好。“那你快去把早餐吃了，把作業寫寫。”爸爸看我把衣服穿好并說。

等媽媽前腳剛走出家門，爸爸便走進了我的`小房間里。待我戴好手套，爸爸就帶著我走到離家不遠的一塊空地上。爸爸手里拿著一個大鐵鍬，負責把積雪鏟成一堆。我則被派去周圍尋找能做雪人的眼睛，鼻子，嘴巴的東西。當我正要彎腰撿雪地上的一個被遺棄的塑料瓶作雪人的鼻子時，我的鼻子被一個冷冰冰的不明物體擊中。我立即丟掉手中的瓶子，雙手一起撫摸鼻子。爸爸見我一直蹲那沒動，急忙走到我面前。爸爸蹲在我的面前，正要開口說話，也被一個雪球擊中。我們的周圍突然傳來陣陣笑聲。我們朝著聲音的方向看去，是幾個小男孩，手里還拿著雪球。爸爸雙手從雪地上滾起一個雪球，笑著問我：“要不要報仇？”見我連忙點頭后便把手里雪球放在我的手里。我拿起雪球朝剛剛雪球扔來的方向丟過去......

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十二

設計意圖：

一、活動目標與內容的選擇。

課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環境的依存關系。《動物。

大世界》――不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系。本活動為實現上述目標預設而成。

《飛走的歌》這一教學活動是一個圍繞故事情節的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內容體會鳥類與樹的依存關系。另一方面通過跌宕的情節引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規律的`辨證關系。

二、教學方法與環節的思考。

1、圍繞故事情節創設談話情景。

以故事為幼兒創設談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發引導幼兒，然后盡快導入話題引發幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會交談，使幼兒感到自己說的話的價值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。

2、借助辯論形式激發“說”的愿望。

《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：要為幼兒創設想說、敢說、積極說的語言環境，從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價能力在不斷的提高，規則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創設了語言交往的機會和條件，同時為了進一步培養大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。

嘗試采用“辯論會”這一挑戰性、趣味性、合作性強的組織形式。

發展幼兒思維能力、語言能力學會合作與挑戰本活動。討論、辯論讓幼兒從中學習從多角度考慮問題：討論中學會與同伴合作在辯論過程中初步學會目標性傾聽、辨別性傾聽、創造性傾聽和批判性傾聽．在表達的過程中學習運用完整的語言及與別人對話方式；激勵幼兒參與熱情培養合作和集體意識在活動中教師則通過問題推進引導策略鼓勵幼兒大膽的表達發表自己的見解。

三、“虛”“實”結合，體現“說”的趣味。

在活動設計中，第一環節，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導幼兒根據已有鳥的一些經驗大膽地進行想象與表現。第二環節主要通過設疑：砍樹又什么用處？木頭應該越多越好，進一步來引發問題，讓幼兒進行爭論。在第三環節中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進行大膽的辯論。讓幼兒學會辯證的看問題。在最后的活動環節中，通過對故事情節的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個美滿的故事結局呈現給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。

活動目標：

1、在感受理解故事的過程中，體驗鳥與樹的依存關系，了解人類與自然的辨證關系。

2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解。

活動準備：

幼兒前期經驗準備：尋找生活中的木制品、了解樹的作用。

多媒體課件、小紅旗若干。

活動過程：

一、聽小鳥鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥的愉快心情。

1、聽，森林里傳來了誰的歌唱聲？

2、小鳥在唱些什么？小鳥到底為什么會這么愉快地唱著歌？

小結：聽到了小鳥的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。

二、隨著故事情節的展開，激發幼兒運用已有經驗大膽地闡述。

l講述故事第一段：

1、小鳥生活在怎樣的地方？

小結：小鳥有一個溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！

l講述故事第二段：

1、體驗小鳥一起唱歌的快樂。

2、砍下來的樹派什么用呢？砍下來的木頭可以做成哪些東西？（適當啟發追問，突出理解木頭的使用價值。）。

幼兒產生兩種意見，激發幼兒辯論。

4、幼兒根據自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。

5、幼兒運用已有生活經驗大膽證明自己的觀點是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發幼兒的思考，“挑”起爭論。

6、在矛盾沖突中引導幼兒尋求更合理的解決方法。

三、在故事情節的深入中，激發幼兒關愛自然。

l繼續欣賞故事：

1、小鳥“西”現在生活得怎么樣？我們可以為小鳥“西”做些什么呢？

2、你們希望最后的結果是怎樣的呢？

2、感受故事美滿的結局。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十三

教學目標：

1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”

2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。

3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞。

4、嘗試用數量詞表達熟知事物。

教學重難點：

1、認識12個生字，會寫2個生字。

2、能正確地使用量詞表示事物。

教學資源（教具）：

詞語卡、課件。

課型：新授課。

教學過程：

一、情境導入，激發興趣。

小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十四

陽光明媚，我的心情像陽光一樣燦爛，因為奶奶給我買了一個特別漂亮的粉色氫氣球。

那氣球是我親自挑選的，形狀是兔頭，長長的耳朵，大大的眼睛，笑瞇瞇的，它對我笑，我也對它笑。氣球底下有根長長的線，我怕它跑了，就把線繩系在手指上，然后拽著氣球蹦蹦跳跳，可開心啦！晚上睡覺時，我還不舍得把氣球放開，抱著它玩了好久，直到我的上下眼皮開始打架，才讓氣球飛上棚頂。

清晨，我醒了，那時天剛蒙蒙亮，如果是平常日子，我會繼續睡懶覺，可是今天，我一看見棚頂上的氣球就再也睡不著了，我還要拿著氣球去奶奶家玩呢。在奶奶家的院子里，我一會兒把氣球系在頭發上，一會兒又把氣球系在衣領上，一會兒我又把線繩拽下來系在手指上，就這樣，我牽著氣球屋里屋外地跑來跑去，惹得大家哈哈大笑。正在我玩得開心時，媽媽要給大家合個影，讓我回家拿照相機，我不拿，媽媽就把門鑰匙硬往我手里塞，就在我松手的那一瞬間氣球飛走了。

氣球越飛越高，不一會兒就沒了影，我傷心地號啕大哭，大家都來安慰我。我多么想像小鳥一樣長出一對翅膀，飛向天空去追我可愛的氣球。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十五

小鳥，請您別飛走，農民伯伯需要您，幫著他們在田野里捉害蟲，使他們在來年有很大有豐收。小鳥，您別飛走，在醫院住著一個殘疾兒童，只要你在她旁邊唱歌，她就會好的快些。小鳥，您別飛走，只有你才能創建我們現在的家園，使地球變得更美。小鳥，您別飛走作文100字。

小學生作文（中國大學網）。

飛走的牌和美麗的愛（優秀16篇）篇十六

《金橘》這部電影，如果我自己在家里看，影片開始近二十多分鐘，除了音樂，一直沒有出現特別打動我的情節，我一定會放棄繼續觀看。因為在貓眼看電影，因為是資深老師推薦的，我相信堅持看下去，一定有料。

果然，隨著情節的推進，老人的形象，在我心目中越來越高大。最終影片全部結束，只想說一句，這個老人太值得敬重！

一個因為戰爭失去兒子，孫女是他的一切的老人，在孫女和別人一起逃亡的時候，老人卻為了朋友的.金桔而留下來。

老人不顧友人的勸說，冒著危險，同時救助戰爭中受傷的兩軍戰士；生活在同一個房子里，在兩個戰士彼此還有矛盾的時候，老人能夠化干戈為玉帛，讓敵對的兩個戰士，在危機時刻，成為肝膽相照的戰友。

一個整天在刺耳單調的電鋸聲中工作的老人，默默承受著失去兒子的痛楚，不顧個人安危，對朋友對戰士全力救助：老人飽經苦痛，依然風趣幽默；老人堅持在舉杯時刻敬死亡！這一切都彰顯了老人的人生大智慧。

優秀的推薦人，加上默默支持的優秀幕后大咖，每一次向我們呈現的都是高質量的影片，不僅如此，在觀影后的群友討論中，還能收獲更多的知識和感悟。真的是美好而又愉快的時光。