自查報告是通過對自身工作、學習或生活進行全面檢查和評估的一種書面材料，它有助于發現問題并提出改進的方案。小編為大家準備了一份詳細的自查報告模板，大家可以根據自己的情況進行修改和應用。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇一
基于中小學布局調整中出現的問題，早在，教育部便先后發出《關于實事求是地做好農村中小學布局調整工作的通知》和《關于切實解決農村邊遠山區交通不便地區中小學上學遠問題有關事項的通知》。要求“以人為本，以學生為本，以滿足學生和家長的需求為出發點”，“按照實事求是、穩步推進、方便就學的原則實施中小學布局調整”。
然而，教育部的這兩項通知未得到貫徹執行。工作簡單化和“一刀切”造成的小學生上學難問題一直在發生。于是1月，教育部再次發布《關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》。該意見明確提出，對條件尚不成熟的農村地區，要暫緩實施中小學布局調整，自然環境不利的地區，小學低年級原則上暫不撤并，撤并學校必須充分聽取群眾意見。
一些地方之所以堅持“一刀切”，原因在于地方教育行政部門方面。依照有關政策，農村小學師生配比是1∶23，教師數十分有限，大量撤并方便排課以及管理;縣政府方面，涉及財政投入，經費有限，收縮校點可節省資金。據《新華每日電訊》5月22日報道，僅以8月陜西漢中西鄉縣的一個調研數據為例，撤并后每年教育經費可“節約1670萬元”。這是個別縣級政府推行“撤點并校”的主要動力——借“撤點并校”把部分政府的經濟責任轉嫁為農民的經濟成本、學生的時間成本和安全成本。
審視全國農村撤點并校過程中的地方性冒進，其深層的根源是：在城鄉統籌發展過程中，城市反哺農村的力度不足。當前，與農村學校每1小時就消失4所相對應，處于城市的博物館平均3天多便增加1座。
建議。
形成人財物及多部門合力。
國務院審時度勢于209月6日發布《關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》。與之呼應，各省(自治區)發布《貫徹落實國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見的通知》。無論是國務院的意見，還是各省的通知，就“農村義務教育學校布局調整”的糾偏扶正，決心很大，所列原則及規定非常明確。現在關鍵是，市縣鄉(鎮)級地方政府對文件精神的充分理解與堅決落實。
第一，地方政府一定要深刻認識到“過度撤并”問題的嚴峻。
第二，地方政府一定要把農村義務教育特別是農村小學教育作為最大的民生工程去抓，一定要舍得投入。即使貧困縣也應加大對偏遠山區教育的投入，主要用于村小硬件建設、師資配備以及加強確有必要存在的寄宿制學校改造或建設。
第三，對于小學布局調整的糾偏扶正，一定要對癥下藥，即根據具體情況，依照不同類型，采取相應的舉措。根據國務院“保障農村適齡兒童少年就近上學的需要”的原則要求，糾偏扶正大致包括三個方面。一是恢復不該撤的教學點。依照實際核定學校的覆蓋范圍，一般應使學生無論步行還是乘車，單程時間都不超過40分鐘。二是不該被合并的完小要予復原。如a縣y鎮南端5個行政村的完小被合并后，學生擠在一個行政村小學(今有教師25人，學生418人，其中半數寄宿);其他4個行政村留下一二年級，變成“一師一校”教學點。客觀說，一個行政村人口少，學齡兒童少，可被合并(改為教學點);有兩個行政村相距較近，可合并;而另兩個行政村分別有8和9個自然村，人口較多且山地崎嶇，完小不宜被合并。三是個別地理環境特殊的村莊，雖可就近上學無需設教學點，但路艱甚至路險，應通過多部門聯動來解決。
第四，辦好“真正的教學點”，即對于重新恢復或新設的偏遠鄉村“小型化村校”，一定要有道德地、負責任地將其辦成村民滿意的教學點。一是加強宣傳，吸引中青年教師執教。二是健全“輪流支教制”，城鎮中心小學中青年教師到農村邊遠地區的教學點任教2至3年，作為升職提拔的必備條件。三是縣政府設立教學點專項財政支出，且專項經費要細化計算，落實到每個教師和學生。四是城鎮小學與邊遠山區教學點結成友好支援的對子。五是加強教學點硬件和師資建設。六是提倡教學點的孩子融入大自然，“在玩樂中學習，在童趣中成長”，開發一些鄉土特色的校本課程。教育局對教學點考評時特立標準，不要以城市教育為參照系。
第五，地方政府一定要按照國務院要求，制定農村義務教育學校布局專項規劃，注重長遠性和可行性相結合，以確定教學點、村小、中心小學、初中學校布局以及寄宿制學校和非寄宿制學校的比例，確保小學低年級學生就近走讀上學。相應地強化有效的評估監督機制，保障規劃落實到位。充分發揮人大的法律監督作用，進行義務教育執法檢查或小學網點布局專題調研;強化人民群眾對政府及對教育系統的問責機制，強化教育系統內部之間的問責制度。
第六，師資配備要緊緊跟進。這就涉及師生比問題。按各省(自治區)現行政策，農村小學師生比大多是早先教育部規定的1∶23。這個標準顯然偏低。如某村小現有170名學生，按照1∶23的標準，可有7名教師，但是一到六年級6個班都得配語文、數學老師，再加上音樂、美術、體育課程，人手確實不夠。于是，一名老師要代幾個班的課，教學任務繁重。尤其那些復式班教學點，教師人均每周承擔20至25個課時，大多任兩門以上課程，處于超負荷工作狀態。
因此，農村小學網點糾偏扶正后，各省(自治區)應高度重視從實際出發做好小學教師的選拔培養，出臺“重新核定小學教師編制”的政策。要充分考慮邊遠山區存在大量的復式教學點，給予更為寬松的編制標準(據實際情況可“二師一校”或“三師一校”)。同時,編制政策要體現動態性，可隨著教育狀況的變化而隨時調整。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇二
一、占地面積、建筑面積、體育活動場館。
我校布局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍墻封閉，校標象征意義深遠，旗桿、旗臺設置規范。
3、體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9.03㎡，符合本次評估標準。
二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室。
1、教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準（二類）》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。
3、實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準。
4、專用教室：我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58臺，每百名學生達到12.53臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
三、辦學規模、班額。
學校屬于小班化小學校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
四、教師配備。
1、教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師24人，在崗教師24人，生師比為19.29：1，符合省定編制配備標準，滿足教育教學的需要。
2、教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
3、專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中小學高級教師達60%，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%；我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。
五、安全保障、生活設施：
1、安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2、生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水沖設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個；女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。
六、管理與質量。
1、學校管理。
2、課程計劃。
嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
3、學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98.7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%；學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。
綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇三
根據福建省人民政府教育督導辦公室《關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的通知》(閩政教督〔2019〕30號)精神，縣教育局組織責任區督學對全縣18個鄉鎮義務教育學校基本辦學條件情況開展縣級自查工作，按照督導內容逐校摸清底數、造冊登記、建立督查臺帳，對存在問題提出整改建議。現將縣級自查情況報告如下：
全縣18個鄉鎮共有鄉鎮中心小學7所(龍潯、潯中、蓋德、三班、雷峰、上涌、葛坑等7個鄉鎮中心小學)，村完全小學7所(龍潯鎮金鎖、高陽、英山小學,潯中鎮蒲坂、樂陶小學,三班鎮第二中心、奎斗小學等7所完小)，教學點16個(龍潯潯南分校,潯中潯北分校、后所小學,蓋德下寮小學,三班紫云小學,雷峰蕉溪小學,龍門灘中心，南埕中心，水口中心及淳湖小學，國寶中心，美湖中心及陽山小學，大銘中心，春美中心，楊梅中心等16個教學點)，鄉鎮初中校8所(德化六中、德化五中、德化八中及蓋德、三班、雷峰、上涌、葛坑中學等8所初中校)。小學在校生8550人，教職工724人，其中城區兩鎮小學生7085人，其他鄉鎮1456人。初中在校生6362人，教職工981人，其中城區兩鎮初中生5530人,其他鄉鎮832人。全縣18個鄉鎮共有18所寄宿制學校,其中小學寄宿制學校11所，寄宿生181人，初中寄宿制學校7所，寄宿生292人。
1.d級危房情況：18個鄉鎮38所中小學均沒有d級危房。
2.學生課桌椅配備情況：18個鄉鎮38所中小學共15635個學生都有課桌椅。潯中中心小學、三班中學等學校部分課桌椅較舊。
3.寄宿學生床位情況：18個鄉鎮共有寄宿制學校18所，寄宿生473人，全部滿足一人一床要求。
4.飲用水安全情況：18個鄉鎮38所中小學飲用水安全符合標準。南埕中心教學點春天飲用水較為渾濁。
5.食堂滿足師生就餐要求情況：18個鄉鎮共有寄宿制學校18所，食堂辦學條件均符合標準，滿足師生就餐要求。
6.廁所滿足師生需要情況：18個鄉鎮38所中小學廁所基本滿足師生需要。德化六中、龍潯中心小學、潯北分校等學校廁所蹲位數未達到福建省“義務教育標準化學校”建設標準要求。
7.教室和寢室門窗完好情況：18個鄉鎮38所中小學教室和寢室門窗基本完好，其中德化二中、德化八中、葛坑中學、龍潯中心小學、潯北分校等學校門窗完好率未達100%。
8.學生上下學突出安全隱患情況：我縣各學校在上下學時間段，均組織保衛干部、值日教師在校門口地段組織，確保學生上下學安全。城區兩鎮交通人流較多的學校，當地交管部門均有派人到學校門口地段交通疏導。但各學校不同程度存在一定安全隱患。
9.寄宿制學校為學生提供營養餐情況：18個鄉鎮18所寄宿學校寄宿生共473人，每個寄宿生每天最低營養改善費2元，全學年補助500元;對享受農村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小學每生每天最低營養改善費提高到4元，全學年補助1000元，初中每生每天最低營養改善費提高到5元，全學年補助1250元，以上補助所需資金由省市縣財政按分擔比例共同承擔，縣財政、教育部門每學年及時下撥到各學校，各學校能按規定使用，全額用于寄宿生營養改善，沒有挪作他用。
10.邊遠山區教師享受山區教師津貼情況：春美鄉、楊梅鄉、桂陽鄉、葛坑鎮等邊遠鄉鎮中小學教師每月補貼100元，水口鎮淳湖小學教師每月補貼300元。
11.數字教育資源接收和播放設備配備情況：18個鄉鎮38所中小學均配備數字教育資源接收和播放設備。
12.按規定撥足公用經費情況：縣財政、教育部門按規定(小學610元，初中810元)全額撥足學生公用經費，其中少于260人的17所農村學校(小學12所、初中5所)按260人標準撥付公用經費。因龍潯、潯中、三班等鄉鎮中心小學在校舍修繕、設施設備添置、教師繼續教育培訓不足部分及年終一次性獎金發放等由中心小學統一支付，故沒有全額撥付到各完小和教學點。
13.開齊開足國家規定課程情況：18個鄉鎮38所中小學基本開齊國家規定課程。規模嚴重萎縮的農村學校，如楊梅小學及陽山教學點只有1個學生，大銘中心教學點只有2個學生，受教師編制限制，未能配齊各門類學科教師，難于開足上好各門類課程，特別是小學英語課程，雖有安排初中英語教師到小學任教，但實行多個年段學生合班教學，未能全部完成教學任務。
1.加大經費投入，確定2019年學校修繕項目。縣教育局財務中心、計劃財務股要根據此次農村基本辦學條件縣級自查發現的主要問題確定2019年修繕項目，安排專項資金，用于學校修繕項目。德化二中、德化八中等學校要于8月31日前完成教學樓、實驗樓門窗修繕任務;三班中學、潯中中心小學等學校要于8月31日前完成破舊課桌椅更換任務;德化六中、龍潯中心小學、潯北分校等學校要根據實際，增設女生廁所蹲位，保證學生需要。
2.落實縣長辦公會精神，安排好教學儀器設備添置項目。根據3月19日縣長現場辦公會議精神，今年要安排600萬元作為中小學教學儀器設備添置項目。教育局財務中心、計劃財務股要及時安排到位，確保9月份教育事業統計年報時能相應提高教學儀器配備值，保證下半年順利通過“基本均衡”省級驗收。
3.建立保障機制，增加公用經費使用透明度。龍潯、潯中、三班等鄉鎮中心小學要建立經費保障機制，按規定將預算經費撥付到完小、教學點，確保所轄各學校正常運轉。要提高公用經費使用透明度，統籌安排所轄各學校校舍修繕、設施設備添置等項目。
4.加強安全管理，消除學生上下學安全隱患。一要抓好宣傳教育，教育學生不乘坐無牌、無證、車況不好車輛以及報廢車、載貨車、拖拉機改裝車、三輪車、摩托車等車輛;提示步行上下學的學生遵守交通規則，主動避讓行駛車輛;宣傳告知家長，不要租用非客運車輛接送學生。二要落實學生乘車指導，勸導未滿12周歲的小學生不騎自行車，中學生不騎電動車、助力車、摩托車上路。三是強化部門聯動，主動協調道路交通安全管理部門，定期(適時)召開學生乘車安全聯席會議，落實專項整治，查漏補缺，緊密配合，形成齊抓共管的局面。
5.加強片區管理，推進師資校際交流制度。2019年秋季，要堅持“城區支援農村、近郊支援邊遠、強校支援弱校”原則，實行“城區+城郊+教學點”的小片區管理模式，綜合分析片區內各校學科配備情況，實行師資統一調配，建立片區師資校際交流，大力促進骨干教師由龍頭校到一般校的交流力度，保證一般校和教學點開齊開足國家規定課程，實現片區內教師資源的均衡配置。
6.補充新鮮血液，不斷優化師資隊伍結構。針對我縣中小學教師學科和年齡結構不合理現狀，特別是體美音、心理健康等專業性較強學科教師欠缺較多實際，要繼續做好近期生源變動和教師自然減員的預測工作，采用招聘、轉崗、調余補缺、輪崗交流、初中援教小學等舉措，保障小學、初中的師生比全部達標，從而保證開齊開足省頒課程，并有效解決即將面臨的教師年齡斷層問題,不斷優化師資結構。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇四
根據《江蘇省義務教育學校辦學條件督導標準評定細則》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：
一、占地面積、建筑面積、體育活動場館。
我校布局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍墻封閉，校標象征意義深遠，旗桿、旗臺設置規范。
3、體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9.03㎡，符合本次評估標準。
二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室。
1、教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準（二類）》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。
3、實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準。
4、專用教室：我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58臺，每百名學生達到12.53臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
三、辦學規模、班額。
學校屬于小班化小學校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
四、教師配備。
1、教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師24人，在崗教師24人，生師比為19.29：1，符合省定編制配備標準，滿足教育教學的需要。
2、教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
3、專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中小學高級教師達60%，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%；我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。
五、安全保障、生活設施：
1、安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2、生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水沖設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個；女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。
六、管理與質量。
1、學校管理。
2、課程計劃。
嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
3、學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98.7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%；學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。
綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
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基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇五
根據區人大學習實踐科學發展觀實施方案的安排，我們于4月中旬就全區農村義務階段學校布局調整問題進行了調研。調研組先后走訪了區教育局、團林鋪鎮教育辦公室、團林中學、紅星中學、何場中學、普庵寺小學、蔣集小學，并召開了部分學校負責人的座談會。通過調研，我們認為：近年來，在區委、區政府的正確領導下，我區教育事業得到長足的發展，呈現出良好的發展勢頭。但隨著社會的進步，時代的變遷，我區教育發展仍面臨著一些新的問題，就農村義務教育而言，學校分布不夠合理，教育資源配置不夠均衡，已無法滿足廣大農民對享受優質、公平教育的需求，無法推動城鄉教育均衡發展。為積極響應區委、區政府提出的“創建城鄉一體化發展示范區”戰略決策和發展目標，切實推進我區作為全省第一批義務教育均衡發展行動計劃試驗區的試點工作，進一步優化教育資源配置，加快城鄉教育一體化進程，促進義務教育均衡發展，急需對全區農村義務教育階段學校布局進行合理的調整。
一、全區農村中小學分布及基本情況。
(一)學校分布。
目前，全區共有農村中小學21所，其中團林鋪鎮初中3所，小學7所;麻城鎮初中1所，小學4所;掇刀石街道小學5所;白廟街道小學1所。
(二)學校現狀。
1、生源情況見附件。
2、硬件設施。
全區農村中小學校園總面積415323㎡,校舍總面積90590㎡。各學校房屋大多數屬磚混結構，還有極少數磚木結構，但抗震設防不達標。各校教室均基本滿足教學所需，但功能室普遍奇缺，主要是美術室、勞技室、微機室、多媒體教室、音樂教室、理化生實驗室等。部分學校缺少學生食堂和學生宿舍，相當一部分學校沒有硬化的學生運動場地。全區農村中小學教學裝備水平均不達標，部分村小根本沒有相關裝備。
3、師資隊伍。
全區21所農村中小學共有在編在崗教師597人，退休教師169人。597名在編在崗教師中，從性別情況看，男教師378人，女教師219人。從學歷層次來看，本科244人，專科257人，中專52人，高中及以下學歷44人。從職稱情況來看，中學高級22人，中級361人，初級214人。從年齡結構來看，30歲以下32人，30-39歲282人，40-49歲175人，50歲以上108人。
二、存在的主要問題。
1、師資隊伍建設方面的問題。
一是教師老齡化問題嚴重。全區14所農村小學(不含中心小學)226名在編在崗教師中，30歲以下的27人、占12%，31—40歲有41人、占18%，41—50歲有81人、占36%，50歲以上的有77人、占34%。數據顯示，年齡在40歲以上的教職工所占比例近70%，特別是何場小學、普庵寺小學、雷集小學、譚店小學、斗立小學等學校，50歲以上的教師所占比例超過一半。這些教師由于從教時間較長，有一定教學經驗，但其擁有的知識面較窄，教學觀念相對滯后，教學工作缺乏主動性和創造性，再培訓可塑性差。教師年齡老化、結構斷層的問題，已嚴重影響了學校正常的教育教學工作。
二是專業教師缺口較大。一是小學英語教師緊缺。全區農村17所小學在編在崗教師中沒有英語專業教師，全部由本校年輕教師經過短期培訓后承擔。二是體育、音樂、美術、信息技術等農村小學專職教師緊缺。全區14所農村小學的信息技術、綜合實踐、體育、音樂、美術等學科都是由其他學科教師兼任，不符合當前學科教師配備要求，且教學質效不高。
2、硬件設施方面的問題。
一是學校占地面積及校舍面積出現“薄”與“博”的矛盾。生源情況較好的學校占地面積和校舍面積不達標，如麻城小學、團林小學等，而生源情況較差的學校則是大量土地、校舍被閑置，如紅星中學、普庵寺小學、蔣集小學、中山小學、雷集小學等。
二是學校基礎設施建設不達標。全區有15所農村中小學沒有硬化的運動場地，如紅星中學、蔣集小學、何場小學、張場小學、普庵寺小學、黃嶺小學、中山小學等，遇到雨雪天氣，學生根本無法進行戶外活動。
三是學校功能室普遍奇缺。主要是美術室、勞技室、微機室、多媒體教室、理科實驗室、音樂教室等，部分村小根本沒有功能室，如普庵寺小學、中山小學等，導致無法開設相關課程。
四是部分學校缺少學生生活用房。如紅星中學沒有達標的學生食堂，麻城中學、團林中學均缺學生宿舍。
五是教育資源配置不均衡導致部分轄區內學生外流。
1.要用科學規劃好全區農村義務階段學校。按照“小學就近入學、初中相對集中”和“城區以建為主、農村適當撤并”原則，以及有關義務教育階段中小學布局調整的精神，結合掇刀區人口變動、城鎮化發展和新農村建設形勢，對全區現有義務教育階段學校布局進行調整。要充分考慮團林鋪西南片和麻城東南片農村小學的布局。
2.調整過程中要分步實施，穩步開展，并做好撤并學校的班子成員和師生的政治思想工作，確保教育大局的穩定，同時按相關規定妥善處理好撤并學校的資產。
3.加大對農村中心學校和農村寄宿制學校建設的投入，穩定和補充農村學校師資，努力提高農村義務階段學校的辦學水平。
4.積極爭取市人民政府和市教育局的支持，力爭在城區運動廣場新建一所九年一貫制學校，在碧桂園住宅區新建一所九年一貫制學校。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇六
一是統籌推進工作。省、市、縣三級成立改薄辦機構，加強隊伍建設，建立健全政府負責、部門協調、上下聯動、緊密配合的工作機制;制定完善一系列規章制度，規范項目管理各環節運行流程，掛圖作戰，按照時間節點推進工作落實;組織市縣全面梳理已實施規劃項目，在充分調研論證的基礎上，經逐級會審上報、省級專家評審、征求成員廳級單位意見，報教育部、財政部備案等程序，調整完善“全面改薄”五年規劃;實行雙月通報，落實信息公開公示，自覺接受審計等部門檢查，促進項目實施過程公開、透明;組織多批次調研督查，發函進度緩慢市、縣(區)長，結合省級專項督導，開展“全面改薄”五年規劃效益評估，進一步發現問題，督促地方政府落實主體責任，確保資金投入到位、項目建設規范實施、項目規劃全面落實;開展“全面改薄”八閩行系列宣傳專題片攝制，制作宣傳畫冊、展板，組織總結交流活動，宣傳“全面改薄”好工程、好做法、好經驗，增強人民群眾教育獲得感。
二是狠抓底線達標。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于對2020年全面改薄專項督導發現問題進行整改的通知》(國教督辦〔2020〕37號)，2020年12月我省還有176所義務教育學校“20條底線”要求不達標，主要是校舍樓梯、室內安全、體育活動條件、圍墻圍欄、開水供應設施、廁所設置、淋浴設施、應急設施、監控急救設施等方面問題。省領導高度重視、多次批示，要求省教育廳“盯住、盯緊整改到位，要保證質量，也要加快進度”“要繼續盯緊，確保所有學校在秋季開學前都能達標，防止出現新的不達標學校，要把改善學生學校生活條件作為一項重要工作抓到位”。省教育廳多次召開專題會議、工作推進會，及時通報整改進度，面對面傳導壓力，強化主體責任落實。按照“整改一所、督導驗收一所”的要求，集中開展專項督導、督查，實地跟蹤、核查、指導，確保如期整改到位。在此基礎上，組織各地認真開展“回頭看”，對新發現的問題進一步整改落實，并將督導落實結果錄入“基本辦學條件底線要求督導管理系統”。目前，我省義務教育學校全部達到“20條底線”要求。
三是加大資金投入。2020-2020年，中央實際下達我省薄改專項資金僅23.7億元，比規劃投入26.54億元少了2.84億元，省級財政補齊缺口，累計安排29.38億元，省級財政投入與中央財政投入比例達1.24：1，保障項目順利實施。加大對23個省級扶貧開發重點縣扶持力度，2020-2020年安排給23縣的省級及以上薄改專項補助資金18.7億元，占省級及以上財政投入資金總量53.08億元的35.23%，平均每縣達8130.65萬元，比全省平均值5707.53萬元(按全省93個項目縣測算)多2423.12萬元。嚴格執行《xx省義務教育薄弱學校改造計劃專項資金管理辦法(修訂)》，開展專項支出績效評價和績效監控工作，指導市縣規范使用專項資金。各地參照校安工程做法，繼續開通“綠色通道”，簡化審批手續，減免相關稅費，切實節約工程資金，提高資金使用效益。
四是強化項目監管。各地認真落實工程建設管理項目法人責任制、招投標制、工程監理制和合同管理制，按要求選擇有資質的勘察、設計、施工和監理單位，加強“事前介入、事中監督、事后檢查”，做好施工現場安全防護，確保新建、改擴建校舍符合國家質量安全有關法律法規和工程建設強制性標準，新建校舍按照重點設防類抗震設防標準進行建設;嚴格執行設施設備購置項目的政府采購有關制度，確保設施設備采購全過程有專人負責、專人督促、專人監管，陽光操作;嚴格規范管理，校舍建設項目竣工后及時在醒目位置設置永久性標牌，采購設施設備驗收后抓緊登記資產賬目，未經驗收和驗收不合格的項目嚴禁投入使用。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇七
一是項目進度還有差距。從雙月報數據及調研、督查等情況看，全省總體已提前完成年度工作目標，但還有10個縣(市、區)開工率未達100%，3個縣設備采購完成率未達100%，17個縣竣工率低于90%。其中，因對城鎮化建設規劃調整、土地征遷難度大、基建審批及政府采購耗時長及自然災害等狀況預計不足，出現拆遷不到位、審批耗時長等情況，影響部分項目實施。
二是項目管理不夠精細。部分市縣資金使用、采購程序、設施使用、設備管理、資料歸檔、公開公示等不夠規范，一些項目附屬設施配套不到位;個別學校出現校舍閑置和利用率不高，部分設施設備出現破損老化、未有效利用等。
三是均衡水平有待提升。目前我省義務教育學校已全部達到“20條底線”要求，但仍存在城區“擠”和鄉村“弱”“空”并存的問題。城區中小學學位不足，51-55人班額數占比達21.1%，學校擴容壓力仍然很大;農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校基本辦學條件仍有缺口，農村教師結構性缺編等問題需要解決，鄉村義務教育學校教育管理、內涵建設水平有待于進一步提升。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇八
按照市委胡書記、紀委張書記的重要批示，市委政研室會同市教育局就農村義務教育情況進行了為期一個月的深入調研。調研組先后赴榆陽、橫山、靖邊、米脂、佳縣等縣(區)，深入14個鄉鎮、12個部門、4所農村中小學及12個農村教學點，采取座談匯報、查閱資料、實地視察、入戶走訪等形式，分別與分管教育的縣鄉領導、教育行政部門負責人、中小學校長和教師、村干部及村民代表進行了不同層次的座談了解，比較全面地掌握了我市農村中小學布局調整及義務教育情況。現將調研情況報告如下：
一、我市農村中小學布局調整的現狀。
(一)布局調整的基本情況。
1、學校情況。從區域布局看，全市義務教育階段學校747所(不含203個教學點)，其中城區146所，占19.5%，鄉村601所(不含203個教學點)，占80.5%。農村義務教育階段學校601所，其中小學457所，全部在農村。初中144所，全部在鄉鎮。
2、學生情況。全市義務教育階段在校生325725人，其中城區198547人，占61.0%;鄉村127178人，占39.0%。農村義務教育階段在校生127178人里面，小學寄宿生44533人，占農村義務教育階段小學在校生總數的49.35%(小學只在農村寄宿);初中寄宿生51269人，占義務教育階段初中在校生總數的47.6%。農村義務教育學生中有近一半人是寄宿生。
3、教師情況。全市基礎教育專任教師38766人，其中榆林城區6018人，縣城(鎮區)25907人，鄉村6841人。小學專任教師16488人，其中榆林城區1792人，占10.87%;縣城和鄉鎮9825人，占59.58%;鄉村4871人，占29.24%。專任教師學歷達標率幼兒園97.5%，小學99.99%，初中98.88%，高中96.22%。
(二)布局調整的主要特點。
從我市大規模的農村中小學布局結構調整開展以來，各縣(區)通過調整中小學布局，基本解決了農村中小學布點多、規模小、條件差和教育資源浪費、辦學效益低下的問題，有效緩解了師資緊張的現狀，總體呈現以下特點：
1、學校數量呈現減少的趨勢。20中小學布局調整實施以來，截至底，榆林市義務教育階段學校從年的5064所減少為747所，其中初中由237所減少到198所，小學由4827所減少到549所，亦即農村小學只保留了原來的11.4%。
2、學生數量呈現下降趨勢，且向城區流動趨勢明顯。2001年到20底，全市義務教育階段在校生由728302人減少到325725人，減少了402577人，下降了55.3%。其中小學減少312567人，占42.9%;初中減少90010人，占12.4%。
2001年到年，農村小學在校生由449035人減少到31878人，減少417157人，減少92.9%;而榆林城區小學由19485人增加到40141人，增加了20656人，增加106.0%。農村學生向鄉鎮學校流動，鄉鎮學生向城區學校流動趨勢明顯。
3、學校規模呈現城區擴大，農村縮小趨勢。由于我市城鎮化進程的不斷加快，農村人口不斷流向城市，農村小學306所，校均在校學生104.2人，縣鎮小學214所，校均在校學生682.7人，榆林城區小學29所，校均在校學生1384.2人。農村203個教學點，其中學生6人以下的占總數的2/3。
(三)布局調整的主要成效。
1、城鄉教育差距相對縮小。我市農村中小學經過布局調整，一大批規模小、辦學條件差的中小學被調整和撤銷，教育資源進一步集中，師資隊伍進一步優化，教育質量不斷提高，促進了區域內義務教育的均衡發展，為進一步縮小城鄉差距打下了良好的基礎。從開始，我市組織開展“陽光師訓”和“名師大篷車”活動，每年組織有省、市級骨干教師組成的“陽光師訓”“名師大篷車”講師團，采取送培到縣的方式，深入各縣區農村中小學開展送教下鄉活動，有力促進了城鄉學校的管理互動，實現了信息共用、資源共享、發展共進。同時興建的一批農村寄宿制學校，市上補貼給各學校建立了一定規模的大棚蔬菜和養殖場，學生學習生活環境得到了明顯改善。
2、教育資源明顯優化。在布局調整之前，農村中小學“校點多、規模小、效益低”是制約農村教育發展的主要因素。中小學布局調整后，大批邊遠鄉村的小學生集中到辦學條件相對優越的片完小或中心小學就讀，有限的優質教育資源發揮了最大的效益，避免了分散辦學時普遍存在的教育資源利用效率低下的問題。目前，鄉鎮中心小學以上學校寬帶網絡全接入，以佳縣通鎮李家塔小學為例，該村地處省道邊，交通便利，經濟條件較好，小學設有1—3年級課程，有學生64名，教師8名，調整后吸納了周邊10個村40多名寄宿學生，學校文體活動室及器材齊全，并配置有計算機，開設了信息技術教育課程，音、體、美等薄弱學科也配備了專業教師，周圍被撤并校的學生和李家塔小學的學生同享到較為優質的教育資源。
3、經費保障機制日趨完善。認真落實“以縣為主”的管理體制，積極推進義務教育經費保障機制改革，不斷加大教育投入。一是堅持政府投入為主。“十一五”期間，全市累計投入財政教育經費170億元，是過去五年的3.2倍。農村中小學現代遠程教育項目實現全覆蓋，全市通過“普及中小學實驗教學”達標驗收，城鄉寄宿制中小學集中供暖問題得到解決，“蛋奶工程”覆蓋城鄉所有義務教育寄宿制中小學。，啟動實施了義務教育標準化學校建設工程，完成建設項目55個，119個校安工程項目開工建設。二是不斷提高中小學公用經費標準。，全市小學、初中公用經費分別為240元、300元;年提高到小學500元、初中700元;2012年小學和初中分別達到800元和1000元，實行城鄉一體的公用經費核撥政策。三是推行義務教育“零收費”政策。2012年在全省率先實施義務教育“零收費”，采取市、縣區按比例分擔經費的辦法，年投入1.5億元，受益學生達30多萬人。
4、農村師資建設逐步加強。近年來，全市為加強農村教師隊伍建設做了一些很好探索。一是實施了大齡教師提前離崗政策。男滿55周歲、女滿50周歲，因身體原因不能堅持教學工作的，可自愿申請提前離崗，享受在職工資待遇，不再占編占崗。2012年以來，全市共有1847名教師執行了提前離崗政策，空出編制補充了新教師，有效解決了農村教師年齡結構、學科結構不合理問題，優化了教師資源配置。二是設立教師培訓專項經費。從2011年開始，市財政每年設立萬元的教師培訓經費，重點開展農村骨干教師、骨干班主任、薄弱學科和寄宿制學校管理等方面的培訓。三是進一步提高教師待遇。市政府決定，從2012年起全市中小學、幼兒園教師績效工資總量提高10%，并為農村地區教師每月增加不低于200元的交通補貼。中小學班主任津貼不再從績效工資中提取，由各級財政按每月小學不低于300元、初中不低于400元的標準專項預算列支，調動了廣大教師愛崗敬業、安心從教的積極性。
5、學校布局調整相對靈活。我市農村中小學布局調整，是在保證學生就近入學的前提下循序漸進，穩妥推進。對于需要撤并或恢復的學校，都是按照“一校一議”的原則舉行聽證會，參加聽證會的代表包括學生家長、學校師生、村民委員會和鄉鎮人民政府的代表，以及教育教學專家。以公開表決的方式形成是否同意撤并或恢復的意見，切實保證群眾充分參與并監督決策過程，保障每一個學生接受義務教育的權利。2011年8月，郭家伙場村小學和牛家梁鎮的其他9個村小學被撤并至鎮上的明德小學和九年制學校。但沒過一年，由于輻射半徑超過10公里，低年級的學生往返不便、寄宿困難等原因，2012年8月，又恢復了牛家梁鎮8個農村教學點，開始接收附近一年級的適齡兒童入學。再如只有1名學生的村辦學校或教學點靖邊縣有6所，米脂縣2所;10名以下學生的村辦學校或教學點靖邊縣28所，米脂縣27所。
考慮城鄉人口流動、學齡人口變化、農村地理環境、交通狀況、教育條件保障能力、學生家庭經濟負擔等因素，-全市計劃新建34所小學(農村18所)，13所初中(農村10所);撤并教學點23個，小學78所，初中12所;恢復教學點45個，小學27所。可以說，我市學校布局調整具有靈活性、機動性，生源沒有后才撤并，生源增加后再恢復。
二、我市農村中小學布局調整存在的問題。
在我市農村中小學布局調整初見成效的同時，我們也必須清醒地看到，當前部分地區在調整農村中小學布局的過程中也出現了許多新問題。具體表現在以下幾個方面：
1、村小、教學點經費短缺。目前，實行城鄉一體的公用經費核撥政策，按照小學每生800元，初中每生1000元劃撥經費。由于學校規模的差異導致運行經費的巨大差異，村小、教學點經費嚴重短缺。農村小學校均學生104.2人，縣鎮小學校均學生682.7人，榆林城區小學校均學生1384.2人。后者分別是前者的6.6倍、13.3倍。規模不經濟導致運行成本高，學校規模越小，辦公經費越緊張。
2、村小、教學點辦學條件簡陋。近幾年，我市實施了一系列推進縣域義務教育均衡發展的措施，也取得了較為明顯的成效，但從客觀上講，全市城鄉之間、區域之間、校際之間義務教育仍然極不均衡，按照《陜西省義務教育階段學校辦學標準》，“非完全小學教學及教學輔助用房設置普通教室、多功能教室(兼科學教室)、圖書室、體育器材室;完全小學設置普通教室、音樂教室、美術教室(藝術教室)、科學教室、計算機教室、多功能教室(兼多媒體教室)、遠程教育教室、圖書室、科技活動室、體育活動室、心理咨詢室以及教學輔助用房。”城區學校尚能基本達標，但大部分農村學校的辦學條件與省定標準還有較大差距。基本上是一間普通教室、一塊黑板、幾張桌凳，沒有電子白板等現代教學設施設備，更談不上有多功能教室(兼科學教室)、圖書室、體育器材室等功能部室。
3、農村學校師資受編制約束短缺問題突出。我市教師編制嚴格按照省上標準執行，農村普通小學的教職工和學生比為1:23，城市普通初中的教職工和學生比為1:15(縣鎮1:17)。但實際上，一方面是伴隨布局調整，寄宿學生近半，迫切需要增加心理輔導教師、生活教師、校醫、營養餐教師以及校園安全崗等編制。另一方面是由于學校規模小，目前已經超編。教育部門無法按學生數變化及實際需求配置師資。如靖邊縣10名學生以下的村辦學校或教學點28所，米脂縣27所。按照1:23來配置教師，配置1名教師就超標了，但根據實際情況，又不得不超配。我市目前鄉村小學在校生32977人，鄉村小學專任教師4871人，師生比1:6，遠超1:23標準，致使縣區面臨教師總數超編，實際需求短缺的問題。
4、村小、教學點師資薄弱，教學質量不高。因為村小和教學點地處偏遠、人口相對較少的村子里，學校小、學生少、工作和生活條件差，大多數教師、特別是剛畢業的新教師，由于各種原因，不愿到村小和教學點工作。縣鄉教育部門綜合考慮安全、婚姻問題等因素，新教師基本上分到學生相對集中的寄宿制學校任教。村小和教學點教師年齡偏大(基本上是民辦轉正的教師)，知識老化，教學任務繁重，致使教學質量不高。如橫山縣黨岔鎮麻地溝教學點有1名教師，12名學生(一年級6名，學前班6人)，1名教師兼任2個學段的全部課程。佳縣王家砭鎮雷家洼教學點有1名教師，6名學生(學前班3人、一年級1人、二年級2人)，1名教師兼任3個學段的全部課程。
5、部分年齡偏小兒童走讀遠或被迫寄宿。按照國務院《關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》，我市執行“農村小學1至3年級學生原則上不寄宿，就近走讀上學;小學高年級學生走讀為主，確有需要的可以寄宿;初中學生根據實際可以走讀或寄宿。”農村出現部分年齡小的學生因教學點撤并帶來走讀遠或者只能寄宿的現象。靖邊縣楊橋畔鎮學區趙校長介紹草溝村有4個學齡兒童，恢復教學點投資太大，得20多萬元，根據摸底，這個村5年后才能續上孩子，5年后是否在村里上學還是未知數，因此不能恢復教學點，4個孩子目前在距離草溝村3公里左右的學校上學。其他地方也有類似現象，寄宿學生遠離父母，缺少親情關愛，缺少家庭教育的配合，其身心健康成長受到不利影響。
6、進城上學加重了農民的經濟負擔。據統計，全市因伴讀外出的勞力占外出勞力的比例約1/3以上，其中大部分是為了追求優質的教育資源，也有小部分是就近無學校可讀，被迫外出。客觀上導致城區中小學學生越來越多，壓力越來越大，同時也加重了部分農民家庭經濟負擔。如佳縣通鎮高滿溝村村主任介紹說，高滿溝有540人，居住在村里的不足100人，去年村小8個學生，有7個隨父母哥姐到條件好的學校上學去了，剩余的1戶困難家庭，孩子母親智障，奶奶怕耽誤了孩子，也帶著孫子去通鎮上學了，導致家里生活更困難了。
三、進一步推進我市農村教育發展的對策建議。
2001年國務院印發的《關于基礎教育改革與發展的決定》，要求各地按照小學就近入學、初中相對集中、優化教育資源配置的原則，合理規劃和調整學校布局，對農村小學和教學點進行適當合并。此后就出現了全國性的撤校并點活動。據21世紀教育研究院的報告，到，在我國農村，平均每一天就要消失63所小學、30個教學點、3所初中。也就是說，幾乎每過1小時，就要消失4所農村學校。撤點并校確實起到了資源整合的效果，使財力、物力、人力得以集中使用，管理成本降低了，建設維護成本降低了，課程也開得全了。雖然政府的管理成本降低了，但是對于農民來說，孩子上學的交通、住宿、用餐等費用卻提高了，農村的輟學現象加劇了。針對這些普遍問題，國務院辦公廳于2012年9月印發了《關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》，基本叫停了過快的撤點并校工作。
出現上述問題，從表象看，或因布局調整過急過快，或因硬性規定撤并學校的時間和數量，或因缺乏深入調研和科學論證等等。但究其根源，主要是城鄉二元化的體制機制所造成的。為追求好的教育資源到城市上學，是因為城鄉的教育差距過大;就近無學可上而外出求學，還是因為城鄉的教育投入差距過大，沒有很好地發展農村教育。所以，要從根本上解決問題，就必須認真貫徹黨的十八屆三中全會精神，破除城鄉二元化的體制機制，加快城鄉一體化建設，建立覆蓋城鄉的公共財政體制，促進城鄉教育的均衡發展。當前，應抓好以下幾項工作：
(一)出臺經費保底政策，保證農村學校公用經費。
建立農村義務教育學校專項經費保障機制，有效解決農村小學和教學點經費不足的問題。對規模較小的農村小學和教學點公用經費不能按學生人數進行撥付，要出臺相關的保底政策。如學生數少于100人的農村小學和教學點，學校公用經費應以100人撥付。20以來，省財政廳為緩解農村學校公用經費緊張的矛盾，每生每年劃撥50元，專項用于農村中小學校冬季取暖支出。由于榆林市冬季取暖期長，省上劃撥的50元取暖費不夠實際支出，建議市級財政給予取暖費配套資金，緩解農村學校公用經費緊張的矛盾。
近年來，我市實施了一系列推進義務教育均衡發展的措施，也取得了較為明顯的成效。但從客觀上講，受多種因素的影響，大部分農村中小學教育資源的配置，與省定的義務教育學校辦學標準還有較大差距。建議各級政府實施農村薄弱學校改造工程，有計劃、有步驟地增加投入，建立和健全功能部室，配齊必要的教育教學設施，真正實現義務教育的城鄉均衡。加強農村中小學教育信息化建設，實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，搭建優質教育資源共享平臺，幫助農村中小學校開齊開好國家規定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。
(三)創新農村教師管理機制，實現優質教育資源共享。
為了有效解決當前農村村小和教學點“點多、生少、路長”，英語、音樂、美術、體育、信息、綜合等科目教師嚴重短缺，而絕大多數教師又不愿到村小和教學點工作等問題，建議創新農村教師管理機制，不斷提高教學質量。
1、鼓勵教師實行流動教學。由學生“走讀制”變為教師“走教制”，借鑒榆陽區經驗，各鄉鎮建立教師周轉站，對教師實行集中動態管理，薄弱學科教師不固定分配到一所學校工作，這些教師的吃住由鄉鎮統一安排，早晚由教育專干指派車輛接送，根據實際需要流動為每所學校上課。
2、建立城鄉教師交流機制。組織“榆林名師”、“學科帶頭人”和“教學能手”深入農村中小學開展送教下鄉活動;選派城區優秀教師到農村薄弱學校進行支教，并對支教教師在提拔任用、職稱評定及評優樹模等方面優先考慮;建議出臺《榆林市義務教育階段學校“結對幫扶”活動實施方案》，組織城區學校校級領導、教師深入對口學校開展經驗交流、課改研討、示范教學、組織培訓等活動，農村教師定期到城區對口學校交流掛職學習。
3、建立農村教師返聘機制。針對農村教學點條件差，留不住教師，特別是年輕教師的現狀，建議出臺相關政策，一方面對那些教學經驗豐富，自愿任教的農村退休教師進行返聘，并且在福利待遇上給予適當的補助;另一方面在全市啟動“名優退休教師下鄉興教計劃”，面向全市招募部分名優退休教師，到農村學校任教、任職，幫助提升農村教師素質和專業水平。給予他們適當的工作、交通、通訊等補助金。
4、提高農村教師生活福利待遇。在工資定級、津貼發放、職稱評聘、醫療保障、住房解決、離崗休息等方面對農村教師，尤其是村小和教學點教師加大政策傾斜力度，工資待遇逐步高于城市，解除教師后顧之憂，使教師來得了、留得住、干得好，樂于扎根農村。
5、重視農村教師本地化、鄉土化。建議教育部門在補充農村教師時，首先盡可能將已經畢業的合格師范生直接安排到本鄉本村任教;其次要有計劃、有目的地專門培養本土人才。就是根據本鄉農村教師的需求情況，將當地初中、高中畢業的學生定向培養，分別進行三年或五年師范專業教育，畢業后直接安排回本村任教。以解決農村教師進不去、留不住的問題。
(四)家校共育，彌補農村寄宿制小學生情感缺失。
建議市縣教育部門積極開展“千名教師訪萬家，萬名家長進校園”活動，實施家校共育工程，彌補農村寄宿制小學生情感缺失。一是寄宿制學校要為家庭和孩子溝通、交流和聯系提供便利的條件和可能設施。在條件允許的情況下應在學生宿舍內安裝電話，方便學生與家人的聯系。二是學校要引導家長正確認識家庭親情對孩子的重要性。安排一些必要的家長參與的親子活動，使學校、學生、家庭成為一個整體。三是學校要豐富學生的課余生活。在硬件上，改善住宿條件，讓學生住得舒適、溫馨;增加體育、藝術、科技等活動設施、設備、場館，為孩子個性、興趣和特長的發展提供舞臺。在軟件上，學校應有心理輔導老師和生活老師，創設愉快、和諧、溫馨的“家庭式”生活環境，增加學生日常的娛樂活動，通過豐富的課余生活調節學生的心理，排解學生離開家庭后的內心失落感，促進學生養成積極向上的性格。
(五)出臺相關政策，關注農民工就業和收入狀況。
目前，我市義務教育“零收費”的實施，使得農民工的孩子在上學方面沒有了負擔，但是城鎮生活成本高，加之農民工務工收入低，加重了農民工的經濟負擔。建議相關部門關注農民工，既要關注他們當前的就業和收入狀況，也要關注他們的長遠出路，促進就業、提高社保水平、推動城鄉改革、推動資源配置，使農民工“進的來、留得住”。這是一個長期過程，需要統籌考慮，從長計議，逐步推進。
(六)加快推進城鎮化建設，打造高標優質的農村學校。
在推進城鄉一體化過程中，注重城鄉教育均衡發展，不斷加大重點鎮、農村中心社區學校的建設和管理力度。建議在神木縣神木鎮、佳縣王家砭鎮兩個國家級示范鎮，神木錦界、靖邊東坑兩個省級重點鎮及啟動建設的“雙12工程”(即12個市級重點鎮、12個生態文明示范社區和示范村)，各打造一所高標準、高質量的義務制學校，讓農村學生逐步就近同享與城市一樣的優質教育資源。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇九
我校地處蒼溪縣的中心地帶，是一所歷史悠久，具有鮮明辦學特色的農村全日制完全小學。現有小學教學班311個，在校學生1568人。小學21個班，在校學生1135人，其中住校生97人；幼兒班10個，在校學生433人。我校現有在編教職工65人，其中外單位借用、上掛共4人，視導員1人，我校幼兒園和伙食團聘請臨時人員23人。
根據《四川省人民政府教育督導委員會辦公室關于做好全省農村義務教育學校基本辦學條件專項督導相關工作的通知》精神，我校立即成立了專項自查領導小組，對我校的基本辦學條件進行了自查，自查的情況如下：
學生都有課桌凳，；學生有滿足的床位；有安全的飲用水（自來水），；學生教室的門窗都是完好的，；學生上學放學沒有突出的安全隱患，；按上級規定實施了義務教育學生營養午餐，；教師享有生活補助；基本配備了數字教育資源接收和播放設備；公用經費全額撥付；學校按國家規定開齊課程。
二、我校基本辦學條件不夠達標的項目情況：
2、我校現有食堂586平方米，只能滿足400人就餐，差食堂面積800平方米。20xx年7月教科局安排專項資金修建食堂綜合樓，后來縣政府擬定學校搬遷，該項目就停止實施。
3、我校教室和各功能室嚴重不足。現有29個班已經完全擠占了所有的功能室，下學期我校六年級畢業兩個班，可一年級要招生四個班，今后每年增加兩個班，預計缺教室和各功能室1612平方米。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十
根據福建省人民政府教育督導辦公室《關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的通知》(閩政教督〔20xx〕30號)精神，縣教育局組織責任區督學對全縣18個鄉鎮義務教育學校基本辦學條件情況開展縣級自查工作，按照督導內容逐校摸清底數、造冊登記、建立督查臺帳，對存在問題提出整改建議。現將縣級自查情況報告如下：
全縣18個鄉鎮共有鄉鎮中心小學7所(龍潯、潯中、蓋德、三班、雷峰、上涌、葛坑等7個鄉鎮中心小學)，村完全小學7所(龍潯鎮金鎖、高陽、英山小學,潯中鎮蒲坂、樂陶小學,三班鎮第二中心、奎斗小學等7所完小)，教學點16個(龍潯潯南分校,潯中潯北分校、后所小學,蓋德下寮小學,三班紫云小學,雷峰蕉溪小學,龍門灘中心，南埕中心，水口中心及淳湖小學，國寶中心，美湖中心及陽山小學，大銘中心，春美中心，楊梅中心等16個教學點)，鄉鎮初中校8所(德化六中、德化五中、德化八中及蓋德、三班、雷峰、上涌、葛坑中學等8所初中校)。小學在校生8550人，教職工724人，其中城區兩鎮小學生7085人，其他鄉鎮1456人。初中在校生6362人，教職工981人，其中城區兩鎮初中生5530人,其他鄉鎮832人。全縣18個鄉鎮共有18所寄宿制學校,其中小學寄宿制學校11所，寄宿生181人，初中寄宿制學校7所，寄宿生292人。
1.d級危房情況：18個鄉鎮38所中小學均沒有d級危房。
2.學生課桌椅配備情況：18個鄉鎮38所中小學共15635個學生都有課桌椅。潯中中心小學、三班中學等學校部分課桌椅較舊。
3.寄宿學生床位情況：18個鄉鎮共有寄宿制學校18所，寄宿生473人，全部滿足一人一床要求。
4.飲用水安全情況：18個鄉鎮38所中小學飲用水安全符合標準。南埕中心教學點春天飲用水較為渾濁。
5.食堂滿足師生就餐要求情況：18個鄉鎮共有寄宿制學校18所，食堂辦學條件均符合標準，滿足師生就餐要求。
6.廁所滿足師生需要情況：18個鄉鎮38所中小學廁所基本滿足師生需要。德化六中、龍潯中心小學、潯北分校等學校廁所蹲位數未達到福建省“義務教育標準化學校”建設標準要求。
7.教室和寢室門窗完好情況：18個鄉鎮38所中小學教室和寢室門窗基本完好，其中德化二中、德化八中、葛坑中學、龍潯中心小學、潯北分校等學校門窗完好率未達100%。
8.學生上下學突出安全隱患情況：我縣各學校在上下學時間段，均組織保衛干部、值日教師在校門口地段組織，確保學生上下學安全。城區兩鎮交通人流較多的學校，當地交管部門均有派人到學校門口地段交通疏導。但各學校不同程度存在一定安全隱患。
9.寄宿制學校為學生提供營養餐情況：18個鄉鎮18所寄宿學校寄宿生共473人，每個寄宿生每天最低營養改善費2元，全學年補助500元;對享受農村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小學每生每天最低營養改善費提高到4元，全學年補助1000元，初中每生每天最低營養改善費提高到5元，全學年補助1250元，以上補助所需資金由省市縣財政按分擔比例共同承擔，縣財政、教育部門每學年及時下撥到各學校，各學校能按規定使用，全額用于寄宿生營養改善，沒有挪作他用。
10.邊遠山區教師享受山區教師津貼情況：春美鄉、楊梅鄉、桂陽鄉、葛坑鎮等邊遠鄉鎮中小學教師每月補貼100元，水口鎮淳湖小學教師每月補貼300元。
11.數字教育資源接收和播放設備配備情況：18個鄉鎮38所中小學均配備數字教育資源接收和播放設備。
12.按規定撥足公用經費情況：縣財政、教育部門按規定(小學610元，初中810元)全額撥足學生公用經費，其中少于260人的17所農村學校(小學12所、初中5所)按260人標準撥付公用經費。因龍潯、潯中、三班等鄉鎮中心小學在校舍修繕、設施設備添置、教師繼續教育培訓不足部分及年終一次性獎金發放等由中心小學統一支付，故沒有全額撥付到各完小和教學點。
13.開齊開足國家規定課程情況：18個鄉鎮38所中小學基本開齊國家規定課程。規模嚴重萎縮的農村學校，如楊梅小學及陽山教學點只有1個學生，大銘中心教學點只有2個學生，受教師編制限制，未能配齊各門類學科教師，難于開足上好各門類課程，特別是小學英語課程，雖有安排初中英語教師到小學任教，但實行多個年段學生合班教學，未能全部完成教學任務。
1.加大經費投入，確定20xx年學校修繕項目。縣教育局財務中心、計劃財務股要根據此次農村基本辦學條件縣級自查發現的主要問題確定20xx年修繕項目，安排專項資金，用于學校修繕項目。德化二中、德化八中等學校要于8月31日前完成教學樓、實驗樓門窗修繕任務;三班中學、潯中中心小學等學校要于8月31日前完成破舊課桌椅更換任務;德化六中、龍潯中心小學、潯北分校等學校要根據實際，增設女生廁所蹲位，保證學生需要。
2.落實縣長辦公會精神，安排好教學儀器設備添置項目。根據3月19日縣長現場辦公會議精神，今年要安排600萬元作為中小學教學儀器設備添置項目。教育局財務中心、計劃財務股要及時安排到位，確保9月份教育事業統計年報時能相應提高教學儀器配備值，保證下半年順利通過“基本均衡”省級驗收。
3.建立保障機制，增加公用經費使用透明度。龍潯、潯中、三班等鄉鎮中心小學要建立經費保障機制，按規定將預算經費撥付到完小、教學點，確保所轄各學校正常運轉。要提高公用經費使用透明度，統籌安排所轄各學校校舍修繕、設施設備添置等項目。
4.加強安全管理，消除學生上下學安全隱患。一要抓好宣傳教育，教育學生不乘坐無牌、無證、車況不好車輛以及報廢車、載貨車、拖拉機改裝車、三輪車、摩托車等車輛;提示步行上下學的學生遵守交通規則，主動避讓行駛車輛;宣傳告知家長，不要租用非客運車輛接送學生。二要落實學生乘車指導，勸導未滿12周歲的小學生不騎自行車，中學生不騎電動車、助力車、摩托車上路。三是強化部門聯動，主動協調道路交通安全管理部門，定期(適時)召開學生乘車安全聯席會議，落實專項整治，查漏補缺，緊密配合，形成齊抓共管的局面。
5.加強片區管理，推進師資校際交流制度。20xx年秋季，要堅持“城區支援農村、近郊支援邊遠、強校支援弱校”原則，實行“城區+城郊+教學點”的小片區管理模式，綜合分析片區內各校學科配備情況，實行師資統一調配，建立片區師資校際交流，大力促進骨干教師由龍頭校到一般校的交流力度，保證一般校和教學點開齊開足國家規定課程，實現片區內教師資源的均衡配置。
6.補充新鮮血液，不斷優化師資隊伍結構。針對我縣中小學教師學科和年齡結構不合理現狀，特別是體美音、心理健康等專業性較強學科教師欠缺較多實際，要繼續做好近期生源變動和教師自然減員的預測工作，采用招聘、轉崗、調余補缺、輪崗交流、初中援教小學等舉措，保障小學、初中的師生比全部達標，從而保證開齊開足省頒課程，并有效解決即將面臨的教師年齡斷層問題,不斷優化師資結構。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十一
建立學校辦學水平的督導評估制度是推進教育管理現代化的重大舉措，是促進學校進一步規范辦學行為、全面實施素質教育、切實提高辦學質量的有效措施和重要手段。今天，縣局督導評估組來我校進行督導評估工作，這既是對學校的關心和支持，更是對學校的鞭策和激勵。在此，我謹代表全校師生對各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
根據省、市、縣各級政府關于實施辦學水平督導評估的文件要求，我校成立了自查自評領導小組，由校長任組長，校長助理主抓，各處室主任具體落實的層級負責制，領導小組又下設辦學方向、辦學條件、隊伍建設、常規管理、辦學效益等五個專項小組，制定了切實可行的自評工作方案，對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和完善工作，力求達到上級要求。現將我校辦學情況匯報如下：
洪洞縣大槐樹鎮西街小學位于縣城西環路中段，交通便利，環境優美，是理想的育人場所。
我校是大槐樹鎮規模最大的一所小學，xx年竣工并投入使用。學校服務范圍主要是常青一至五村，受益人口11000多人。學校占地14000余平方米，校舍建筑面積6700余平方米。學校現有40個教學班，在校學生22xx年來，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校內部設施齊全，各類教學儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學需要。
近年來，我校堅持“求真務實，爭創一流”的辦學理念，以“辦人民滿意教育”為最高目標，形成了“養成教育促進學生發展,校園文化凈化學生心靈”的辦學特色,被臨汾市人民政府評為市級德育示范學校。我們完善了“注重過程,講求實效,穩步發展，不斷提升”的運行模式。學校教風正，學生學風濃。學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。
(一)科學建立管理機制，確保學校長久發展。
西街小學始終堅持“求真務實，爭創一流”的理念，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。
始終堅持依法治校。學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上;嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處;積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教材;積極貫徹體育衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。
0.1分都有詳細記錄，做到加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。
積極創建和諧校園。西街小學高度重視校園及周邊環境的整治工作。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行而做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，從xx年起，學校從長計議，為營造良好的育人環境，學校下大力氣，花幾十萬元對學校水、電、暖進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。學生家長贊不絕口，社會反映非常好。
在軟環境的建設上，學校也做了大量的行之有效的工作。首先，學校堅持利用班會每周進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過班隊會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，建造了文化長廊，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定期召開家長會，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。
(二)高度重視德育工作，著力提高育人質量。
西街小學切實加強和改進德育工作的領導。樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。把德育工作作為學校的頭等大事來抓，成立了學校德育工作領導小組，建立健全制度，充分發揮德育領導小組職能，使德育工作時時有人抓，事事有人管。嚴格考核班主任工作，包括衛生、班級常規管理、紀律、學習、師德師風、各種上交資料等，定期向全校公布，并計入班主任業績檔案中。班主任定期向學校匯報班級管理情況，工作上取得學校的支持與配合。
以德育為先，形成辦學特色。一個特色是，養成教育促進學生發展，具體做法是：1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，進行國旗下主題講話，要求全體師生必須參加。2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一個特色是，校園文化凈化學生心靈，具體做法是：1、開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄;展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語;走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”。學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。2、利用好紅領巾廣播站、板報、墻報以及課外活動基地等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。3、今年暑期我們計劃將操場西圍墻建成一個琉璃瓦式的文化長廊，利用內容豐富，教育意義深遠的學校文化長廊向學生進行潛移默化的愛國、勤奮、誠信、守紀教育。在三座樓樓面建十六面理念墻，對學生進行德育滲透，提高學校文化品位。
養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能自覺遇到老師敬禮、問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。
(三)認真實施素質教育，穩步提高教學質量。
學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，西街小學學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。
以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長張金平同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展取到了很好的推動作用。學校教師樹立“以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的一個片段。
有這樣一支教師隊伍，也有一群好學生。素質教育路上灑下的汗水，換來的是教育質量的穩步提高。
(四)謀求學校長久發展，策劃教育未來大計。
近幾年來，西街小學校委會一班人把學校長久發展、持續發展做為奮斗目標，堅持不懈地出主意，想點子，讓學校一年有一個新，一年一個樣。今年開學初，校委會赴運城新港實驗學校學習參觀，求經取寶，接受新教育理念的洗禮。預想在學校西圍墻建一條高標準的古典琉璃瓦式的文化長廊，在三座教學樓樓面建十六面理念墻，全力打造文化強校。積極開展課題研究，走教科研興校之路。4月份，我校承擔的全國xx規劃.教育部重點課題“新課程改革中學生學習方式的轉變”子課題“小學生課堂學習中自主學習習慣的培養”順利通過開題審核，取得了與會專家教授的一致好評，被確定為實驗學校。我們將不遺余力，繼續探索學校發展之路。
幾年來，西街小學辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足，一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施;二是學校體育場地狹小，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。
成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后學校要繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。同時，我們也堅信，西街小學的全體教職工只要眾志成城，與時俱進，以更加積極的姿態，更加昂揚的斗志，更加務實的作風，全身心投入工作，就一定會鑄就新的輝煌，就一定會打造新的品牌，就一定會創建名副其實的“一流窗口學校”!
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十二
根據富縣人民政府教育督導文件（富教督〔20xx〕7號）精神，直羅中心小學責任區督學對學校基本辦學條件情況開展自查，按照督導內容逐類開展督查，對存在問題提出整改建議。現將自查情況報告如下：
我校現有在校生479人，教職工35人，寄宿生72人。
1.d級危房情況：沒有d級危房。
2.學生課桌椅配備情況：479個學生都有課桌椅，部分課桌椅較舊。
3.寄宿學生床位情況：寄宿生72人，全部滿足一人一床要求。
4.飲用水安全情況：飲用水安全符合標準。
5.食堂滿足師生就餐要求情況：食堂辦學條件均符合標準，滿足師生就餐要求。
6.廁所滿足師生需要情況：廁所均能滿足師生需要。學校廁所蹲位數均達到建設標準要求。
7.教室和寢室門窗完好情況：教室和寢室門窗基本完好。
8.取暖情況：學校有鍋爐房，采用集體供暖形式，保證了教師、學生的冬季取暖。
9.學生上下學突出安全隱患情況：我校在上下學時間段，均組織保衛人員、值日教師在校門口地段組織，確保學生上下學安全。
11.邊遠山區教師享受山區教師津貼情況：無。
12.數字教育資源接收和播放設備配備情況：配備數字教育資源接收和播放設備。
13.按規定撥足公用經費情況：縣財政、教育部門按規定全額撥足學生公用經費。
14.開齊開足國家規定課程情況：按規定開足、開齊國家規定課程。
1.加大經費投入，確定20xx年學校修繕項目。縣教育局財務中心、計劃財務股要根據此次農村基本辦學條件縣級自查發現的主要問題確定20xx年修繕項目，安排專項資金，用于學校修繕項目。德化二中、德化八中等學校要于8月31日前完成教學樓、實驗樓門窗修繕任務；三班中學、潯中中心小學等學校要于8月31日前完成破舊課桌椅更換任務；德化六中、龍潯中心小學、潯北分校等學校要根據實際，增設女生廁所蹲位，保證學生需要。
2.落實縣長辦公會精神，安排好教學儀器設備添置項目。根據3月19日縣長現場辦公會議精神，今年要安排600萬元作為中小學教學儀器設備添置項目。教育局財務中心、計劃財務股要及時安排到位，確保9月份教育事業統計年報時能相應提高教學儀器配備值，保證下半年順利通過“基本均衡”省級驗收。
3.建立保障機制，增加公用經費使用透明度。龍潯、潯中、三班等鄉鎮中心小學要建立經費保障機制，按規定將預算經費撥付到完小、教學點，確保所轄各學校正常運轉。要提高公用經費使用透明度，統籌安排所轄各學校校舍修繕、設施設備添置等項目。
4.加強安全管理，消除學生上下學安全隱患。一要抓好宣傳教育，教育學生不乘坐無牌、無證、車況不好車輛以及報廢車、載貨車、拖拉機改裝車、三輪車、摩托車等車輛；提示步行上下學的學生遵守交通規則，主動避讓行駛車輛；宣傳告知家長，不要租用非客運車輛接送學生。二要落實學生乘車指導，勸導未滿12周歲的小學生不騎自行車，中學生不騎電動車、助力車、摩托車上路。三是強化部門聯動，主動協調道路交通安全管理部門，定期（適時）召開學生乘車安全聯席會議，落實專項整治，查漏補缺，緊密配合，形成齊抓共管的局面。
5.加強片區管理，推進師資校際交流制度。20xx年秋季，要堅持“城區支援農村、近郊支援邊遠、強校支援弱校”原則，實行“城區+城郊+教學點”的小片區管理模式，綜合分析片區內各校學科配備情況，實行師資統一調配，建立片區師資校際交流，大力促進骨干教師由龍頭校到一般校的交流力度，保證一般校和教學點開齊開足國家規定課程，實現片區內教師資源的均衡配置。
6.補充新鮮血液，不斷優化師資隊伍結構。針對我縣中小學教師學科和年齡結構不合理現狀，特別是體美音、心理健康等專業性較強學科教師欠缺較多實際，要繼續做好近期生源變動和教師自然減員的預測工作，采用招聘、轉崗、調余補缺、輪崗交流、初中援教小學等舉措，保障小學、初中的師生比全部達標，從而保證開齊開足省頒課程，并有效解決即將面臨的教師年齡斷層問題,不斷優化師資結構。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十三
根據《江蘇省義務教育學校辦學條件督導標準評定細則》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：
我校布局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍墻封閉，校標象征意義深遠，旗桿、旗臺設置規范。
3。體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9。03㎡，符合本次評估標準。
1。教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準（二類）》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。
3。實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準。
4。專用教室：
我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58臺，每百名學生達到12。53臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
學校屬于小班化小學校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
1。教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師24人，在崗教師24人，生師比為19。29：1，符合省定編制配備標準，滿足教育教學的需要。
2。教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
3。專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中小學高級教師達60%，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%；我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。
1。安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2。生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水沖設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個；女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。
1。學校管理。
2。課程計劃。
嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
3。學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98。7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%；學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。
綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十四
福建省將全面清理和糾正不利于民辦高校的政策，省市出臺的支持高等教育發展的政策一律適用于民辦高校。對辦學不規范，辦學條件嚴重不足，存在重大辦學風險和隱患的民辦高校，要限制招生，直至退出辦學。記者從福建省政府辦公廳獲悉，日前福建省政府出臺《關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的若干意見》。
根據意見，福建省要全面清理并糾正各類不利于民辦高校發展的政策和做法，省市出臺的支持高等教育發展的政策一律適用于民辦高校。原則上不再審批設立新的`民辦高校。福建省政府設立民辦高等教育發展專項資金，重點扶持非營利性高水平民辦高校建設等。
相關新聞：
《關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的若干意見》近日發布。
原則上不再審批新的民辦高校。
今后，福建省，本科高校專科生規模將進一步壓縮，為民辦高職院校留出生源空間。近日省政府發布《關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的若干意見》(以下簡稱《意見》)，明確福建省要辦好現有民辦高校，今后民辦高校的辦學自主權也將進一步加大，教師隊伍待遇進一步提高。
根據《意見》，福建省今后將加大對民辦院校的統籌指導，辦好現有高校，原則上不再審批設立新的民辦高校。為了辦好民辦高校，福建省明確要求全面清理并糾正各類不利于民辦高校發展的政策和做法，省市出臺的支持高等教育發展的政策一律適用于民辦高校。
教育部門將鼓勵民辦高校引入新的出資者或通過資源整合重組壯大辦學實力。省政府還將設立民辦高等教育發展專項資金，重點用于扶持非營利性高水平民辦高校建設、表彰和獎勵為民辦高等教育作出突出貢獻的集體和個人等。此外，還將落實稅費優惠政策、用地優惠政策等以扶持民辦高校發展。
今后，民辦高職校的生源問題也將有所改善，福建省計劃在近年內確定合理的本專科比例，壓縮本科高校專科招生規模，為民辦高職院校發展留出空間。此外，還將完善高校學生資助辦法，確保國家和省高校學生資助政策惠及民辦高校學生。
在辦學招生方面，民辦高校的自主權也將越來越大。據悉，福建省將開展民辦高校自主制定年度招生計劃試點，遴選部分堅持公益性辦學、辦學條件優良、管理規范的民辦高校，在核定的辦學規模內自主制定年度招生總規模和分專業招生計劃，在報省教育廳、發展改革委審核備案后，面向社會公布招生。民辦高校還可以擴大跨省招生規模，自主確定跨省招生省份、跨省招生數量；可自主設置、調整除國家控制布點本、專科專業。
《意見》明確，民辦高校要參照當地公辦高校教職工現行工資標準，制定教職工工資標準；鼓勵民辦高校調整提高教師工資水平，吸引優秀人才，穩定教師隊伍。同時，在民辦高校任教的教師在資格認定、職稱評審、考核評價、評先評優等方面，與在公辦高校任教的教師享受同等待遇。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十五
※初中位于南通高新技術產業開發區，學校占地面積30129㎡，生均占地面積53.3㎡。校舍建筑總面積8829㎡,生均15.6㎡。學校有平整、適用的操場，有300米的環形跑道，學生體育活動場地8814㎡,生均15.6㎡。學校綠化覆蓋率達70%，學校樹木蔥蘢、綠草如茵，花團錦簇，四季飄香，是學生們健康成長的樂園。
2、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室。
教學儀器設備齊全，學校裝備絕大多數項目達到省二類標準，少數項目達省三類標準。
學校有藏書室1個，閱覽室1個，藏書室及閱覽室總面積150㎡，閱覽室座位數64座。學校有圖書27989冊，生均圖書49.5冊。
學校有物理實驗室2個，化學實驗室1個，生物實驗室1個，勞技1個。學校有2間網絡教室。學校有學生計算機65臺，生均計算機臺數0.12臺。學校有1間音樂教室，1架鋼琴，配有音響設備及相應樂器。學校有1間美術教室及相應器材。學校有1間體育器材室，且器材較為充足。
3、辦學規模、班額。
學校共有有565名學生，12個教學班，平均班額47.1人，其中外來務工人員子女為55人，占比為9.7%。
4、教師配備。
學校有教職工62人，其中專任教師55人，師生比為1：10.3。學校專任教師學科結構能滿足開齊開足課程需要，體育、美術、音樂、信息每個學科都有專職教師任課。在教師配備上，各學科的師資力量均衡，以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣，讓每個孩子找到適合自己發展的空間。
學校55位專任教師中有高級教師8人，占14.5%，中學一級占37人67.3%；本科及以上教師54人，占98.2%。學校共有區級以上骨干教師9人，區學科帶頭人1人，區骨干教師4人，區優秀教師1人，區教壇新秀3人。
5、安全保障、生活設施。
學校有兩名保安人員，并且都參加過校園保安人員上崗培訓。學校高度重視安全工作，校長是第一責任人，有分管領導，組織網絡建全。學校安裝了校園監控探頭10個，為保障校園安全提供了良好的保障。
學校食堂餐廳可供六百多人就餐，食堂衛生達標，學校免費供應飲用純凈水。學校廁所能滿足學生課間如廁需要，有水沖設施。每天有專人兩次打掃、沖刷。
6、管理與質量。
多年來，學校立足規范，精細管理，追求卓越，努力辦百姓滿意的教育，堅守素樸循真、求實固本的辦學理念不動搖，堅持以質量立校，以“厚德”為校訓，通過努力，形成了“文明、守紀、求真、創新”的校風，“嚴謹、樸實”的教風，“勤奮、上進”的學風。學生免試就近入學，學校均衡分班，不分重點班、快慢班、特長班、實驗班等。
學校嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程，積極開展各類豐富多彩的專題教育活動，學校嚴格落實每天1小時“陽光體育”活動，體育藝術“21”專項教育活動正常，學校打造以“高雅文山”為主題的校園文化，富有特色。學校現有校級社團3個，年級興趣小組24個。學生學業合格率99%，學生參加國家體質健康測試合格率達92%，學生參加興趣小組的達85.1%。
1、學生數減少，導致人均占地面積、生均圖書量、人均計算機臺數等上升。
2、今年調入新分配教師2人，導致教師結構略有變化。
因新校區正在建設中，目前學校重點工作是：
1、明確方向目標、落實責任。積極實施我們已初步形成的辦學總體思路，積極爭取上級部門和社會各界支持，緊緊依靠廣大教職工，努力完成辦學總體目標。與時俱進，進一步認真分析、研究確定學校辦學理念、目標、方法等。
2、積極籌措資金，維護各項配套設施。加強對計算機、實驗室、圖書室和文體設備的使用和管理，更好地發揮它們在全面實施素質教育和培養學生個性特長方面的作用。更加突出校園環境的文化、教育氛圍，突出以人為本、育人為目的、以美為基礎的校園建設。
3、切實加強師資隊伍建設，努力提高教師隊伍的整體素質。堅持不懈地抓好師德教育，樹立榜樣，弘揚正氣，不斷擴大優秀教師隊伍。
20xx.9.27。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十六
石鼓區現轄6個街道和2個鄉。角山鄉、松木鄉共有農村義務教育學校16所，在職教師260人，在校學生3374。其中鄉中學2所，在職教師95人，在校學生883人；鄉村小學13所，在職教師158人，在校學生2422人；鄉村教學點1個，在職教師7人，在校學生69人。
根據湘政教督通〔20xx〕17號文件，我局在鄉村義務教育學校自查的基礎上，仔細核實了學校危房、課桌椅、學生床位等14項基本辦學條件指標數據，現將核查的情況、發現的問題和整改意見匯報如下：
八項全部達標指標：我區憑借日益增長的經濟實力，不斷加大教育投入，穩步推進城鄉學校一體化建設，積極改造鄉村薄弱學校，鄉村中小學硬件設施大力改善。20xx年我區以教育信息化推進教育現代化，全區學校實現班班通。20xx年全區城鄉學校所有教室安裝交互式電子白板、實物投影儀和推拉式黑板，在全市率先實現全面信息化教學。每年按規定撥付公用經費、安排教師培訓專項經費，近三年，面向社會公開招聘82名教師，定向培養農村免費師范生14名，組織教師全員培訓和參加國家省市學科培訓，培育師生共同成長，樹立全面育人的現代教育觀。現全區學校全面消除d級危房、都有課桌椅學生率100%、現有寄宿學生有床位率100%、滿足食堂面積學校率100%、滿足師生廁所蹲位率100%、配備數字教育資源接收和播放設備學校率100%、公用經費撥付率100%、國家規定課程開齊率100%。
三項因地域原因不作要求指標：有必須取暖條件學校率、有規定營養午餐學校率、集中連片特困地區鄉村教師享受生活補助率。我區地處湘南，雖然沒有取暖、營養午餐和鄉村教師生活補貼這三項國家、省、市經費安排，但我區盡力加大教育投入，改善師生教育環境。區財政為兩個鄉的中小學教師設立了每月200元的農村教師崗位津貼，分別在角山和松木兩個鄉中心位置的角山中學和松木靈官廟小學建有教師周轉房，解決偏遠學校教師的食宿問題。兩個鄉的小學都設有食堂，解決師生的中餐。
三項不完全達標需整改指標：
1、有安全飲用水學校率問題。角山鄉中學、三星小學飲用水安全符合標準，明德小學、旭東小學、楊嶺小學、前進小學、蓮花小學、云山小學都使用地下井水。松木鄉共8所學校，只有松梅小學飲用自來水，其它7所學校都飲用地下深井水。
2、教室寢室門窗完好學校率問題。松木鄉中小學校門窗完好率達100%。角山中學教室寢室門窗完好率為80%（學生寢室門窗陳舊、老化），角山鄉小學的學校門窗完好率達95%（前進小學門窗完好率60%）。
3、上下學有突出安全隱患點問題。角山鄉學生上下學有突出安全隱患點1個：前進小學學生必經之途有一座橋沒有護欄，存在安全隱患，另外有些學校學生上下學途經水溏、臨近公路等。
1、家校聯手提供學生安全飲用水。根據國家安全飲用水文件精神，直飲地下井水需每年檢測一次，而且水質不達標的還不能飲用。每檢測一次需要檢測費5000元左右，對于小規模的鄉村小學，每年籌集這筆資金有一定的難度，所以飲用地下井水的學校大多未每年做過檢測。我們將要求學校倡導學生每天自帶飲用水上學，學校食堂燒開水供師生不備之需。
2、角山中學和前進小學門窗在暑假全部加固維修改造到位。同時今年準備辦理前進小學全部拆除重建的手續，20xx年開始重建，20xx年建成。
3、進一步加強安全教育和安全管理。采用多種措施加強安全教育和安全防范：一是倡導能乘公交車上學的學生乘車，無需搭車上下學的學生由路隊長負責本組成員監督結伴回家；二是放學讓家長在規定的時間地點接送孩子，危險地段如前進小學必經之橋，安排家長或者教師輪崗值班。前進小學學生上下學所需經過的橋，改造已納入市長豐大道延伸線規劃，今年已開始建設。三是在公路危險地段設置交通標志，提醒司機注意避讓學生。
4、進一步改善農村學校三方面辦學條件，促進城鄉義務教育均衡發展。根據我區教育發展實情，在確保十四項基本辦學條件的基礎上，我區將加強農村學校功能室建設、教師周轉房建設和改造農村學校旱廁，優化農村學校辦學條件，促進城鄉教育均衡發展。
一是加強農村學校功能室建設。我區農村小學大多建于上世紀90年代，基于當時的經濟社會發展水平和學校辦學條件，除了教室，就只建有兩三間必要的教師辦公室，沒有考慮教學輔助用房，現學校教學用房都比較緊張，我們將加大投入，擴建教育教學功能用房。
二是加快農村中小學教師周轉房建設。為穩住農村學校教師隊伍，改善農村學校教師生活環境，我們將進一步在兩鄉學校建設教師周轉房，20xx年完成角山中心校教師周轉房建設，并啟動松木中心校教師周轉房建設。
三是完成農村學校旱廁改造。近年我區加大了農村學校旱廁的改造力度，由于本級財政財力有限，還有四所學校是旱廁，今年暑假期間我們將全部改造到位。
石鼓區教育文化體育局。
20xx年5月30日。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十七
淳安縣安陽鄉中心幼兒園創辦于二0九月，園址在安陽鄉下棲梧村1號，易地新建。目前，幼兒園占地面積1260平方米，建筑面積650平方米，擁有大型玩具3件，中型玩具21件，桌面玩具生均8件，圖書生均4件，簡易多媒體3套，電子琴2架，計算機2臺，在園教職工5名，幼兒68人，各類配套設施基本齊全。
資金投入簡介。
在鄉財政資金較困難的情況下為中心幼兒園添置了一萬余元的場地玩具；出資5000多余添置了兩架電子琴及桌面玩具等；20鄉學前教育領導小組自籌資金50余萬元易地新建了中心幼兒園同時添置了4萬余元的大中型玩具等配套設施；又投資了9877元對中心幼兒園上梧教學點進行了內部設施完善。
內部管理。
歷經九年的風雨，無論在師資配備、硬件設施及幼兒教育方面，中心幼兒園都取得了突飛猛進的發展，并在全鄉幼兒教育中起到了示范指導作用。
一、健全制度:。
為了幼兒園持續、健康、穩步發展，我園組織全園教職工（包括佳塢幼兒園的老師）認真學習《幼兒園指導綱要》等有關幼教理論方面的知識，旨在幫助所有員工樹立正確的教育觀和幼兒觀。同時制訂了幼兒園日常工作中的各項管理制度及各個崗位的職責，如園長負責制、安全管理制度、幼兒接送制度以及園長崗位職責、保育員職責等，并力爭使制度、職責規范化、科學化且落到實處。
二、強抓素質：
我園一貫堅持“一切為了幼兒、為了幼兒一切”的辦園宗旨，因此，我園積極投入資金，努力提高全園教師的綜合素質。
對上級幼教主管部門安排的各項教師培訓，我園都積極響應，選派幼兒教師參加，并做到持之以恒，使同一培訓內容持續化。當然，外出培訓只是少部分人，所以，外出培訓教師在回園后要在全園主持講座并開設一堂教學公開課，借此讓其他教師也能得到學習，共同進步，從而達到全園教師素質在一定基礎上能快速提高。同時，我園還邀請佳塢幼兒園開展幼兒教學等方面的活動，讓每位幼兒教師在自己感興趣的方面做出成績，全體幼兒教師互相切磋，使幼兒園整體效益得到進一步提升。
三、保教結合：
保教工作是幼兒園工作的中心任務，在硬件設施得到較大改善之后，我園雖是農村幼兒園，但我們努力向城鎮幼兒園學習，堅持面向全體幼兒，保教工作從“健康、語言、社會、科學、藝術”五個領域逐步滲透，杜絕“小學化”的模式，在這里，不以會做多少道數學題為衡量標準，而是非正規教育比重更大，大量的教育是在一日生活和游戲中進行的，為今后教育留下了很在的可塑空間，當然，我園也很注重幼兒常規管理，如生活習慣、衛生習慣、飲食習慣等，我園的培養目標是“讓每位幼兒在我們這里開心快樂地成長”。
四、家園結合：
“幼兒園應主動與家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務。”這是規程和新綱要明確提出的。為了使家長的教育理念與教師同步，使家園合作真正落到實處，我園通過每學期定期召開家長會，向家長介紹班級的教學計劃和各方面常規培養目標，以及家長開放活動，讓家長公正地評價幼兒教師的整體水平，同時，不失時機地對家長進行教育觀念、方法等方面的培訓，這樣，既得到了幼兒家長的理解支持，家長培訓工作也順理成章地落到了實處。家庭真正成為幼兒園重要的合作伙伴，社會成為幼兒園重要的教育基地。
五、示范輻射：
我園作為示范園，積極發揮中心示范作用。同為一個鄉鎮的幼兒園，我園又是中心園，因此承擔起了基本的指導工作，對佳塢幼兒園以及所轄的兩個教學點進行業務上的各種交流。每學期開學統一召開思想政治學習，提高教師的認識，每學期組織開展不定時的各項活動，諸如外出培訓匯報會、教學交流活動以及其他個人心得方面的交流等，但是鑒于我園本身也是農村幼兒園，對于外界的新思路接受會比較遲，因此我園也邀請城鎮幼兒園來園講課、交流，組織全鄉幼兒園共同學習。通過各種努力，我園在全鄉幼教工作中起到一定示范輻射作用，提高了全鄉幼教隊伍的素質。
努力呈現特色。
如今，“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想已經被人所認同，因此我園也在走一條特色強園、特色興園之路，但這條路也是茫然的，因為我園興辦才九年。特色需要創建，我們的特色是怎樣的呢？隨著學前教育對科學教育的重視，“做中學”開始進入我們的視野，我們嘗試著將科學啟蒙教育與藝術教育進行整合，體現幼兒園的特色。理論上，我們不斷分析科學與藝術教育在幼兒身心發展中的地位以及結合的適恰性，實踐中，我們嘗試讓幼兒在音樂活動中，融入音樂律動，體驗大自然的魅力；在美術活動中享受想像和創造的快樂；此外，良好的人際環境是我園的一大特色，人際環境它包含了安全、寬松、真誠、平等，有利于師生員工學習、工作、生活的環境。我們以自身的真言實語去團結人、幫助人，經常與教職工談心，幫助教職工解決困難，使幼兒園的各項工作都能得到了教職工的密切配合，在平等真誠的人際關系環境中，教職工之間能互相幫助、友好相處，共同探討幼兒園的各項重大事件，齊心協力開創幼兒園工作互動寬松的師幼關系。教師的作用形成了最多的觀察，最少的干預，充分發揮支持者、合作者、引導者的作用，營造出園內師生互動、生生互動、寬松自由的精神氛圍。
存在不足。
近幾年來，我鄉的學前教育事業取得了長足的進步，教育實力得到大幅度提升，社會效益反映良好。但也存在著一些薄弱環節，主要表現在以下幾個方面：
1、近年來，實行幼兒園合并后，離家遠了，少數父母因不便接送就不讓孩子入幼兒園了，因此，鞏固學前三年受教育率任務艱巨。
2、特色教育還不夠突出明顯，教師教育科研能力不夠強。
整改措施和努力方向。
我們只有立足現狀，腳踏實地，從優先發展戰略的高度去謀劃未來，不斷加深對教育的認識，不斷加大對教育事業的投入。
1、加大對全鄉學前教育的經費投入，保證全鄉學前教育可持續發展。
2、努力創設良好的辦園環境吸引幼兒入園，鞏固幼兒入園率，同時加強思想政治教育，讓幼兒教師安心農村幼兒教育。
3、加大特色教育的研究，努力讓其成為一支品牌，同時加強教師教育科研能力的培養。
隨著時代的發展，我們安陽鄉中心幼兒園正以矯健的步伐前進，努力把本園辦得更加規范化，凸現園本特色，加強品牌意識、特色意識。讓每位孩子都有幸福感，讓每位員工都有歸屬感，讓家長們駐足留望。就像這一湖碧水，讓藍天碧水融入的更加和諧。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十八
為嚴格執行《xx省普通中小學管理基本規范》，貫徹落實蘭山區教體局《關于轉發〈x省教育廳關于認真糾正和查處普通中小學違規辦學行為的通知〉的通知》文件精神，學校高度重視此次自查工作，切實加強領導，明確工作責任，采取有力措施，嚴密組織自查，嚴格按照自查要求，認真組織了辦學行為自查，現將自查情況總結如下：
學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，政務處、教務處為成員的規范辦學行為自查領導小組，以保障自查工作公平、公正、實事求是、有效地開展。
在落實自查工作的過程中，我們本著“自查為改進，自查為提高，自查增信心”的原則。積極開展學校規范辦學自查工作，真正把自查的激勵作用發揮出來，該規范的規范，該改進的改進，該保留的保留，該提高的提高，通過自查查找不足，通過自查明確學校、教師今后的努力方向。
（一）嚴格執行課程計劃。
通過自查發現，我校各個年級都能按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，嚴格做到了“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的檢測要求，不準隨意增加檢測次數。
（二）嚴格控制學生到校和在校時間。
學生每周上課5天。學生每日在校參加教育教學活動的時間，不超過6小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行國家節假日放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。
1、嚴格控制學生早晨到校和在校時間。
為了保證學生充足的睡眠時間，我校嚴格執行教體局統一下發的農村中小學作息時間，走讀生到校時間不早于7：00，學生不準提前到校。
2、嚴格控制學生中午活動時間。
中午安排值班教師輪流值班，讓學生有充分發展個性時間和空間，組織學生進行體育活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。嚴禁利用午休時間集體組織學生“午自習”或上課，擠占學生活動、休息時間。
3、嚴格控制學生放學清校時間。
我校嚴格按照四季作息時間表執行放學時間，放學時間一到學校值班教師督促學生馬上離校回家，所有教師均不得組織任何形式的課外活動。
（三）嚴格控制學生作業總量。
1、嚴格控制作業時間。
我校學生書面家庭作業總量都控制在1、5小時以內。雙休日及節假日沒有加大作業量的`現象。
2、提高作業布置質量。
堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。
3、嚴格作業批改要求。
堅持有布置必有批改，有批改必有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。
4、規范作業管理。
加強對各科作業布置的協調管理，嚴格控制每日各學科家庭作業總量，并在學生家長的配合下，按時完成所布置的作業。
（四）遵循教育規律辦學，進一步規范辦班和檢測行為。學校按照教體局要求每學期在期末進行一次學科檢測。學校從不按檢測成績給學生排名次。建立、健全學生綜合素質評價體系，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按檢測成績或升學率給班級、教師和學生排列名次。學生檢測成績不以任何形式張榜公布。
（五）嚴格控制競賽活動。未經教育行政部門批準，我校從不組織學生參加各種競賽活動；未經教育行政部門批準，學校從不隨意停課放假，從不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。
（六）嚴格控制教輔用書征訂。我校開設的國家必修課程及地方課程選用教材嚴格按照教體局要求選用，學校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料等。
（七）健全學校德育工作機構和德育工作制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。利用團隊活動督促學生自覺遠離網吧、游戲廳等不宜學生進出的場所，讓學生度過一個健康、文明、安全、愉快的雙休日或節假日。
（八）學校教師對學生堅持正面教育，無諷刺挖苦強行壓制和體罰或變相體罰現象。
通過對全校各年級辦學行為的自查，仍發現以下問題：
1、因人數多，活動空間小，活動項目集中，存在大課間活動不太規范的現象。
2、存在少數教師未經學校批準擅自調課的現象。
學校嚴格按照《x省普通中小學管理基本規范》的要求，自覺規范辦學行為，特別是對學校作息時間、課程設置、晚自習安排、考試管理等方面進行自查自糾，發現問題及時改正。今后學校繼續本著讓學生全員參與活動的宗旨，不斷豐富和規范大課間各項活動；另外由于客觀原因需要調課的，須報請學校教務處批準，由教務處將調課通知加蓋公章后于課前張貼到所調課班級（調課通知須一式兩份，一份張貼、一份由教務處留存）。
學校成立規范義務教育階段學校辦學行為工作領導小組，建立齊抓共管的監督管理機制，教務處負責義務教育階段學校學生到校、在校時間的制定，并在門口張貼作息時間表，接受社會監督，學校將不定期抽查各班作息時間執行情況及辦學行為執行情況，并將一些典型的違反規定的做法繼續采取一票否決制。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇十九
根據《xx省人民政府教育督導辦公室關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的通知》（閩政教督〔xx〕30號）通知要求，縣教育局會同縣政府教育督導室組織督學、學校認真對照督導內容開展自查，現將自查情況報告如下。
參加本次自查的督學共9人（其中專職督學4人，兼職督學5人）。
按照（閩政教督〔xx〕30號）通知要求，本次自查范圍涵蓋全縣農村義務教育學校190所（其中村完小xx所、教學點137個、鄉鎮小學18所、初中校18所）。督導的重點內容是農村義務教育學校基本教學條件和基本生活條件，主要包括下列13項內容：1.是否存在d級危房；2.是否每名學生都有課桌椅；3.寄宿學生是否一人一床位；4.是否有安全的飲用水；5.食堂是否滿足師生就餐要求；6.廁所是否滿足師生需要；7.教室和寢室門窗是否完好；8.學生上下學是否存在突出安全隱患；9.寄宿制學校是否為學生提供營養餐；10.邊遠山區教師是否享受山區教師津貼；11.是否配備數字教育資源接收和播放設備；12.是否按規定撥足公用經費；13.是否開齊開足國家規定課程。
針對13項督查內容，組織督學及全縣190所農村義務教育學校進行摸底、造冊登記，建立了自查臺賬。從自查情況看，13項內容除上下學有突出安全隱患點這一項必須整改外（全縣共有13所學校，初中校7所，小學包括教學點6所，存在安全隱患點共18個，初中校11個，小學包括教學點7個），其它12項全部符合相關要求。
8個安全隱患點大致可分為三大類，一是學校門口路段和公路交會處未設置減速帶或無標志牌（xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中小、xx小學）；二是上下學期間家長自己聯系不符合營運要求的車輛接送學生或學生乘坐超載車輛（xx中小、xx中小、xx中學、xx中學）；三是學校門口路段窄，放學時學生擁堵（xx中小、xx中學、xx中學、xxx中小，xx中學門口路段還存在彎急、坡陡，忠信中學上下學時經常有社會青年在學校附近欺負學生）。
一是懇請縣政府協調公路、公安等有關部門支持，在必要路段設置減速帶和標志牌，請屬地派出所支持，安排警力在學生放學時和值日師生一道維護交通秩序。二是健全完善各種制度，明確職責，恪盡職守。三是加強宣傳教育，增強學生的安全意識和自護能力。四是密切家校聯系，增強家長安全意識，家校協作，共同做好學生的安全工作，避免學生發生交通意外。
基本辦學條件的自查報告（通用20篇）篇二十
本文目錄。
根據下發的督〔xx〕6號《關于轉發《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》通知的通知》，xx小學組織全體教職員工認真學習《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》和市政府教育督導室的有關文件，領會精神，成立了以校長王為組長，副校長馬為副組長，其他班子成員為成員的“學校教育發展辦學水平自查自評小組”，對照《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》（試行）的核心指標和普通指標，堅持實事求是的原則，逐條逐項進行了自查自評，現將我校辦學條件自查情況報告如下，望批評指正。
一、學校基本情況。
xx小學地處xx市環城東路，成立于1957年。學校現占地面積5780平方米，其中建筑總面積2100平方米，現有學生504名，設12個教學班，是全日制六年制公辦完全小學。現有教師30名，其中本科學歷9人，大專學歷18人，中師畢業3人，小高17人，小一7人，小二6人。教師學歷合格率為100%,義務教育入學率為100%，畢業率、合格率、鞏固率均為100%。
二、核心指標。
1.辦學規模。
學校服務范圍為xx市xx辦事處二社社區，菜市社區，陳方六七社，學生主要來自xx社區，菜市社區，陳方六七社，xx村及租住在學校附近的外來務工人員子女，服務半徑為1.5公里，學生上學方便適宜。校園布局合理，實現了“綠化、美化、凈化”要求。
2.班額。
我校為全日制完小，有12個教學班，最大班額為54人，大部分班級都不超45人。
3.學校用地面積。
學校現占地面積5780平方米，生均11.5平方米。
4.校舍建筑面積。
學校校舍總建筑面積為2100，生均4.2平方米。
5.體育運動場地。
學校沒有專用操場，校園即為操場，共1500多平方米，為紅磚硬化校園，無環形跑道，場地只能滿足學生一般活動。
6.實驗教學儀器。
實驗教學儀器達到《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求。
7.體育器材配置。
器材室配有體育、教學等儀器器材設備。校園內有籃球架一副，乒乓球臺5副，羽毛球場地一個，秋千架一副，蹺蹺板攀緣架一副，設施設備運轉正常，服務于教育教學中。
8.音樂、美術器材配備。
音樂、美術器材配備基本達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝〔xx〕17號）要求，并確保了設施設備正常運行，服務于教育教學工作。
9.計算機教室。
微機課利用活動中心微機室，確保了每兩生一臺電腦。學校共有臺式電腦8臺，筆記本電腦2臺，電子白板8塊，復讀錄放一體機10臺，加濕器10臺，實現了“班班通”。學校接入電信寬帶和移動光纖寬帶網絡，運行正常。電腦基本能滿足教育教學以及辦公需要，教師可以充分利用網絡資源學習、上網查閱資料等，逐步推進了數化校園建設。
10.學校圖書。
學校配有圖書室，各班配有圖書柜，經過每年購買，現存圖書7600余冊，生均圖書15.08冊。并有一定數量的教參資料、工具書、報刊、教學電子數據庫、音像資料。
11.教職工。
現有教師30名，其中本科學歷9人，大專學歷18人，中師畢業3人，師生比1：17。
12.學歷教師數。
在校學生數均高于規定學歷教師數。
13.學校地址及布局。
校園選址和布局合理，學校有土地使用證書，法人證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施。
14.教室。
單個普通教室面積為68平方米，生均面積達到了標準。
15.科學實驗室。
學校配有科學實驗器材，無專用的科學實驗室。
16.學校其他用房。
學校教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的個數和使用面積基本不符合《xx省人民政府辦公室關于轉發省教育廳xx省義務教育學校辦學基本標準化（試行）的通知》（xx辦發〔xx〕233號）的配置。
17.廁所。
廁所符合衛生標準,使用方便。小學女生15人設一蹲位,男生30人設一蹲位和1米小便槽；中學女生20人設一蹲位,男生40人設一蹲位和1米小便糟。
學校不是寄宿制學校，所以無學生食堂及宿舍和相關設施。
24.實驗室裝備。
實驗室裝備達到《中小學理科實驗室裝備規范jy/t0385-xx》基本要求，但無實驗室。
25.分組實驗。
由于沒有實驗室，只能開展演示實驗，不能保證分組實驗按4～6人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的兼職實驗教師和專業管理人員。
26.遠程教育衛星教學收視點設備及教學資源。
學校接入電信寬帶和移動光纖寬帶網絡，運行正常，基本能滿足教育教學以及辦公需要，教師可以充分利用網絡資源學習、上網查閱資料等。
二、普通指標。
27.閱覽室。
學校無藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室，配有兼職管理員。
28.教師資格。
嚴格實施了小學教師資格準入和持證上崗制度。
校長王萬龍，從事教育教學工作19年，身體健康，現年41歲，中共黨員，大學本科科學歷，小學高級教師，州級優秀教師。xx年6月經過校長崗位培訓，并領取校長培訓合格證。每五年接受一次提高培訓，取得“提高培訓合格證書”。有較高道德修養，為人正直、公正、廉潔、自律，有很強的社會責任感和服務意識，有實事求是思想作風。
32.管理人員。
學校專職管理人員沒有高于教職工總數的10%，工勤人員沒有高于教職工總數的5%，都是兼職人員。
學校不是寄宿制學校，所以無生活管理人員，衛生專業技術人員，心理健康教育教師。
36.考核制度和獎懲制度。
37.培訓經費。
學校公用經費使用合理，沒有挪作他用。收支兩條線，學校成立了理財小組和校務監督委員會，接受監督，陽光開支。按不低于5%年度公用經費總額的比例安排教師培訓，提高自身素質。
38.辦學行為。
堅持依法治教，從嚴治校，規范學校辦學行為。嚴格執行劃片招生、就近入學制度，實行免試入學；嚴格執行省規定的中小學生作息制度，保證學生睡眠時間；嚴格按規定規范教材、教輔資料管理，適度布置學生家庭作業。注重學生全面發展，嚴格落實課程計劃，不隨意增減課程、課時；不以任何形式，利用節假日或其他學生法定休息時間組織學生進行集體性補課。根據《xx市中小學教學管理細則》要求，學校辦學行為規范，學生課業負擔合理。各年級學生成績合格率達到了要求；六年鞏固率達到了99%以上；年輟學率為0；校內安全管理制度健全，有突發公共安全事件。
應急預案。
校園文化、美化、綠化特色突出，育人環境良好學校安全設施齊備、制度健全、責任到人、無安全隱患。
定期開展了師生安全教育和安全突發事故應急演練、校舍（包括設施設備等）、食品衛生、消防以及流行病防疫工作檢查。
39.實施素質教育。
學校全面貫徹國家教育方針。面向全體學生，全面實施素質教育；以人為本，因材施教，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。
40.學生行為。
三、存在問題。
1.學校無科學實驗室，會議室，微機室，導致科學實驗無法每次落實實處，微機課無法開展。
2.因xx市青少年活動中心和市教育局招生辦，市科協、市政府教育督導室在校園內辦公，來訪人員多，出入車輛多，導致學校安全管理難度加大，學生安全存在隱患。
3.學校的管理機制仍需改革。各項工作的標準和要求與發展的新形勢的需求差距較大，特別是教師的思想認識還不到位，還不能走出以前的思想桎梏，本位意識嚴重，還走不出小校的圈子，這是十分嚴重的問題。校級骨干型的教師太少，教師隊伍的整體素質仍需下大氣力提高。
4.良好的習慣培養、養成教育任重道遠。學生中競爭的學習氛圍不濃，良好的學習習慣還未形成，學習的主動性沒有真正的調動起來。
5.學校教育教學質量有了長足的進步，但教學成績相對滯后。
6.英語、音美體專業教師嚴重缺乏，制約學校發展。
7.學校電腦還不足，沒有教師電子備課室，不能滿足教師電子備課的要求。
8.沒有專職或兼職的心理健康教育教師和校醫。
四、今后工作思路或改進措施。
1.進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。
2.狠抓教育教學管理，加強班子建設、教師隊伍建設，改革創新，發奮有為，全面提高教育教學質量。
3.積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。
4.積極創建和諧校園，全力打造質量上乘、民族團結、活動豐富、安全保障的城市一流小學，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。
xx市xx小學。
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3、食堂和宿舍：我校暫無學生食堂和宿舍，現已在籌建之中，預計有可能投入使用。
6、教育經費投入：上級劃撥教師工資及時足額發放，教師進修培訓經費得到有效落實。
通過自查，我校在辦合格學校的硬件方面，存在許多不足之處。我校會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色。
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xx市人民政府教育督導室：
根據督〔xx〕6號《關于轉發《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》通知的通知》、《xx年教育督導。
工作總結。
暨xx年教育督導工作要點》和《xx市推進義務教育均衡發展標準化學校建設督導評估方案》，xx小學小學組織全體教職員工認真學習《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》和市政府教育督導室的有關文件，領會精神，成立了以校長馬天明為組長，黨支部書記祁瑞、副校長馬鶴、任太平為副組長，其他班子成員為成員的“義務教育學校均衡發展標準化學校建設學校辦學條件基本標準自查自評小組”，對照《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》（試行）的12項核心指標和28項普通指標，堅持實事求是的原則，逐條逐項進行了自查自評，現將我校辦學條件自查情況報告如下，望批評指正。
一、基本情況學校。
xx小學地處xx市民主西路，萬壽觀家屬區內，原隸屬光學儀器廠，成立于1982年7月，xx年學校移交xx市政府。學校現占地面積5813平方米，現有學生237名，6個教學班，是全日制六年制公辦小學。現有教師20名，其中本科學歷5人，大專學歷14人，中專學歷一人，學歷合格率為100%。小學高級教師8人，小學一級教師12人。
二、核心指標（12項）。
1.辦學規模。
學校服務范圍為xx市xx街道xx社區、xx社區，學生主要來自大坡東路、西路，萬壽觀家屬區、廉租房、xx莊，服務半徑為1.5公里，學生上學方便適宜。校園布局合理，實現了“綠化、美化、凈化”要求，校園文化豐富。
2.班額。
我校有6個教學班最大班額為45人，都不超45人。
3.學校用地面積。
學校現占地面積5813平方米，生均24.5平方米。
4.校舍建筑面積。
學校校舍總建筑面積為2335平方米，生均9.85平方米。
5.體育運動場地。
6.實驗教學儀器。
實驗教學儀器達到《中小學理科實驗室裝備規范》jy/t0385-xx》基本要求。
7.體育器材配置。
設有器材室，配有體操墊、木馬、山羊、籃球、乒乓球等體育器材設備。校園內有籃球架一副，乒乓球臺4副，羽毛球場地一個，設施設備全部服務于教育教學中。
8.音樂、美術器材配備。
音樂、美術器材配備基本達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝〔xx〕17號）要求，設施設備使用正常運行，服務于教育教學工作。
9.計算機教室。
學校有計算機網絡教室一間，面積68平方米。有24臺電腦用于教學，辦公用筆記本1臺、臺式電腦5臺，有34英寸彩電兩臺，dvd播放器1臺，可用電子白板6塊，實現了“班班通”。學校接入電信寬帶和移動光纖寬帶，運行正常。每個辦公室配備電腦一臺，基本能滿足教育教學以及辦公需要，教師可以充分利用網絡資源學習、上網查閱資料等，逐步推進了數化校園建設。
10.學校圖書。
學校設有有圖書室閱覽室，現存圖書3825余冊，生均圖書16.1冊。并有一定數量的教參資料、工具書、報刊、教學電子數據庫、音像資料。
11.教職工。
現有專任教師20名，其中本科學歷5人，大專學歷14人，中專學歷1人，師生比1：12。全體教師具備小學教師資格，全體教職工都在教學第一線，繼續教育參與率100%。
12.學歷教師數。
學歷教師數高于生均規定學歷教師數，中級職稱8名，初級職稱12名，生均中級以上專業技術職務教師數接近縣域內生均專業技術職務教師數。
二、普通指標（28項）。
13.學校地址及布局。
校園選址和布局合理，學校有土地使用證書，法人證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施。
14.教室。
單個普通教室面積為68平方米，生均面積達到了標準，照明設施符合要求。
15.科學實驗室。
學校設有68平方米科學實驗室1個，配有科學實驗器材，基本符合《中小學理科實驗室裝備規范（jy/t0385-xx）標準。
16.學校其他用房。
教學辦公室、行政辦公室、總務后勤等辦公用房符合學校辦學標準。教師有固定集體辦公室和專用辦公桌椅。教師辦公室共442平方米，教室面積共408平方米，基本符合《xx省人民政府辦公室關于轉發省教育廳xx省義務教育學校辦學基本標準化（試行）的通知》（甘政辦發〔xx〕233號）的配置。
17.廁所。
廁所為非水沖式，面積100平方米，共24個蹲位。男生廁所有10個蹲位，長3米個小便池1，；女生廁所有10個蹲位，生均個。男女教工廁所個2個蹲位。
學校不是寄宿制學校，所以無學生食堂及宿舍和相關設施。
23.因沒有專職心理輔導教師，學校沒有專用的心理咨詢室。
24.實驗室裝備。
實驗室裝備達到《中小學理科實驗室裝備規范jy/t0385-xx》基本要求。
25.分組實驗。
實驗室設有分組實驗桌4組，并進行分組實驗，由科學課教師任兼實驗教師和管理員。
26.學校有遠程教育衛星教學收視點設備及教學資源，并接入電信寬帶和移動光纖寬帶網絡，運行正常，基本能滿足教育教學以及辦公需要，教師可以充分利用網絡資源學習、上網查閱資料等。
27.閱覽室。
學校有68平方米圖書閱覽室1間，向師生開放，并配有兼職管理員。
28.教師資格。
嚴格實施了小學教師資格準入和持證上崗制度。
校長馬天明，現年46歲，中共黨員，大學專科學歷，小學高級教師，市級優秀教師。任教26年，xx年6月經過校長崗位培訓，并領取校長培訓合格證。每五年接受一次提高培訓，取得“提高培訓合格證書”。有較高道德修養，為人正直、公正、廉潔、自律，有很強的社會責任感和服務意識，有實事求是思想作風。
32.管理人員。
學校專職管理人員沒有高于教職工總數的10%，工勤人員沒有高于教職工總數的5%，都是兼職人員。
學校不是寄宿制學校，所以無專職生活管理人員、衛生專業技術人員和心理健康教育教師。
36.考核制度和獎懲制度。
學校有規范的《專業技術人員年度考核實施辦法》和《教職工出勤獎懲制度》《班主任獎勵制度》《教育教學質量獎懲制度》。
37.培訓經費。
學校公用經費使用合理，沒有挪作他用。收支兩條線，學校成立了理財小組和校務監督委員會全程參與，接受監督，陽光開支。教師培訓經費接近年度公用經費總額的10%。
38.辦學行為。
堅持依法治教，從嚴治校，規范學校辦學行為。嚴格執行劃片招生、就近入學制度，實行免試入學；嚴格執行省規定的中小學生作息制度；嚴格按規定規范教材、教輔資料管理，適度布置學生家庭作業。注重學生全面發展，嚴格落實課程計劃，不隨意增減課程、課時；不以任何形式，利用節假日或其他學生法定休息時間組織學生進行集體性補課。根據《xx市中小學教學管理細則》要求，學校辦學行為規范，學生課業負擔合理。各年級學生成績合格率達到了要求；六年鞏固率達到了99%以上；年輟學率為0；校內安全管理制度健全，有突發公共安全事件應急預案。校園文化、美化、綠化特色突出，育人環境良好。學校安全設施齊備、制度健全、責任到人、無安全隱患。定期開展了師生安全教育和安全突發事故應急演練、校舍（包括設施設備等）、食品衛生、消防以及流行病防疫工作檢查。
39.實施素質教育。
學校全面貫徹國家教育方針。面向全體學生，全面實施素質教育；以人為本，因材施教，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。
40.學生行為。
三、存在問題。
1.學校整體規劃比較合理，但沒有專用體育運動場地。
2.音樂教室、儀器室、心理咨詢室、醫務室有待建設。
3.學校電腦還不足，沒有教師電子備課室，不能滿足教師電子備課的要求。
5.沒有專職或兼職的心理健康教育教師和校醫。
6.有1000平方米的場地沒有得到硬化，影響學校整體環境。
7.學校外債壓力大，雖一年多償還債務45000多，還有5萬元債務無力償還。
四、今后工作思路或改進措施。
1.進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。
2.積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，狠抓教育教學管理，提高教育教學水平，全面提高教育教學質量。
3.積極創建和諧校園使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。
4.積極創建和諧校園、書香校園，全力打造教學質量高、民族團結、活動豐富、安全保障的學校，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。
xx市xx小學。