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大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇一

尊敬的各位老師各位同學(xué)，大家好，（稱呼語可根據(jù)實際情況作調(diào)整）首先，很榮幸我能站在這里發(fā)言，感謝我的母校（學(xué)校名字）和老師們這些年對我的的辛勤培養(yǎng)和無私幫助，在此請允許我代表xx名即將畢業(yè)的同學(xué)向你們致以深切的敬意，謝謝。

今天我要講的是大學(xué)生就業(yè)，那么什么叫就業(yè)呢？我這里對它有一個定義，那就是找一份工作，不管你喜歡不喜歡干，你能干上這份工作，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢，這就叫就業(yè)。我經(jīng)常想，22歲以前父母給我們經(jīng)濟資助來幫助你大學(xué)畢業(yè)，如果說這是父母的應(yīng)盡之職的話，那么到了22歲以后，大學(xué)畢業(yè)了，不管我們是讀書上研究生，還是工作，如果再多花父母一分錢都是卑鄙的。因為我認(rèn)為，人就像動物一樣，到了一定的時候，必須要出去養(yǎng)活自己，從來沒有聽說哪一對老動物帶著小動物過一輩子的，它一定有這樣一個過程，到了那個點上必須出去，我看過這樣的電視片，老鷹看到小鷹會飛的一瞬間就再也不會去理睬那只小鷹了，一定要讓它飛出去。

也許有朋友會說，說我們22歲以后如果考研的話還需要錢，但要想想我們讀研究生是為了自己更有價值，那怎么辦？假如你真要上研究生，真要出國讀書要花錢，有沒有可能比如說向父母寫一個借條，并且以同期銀行利息來計算向父母的歸還數(shù)據(jù)？如果這樣的話，那么我們就有了一種緊迫感。這個緊迫感就是說，我未來必須找到更好的工作。

現(xiàn)在，我們走向社會，有的同學(xué)能拿到幾千塊錢的`工資，也有只能拿到幾百塊的，當(dāng)然還有個別同學(xué)能拿到上萬塊的薪水，但是我從來不認(rèn)為一個剛畢業(yè)的時候只能拿到幾百塊的人，未來一輩子永遠(yuǎn)趕不上那個拿上萬塊錢的人，因為后續(xù)的爆發(fā)力和耐力，以及工作態(tài)度會決定我們未來的工資報酬會越來越高。

撇開工資不說，我再說一下我們應(yīng)該有怎樣的就業(yè)心態(tài)，大學(xué)生一進(jìn)入社會就能找到一份自己喜歡的工作，并且能夠拿到一份很好的薪水做下去，這樣的機會確實不多。獲得機會的敲門磚，通常是選定一家單位以后，從單位的最基層工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績來證明自己在這個領(lǐng)域的發(fā)展前途，以及證明自己對這個行業(yè)的喜歡，來使自己在這個行業(yè)中能夠逐步上升。所以說，我認(rèn)為就業(yè)心態(tài)會決定我們的就業(yè)結(jié)果。

接下來，我還想在說一下就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系。

我認(rèn)為，就業(yè)可以是臨時工作，它和你的未來發(fā)展方向可以相關(guān)也可以不相關(guān)；職業(yè)則是你選擇了一個你打算干它一輩子行業(yè)；而事業(yè)則是職業(yè)的最高境界。

也許剛走出校門的我們并不清楚的知道這輩子我們會干哪個行業(yè)，所以我們可以想當(dāng)然的去找我們認(rèn)為適合我們的工作，時間久了，我們可能會慢慢發(fā)現(xiàn)其實我們是喜歡某一個行業(yè)的，，所以我們會有一個職業(yè)，一份我們打算干一輩子的工作。然后是事業(yè)，事業(yè)是職業(yè)對外的擴展和延伸，我們從職業(yè)可以慢慢進(jìn)入事業(yè)境界，當(dāng)我們在一個行業(yè)干久了，對自己的職業(yè)熟悉了，這是我們就會發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域有一些強項，如果我們再把這些強項進(jìn)行擴展，利用這些強項和別人一起來干一些事，簡單的說就是給自己打工，那么我們就會走上事業(yè)的道路。

好了，說到這里，我要說的基本就說完了，在此我祝愿xx學(xué)校所有的同學(xué)就業(yè)順利、早日找到自己的職業(yè)，最后事業(yè)有成。

最后，再次謝謝我的母校、我的老師，我的同學(xué)。

我的演講完畢，謝謝大家！

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇二

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計和深入分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場競爭情況。

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進(jìn)行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素。

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問題：

(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。

(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。

(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。

四、用人單位誤區(qū)。

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。

(4)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達(dá)到共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基儲創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

(2)、加強實踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強實踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù))，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機會進(jìn)行突破。

(4)、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J(rèn)識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。

其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時調(diào)整。

(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

4、社會及政府其他對策——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。

政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇三

高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，其辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，國家對應(yīng)用型、技能型人才的需求與日俱增，高職教育在我國高等教育中的重要地位日益顯著，高職院校的規(guī)模和數(shù)量也得到快速發(fā)展。但由此也給高職院校大學(xué)生就業(yè)帶來各種新的問題，學(xué)生的就業(yè)面臨新的壓力與挑戰(zhàn)，遭遇就業(yè)難問題。高職教育是以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，高職教育的可持續(xù)發(fā)展很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題是高職院校生存和發(fā)展的根本[1]。解決好高職院校學(xué)生就業(yè)問題，直接關(guān)系到高職院校自身的穩(wěn)定與發(fā)展，同時對經(jīng)濟社會的發(fā)展和建設(shè)有著積極的影響。

2高職院校就業(yè)狀況調(diào)查。

為深入了解高職院校大學(xué)生就業(yè)面臨的問題和困惑，從而有針對性地提出對策和措施，通過走訪調(diào)研高職院校、回訪用人單位、問卷調(diào)查畢業(yè)生、查閱就業(yè)資料、閱讀分析文獻(xiàn)等多種方法的綜合運用，從就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量兩方面對高職院校的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查分析。通過調(diào)查分析，高職院校大學(xué)生的就業(yè)問題主要集中在專業(yè)和課程設(shè)置、高職人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面，導(dǎo)致就業(yè)能力不足，無法滿足用人單位產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求和新的崗位職業(yè)能力要求，直接影響高職院校學(xué)生的順利就業(yè)，在競爭激烈的就業(yè)市場中很容易導(dǎo)致就業(yè)問題的產(chǎn)生。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇四

目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。

在國家急速擴招的大前提下，更多的“速成”應(yīng)用藝術(shù)生加入大學(xué)生隊伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀，卻仍無法滿足市場需求，越來越多的應(yīng)用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”。

究其原因，藝術(shù)類大規(guī)模擴招、學(xué)生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔、當(dāng)代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)困難，但是市場需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾。

(一)應(yīng)用藝術(shù)類人才的擴招、自我定位不準(zhǔn)和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下。

1.近年來擴招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學(xué)，保障了繼續(xù)教育需要。

但是，這樣的擴招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學(xué)來說，考入大學(xué)仍是難上加難。

因此很多這類學(xué)生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè)，成為“速成藝術(shù)生”，而在全國擴招情況下，收取高額學(xué)費的藝術(shù)類專業(yè)人才擴招速度更快、數(shù)量更大。

這就必然造成應(yīng)用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對較低、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下，面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課，師資資源、實踐資源匱乏。

培養(yǎng)體系不健全等問題，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證。

2.市場過于挑剔，是近年來應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。

現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高。

不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗。

事實上，一個應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能勝任那個工作崗位。

尤其是應(yīng)用藝術(shù)類人才更需要具有實踐經(jīng)驗，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才，而對于剛剛畢業(yè)的學(xué)生，是一張白紙，很難適應(yīng)市場需求。

3.實用藝術(shù)類大學(xué)生期望相對過高，就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。

如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。

近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

而對于應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生而言，和高額的學(xué)費和實習(xí)實訓(xùn)費用等比起來，用人單位提出的工資使學(xué)生失落感強烈，很難認(rèn)同自己的價值。

結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

特別一些重點大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就，找工作自然就成了難事。

(二)綜合類院校應(yīng)用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場需求。

從市場需求上來看，應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場需求在增長，特別是動漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大。

目前廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展覽策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才，其供需比例高達(dá)1∶10以上。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這其中的主要原因是，隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高，人們逐漸產(chǎn)生了對藝術(shù)的崇尚和追求，在商業(yè)競爭中，設(shè)計的地位也越來越受重視。

然而從學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看，專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯，無法滿足愈來愈高的市場需求。

就專業(yè)而言，應(yīng)用藝術(shù)生在整個人才培養(yǎng)過程中，模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距。

1.受專業(yè)設(shè)置所限，很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上，還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學(xué)校強勢專業(yè)相比。

更有甚者，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學(xué)科齊全的有益補充，是學(xué)校建設(shè)中必不可少的“綠草”。

在這樣的大環(huán)境下，藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證，是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下，應(yīng)用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符，很難有所突破與創(chuàng)新。

大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學(xué)生管理模式，使學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”，對藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離。

3.外語學(xué)習(xí)劣勢突出，是就業(yè)困難的直接原因。

從入學(xué)對外語的要求到畢業(yè)對學(xué)生外語的考核，國家、院校兩級對藝術(shù)類人才外語考核多是國家外語a級標(biāo)準(zhǔn)。

而各大高校、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會上，大學(xué)國家英語四級乃至六級成績?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉?biāo)準(zhǔn)，這造成藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的直接困難。

(一)充分重視市場需求，依托強勢專業(yè)，培養(yǎng)實用性人才。

1.依托強勢專業(yè)，提升辦學(xué)層次。

對于大多數(shù)綜合院校的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)而然，工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、動畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本。

隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善，對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升，應(yīng)該在提升辦學(xué)層次上下功夫，既提升辦學(xué)水平，也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺，促進(jìn)就業(yè)。

2.適應(yīng)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)方向。

盡管目前在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，大多數(shù)應(yīng)用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力，盡量滿足社會市場對各類人才的需求。

但是藝術(shù)市場的需求，很多具有轉(zhuǎn)向快、時間短、需求大的特點。

就拿動畫專業(yè)來看，在動漫方興未艾的年代，家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學(xué)習(xí)，認(rèn)為就業(yè)形勢好。

但是轉(zhuǎn)眼間，四年學(xué)習(xí)之后，游戲的興起使得游戲策劃、美工、編程綜合類人才緊缺，單單具備動畫基本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場需求。

所以，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場動態(tài)，及時調(diào)整招生比例，確保就業(yè)。

3.辦出特色、辦出水平。

在全國各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知，而在激烈的競爭中，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，注重實效。

目前，幾乎所有的大學(xué)均設(shè)置了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，但是，從實效性看不容樂觀。

造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè)、學(xué)生不重視外，課程設(shè)置流于形式是主要原因，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。

事實上，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學(xué)生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。

一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)該是優(yōu)秀的心理師、是實戰(zhàn)技能的指導(dǎo)師、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師，能對學(xué)生大學(xué)四年規(guī)劃進(jìn)行實時跟蹤與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對生活的態(tài)度，是學(xué)生的良師益友。

所以，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)或者引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，充分重視該課程體系的完善與實效，幫助學(xué)生在激烈的競爭中打好有準(zhǔn)備之仗。

(三)注重市場培養(yǎng)，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢。

應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長快、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢，尤其是市場對藝術(shù)類人才需求往往具有獨特性、唯一性，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往能充分應(yīng)用市場化運作特點，融入社會后很容易帶出團隊，有同類人才供給需求。

基于此，學(xué)院應(yīng)充分重視供給市場培養(yǎng)，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫，形成人才供給優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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[5]李奎.大學(xué)生就業(yè)中的誠信博弈及對策分析[j].教育與。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇五

摘要：教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好20全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。”在這樣的大背景下應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問題彰顯出來，愈來愈多的學(xué)者關(guān)注綜合性大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。

事實上，在舉國關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢，造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇六

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的`任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計和深入分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進(jìn)行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇七

上個星期有兩件事情讓我難以釋懷，令人糾結(jié)。

一是深圳有一家公司來我校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)生報名十分踴躍，通過面試最后在一百余人的應(yīng)聘者中達(dá)成意向協(xié)議的有十余人。沒過幾天用人單位來函正式錄取了五名學(xué)生(第一批)。當(dāng)告知這五名學(xué)生時，除一名學(xué)生沒有聯(lián)系上外，其余四名都不愿意去，問其放棄的原因，理由五花八門：一名學(xué)生說因喉嚨發(fā)炎，要進(jìn)行治療;一名學(xué)生說父母不同意，要我考公務(wù)員;一名學(xué)生又找到一家更好的單位;最后一名學(xué)生說，等我畢業(yè)后再說。

我認(rèn)真耐心地聽完了他們的解釋和放棄的理由。按當(dāng)下他們年輕人時髦的說法，那就是：“我無語”。

這家用人單位一直與我們學(xué)校保持這密切的聯(lián)系，這幾年每年都要在我校招聘幾個應(yīng)屆畢業(yè)生，事實證明，前幾屆的畢業(yè)生在那兒干得相當(dāng)出色，不僅工作環(huán)境好，而且工資福利也不錯。前年我還專程去考察了一番，從校友幸福的臉上，我看到了他們美好的生活和希望的未來。這么好的單位為什么我們的大學(xué)生就輕易放棄呢?真搞不明白。

其中一位學(xué)生留下來咨詢求職的問題。他說：“畢業(yè)找一份工作，干不了多久，就會跳槽的，所以現(xiàn)在臨近畢業(yè)時，我隨便找一份工作。以后，直到找到一家滿意的，再好好干。”他問，這個想法對不對?我說，畢業(yè)后跳不跳槽，干多久跳槽與認(rèn)真慎重地選擇第一份工作不矛盾。要跳槽，不是你隨便找工作的理由，更不是你任意不負(fù)責(zé)的借口。認(rèn)真對待第一份工作，不僅反映一個人面對職業(yè)態(tài)度的問題，更是一個人具不具備選擇的智慧的問題。如果這個錯誤的認(rèn)知得不到糾正，即便日后再好的單位和崗位也不會懂得珍惜和努力的。其實，這幾個同學(xué)完全可以不去應(yīng)聘，因為他們的選擇讓更多的同學(xué)失去了機會。

學(xué)生不去也有不去的理由，除了向用人單位表達(dá)歉意之外，更重要的是總結(jié)我們的工作方法和教育理念，使大家都懂得學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人。

二是關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)課的問題。上個星期的就業(yè)指導(dǎo)課在稀稀拉拉的幾個學(xué)生和空蕩蕩的教室中謝幕了。因為學(xué)校和學(xué)生的不重視，這個謝幕得不精彩。

這幾年大學(xué)生就業(yè)難是不爭的事實，明年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到630余萬人，創(chuàng)下歷史的峰值，難度可想而知。各學(xué)校對就業(yè)的工作的力度，在一片加強聲中。我校今年把大四的就業(yè)指導(dǎo)課給削減了(這是兩年前制定的教學(xué)計劃)。最后，經(jīng)過協(xié)調(diào)，努力給予在全校畢業(yè)生中以講座的形式開展。結(jié)果收效甚微。所以我很擔(dān)心明年我校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。大學(xué)畢業(yè)生面臨著諸多的就業(yè)問題，如面試、筆試、政策性就業(yè)、簡歷制作、禮儀、升學(xué)出國、戶檔托管、派遣等，這些問題需要好好解答和指導(dǎo)，但我們的學(xué)生都不以為然，視而不見。還有其它關(guān)于職業(yè)和生涯的問題和心理調(diào)適等。

在一次課堂中，有一位學(xué)生提問我：“我怎么樣才能看到自己的未來?”我告訴他我看不到他的未來。隨后我問他，在此之前你做過什么?做成過什么?我不怪我的學(xué)生提出這樣的問題，因為我們急功近利的教育，把所謂的成功當(dāng)成目的，把一個不確定的未來當(dāng)做目的。他們只想付出最少的時間，花最少的精力，走最少的路達(dá)到別人所謂的成功。西方有句諺語：“有過去才有未來”，只有在過去做過什么，才能在未來有可能做成什么，靠等待、觀望，未來一切都將是泡影。生命是一個過程，成功永遠(yuǎn)在路上，未來的希望是一個人為了自己的理想，有熱情，努力地去工作去生活。集作家、企業(yè)家、思想家于一身的阿爾伯特?哈伯德說：“學(xué)校不應(yīng)當(dāng)是人生的準(zhǔn)備，而應(yīng)是人生的過程”。大學(xué)期間只是人生的一個部分，一個大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)階段吸收豐富的文化知識，提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格和體格，儲備和尋找在這個階段發(fā)展未來的潛能和機會，積極地自我探索，尋找并發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并摒棄自己的劣勢與不足，為成為一個全面發(fā)展的人而努力，而不是等到畢業(yè)時。如果你在學(xué)校期間不懂得利用資源，如老師、同學(xué)、圖書館、體育場等，即便走上社會也同樣不會利用資源。沒有表現(xiàn)的舞臺，溝通的平臺，找不到發(fā)展的機會，在未來的社會中你也仍將是一個尋找不到機會發(fā)展自己的人。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇八

一、調(diào)查目的：大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

關(guān)鍵字：就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質(zhì)自我調(diào)整。

二、調(diào)查方式：本次是以宿舍為單位進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機選取了30個宿舍（15個男生宿舍，15個女生宿舍），發(fā)出問卷180份，收回157份。主要針對11級，12級研究生進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果：

四、調(diào)查分析。

1、就業(yè)形勢分析。

大學(xué)生對就業(yè)形勢的看法：受金融危機的影響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)受到了影響，其中93.2%的同學(xué)認(rèn)為12年的.就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，6.4%的同學(xué)認(rèn)為形勢正常，只有0.3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢較好，容易就業(yè)。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有93.2%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，可以看出，大部分的研究生意識到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，相信這也是大家選擇讀研的一個重要原因。從對船舶和機械等工科學(xué)生的就業(yè)形勢的分析來看，受經(jīng)濟危機的影響，至少船市是受經(jīng)濟危機的沖擊一直都沒緩過來，而且很長一段時間將繼續(xù)在沖擊中。我想這也是很多同學(xué)考研的一個重要原因，而且現(xiàn)在考研也越來越熱，考研人數(shù)猛增，大家都為了躲避就業(yè)形勢差的狀況，選擇了考研，可是到了研究生一樣還是面臨著就業(yè)難的狀況。現(xiàn)在船市一蹶不振，尤其在這兩三年中大小企業(yè)都受到重創(chuàng)，很多企業(yè)紛紛倒閉。雖然國家對船舶行業(yè)有扶持政策，正在振興船舶行業(yè)，但是‘船大掉頭難’。扭轉(zhuǎn)形勢還需要很長一段時間，不是兩三年的事情。也不僅是船舶行業(yè)其他專業(yè)都是受到經(jīng)濟危機的影響,很多企業(yè)倒閉,致使招聘崗位減少,而且很多用人單位都在減少招聘名額。

很多同學(xué)也去過今年學(xué)校辦的招聘會，看到了今年的就業(yè)情況，今年的形勢尤其差勁。不管是船舶還是其他專業(yè)都是用人單位招收的名額越來越少，對應(yīng)聘者的要求也越來越高，用人單位在優(yōu)中選優(yōu)。很多同學(xué)也感受到了就業(yè)的壓力，現(xiàn)在就開始為就業(yè)做打算，很多同學(xué)選擇了考公務(wù)員。在調(diào)查的過程中了解到考公務(wù)員的同學(xué)的想法，他們覺得考公務(wù)員比找工作容易。還有很多同學(xué)選擇讀博繼續(xù)深造；還有同學(xué)選擇改行，改到就業(yè)比較好或比較穩(wěn)定的行業(yè)，學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識。

2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析。

在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家從研一起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考博/留學(xué)）和找工作。

業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考博的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應(yīng)該花點精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析。

迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力，很多同學(xué)都選擇和自己的專業(yè)差距較大的崗位，有‘先就業(yè)再擇業(yè)’的想法。更現(xiàn)實的想先有份工作，以后在根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇。

關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，實現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。

五．根據(jù)調(diào)查，我個人得出來的結(jié)論如下：

1.影響就業(yè)的因素。

從調(diào)查結(jié)果來看：對于就業(yè)傾向來說，大部分的研究生認(rèn)為是自己的主觀意愿，小部分研究生認(rèn)為是適從于社會形勢。看來，絕大多數(shù)大學(xué)生可以自主選擇自己的就業(yè)，然而迫于社會形勢的壓力，他們也會根據(jù)形勢和情況的變化而改變自己的就業(yè)傾向。對于影響就業(yè)成功的因素，大部分的研究生認(rèn)為是社會趨勢，30.9%的研究生認(rèn)為是專業(yè)知識技能，而實踐經(jīng)歷、個人潛質(zhì)和學(xué)校的名氣也占了一小部分。當(dāng)然，如果沒有找到合適滿意的工作時，研究生會選擇轉(zhuǎn)行或自主創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)。據(jù)上述結(jié)果來看，在社會發(fā)展趨勢的前提下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會根據(jù)自己的意愿選擇就業(yè)，甚至?xí)x擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.就業(yè)途徑與地點。

據(jù)調(diào)查得出，各有61.1%的大學(xué)生選擇的是學(xué)校提供信息或推薦，有11.4%是通過熟人介紹。現(xiàn)在很多畢業(yè)生都希望通過熟人介紹來獲得職位，有關(guān)系就通過關(guān)系找工作，沒關(guān)系只能靠自己努力。對于就業(yè)地點的選擇,35.7%研究生選擇二線城市和經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的沿海城市，52.9%的研究生選擇的是東部沿海經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)，而對于上述地區(qū)的選擇的原因，35.7%的研究生認(rèn)為有較大的發(fā)展空間，42%的同學(xué)是要回到家鄉(xiāng)，離父母近。

3.面對工作與專業(yè)不對口時與薪酬問題。

面對自己的工作與專業(yè)不對口時，大部分的同學(xué)希望找到自己對口的專業(yè)，畢竟上了是本科學(xué)了研究生也在繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家都不想浪費學(xué)過的知識。但是迫于就業(yè)壓力，很多同學(xué)不得不選擇其他出路。至于剛剛開始工作為的薪酬方面，47.2%的研究生能接受的薪酬是5000-6000，也有相當(dāng)數(shù)量的研究生能夠接受的薪酬是3000-4000。

4.結(jié)尾。

從招聘現(xiàn)場得來的消息,工科專業(yè)的用人單位偏重選擇男性，這可能對工作性質(zhì)的考慮。但給女生們帶來了更大的壓力，因此女生們只有做的更好，才可能被聘用。而且很多女生也都開始考慮考公務(wù)員，這樣比較穩(wěn)定的工作。

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究生的危機感還是比較強的，現(xiàn)在的研究生更現(xiàn)實一些更理智一些，能很清醒的認(rèn)識到現(xiàn)在的就業(yè)難的狀況。大部分同學(xué)都從研一開始就為自己的將來找出路。每個人的特長不一樣，想法也各異，但都為了將來的畢業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇九

我國大學(xué)生就業(yè)難一直是一個沉重的社會話題。今年又恰逢國際金融危機的影響，使我們?nèi)珖木蜆I(yè)難問題雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難。這次北京兩會突顯了十大熱點問題，這十大熱點第一就是反腐倡廉問題，第二就是就業(yè)問題。因為就業(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之源，引起了社會、政府、高校、家長的普遍關(guān)注和焦慮，應(yīng)該拿出政策搭建平臺，予以鼓勵和支持，破解就業(yè)這個難關(guān)，保中國的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟增長。

大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會的原因、經(jīng)濟的原因和國際的原因，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥。對今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢，大家要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長期性。這個問題不是一蹴而就，短期就能解決的問題。

那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析，總結(jié)出下列五個原因：

一、國際金融危機加劇了我國就業(yè)難的困境。

從去年9月，由于美國的次貸危機、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國的金融危機，并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機，震中在美國，震源是次貸危機，在各各國家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的沖擊和影響。這次金融危機直接帶來了經(jīng)濟衰退，從金融業(yè)到實體經(jīng)濟都受到了重挫和影響。因為金融泡沫破裂和金融創(chuàng)新過度，金融衍生品過多過亂，引發(fā)了這次金融危機。那么金融領(lǐng)域從美國的華爾街一次性下崗27000人。隨后波及到實體經(jīng)濟，美國的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助。最近波及到歐洲，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國際金融危機的第二輪沖擊波。專家預(yù)測這次金融危機的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底，第一輪沖擊波來自于美國，第二輪沖擊波來自于歐洲，專家預(yù)計在今年7月份金融危機才能最終見底。

金融危機帶來的是實體經(jīng)濟的萎縮，出口經(jīng)濟的衰退。在我國東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉，因為出口企業(yè)大量的是中小企業(yè)，隨著金融危機的到來它們的出口訂單減少，市場在萎縮，開工不足，加上國內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬家，造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng)，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作，在本地安排有難度。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺年，那么這兩重壓力使北京兩會首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題。

二、由國情決定了中國勞動力供大于求。

我們國家的基本國情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多、一少”。“一大”是指我國人口基數(shù)大。盡管實行了計劃生育政策，但是我國的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬的人口。“三多”是指農(nóng)民工多、國企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多。“一少”是指就業(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計我國每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會提供的勞動力在1700萬左右，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬。逐年累計，形成“滾雪球”效應(yīng)，就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機，實體經(jīng)濟受到影響，經(jīng)濟在下滑，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動力越來越多，另一面是金融危機所提供的就業(yè)崗位越來越少，那么供求矛盾會越來越大。

三、大學(xué)擴招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對加劇了就業(yè)難。

十年前，在中國高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng)、擴張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍，大學(xué)擴招十年之后我們評價利弊。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴招提升了我們高校的水平，提升中華民族的教育程度，促進(jìn)了教育拉動消費，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴招，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款，紛紛陷入了財政危機。現(xiàn)在我們回頭看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的大學(xué)擴招有一個誤區(qū)，只講擴招不講轉(zhuǎn)向，重數(shù)量擴張輕內(nèi)涵增長。我國七十年代恢復(fù)高考的時候，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間，那時叫精英教育，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會天之驕子。隨著擴招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場經(jīng)濟規(guī)律造成了今天的結(jié)果。

四、高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對過剩。

我國過去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育、精英教育，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場脫節(jié)，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)校長的熱點在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭名氣，很少有關(guān)注就業(yè)的問題。現(xiàn)在市場上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩，藍(lán)領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型、科研型人才相對過剩。

五、中國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多，機關(guān)的少，呈“正金字塔”形。而目前我國大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多，沉到基層的少，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市，不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國成立之后，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如，縣城一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城，生活條件、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距，造成寧可在城里待業(yè)，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會提出實施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距，這個問題才能根治。

所以現(xiàn)在無論從社會的角度看、從政府的角度看、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都要進(jìn)行一場徹底的改革和轉(zhuǎn)變。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài)，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十

看著周圍大學(xué)生們在求職路上的奔波與忙碌，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對教育體制的深思。現(xiàn)在，我國的教育體制、教育方式確實存在著一定的弊端：一些高校無視社會需求，在學(xué)校仍舊進(jìn)行一種“以傳授課本知識為主”的封閉式教育，而忽略“以社會為導(dǎo)向”進(jìn)行一種能力型、實踐型的教學(xué)培養(yǎng)，這種割斷與社會的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè)、技能、學(xué)實、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場上不能順利就業(yè)而失業(yè)。同時，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要因素。并且，很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯誤就業(yè)觀念，這往往使他們在就業(yè)門前徘徊不前，在競爭中一直處于不利的地位。

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)積極采取措施，緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，還給他們一個自由發(fā)展的空間。

首先，要加強教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌。高校是為國家和社會培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)該以社會、市場為需求來培養(yǎng)人才，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進(jìn)行一種封閉式的教育。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強與社會的聯(lián)系，并且要建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念，從而達(dá)到為社會培養(yǎng)人才的目的。

其次，要推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐能力。市場的需求是多樣性的，不同崗位對學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求，如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力差、心理素質(zhì)低、社會適應(yīng)能力不強，必然會導(dǎo)致他們在求職過程中碰壁，在人才市場上缺乏競爭力和吸引力處于一種劣勢狀態(tài)。因此，高校要加強素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，增加社會實踐經(jīng)驗，使其在競爭中處于不敗之地。第三，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)。現(xiàn)在，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長、規(guī)模的不斷擴大，高等教育已步入大眾化。從20xx年開始，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬，20xx年達(dá)到280萬，20xx年達(dá)到338萬，20xx年達(dá)到413萬，20xx年達(dá)到495萬，現(xiàn)在已多達(dá)559萬，而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲，無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰相重疊，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此，國家、地方、教育部門要加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)、完善就業(yè)市場機制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系，以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾，緩解當(dāng)前就業(yè)難、壓力大的問題，為畢業(yè)生提供一個統(tǒng)一規(guī)范、和諧健康的就業(yè)市場秩序。

鍛煉、多長知識能力”的目的進(jìn)行就業(yè)，從而為尋求到好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志、滿懷憧憬，走的時候也不能留下任何遺憾。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個普遍的現(xiàn)象，但我們不能因此失去信心，懷著一顆堅持、勇敢、奮斗的心，相信我們的學(xué)子之途會更寬、更廣，明天會更加輝煌!

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十一

開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20《經(jīng)濟藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2014年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題十分嚴(yán)峻。2014年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。

綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體此刻以下這兩點。

1。缺乏勝任力。

此刻高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了必須的理論，實踐十分缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。超多理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐潛力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿Α＿@就是我們?nèi)松^、價值觀構(gòu)成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。

由此可見，大學(xué)生就應(yīng)提高自我各方面的潛力，提高自我的綜合素質(zhì)。

2。供過于求。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)狀況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所就應(yīng)學(xué)習(xí)的資料和社會的實際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要超多的人員補給，有些人是能夠在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會超多要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。2014年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不一樣畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟、機械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

2014年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。

三。針對上述問題我們不斷探究著應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。

1。從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時，端正就業(yè)心態(tài)。

2。從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

在金融危機的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選取應(yīng)對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。應(yīng)對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡錦濤下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做。總理溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

閱讀精選（3）：

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十二

大學(xué)生就業(yè)問題日益引起了國家、社會和學(xué)者們的關(guān)注。請你就大學(xué)生就業(yè)問題寫一篇。

作文。

我國大學(xué)生就業(yè)難一直是一個沉重的社會話題。今年又恰逢國際金融危機的影響，使我們?nèi)珖木蜆I(yè)難問題雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難。這次北京兩會突顯了十大熱點問題，這十大熱點第一就是反腐倡廉問題，第二就是就業(yè)問題。因為就業(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之源，引起了社會、政府、高校、家長的普遍關(guān)注和焦慮，應(yīng)該拿出政策搭建平臺，予以鼓勵和支持，破解就業(yè)這個難關(guān)，保中國的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟增長。

大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會的原因、經(jīng)濟的原因和國際的原因，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥。對今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢，大家要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長期性。這個問題不是一蹴而就，短期就能解決的問題。

那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析，總結(jié)出下列五個原因：

一、國際金融危機加劇了我國就業(yè)難的困境。

從去年9月，由于美國的次貸危機、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國的金融危機，并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機，震中在美國，震源是次貸危機，在各各國家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的沖擊和影響。這次金融危機直接帶來了經(jīng)濟衰退，從金融業(yè)到實體經(jīng)濟都受到了重挫和影響。因為金融泡沫破裂和金融創(chuàng)新過度，金融衍生品過多過亂，引發(fā)了這次金融危機。那么金融領(lǐng)域從美國的華爾街一次性下崗27000人。隨后波及到實體經(jīng)濟，美國的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助。最近波及到歐洲，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國際金融危機的第二輪沖擊波。專家預(yù)測這次金融危機的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底，第一輪沖擊波來自于美國，第二輪沖擊波來自于歐洲，專家預(yù)計在今年7月份金融危機才能最終見底。

金融危機帶來的是實體經(jīng)濟的萎縮，出口經(jīng)濟的衰退。在我國東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉，因為出口企業(yè)大量的是中小企業(yè)，隨著金融危機的到來它們的出口訂單減少，市場在萎縮，開工不足，加上國內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬家，造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng)，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作，在本地安排有難度。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺年，那么這兩重壓力使北京兩會首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題。

二、由國情決定了中國勞動力供大于求。

我們國家的基本國情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多、一少”。“一大”是指我國人口基數(shù)大。盡管實行了計劃生育政策，但是我國的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬的人口。“三多”是指農(nóng)民工多、國企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多。“一少”是指就業(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計我國每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會提供的勞動力在1700萬左右，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬。逐年累計，形成“滾雪球”效應(yīng)，就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機，實體經(jīng)濟受到影響，經(jīng)濟在下滑，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動力越來越多，另一面是金融危機所提供的就業(yè)崗位越來越少，那么供求矛盾會越來越大。

三、大學(xué)擴招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對加劇了就業(yè)難。

十年前，在中國高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng)、擴張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍，大學(xué)擴招十年之后我們評價利弊。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴招提升了我們高校的水平，提升中華民族的教育程度，促進(jìn)了教育拉動消費，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴招，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款，紛紛陷入了財政危機。現(xiàn)在我們回頭看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的大學(xué)擴招有一個誤區(qū)，只講擴招不講轉(zhuǎn)向，重數(shù)量擴張輕內(nèi)涵增長。我國七十年代恢復(fù)高考的時候，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間，那時叫精英教育，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會天之驕子。隨著擴招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場經(jīng)濟規(guī)律造成了今天的結(jié)果。

四、高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對過剩。

我國過去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育、精英教育，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場脫節(jié)，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)校長的熱點在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭名氣，很少有關(guān)注就業(yè)的問題。現(xiàn)在市場上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩，藍(lán)領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型、科研型人才相對過剩。

五、中國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多，機關(guān)的少，呈“正金字塔”形。而目前我國大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多，沉到基層的少，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市，不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國成立之后，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如，縣城一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城，生活條件、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距，造成寧可在城里待業(yè)，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會提出實施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距，這個問題才能根治。

所以現(xiàn)在無論從社會的角度看、從政府的角度看、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都要進(jìn)行一場徹底的改革和轉(zhuǎn)變。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài)，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)問題一直是當(dāng)今各個會議、論壇，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點話題。持續(xù)蔓延的國際金融危機對我國經(jīng)濟的負(fù)面影響正在加大，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減，崗位重復(fù)情況日趨嚴(yán)重，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度，今年，高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷年之最，加之往年累積，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達(dá)到710萬人。目前兩會召開在即，大學(xué)生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點。

都說就業(yè)難，可究竟難在哪里?要回答這個問題，就不得不牽扯到我國龐大的人口數(shù)目。首先，在經(jīng)濟科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動化日趨成熟，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機械生產(chǎn)取代，這樣就減少了一大批勞動力的市場需要。而目前的現(xiàn)狀是，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長，文化教育的普及，以及全國范圍內(nèi)各大高等院校的擴招政策，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。就以。

我的家鄉(xiāng)。

新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計，20xx年，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)約5.8萬人，比去年同期增加5000余人，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，近五年來，我區(qū)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài)，而且增幅也一年大于一年，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會議已確保實現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%，但由于崗位數(shù)量確實有限，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們再來看一組數(shù)據(jù)，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168，000;而20xx年這一數(shù)字已擴大為20，000，并且預(yù)計明年的數(shù)字會更龐大。由此看來，在未來的幾年之中，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會有所飛躍。

從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟危機也在很大程度上影響并加深了我國大學(xué)生就業(yè)難的問題。我們了解到，武漢大學(xué)校長顧海良代表對此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。大學(xué)生的供給擴大了許多，而需求因為遭遇國際金融危機而嚴(yán)重緊縮，從目前的態(tài)勢看，影響還沒有見底，緊縮也沒有到底，需求總量很不樂觀。”但是問題來了，總要想辦法解決。如何切實解決就業(yè)難問題，如何根據(jù)自身實際水平擇業(yè)就業(yè)，積極應(yīng)對就業(yè)危機，從而轉(zhuǎn)“危”為“機”，突破就業(yè)寒流，成了當(dāng)今大學(xué)生關(guān)注最多的話題。

從去年底開始，從中央到地方，一系列促進(jìn)就業(yè)政策陸續(xù)出臺。20xx年中央下達(dá)的文件明確提出：“對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視，采取有力措施，最大限度安排好就業(yè)，努力提高收入。”今年2月發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出一系列政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟增長的刺激方案，更為促進(jìn)就業(yè)打下強心針。除此之外，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動、就業(yè)援助系列活動等，可以說，全國上下已形成了積極應(yīng)對就業(yè)危機的態(tài)勢，對于這一點，作為大學(xué)在讀生的我們，還是可以看到一些希望的曙光的。所以，對于未來，不能灰心，不要喪氣，切莫因為一時的陰霾，而拒絕前進(jìn)的步伐，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云，重新看見絢爛的彩虹。

除了大學(xué)生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場輸出供過于求這一因素，造成大學(xué)生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”。據(jù)國內(nèi)某大學(xué)最新統(tǒng)計數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個百分點。其原因不過在于很多學(xué)生看到就業(yè)形勢不好，不挑挑揀揀了。大，學(xué)生就業(yè)難中，有業(yè)不就是很突出的一個方面，很多人把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國家機關(guān)、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)和外企，而基層、中小企業(yè)、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯，其實基層有著非常巨大的人才缺口，分布在各個領(lǐng)域，各個方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界，希望走出校園就馬上坐進(jìn)辦公室，可現(xiàn)實就是現(xiàn)實，從我國目前的狀況來看，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點。這就要求我們大學(xué)生要理性對待就業(yè)難的局面，認(rèn)清現(xiàn)實的發(fā)展方向，調(diào)試心理同時樹立起自信心，相信“我能行”。從底層干起，積累工作經(jīng)驗，汲取實際操作中的不足與教訓(xùn)，不怕吃苦，不畏困難，為未來即將實現(xiàn)的夢想打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，危機面前心理調(diào)適非常重要。就像人生，有高潮也有低谷，這兩年辦事難，過兩年會好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機，作為個體，必然要付出代價，我們要盡量緩沖，能做多少先做多少，等經(jīng)濟復(fù)蘇后再充分就業(yè)。

就業(yè)難現(xiàn)象一直存在，這已經(jīng)是一個老問題，但目前及國家，政府有關(guān)代表，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢，也給就業(yè)問題提供了在機制、體制方面得以根本解決的契機。這次突如其來的經(jīng)濟危機，還必然對市場經(jīng)濟下的就業(yè)觀進(jìn)行梳理和更新。現(xiàn)在兩會在即，我們要絕對相信，經(jīng)過這次危機的洗禮，經(jīng)過彼此的共同努力，一個更良性的就業(yè)市場、就業(yè)體制將會建立起來，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。

近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。

1.缺乏勝任力。

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒有。一個重點大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。

由此可見，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.供過于求。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會大量要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20xx年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟、機械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

20xx年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。

三.針對上述問題我們不斷探究著應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時，端正就業(yè)心態(tài)。

2.從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

在金融危機的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選擇面對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做。溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

在象牙塔和商海間連線助大學(xué)生畫出人生彩虹。

看著周圍大學(xué)生們在求職路上的奔波與忙碌，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對教育體制的深思。現(xiàn)在，我國的教育體制、教育方式確實存在著一定的弊端：一些高校無視社會需求，在學(xué)校仍舊進(jìn)行一種“以傳授課本知識為主”的封閉式教育，而忽略“以社會為導(dǎo)向”進(jìn)行一種能力型、實踐型的教學(xué)培養(yǎng)，這種割斷與社會的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè)、技能、學(xué)實、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場上不能順利就業(yè)而失業(yè)。同時，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要因素。并且，很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯誤就業(yè)觀念，這往往使他們在就業(yè)門前徘徊不前，在競爭中一直處于不利的地位。

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)積極采取措施，緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，還給他們一個自由發(fā)展的空間。

首先，要加強教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌。高校是為國家和社會培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)該以社會、市場為需求來培養(yǎng)人才，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進(jìn)行一種封閉式的教育。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強與社會的聯(lián)系，并且要建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念，從而達(dá)到為社會培養(yǎng)人才的目的。

其次，要推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐能力。市場的需求是多樣性的，不同崗位對學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求，如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力差、心理素質(zhì)低、社會適應(yīng)能力不強，必然會導(dǎo)致他們在求職過程中碰壁，在人才市場上缺乏競爭力和吸引力處于一種劣勢狀態(tài)。因此，高校要加強素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，增加社會實踐經(jīng)驗，使其在競爭中處于不敗之地。第三，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)。現(xiàn)在，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長、規(guī)模的不斷擴大，高等教育已步入大眾化。從20xx年開始，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬，20xx年達(dá)到280萬，20xx年達(dá)到338萬，20xx年達(dá)到413萬，20xx年達(dá)到495萬，現(xiàn)在已多達(dá)559萬，而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲，無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰相重疊，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此，國家、地方、教育部門要加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)、完善就業(yè)市場機制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系，以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾，緩解當(dāng)前就業(yè)難、壓力大的問題，為畢業(yè)生提供一個統(tǒng)一規(guī)范、和諧健康的就業(yè)市場秩序。

鍛煉、多長知識能力”的目的進(jìn)行就業(yè)，從而為尋求到好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志、滿懷憧憬，走的時候也不能留下任何遺憾。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個普遍的現(xiàn)象，但我們不能因此失去信心，懷著一顆堅持、勇敢、奮斗的心，相信我們的學(xué)子之途會更寬、更廣，明天會更加輝煌!

溫家寶說:就業(yè)是民生之本.自20xx年下半年以來,金融危機給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力.這種就業(yè)壓力來自于金融危機對兩個群體就業(yè)的影響,一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響.對大學(xué)畢業(yè)生而言,他們急需在走出校園之后找到工作.農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟增長速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國家推出的四萬億投資計劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力.然而對于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢并不那么樂觀,在金融危機爆發(fā)之前的幾年時間里,盡管經(jīng)濟形勢良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出.

實際上,20xx年以來,自大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是社會關(guān)注的一個熱點問題.在當(dāng)前金融危機形勢下,解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要社會各界的共同努力.解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施.隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施,從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的形勢下,應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè).例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度,各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生,如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好,很有可能轉(zhuǎn)為正式員工.這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題,也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力,提高人力資本儲備的效率.除上海以外,不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度,例如廈門,福州,武漢,南京,大連,杭州,寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗.經(jīng)過幾年時間的不斷探索,大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善.除了大學(xué)生見習(xí)制度以外,各地還有不少頗具地方特色的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措.

在當(dāng)前的形勢下,迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善,并進(jìn)一步推廣,以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益.從大學(xué)生自身的角度來看,在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能,并充分利用各種見習(xí)機會增加自己的工作經(jīng)驗.要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有一個充分的認(rèn)識,對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準(zhǔn)備,特別是對于自己所學(xué)專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認(rèn)識.大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時調(diào)整自己的求職預(yù)期,同時把眼光放得更寬闊一些,努力尋找適合自己的工作崗位.高校和社會各界應(yīng)該鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).我們有理由相信,隨著我國就業(yè)規(guī)模的擴大,隨著以上措施的有力實施,我國當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題一定會得到妥善的解決,一方面繼續(xù)維護(hù)社會的穩(wěn)定有序,另外一方面為各崗位充分輸送大量人才,從而為我國的各項建設(shè)事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十三

大學(xué)生就業(yè)問題一直是當(dāng)今各個會議、論壇，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點話題。持續(xù)蔓延的國際金融危機對我國經(jīng)濟的負(fù)面影響正在加大，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減，崗位重復(fù)情況日趨嚴(yán)重，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度，今年，高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷年之最，加之往年累積，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達(dá)到710萬人。目前兩會召開在即，大學(xué)生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點。

都說就業(yè)難，可究竟難在哪里?要回答這個問題，就不得不牽扯到我國龐大的人口數(shù)目。首先，在經(jīng)濟科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動化日趨成熟，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機械生產(chǎn)取代，這樣就減少了一大批勞動力的市場需要。而目前的現(xiàn)狀是，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長，文化教育的普及，以及全國范圍內(nèi)各大高等院校的擴招政策，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。就以我的家鄉(xiāng)新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計，20xx年，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)約5.8萬人，比去年同期增加5000余人，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，近五年來，我區(qū)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài)，而且增幅也一年大于一年，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會議已確保實現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%，但由于崗位數(shù)量確實有限，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們再來看一組數(shù)據(jù)，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168，000;而20xx年這一數(shù)字已擴大為20，000，并且預(yù)計明年的數(shù)字會更龐大。由此看來，在未來的幾年之中，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會有所飛躍。

從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟危機也在很大程度上影響并加深了我國大學(xué)生就業(yè)難的問題。我們了解到，武漢大學(xué)校長顧海良代表對此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。大學(xué)生的供給擴大了許多，而需求因為遭遇國際金融危機而嚴(yán)重緊縮，從目前的態(tài)勢看，影響還沒有見底，緊縮也沒有到底，需求總量很不樂觀。”但是問題來了，總要想辦法解決。如何切實解決就業(yè)難問題，如何根據(jù)自身實際水平擇業(yè)就業(yè)，積極應(yīng)對就業(yè)危機，從而轉(zhuǎn)“危”為“機”，突破就業(yè)寒流，成了當(dāng)今大學(xué)生關(guān)注最多的話題。

從去年底開始，從中央到地方，一系列促進(jìn)就業(yè)政策陸續(xù)出臺。20xx年中央下達(dá)的文件明確提出：“對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視，采取有力措施，最大限度安排好就業(yè)，努力提高收入。”今年2月發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出一系列政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟增長的刺激方案，更為促進(jìn)就業(yè)打下強心針。除此之外，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動、就業(yè)援助系列活動等，可以說，全國上下已形成了積極應(yīng)對就業(yè)危機的態(tài)勢，對于這一點，作為大學(xué)在讀生的我們，還是可以看到一些希望的曙光的。所以，對于未來，不能灰心，不要喪氣，切莫因為一時的陰霾，而拒絕前進(jìn)的步伐，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云，重新看見絢爛的彩虹。

除了大學(xué)生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場輸出供過于求這一因素，造成大學(xué)生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”。據(jù)國內(nèi)某大學(xué)最新統(tǒng)計數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個百分點。其原因不過在于很多學(xué)生看到就業(yè)形勢不好，不挑挑揀揀了。大，學(xué)生就業(yè)難中，有業(yè)不就是很突出的一個方面，很多人把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國家機關(guān)、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)和外企，而基層、中小企業(yè)、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯，其實基層有著非常巨大的人才缺口，分布在各個領(lǐng)域，各個方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界，希望走出校園就馬上坐進(jìn)辦公室，可現(xiàn)實就是現(xiàn)實，從我國目前的狀況來看，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點。這就要求我們大學(xué)生要理性對待就業(yè)難的局面，認(rèn)清現(xiàn)實的發(fā)展方向，調(diào)試心理同時樹立起自信心，相信“我能行”。從底層干起，積累工作經(jīng)驗，汲取實際操作中的不足與教訓(xùn)，不怕吃苦，不畏困難，為未來即將實現(xiàn)的夢想打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，危機面前心理調(diào)適非常重要。就像人生，有高潮也有低谷，這兩年辦事難，過兩年會好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機，作為個體，必然要付出代價，我們要盡量緩沖，能做多少先做多少，等經(jīng)濟復(fù)蘇后再充分就業(yè)。

就業(yè)難現(xiàn)象一直存在，這已經(jīng)是一個老問題，但目前及國家，政府有關(guān)代表，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢，也給就業(yè)問題提供了在機制、體制方面得以根本解決的契機。這次突如其來的經(jīng)濟危機，還必然對市場經(jīng)濟下的就業(yè)觀進(jìn)行梳理和更新。現(xiàn)在兩會在即，我們要絕對相信，經(jīng)過這次危機的洗禮，經(jīng)過彼此的共同努力，一個更良性的就業(yè)市場、就業(yè)體制將會建立起來，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十四

摘要：隨著高等教育的大眾化，出現(xiàn)了高校貧困大學(xué)生就業(yè)問題。多年來，相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生。但是，由于種種原因，貧困大學(xué)生就業(yè)情況沒有得到改善，所以，解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的重點工作之一。提高高校貧困大學(xué)生就業(yè)率對推進(jìn)高校的健康發(fā)展、促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義。

高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在未來相當(dāng)長一段時間內(nèi)，大學(xué)生數(shù)量越來越多，他們的就業(yè)壓力也會越來越大。貧困生作為高校中一個較為特殊的群體，他們在就業(yè)過程中明顯處于弱勢，他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬個家庭，還關(guān)系著高校與教育的使命和社會的穩(wěn)定、國家的未來。“不能讓一名學(xué)生因貧困而輟學(xué)”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達(dá)的命令，是實現(xiàn)“三個代表”重要思想和進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，因此，要高度重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十五

未來掌握在自己手中，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”

有了成功的目標(biāo)，明確自己人生的大目標(biāo)，對把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生的每一步。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗作準(zhǔn)備。

【1】學(xué)歷目標(biāo)：大專(有必要再深造)。

【2】工作目標(biāo)：國有企業(yè)。

【3】方向：企業(yè)高級管理人員，建自己的公司。

自生現(xiàn)狀。

對待工作和學(xué)習(xí)，態(tài)度比較認(rèn)真。態(tài)度認(rèn)真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時，有時就會有些焦躁。不過我一般都可以及時的調(diào)整自己。

性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的能力一般，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信，很少主動走進(jìn)別人與之成為朋友。這就導(dǎo)致到大學(xué)近一年了，認(rèn)識了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學(xué)。

興趣方面：

很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術(shù)等。從前用在發(fā)展興趣上的時間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄。涉獵的課外讀物比較少，對于休閑娛樂、時事新聞等了解的有些少。

會調(diào)整自己，喜歡做計劃，這些可以算是一些優(yōu)點吧。關(guān)于生活和學(xué)業(yè)會經(jīng)常思考，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時調(diào)整。喜歡有計劃、有條理的工作。

英語水平可以，能夠簡單的溝通;思維敏捷，表達(dá)較流暢;有很強的學(xué)習(xí)能力;很有熱情為自己的將來奮斗。

二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃))。

1.社會一般環(huán)境。

煤礦在我國能源中占有很大的比例，而且由于開采技術(shù)的不斷完善和提高，礦山安全也得到了很大的保障，所以也相對地給了我們一個比較安全的就業(yè)環(huán)境和高技術(shù)的平臺。20世紀(jì)煤炭作為主要基礎(chǔ)的能源的地位，不會改變。中國的煤炭資源按目前的生產(chǎn)水平在開采120__年左右。可見，在今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)，煤礦開采專業(yè)人才任是社會發(fā)展的急需人才，當(dāng)前形勢，掌握先進(jìn)制造技能人才嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，因此我的機遇很好，而且煤礦開采技術(shù)的就業(yè)發(fā)展方向也很好，比如說：

(1)煤礦礦山企業(yè)。

(2)設(shè)計院。

(3)中介機構(gòu)。

(4)政府煤礦管理機構(gòu)(煤監(jiān)局)。

三.大學(xué)三年規(guī)劃：

(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會干起，勤工儉學(xué)，逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。

一年級：

大學(xué)生活已經(jīng)過去一年了，這個時候做規(guī)劃不同于初來時，就在于對大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。

這一年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。

究其原因，主要是學(xué)習(xí)方面不太理想。，導(dǎo)致有時課前沒有充分的準(zhǔn)備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時間自學(xué)，一旦沒時間自學(xué)下一節(jié)課又聽不好。這就形成了一個惡性循環(huán)。考試之前覺得很多東西沒有學(xué)好。

在學(xué)校參加的活動還是很豐富的，參加了兩個社團，做了很多從前沒做過的事情，比如做記者去采訪、跟活動、寫報道等。很多時候做記者需要強迫自己去和陌生人交流，對于我的性格是個挑戰(zhàn)。還有在新年晚會上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。

在這個過程中，我認(rèn)識了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。如果剛進(jìn)校門時就更多的和學(xué)長交流，也許在社團工作和學(xué)習(xí)上就會少做一些無用功。

這個階段為試探期和定向期：首先要適應(yīng)有高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次，了解自己所學(xué)專業(yè)，多參加各種活動，提高自己的溝通能力，慢慢完善自己各方面的不足。

二年級：這一年是準(zhǔn)備期。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能，搜集有關(guān)公司的資料，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作，和同學(xué)交流學(xué)習(xí)專業(yè)課的心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷，求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要專升本或考研。要積極鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)新性：積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況。

三年級：為分化期(沖刺就業(yè))：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，這時先對前面的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分，然后開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備。最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，強化求職技巧，盡可能做出充分的準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文時，課大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力。另外，要重視實習(xí)機會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式，運轉(zhuǎn)模式，工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四.目標(biāo)分析與目標(biāo)組合(大學(xué)三年)。

當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)競爭非常突出，設(shè)計好自己的職業(yè)規(guī)劃書，就能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備的仗。常言道：“磨刀不誤砍材工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果更好的多，也更經(jīng)濟，更科學(xué)。

大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)，心理，知識，技能等方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)，勞動強度，工作時間，工作方式，同時以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的就業(yè)者。

大學(xué)生就業(yè)問題范文（16篇）篇十六

這是個很熱的話題，復(fù)習(xí)申論時接觸過，針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，里面說主要有四個原因，什么大學(xué)生就業(yè)觀念不行，各大高校就業(yè)指導(dǎo)不到位，勞動力市場運行機制不健全，最后就是政府重視不夠，工作不力。而接下來提出措施時也主要針對以上不足而怎樣轉(zhuǎn)變改善的問題。

首先，基層就空得很，偏遠(yuǎn)地方也真的需要那么多人嗎？此刻中國整體就業(yè)形勢是總量的供求矛盾，供大于求是最大事實，社會帶給的崗位就這些，即便那里平衡了，那里肯定漏洞更大。這個群體階層就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)了，那個群體階層必定空間縮小，壓力更大。其次，大學(xué)生為什么不愿去基層偏遠(yuǎn)地方，那些地方又為什么吸引不了人才，很明顯，工作條件差，待遇低，連當(dāng)?shù)厝瞬哦剂舨蛔。衷跎萃齺肀戎l(fā)達(dá)地區(qū)人？畢竟，思想境界高的人并不多。這其實需要政府的補貼在里頭，而此刻這個制度并不完善，服務(wù)西部計劃也是需要改善的。

第二，市場機制不健全，供求雙方信息不對稱，受時空阻隔，往往擦肩而過，造成暫時性招不到人和待業(yè)現(xiàn)象，但注意這是暫時的，市場不是萬能的，它不能多調(diào)節(jié)出不需要的人來，本身更不能創(chuàng)造就業(yè)崗位。它起得算個婚姻介紹所的功能，把合意的雙方撮合到一塊，對于此刻明顯的人多崗位少，它也只能使崗位招到最滿意的人，盡量讓人得到崗位，而不能滿足所有人得到崗位的需求。好比此刻男多女少，必定會有打光棍的存在，這是神仙也調(diào)節(jié)不了的。

第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面，這也只是加劇各高校畢業(yè)生之間就業(yè)競爭，指導(dǎo)的好就業(yè)機會大，指導(dǎo)的不好或根本沒指導(dǎo)的競爭壓力大，假使所有高校都帶給良好指導(dǎo)，一切就又回到原點。當(dāng)然這并不是否定就業(yè)指導(dǎo)，在普通指導(dǎo)下，整個就業(yè)觀念，就業(yè)意識甚至學(xué)生素質(zhì)都會得到一個提升，有利于社會進(jìn)步。

第四，政府工作不得力，帶給公務(wù)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)是政府一項重要職責(zé)，但許多地方領(lǐng)導(dǎo)不是不重視，就是方法不對頭，往往只在片面思維方式下單向努力，即怎樣讓企業(yè)招更多人，所以往往就更推動招商引資的盲目性，代價經(jīng)常是造成環(huán)境污染，資源高消耗，甚至是在土地，稅收等領(lǐng)域出現(xiàn)弊端。

因此，我們能夠看出，根本性的總量供求矛盾才是造成包括大學(xué)生在內(nèi)的社會就業(yè)壓力的根本原因，就業(yè)崗位得不到大幅度提高的狀況下，任何部門，學(xué)校怎樣討論提高就業(yè)率都有“巧婦難為無米之炊”的苦悶。得到這個根本性因素，我們就可從此入手----大力開發(fā)就業(yè)崗位。

近年來，我國高經(jīng)濟增長率卻未能帶來高就業(yè)率，有兩大原因：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大提高了生產(chǎn)率，解放勞動力（這也是有那么多人下崗的一個重要原因），這在農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的也能突出；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，吸收勞動力最多的農(nóng)業(yè)開始萎縮，第三產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展緩慢。

在這種情形下，一方面是需要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，用心發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，擴大就業(yè)容量。

另一方面，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，那么多大學(xué)生擁有豐富知識和充足精力，為何不學(xué)以致用，自主創(chuàng)業(yè)，自我當(dāng)老板呢？如果要從這方面細(xì)致分析，就又該算到“個人，學(xué)校，市場，政府”這四者頭上去了。大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識，勇氣，資金；學(xué)校沒能很好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，或者往往在注重就業(yè)指導(dǎo)時忽視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；市場信息不通暢，也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個因素，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生因此失敗。政府對此認(rèn)識不足，缺乏鼓勵政策與舉措，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難不能給予幫忙。

因而，我們要實現(xiàn)越來越多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功，就務(wù)必在以下幾方面改善與加強：

一，大學(xué)生本富有朝氣與拼搏精神，要敢于自主創(chuàng)業(yè)。推薦平時多看一些自勵方面的書，逐漸構(gòu)成灑脫果斷與堅忍不拔性格，關(guān)鍵時刻敢于出手，且失敗而能不氣餒。

二，學(xué)校要加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與潛力的培養(yǎng)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課（可定為選修），成立社團，鼓勵學(xué)生校內(nèi)代理。

三，政府應(yīng)出臺稅收，信貸等方面的鼓勵措施。比如，對于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)與經(jīng)營單位，給予1到2年的稅收減免，對于有很好項目而缺乏資金的創(chuàng)業(yè)者給予小額優(yōu)惠貸款。同時，與學(xué)校聯(lián)合作好相關(guān)培訓(xùn)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后顧之憂，提高成功系數(shù)。

四，加強輿論宣傳，注重榜樣作用。透過報紙，電視，廣播，網(wǎng)絡(luò)等媒體力量宣揚成功者，樹立典型，營造一個勇于創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

以上四點，務(wù)必綜合運用，相互配合，只有真正落實，才能解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，同時，緩解整個社會的就業(yè)壓力。