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最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:靈魂曲

二年級教案可以幫助教師更好地發(fā)揮自己的教學(xué)特長和創(chuàng)造力。小編整理了一些二年級教案的案例,希望能夠給大家提供一些可借鑒的思路和方法。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇一

《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫馬,獲得成功的故事。本文篇幅短小,作者選取最典型的材料來表現(xiàn)文章主題,并通過細(xì)節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想,堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念,形成頑強(qiáng)不息的意志品格。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,以文本為依托,采用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的多元朗讀,個(gè)性理解,引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀,自由想象,心情表達(dá),深刻感悟。

1、學(xué)會課后田字格中的10個(gè)生字,會認(rèn)課后雙橫線中的10個(gè)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻的專心致志,刻苦努力的精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志,刻苦努力的精神。

課件。

一、激趣生情,賞畫導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?今天老師給大家?guī)硪环嫞黄饋硇蕾p吧:【課件出示八駿圖】。

師:從畫面上你看到什么了?覺得這些馬畫得怎么樣?

師:知道這幅畫叫什么名字嗎?

師:不錯.這正是八駿圖.它是我國著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看,畫上的八匹馬形態(tài)各異,飄逸靈動,宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢?這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題,齊讀課題。

二、自主閱讀,整體把握:

1、師:請同學(xué)們自由地朗讀課文,可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

2、師:剛才你們讀得那么認(rèn)真,相信課文里的詞語朋友一定難不倒你們。看,他們都已經(jīng)跑到屏幕上去了,自己先試著讀一讀,看誰最先全部認(rèn)識他們。(自由認(rèn)讀。)。

3、師:覺得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手?這么有自信呀。從你開始領(lǐng)讀第一行,如果他讀對了,請大家跟著他一起讀。

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。學(xué)法指導(dǎo):傾聽。

8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、研讀課文,品味“成功”:

1、問題牽引,理清思路。

生回答:師出示課件:

【開頭:徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家,他擅長畫馬。】。

師:什么叫舉世聞名?板書:舉世聞名。

師:這是對徐悲鴻地位的高度評價(jià)。哪一句話又能概括出他偉大的藝術(shù)成就呢?

生:結(jié)尾一句。

師:出示課件。

【結(jié)尾一句】。

板書:藝術(shù)珍品.怎樣理解“藝術(shù)珍品”?

生:珍貴的藝術(shù)品。

生:——世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。

師:讓我們帶著敬佩、自豪的心情齊讀這兩句話。

2、直奔重點(diǎn),體會“成功”。

(1)師:那么他畫的馬,究竟有什么與眾不同之處,竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢?下面請同學(xué)們自由讀讀課文第四段,找一找哪句話最能概括出他畫的馬的特點(diǎn),找到后動筆畫下來。

同桌之間互相交流一下,看看找到的句子一樣嗎?

生匯報(bào),師出示句子:

師:自己練習(xí)讀讀這句話,看看你從中能讀懂什么?

生練習(xí)讀句子。

師指名讀。提問:你讀出什么來了?

師:還有誰也體會到了,再來讀讀這句話?注意用抑揚(yáng)頓挫的聲音來表現(xiàn)馬的不同狀態(tài)。

生讀。

師:這句話作者借助一組關(guān)聯(lián)詞語,把徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來。(表示條件或情況不同,結(jié)果是一樣的。)我們一起來讀:

生齊讀。

師:耳聽為虛,眼見為實(shí)。你們想不想親眼看一下徐悲鴻畫的這些馬?

生:想。

師出示課件:【各種馬,伴著馬蹄聲】。

你們看,馬已經(jīng)跑來了:奔馬騰空而起,立馬側(cè)頭遠(yuǎn)望,單馬鬢毛飛揚(yáng),雙馬相映成趣,群馬疾馳而過,真是姿態(tài)各異。

正如文中所說:他畫的馬,不論是——,生接讀這句。

指名讀,師出示。

師:大家都來讀讀這句話,看看哪個(gè)詞給你留下的印象最深?動筆圈出來。一會來說說你的感受。

生匯報(bào)并理解意思。(氣勢雄壯、四蹄生風(fēng)、奔騰、一望無際)。

師:這樣的一匹馬讓看畫的人產(chǎn)生什么感覺?

生:(聽到馬蹄聲。有一股振奮的力量。)。

師:為什么會這樣?

生:畫得太像了。

師:你還能用一個(gè)別的詞來形容這幅畫嗎?(栩栩如生、逼真)。

師:畫畫得這么好,我們更應(yīng)該把它讀好,讀出奔馬的氣勢,讀出文字中蘊(yùn)含的力量。請同學(xué)們先自由練習(xí)一下,一會就請你來讀。

a指名讀3、4人讀,評讀。

b男女生比賽讀,看哪一組讀的馬有氣勢,能給人以力量。

課件【奔馬圖】:

師:你們看,畫中的馬骨骼勁挺,肌肉發(fā)達(dá).它昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,從神態(tài)氣勢上看,這真正是一匹駿馬。這就是:他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)。

師:這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,當(dāng)時(shí)日本鬼子想徹底打敗中國,在長沙二次會戰(zhàn)中我方一度失利,長沙被日寇占領(lǐng),正在馬來西亞舉辦畫展的徐悲鴻聽到國難當(dāng)頭,心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國之情。這就是:他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)。

師:這幅畫不僅表現(xiàn)了馬的神采和特征,還賦予了畫家的個(gè)性和理想,更體現(xiàn)了一種勃發(fā)向上的民族精神,一看到它,就會讓人熱血沸騰,全身充滿力量。這就是:他畫的《奔馬圖》——生接讀句子。

3、回讀“當(dāng)年”,感悟“刻苦”。

(2)生讀文后匯報(bào)。(出示2、3段)。

a:常常跟在馬車后面,仔細(xì)觀察馬在行走時(shí)的神態(tài)和肌肉變化。

b:兩眼只盯著奔跑的馬,忘記看腳下的坑洼,摔了一跤,手腳的皮都擦破了。

問:只盯著,是什么意思?如果換成“看”行不行?為什么?

生:盯著是看的意思。不能換成“看”。因?yàn)橛谩翱础弊指杏X徐悲鴻不夠認(rèn)真。

c:可是他連身上的土也顧不上拍打,爬起來追趕馬車?yán)^續(xù)觀察。

師:你們想,路上車馬那么多。像他這樣觀察,當(dāng)他爬起來以后,還可能會發(fā)生什么事呢?

生:在他睡覺的小屋里貼滿了駿馬圖。讀第三段。

師:什么叫“揣摩”:

師:讓我們一起走進(jìn)徐悲鴻貼滿駿馬的小屋。看看他是怎樣揣摩畫馬的?

大家看書上的插圖,小屋里的男孩就是徐悲鴻,他正在干什么?

生:思考,望向遠(yuǎn)方。

師:他可能在想什么?

——引導(dǎo)想象,整天沉浸在馬的世界里會是什么樣子。用自己的話說一說。

——出示練習(xí)句式輔助:他看到的是();想到的是();口里說的是();手上拿的是();(),真是對畫馬入了迷。你在生活中有沒有對一件事這么入迷過呢?(幫助學(xué)生理解沉浸)。

師:就是這樣,一邊畫,一邊思考,一邊修改,這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)就是“揣摩”。

(5)師:你覺得他的成功和我們知道的哪些名人很相似?

生:梅蘭芳,達(dá)芬奇,安培,牛頓,聶耳。

師:你們知道得真多。在他們的身上,都有一個(gè)共同點(diǎn):勤學(xué)苦練,下足功夫,最后才取得成功。這就是“功到自然成”板書。

四、拓展延伸,實(shí)踐導(dǎo)行:

1、師:那么徐悲鴻的成功會給你怎樣的啟示呢?課文我們已經(jīng)讀完了,你有什么感受,或者你想對徐悲鴻說點(diǎn)什么?寫下自己的心語!

2、選取王羲之練字的故事講給同學(xué)們聽。進(jìn)一步感受想要獲得成功就必須付出不懈的努力。

王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。

王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了多多少少的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

王羲之練字專心致志,達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu),不斷地用手在身上劃字默寫,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不負(fù)有心人,有一次,他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣,送去叫人雕刻。刻工發(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強(qiáng)勁,后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。

3、師小結(jié):聽了你們的發(fā)言,老師欣喜地看到,勤奮的種子正在你們的心里生根,發(fā)芽。記得大發(fā)明家愛迪生說過:天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果我們在座的每一個(gè)人,做事都能像徐悲鴻畫馬、王羲之練字所表現(xiàn)出來的那樣勤奮、專注,相信我們就一定也能成功。因?yàn)椋?齊讀:功到自然成)。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字,學(xué)寫“拾”、“類”。理解由生字組成的詞語。

3、通過本課的學(xué)習(xí),知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對鳥島、對鳥類的喜愛之情,初步懂得鳥是人類的朋友,知道要愛護(hù)鳥類。

教學(xué)重點(diǎn):

通過對文本的朗讀品味,想象和感悟鳥島的景象。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生對鳥島、鳥類的喜愛之情,知道要愛護(hù)鳥類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生收集鳥島的資料。

教學(xué)過程:

一、品讀第一自然段。

1、鳥島在哪里?哪個(gè)小朋友做小導(dǎo)游給大家介紹一下。

2、其他小導(dǎo)游來補(bǔ)充。(課前查閱資料情況的交流)。

3、這是一座怎樣的鳥島?(理解:聞名中外)。

4、有感情地朗讀第一段。

二、品讀第二自然段。

1、走進(jìn)春天的鳥島,你看到了什么?

2、有多少鳥兒飛來鳥島呢?鳥兒多嗎?你是怎么知道的?

3、它們是約定好了,一起飛來鳥島的嗎?(理解:陸續(xù))。

4、誰來做一只飛來鳥島的鳥兒,讀好這句話?

5、鳥兒,我想問問你,你為什么來鳥島呢?(體會鳥兒們筑巢安家、養(yǎng)育后代的溫馨畫面)。

6、喜歡春天的鳥島嗎?齊讀第二段,讀出喜歡和快樂。

三、品讀第三段。

1、春天的鳥島生機(jī)勃勃,轉(zhuǎn)眼間到了六月,夏天的鳥島又是怎樣一幅景象呢?

2、自由讀課文,邊讀邊想象畫面:六月的鳥島什么樣?

3、出示第一句,抓住關(guān)鍵詞,交流感受鳥多。

4、匯報(bào)課前查找資料的情況,介紹島上的鳥兒。

5、猜猜看,這么多鳥在島上干什么呢?

說話練習(xí):各種各樣的鳥兒聚在一起,有的(),有的(),還有的(),小島真是()!

6、鳥兒真多啊,誰能通過朗讀把我們帶進(jìn)這鳥的世界?

7、鳥島除了鳥多,還有什么多?

8、你從哪里看出窩多的呢?(理解密密麻麻、一個(gè)挨一個(gè))。

9、你又是怎么知道蛋多的呢?

10、讓我們把六月的鳥島好好游覽一回吧!齊讀第三段。

11、欣賞畫面,說說感受。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、過渡。

2、齊讀第四段,出示:

沒有人去碰,因?yàn)開__________。

因?yàn)開___________,所以_____________。

3、是啊,鳥是人類的朋友,我們只有用自己的行動愛護(hù)鳥兒,愛護(hù)大自然,我們才能看到如此美麗的鳥島,才能擁有美麗的大自然。

五、學(xué)寫生字“類”、“拾”

1、分析字形、結(jié)構(gòu)。

2、交流記憶方法。

3、說說書寫注意點(diǎn)。

4、范寫。

5、生練寫。

6、展評。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):讀通課文,初步了解揚(yáng)科是一個(gè)熱愛音樂的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn):找出表現(xiàn)揚(yáng)科熱愛音樂的句子。

教學(xué)過程:

那么你怎么看到揚(yáng)科愛小提琴的那顆心的呢?(跪、抬、望、心愛)。

請你讀一讀,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來?

讀得真好,老師聽你的朗讀真是一種享受,不但聽到了聲,還感受到了情。請大家讀一下,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

能聽老師讀一讀嗎?(放音樂)表揚(yáng)老師好嗎?

我們一起再來試一試。

這節(jié)課,我將和同學(xué)們一起走進(jìn)波蘭作家顯克微支筆下的揚(yáng)科。

交流重點(diǎn)句:

要是能有一把小提琴,揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸,哪拍只摸一下,他也夠滿意的了。

找得真快,你能有感情地來讀一讀嗎?誰愿意再來讀讀?

是啊,小提琴的聲音多么美妙,要是能有一把小提琴,揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。請問同學(xué)們,揚(yáng)科的一切又有什么呢?(什么都沒有;生命)。

那么你是怎么知道的呢?

介機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段:

一、揚(yáng)科的母親是個(gè)短工,過了今天,不知道明天會在哪里,好像寄居在人家屋檐下的燕子。(課件出示)。

什么是叫短工?

用文中的話來說是什么?

把揚(yáng)科母子比作什么了(寄居在人家屋檐下的燕子。)。

寄居是什么意思?把揚(yáng)科母子比作寄居在人空屋檐下的燕子,那是怎么的一種情景?

是啊,如此的不安定的生活經(jīng)歷,揚(yáng)科又還能擁有什么呢?除了生命,他一無所有,于是他降低了要求“只要讓他摸一下,哪怕只摸一下,他也夠滿意的了。”(課件出示)。

我們一起再來讀一下這個(gè)句子,體會一下?lián)P科對小提琴最低限度的渴望。

是啊,只要讓他摸一下就夠了,哪怕只是摸那么一下,他也夠滿意的了。

“只要……哪怕……也……”(課件出示)誰能用這個(gè)句型再來說一句話。

二、揚(yáng)科用樹皮和馬鬃自己做了一把小提琴,但是怎么拉,也不像旅店里的小提琴那樣好聽。它聲音小,太小,就像蚊子哼哼似的。但他還是一天到晚拉著。(課件出示)。

揚(yáng)科太想要一把小提琴了,于是,他用樹皮和馬鬃自己做了一把,但是怎么拉,聲音還是那么小,而且小得可憐,就像蚊子哼哼似的,盡管如此,他還是一天到晚拉著。同學(xué)們,揚(yáng)科是多么地愛小提琴啊,讓我們再來讀讀這個(gè)句子,從我們的瑯瑯書聲音中,讀出揚(yáng)科那顆愛小提琴的心。

老師給大家讀一讀,好嗎?

請同學(xué)們再來讀一讀?

三、揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看那把小提琴呀!他悄悄地從草堆邊爬過去,爬到食具間門前。門開著,小提琴掛在正對著門的墻上。揚(yáng)科很想把它拿在手里,哪怕一次也好,至少可以讓他瞧個(gè)清楚。(課件出示)。

你從詞句看出了揚(yáng)科愛小提琴的心,至少是他想仔細(xì)看看小提琴的情?(悄悄地、爬、哪怕、至少)。

說得真好,那你能來讀讀這段話嗎?

我們一起再來讀一讀。

只是想看看小提琴,那本應(yīng)該是件多么容易的事啊,可揚(yáng)科卻為什么要悄悄地看,要爬著去看,哪怕只看一次也好呢?請同學(xué)們想一想。(他是牧童,是不能去食具間的;地主仆人的小提琴;會被仆人打的;)。

是啊,不說能擁有一把真正的小提琴,就是摸一下、看一下小提琴對揚(yáng)科來說卻也如此地艱難。可是一天傍晚……(配樂朗讀第10、11自然段)。

剛才大家聽得都很投入,現(xiàn)在讓我們來回顧一下,揚(yáng)科來到食具間,那把小提琴就掛在墻上,這時(shí)他是怎么做的?(眼巴巴地透過開著的門、望了很久很久)。

是啊,面對心愛的小提琴,他只能眼巴巴地透過開著的門,他望了很久很久,他會想什么呢?請同學(xué)們展開你想像的翅膀,完成下面的小練筆。

揚(yáng)科眼巴巴地望著心愛的小提琴,他望了很久很久,他想:……(課件出示)。

他覺得自己好像是闖進(jìn)了籠子的小動物。(課件出示)。

用籠子來比喻什么?揚(yáng)科像什么?籠子中的小動物,他們的命運(yùn)是怎么樣的呢?可揚(yáng)科為什么還偏偏要闖進(jìn)去呢?闖寫出了什么?(對小提琴強(qiáng)烈的愛,這種愛戰(zhàn)勝了害怕,這就是文中所說的一股無法抗拒的力量。)(課件出示)無法抗拒的力量——對小提琴強(qiáng)烈的愛,這種愛戰(zhàn)勝了心中的恐懼。

接下來,請同學(xué)們自由地挑選一句話讀給老師聽好嗎?

讓我們一起來讀一讀這兩個(gè)自然段。

是啊,揚(yáng)科以他對小提琴強(qiáng)烈的渴望與愛戰(zhàn)勝了心中的恐懼,走進(jìn)了本不應(yīng)該走進(jìn)的食具間,那么結(jié)果又會發(fā)生什么事情呢?這個(gè)內(nèi)容,有待我們語文老師繼續(xù)給大家講解。

下課,謝謝同學(xué)們!

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解生活中的聲音,培養(yǎng)對聲音的喜愛。

2、培養(yǎng)學(xué)收集聲音及表達(dá)聲音的能力。

重點(diǎn):收集聲音、表達(dá)聲音、研究聲音。。

難點(diǎn)::收集聲音、表達(dá)聲音、研究聲音。

關(guān)鍵::收集聲音。

課時(shí):1課時(shí)。

教具:錄音機(jī)、課件。

學(xué)具:錄音機(jī)。

相關(guān)知識點(diǎn):聲音收集的方法。

教學(xué)突破點(diǎn):在生活中收集聲音。

教學(xué)過程:

教學(xué)過程:

一、采集聲音:

1、明確采集聲音的范圍。(大自然、集市、市場、樂器)。

2、明確采集聲音的方式,把各種聲音錄下來(邊聽邊猜是什么聲音?)。

二、研究聲音:

1、把采集的聲音進(jìn)行分類(噪音、樂音)。

2、積累描寫聲音的詞語。

三、指導(dǎo)學(xué)生采集聲音:

1、指導(dǎo)學(xué)生活動。

2、學(xué)生表演或收集。

3、召開研究成果發(fā)表會:

學(xué)生匯報(bào)交流各組的研究成果。(培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力)。

四、總結(jié):

板書設(shè)計(jì):

我們周圍的聲音。

采集聲音。

研究聲音。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,豐富說話內(nèi)容。

同學(xué)們,今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎?在春天的一個(gè)早晨,陽光明媚,小動物們哼著歌,向我們走來了,仔細(xì)聽,你們都聽到了什么?(老師播放各種動物的叫聲)今天,我們就一起來研究聲音。

二、聲音的分類。

1、播放課前學(xué)生采集的聲音,說一說都是什么聲音?

2、這些聲音都能分哪幾類?

3、請同學(xué)以小組為單位把收集到的聲音分類。

4、教師檢查,巡視。

三、有趣的象聲詞。

1、你知道什么是象聲詞嗎?

2、找一找我們身邊的象聲詞。

3、請同學(xué)演一演,其他同學(xué)猜。

四、我們身邊的噪音。

1、播放噪音。

2、你喜歡這些聲音嗎?他們是那里發(fā)出來得?

3、我們應(yīng)該怎樣做?

4、成立噪音治理小組,防止噪音產(chǎn)生。

五、我們喜歡的聲音。

1、我們喜歡的聲音來自那里?

怎樣制造好聽的聲音?

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.德育目標(biāo):通過本文的學(xué)習(xí),了解年的故事,體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

2.知識目標(biāo):學(xué)會本課的9個(gè)會寫的字,認(rèn)識15個(gè)會認(rèn)的字。

3.能力目標(biāo):正確有感情的朗讀課文,能簡單概括地?cái)⑹稣n文故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.掌握本課的生字,正確、有感情朗讀課文。

2.了解我國過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過年”由來的民間說法,從而認(rèn)識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字卡,教學(xué)課件。

課時(shí)安排:

2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)“貼”“聯(lián)”“團(tuán)”“俗”“代”四個(gè)字。

1.播放過年時(shí)貼對子、放鞭炮等熱鬧的場面。師問:同學(xué)們,看到這段錄像,你們能想到什么時(shí)候的場景?生匯報(bào):過年的時(shí)候,放鞭炮,貼春聯(lián)等。引出“貼”“聯(lián)”“團(tuán)”三個(gè)字。(師貼字卡)。

貼:學(xué)生出字謎識記:獨(dú)占錢財(cái)(貝本義是錢財(cái))。

教師演示往黑板上貼字卡的過程,引出粘貼這個(gè)詞。

要求同桌之間貼近點(diǎn),引出貼的另一個(gè)意思:靠近。

聯(lián):讓學(xué)生用手捂上耳朵,聯(lián)想一下家里過年的場面。

團(tuán):給出口,加字變新字:國、園、圓、困等。

組詞:團(tuán)體、團(tuán)結(jié)。用團(tuán)結(jié)說一句話:團(tuán)結(jié)就是力量。

團(tuán)用作量詞:一團(tuán)(毛線)。

團(tuán)團(tuán)圍坐、團(tuán)團(tuán)圓圓。

2.同學(xué)們,每到春節(jié)的時(shí)候,家家戶戶都張燈結(jié)彩,貼春聯(lián)、放鞭炮,全家人團(tuán)圓在一起,歡歡喜喜地過大年。這種風(fēng)俗,一代又一代地流傳下來。我們來看“俗”和“代”這兩個(gè)生字寶寶。

俗:用講故事方法識記:在山谷里有一個(gè)村莊,一個(gè)人來到這個(gè)村莊后就入鄉(xiāng)隨俗了。引出風(fēng)俗、習(xí)俗。

俗的另一個(gè)意思:大眾化的,最通行的。俗語=俗話。

爺爺、爸爸和你叫?生:祖孫三代。

3.過年的習(xí)俗一直流傳至今,我們每個(gè)人都盼望著過年,那你們知道嗎?關(guān)于過年啊,還有一個(gè)古老的傳說呢,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《年的故事》吧。(師板書課題)。

4.學(xué)生齊讀課題。

二、朗讀課文。

1.教師配樂范讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字寶寶。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.指名讀第一自然段。

2.提問“年”在古代的時(shí)候指什么?生:兇猛的野獸。

3.學(xué)習(xí)“兇”“野”“獸”。

兇:數(shù)筆劃識記。結(jié)構(gòu):半包圍。筆順:

野獸:指家畜以外的獸類,天性兇猛,尤其指野生的哺乳動物。

師出事動物的圖片(小貓、小狗、老虎、獅子、企鵝、駱駝、豹)請學(xué)生從中挑出真正的野獸。

野:注意讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)。

組詞:田野、原野。白居易的《賦得古原草送別》中的詩句:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

獸:記字形,上象耳,中象頭,下象腳踩地。讀音是翹舌音。

4.知道了年是一種兇猛的野獸,那它長什么樣子呢?又什么特點(diǎn)?引出吼。

吼:讓學(xué)生大吼一聲。吼叫,狂風(fēng)怒吼。

5.指導(dǎo)朗讀第一段:“它長著獅子頭,牛身子,生氣時(shí)大吼一聲,地動山搖。”不難想象年的兇猛的樣子,(播放年的flash課件)要求大家在讀的時(shí)候要讀得夸張些,突出年的兇猛、吼和地動山搖。

6.全班齊讀。

四、學(xué)習(xí)二、三自然段。

1.如此兇猛可怕的野獸,人們?yōu)槭裁匆退鞫窢幠?怎樣斗爭的?結(jié)果怎樣?(課件出示問題)。

2.用自己喜歡的方式讀文后,同桌討論問題。

3.學(xué)生匯報(bào)問題后,師出示“缺”“莊”“漸”“敲”“扭”“逃”的字卡。學(xué)生小組合作集中學(xué)習(xí)6個(gè)生字。

缺:換一換方法識記“缸”。擴(kuò)詞:完美無缺,缺一不可,缺點(diǎn)(造句)。

莊:字謎:廣闊的土地。讀音,擴(kuò)詞:莊稼、村莊、莊嚴(yán)。

漸:漸漸地意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地,一步一步地。(造句)同義詞:慢慢地。

敲:拿小棍做敲的動作。形聲字:高表音,象手(又)拿小棍輕擊的樣子。

敲打、aabb(敲敲打打)。

扭:做動作,扭頭。區(qū)分:紐扣、電鈕。俗語:強(qiáng)扭的瓜不甜。

逃:字族識字,兆字家族:挑、跳、桃。

4.指導(dǎo)朗讀二三段。

“這一次‘年’又竄進(jìn)村莊,一看到這些,嚇得扭頭就跑,逃進(jìn)深山,再也不敢出來了。”這主要寫了“年”逃跑時(shí)的樣子。在朗讀的時(shí)候,語速要加快一些,突出又、看、嚇、扭、逃、再這幾個(gè)字,讀出年逃跑時(shí)的狼狽。

5.男女生比賽讀,選兩名代表。

五、學(xué)習(xí)四自然段。

孩子們,古代的勞動人用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝了兇猛的野獸“年”。我們應(yīng)該為他們驕傲,為他們自豪。后來為了紀(jì)念勝利……齊讀最后一自然段。

六、師指讀生字,生開火車拼讀,組詞。

七、字寶寶大家都會了,相信你們一定能把課文讀得更好,指名讀文。

八、寫字指導(dǎo)。

食:書寫時(shí)要注意人字的撇捺要寫得舒展,最后一筆是點(diǎn)。

兇:的書寫要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它在虛宮格中的位置,要把字寫得勻稱美觀。

九、課件出示詞(爆竹詞卡),指名讀,正確后發(fā)出爆竹聲。

十、小結(jié):

年的故事同學(xué)們都了解了,老師希望你們能把這個(gè)故事,在大年三十的晚上,講給你得爸爸媽媽聽。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇六

1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。

2、學(xué)會本課11個(gè)生字:理解“寄居、顫動、眼巴巴、抗拒”等詞語的意思;能用“無論……總……”、“只要……哪怕……也……”、“眼巴巴”造句。

3、能有感情地朗讀課文。

4、了解在剝削制度下,窮人家的孩子即使有才能,也不可能擺脫悲慘的命運(yùn);感受課文作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。

1、重點(diǎn):理解句子含著的意思;體會課文的思想感情。

2、難點(diǎn):激起揚(yáng)科之死的同情和對剝削制度憎恨的思想感情,進(jìn)行有感情地朗讀。

三課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

初讀課文了解大意,自學(xué)生字詞,給課文進(jìn)行分段,學(xué)習(xí)第一段,了解揚(yáng)科的身世。教學(xué)過程?:(略)。

教學(xué)要點(diǎn):

深入閱讀課文第二、三兩段,體會揚(yáng)科對音樂和小提琴的喜愛之情,完成作業(yè)?本1—4題。教學(xué)過程?:(略)。

教學(xué)要點(diǎn):

深入閱讀課文第四、五兩段,體會揚(yáng)科進(jìn)食具間時(shí)愛、怕交雜的心理,感受揚(yáng)科命運(yùn)的悲慘,激起對揚(yáng)科的同情和對剝削制度憎恨的思想感情。

教學(xué)過程?:

一、復(fù)習(xí)談話:

1、說說對小音樂家揚(yáng)科了解多少,把課題補(bǔ)充成一句話:小音樂家揚(yáng)科()。

師:從課題中,我們感受到小音樂家揚(yáng)科是那么熱愛音樂,尤其對小提琴是那么摯愛。

2、找一找,劃一劃直接描寫揚(yáng)科對小提琴渴望、向往的句子(提示:到7—9自然段中找),結(jié)合學(xué)習(xí)第9自然段中的2個(gè)句子。

逐句出示句子加以朗讀。

二、整體感知4、5兩段。

三、研讀4、5兩段。

(一)讀揚(yáng)科進(jìn)食具間的這部分內(nèi)容(10、11自然段)。

1、自由讀,看看能讀懂什么?從哪些語句體會出什么?在讀懂的地方作個(gè)記號。

2、學(xué)生匯報(bào)讀懂哪部分,讀懂什么。

(1)哪個(gè)詞寫出害怕?(板書:恐懼)。

(2)哪些句子寫出害怕?

(3)朗讀寫“害怕”的這幾句話。(學(xué)生選擇一句話來讀)。

(進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,從揚(yáng)科的“怕”進(jìn)一步感受揚(yáng)科對小提琴的“愛”。)。

(4)揚(yáng)科怕什么呢?為什么還要進(jìn)入食具間?(想摸摸小提琴,板書:摸)。

(5)是什么力量使揚(yáng)科進(jìn)入食具間?(對小提琴愛的力量,板書:無法抗拒的力量)。

指名朗讀:“他望了很久……悄悄地向著門口移動。”學(xué)生評價(jià),齊讀。

師:正是這一股無法抗拒的力量使揚(yáng)科來到小提琴前,讀下面這句句子:

出示:“揚(yáng)科跪在……望著心愛的小提琴”

從這個(gè)“跪”字,你感受到什么?你能讀好這句話嗎?(朗讀)。

3、師:揚(yáng)科心中交織著愛與怕,恐懼與渴望,只要抓住這一點(diǎn),我們就能讀好課文。(感情朗讀10、11自然段。)。

(二)讀揚(yáng)科被打致死的這部分內(nèi)容。

1、揚(yáng)科為了摸小提琴,卻付出了血的代價(jià),你從哪里看出揚(yáng)科被打?(學(xué)生讀課文中的句子,體會被打的程度,激發(fā)學(xué)生對剝削制度的憎恨。)。

(三)學(xué)習(xí)課文的最后兩個(gè)自然段。

1、揚(yáng)科挨了兩次打,起不來了,躺在長凳上,同學(xué)們再讀讀課文最后兩個(gè)自然段,想想讀懂什么,用筆劃劃。

2、揚(yáng)科快要死了,他還注意什么?你體會到什么?(揚(yáng)科快要死了,還不忘音樂)。

3、師朗讀(配以音樂):“揚(yáng)科聽到了……”

這歡快的音樂中,你還體會到什么?(歡快中透著悲傷)。

4、同學(xué)們體會到這一點(diǎn),肯定能讀好下面一段文字。

“揚(yáng)科躺在……還躺在他的身邊”(指名朗讀,小組讀,再配以音樂讀最后兩個(gè)自然段)。

3、啟發(fā)想象:揚(yáng)科死了,連白樺樹也鳴不平,白樺樹如果會說話,會說什么?

四、摘錄句子。

師:老師讀這篇課文時(shí),課文中的許多句子深深地觸動了老師的心弦。(教師朗誦課文中的句子)。

師:同學(xué)們也肯定有這樣的感受,把觸動你心弦的句子摘錄下來。

恐懼——————摸。

無法抗拒的力量。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇七

教材分析:

一、教學(xué)內(nèi)容分析。

《溫柔的手》是長教版小學(xué)語文教材二年級下冊第3板塊的第三篇課文,課文以一個(gè)小姑娘找媽媽為線索,贊揚(yáng)了母愛的偉大。作者巧妙的構(gòu)思,溫婉的筆觸,不禁使人感動,同時(shí),我們也感動與小姑娘最樸實(shí)、最自然、最真切的回答,感動于天下最動人的母愛。這是一篇耐人尋味的課文。

二、教學(xué)對象分析。

文章內(nèi)容生動感人,很容易感染學(xué)生,但本課要求識、寫的生字較多。在教學(xué)中,教師引領(lǐng)學(xué)生隨文識字邊讀課文邊結(jié)合生字表中的拼音識字。在識字的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生將文中一些生動的詞句有感情的朗讀,既識了字,又積累了優(yōu)美的語言,同時(shí)促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識與能力:

認(rèn)識11個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法:

利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),采用隨文識字、自主識字等方法邊讀文邊學(xué)生字,在識字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生將文中生動的句子有感情地讀一讀。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

體會到正是由于媽媽給予了孩子無微不至的呵護(hù)、關(guān)愛。

在孩子的眼里,媽媽才是最溫柔的、最美麗的,孩子愛媽媽。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識11個(gè)字,會寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合文中重點(diǎn)語句,切身感受母愛的溫柔。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、課件(ppt)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

1.今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)小故事—《溫柔的手》(板書課題),齊讀課題。看到了課題,

你想到了誰的手?(媽媽的手)為什么?(因?yàn)閶寢尩氖质菧厝岬?。

2.學(xué)習(xí)“柔”字,拼讀、組詞。

二、初讀課文,整體感知。

1.范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

2.自讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段序號。

三、隨文識字,理解詞語。

1.朗讀第1自然段。

(1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰認(rèn)識這個(gè)字,請你當(dāng)個(gè)小老師教教大家,拼讀,

組詞。小姑娘和媽媽來到了一座怎樣的城市?課件出示:美麗的城市。齊讀,讀出語氣。

(2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動作)和你的同桌做一做牽手的動作。觀察字形,師講解:“牛”表示拉車的牲畜,“禿寶蓋”表示拉車的橫桿,“大”表示繩子。拼讀、擴(kuò)詞。

(3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說話。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”,伸出你的手掌看看,擴(kuò)詞。結(jié)果怎樣?“走失”是什么意思?假如是你在一個(gè)陌生的地方和媽媽走散了,你的心情會怎樣?課文中是用哪個(gè)詞寫出了小姑娘緊張害怕的心情的。出示:驚慌失措。在課文中找到這句話讀一讀。

(4)齊讀第一自然段。

2.朗讀2—6自然段。

(1)聽到小姑娘的哭喊聲,人們是怎樣做的?出示:圍,借助課文插圖,做動作理解字義,擴(kuò)詞。

(2)小女孩叫什么名?奧利婭:外國女孩名。

3.朗讀7—12自然段,自主探究識字。

(1)先說說這幾段中的生字有你以前見過或認(rèn)識的,哪些是你新認(rèn)識的?

(2)你是用什么方法認(rèn)識的?匯報(bào)交流。

(3)出示“慰、辮、褐、痣”,這幾個(gè)字都是哪類字?(形聲字)教師隨機(jī)點(diǎn)撥識記。

“慰”:出示字卡——拼讀——組詞——口語表達(dá)練習(xí)(如果你看到這樣一個(gè)驚慌失措的小姑娘,你會怎樣安慰她?)。

“辮”:與“辯”和“辨”區(qū)別學(xué)習(xí)。

“褐”:這個(gè)字和我們學(xué)過的那個(gè)字長的像?(喝、渴)拼讀,組詞。淡褐色:聯(lián)系生活中的實(shí)物理解。

“痣”:看老師的臉上就有一顆痣,根據(jù)痣的顏色,我們可以說“黑痣、紅痣”。

(4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。

這三個(gè)字是我們以前學(xué)過的熟字,同桌間互相拼讀,組詞。書寫這三個(gè)字時(shí)要注意什么?

笑:第七筆是“平撇”。

善:注意筆順“點(diǎn)、撇、橫、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫”。

淡:上邊的“火”,捺變點(diǎn)。

4.朗讀13、14自然段。

學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友互相握握手。觀察字形,看看這個(gè)字多像兩只握在一起的手呀!組詞,用“互相”練習(xí)說話。

小姑娘的媽媽長得什么樣?課件出示:她的媽媽有世界上最善良的眼睛,最美麗的頭。

發(fā),最溫柔的手。齊讀,讀出感情。通過人們的幫助小姑娘找到媽媽了嗎?

四、鞏固識字。

1.指名讀詞卡。

2.開火車讀詞卡。

五、指導(dǎo)寫字。

1.觀察“善”在虛宮格中位置。

2.師范寫,生書空。

3.學(xué)生臨寫,師巡視指導(dǎo)。

4.生對照,找不足再寫。

5.展示評價(jià)。

板書設(shè)計(jì):

溫柔的手。

城柔牽趣掌慌措圍奧。

婭笑慰善辮淡褐痣互。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)引入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《溫柔的手》一起走進(jìn)一個(gè)小姑娘的內(nèi)心世界,看一看她眼中的媽媽。(板書課題)。

2.聽寫詞語:城市善良包圍互動笑聲牽手。

二、默讀課文,概括內(nèi)容。

首先請大家默讀課文,想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個(gè)小姑娘找媽媽的故事。)。

三、品讀課文,體會情感。

1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這兩段寫了什么?(小姑娘和媽媽走散了,她要找媽媽)。

(2)小姑娘和媽媽走失了,既害怕又著急,文中有一句話是體現(xiàn)了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情,讓我們一起去找一找吧!

課件出示:她找不到媽媽了,驚慌失措,哭了起來。(齊讀)。

小姑娘只想快點(diǎn)找到媽媽,于是她大聲哭喊著:

課件出示:媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語氣來)。

2.學(xué)習(xí)3—12自然段。

(1)邊讀邊畫出對話。(人們的話用“_”畫出來,小姑娘的話用“﹏”畫出來)。

(2)同桌間練習(xí)讀對話。

(4)在寫小姑娘說的話中,哪種標(biāo)點(diǎn)符號用的最多,為什么?指名回答,教師適當(dāng)講解。

(5)從對話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發(fā)、最溫柔的手)。

(6)小組討論:小姑娘為什么這樣說呢?

(7)指名匯報(bào)。

小結(jié):正是因?yàn)閶寢尳o予了孩子無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛,所以孩子眼中的媽媽才是:最善良、最美麗、最溫柔的(板書)。這個(gè)小姑娘非常地愛她的媽媽,媽媽也非常的愛她。板書:愛。

(8)通過讀人們的問話你感受到了什么?(指名回答)。

(9)小組內(nèi)分角色朗讀。

(10)展示讀。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇八

課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讀通課文,初步感知課文。

2、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,能自主識字,提升自己獨(dú)立識字的能力。

3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。

課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、看圖說話,導(dǎo)入:

(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)。

二、初讀課文,初步整體感知:

(一)聽課文錄音。

(設(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)。

那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

(三)反饋:

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競賽讀。

(設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)。

三、自主學(xué)習(xí)生字:

課件出示本課的14個(gè)生字。

(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:

1、在課文中圈出生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的辦法記記生字。

(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)。

(三)反饋:

1、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。

2、交流識記生字的好辦法。

3、認(rèn)讀詞語:

郊游弄明白查書提速不斷一列火車。

修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生。

4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

(設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)。

四、指導(dǎo)書寫:

(一)出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

(二)怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

(三)反饋,指導(dǎo):

請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

注:1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)。

五、課堂小結(jié)。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇九

1.教學(xué)過程:初讀課文、自主感悟、品讀課文。

2.教學(xué)方法:采用欣賞故事、朗讀感悟、聯(lián)系實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:知道稱贊也是對別人的幫助;體會稱贊帶來的快樂,學(xué)會稱贊別人。

體會稱贊帶來的快樂,善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

1、以稱贊為基點(diǎn),自主感悟稱贊的神奇魅力,體會稱贊帶來的快樂。課中學(xué)生也在不斷地獲得稱贊,體驗(yàn)快樂。

2、朗讀感悟,積累語言,在情景朗讀中內(nèi)化語言,升華情感。

3、讓稱贊花綻放在課堂中,綻放在生活中,美麗自己和別人的生活。

課件、小刺猬和小獾的頭飾。

一、欣賞故事,整體感受。

導(dǎo)入:現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《稱贊》,(板書課題)課文講到了兩個(gè)主人公小刺猬和小獾相互稱贊的故事,(貼上小刺猬和小獾的圖片)先認(rèn)真聽,仔細(xì)看,積極思考兩個(gè)問題。

課件出示:

1、小刺猬是如何稱贊小獾的?

2、小獾又是如何稱贊小刺猬的?

觀看課件。

【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞故事,對故事有個(gè)初步的了解,調(diào)動學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情。

二、朗讀感悟,體會稱贊。

老師相機(jī)表揚(yáng)。解決第一個(gè)問題。提出要求:請同學(xué)們默讀課文14自然段,邊讀邊想邊劃出小刺猬稱贊小獾的話。

1、學(xué)習(xí)14自然段

師:小刺猬是怎么稱贊小獾的?

出示:你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!

(指名讀、齊讀)

理解一個(gè)比一個(gè)好的句式:

師:一個(gè)比一個(gè)好,你是怎么理解的?

預(yù)設(shè)一個(gè)比一個(gè)笨,句式對,但不符合稱贊,稱贊是抓住別人的優(yōu)點(diǎn)來贊。

指導(dǎo)朗讀刺猬稱贊小獾的話。

出示句子:他對小獾說:你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!

a、抽個(gè)別學(xué)生讀句子。

b、受到過別人稱贊嗎?當(dāng)別人稱贊你時(shí)是怎樣的?

師:稱贊別人是語氣是真誠的,是熱情的。請你們也試著讀一讀。

學(xué)生練讀。抽個(gè)別學(xué)生讀(非常真誠、要這樣充滿熱情、發(fā)自內(nèi)心)齊讀。

師:聽了小刺猬的稱贊,小獾的心里如何?(高興極了)對呀!稱贊就像一杯蜜糖水,讓小獾從頭甜到尾,特別快樂(板書)

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,邊讀邊想象畫面,通過讀來理解課文。新課標(biāo)指出:應(yīng)讓學(xué)生喜歡閱讀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,輕松和諧的氛圍,抓住稱贊的話語品讀,使話語開放而富有活力,具體真切地感受課文中的真情實(shí)意。

2.學(xué)習(xí)第二部分510自然段。

師:聽了稱贊,小獾僅僅是高興極了嗎?這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢,不信,請同學(xué)們自由朗讀510自然段,看看小獾又是如何稱贊小刺猬的?用波浪線劃出兩個(gè)小伙伴的對話。

出示句子:

1、我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呢!

2、在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,使我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。

3、留下吧,這也是我的一點(diǎn)兒心意!

4、你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。

5、謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!

我們來看看小獾說的這句話。

出示句子:

(在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,使我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。)

個(gè)別同學(xué)讀。一二組讀,三四組讀。

理解句子:

過渡:清晨,小獾只會做粗糙的小板凳,可傍晚他竟會做椅子了,那是因?yàn)樗麖男〈题姆Q贊中獲得了(自信)板書。

要知道一開始小獾做的板凳很粗糙(展示粗糙的小板凳圖)這就是粗糙的小板凳,面對這3張小板凳,小獾還真點(diǎn)兒泄氣。

理解粗糙:

師:粗糙的小板凳是怎么樣的?(不光滑,不精致)

凳子腿有的細(xì),有的粗

有的正,有的歪。

所以小獾有點(diǎn)兒泄氣了。

理解泄氣:沒有了干勁就是泄氣。

小獾泄氣時(shí)會怎么想?

理解自信:充滿信心

小獾相信自己能怎么樣?

師:是啊,小刺猬的一句稱贊,帶給了小獾自信、成功和快樂。

帶著自信帶著成功的快樂,挺起胸膛來讀。

出示:你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。

(請第一組來讀,哪一組比第一組讀得更棒)

師:小刺猬聽了小獾的稱贊,心情(高興極了)板書

所以他說:謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!

板書:消除疲勞

總結(jié)板書:稱贊會帶來快樂,獲得自信,消除疲勞,稱贊的魔力真大呀!

提問:假如小刺猬不稱贊小獾,結(jié)果會如何?請同桌商量后再回答。

小結(jié):是呀!稱贊就像一朵美麗的小花,開在小刺猬和小獾身邊,讓我們也像他們一樣學(xué)學(xué)稱贊別人吧!

【設(shè)計(jì)意圖】圖文結(jié)合,利用各種積極因素為教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中想象。在不知不學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,達(dá)到了品讀感悟的臺階,使學(xué)生受到美好情感的熏陶,切身體會作者的真情實(shí)感,體會句子蘊(yùn)含的真諦,用內(nèi)心的情感、有表情地朗讀課文,感受稱贊的神奇魅力。

三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

1、我也來稱贊別人:

(1)看到班里同學(xué)有進(jìn)步時(shí),我會說。

(2)媽媽做了一桌子好菜,我會說。

【設(shè)計(jì)意圖】通過仿說、仿寫,把課堂知識延伸到課外,讓課堂與生活緊密結(jié)合,讓孩子體現(xiàn)到稱贊帶來的無限魅力。體現(xiàn)課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展的大語文教育觀。情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子有了可交流的話題,有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系。

2、表演環(huán)節(jié)

請同學(xué)上來當(dāng)小刺猬和小獾,一生讀旁白。

適時(shí)讓臺下的孩子去發(fā)現(xiàn),去稱贊。

【設(shè)計(jì)意圖】讓每個(gè)學(xué)生從表演中有所收獲。臺上表演的孩子更深體會到課文的內(nèi)涵,體會到了文字背后的樂趣。而臺下的孩子通過稱贊臺上孩子的表演,將稱贊與表演有機(jī)而融合在一起,相得益彰。

四、總結(jié)拓展,升華情感。

結(jié)束語:同學(xué)們,稱贊就像一縷多彩的陽光,溫暖著我們的心靈,讓我們一起來播種太陽吧,讓稱贊的話語多掛在我們嘴邊,它能讓我們消除疲勞,讓它給我們帶來快樂,獲得自信。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十

1.會認(rèn)9個(gè)生字,會寫9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

生字卡、課件。

二課時(shí)。

(一)

播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

1.自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,想辦法記住生字。

3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

4.口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。

1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

2.讀第三自然段,能讀出什么?

3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

(二)

1.同桌抽讀生字卡。

2.有感情、流利地朗讀課文。

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

3.背誦課文。

4.個(gè)別抽背。

1.認(rèn)讀生字。

2.?dāng)U詞練習(xí)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

4.學(xué)生練習(xí)。

播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

六、實(shí)踐活動。

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

2、古詩兩首

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)7個(gè)生字,會寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

3、有背誦古詩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

識字寫字

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、掛圖生字卡片小黑板

2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)《找春天》后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

1、自己讀讀兩首古詩。

2、指名讀古詩,讀后評議。

3、出示本課要求認(rèn)識的生字,多種形式讀,掌握字音。

重點(diǎn)字音:榮宿籬疏

4、再讀古詩,讀正確、流利。

1、自由朗讀

借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。

2、小組朗讀

個(gè)別讀和齊讀結(jié)合,看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容,體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,如,結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。

3、小組賽讀

注意鼓勵有個(gè)性的朗讀。

4、教師范讀

(1)讀〈〈草〉〉的第一行,語氣舒緩,表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”,感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調(diào)稍揚(yáng),顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng);第四行語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

(2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描,朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)柔和,快慢有致,渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。

5、學(xué)生美讀

(1)朗讀〈〈草〉〉時(shí),腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。

(2)朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時(shí),想象:金黃的菜花,淡雅的花香,撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋,分不清哪是黃花,哪是黃蝶。

6、暢談發(fā)現(xiàn)

你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論,自主發(fā)現(xiàn),自由表達(dá)。

,新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案

7、啟發(fā)感悟

感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!

8、朗讀兩首古詩,一邊讀,一邊想象畫面,體會感情。

9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個(gè)故事。

1、練習(xí)背誦兩首詩。

2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。

3、抄寫名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

“我知道”展示交流活動。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十一

1、 理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫畫得那樣好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果,懂得無論做什么事,都要下苦功夫。

2、 能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第2段。

3、學(xué)會本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

一、揭題質(zhì)疑。

1、師:今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》,讀了課題,你想知道些什么?

二、初讀釋疑。

1、帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。

要求:(1)帶拼音的生字多讀幾次,讀準(zhǔn)字音,并聯(lián)系上下文想想字義。

(2)讀通課文。

2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

(1)重點(diǎn)正音:神、省、傍、平。

(2)指名分自然段讀。

3、釋疑。

讀了課文,你知道了些什么?

三、看圖激情。

出示課件

師:剛才你聽到了什么?你看到了什么?

生:美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……(學(xué)生紛紛發(fā)言)

師:請你們再帶著這些問題讀讀課文。

師:你覺得這些荷花怎么樣?生:哇,荷花好美啊!(教師課件顯示美麗的荷花。)

師:你能說說這荷花美在哪里嗎?

生:多個(gè)學(xué)生說(略)

四、指導(dǎo)學(xué)文。

生:第2段。

師:這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,請小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。

師:請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽,并說說理由。

生:大雨過后,一片陽光照得滿湖通紅。

師:你真能干!(再現(xiàn)句子及句中所描寫的`畫面。)

什么叫“滿湖通紅”?為什么會滿湖通紅?

生: 湖里有十來枝荷花,花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。

師:(微笑點(diǎn)頭)你找得真準(zhǔn)!(再現(xiàn)句子及句中所描述的畫面。)

師生:品讀句子。

(1)比較句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。

花瓣上有清水,荷葉上有水珠。

你認(rèn)為哪句好?為什么?

(2)出示插圖,邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。

(3)想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么?

(4)小結(jié)。是啊!這些美麗的荷花在雨后的晴天,在通紅湖水的襯托下,構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。

師:王冕看到這么美的景色,怎么做?

(1)理解“出神”。

(2)該怎么讀好這句話?

五、小結(jié)

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十二

1.會認(rèn)16個(gè)生字,會寫8個(gè)字,自主積累詞語。

2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

1.會認(rèn)6個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

2.2.正確,流利,有感情地朗讀課文,了解小于連的英雄行為。

難點(diǎn):掌握本課8個(gè)會寫字。

生字卡片,詞語卡片,多媒體課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

1.理解課文內(nèi)容,明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問題,并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

2.學(xué)會講這個(gè)故事。

3.朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.了解故事內(nèi)容,知道為什么稱于連為小英雄。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智,遇事果斷的品質(zhì)。

教具過程:

一、看圖導(dǎo)入,引出課題。

2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)

教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像,有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若無人地撒尿,只不過撒出的可是潔凈的自來水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼,還有世界各國致贈的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連,是比利時(shí)人。在比利時(shí),人們都稱他為小英雄。)

板書課題:小英雄于連

3.齊讀課題。

二、質(zhì)疑。

讀了課題,你有什么問題嗎

歸納學(xué)生的疑問,老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

三、初讀課文,了解大意。

自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不會的字,查看生字表的讀音。

標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))

指名讀課文,糾正字音。

全班齊讀,檢查字音。

說一說,通過初讀課文,你了解了哪些問題

(兩個(gè)問題:于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

四、深入了解,解決疑問。

學(xué)習(xí)第一自然段。

自己讀第一自然段,把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

1.匯報(bào)。

電腦演示圖片。

指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)

學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

過渡:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

指名接龍讀這個(gè)故事,把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。

介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。

這時(shí),于連看到了,有什么想法,又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。

討論:比較前兩種方法,為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子

指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示,在一些重點(diǎn)詞語下加重音符號。

學(xué)習(xí)第五自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會本課生字。

指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確,規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會本課生字新詞。

教學(xué)過程:

一、檢查復(fù)習(xí)。

請學(xué)生講這個(gè)故事,注意語言流利,通順,神態(tài)大方,自然。其他學(xué)生注意禮貌,認(rèn)真聽。

出示生字,新詞卡片,指名認(rèn)讀后全班齊讀。

英雄豎立塑造男孩歡聲雷動

二、自主識字。

用自己喜歡的識字方法識記生字。

同桌兩人互相說說記字的方法。

全班匯報(bào)交流。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十三

1、認(rèn)字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動。

2、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。

4、樂于學(xué)習(xí),樂于展示。

認(rèn)字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

自主策劃秋游活動。敢于展示。

多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片。

1、發(fā)現(xiàn)識字方法,學(xué)習(xí)生字。

(1)激趣:今天我請了一些老師教我們識字,他們是誰呢?

課件出示:郊、枝、籠、球、帆、梨

學(xué)生邊讀邊組詞。

引導(dǎo):由這些學(xué)過的熟字做老師,教我們識新的字。他們是怎么教的呢?

請你讀完書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。

讀書討論,發(fā)現(xiàn)識字方法:熟字去偏旁,成為新字。

(2)課件出示帶拼音生字:交、支、龍、求、凡、利

用各種形式認(rèn)讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。

(3)識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字,當(dāng)漢字媽媽,另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字,當(dāng)漢字娃娃。“媽媽”舉字先說:“我是‘郊’字媽媽,我的娃娃你在哪?”“娃娃”舉字說:“我是‘交’字娃娃,我找朋友——‘立交橋’去了。”

2、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)(許多字偏旁相同),寫相同偏旁的字。

(2)課件展示:四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字:“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”

(3)學(xué)生認(rèn)讀、討論,按偏旁歸類認(rèn)識。

(4)屋子太大,漢字娃娃太少,請你給它們的家再添幾個(gè)漢字娃娃,看誰添得多,添得對。

(5)學(xué)生互教互學(xué),再書寫。

(6)借助實(shí)物投影儀,展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評議。

1、讀詞語。

(1)自己先讀幾遍。

(2)找伙伴讀,讀給伙伴聽,互相正音。

(3)看多媒體圖片,找相應(yīng)詞語貼于黑板,當(dāng)小老師帶讀。

2、朗讀背誦兒歌。

(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野、果園。

(2)課件展示:秋天田野、果園風(fēng)光。

(3)看到這些,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

(4)請帶者美好的感受讀一讀《秋天到》這首兒歌吧!

(5)讀給同伴聽,互相正音。

(6)指名讀,小組競賽讀。

(7)教師指圖畫引讀。

(8)試著背誦。

(9)抽查背誦情況。

1、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們,這一段時(shí)間我們每天都與“秋天”做朋友,我們積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社”。哪家的計(jì)劃做得好,我們就采用哪家的。評一評,誰是最佳“旅行社”。先請每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽的名字。

2、挑選景區(qū)。

(1)分組商議:第一步應(yīng)該決定到哪兒去,去干什么。

各“旅行社”把自己收集的秋游資料拿出來,先分別說說自己的建議,然后

大家再討論,到底去什么地方,可以開展哪些活動,最后選一個(gè)代表發(fā)言。教師深入小組指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及談話態(tài)度。

(2)全班交流:各組代表上臺說本組設(shè)想,可用實(shí)物投影的方式做輔助說明。

3、商討出游注意事項(xiàng)。

(1)談話激趣:從秋游的地點(diǎn)、線路、活動安排來看,各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。不過,秋游出發(fā)前,你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面,再比比哪個(gè)“旅行社”替游客想得最周到,會寫的可以寫出來。

(2)學(xué)生討論并說(寫)秋游準(zhǔn)備,教師深入?yún)⑴c太論并提示要點(diǎn)。

(3)采用“游客提問、導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。

4、總結(jié)。

(1)總結(jié):各“旅行社”通過研究討論,為我們的秋游活動出謀劃策,拿出了很好的方案。下一步,我們將選定一個(gè)方案,快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給一年級的小朋友,供他們安排秋游活動時(shí)參考。

(2)頒獎:給“最佳旅行社”頒獎。

(1)總結(jié)式導(dǎo)入。

(2)課件展示:“我們的作品”。學(xué)生評論。

(3)建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來,布置出一間秋天的教室。

(4)開一個(gè)“秋天來到我們班”的展覽會。備注

我的發(fā)現(xiàn)

郊——交(立交橋)球——求(要求)

枝——支(一支歌)帆——凡(平凡)

籠——龍(龍燈)梨——利(順利)

熟字去偏旁,成為新字。

我會寫:植橘橙_______脖胳膊_______

蒼菊著_______字宜察_______

我會讀:娃娃胳膊光盤名片旅游團(tuán)

山峰巨石楓樹菊花風(fēng)景區(qū)

翠鳥甲魚高粱橘子降落傘

勤勞觀察認(rèn)識尤其奇形怪狀

教學(xué)后記讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),效果較好。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十四

1、學(xué)會本課12個(gè)生字,給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音,理解22個(gè)詞語的意思。

2、初讀課文,給課文分段。

3、感受春天的美麗與筍芽兒自強(qiáng)自立的精神。

教學(xué)重點(diǎn):初讀課文

教學(xué)難點(diǎn) :掌握生字新詞

教學(xué)過程 :

讀題。說說筍芽兒是什么?

思考這篇課文主要講什么事?

(讀的時(shí)候注意語氣)

1、認(rèn)讀生字詞語。

2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。

3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。

4、指名朗讀課文。

1、默讀課文,根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。

2、討論分段,說說段意。

1、抄寫生字詞。

2、作業(yè) 本第1、2、3題。

3、朗讀全文。

1、能根據(jù)提出的問題,復(fù)述課文。

2、初步學(xué)會有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話,體會筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。

3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨,風(fēng)世面,勇于鍛煉,才能健壯成長,初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十五

講評目標(biāo):

講評目標(biāo):

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯例分析,用心思考,積極交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,體會數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

講評重點(diǎn)、難點(diǎn):典型錯誤的剖析與矯正。

講評過程:

分,及格率 ,優(yōu)秀率 ,最高分 分,最低分 分。

(1)、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第一大題第10小題結(jié)果沒有注意一個(gè)單位長度的份數(shù) ,第六大題的應(yīng)用題,有的同學(xué)沒有按題目的要求解等。

(2)、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢,計(jì)算的準(zhǔn)確率低,不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第四大題第一小題直接寫得數(shù)+99×,××8等。

(3)、不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如, 解決實(shí)際問題的第1題,有的學(xué)生不會靈活應(yīng)用知識,把10框橘子挨個(gè)加,結(jié)果數(shù)據(jù)大而雜計(jì)算出錯,解決實(shí)際問題的第3題,有部分學(xué)生9-5-5不知道怎么寫得數(shù)等。

學(xué)生的有一些問題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯;有一些是自己的知識不夠牢固,經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的.;有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好,那么就不需要老師來幫忙,只要給以時(shí)間和信心就可以了。

當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后,這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段,在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會的問題由會做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會的目的。組內(nèi)都不會的問題就由組長記錄并交給老師。

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),根據(jù)各組情況由多到少(不會的小組數(shù))的 順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正(自糾和互糾),學(xué)生的問題基本解決,剩下的問題再由老師組織,讓會做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路,老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評價(jià)。

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺,老師可以檢查,拿出一部分比較有意義的,需要老師來講解的問題檢查學(xué)生,順便讓學(xué)生說出老師要說的話,然后有必要就補(bǔ)充、評價(jià)。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十六

2、 寫字板中積累六個(gè)字,把字寫得美觀、整潔。

3、 猜字謎中讓學(xué)生趣味識字

4、 練習(xí)用四個(gè)“有的”說話、寫話。

二、 教學(xué)過程

(一) 詞語超市

1、 談話激趣:小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,里面有許多游覽區(qū),咱們先到“詞語超市”這個(gè)游戲去看看吧。

2、 學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)詞語,先讀一讀,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)什么秘密?

3、 學(xué)生邊的邊觀察,與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、 師生共同交流,先讀詞,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。

5、 你還能說出哪些這樣這樣abb式的詞語呢?

6、 練習(xí)用“abb的什么”說詞語,幫助學(xué)生積累詞匯。

(二) 寫字板

1、 談話激趣:咱們告別“詞語超市”,又來到“寫字板”游覽區(qū),請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。

2、 學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

3、 給這6個(gè)生字組詞。

4、 指導(dǎo)學(xué)生書空寫字。

5、 教師范寫,學(xué)生觀察。

6、 學(xué)生寫,教師指導(dǎo)。

7、 展評學(xué)生的寫字板。

(三) 猜字謎

1、 談話激趣

2、 游戲:猜迷闖關(guān)

3、 自由猜字謎

(四)讀讀填填 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)

(五)作業(yè)

1、積累詞語

2、猜字謎,編字謎

教學(xué)目標(biāo):

1、感悟詩的意境,體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

2、語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,說說自己未來選擇的職業(yè),并能說清楚原因并寫下來。

教具準(zhǔn)備:《雨后》課件

教學(xué)過程:

一、 閱讀欣賞《雨后》

(一) 談話導(dǎo)入新課。

1、 小朋友們,你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后

2、 最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?

3、 說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景,(板書課題)

(二) 聽讀課文,整體感知。

1、 出示課件,課文錄音及相應(yīng)的畫面。

2、 讓學(xué)生自由地閱讀課文,劃出不認(rèn)識的字,自己利用一切辦法解決不認(rèn)識的字。

3、 指名朗讀課文,學(xué)生評價(jià)。

(三) 細(xì)讀領(lǐng)悟,深入感悟。

1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1) 雨后的廣場是怎樣的情景呢?

(2) 雨后,有一群孩子正在歡快地玩樂,我們應(yīng)該怎樣的語氣去朗讀呢?

2、 細(xì)讀二、三、四小節(jié)

(1) 這首詩歌描

寫了哪些人物?

(2) 妹妹長得什么樣?

(3) 指導(dǎo)學(xué)生體會小哥哥和小妹妹的心情,用歡快、高興的語調(diào),讀出小孩的任性與調(diào)皮。

(四) 發(fā)散思維,拓展延伸。

(五) 齊讀課文。

二、 語文生活—我的未來

請小朋友想一想。

2、 訓(xùn)練學(xué)生說話。

我喜歡的職業(yè)是____________________________________。

因?yàn)開____________________________________________。

3、 小組合作交流。

4、 師生共同交流,學(xué)生說,教師說,教師評,學(xué)生評。

5、 把自己說的寫出來。

6、 展示作品。

三、 作業(yè)

四、 板書設(shè)計(jì)

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十七

設(shè)計(jì)教案跟制定計(jì)劃是一樣的,需要綿綿俱到,下面要為大家分享的就是人教版二年級下冊語文教案,希望你會喜歡!

1、會認(rèn)14個(gè)生字,會寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

認(rèn)字寫字;有感情地朗讀,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

插圖、小黑板;實(shí)物:筍芽。

2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)方法:感悟法。

教學(xué)用具:插圖、小黑板;實(shí)物:筍芽。

執(zhí)教日期:

教學(xué)過程:

一、觀察實(shí)物、插圖,激發(fā)興趣。

二、初讀課文,認(rèn)記生字。

1、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

2、小組合作學(xué)習(xí):由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字。(讀準(zhǔn)字音,認(rèn)記字形)。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況:(小組匯報(bào):開火車讀生字,說說認(rèn)記了哪些字)。

重點(diǎn)提醒:讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面,交流交流“漆、辮”的識記。

4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀,盡量把課文讀通讀順。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀。思考:筍芽兒的生長過程是怎樣的?

(讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下,進(jìn)入到課文的意境中去。)。

2、感情朗讀,角色表演。

(1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣,感覺“潤物細(xì)無聲”;。

“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒?低聲的。”/點(diǎn)撥:筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊?誰來當(dāng)筍芽兒,表演一下筍芽兒的動作,撒嬌地說話。(個(gè)別讀演——男女分段讀)。

(2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重,讀出個(gè)性;。

“雷公公怎么呼喚筍芽兒的,誰來試試?”(引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)。

點(diǎn)撥:筍芽兒怎么做?

(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪,表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。

自讀,試試怎么讀好?(讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。)——指名先說想怎么讀再試讀。

點(diǎn)撥:用“”畫出筍芽兒看到的美好的春光。多美啊!把美景讀出來。

筍芽兒怎么長成健壯的竹子的,用橫線把答案畫出來。(輪讀、齊讀兩個(gè)自然段)。

3、議議:你從筍芽的生長過程中體會到什么?

4、再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長:你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?

5、用自己喜歡的方式美讀課文。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)14個(gè)生字,會寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)字寫字;體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)方法:集中識字法。

教學(xué)用具:小黑板。

執(zhí)教日期:

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語:

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫。

滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳。

2、美讀句子:

(1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!

(2)春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她。太陽公公照射著她,溫暖著她。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字生詞認(rèn)讀,并組詞、造句。

2、重點(diǎn)指導(dǎo):

提醒:書寫時(shí),以詞語為單位進(jìn)行臨寫,不能寫成aabb式。

口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的叉不能太小,第二筆是長點(diǎn)。

筍:中橫要長,右邊出頭。

轟:左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。

三、寫話練習(xí)。

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,小草呀,快鉆出來!快鉆出來!

春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對韻腳及句式不作要求。如:

春雨沙沙沙,沙沙沙,筍芽兒呀,快醒醒!快醒醒!

春雷轟隆隆,轟隆隆,筍芽兒說:“我要鉆出來!我要鉆出來!”

春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,筍芽兒說:“我要長大!我要長大!”

3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如,集體朗誦、自配樂曲歌唱等。

采蜜本:摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子,并熟讀成誦。

板書設(shè)計(jì):

課后記:

最新二年級語文長春版教案(專業(yè)18篇)篇十八

1.認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字,會寫“你、們”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

1.學(xué)習(xí)生字;

2.有感情的朗讀、背誦課文。

通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化,感知和感悟春天的美;展開想象,發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字,初讀課文。

教學(xué)過程:

一、激趣,引入新課

1 出示課件:小燕子 麻雀 黃鶯,問:認(rèn)識嗎?讀詞語,認(rèn)小鳥名稱。

二、初讀,了解短文

1、范讀課文,說說你都聽到了什么?

2、板書:春雨的色彩,齊讀課題。

3、想讀讀課文嗎?借助拼音,自讀課文。

三、檢查讀書情況

1.課件出示詞語:

紡線 爭論 有趣 題目

到底 顏色 淋灑 滴 歡

杜鵑花 蒲公英 油菜花

個(gè)別讀,正音;齊讀。

2.讀課文,正音。

第一段:個(gè)別讀,齊讀

第二段:分男女讀。

第三段:個(gè)別讀,齊讀。

第四、五段:同桌互相檢查,正音。

第六段:齊讀。

3.自由下位,互相檢查讀書情況。

四、識 字

1.課件出示生字,問:你記住哪些生字呢?怎么記住的?

2.開火車讀生字;組字游戲。

五、作業(yè)

選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。

課時(shí)目標(biāo):

正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

教學(xué)過程:

一、游戲,鞏固識字

1.出示課件或生字卡片:

線 論 趣 題 底 顏淋 灑 滴 油 歡

游戲:”搶答”,看誰最先讀準(zhǔn)生字?

2.出示生字卡片:

滴 歡 題 線

游戲:“找朋友”,說詞語,看誰說得多。

3.說話練習(xí):春雨是( )的。

二、品讀,感悟文味

1.春雨到底是什么顏色的?春天的田野里,一群小鳥爭論不休。

它們是怎么爭的?

2.小朋友想不想演一演?先把臺詞記熟哦!課件出示小鳥說的話,指導(dǎo)朗讀。

3.猜猜,春雨還有什么顏色?如果有別的小鳥參加,那些小鳥還會怎么說?

4.演課文:自己去找搭檔,要求每四人一組。

5.在小鳥眼里,春雨是這樣五彩繽紛,神奇歡快,課文里怎樣寫春雨?

指導(dǎo)朗讀一、六段。

三、總結(jié)

用你喜歡的方式背課文。

課時(shí)目標(biāo):

1、會寫“你、們”等6個(gè)字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),鞏固生字。

1.出示課件:

給這課的生字歸類,可以怎么分?

2 .擴(kuò)詞練習(xí):

滴 歡 題

二、誦讀,積累語感。

1.配樂,朗讀課文。

2.指導(dǎo)背誦。

a 填空形式

b 自由背。

三、指導(dǎo)寫生字

1.認(rèn)讀要寫的生字

2.看看今天要寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.重點(diǎn)指導(dǎo):

亻:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。

纟第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。

艸橫不宜太長,兩個(gè)小豎要上開下收。

4.評析學(xué)生課堂寫字作業(yè)。

四、作業(yè)

1、每個(gè)生字寫2遍,選你最滿意的三個(gè)字交給老師,全班評比。

2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

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優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)清晰,語言流暢,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠使文章更具說服力。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。1、風(fēng)光煙火清明日,朋友祝福倒計(jì)時(shí)。
學(xué)期工作總結(jié)可以幫助我們更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作方法,提高效率和成果。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的學(xué)期工作總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。班主任工作:小學(xué)一年級班主任是一
裝修合同還應(yīng)該明確雙方的違約責(zé)任,以及一些特殊情況下的處理方式,以便及時(shí)解決問題并保障雙方的利益。以下是一份常見的裝修合同范本,供您參考,在實(shí)際操作中可以根據(jù)需
教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量和實(shí)施情況是評價(jià)教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。在下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文中,我們可以看到教學(xué)方法和策略的具體運(yùn)用和教學(xué)效果的評估。1、通過模仿小動
寫一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)和主題。請大家先閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,然后我們再進(jìn)行討論和分享。我喜歡炎熱的夏天,喜歡落葉飄零
在服務(wù)月期間,人們可以利用自己的特長和能力,為弱勢群體、自然環(huán)境等提供各種形式的幫助。以下是一些服務(wù)月活動的范例,供大家參考。其中包括組織老人院的義工活動,為社
學(xué)校總結(jié)不僅是對個(gè)人學(xué)習(xí)的回顧,也是對學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生管理的評估。接下來是一些學(xué)校教育改革的成功案例,希望可以給大家提供一些參考和思路。(1)隔離室應(yīng)設(shè)置在相
一個(gè)成功的演講稿需要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和練習(xí),確保演講者能夠自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些感人肺腑的演講稿范文,希望能夠引起大家對生活的思
在這個(gè)莊嚴(yán)而莊重的場合,我有幸擔(dān)任主持人,感到十分自豪。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)。甲:親愛的隊(duì)員們!乙:敬愛的輔導(dǎo)
讀后感是讀完一本書后對書中所述內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。小編整理了幾篇精彩的讀后感文章,希望能夠給大家在寫讀后感時(shí)提供一些參考和靈感。1、恍若斷崖獨(dú)坐凝望藍(lán)
在社會實(shí)踐中,學(xué)生可以結(jié)交志同道合的朋友,豐富人際關(guān)系。接下來是幾篇社會實(shí)踐心得體會,希望與大家分享這些經(jīng)驗(yàn)。十天的三下鄉(xiāng)已經(jīng)落下了帷幕,xx縣xx中學(xué)那些孩子
社區(qū)工作總結(jié)是對社區(qū)居民需求和問題的分析,以及解決方案的總結(jié)和反思。接下來,小編為大家整理了一些社區(qū)工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。受今年第x號臺風(fēng)“x
寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己的能力和素質(zhì)。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨閱讀一些范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。父母是孩子的第一老師,良好的
幼兒園工作計(jì)劃是為了讓教師們有個(gè)指導(dǎo)方向,提高教育教學(xué)質(zhì)量。歡迎大家閱讀小編為您收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望對您的工作有所啟發(fā)。你知道關(guān)于幼兒園教師春季計(jì)劃怎
優(yōu)秀作文不僅僅是語言的好壞,更重要的是思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的
3.寫一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。為了讓大家更好地掌握寫作技巧,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我喜歡,被游戲感動,也喜歡,用游
通過寫讀后感,我們可以將自己的想法與他人分享,啟發(fā)他人的思考。以下是小編挑選的一些讀后感佳作,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。寓言有良多種,譬如《拉鎖封
在銷售工作中,每個(gè)人都應(yīng)該定期進(jìn)行銷售工作總結(jié),以了解自身的優(yōu)勢與不足,為今后的銷售工作做出改進(jìn)。小編精心為大家整理了一些經(jīng)典的銷售工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和工作中存在的問題,并及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能對你的寫作有所幫助。當(dāng)孩子們用各種
遵守規(guī)章制度是每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù),它能夠有效地維護(hù)組織的秩序和公平性。讓我們共同學(xué)習(xí)下面這些規(guī)章制度的范文,相信能對你們制定規(guī)章制度時(shí)有所啟示。為規(guī)范和加強(qiáng)公
此外,還要對活動的評估與反饋進(jìn)行規(guī)劃,以便及時(shí)了解活動的效果和改進(jìn)活動方案。在這一部分,我們將通過案例分析的方式,深入探討一些成功的活動方案,為我們提供借鑒和啟
在小班教案中,教師會明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和方法。希望這些小班教案范文能夠?yàn)閺V大教師提供一些靈感和啟示,使他們在小班教學(xué)中發(fā)揮出更大的潛力。
一年的時(shí)光匆匆而過,現(xiàn)在是時(shí)候回顧一下過去的一年了。我們特意為大家收集了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)樣本,希望能夠給大家寫作提供一些參考和借鑒。20__年,某某物管處的日
每段時(shí)間進(jìn)行一次工作匯報(bào),不僅能夠及時(shí)了解工作進(jìn)展,還能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決困難,推動工作順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考和借鑒。
通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,可以讓自己更好地理解實(shí)際工作環(huán)境并提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的一些實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)過程中所學(xué)知識的整理和歸納,對自己的成長和發(fā)展有重要意義。接下來將分享一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)
教案模板是教師為了規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的一種標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)指導(dǎo)工具。以下是一些分享的教學(xué)資源,其中包括了一些優(yōu)秀的教案模板。大家好!我說課的內(nèi)容是人教版
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的一種寫作方式,它能夠展示學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望對大家寫作時(shí)能有所啟示。名言。比賽的過程更重要。——
工作計(jì)劃書是我們在工作開始前充分思考和計(jì)劃的過程的產(chǎn)物,能夠幫助我們有條不紊地開展工作。下面是一些實(shí)用的工作計(jì)劃書案例,希望對大家的工作有所幫助。一、教育形式多
教案模板可以促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流與分享,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些精選的教案模板樣例,希望對大家的備課工作有所幫助。一、說教材:英國作家薩克雷說過:“播種行為,
心得體會可以幫助我們更好地記錄、回顧和分享自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷,同時(shí)也是對他人的一種啟示和幫助。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
運(yùn)用科學(xué)的方法和良好的邏輯,述職報(bào)告能夠更有說服力地表達(dá)自己的工作價(jià)值。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ氖雎殘?bào)告范文,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事
工作計(jì)劃范文是對工作中計(jì)劃和安排的詳細(xì)描述,它可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間和資源,提高工作效率。我覺得制定一個(gè)工作計(jì)劃范文對我來說非常有必要。請大家關(guān)注以下工作計(jì)劃
通過閱讀范文范本,我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,拓寬自己的知識面和視野。6.以下是小編為大家整理的一些范文范本樣本,這些范文展示了各個(gè)領(lǐng)域?qū)懽鞯膬?yōu)秀之處,希望
優(yōu)秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說服力。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時(shí),也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。上個(gè)星期六,我和
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師有組織地進(jìn)行備課和教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家搜集的一些精選教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。開展系列拍球活動,使幼兒喜歡
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。識字6(領(lǐng)講課教案)梅
參加培訓(xùn)讓我受益匪淺,對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。小編為大家整理了一些值得參考的培訓(xùn)心得范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成
致辭是在各類慶典、會議或重大場合上,對于特定主題或特定群體的一種演講形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀致辭范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位來賓,今天是我女兒xxx同x
幼兒園教案依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)和幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和方法。在這些幼兒園教案范文中,你可以找到適合不同年齡段幼兒的教學(xué)方法和策略。活動宗旨:父親的角色在孩
成為少先隊(duì)員后,我們將積極參與社會實(shí)踐活動,為社會做出貢獻(xiàn)。接下來是一篇入隊(duì)申請書的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。尊敬的少年先鋒隊(duì)組織:你們好!我是一年二班的x
通過個(gè)人簡歷,可以清晰地呈現(xiàn)個(gè)人的教育背景、專業(yè)技能和工作業(yè)績等關(guān)鍵信息。以下是小編為大家整理的幾份精選個(gè)人簡歷范文,供大家參考和借鑒。電子信息工程技術(shù)簡歷表格
活動方案是在組織一場活動前制定的一種具體安排和計(jì)劃,它可以幫助我們更好地思考和執(zhí)行活動。活動方案的制定是活動成功的關(guān)鍵之一,讓我們一起來制定一個(gè)完美的活動方案吧
報(bào)告范文是一種對某一事件、問題或主題進(jìn)行詳細(xì)描述、分析和闡述的一種書面材料。以下是一些常見主題的報(bào)告范文,您可以根據(jù)自己的需求選擇合適的范例進(jìn)行參考。
培訓(xùn)工作總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的培訓(xùn)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的工作成果。接下來是一些成功的培訓(xùn)工作總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。教師的天職是教書育人。因此,
在選擇合適的房源時(shí),我們可以通過中介公司、互聯(lián)網(wǎng)平臺或社區(qū)公告等渠道獲取信息。以下是小編為大家收集的租房總結(jié)范文,希望能給大家在租房過程中提供一些啟示和參考。
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問題,并尋找解決方案。以下是一些在工作中總結(jié)的心得體會,其中包含了一些職場技巧和個(gè)人成長的經(jīng)驗(yàn)分享。我們心里有一些
演講稿范文的撰寫需要考慮受眾的特點(diǎn)和需求,選擇合適的表達(dá)方式和思路。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。各位老師,各位同學(xué):大家好!我
計(jì)劃書還可以幫助人們更好地組織和管理時(shí)間,合理安排各項(xiàng)工作,提高工作效率。小編整理了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助大家更好地編寫自己的計(jì)劃
月工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會,可以回顧過去一個(gè)月的工作經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)并改正問題。接下來,我們一起來看看其他人的月工作總結(jié)范文,希望能給我們一些啟發(fā)和借鑒。
幼兒園小班不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,更是寶寶們建立社交關(guān)系、培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要舞臺。請大家閱讀小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
采購是企業(yè)運(yùn)作的重要環(huán)節(jié),對于提高企業(yè)競爭力具有重要作用。讓我們一起努力,為企業(yè)的采購工作貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。購買方(甲方):出賣方(乙方):根據(jù)《中華人民共
總結(jié)心得體會對于提升我們的工作和學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。參加社交舞蹈比賽的經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到了舞蹈帶來的藝術(shù)和自我表達(dá)的樂趣,心得體會是對這段舞蹈之旅的一個(gè)總結(jié)和回
實(shí)習(xí)心得體會是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷中遇到的問題和解決方法的總結(jié)和反思。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的思路。一眨眼,在xx小學(xué)
作文的優(yōu)秀與否與基本語法的正確運(yùn)用息息相關(guān),我們要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。接下來是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。自行車,相信大家都不
這份述職報(bào)告是我展示個(gè)人能力和職業(yè)成長的機(jī)會,我需要通過精心構(gòu)思來使其更具亮點(diǎn)。需要一些寫述職報(bào)告的范例?以下是小編整理的一些推薦給你。我是xx科技大學(xué)第一附屬
在撰寫安全演講稿時(shí),應(yīng)注意語氣不宜過于嚴(yán)厲或恐嚇,而要著重于提醒和啟發(fā)。安全演講稿的寫作需要細(xì)心打磨,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、完整,能夠有效地傳達(dá)信息。親愛的各位職工朋友
優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動讀者的內(nèi)心。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。總的來講,座次是“尚左尊
在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之際,我深感有必要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)。小編在下方整理了一些經(jīng)典個(gè)人總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。我園領(lǐng)導(dǎo)以“安全”是幼兒園工作永恒
教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。"下面是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒,一起來提升教學(xué)質(zhì)量吧。
優(yōu)秀作文常常能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動的語言來增強(qiáng)文章的感染力和說服力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。生活是一個(gè)生命的要素
在日常學(xué)習(xí)和工作中,通過總結(jié)心得體會可以使我們更好地反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。銷售是商業(yè)領(lǐng)域中至關(guān)重
優(yōu)秀作文的篇幅要適當(dāng),不能太長也不能太短,要能夠充分發(fā)揮出作者的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。暑假里,我和大人們一起
在寫培訓(xùn)心得體會時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn),提供具體的實(shí)踐操作和應(yīng)用參考。讓我們一起來看看以下這些培訓(xùn)心得體會,或許能夠給你帶來一些新的思考。七月流火時(shí)節(jié),我從
教案模板是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。徐璐——袁老師執(zhí)教的《比
發(fā)言稿可以包含一些故事、引用或幽默來吸引聽眾的注意力。以下是一些精選的發(fā)言稿范文,大家可以參考其中的寫作思路和表達(dá)方式。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:大家好!人的一生要經(jīng)
調(diào)研報(bào)告的撰寫需要搜集關(guān)鍵信息,從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。以下是小編為大家收集的調(diào)研報(bào)告范文,僅供參考,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)。項(xiàng)目總投資5160萬元(中央國債投資
作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。在下面的范文中,我們能夠感受到優(yōu)秀作文的獨(dú)特魅力和深入思考的力量。長得很可愛。她在康
寫日記還可以幫助我們排解壓力,宣泄情緒,找到心靈的寄托和依靠。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的日記范文,希望能為大家的寫作提供一些思路和靈感。今天,又是開學(xué)的第一天。
作文是展示自己思想和文采的平臺,通過寫作可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。請大家仔細(xì)閱讀以下這些優(yōu)秀作文的片段,體會其中的寫作之道。一進(jìn)我們學(xué)校的大門,首先映入眼簾的就
寫辭職信可以幫助我們整理思緒,表達(dá)自己的決心和理由。親愛的主管:考慮到自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展,我決定辭去目前的工作職位。尊敬的x總:您好!從20xx年11月第一次
英語是一門可以提高我們思維能力和創(chuàng)造力的語言,幫助我們更好地表達(dá)和理解想法。閱讀下面的英語學(xué)習(xí)范文,體會作者的語言表達(dá)和思維方式。1.普通高考考試時(shí)間為,考試具
一個(gè)好的活動策劃能夠提前預(yù)見并解決各種可能出現(xiàn)的問題,保證活動的質(zhì)量和效果。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的活動策劃案例,希望能夠給大家?guī)盱`感。1、引導(dǎo)幼兒用正確方
通過寫心得體會,我們可以加深對自己內(nèi)心感受和情緒的認(rèn)識,提升情商和情緒管理能力。下面是一些工作心得體會的例子,希望可以對大家在工作中的總結(jié)有所啟示。
報(bào)告范文通常包括引言、方法、結(jié)果和結(jié)論等不同部分,每一部分都需要清晰、條理地?cái)⑹觥R韵率且恍└叻謭?bào)告的范文,希望能夠給大家提供寫作的參考和借鑒。校領(lǐng)導(dǎo):多年來,
銷售工作總結(jié)可以推動銷售團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)作,形成良好的工作氛圍。銷售工作總結(jié)范文4:通過精心制定的銷售計(jì)劃和有效的銷售技巧,我順利完成了每月的銷售任務(wù),并取得了顯
在重要會議上,發(fā)言稿是我們展示自己專業(yè)素養(yǎng)和表達(dá)能力的機(jī)會,因此寫好發(fā)言稿至關(guān)重要。發(fā)言稿的質(zhì)量直接影響到觀眾聽取和接受的程度,以下是一些值得推薦的范文,供大家
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了保證課程教學(xué)進(jìn)度和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,按照一定的時(shí)間和內(nèi)容安排而制定的一份教學(xué)指南。希望以下這些教學(xué)工作計(jì)劃范文能給正在編制教學(xué)工作計(jì)劃的教
編寫范文范本需要注意客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映所總結(jié)的對象的特點(diǎn)和表現(xiàn)。這些范文范本包括了各個(gè)題材和流派的優(yōu)秀作品,可以幫助讀者更好地了解和掌握寫作技巧。
優(yōu)秀作文需要具備良好的語言表達(dá)能力,以及對于所寫主題的深入思考和洞察力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。。我們盼呀,盼呀
演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,提升演講的邏輯性和說服力。在下面的范文中,你將發(fā)現(xiàn)一些引人入勝的演講稿,它們運(yùn)用了多種修辭和表達(dá)技巧,希望能給大家?guī)盱`感。
社會實(shí)踐報(bào)告的撰寫可以鍛煉我們的寫作能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的社會實(shí)踐報(bào)告參考文獻(xiàn),希望能夠給大家提供一些寫作的素材和思路。這家電子工廠的實(shí)踐讓
學(xué)習(xí)心得的寫作過程可以促使我們更深入地思考學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)心得中的信念與堅(jiān)持:通過寫學(xué)習(xí)心得,我堅(jiān)持了自己的學(xué)習(xí)信念和目標(biāo),并不斷追求進(jìn)步和突破。
為了更好地教授三年級的學(xué)生,我們需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案。三年級教案是指為三年級學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。如何編寫一份完美的三年
創(chuàng)意是一種能夠激發(fā)思維、突破常規(guī)的力量,它可以給人們帶來新的想法和解決問題的方法。希望以下這些創(chuàng)意范文能夠給你提供一些獨(dú)特的思路和方法。本班全體幼兒、家長及本班
優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對社會問題的思考和呼吁。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。開學(xué)了,我懷著興奮的心情走向?qū)W
通過撰寫發(fā)言稿,我們能夠更好地準(zhǔn)備和規(guī)劃我們的演講內(nèi)容。接下來是一些成功的發(fā)言稿例子,都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備和演練的,您可以借鑒其中的語言和結(jié)構(gòu)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。寫景抒情類散文,是通
教師演講稿的語氣要親和、自信,以激發(fā)聽眾的興趣和信任。以下是一些鼓舞人心的教師演講稿,希望能激發(fā)大家的教育熱情。從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒老師,在我的心目
掌握英語能夠幫助我們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,獲取更多的知識和信息。這里整理了一些英語學(xué)習(xí)的策略和方法,希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。有個(gè)國王,他有十二個(gè)女兒,個(gè)個(gè)長
優(yōu)秀作文不僅要有鮮明的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)支撐。欣賞這些優(yōu)秀作文的同時(shí),我們也要勇于挑戰(zhàn)自我,不斷超越自己,在寫作方面追求更高的境界。“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”鬧
心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié),反映出自己的感悟和成長。那么,我們就來看看一些關(guān)于心得體會的例子,一起來學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。身為少年,我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),像
演講稿的開頭應(yīng)該引起聽眾的興趣,可以采用引用名人名言、提出問題、講述個(gè)人故事等方式。演講稿范文中蘊(yùn)含的智慧和力量可以改變世界,希望你們能從中汲取到對自己有益的東
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