教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師的認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)控，確保計(jì)劃的順利完成。以下是大量的教學(xué)工作計(jì)劃范文，適用于不同階段和不同學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇一

手洗，不能使用洗衣機(jī)。

選用二合一洗發(fā)水，切忌用力搓洗，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲就可以了；

用清水投洗干凈；

用干毛巾（2—3塊）將假發(fā)上的水吸干，千萬(wàn)不能用手?jǐn)Q或以洗衣機(jī)甩干；

自然風(fēng)干，切忌曬干；

待假發(fā)干至九成時(shí)，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲，再用假發(fā)專用梳子將假發(fā)梳順；

對(duì)于洗好的假發(fā)，如果你不需要經(jīng)常配戴，還應(yīng)噴一點(diǎn)（不要噴多了）噴發(fā)油；

洗過(guò)的假發(fā)應(yīng)放在干燥的地方保存。

假發(fā)的流行同時(shí)也帶動(dòng)了假發(fā)護(hù)理液的使用。假發(fā)護(hù)理液是在梳理假發(fā)的時(shí)候使用，專門(mén)為假發(fā)配套使用的特殊保養(yǎng)液，把護(hù)理液均勻的噴在假發(fā)套上面，然后用專用梳子梳理通順。假發(fā)護(hù)理液一般最好是相隔2天噴一次，洗滌前，先要用專用梳輕輕自上而下地梳理，將灰塵刷洗干凈。然后把假發(fā)放進(jìn)溶有洗滌劑的溫水里浸泡10分鐘后將假發(fā)用手輕輕漂洗。再用清水把假發(fā)沖洗干凈，最后放在假發(fā)護(hù)理精華素中浸泡十分鐘，用清水沖洗。接著用毛巾輕輕擦拭吸干水分，懸掛在通風(fēng)處讓它自然干，再用卷發(fā)器去固定或吹定型。

文檔為doc格式。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，感受正確站姿的美感。

2、通過(guò)練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開(kāi)大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開(kāi)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

1、游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)。

游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂(lè)停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

2、師生互相問(wèn)好：

動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度。

語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們你們好，我是來(lái)自禮儀王國(guó)的xx老師”幼兒回禮：“xx老師好！”

3、師：“小朋友們請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”

二、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦！”

三、基本活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)正確站姿：

（1）出示掛圖，讓幼兒觀察。

師：“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來(lái)的禮儀小明星，因?yàn)樗麄兊恼咀颂貏e漂亮，那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們是怎么站的？”

小結(jié)：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請(qǐng)男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開(kāi)，大概與肩同寬；請(qǐng)女孩小手伸出來(lái)，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。（教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿）。

（2）請(qǐng)小朋友分別模仿一下，看誰(shuí)模仿的最像。

（3）播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿：

請(qǐng)幼兒觀察圖片，并總結(jié)：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側(cè)，兩腳并攏。

請(qǐng)小女孩再一次模仿，看誰(shuí)最像。

2、練習(xí)正確站姿：

出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰(shuí)站上去，誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。

3、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：

（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義。

（2）幼兒跟讀兒歌，學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇三

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)感。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、浴帽幼兒人手一個(gè)，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出姐姐們哪兒漂亮？

教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

二、欣賞自制假法，討論制作方法。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。

2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料來(lái)制作。

2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，在音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊紙張等設(shè)計(jì)服裝，激發(fā)幼兒制作活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動(dòng)室的一角布置著童裝展覽)。

2、舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：組織活動(dòng)。

教師：小朋友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現(xiàn)在我和你們一起到服裝超市去購(gòu)買(mǎi)。

二、基本部分：

1、帶幼兒到超市購(gòu)買(mǎi)服裝。(超市：各種顏色、材料不同的`衣服范樣)。

(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)。

(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的服裝。

(3)幼兒付款。同時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。

(4)離開(kāi)超市回幼兒園。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)。

2、教師提問(wèn)：

(1)你買(mǎi)的這件衣服花了多少錢(qián)?

(2)你為什么喜歡這件衣服?

(3)你知道你買(mǎi)的衣服和身上穿的衣服是誰(shuí)做的?

幼兒個(gè)別回答和集體回答相結(jié)合。

教師小結(jié)。

教師談話：“衣服是媽媽或者設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，制作一件漂亮的衣服……”。導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。

3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設(shè)計(jì)制作服裝。

幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出漂亮的服裝。

4、游戲活動(dòng)：服裝模特表演。(播放音樂(lè))。

師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行模特表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)，參與其中。

教師小結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、教師談話：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會(huì)上的叔叔阿姨聽(tīng)說(shuō)了，打電話邀請(qǐng)我們?nèi)ケ本﹨⒓釉O(shè)計(jì)比賽呢，你們想去嗎?……好!現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

2、帶幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象嘗試設(shè)計(jì)，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報(bào)紙、皺紋紙、雙面膠等若干。

2、假發(fā)范例5個(gè)，排練好模特表演。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、

活動(dòng)過(guò)程：

1、挖掘資源，豐富經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒觀察四位老師的發(fā)型有什么不同？（長(zhǎng)的、短的、直的、卷的）。

解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導(dǎo)幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)“發(fā)型”的理解，為本活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。

2、欣賞表演，激發(fā)興趣。

幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。

（1）出示假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察假發(fā)的發(fā)型和制作材料。

提問(wèn)：這些漂亮的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？

解析：通過(guò)引導(dǎo)觀察假發(fā)，讓幼兒感受色彩的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。

（2）小結(jié)：得用廣告紙、報(bào)紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。

解析：提升經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，體現(xiàn)廢舊物品的教育價(jià)值。

4、講解示范，點(diǎn)撥方法。

講解運(yùn)用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點(diǎn)講解采用不同的方法制作假發(fā)。

解析：在本環(huán)節(jié)中，老師對(duì)制作方法進(jìn)行點(diǎn)撥，但不一一示范，只對(duì)擰、左右反復(fù)折疊的方法進(jìn)行代表性的示范講解，重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿采用不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。

5、介紹材料，提出要求。

（1）介紹提供的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)――制作出與別人不同的假發(fā)。

解析：讓幼兒了解老師所提供的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計(jì)的欲望。

（2）提出活動(dòng)要求：

a、選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，沒(méi)用的東西要放在垃圾筐里。

b、使用剪刀時(shí)，注意安全。

c、盡量制作出與別人不同的作品。

解析：為了讓幼兒順利地完成作品；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。因?yàn)椤爸挥杏變焊信d趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)。

6、想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作。

引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)制作出與別人不同的假發(fā)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。

解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計(jì)，采用自己喜歡的方式、方法制作假發(fā)。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得技能的發(fā)展。

7、作品展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂(lè)進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅。

解析：教師針對(duì)有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，相互欣賞作品，從而提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；模特表演是幼兒感興趣的表演活動(dòng)，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂(lè)的伴奏下，走起了模特步，滿足了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗(yàn)了生活的美好和成功的喜悅。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇六

設(shè)計(jì)理念(或教材分析)。

布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成就感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成就感。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。

在這個(gè)過(guò)程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。

我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料，磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法。

我提供的.圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

操作的過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

5.假發(fā)秀。

最后我選擇了一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。

不足。

活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

1.材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;。

2.浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇七

產(chǎn)生背景：

自由活動(dòng)時(shí)，許多女孩子拿了唇彩、潤(rùn)唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂(lè)滋滋地開(kāi)始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí)，包育能冒出一句：“這哪是時(shí)裝表演呀，又沒(méi)有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時(shí)裝模特兒了。”大家都表示贊同。

那么表演的服裝從哪里來(lái)呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來(lái)做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問(wèn)題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服？有的說(shuō)有婚紗，有的說(shuō)有運(yùn)動(dòng)服，有的說(shuō)有燕尾服，但到底是怎樣的，誰(shuí)也說(shuō)不清。我鼓勵(lì)孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)起四季的服裝來(lái)。經(jīng)過(guò)大家地嘗試，報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)用剪貼，繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。

2、能跟著音樂(lè)節(jié)奏，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。

3、能用語(yǔ)言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)、化裝品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。

教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。

（在給幼兒個(gè)別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說(shuō)讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。

二、幼兒設(shè)計(jì)服裝。

1、師：小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來(lái)完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周?chē)層變盒蕾p各種舊報(bào)紙，引起有對(duì)參與活動(dòng)的'興趣。）。

2、教師提問(wèn)，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。a小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。b小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會(huì)說(shuō)話的衣服，c小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服，d小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測(cè)出溫度的衣服等等。）。

3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求，鼓勵(lì)幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品）。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺(tái)。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的投入，玩的又是多么開(kāi)心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對(duì)教師提供的活動(dòng)材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對(duì)能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）。

5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。

6、時(shí)裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”有了興趣，幼兒才能把心理活動(dòng)指向集中到活動(dòng)對(duì)象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對(duì)怎么走時(shí)裝秀對(duì)幼兒有過(guò)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，所以開(kāi)始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)。能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對(duì)游戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰(shuí)秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺(tái)效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）。

三、活動(dòng)延伸。

讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無(wú)觀眾來(lái)欣賞，但是并不是說(shuō)幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。）。

四、活動(dòng)反思：

生成活動(dòng)不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子，對(duì)于有價(jià)值的，教師要給予積極地鼓勵(lì)和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的'假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。

二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的？

2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀！”

三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。

1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。（分類(lèi)播放發(fā)型圖片）。

2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢？

3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。

2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇九

1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1、背景音樂(lè)

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。

1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的`水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十

1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。

2、 在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋和粘貼。

1、 活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2、 棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3、音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。

4、 多媒體課件《漂亮的帽子》

1 、引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、 幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng)，詢問(wèn)孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。

教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加，但是他們有一個(gè)要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒："你們有漂亮的帽子沒(méi)有?"幼兒進(jìn)行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開(kāi)張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"

有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

"小朋友，拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì)，就為我們準(zhǔn)備了些帽子，要睜大眼睛仔細(xì)看。

教師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。

教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。

3 、出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子？請(qǐng)小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子？老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧！

二、教師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料，并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了，畫(huà)完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個(gè)）

四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒：

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：

"你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂(lè)《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞，

3、隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。

五、活動(dòng)延伸：

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十一

結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫(huà)能力，用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。

嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

ppt。

一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。

1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車(chē)呢？（摩托車(chē)、自行車(chē)）。

2、看，許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。

二、示范討論（了解作畫(huà)的要點(diǎn)）。

1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。

2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢？

需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線條畫(huà)什么呢？（車(chē)座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢）。

3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。

三、幼兒作畫(huà)。

我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)。

觀察要點(diǎn)：

1、車(chē)輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。

2、線條畫(huà)得深而不破。

四、交流講評(píng)。

你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十二

1、通過(guò)觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫(huà)紙，蠟筆。

一、動(dòng)物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

小雞，小鴨要來(lái)我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，

可是還沒(méi)有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨(dú)立的)

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十三

1.欣賞中國(guó)文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。

2.增加對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的自豪感。

各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。

導(dǎo)入部分：

出示各種作品。

師：小朋友們帶來(lái)了很多東西，最喜歡什么？為什么？

師：剛剛小朋友們也多說(shuō)了自己喜歡的東西，上面有什么呀?

幼：花紋。

師：是用什么做出來(lái)的呀？

幼：線、繡出來(lái)的.....

師：這叫什么呀？

幼：刺繡。

基本部分：

1.出示圖片（刺繡的圖）。

師：每張圖有什么用途？

依次介紹（地方、民族、用途）。

（云南、貴州、蘇州）。

——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價(jià)值）。

2.欣賞蘇繡（精致逼真）。

3.雙面繡。

4.蘇繡是怎么做出來(lái)的？

架子、針、線。

結(jié)束部分：

幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫(huà)圖再繡以及安全問(wèn)題）。

評(píng)價(jià):內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識(shí)、親自動(dòng)手操作，充分利用幼兒的多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)新的事物，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見(jiàn)幼兒對(duì)這個(gè)內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十四

使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活，熱愛(ài)生活的樂(lè)趣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。

發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。

課件、手工帽子示范、手工制作工具。

手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。

讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。

一、談話導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好！

師：同學(xué)們，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友，請(qǐng)看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來(lái)和我們比賽的，比比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書(shū)）

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？

你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

2、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？

帽子上哪些地方最吸引你？

想一想這些帽子有什么作用？

3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎？（生嘗試）

4、有了外形，接下來(lái)就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？

看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

三、學(xué)生制作

看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來(lái)個(gè)比賽，大家加油！

a、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

b、及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。

2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十五

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、實(shí)物欣賞

――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？

小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

二、范例欣賞

――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

――上面的顏色有什么特別？

――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

四、作品展示。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。

2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。

1、幻燈片：各種各樣的傘。

2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。

3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。

一、活動(dòng)的導(dǎo)入（以下雨的場(chǎng)景表演）。

聽(tīng)！這是什么聲音，（下雨了。）。

哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴兀浚ㄓ陚悖?/p>

二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？

1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看。”

2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。

三、欣賞雨傘繪畫(huà)作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣）。

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來(lái)。）。

2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十七

１、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。

一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。

１、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？”

教師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們選一個(gè)自己喜歡的帽子試一試。

２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽(yáng)帽，就會(huì)涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí)，都戴上隔離帽，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時(shí)裝表演時(shí)，人們戴的時(shí)裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。

３、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

“欣賞完這么多帽子，小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢？你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？”

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

１、玩“百寶箱”的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。

２、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

３、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

三、聽(tīng)音樂(lè)，分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。

漂亮的假發(fā)教案（精選18篇）篇十八

1、樂(lè)于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。

1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的糖紙拿出來(lái)，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說(shuō)一說(shuō)，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的糖紙。

（2）教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動(dòng)物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤(pán)子。

3、大家一起開(kāi)一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。

請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖紙粘貼在一起，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

4結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活中，選取了幼兒十分熟悉的糖紙進(jìn)行展開(kāi)。活動(dòng)中通過(guò)幼兒對(duì)自己作品的介紹和評(píng)析，主動(dòng)建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，使其審美能力得到了提高。整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快，幼兒興趣較高。