中班教案是中班教師為了促使幼兒良好習慣的養成和鞏固，編寫的教學工具。這里為大家整理了一些中班教案范文，請各位老師參考參考。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇一

1、能學會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2、能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現出來。

3、引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。

學會歌曲，并能隨著變化而變化。

歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

電子琴，教學課件。

一、組織教學：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學們好。

這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）。

二、新課教學：

（一）創設情境，導入新課。

看著同學們一張張可愛的笑臉。

老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛像春天的花一樣美麗。春天來了大地復蘇萬物都發生了很大的變化誰能說說都發生哪些變化了？（抽生回答）是呀春天這么美那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學習歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學可以和他讀的不一樣。哪位同學能試著按節奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節奏讀的最好。（教師巡回指導）。

（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導（抽生評價）已經很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學習歌曲：

噓，同學們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學生中間）。

（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）。

（3）我發現有的同學著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）。

（4）咱們同學小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）。

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的`歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學們覺得自己唱的怎么樣？沒關系，說出來，我們一下就訂正好了。

a、小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）。

b、小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發現蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應該這樣唱：老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學動聽的歌聲中開的更美了。同學們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創編：

同學們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）。

唱了這么久，我也發現咱們有的同學想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導）。

一組：表演。二組：創編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。

（1）好，那現在就讓我們每個小組來展示一下你們都創編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。三組。哦？四組你們也表演。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）。

（2）大家編創了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想參加到我們的活動中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關系，我們知道不論什么物體都發出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學圍成一個美麗的的大花園，哪位同學愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）。

三、尾聲：

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇二

1.感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

一、談話導入，揭示歌曲名稱。

1.現在是什么季節?(春天)

2.提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很優美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1.啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的.動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇三

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖。

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)。

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

三、學唱歌曲。

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。

五、結束活動。

雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的.形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇四

1、感受歌曲優美、抒情的特點。

2、自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協調地做動作。

3、感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

1、課件—動畫片：蝴蝶。

一、動畫片導入。

1、教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

2、觀看動畫片：蝴蝶。

啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。

二、學習歌曲。

今天老師給你們帶來一首好聽的.曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）。

2、欣賞音樂。

（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3、幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

1、幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

2、幼兒隨音樂學做花的動作。請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。

3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。

游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）。

四、活動延伸幼兒可自由結伴做游戲。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇五

1、感知10以內的數量，進行物物匹配。

2、喜歡運用材料進行數學操作。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、 教具：花園圖片1張(圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花)。

2、 學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

1、 活動重點：感知10以內的數量。

2、 活動難點：能正確進行10以內物與物的匹配。

3、 指導要點：引導幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內的數量。

1、初步感知10以內的數量。

師：春天到了，花園里面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園里面看花吧!

(1)、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花?(紅、黃、藍、橙、紫)

(2)、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵?用拍手、跺腳等動作的次數來表示，并說出每種花的總量。

2、講述小故事：《蝴蝶找花》

有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的`鮮花!吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，蝴蝶們正在花園里玩游戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。

3、游戲“蝴蝶找花” .

師：現在我們要來玩一個游戲《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶游戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

4、進一步感知10以內的數量，并進行物物對應。

(1)、幼兒操作活動。

幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

師：剛才我們玩了《蝴蝶找花》的游戲，現在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。(幼兒操作，教師巡回觀察幼兒點數“蝴蝶”的“花朵”的情況。)

(2)、檢查評價。

請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。

4、 活動自然結束。

本活動環節緊湊，層層遞進，不斷的激發了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環節，幼兒樂于參與、表現活躍，能夠按照所預定的目標來進行游戲，并在游戲中獲得經驗，為后面的活動奠定了基礎，真正體現了在玩中學，學中玩的宗旨。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇六

1、知識與技能：

2、過程與方法：

學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲。

3、情感態度與價值觀：

結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。

學唱歌曲《蝴蝶花》。

課件、蝴蝶花圖片。

（一）談話導入新課。

小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的`誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。

師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。

（二）學習新課：

1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。

2、范唱：

教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。

請學生自己創編動作進行歌表演。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇七

鼓勵幼兒學習聽辨樂句。

xx。

1、引起興趣。

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇八

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的'春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節奏飛嗎?

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇九

1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。

2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

一、導入（激發幼兒學習的興趣）。

今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）。

原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？（蝴蝶蝴蝶你好呀）。

她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）。

二、學唱歌曲。

（一）教師范唱（清唱）。

1.在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）。

2.這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

（二）教師第二次范唱。

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）。

2.蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）。

3.念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）。

剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）。

師：這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作。

（四）分角色演唱。

師：剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽，男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）。

師：剛剛男孩隊和女孩隊都唱的`很棒，我們給自己鼓勵一下。

師：下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、游戲《蝴蝶找花》。

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句到處鮮花開放的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十

1、進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

2、學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)。

1、教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2、提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3、教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4、教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)。

師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的.花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

1、師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)。

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2、交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3、重復游戲。

再次強調游戲規則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動結束。

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十一

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

五、結束活動。

雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的`興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十二

1．鼓勵幼兒自由選擇蝴蝶及花的角色，根據音樂表現動作，用肢體語言展現對春天美麗景色的理解。

2．引導幼兒聽辨七聲音階音高，找到代表相應音高的花朵。

1．蝴蝶胸飾若干。

2．手腕花若干(花朵的顏色與七聲音階音高對應，分別為：咖啡、粉、紅、綠、黃、蘭、紫)。

3．鋼琴。

4．幼兒對于動作表現蝴蝶和花朵有一定的經驗。

5．會唱游戲歌曲《蝴蝶找花》。

(一)花兒朵朵開。

t：春天到了，鮮花開放，花兒在春風中搖擺，讓我們變成一朵小花隨音樂慢慢開放，舞動花瓣。(引導幼兒隨音樂《蝴蝶找花》，動作表現花朵開放及搖擺)。

(二)蝴蝶飛飛。

t：鮮花叢中，蝴蝶飛舞，如果你是美麗的蝴蝶，你想用什么動作飛舞?讓我們跟著音樂一起飛舞。(引導幼兒聽音樂《蝴蝶找花》做蝴蝶飛的動作，鼓勵幼兒自由創編)。

(三)蝴蝶找花。

1．花兒邀請歌。

t：花兒覺得有些孤單，她想找朋友，她看到蝴蝶在飛舞會對蝴蝶怎么說?

(幼兒自由想象，老師用游戲兒歌總結：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里，并引導幼兒念兒歌)。

(1)示范游戲。

(老師做蝴蝶，邀請七名幼兒分別代表七個音高的花，示范游戲，聽著蝴蝶和花兒隨著音樂動作，音樂停，花兒拍手念兒歌，蝴蝶碎步抖動翅膀，兒歌念完蝴蝶原地停，根據聽到的最后一個重復音找到相應顏色的花兒飛進花心舞蹈)。

(2)討論規則。

t：蝴蝶和花兒在春姑娘唱歌的時候干什么?(跟音樂舞蹈)。

t：春姑娘唱完了花兒怎么邀請蝴蝶?(拍手有節奏的念兒歌邀請)。

t：花兒在邀請的時候，蝴蝶在做什么?(碎步抖動翅膀)。

t：花兒邀請完了，蝴蝶干什么?(原地停下，準備找屬于自己的花朵朋友)。

t：蝴蝶怎樣做才能找到屬于自己的花朵朋友?(仔細聽音高——唱音高--找相應顏色的花朵)。

t：總結：花兒和蝴蝶隨著春姑娘的歌聲一起舞蹈，花兒想找朋友，她先拍手念兒歌邀請蝴蝶，接著用歌聲吸引蝴蝶，不同顏色的花唱歌的聲音不一樣，蝴蝶停下仔細聽找出屬于自己的花朵朋友，鉆進花心休息。

(3)操作游戲。

t：誰愿意做花朵?誰愿意做蝴蝶?一起來找朋友。(引導幼兒自主選擇角色，操作游戲)。

t：蝴蝶找一個朋友交換角色，再來玩一玩。

操作提示。

規則是該游戲活動的難點和重點，幼兒只有理解了游戲規則才能體驗游戲的有趣。但如果規則直接由老師說出，孩子的自發遵守機制就不那么積極，因此老師可通過示范——討論——提升，讓孩子發現規則。

在聽辨時，老師應強調聽——唱——找的過程，引導幼兒聽到音高后不急于尋找，通過唱的過程去驗證，是有目的的找。在游戲操作時，可鼓勵幼兒找朋友交換角色，讓每個孩子都有聽辨的機會。

在幼兒操作游戲后，老師需要及時發現幼兒出現的問題，進一步用討論的形式引發幼兒思考，在此基礎上進一步游戲，在不斷發現問題、不斷調整的過程中支持幼兒對規則的建立和完善。制作游戲道具時，可由幼兒共同參與，以增強幼兒參加游戲的情趣。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十三

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術領域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本節活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。

1.學習用線條進行想象畫。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。

背景圖、繪畫紙。

1.情境導入，激發興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領幼兒進入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導，充分調動起孩子參與活動的主動性和積極性。)。

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎?小朋友表現很棒喔!

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉，在花蕊上轉個圈(螺旋線)。”在整個示范過程中。沒有一句有關畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢?(幼兒說出后，教師帶領幼兒用肢體動作表現，為幼兒下面的勾畫做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧!(個別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)。

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫。

師：“小朋友，現在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看?(幼兒說出后，教師帶領幼兒用肢體動作表現，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!

(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發幼兒更多的想象，豐富添畫的內容。美術活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發幼兒興趣。在本環節中，充分考慮幼兒的生活經驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創設了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。(圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。)。

4.幼兒作品展示。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十四

師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）。

師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？

師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？

（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）。

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅??

（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）。

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲里還唱了什么？

師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？

師：現在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。

（老師邊唱邊做動作）。

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那么的優美，接下來請小朋友用優美的聲音來歌唱。

（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）。

師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優美了，現在請你們輕輕的回到位子上。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十五

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創設，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。

1、感受優美的旋律，樂意用肢體動作表現蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發對春天的喜愛之情。

2、欣賞并初步學唱歌曲，能用優美的聲音來進行演唱。

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習一下，配上音樂的旋律）。

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）。

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。

——根據歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）。

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優美，柔和的聲音來演唱）。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）。

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍游戲。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十六

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

六、活動結束。

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十七

師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當花園里面千姿百態的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的。

師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現在角色互換請男孩子來當花園里千姿百態的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什么？

師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協調不好的幼兒給予幫助）。

師：現在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞。

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十八

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

通過教學后有如下反思：

1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

4、如果重新上這節課，將作如下改進：

(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

(2)鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。

啟發：1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑒。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇十九

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

六、活動結束。

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇二十

1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

掛圖。三色蝴蝶頭飾每人一個。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花？

2、黃蝴蝶找到了什么花？

3、藍蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶，它們唱歌、跳舞真高興。

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。

以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。

紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。

黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。

藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”藍蝴蝶停在了藍花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

中班蝴蝶找花的音樂教案大全（21篇）篇二十一

教學目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖。

教學過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）。

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

三、學唱歌曲。

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）。

五、結束教學。

教學反思：

雖然這是一個藝術（唱歌）教學，但是教學得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于教學的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。教學中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在教學中的師幼互動。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。