優(yōu)秀作文有其獨(dú)特之處，它在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、生動(dòng)，邏輯更加嚴(yán)密。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法，提高自己的寫作水平。

束縛與自由范文（21篇）篇一

1、自由就是萬里晴空翱翔的海鷗；自由就是藍(lán)天飄動(dòng)的朵朵白云；自由就是無憂無慮的小鳥。

2、是誰在深夜吟唱，奏起高昂的戰(zhàn)歌，她把人類從深淵喚醒，向往自由的力量多如星辰！多如海沙。

3、城市的人，向往森林和山谷，呆上幾天，深感幸福，呆上幾年，深感無聊。山里的人，怯生生地走進(jìn)城市的酒吧，大有揚(yáng)眉吐氣的感覺，時(shí)間一久，就開始懷戀鄉(xiāng)村里的樸實(shí)。風(fēng)水輪流，感覺輪流，愛也輪流。沒有什么，是可以固定的，當(dāng)意外發(fā)生，不要忘記慶祝。當(dāng)失去什么，不要忘記慶祝，當(dāng)一切改變，不要忘記慶祝，當(dāng)天空中突然下了雨，不要忘記慶祝。

4、昨天發(fā)生的事情太多，錯(cuò)過的終究不再會(huì)回來了。

5、男人么，都是如此，吃著碗里的，看著別人碗里的。

6、我把你計(jì)劃進(jìn)我的未來、可發(fā)現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化。

7、以為有了翅膀，就會(huì)變成一只鳥，以為變成鳥之后，就可以擁有自由。而今，擁有了期盼的翅膀，卻只能在小小的空間里飛翔，遺失了自由，原來自己還是搞不懂，是想要翅膀飛翔，或是自由，還是只要一種追求飛翔的感覺。

8、鳥兒，擁有一片屬于它自己的天空；魚兒，擁有一片屬于它自己的海洋；草兒，擁有一片屬于它自己的草原。我，溫室的花朵，想要擁有一片自由的天空。

9、我需要的光亮不止一點(diǎn)點(diǎn)，若你不能完全照亮我，就干脆不要來招惹我。

10、走在一起，是緣分。一起在走，是幸福。

11、我的一顆心，給了你，我還怎么可能給別人。

12、不能挽留的，何止是時(shí)光，歲月，還有友情，愛情；無法割舍的，不僅是誠實(shí)，正直，還有向往，憧憬。生活，總有好多美好的東西無法挽留；人生，總有許多美好的追求難以割舍。

13、不要彷徨，就讓我們重拾自由，帶上它，踏上灑滿陽光的小路。途中，定會(huì)風(fēng)景無限。抬起頭，你定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)這，又是一個(gè)艷陽天。

14、你還有好多未完成的夢(mèng)你有什么理由停下腳步。

15、時(shí)過境遷，看著她們中考生。我明白，我們分開已經(jīng)一年了。

16、我也許向往自由，但也總會(huì)有累的一天，會(huì)有想找個(gè)地方安靜地呆著的時(shí)候。

17、歌德有這樣一句名言：一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的。是的。我們?cè)讷@得自由的時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。

18、水傾瀉，因?yàn)樗杂伞?jiān)石擋不住水的奔騰，利器割不斷水的精魂。因此，它溫文爾雅，從容不迫地傾瀉。老子曰：上善若水，水善利萬物而不爭。正因?yàn)樗钠胶偷ㄖ寥嶂羷偅饤壛艘磺械乃叫碾s念，才足以如此自由地傾瀉。

19、做人必須要有自知之明，否則在別人眼里都不知道把你當(dāng)做什么。

20、順著淚痕一點(diǎn)一點(diǎn)擦凈，然后一句話也不說就走。

21、要記住每一個(gè)對(duì)你好的人，因?yàn)樗麄儽究梢圆贿@么做的'。

22、我渴望我的自由，假如我擁有它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，去世界上最高，最遠(yuǎn)的地方，去完成我的夢(mèng)；在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會(huì)做最好的自己。

23、喝酒的最高境界就是，我知道你是誰，你卻不知道我是誰了。

24、我渴望自由！當(dāng)鳥兒在天空飛翔，當(dāng)魚兒潛入水底，歡快的遨游。我會(huì)陷入沉思中：為什么我不能似小鳥般歡快歌唱？為什么我不能相遇而快樂的遨游？為什么我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進(jìn)教室？為什么我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業(yè)？不，我也要和他們一樣，我也要自由！

25、我向往自由，在山林深處開墾自己的天空，劈柴、喂馬，我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的靈氣，寫詩、畫畫。

26、水傾瀉，因?yàn)樗杂伞?jiān)石擋不住水的奔騰，利器割不斷水的精魂。因此，它溫文爾雅，從容不迫地傾瀉。老子曰：上善若水，水善利萬物而不爭。正因?yàn)樗钠胶汀⒌ā⒅寥帷⒅羷偅饤壛艘磺械乃叫碾s念，才足以如此自由地傾瀉。

27、自由的風(fēng)，向她迎面吹來。她自由地呼吸著，向自由邁進(jìn)。那堅(jiān)定的神情，矯健的步伐，昭示著她，無悔。

29、我話不多，比較慢熱，人低調(diào)向往自由，輕狂的年少，嫌江湖渺小，從不彎腰，路不平就拔刀。

30、鐘情，相思，暗戀，渴慕，等待，失望，試探，患得患失，痛不欲生，天涯永隔，追憶似水流年……種種這些，都曾因你而經(jīng)歷，也就誓不言悔。

束縛與自由范文（21篇）篇二

我時(shí)常在想，一個(gè)人活著為了什么，活著的真的意義是什么?一個(gè)人窮盡畢生時(shí)光和力量苦苦追尋的是什么?我們到底是為什么而活?為誰而活?這個(gè)問題一直在我的腦海里面揮之不去，我想了很久卻沒有一個(gè)合適的答案。問了許多的人，得到了許許多多的回答，或許是對(duì)的，或許不是，卻無法給我一個(gè)完美的解答。

人生，最大的追求是什么?是事業(yè)的成功?還是物質(zhì)的滿足?活著的意義又是什么?是能夠流芳百世，受萬人敬仰?還是遺臭萬年，被后世唾罵?人到底為了什么而活?為了人民的幸福安康，先天下之憂而憂?還是為了子女后代，兒孫滿堂?人生怎么才能算作成功?是有一個(gè)成功的事業(yè)，加一個(gè)美滿的婚姻，子孫滿堂?或許，結(jié)果并非如此，即便有了這一切就真的能讓人這一生不為所有失去的，向往卻沒能去追求的遺憾，和后悔嗎?畢竟在人心中，不論用什么借口掩飾，總是覺得失去的總是最好的，得不到的永遠(yuǎn)是美麗的。

那么，人要怎么才是成功的?得到了這邊，卻必須失去那邊，為了擁有所欣喜，也為了擁有所淚流。為了自由而束縛，因?yàn)槭`而自由，或許，在我看來。人生的最大成功就是不為向往而不去追求的而后悔。人生最大的追求，就是沒有追求。做事不把結(jié)果放得太重，事在人為，結(jié)局天注定。用隨心所欲來對(duì)待人生，用隨遇而安來對(duì)待生活!

束縛與自由范文（21篇）篇三

三年后，當(dāng)你面對(duì)同樣的一個(gè)問題，你會(huì)有不同的****，不同的看法，不同的覺悟。

朋友，你知道命中注定嗎?你了解它么?是膚淺的浪漫、偽善的觸動(dòng)，還是精神的束縛、思想的覺悟?依稀記得，中學(xué)時(shí)代，最精神、最?yuàn)^斗、最拼搏的時(shí)代，它在年久失修的歲月里沉淀、醞釀，當(dāng)我再次翻開它時(shí)，依舊那么親切，我曾經(jīng)也奮斗過。多數(shù)時(shí)候，有些人和事，只有在他們逝去之后，才會(huì)后悔當(dāng)初沒有珍惜。然而，當(dāng)你回首往事，沒有為自己的決定而感到惋惜、悔恨，始終如一地、一往無前地堅(jiān)持，那就是了，命中注定。

命中注定我會(huì)來到這里。

同樣的一個(gè)問題，當(dāng)你在多年之后再次面對(duì)的時(shí)候，你會(huì)有不同的理解。中學(xué)時(shí)代的青澀，讓我認(rèn)為自由是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)告訴我，本站錦我錯(cuò)了。自由，有威廉—******為之奮斗終生的民族的自由，有馬丁—路德—金為之奮斗的權(quán)利的自由，有以賽亞—伯林描述的深刻的哲學(xué)的自由，當(dāng)然，更多的是我們認(rèn)識(shí)和理解的淺層次的大眾生活的自由。

我只想也只能談?wù)勛钅w淺的概念罷。作為深受西方文化熏陶的中國年輕一代的杰出代表，社會(huì)親切地稱作“80后”，祖國的旭日，花朵。他們并沒有機(jī)會(huì)去為民族、為國家的自由獨(dú)立去拼搏，也沒有機(jī)會(huì)為膚色、為權(quán)利去戰(zhàn)斗，更沒有能力成為第二個(gè)大師為世人揭示自由的深刻。所以，他們追求生存的自由，生存與生活不同，一個(gè)是存在，另一個(gè)則是活著。一個(gè)人可以沒有靈魂、行尸走肉般存在，但那不算活著。他們有思想、有文化、有志向、有追求，卻沒有勇氣、沒有覺悟，因而，身邊的花花草草感染著心靈，同時(shí)也腐化著。

多少聰慧在其成長過程中被無情的扼殺，多少純真在其羽翼豐滿前被冷酷的摧殘。他們追求生存自由的權(quán)利，是的，他們做到了，手機(jī)版可能部分人還衣食無憂，但是，他們這樣叫做自由么?整日零動(dòng)機(jī)地為工作奮斗、體制化地被老板套牢、無方向地盲目****、自我滿足地整天學(xué)習(xí)理論，你的生活真的很充實(shí)、很精神，但是，也很糟糕。因?yàn)椋惚皇`了。

自由是一種心靈的解脫、壓力的釋放。沒有人能夠生活得身輕如燕，人是情感動(dòng)物，也是理性的，俗話說“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，是也，無論是那個(gè)遠(yuǎn)慮，還是那個(gè)近憂，都是問題所在。

是束縛讓你永遠(yuǎn)為追求自由努力，而對(duì)自由的追求也成了你真正的束縛。

自由的一天，我走進(jìn)圖書館，好久沒有聞到迷人的書卷香了，別人說書生氣濃郁的我和這里很配，我頓了頓，是它配我，還是我配它?我真的很想借書，借幾本好書，但是我走進(jìn)了那個(gè)剛剛裝修過了的重獲新生的借閱室后，見到的是四級(jí)、六級(jí)、考研、公務(wù)員，再轉(zhuǎn)身，啥啥速成教材、突破、新編。碩大一圖書館，藏書百萬，敢問真正能讓人受益終生的書有幾本?我，曾經(jīng)努力過，我想這也是命中注定。

回想那些被歲月塵封的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格，像一張張美麗的風(fēng)景畫，也像一件件新奇的攝影，每一點(diǎn)一滴都記錄了一個(gè)故事，裝載了一個(gè)曾經(jīng)。

生活就是束縛，它拴住了每一天的你，那個(gè)自由，永遠(yuǎn)只能被看見或想象。

束縛與自由范文（21篇）篇四

自由是恒久的話題。在世人的眼中，它是神圣、令人向往的。“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。

表演藝術(shù)家認(rèn)為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞，這便是追求創(chuàng)新的自由。

對(duì)自由的追求，自古以來就被人們廣為稱頌。愛情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬年輕男女愛情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對(duì)愛情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復(fù)興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運(yùn)動(dòng)高揚(yáng)民主與科學(xué)的自由大旗對(duì)自由的渴望是世界公民內(nèi)心的向往。活在禁錮之下的人們備受同情、悲憫。自由是一片廣袤無垠的天空，范文寫作飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會(huì)是雜亂無章的搖曳，直至墜落。

這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個(gè)人都行使自由，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由。

一個(gè)國家，如果沒有法律的限制，犯罪行為便會(huì)肆虐。網(wǎng)絡(luò)世界混亂不堪，爭議一時(shí)的爆吧事件、肆無忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因?yàn)闆]有規(guī)則!

真正的自由，建立在規(guī)則之上。

自由啊，它如奔騰的江水，因?yàn)橛械虊蔚闹萍s，才不致造成災(zāi)難;它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因?yàn)橛薪z線牽引，才不至于墜毀;它如南遷的大雁，因?yàn)橛屑竟?jié)的限制，才不致迷茫自由離不開規(guī)則的制約。

劇本是一劇之本，是演員表演應(yīng)該遵循的規(guī)則，如果隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

在人生的舞臺(tái)上，人們似乎可以追求自由，改寫劇本。我國古代大文豪陶淵明因?yàn)閰捑肓?***生活，不愿為五斗米折腰，本站站辭官歸田園。人們看到的是他對(duì)****規(guī)則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無適俗韻，性本愛丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。

因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺(tái)詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。

人生如劇本，要自由，也要有規(guī)則。

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打破思維的束縛作文800字精選。

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于自由、束縛、生活、人們、他們、自己、沒有、追求等方面的內(nèi)容，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

束縛與自由范文（21篇）篇五

三年后，當(dāng)你面對(duì)同樣的一個(gè)問題，你會(huì)有不同的答案，不同的看法，不同的覺悟。

——chopinmoya。

朋友，你知道命中注定嗎？你了解它么？是膚淺的浪漫、偽善的觸動(dòng)，還是精神的束縛、思想的覺悟？依稀記得，中學(xué)時(shí)代，最精神、最?yuàn)^斗、最拼搏的時(shí)代，它在年久失修的歲月里沉淀、醞釀，當(dāng)我再次翻開它時(shí)，依舊那么親切，我曾經(jīng)也奮斗過。多數(shù)時(shí)候，有些人和事，只有在他們逝去之后，才會(huì)后悔當(dāng)初沒有珍惜。然而，當(dāng)你回首往事，沒有為自己的決定而感到惋惜、悔恨，始終如一地、一往無前地堅(jiān)持，那就是了，命中注定。

命中注定我會(huì)來到這里。

同樣的一個(gè)問題，當(dāng)你在多年之后再次面對(duì)的時(shí)候，你會(huì)有不同的理解。中學(xué)時(shí)代的青澀，讓我認(rèn)為自由是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。自由，有威廉-華萊士為之奮斗終生的民族的自由，有馬丁-路德-金為之奮斗的權(quán)利的自由，有以賽亞-伯林描述的深刻的哲學(xué)的自由，當(dāng)然，更多的是我們認(rèn)識(shí)和理解的淺層次的大眾生活的.自由。

我只想也只能談?wù)勛钅w淺的概念罷。作為深受西方文化熏陶的中國年輕一代的杰出代表，社會(huì)親切地稱作“80后”，祖國的旭日，花朵。他們并沒有機(jī)會(huì)去為民族、為國家的自由獨(dú)立去拼搏，也沒有機(jī)會(huì)為膚色、為權(quán)利去戰(zhàn)斗，更沒有能力成為第二個(gè)大師為世人揭示自由的深刻。所以，他們追求生存的自由，生存與生活不同，一個(gè)是存在，另一個(gè)則是活著。一個(gè)人可以沒有靈魂、行尸走肉般存在，但那不算活著。他們有思想、有文化、有志向、有追求，卻沒有勇氣、沒有覺悟，因而，身邊的花花草草感染著心靈，同時(shí)也腐化著。

多少聰慧在其成長過程中被無情的扼殺，多少純真在其羽翼豐滿前被冷酷的摧殘。他們追求生存自由的權(quán)利，是的，他們做到了，可能部分人還衣食無憂，但是，他們這樣叫做自由么？整日零動(dòng)機(jī)地為工作奮斗、體制化地被老板套牢、無方向地盲目考試、自我滿足地整天學(xué)習(xí)理論，你的生活真的很充實(shí)、很精神，但是，也很糟糕。因?yàn)椋惚皇`了。

自由是一種心靈的解脫、壓力的釋放。沒有人能夠生活得身輕如燕，人是情感動(dòng)物，也是理性的，俗話說“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，是也，無論是那個(gè)遠(yuǎn)慮，還是那個(gè)近憂，都是問題所在。

是束縛讓你永遠(yuǎn)為追求自由努力，而對(duì)自由的追求也成了你真正的束縛。

自由的一天，我走進(jìn)圖書館，好久沒有聞到迷人的書卷香了，別人說書生氣濃郁的我和這里很配，我頓了頓，是它配我，還是我配它？我真的很想借書，借幾本好書，但是我走進(jìn)了那個(gè)剛剛裝修過了的重獲新生的借閱室后，見到的是四級(jí)、六級(jí)、考研、公務(wù)員，再轉(zhuǎn)身，啥啥速成教材、突破、新編。碩大一圖書館，藏書百萬，敢問真正能讓人受益終生的書有幾本？我，曾經(jīng)努力過，我想這也是命中注定。

回想那些被歲月塵封的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格，像一張張美麗的風(fēng)景畫，也像一件件新奇的攝影，每一點(diǎn)一滴都記錄了一個(gè)故事，裝載了一個(gè)曾經(jīng)。

生活就是束縛，它拴住了每一天的你，那個(gè)自由，永遠(yuǎn)只能被看見或想象。

——chopinmoya。

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束縛與自由范文（21篇）篇六

說起自由，那一定會(huì)是近乎所有人想追求的目標(biāo)。自由象征著無拘無束，范文大全象征著沒有限制，象征著可以按自己的想法做任何事，這種生活肯定會(huì)是人們所向往的，可是這種令人神往的完美的自由真的存在嗎?其實(shí)這世上總會(huì)有一種限制束縛著我們。只有有了束縛，自由才會(huì)被我們所發(fā)現(xiàn)，束縛有時(shí)比自由更重要。

哲學(xué)中有一個(gè)很經(jīng)典的概念，那就是相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一。相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一簡單點(diǎn)來說只有八個(gè)字——“沒有絕對(duì)，只有相對(duì)”。自然，自由也符合這個(gè)觀點(diǎn)。自由與限制是相對(duì)的，自由永遠(yuǎn)也不會(huì)是絕對(duì)的自由，它只會(huì)是相對(duì)的自由，自由之中必定包含著限制。絕對(duì)的自由那只是一種空想，一種愿望，我們只能對(duì)其望而卻步。而我們要追求的，其實(shí)應(yīng)該是那帶著些許限制的自由。

即使在《圣經(jīng)》中所描述的伊甸園中，也沒有這絕對(duì)的自由，入黨申請(qǐng)書連亞當(dāng)和夏娃也不是絕對(duì)自由的，他們同樣受著上帝的限制，他們也不能吃善惡樹上的果實(shí)，他們依舊被束縛著。

人類社會(huì)在不斷發(fā)展，其過程明顯地顯示了人類對(duì)自由的向往。從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，又從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)，乃至共產(chǎn)主義社會(huì)，人們最明顯的變化就是自由和民主的變化。奴隸社會(huì)中身為奴隸的人們，基本上沒什么自由，整個(gè)人甚至連思想都?xì)w奴隸主說了算。可到了封建社會(huì)，人們的自由進(jìn)程前進(jìn)了一大步，不過封建社會(huì)的皇帝卻也限制著人們的自由。到了資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)，人們的自由達(dá)到了前所未有的高度，可是在這背后，一樣?xùn)|西也在悄然發(fā)展著，那就是道德和法律，自由在發(fā)展，限制也在發(fā)展。

絕對(duì)的自由意味著什么?意味著隨心所欲，意味著為所欲為，可是人真的能隨心所欲、為所欲為么?****當(dāng)然是否定的。在人類社會(huì)中，人們存在著道德，存在著法律，這些都限制著人們的自由，人們有許多不能做也不愿做的事情。人類是一種存在著智慧，存在著感性和理性的生物，心得體會(huì)范文錦集每個(gè)人都有著各自獨(dú)立的思想，如果你想要這樣做，可另一個(gè)人卻不愿你這樣做，那么他就是在限制你，可以說世上只要有兩個(gè)人，就會(huì)有束縛。如果沒有束縛，世界會(huì)怎么樣?那時(shí)世界將再也沒有秩序，****、搶劫、偷竊……我想那樣的社會(huì)很快就會(huì)滅亡吧。

束縛與自由范文（21篇）篇七

1、我丟失的是我的世界，我的太陽，我的未來，我的呼吸。

2、女子流落風(fēng)塵，皆有前因，不愿終生困于此，心底向往自由，期待未來嶄新的每一天。

3、愛情莫非從古至今一直是一種單一形式不然怎會(huì)讓人要死要活。。

4、寂寞的夜因你失眠，我失去了做夢(mèng)的心情，但并非從此就沒有夢(mèng)，而是夢(mèng)里依然有你!

5、自由需要想象。莊子鯤鵬之志，老子的無為而治，李贄的童心說，羅素的參差多態(tài)，王小波的紅拂夜奔，他們的想象智慧創(chuàng)造了自由的精神家園。

6、大學(xué)，一個(gè)夢(mèng)寐以求的地方。但是真的`就這么令人向往嗎？不，對(duì)于我來說我現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校真的給我?guī)砹撕艽蟮捏@喜！

7、醒來就睡不著，因?yàn)橄肽恪Ｋ筒幌胄褋恚驗(yàn)橄朐趬?mèng)里見到你。

8、愛情是從告白開始的，分手是從眼淚結(jié)束的。

9、葉子的離開并非樹不曾挽留并非風(fēng)一味追求而是它向往自由。

10、自由詩搏擊的翅膀，我本高揚(yáng)自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚(yáng)，我們?cè)谧杂傻膰壤锍砷L！

11、自由需要環(huán)境，文明程度的高度，決定著自由的寬度。在一個(gè)權(quán)力至上，任人宰割，野蠻屠戮的環(huán)境，自由就無從談起。

12、暢游于自由的天空下，無論是風(fēng)清云淡，還是煙雨蒙蒙，自由的氣息總是會(huì)彌漫在你周圍。暢游于自由的天空，你會(huì)感受到大江東去浪淘盡是何等地壯觀，自由奔騰的長江水是多么地令人羨慕。此時(shí)你不會(huì)再拘泥于心中未了的瑣事，因?yàn)樽杂赏耆紦?jù)了整個(gè)心靈，直達(dá)心靈深入。

13、我們自以為可以操控我們的生活，做出自由的選擇，但實(shí)際上，我們是一部自動(dòng)化制約模式下的機(jī)器，很多時(shí)候身不由己。痛苦之身在我們的身體里面，是自成一家的一個(gè)能量場。

14、看著熒屏上一對(duì)對(duì)牽手的情侶、不知不覺想起了你。

15、當(dāng)幸福的時(shí)候，什么話都說不出，不是文字能表達(dá)出來的。

16、等待吧，總會(huì)有一個(gè)人牽著你的手走出他的回憶。

17、當(dāng)你向往自由飛翔時(shí)，請(qǐng)注意勿折傷父母親人本能伸出來保護(hù)你的羽翼。

18、你既然那么愛她，她都快死了，你怎么不去死呀。

19、我用力抓緊世界，最終卻仍被世界淘汰。如果一開始就松手，我的痛苦會(huì)不會(huì)少些?

20、一直希望自己還是一個(gè)孩子，向往自由快樂的日子，好像是個(gè)孩子就不覺得孤單，不記得寂寞，能有真正的朋友。

21、一個(gè)人最美的時(shí)候，是自由自在的時(shí)候。一生中最好的日子，是那無拘無束的歲月。多少人在浮華中丟掉了自己。終有一天，你會(huì)知道，那些你所揮霍的歲月是最值得懷念的歲月。

22、當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇，微風(fēng)輕柔地拂過，我們感到心曠神怡；當(dāng)陽光溫柔地灑在我們身上，自然無比舒服；當(dāng)秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無限美麗；當(dāng)冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的范圍內(nèi)，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會(huì)到自由的深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩意。

23、云飄逸，因?yàn)樗杂伞１炭罩袔c(diǎn)淡淡的浮云，春和景明，這是意境；夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽似血，這是藝術(shù)；夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了云之飄逸，云的飄逸又使它更顯自由。

24、你嘲笑我沒有朋友只身一人，我可憐你朋友眾多卻無真心。

25、現(xiàn)在的我漸漸的明白現(xiàn)實(shí)的殘酷就是事與愿違的你向往自由就要忍受孤獨(dú)向往遠(yuǎn)方就要忍受背井離鄉(xiāng).。

26、向往遠(yuǎn)方,就去旅行；向往愛情，就修煉自己；向往自由，就聽心的聲音。心之所向，就是最好的生活。

27、在某個(gè)夏日的午后，你是否會(huì)一不小心想起了我。

28、個(gè)人如此，民族亦如此，國家更是如此。不需說美國先驅(qū)為自由不惜喪命；也不必說印度為了自由敢于挑戰(zhàn)日不落帝國；更不用說第三世界的國家的獨(dú)立風(fēng)暴。就只要看看我們祖國，她為了自由付出的代價(jià)，你就會(huì)明白，為了自由，值得以名相博。

29、雖然我很喜歡你，但沒有賦予你傷害我的權(quán)利。

30、雖然偶爾，我會(huì)痛到全身麻目，但也毫不在乎了。

束縛與自由范文（21篇）篇八

一株并蒂蓮，結(jié)著兩個(gè)蓮子，它們連在一起。在你剝蓮子時(shí)，你不可能將它們一一分開，所以你只能同時(shí)剝，就像這樣，彼此無法分離。可是，當(dāng)今的人們并不懂得這個(gè)道理，他們只追求自由，隨心所欲地做自己想做的事。于是，李天一隕落了，周正龍被抓了，寧財(cái)神凋零了。而這一切只是因?yàn)樗麄兒鲆暳伺c自由并蒂而立的束縛。

“人生而自由，但無往而不在枷鎖之中。”盧梭如是說。自由是束縛的保障，束縛是自由的前提。就像你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，但你必須穿越它。是兩種調(diào)味劑，必須調(diào)和均勻才有香甜的味道；是一株并蒂蓮，只有攜手而立才有錦簇的花朵。

“所有的偉大都是從艱苦中脫穎而出的。”愛默生如是說。要善待你周圍的束縛，感謝你周圍的束縛，因?yàn)檎悄愕氖`才讓你不斷成長。當(dāng)林書豪精湛的球技被膚色束縛時(shí)，當(dāng)他的強(qiáng)大的靈魂被瘦弱的身軀束縛時(shí)，當(dāng)他的球風(fēng)被大家誤解時(shí)；他也有選擇的自由，他可以退出nba，也可以在nba繼續(xù)跑他的龍?zhí)祝?dāng)然還有在nba打出真實(shí)的自己。是的，他在束縛中尋找自由，他就用這樣書寫傳奇。把束縛看做是一種變相的激勵(lì)，只是看你是否堅(jiān)韌，是否能從束縛中脫穎而出。在這株并蒂蓮中，只有越深的束縛，才能有越美妙的自由。

選擇是自由的，但必須披上束縛的外衣，否則必遭歷史唾棄。二戰(zhàn)前夕，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國選擇新政，而德日選擇燃起戰(zhàn)爭之火，于是，德日至今面臨罪惡的審判。現(xiàn)在，同樣面對(duì)侵略這一事實(shí)，德國努力洗刷，而日本極力美化，于是德國贏得世人的尊重，而日本卻遭人咒罵和譴責(zé)。選擇是自由的，但我們要給它定一個(gè)束縛，這樣選擇才不會(huì)失衡，自由才得到保證，并蒂蓮才會(huì)中通外直。

當(dāng)你追求自由時(shí)，善待周圍的束縛；當(dāng)你被束縛時(shí)，慎重地行使自由。唯有此，這株并蒂蓮才會(huì)常開不敗。

束縛與自由范文（21篇）篇九

試問，若是地球上只有你一人，你可以為所欲為，無所不能，沒有任何法律的束縛，你已經(jīng)最大限度的“自由”了。此時(shí)，你會(huì)快樂，會(huì)喜悅嗎?你的答案一定是否定的。

“沒有絕對(duì)，只有相對(duì)”這是哲學(xué)中的一個(gè)概念，在生活中也同樣適用。此刻，你的自由不是絕對(duì)的自由，而是相對(duì)的自由。仍然有一樣?xùn)|西在束縛著你，它就是自由。它既是自由，又是束縛，限制。此時(shí)，你的自由已不是自由，它成為了荒涼。

過度的自由，反而會(huì)成為束縛;可若是有一定限制的自由，就會(huì)使你的生活變得更加充實(shí)。

有些人盲目追求自由，他們渴望變成天上的小鳥，自由飛翔，殊不知鳥兒也會(huì)被天敵捕食，被獵人傷害;他們渴望變成水底的小魚，遨游海底，自由自在，殊不知弱肉強(qiáng)食，生活兇險(xiǎn);他們又渴望成為一顆流星，無依無附地在宇宙中漂流，殊不知有一種自由叫荒涼。

我十分渴望自由，就像鳥兒一樣無憂無慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠(yuǎn)得生活在束縛下。

我的煩惱有很多，三天時(shí)間也說不完。更多的煩惱來自于家庭，也就是父母帶給我的煩惱。

在他們眼中我永遠(yuǎn)是一個(gè)長不大的小孩，這一點(diǎn)對(duì)于我來說并沒有什么，但正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我在他們面前得不到尊重，得不到一個(gè)孩子應(yīng)有的尊重。

我的話他們好像永遠(yuǎn)也不進(jìn)去，或者從一只耳朵進(jìn)去再從另一只耳朵出去。從簡簡單單的小事就可而知。一次，媽媽拿水杯接水喝，但是飲水機(jī)卻沒水了。我對(duì)著她說：“水沒了，再去換一桶吧!”誰知，她依然，把水杯放在飲水機(jī)下，按了下去，其結(jié)果可想而知。再如，前天我對(duì)爸爸說讓他幫我往學(xué)生卡里充錢，可是好幾天他都有時(shí)間，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的話說不清楚還是父母沒聽懂或者是不想聽，但我知道他們從來都不重視。

我的能力在父母面前不管有多好，總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個(gè)桌子，掃地，洗個(gè)衣服，在我干完之后，他們總要搖搖頭，經(jīng)常要再干一遍，要不然啊，他們會(huì)心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說話，也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好，免得找來幾句怨言。

我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)出去玩，去外面打打籃球，玩會(huì)電腦……這些事啊只有在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，特定的安全下才可以進(jìn)行。而且十有八九是待在家里，不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。

我討厭在家長的束縛下成長，但我也深刻的明白離開家長無疑是走向黑暗的深淵，無依無靠。就像是風(fēng)箏本來在線的牽引下飛翔，但有一天當(dāng)他追尋自由掙脫了線時(shí)他將會(huì)受盡分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。

但如果風(fēng)箏的線太重了，他依然會(huì)落下來，而且會(huì)摔得更慘。

束縛與自由范文（21篇）篇十

城墻腳下，他不停的盤弄著手中的小玩意，擺在他面前的東西在風(fēng)的吹拂下，仿佛跳動(dòng)著，如此歡快。

天氣倍感寒冷，時(shí)覺無趣，突然想去看看。不想打擾他，便悄悄向他靠近。他一直沒有抬頭，只是不停地?cái)[弄編織著，伴隨著一只只“美麗蝴蝶”的出現(xiàn)，他，竟露出了少有的微笑。我甚為好奇，他不忍心打攪他。只是回過頭來繼續(xù)觀望他的作品。那一排小盒子里，放著一根根用麥稈編織而成的“綠色蝴蝶”。

拿出其中一根“蝴蝶”，輕輕地上下晃動(dòng)著，剎時(shí)，那“蝴蝶”竟抖動(dòng)著她那雙“大翅膀”，仿佛要騰空飛出一般，看的我尤為驚喜，不經(jīng)叫了起來。這時(shí)，我猛然抬頭，沒有說什么，只是淡淡微笑著。我便輕輕將其放回小盒。突然，他溫和地說道：“別不好意思，就當(dāng)我送你，我做這個(gè)只是為了獲得快樂，其他便都不重要了。”

他向前夠著身子取了一根“蝴蝶”送給了我。突然，我發(fā)現(xiàn)坐在板凳上的他竟沒有雙腿。剎時(shí)，我仿佛被震住了，沒有去接那一只“蝴蝶”，只是向后退了一步。他仿佛察覺了這一切，但什么也沒說，仍微笑著將手中的“蝴蝶”遞給了我。隨后，有砍下一根麥稈繼續(xù)編織著。低著頭，起初他沒有說話。隨后，他輕輕的問我：“孩子，你相不相信手中的“蝴蝶”會(huì)飛？”思襯了半會(huì)，我笑道：“怎末可能呢？他只是你編織出來的，是沒有生命的，會(huì)飛？你開玩笑吧！”

話剛落，他手中又有了一只在風(fēng)中跳動(dòng)著的'“蝴蝶”，他看了看我，突然，向著風(fēng)的方向，他松開了手，那只麥稈“蝴蝶”竟隨風(fēng)飄動(dòng)了起來，只是顯得很沉重，少了那份輕盈。但是，他畢竟飛了起來。我很激動(dòng)，便忘掉一切。竟向他問起：“為什么你會(huì)想到編織“蝴蝶”呢？”他靜靜地看著我，然后指指他的大腿，說：“只是不想放棄我自己，“他稍有停頓，“過去，我在軍隊(duì)當(dāng)兵，一次軍事演習(xí)，炮彈意外爆炸，我正好處在那個(gè)地方，和我的幾個(gè)伙伴都因這次意外事故犧牲，只有我，只有我留了下來……”我心中突然顫動(dòng)了，但什么話也說不出！

束縛與自由范文（21篇）篇十一

自由能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物，自由能給學(xué)習(xí)提供充分的發(fā)展空間，自由能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，音樂課堂更應(yīng)充滿自由，讓學(xué)生在心理上、思維上、創(chuàng)新上獲得足夠自由，才能更好地感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

心理的自由、思維的自由、創(chuàng)新的自由。

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)施幾年以來，眾多音樂教師都在探索用各種辦法改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的教師也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中“互動(dòng)、參與、合作”的重要性，音樂課堂也較以往更加活潑、生動(dòng)。但受到傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固的影響，絕大多數(shù)教師仍然不敢給予學(xué)生足夠的自由。筆者曾對(duì)我校高二年級(jí)做過這樣一個(gè)問卷調(diào)查：“你喜歡什么形式的音樂課？”得到的答案很多，諸如：“多唱我們自己喜歡的歌曲”、“做一些對(duì)歌游戲”、“分享同學(xué)對(duì)所聽音樂的理解”等等，歸納起來，學(xué)生不外乎想在課堂上獲得自由。

自由，在教學(xué)中主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)自主和觀點(diǎn)自由，反應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中的自主地位。音樂教師應(yīng)該在課堂上營造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量減少對(duì)學(xué)生的思維限制，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，自由的探索和創(chuàng)新。

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念認(rèn)為，音樂課必須以興趣愛好為動(dòng)力。如何讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣呢？良好的音樂教室環(huán)境，合理的課堂桌椅布置，提供與音樂形象相符的開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極的作用。

音樂教室布置要區(qū)別于普通教室，要讓學(xué)生感受到一種活潑、放松和自由的氛圍。使學(xué)生首先在心理上感受到自由，從而充滿對(duì)音樂課的期待。音樂課堂桌椅的布置也應(yīng)該有所講究，不要千篇一律都是老師高高在上，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩、方方整整的坐在下邊，要根據(jù)課堂內(nèi)容及活動(dòng)的要求，給學(xué)生和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間留出更多的充流和活動(dòng)的空間。讓學(xué)生在心理上感受到自由和安全，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從實(shí)際情況來看，盡管這種合理而輕松的桌椅布置多半僅出現(xiàn)在公開課和匯報(bào)課中，但實(shí)踐證明，這種變化更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。

除了環(huán)境和桌椅的布置外，教師還應(yīng)重視設(shè)置與音樂活動(dòng)相符的趣味性的學(xué)習(xí)情景。良好的學(xué)習(xí)情景可以讓學(xué)生很快進(jìn)入音樂形象，對(duì)理解、表現(xiàn)音樂有著巨大的作用，在心理上更具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的愿望。

例如1998年的四川省中小學(xué)音樂教師賽賽課活動(dòng)中，一小學(xué)教師在上《勞動(dòng)號(hào)子》這一課時(shí)，首先用多媒體播放了一段長江上纖夫號(hào)子的錄像，讓學(xué)生直觀的感受到“號(hào)子”與“勞動(dòng)”的關(guān)系，接著設(shè)置了一個(gè)“搬運(yùn)鋼琴”的場景，讓每一組學(xué)生想辦法搬運(yùn)道具“鋼琴”，使學(xué)生體會(huì)到“號(hào)子”與“勞動(dòng)書奏”緊密結(jié)合的特點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生了解“號(hào)子”的興趣，又便于理解“號(hào)子”的音樂特征。這樣的情景設(shè)置，在心理激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，給予了他們探索的自由，使學(xué)生更容易理解和表現(xiàn)音樂。

音樂形象和音樂活動(dòng)從來就不需要統(tǒng)一的答案。不可能人人都把貝多芬《命運(yùn)》交響曲的主題動(dòng)機(jī)聽成“敲門聲”，也不可能讓所有學(xué)生唱出一種完全相同的歌聲。音樂教師應(yīng)該給予學(xué)生在各種音樂活動(dòng)中的充分自由。羅素曾把教學(xué)中學(xué)生的自由分為“學(xué)什么的自由”和“觀點(diǎn)的自由”。“觀點(diǎn)的自由”就是學(xué)生思維的自由，就是學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)表自己看法的自由。教師在讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂的過程中應(yīng)充分相信學(xué)生的領(lǐng)悟能力。筆者曾在高一上過一節(jié)欣賞課《動(dòng)物狂歡節(jié)》，在聆聽《大象》過一段時(shí)，我沒有給出這一段的標(biāo)題，而是讓學(xué)生說出自己聆聽音樂的感受。有同學(xué)說聽到了烏龜在緩慢的爬行；有同學(xué)說想到了老爺爺在行走，有聽到了笨拙的企鵝，也有說到了沉重的大象。我并沒有否定學(xué)生的這些感受，而是一一給予肯定，并讓他們合著音樂用動(dòng)作展示其感受的音樂形象，最后總結(jié)時(shí)再把作者創(chuàng)作的原意作一解釋，這反而使學(xué)生更加深了對(duì)該段音樂形象的理解。

另一位英國思想家密爾這樣說過：“凡是聽?wèi){世界或其他自己所屬的部分世界代替自己選定生活方案的人，除需要一個(gè)人猿般的模仿力外便不需要任何其他能力，可是要由自己決定生活方案的人，就要使用他們一切能力了”。從這個(gè)論述不難看出，要給學(xué)生足夠的創(chuàng)新的自由，才能使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

音樂課堂上學(xué)生的創(chuàng)新大致有兩類：一是發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)，包含了探索音響及音樂，即興創(chuàng)造；二是運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。對(duì)于中學(xué)生的創(chuàng)作，不能用專業(yè)培養(yǎng)的要求，只要能充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能，給予他們更多創(chuàng)新自由就夠了。

曾經(jīng)看過一位德國音樂教師的錄像課，教師給每一位學(xué)生發(fā)放了不同的會(huì)發(fā)聲響的東西，每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己幾分鐘的探索，敲擊出自己認(rèn)為最動(dòng)聽的音響，如此交換重復(fù)，既沒有復(fù)雜的講解，也沒有高科技的創(chuàng)新，卻能讓學(xué)生感受到創(chuàng)造不同音響的樂趣，樹立他們?nèi)?chuàng)新的信心。

自由能給學(xué)生提供充分的發(fā)展空間，自由能夠促進(jìn)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，但是自由并不是無限度的，對(duì)于音樂課堂上學(xué)生的自由，教師應(yīng)該靈活處理，音樂是一門讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的學(xué)科，我們應(yīng)該更多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的想象和展示空間，讓學(xué)生在音樂中自由翱翔。

1、（英）約翰、蜜爾《論自由》北京商務(wù)印書館。

2、（英）弗里德利希、馮·哈耶克《自由秩序原理》。

束縛與自由范文（21篇）篇十二

試問，若是地球上只有你一人，你可以為所欲為，無所不能，沒有任何法律的束縛，你已經(jīng)最大限度的自由了。此時(shí)，你會(huì)快樂，會(huì)喜悅嗎？你的答案一定是否定的。

沒有絕對(duì)，只有相對(duì)這是哲學(xué)中的一個(gè)概念，在生活中也同樣適用。此刻，你的自由不是絕對(duì)的自由，而是相對(duì)的自由。仍然有一樣?xùn)|西在束縛著你，它就是自由。它既是自由，又是束縛，限制。此時(shí)，你的自由已不是自由，它成為了荒涼。

過度的自由，反而會(huì)成為束縛；可若是有一定限制的自由，就會(huì)使你的生活變得更加充實(shí)。

有些人盲目追求自由，他們渴望變成天上的小鳥，自由飛翔，殊不知鳥兒也會(huì)被天敵捕食，被獵人傷害；他們渴望變成水底的小魚，遨游海底，自由自在，殊不知弱肉強(qiáng)食，生活兇險(xiǎn)；他們又渴望成為一顆流星，無依無附地在宇宙中漂流，殊不知有一種自由叫荒涼。

束縛與自由范文（21篇）篇十三

方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個(gè)操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠(yuǎn)被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。

也許，方向盤給車輪一點(diǎn)空間，它就能打造出一個(gè)輝煌的舞臺(tái)。

方向盤永遠(yuǎn)希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放松一點(diǎn)，也許會(huì)有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風(fēng)景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會(huì)后悔，因?yàn)檫@是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的道路也意義非凡，風(fēng)景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的性能，讓它更加堅(jiān)強(qiáng)，即使走了小路，最后到達(dá)的也是目的地。

可能，方向盤給車輪空間，也會(huì)帶來不堪設(shè)想的后果。

也許車輪在磨練性能時(shí)無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個(gè)死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時(shí)候，它就會(huì)后悔自己為什么沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的意見，可那時(shí)候想這個(gè)又有什么用呢！它已經(jīng)選擇了，不能回去了。

或許方向盤和車輪互相給對(duì)方一點(diǎn)空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰(zhàn)自己，自己去發(fā)現(xiàn)生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。

也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。

束縛與自由范文（21篇）篇十四

三年后，當(dāng)你面對(duì)同樣的一個(gè)問題，你會(huì)有不同的答案，不同的看法，不同的覺悟。

朋友，你知道命中注定嗎？你了解它么？是膚淺的浪漫、偽善的觸動(dòng)，還是精神的束縛、思想的覺悟？依稀記得，中學(xué)時(shí)代，最精神、最?yuàn)^斗、最拼搏的時(shí)代，它在年久失修的歲月里沉淀、醞釀，當(dāng)我再次翻開它時(shí)，依舊那么親切，我曾經(jīng)也奮斗過。多數(shù)時(shí)候，有些人和事，只有在他們逝去之后，才會(huì)后悔當(dāng)初沒有珍惜。然而，當(dāng)你回首往事，沒有為自己的決定而感到惋惜、悔恨，始終如一地、一往無前地堅(jiān)持，那就是了，命中注定。

命中注定我會(huì)來到這里。

同樣的一個(gè)問題，當(dāng)你在多年之后再次面對(duì)的時(shí)候，你會(huì)有不同的理解。中學(xué)時(shí)代的青澀，讓我認(rèn)為自由是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。自由，有威廉-華萊士為之奮斗終生的民族的自由，有馬丁-路德-金為之奮斗的權(quán)利的自由，有以賽亞-伯林描述的深刻的哲學(xué)的自由，當(dāng)然，更多的是我們認(rèn)識(shí)和理解的淺層次的大眾生活的自由。

我只想也只能談?wù)勛钅w淺的概念罷。作為深受西方文化熏陶的中國年輕一代的杰出代表，社會(huì)親切地稱作“80后”，祖國的旭日，花朵。他們并沒有機(jī)會(huì)去為民族、為國家的自由獨(dú)立去拼搏，也沒有機(jī)會(huì)為膚色、為權(quán)利去戰(zhàn)斗，更沒有能力成為第二個(gè)大師為世人揭示自由的深刻。所以，他們追求生存的自由，生存與生活不同，一個(gè)是存在，另一個(gè)則是活著。一個(gè)人可以沒有靈魂、行尸走肉般存在，但那不算活著。他們有思想、有文化、有志向、有追求，卻沒有勇氣、沒有覺悟，因而，身邊的花花草草感染著心靈，同時(shí)也腐化著。

多少聰慧在其成長過程中被無情的扼殺，多少純真在其羽翼豐滿前被冷酷的摧殘。他們追求生存自由的權(quán)利，是的，他們做到了，可能部分人還衣食無憂，但是，他們這樣叫做自由么？整日零動(dòng)機(jī)地為工作奮斗、體制化地被老板套牢、無方向地盲目考試、自我滿足地整天學(xué)習(xí)理論，你的生活真的很充實(shí)、很精神，但是，也很糟糕。因?yàn)椋惚皇`了。

自由是一種心靈的解脫、壓力的釋放。沒有人能夠生活得身輕如燕，人是情感動(dòng)物，也是理性的，俗話說“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，是也，無論是那個(gè)遠(yuǎn)慮，還是那個(gè)近憂，都是問題所在。

是束縛讓你永遠(yuǎn)為追求自由努力，而對(duì)自由的追求也成了你真正的束縛。

自由的一天，我走進(jìn)圖書館，好久沒有聞到迷人的書卷香了，別人說書生氣濃郁的我和這里很配，我頓了頓，是它配我，還是我配它？我真的很想借書，借幾本好書，但是我走進(jìn)了那個(gè)剛剛裝修過了的重獲新生的借閱室后，見到的是四級(jí)、六級(jí)、考研、公務(wù)員，再轉(zhuǎn)身，啥啥速成教材、突破、新編。碩大一圖書館，藏書百萬，敢問真正能讓人受益終生的書有幾本？我，曾經(jīng)努力過，我想這也是命中注定。

回想那些被歲月塵封的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格，像一張張美麗的風(fēng)景畫，也像一件件新奇的攝影，每一點(diǎn)一滴都記錄了一個(gè)故事，裝載了一個(gè)曾經(jīng)。

生活就是束縛，它拴住了每一天的你，那個(gè)自由，永遠(yuǎn)只能被看見或想象。

束縛與自由范文（21篇）篇十五

自由之于人類，就像亮光之于眼睛，空氣之于肺腑，愛情之于心靈。它是人類一個(gè)永恒的主題，從古到今，無數(shù)的人們追求它，甚至把自由看得比愛情和聲明還重要，匈牙利詩人裴多菲在《自由與愛情》中就豪邁宣稱：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。”

當(dāng)然，自由不是絕對(duì)的，就像法國啟蒙思想家孟德斯鳩所言：“自由不是無限制的自由，自由式一種能做法律許可的任何事的權(quán)利。”換言之，紀(jì)律束縛是自由的第一條件。要想讓自由飛得更高，就應(yīng)該加上束縛的翅膀。

自由和放縱之間，只隔了一條小小的紅線，那根線叫束縛。聰明的人知道，在追求自由的過程中，有道德、紀(jì)律、法律在束縛著，不能逾越那根紅線；愚蠢的人心中沒有那根線，他們把自由看成想干什么就干什么，哪管舉頭三尺有神明。他們不懂，沒有束縛的自由，其實(shí)是個(gè)災(zāi)難。就像江水如果沒有堤岸的束縛，就會(huì)泛濫成災(zāi)；風(fēng)箏沒有細(xì)線的束縛，就會(huì)掉落溝渠；流星沒有引力的束縛，就會(huì)無依無附地飄行……他們追求沒有束縛的自由，最終的結(jié)果是給自己帶來更多的.不自由。

高曉松追求喝酒帶來的自由，忘記了危險(xiǎn)駕駛罪的束縛，酒后駕車，結(jié)果造成4車追尾，3人受傷，也使自己失去了6個(gè)月的人身自由；雷政富們追求權(quán)力尋租帶來的自由，忘記了法律法規(guī)的束縛，給國家和人們帶來重大的損失，最終他們得到的也必將是法律的嚴(yán)懲。

自由加上師傅的翅膀，才能飛得更高。人們生活在社會(huì)之中，必然會(huì)跟別人產(chǎn)生各種各樣的練習(xí)，我們?cè)谙硎茏约旱淖杂蓵r(shí)，可能正剝奪了別人的自由；別人在享受自由時(shí)，可能也剝奪了我們的自由。因此，要想每個(gè)人得到最大程度的自由，就應(yīng)該有相應(yīng)的家規(guī)校紀(jì)國法進(jìn)行束縛，讓大家在一定的規(guī)矩內(nèi)盡情地享受自己的自由。正因?yàn)榍驁錾嫌辛讼鄳?yīng)規(guī)則的約束，運(yùn)動(dòng)員們才能在綠茵場上盡情地沖鋒陷陣；正因?yàn)閷W(xué)校有了規(guī)則的約束，同學(xué)們才能在上課時(shí)專心學(xué)習(xí)，下課后痛快玩耍。

可是，我們不少同學(xué)卻并不懂這個(gè)道理。他們把一切紀(jì)律當(dāng)做束縛，把我行我素當(dāng)做個(gè)性。他們像脫韁的野馬，在校內(nèi)校外呼嘯撒歡，不但自己無法靜心學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響了校園秩序，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。他們?nèi)绻粦已吕振R，最終可能摔得粉身碎骨。

所以，聰明的你，請(qǐng)愉快地接受那些加在我們身上的必要的束縛吧，只有接受了那些必要的束縛，才能盡情地享受最大限度的自由。因?yàn)椋`與自由同在，束縛是自由的翅膀！

束縛與自由范文（21篇）篇十六

我搖搖頭問了問你。

你說有無數(shù)個(gè)星星。

也難怪。

相比數(shù)量月亮更易忽視。

孤獨(dú)并不是件易事。

總也有人說堅(jiān)持了孤獨(dú)。

不過只是被孤獨(dú)選擇。

不得不孤獨(dú)。

我常常和我的孤獨(dú)翻臉。

然后又坐下來哭著和好。

我的表情并不豐富。

情緒也沒有多么高漲。

只是自個(gè)兒在享受孤獨(dú)。

僅此而已。

可我不明白。

世界在熱鬧什么。

大家都在談結(jié)婚。

我只是不確定。

他們究竟是因?yàn)閻鄣健?/p>

必須用婚姻來表達(dá)。

還是因?yàn)檫@日子。

實(shí)在是無聊無趣無可奈何。

既然會(huì)再相遇。

那不如暫且遠(yuǎn)行。

你去你的江。

撐船弄篙輕撫水鄉(xiāng)煙雨。

我去我的塞北。

揚(yáng)鞭策馬親吻大漠狂沙。

束縛與自由范文（21篇）篇十七

身旁一條條錯(cuò)綜的準(zhǔn)繩改變不得，看起來只有改變自己了。于是，人們?cè)陂L大的過程中不停地學(xué)會(huì)收斂自己的欲望，慢慢地減少欲望與束縛的沖撞，似乎生活變得不那么痛苦了。

我不愿看到如此“自由而快樂”的心靈。或許我們的身體、我們的行動(dòng)受到種種束縛，但如果我們讓心去適應(yīng)這種束縛以求得快樂與滿足，就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆，于是，束手就擒地被壓榨到一個(gè)個(gè)固定的、一成不變的生活模式中去，然后坦然地說：這就是生活。可這不是生活應(yīng)用的樣子。生活應(yīng)該屬于想奔跑、想飛翔的人，至少是試圖奔跑、飛翔的人。或許這種嘗試終歸會(huì)失敗，但他們的生活不是因束縛而強(qiáng)迫形成的，他們的生活是自己努力嘗試后找到的。然后即使他們的行為與其他人一樣被限制，他們的心中也真正屬于自己的自由。

你是愿意選擇身心均被束縛后的快樂，還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂？

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束縛與自由范文（21篇）篇十八

盼望著，盼望著，多么盼望自己長大。可現(xiàn)在，看著眼前成長殿門里的“長大”、“成熟”卻沒有勇氣去觸摸。因?yàn)檫@時(shí)才發(fā)現(xiàn)：原來長大后會(huì)失去自由，隨之增多的是煩惱。

no1學(xué)校考試。

哎，初中生涯好累，好煩惱呀，如電、如閃、如雷……整天就是學(xué)習(xí)的魔頭在掌控。更令人戰(zhàn)栗的是“三天一小考，五天一大考”沒完沒了的。每次考試我都心神不寧，如坐針氈。但心中總會(huì)涌起一絲喜悅，畢竟是自己展現(xiàn)自我的最好機(jī)會(huì)嗎！但是每次考試前的準(zhǔn)備階段花費(fèi)了我大量的時(shí)間，有時(shí)還要點(diǎn)燈奮起，一不小心第二天就熬成了個(gè)國寶—————大熊貓。

no2家庭自由。

在學(xué)校，自己是折了翅膀的小鳥，想飛也飛不高。回到家，依舊還是找不到自己的天地。

星期六一大早，擺脫了牢籠的束縛，便興沖沖的往家趕。腦子里浮現(xiàn)出媽媽那久違的微笑、吃著可口的飯菜……亢進(jìn)家門媽媽便甩給了我一句令我頭皮發(fā)麻、令我吐血的話“自己做飯吧，把桌上的基本輔導(dǎo)資料做完，不準(zhǔn)出去”。哎，我的乖乖，天哪，這那是人過的日子嗎！我反抗，但媽媽連聽都聽不見，接著就把門給鎖上了。

媽媽終于回來了，我書不是也應(yīng)該活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。可天公不作美，媽媽讓我接著做。她，天理何在！都一點(diǎn)多了，媽媽要是望女成鳳的話也太夸張了吧！還愣著干什么，接著做。我的眼淚不禁簌簌的流下來了。想想小時(shí)候偎依在媽媽的懷里，那時(shí)是多好呀！可如今媽媽在同行的競爭下走上了統(tǒng)治的地位，以后的日子肯定是沒有自由了。

no3請(qǐng)聽我一句。

痛苦與歡樂，擺脫與追求，生活和夢(mèng)幻，都彌散在我的生活中，束縛，煩惱像一個(gè)黑洞般套住了我。我不能像霍金一樣但我也不想別束縛在這里。

唉，小小少年，背著書包，做不完的作業(yè)……”我輕輕哼著，或許是我們把失敗的包袱看的太重了。透澈的天空，沒有一片云在行走，為什么天空下就看到不到我的快樂，只掛著一名冰冷的“煩”呀。

老師們，家長們，聽我一句好嗎，天空需要點(diǎn)綴，而春天只有一種顏色太單調(diào)了，折了翅的小鳥飛不高！

束縛與自由范文（21篇）篇十九

自由是恒久的話題。在世人的眼中,它是神圣、令人向往的。“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。

表演藝術(shù)家認(rèn)為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞，這便是追求創(chuàng)新的自由。

對(duì)自由的追求，自古以來就被人們廣為稱頌。愛情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬年輕男女愛情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對(duì)愛情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復(fù)興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運(yùn)動(dòng)高揚(yáng)民主與科學(xué)的自由大旗對(duì)自由的渴望是世界公民內(nèi)心的向往。活在禁錮之下的人們備受同情、悲憫。自由是一片廣袤無垠的天空，飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會(huì)是雜亂無章的搖曳，直至墜落。

這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個(gè)人都行使自由，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由。

一個(gè)國家，如果沒有法律的限制，犯罪行為便會(huì)肆虐。網(wǎng)絡(luò)世界混亂不堪，爭議一時(shí)的爆吧事件、肆無忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因?yàn)闆]有規(guī)則！

真正的自由，建立在規(guī)則之上。

自由啊，它如奔騰的江水，因?yàn)橛械虊蔚闹萍s，才不致造成災(zāi)難；它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因?yàn)橛薪z線牽引，才不至于墜毀；它如南遷的大雁，因?yàn)橛屑竟?jié)的限制，才不致迷茫自由離不開規(guī)則的.制約。

劇本是一劇之本，是演員表演應(yīng)該遵循的規(guī)則，如果隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

在人生的舞臺(tái)上，人們似乎可以追求自由，改寫劇本。我國古代大文豪陶淵明因?yàn)閰捑肓斯賵錾睿辉笧槲宥访渍垩o官歸田園。人們看到的是他對(duì)官場規(guī)則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無適俗韻，性本愛丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。

因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺(tái)詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。

人生如劇本，要自由，也要有規(guī)則。

束縛與自由范文（21篇）篇二十

身旁一條條錯(cuò)綜的準(zhǔn)繩改變不得，看起來只有改變自己了。于是，人們?cè)陂L大的過程中不停地學(xué)會(huì)收斂自己的欲望，慢慢地減少欲望與束縛的沖撞，似乎生活變得不那么痛苦了。

我不愿看到如此“自由而快樂”的心靈。或許我們的身體、我們的行動(dòng)受到種種束縛，但如果我們讓心去適應(yīng)這種束縛以求得快樂與滿足，就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆，于是，束手就擒地被壓榨到一個(gè)個(gè)固定的、一成不變的生活模式中去，然后坦然地說：這就是生活。可這不是生活應(yīng)用的樣子。生活應(yīng)該屬于想奔跑、想飛翔的人，至少是試圖奔跑、飛翔的人。或許這種嘗試終歸會(huì)失敗，但他們的生活不是因束縛而強(qiáng)迫形成的，他們的生活是自己努力嘗試后找到的。然后即使他們的行為與其他人一樣被限制，他們的心中也真正屬于自己的自由。

你是愿意選擇身心均被束縛后的快樂，還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂？

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@_@我是分割線@_@。

束縛與自由范文（21篇）篇二十一

脆弱的依米花，因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵，這是生命的智慧！

鳥之頌。

遠(yuǎn)處，濃郁茂盛的.枝頭上懸掛著一個(gè)鳥籠，里面有一只小鳥。路旁的人觀賞著它，用手?jǐn)[弄著它，甚至向籠子內(nèi)扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中，望著蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒的歡歌聲，它不得不低低頌贊了，然而，人類將它視為玩物，永遠(yuǎn)沒有自由。因此，它痛恨人類。正當(dāng)此時(shí)，一個(gè)小孩望見了它，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，便興致勃勃地爬上樹，將籠門拔出，小鳥極力飛出，飛向藍(lán)天。小孩頓時(shí)露出甜蜜的笑臉，笑得那樣恬然童真。

人類有自由，動(dòng)物也渴望自由，這又啟發(fā)人類怎樣的思考呢？

人之嘆。

縱觀華夏五千年，我們?yōu)橹粐@，何嘆？也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居，過者“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑生活；也許你感嘆李白掙脫朝廷的壓迫而縱情山水，從此詩情橫溢，創(chuàng)下“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”的千古名句；也許此時(shí)你正在感嘆：何時(shí)不用為考試而刻苦攻讀，從而順利地踏上人生的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)呢？然而這只是美好的神話，只有經(jīng)過自己不懈努力，掙脫一切困難時(shí)，才是最終的勝利。