優(yōu)秀作文不僅能夠生動地描繪情景，還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些啟示和思考。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇一

只是我們有沒有發(fā)現(xiàn)它。家中充滿愛；社會充滿愛；親人給我們奉獻愛老師給我們奉獻愛朋友給我們奉獻愛連社會上的一些熱心人士也無時無刻地為這個社會奉獻愛。

愛是快樂的，無論是別人給予你愛，還是你給予別人愛，你都會覺得非常開心。

家中充滿愛，父母無時無刻地關(guān)心我們，愛護我們，只要是我們受到一點點傷害，他們都會十分心痛。而同時，我們看見父母辛苦的時候，也會無私地幫助他們，希望減輕他們的負(fù)擔(dān)。以報答他們對我們的愛。

社會充滿愛，在學(xué)校老師給我們傳授知識，當(dāng)我們做錯事的時候，耐心地教育我們，給予我們改錯的機會。當(dāng)我們在學(xué)校遇到困難，他們奮盡全力地幫助我們，為我們尋求解決問題的一切辦法。同樣的，學(xué)生也愛老師，如：認(rèn)真聽好老師的每一節(jié)課，認(rèn)真完成他所布置的作業(yè)。看見他，面帶笑容的.向他說一聲："老師好。"這都是學(xué)生愛老師的表現(xiàn)。而這些微不足道的事，往往都會讓我們感到快樂。

朋友給予我們愛，在我們遇到困難的時候，他們在我們身邊鼓勵我們出謀劃策，和我們一起排憂解難。當(dāng)我們遇到開心或不開心的事，都會很想很想與他一起分享。而我們看見朋友有難的時候，也會義不容辭地向前去幫忙。當(dāng)我們能幫助朋友解決好問題的時候，心中同樣感到快樂。

愛，無處不在，只是我們有沒有發(fā)現(xiàn)它。愛，使我們快樂；愛，使我們感受到人間帶給我們的溫暖；愛，鼓勵著我們。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇二

美是什么？是人長得漂亮，花兒開的鮮艷，大樹長的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過于心靈的美。

“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個座位都沒有，人數(shù)爆滿。連個站腳的位子都沒有。司機師傅也真是的，沒看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠，得坐好長一段時間才可以到達目的地。身上沉重的書包壓的我都喘不過氣來了。有一件最慶幸的事就是我的個子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來得好。我的頭垂在胳膊上，因為要趕車，所以早早的就起床了，覺都沒睡好。我覺得自己睡覺功底很高，站著都能睡著。

猛地向前一撞，又撞到了別人，司機也不說一聲，就來了一個急剎車。到了一個村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒開多遠，有人上車了，我有意識的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因為還想多霸占會桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學(xué)上的我，心里感到特別的內(nèi)疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒有心情在睡覺了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來。

又到了一站，上來了一位來爺爺，年紀(jì)很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來擬補我剛才錯誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當(dāng)“站士”。后來車上又上來了乘客，又下了許多乘客。反反復(fù)復(fù)的，又出現(xiàn)了許多的“戰(zhàn)士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。

所有的人類，動物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個人都擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，一顆對社會對同胞無私奉獻的心。我相信那樣地球會更加美好，人與人之間的距離會更小，人人都是最美的人。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇三

名譽和美德是心靈的裝飾，如果沒有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。

美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。

一個人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時，美的天使才會站在你身邊依偎著你。

美——似乎在關(guān)愛著每一個生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說明，每一份愛心都來源于美德。

唐謝瀅依偎可愛的小學(xué)生，她幫助過許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無錢治病，當(dāng)唐謝瀅聽到這個消息時，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個上小學(xué)的學(xué)生做到這點已是非常地了不起了，相比有些有錢人有錢只為自己，而從不會想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽說后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書夢。直到登德措已無需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。

她的舉動讓我看完都為之感動了，她以個人微小的力量讓別人得到一個大大的幸福。

生活的點滴，都在永恒的關(guān)愛之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠佇立在心中，如果每個人都獻出一點點的愛，那么世界就會太美好了。

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最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇四

我們的生活中處處有關(guān)愛，。如果世界是一間小屋，關(guān)愛就像小屋中的一扇窗戶;中果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞航燈;如果世界是一扇門，那么關(guān)愛就是打開那扇門的一把鑰匙。如果世界是……享受關(guān)愛是一種心靈的快樂，關(guān)心別人，幫助別人是一種高尚的品德。

不是嗎?因為有了愛，所以生活就會變得更加豐富多彩。用行動去關(guān)心、幫助別人，哪怕只是一點點。記得那是去年寒冬的一個上午，北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚，我冒著刺骨的寒風(fēng)拿著5元錢出去買早點。忽然我看見一位年過八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么。看著老奶奶那個可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點，怎么辦呢?正當(dāng)我左右為難時，一位戴紅領(lǐng)巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級吧!只見她笑著說：“老奶奶，這是我的一元錢，您拿去買吃的吧!”說完就開心地走了。而老奶奶連連道謝。看著小女孩那遠去的背影，我心想：連這位一年級的小女孩都懂得關(guān)愛，我要向她學(xué)習(xí)。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無比開心、快樂。

我們都希望快樂，那就應(yīng)該學(xué)會去關(guān)愛他人。得到他人的關(guān)心是一種快樂，關(guān)心他人更是一種快樂。讓我們一起關(guān)愛他人，并因此得到快樂吧!

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇五

前幾天，老師給我們出了一道作文題，名字叫“稅收”，我還是第一次聽到“稅收”二字，這對我來說，是一個陌生的字眼。我朦朧地意識到稅收大概是關(guān)于國家的，這使我想到了一幅對聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”我們讀書之人也應(yīng)該關(guān)心國家大事呀！

無奈之下，我翻開了字典，字典里是這樣記載的“稅：國家向企業(yè)，集體或個人征收的物品或?qū)嵨铮患{稅，營業(yè)稅。”字典中的解說是如此簡單。

我似懂非懂的向老師請教，老師告訴我：“每個有收入的公民都要依法向國家納稅，這是公民的應(yīng)盡義務(wù)，不得偷稅漏稅。國家將這筆稅收用來辦公益事業(yè)，這叫取之于民，用之于民。”原來稅收的威力遠遠超出了孫悟空的金箍棒，金箍棒只能保護唐僧去西天取經(jīng)，而稅收卻能促進社會主義建設(shè)，提高人民生活。

老師的一番話，使我想到了前幾天我在爸爸公司做作業(yè)，看到他每做一筆生意都要開一張發(fā)票，我好奇的問爸爸為什么要開發(fā)票呢？爸爸告訴我開發(fā)票是為了便于計算稅金，每月交納稅一次，按國家的規(guī)定交稅。我知道爸爸并不富裕，我說稅能不能少交一點，爸爸說：“不行！國家的稅收一分也不能少！”原來我的爸爸不僅是一個好爸爸，還是一個遵守法紀(jì)的好公民。

阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球！”我通過翻閱大量報紙和學(xué)習(xí)，使我漸漸懂得：稅收還是經(jīng)濟杠桿。幾年來，國家為了發(fā)展農(nóng)業(yè)，免去農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)稅。最近據(jù)《新民晚報》報道：著名經(jīng)濟學(xué)家吳敬璉在內(nèi)的27名國家政協(xié)委員聯(lián)名向大會提交關(guān)于取消利息稅的.協(xié)案，意在保護中低收入者的利益。國家為了縮小貧富差距，從現(xiàn)在開始決定對年收入12萬以上的個人，收取個人所得稅。為構(gòu)建和諧社會，又一次運用了杠桿的力量。

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最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇六

文明，自古以來多少文人雅士為之傾慕；誠信，自古以來多少人為之欣賞。“文明”“誠信”合起來就是講文明話做誠信事，而這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明誠信，以行服人。

很多人認(rèn)為，文明看似很近，實則離我們非常遙遠。在我看來其實不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學(xué)是對父母說出的那句“再見”，他是我們在上學(xué)時碰見老師時，對老師說出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時，扶起他們的一個善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠？他是一個人間的小天使，他時時刻刻都在提醒我們要做一個新世紀(jì)的陽光活潑又有美德的青少年。

說完“文明”該講“誠信”了吧，他們兩個就像一對孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠信。同樣，一個懂得文明的人，他絕對也是個講誠信之人。誠信，也是一個小天使，只是他想對文明而言，稍微透明了點兒，無心之人根本看不見他。現(xiàn)在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時間騰出心來看誠信呢？這也是這么社會的現(xiàn)狀，如果人們都能多騰出點空來，多用心觀察觀察，指不定就能發(fā)現(xiàn)誠信了呢！誠信，他是我們在給別人承諾時，不悔約的態(tài)度，他是我們無論在多么大的困難下都不撒謊的一個勇氣，他是我們在做錯了時候就勇于承認(rèn)的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會發(fā)現(xiàn)誠信的。

近兩年來，社會都在關(guān)注一個問題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發(fā)的老人跌倒在地，兩個小時，無一人扶起！多么令人震驚啊！也許是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說自己是害他們摔倒的人吧！一個個美好的心靈都毀在誠信上，一個個觸動的神經(jīng)都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓(xùn)，人們該醒醒了！

文明，只是我們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)他們純真的心！

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇七

雨越下越大了，我站在屋檐下，看著四周灰蒙蒙的一片，無可奈何地嘆著氣，老天真是惡作劇，從家里出來時都還好好的，半路上卻忽然下起雨來！我羨慕地著看旁邊撐著傘的行人，就這樣呆了幾分鐘。突然發(fā)現(xiàn)褲管全被雨點濺起的污泥圍滿，這實在不是躲雨的好地方！該死的雨也不知要下到什么時候，我咬咬牙，一頭扎進了灰色的雨幕中。

很快，我便被雨淋濕了。我一邊跑一邊詛咒著這可惡的天氣，雨更大了，我加緊步伐飛奔著，風(fēng)聲、雨聲一陣陣灌入我的耳鼓，大地渾然一片，隱隱約約聽到尖尖的的“喂！喂！

”聲，我更反惑了：有事沒事跑到街上來叫什么？簡直制造嗓音！難道這城市被污染的還不夠厲害嗎？然而那“噪音”并沒停，而且還有了下文的：“喂！你別跑！別……別跑哇，我……我跟你共傘！”我鬼死神差般停了下來。扭過頭，發(fā)現(xiàn)一個女孩朝我跑來。她跑的很急，手中撐著的傘也因為劇烈震蕩而飄搖不定，她終于跑到我身邊，忙把傘蓋過我，氣喘吁吁地說：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜歡淋雨吧？這樣淋下去的話會生病的。”我定睛注視著，這個女孩她個頭和我差不多，長得并不出色，但很清秀，她的臉漲得通紅通紅的，眼睛流露的卻依然是平靜和善的目光。她舒心地笑著，像是完成了什么重任，臉上的喜悅使得她看起來出奇的美。我忽然自慚形穢了，剛才我還在罵她呢！“謝謝你，我沒帶傘，不知會下雨……”瞧著她那因為奔跑而淋濕了一大片的衣服，我訥訥的擠出幾句語無倫次的話來，突然感到眼眶濕潤了。

坐到自己的座位上，我仍然被剛才的一幕感動著，一個聲音嚇了我一大跳——“瞧瞧你這狼狽樣，簡直比落湯雞還落湯雞，走走走，去我家換衣服，五分鐘就能到，你這樣不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反應(yīng)過來之前，他己連拖帶拽地把我拉出教室。

從他家里出來時，雨已經(jīng)停了。

和煦的陽光照耀著大地，顯出一片生機。操場上，嫩綠的小草挺直了腰，

捧著晶瑩的水珠閃爍著不定的光芒。

像在驕傲的宣告什么又像是想奉獻什么樣子生動極了可愛極了。

也美極了，儼然大自然的寵兒。

“好美！”他在低呼。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇八

一九九二年的春風(fēng)吹過大地，我們中華大地發(fā)生了許多變化，在我眼中最明顯的還是這種變化———道路道路越來越寬，交通越來越便利。

從前，人們走的路都是一些坑坑洼洼的土路，一但下了一點雨，那路簡直是看也不能看，走也不能走，只要你走上，那么你的雙腳會立即變得沉重起來，讓你喘不過來氣。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，連鄉(xiāng)村道路也由原來的土路變成現(xiàn)在的水泥路，現(xiàn)在走在路上，個個笑容滿面，心里都樂呵呵的。我相信在未來的日子，道路會變得越來越漂亮。將變成一道美麗的風(fēng)景線。

此前路上是自行車、卡車，來了一輛轎車都要等多長時間的事。現(xiàn)在小路上漂亮而又快捷的電動自行車到處都是。各色的轎車簡直是川流不息呀！我也堅定的`相信在未來的世界里，我們的交通工具會變得更加地高科技。

不知將來的變化是什么樣子呀！

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇九

幸福，無處不在，它可以出現(xiàn)在任何地方、任何地點，不管你走到哪里，幸福總會在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時會像一個頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時又會像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。

幸福，這兩個字讓人覺得是多么的溫暖呀!像冬天的陽光;像冬天的火焰，讓我們覺得在太陽底下，格外溫暖!

在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個時代，是多么的貧困啊!一分錢才能買一、兩個糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢都很難賺得到，以前收入一般的人，一個星期還可以吃上一餐肉，而現(xiàn)在收入好的或一般的，還有不太好的，一個星期也能吃上一餐肉了，是因為時代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。

在爺爺奶奶的年代里，有的出遠門，要走幾天或十幾天的路，就算出門到鎮(zhèn)了賣東西，也要兩、三天的路程。每一次的來回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門口望著久而未歸的父親或母親。但是，現(xiàn)在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠門再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。

以前耕地的時候，一畝田要三、四個人去耕，但也要差不多一天的時間才能耕完，你們肯定會說，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒有!而現(xiàn)在，跟著時代的發(fā)展，多數(shù)人家都不用牛耕了，全部都是用機器，有：耕田車、收割機等農(nóng)作機器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。

在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風(fēng)，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時都有可能有著房屋倒塌的危險。而現(xiàn)在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會漏水。我們應(yīng)該知道，這也是幸福。

隨著工業(yè)的發(fā)展、國家的繁榮昌盛，我們現(xiàn)在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來之不易，在我們的時代發(fā)展的過程中，有不少的英雄好漢奉獻了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應(yīng)該辜負(fù)這些英雄好漢，我們應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)，為國家出份力;為自已爭榮;為我們的父母爭光呀!

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十

教學(xué)時間。

5/12三（4）三(3)三(1)?5/13三(2)。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖。

板書。

情緒、色彩。

教學(xué)時間。

5/16三（4）三(3)三(1)?5/17三(2)。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖。

板???書。

曲線、直線、折線。

課???題。

學(xué)情分析???對于低年級的學(xué)生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學(xué)生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。

教材分析點、線、面是造型的基本元素，也是作者用來表達情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。

通過本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。

選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的感情，線條的粗細、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。并選擇一些學(xué)生活動的生活情景圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

課時安排?2課時。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十一

無處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。

未成年人違規(guī)上網(wǎng)是社會關(guān)注的熱點問題，為了青少年成長的環(huán)境，國務(wù)院通過了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)所管理條例》，明確規(guī)定：網(wǎng)吧、電腦休閑屋等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)所經(jīng)營單位不得接納未成年人，同時還應(yīng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志，違者將由文化行政部門給予警告，并可處以元以下的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止整頓直到吊銷經(jīng)營許可證。

在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多青少年犯法的故事,前幾天我從網(wǎng)上看到了一篇。說一個姓的男孩曠課到網(wǎng)吧去打游戲，沒有一贏過一次他旁邊的一個男孩嘲笑他，氣得那個姓的男孩拿出刀子來把另一個男孩給捅死了。當(dāng)警察來問他時他，他還在說：阿！什么!一個青少年的無知卻喪失了一個祖國的花朵，至今那個男孩也不知為什么要殺他。

還有一件是：有一天，三人又相約逃課聚集到甲家中.乙說：“今天甲生日，為了給他慶祝，咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩吧。”甲和丙說好。他們把錢湊起來一共才塊。甲靈機一動，他對乙和丙說：“早市快撤了，我們干脆去搶那一些菜農(nóng)的錢。好嗎？”乙丙隨即答應(yīng)說：“好”之后他們看到一個菜農(nóng)在數(shù)錢，甲趁菜農(nóng)沒注意，就一把搶了他的錢，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。

例如，有些同學(xué)拿別人的東西，要受到法律的制裁；沒有足夠的證據(jù)亂詆毀別人，要受到法律的制裁；偷看別人的日記、作文，撕毀他人的信件，還有侵犯別人的肖像權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等都會受到法律的懲罰；有的同學(xué)在黑板上畫上別人的肖像，同樣違反了法律規(guī)定。

有的同學(xué)在學(xué)校上學(xué)的時候，不遵守紀(jì)律，不聽老師的教育，愛小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢、截錢等等，還有的同學(xué)愛打架。

我們學(xué)校的某個班級就有個人偷了人家個鉛筆盒。事情是這樣的:。

在一個星期五，他們先去的四年級偷了一盒彩筆，他們倆又到中學(xué)樓翻窗戶進去偷了人家兩個鉛筆盒，正好被他們的同學(xué)看見了當(dāng)場抓獲。老師知道后，讓他們回去反思兩個星期。

這證實了法律是無處不在的，不論你做的天衣無縫但還是逃不過法律的法眼。俗話說：天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。所以讓我們做一個遵紀(jì)守法的好孩子吧！

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十二

《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）下冊第三單元口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容。本次口語交際有兩部分內(nèi)容，一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進行交際，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內(nèi)容結(jié)合起來完成。《》以“交流垃圾是從哪里來的？跟同學(xué)們交流”引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，把課前的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流。這一提示提出了交流的內(nèi)容以及交流的對象。以“怎么處理生活垃圾”引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生怎樣處理問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與有條理的口語表達能力。以“小組合作，把你們的想法畫一畫”引導(dǎo)學(xué)生動腦想一想，動手畫一畫。口語交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至是多相互動的言語活動。

口語交際是以口語為媒介進行人際交流的活動，教學(xué)中既要重視“交際”，又不能忽視“口語”基礎(chǔ)。因為教師面對的是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童，有的學(xué)生不能運用較為通順的話表達自己的意思，有的同學(xué)不會傾聽與欣賞，還有的同學(xué)不太愿意主動與同學(xué)交流……所以教師應(yīng)該十分重視學(xué)生的口語基礎(chǔ)的培養(yǎng)。一是要引導(dǎo)學(xué)生會表達，二是讓學(xué)生學(xué)會傾聽與欣賞。口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，這種言語交際活動，離開了特定的環(huán)境，就無法進行。因此“口語交際”得精心創(chuàng)設(shè)符合生活實際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對于一年級的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺，情緒也因此會變得高漲起來，學(xué)習(xí)口語交際的主動性就會被激發(fā)起來。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來的資料，課中讓學(xué)生說說該如何處理垃圾，讓學(xué)生設(shè)計未來的垃圾處理場等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會激發(fā)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練，還會使他們有表達的愿望和自信心。

1、提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

重點：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。

難點：如何創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十三

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向,美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計理念：

1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗。

幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。

（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。

2、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動，使孩子們初步感受，認(rèn)識線的美感及表現(xiàn)力——迫切嘗試用線去表達自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。

3、為孩子提供創(chuàng)造的空間。

“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)?形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。

4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。

繪畫課。

一課時。

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

線的組織及變化。

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

1、心情導(dǎo)入??新課。

老師折電線。

師：你們知道老師此時的心情嗎？

生：緊張、亂……。

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題。

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）。

（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。

1、感受生活中的線。

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性。

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

4、線的運用和表現(xiàn)。

（1）???欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感。

（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：……。

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

（4）賞析李公麟白描人物畫。

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

（5）小游戲。

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

1、講述“我的夢”（語言描述）。

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)?要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）。

1、巡視作業(yè)?中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)?中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。

1、展示各組的繪畫作品。

（1）???各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

（2）???請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

（3）???師進行客觀評價。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。?????。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十四

當(dāng)柳條抽出第一縷新綠，萬物都在這一刻蘇醒，早春朦朧的淚濕潤了大地，濕潤了路人的心，迷醉了整個世界！泥土散發(fā)的清新，混雜在空氣中，喚醒了生命，春朦朧在冬的面紗中，微微露出的綠點亮了眼睛，像夜色中迷路的螢火蟲，忽隱忽現(xiàn)。第一縷陽光的溫?zé)峤o天空擦上紅暈，朵朵云兒躲藏在晨曦的夢中，只窺得見一個個模糊的身影。冰雪消融，靜默的小溪聽懂了自然的語言，清明透徹的血液潤濕著大地的心。朦朧的早春給世界鍍上一層輕盈的紗，把我的記憶連同這濕潤一同裹進春天里。

夏日的火燃遍了整個世界，泛白的天空中劃出一抹火紅的微笑，濃郁的花香迎面襲來，帶著熱氣在空中升騰，拂向面龐。云兒也光明正大的漫步空中，這些調(diào)皮的孩子，，動不動就哭個不停，聽，隆隆的雷聲氣勢多么壯闊，敲醒了葉子的夢。墨綠的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火熱淡然了逼人的綠，灼熱的陽光也溶解在寧靜的綠中。

也許就在那一剎間，一個夢就已經(jīng)來臨，淡黃的`脂粉流露山間，翩翩舞蝶勾勒出一個迷人的夢，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黃葉地中散落的片片記憶。秋是一個童話，在這里蘊藏著我的夢。南歸的大雁劃出天與地的界線，黃昏的日如秋的笑靨，美麗的像一個童話，地上的落紅訴說著這個美麗動人的結(jié)局。

而它卻總是那么溫柔，即使鵝毛大雪也掩不住其溫柔的本性，像天使降臨大地，紛飛的身影亂了視線，銀裝素裹更顯其優(yōu)雅氣質(zhì)，綿軟的血像奶油甜潤著夢中的大地，我想那一定是一個很美很美的夢！

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最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十五

教學(xué)時間。

一(3)、一(4)、5/12-5/18。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖。

板書。

情緒、色彩。

學(xué)情分析。

教材分析。

教學(xué)目標(biāo)。

課時安排。

2課時?。

課???題。

教學(xué)時間一(3)、一(4)、5/11-5/18。

教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點1、認(rèn)識線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖導(dǎo)入新課一、認(rèn)識線的種類1、心情導(dǎo)入新課老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？??2、做找線游戲并揭題（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線??（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）認(rèn)識線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。授新課二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？2、看課件：自然物和人造物中的線3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？4、線的運用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾熆偨Y(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運用中有什么變化？?????????????????????????（5）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。師生共同找出各類線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋Ｐ〗M討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫出并討論尋找各種線條。引導(dǎo)仔細觀察體驗線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動手體驗。布置作業(yè)1、講述“我的夢”（語言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作線條作品。作品評價3、師進行客觀評價。1、展示各組的繪畫作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；2、請各組代表到前面展示自己的作品。解決難點。

板???書。

曲線、直線、折線教學(xué)后記通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫時也就輕松多了。這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，感受線的美感及表現(xiàn)力，因為教室里線的物品不夠豐富，所以應(yīng)該課前布置學(xué)生在校園里或家里做找線游戲。學(xué)生作業(yè)中的問題就是不會處理線的變化與秩序，今后教學(xué)中應(yīng)通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十六

誠信在我們身邊，讓誠信在我們身邊，我們要學(xué)會誠信，一件小事就可以看出一個人講不講信用，守不守誠信。我們要學(xué)會誠信，不要向他學(xué)習(xí)。

劉子浩怎么還不來啊，都3點了怎么還不來啊，說好了2點到的啊。事情是這樣的.，“子浩我們?nèi)ス浣秩グ桑抑烙幸患业曜龅男〕蕴貏e好吃我們?nèi)グ伞昂冒桑沁@樣我們下午2點去好嗎?‘”好吧我們到某某地點集合啊，不要遲到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是這樣的。可是已經(jīng)3點了他怎么還沒來啊，我垂頭喪氣的回家去了沒心情再逛了，可惡，臭子浩為什么不來，害的我白白等了1個小時，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就這樣我嘟囔著回家了，次日，我再一次找到了他問他你為什么不來我可是等了你一個小時耶，沒想到他說“抱歉，我給忘了，對不起”我頓時不無語了他怎么能這樣說好了的啊，我再一次垂頭喪氣的回家了，老師不是說過“言必行，行必果嗎?”他怎能這樣。

同學(xué)們，我們一定要做到“言必行，行必果”不要向他學(xué)習(xí)啊，我們要做到“一言既出駟馬難追”。

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最新愛流動在我們身邊大全（17篇）篇十七

翟青?。

課題：?。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：?。

2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。?。

教學(xué)重點：?。

發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。?。

教學(xué)難點?：?。

線的組織。?。

教學(xué)準(zhǔn)備：?。

課件?電線?彩筆?彩帶?彩色卡紙?。

課前準(zhǔn)備：?。

把學(xué)生分成五個小組?。

教學(xué)過程?：?。

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒?。

二、直接出示課題（課件）?。

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——。?。

三、講授新課?。

3找一找，我們的周圍哪有線條？他叫什么名字？（課件展示）?。

4欣賞藝術(shù)作品?。

（1）吳冠中的〈〈春如線〉〉（線條富有?。

變化、跳躍）?。

（2）??畢加索的《坐在柳條椅上的?朵????。

拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）?。

討論：（1）畫面上畫了什么內(nèi)容？?。

（2）用了哪些不同的線條？?。

（3）給你什么感受？??。

5欣賞學(xué)生作品（課件展示）?。

討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？?。

四、布置作業(yè)??。

每人用不同的線條，自己選擇一個內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。?。

五、學(xué)生作業(yè)?、老師輔導(dǎo)?。

六、課堂小結(jié)?。

1展評作業(yè)?，學(xué)生自評、互評?。

2拓展：?。

下課??。

案例分析：?。

1本節(jié)課直接引入課題，簡明扼要，更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進。?。