優(yōu)秀作文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容豐富性、觀點(diǎn)獨(dú)特性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、語言表達(dá)能力和文采性等多個(gè)方面。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇一
一、生字詞。
二、同音字。
1、腦海惱火煩惱。
2、隱藏引路飲酒。
3、屈服曲線區(qū)別。
4、塑造宿舍素材。
5、頑皮游玩完成。
6、儀式移動(dòng)阿姨。
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)假(請假)侵(侵略)項(xiàng)(項(xiàng)目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。
四、詞語搭配。
崇高的事業(yè)飛速地前進(jìn)鋪設(shè)大道。
明亮的陽光金燦燦的向日蔡創(chuàng)造財(cái)富一片黃葉。
遠(yuǎn)大的理想幸福地開放塑造人才。
發(fā)亮的汗珠沉甸甸的稻穗兒創(chuàng)設(shè)情境一股香氣。
茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤。
柔韌的梳子古今中外的名著創(chuàng)辦學(xué)校一群牛羊。
美好的感情熱烈地祝賀懷念過去。
成熟的莊稼彎曲的羊腸道觀賞明月一曲酒歌。
美妙的音樂美好地祝福留作紀(jì)念。
珍貴的杯子美麗的野菊花舉著紅櫻一把梳子。
美麗的花朵加倍地珍惜珍藏禮物。
忘掉煩惱紅通通的高粱思念父親一朵菊花。
浸透心血編織絲線釀造美酒。
珍藏記憶悄悄地編織欣賞舞蹈一件紅襖。
架起金橋。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。
2、討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
3、懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表對環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解；耐心聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說，通過多方評價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對性和合作性。
2、懂得環(huán)境對人類的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)。
1、尊重、理解對方，學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。
2、能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。
學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、各組把要展示的標(biāo)語版、手抄報(bào)、建議書等張貼在黑板上，進(jìn)行展示。
二、小組交流。
1、小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。
2、小組成員整理本組成員收集的材料。
3、推舉代表，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。
三、全班展示。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
（1）以“我們與環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。
（2）把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。
（3）講的時(shí)候要有感情，把本組對環(huán)境保護(hù)的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。
（4）其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言。
（5）對自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。
（6）各組代表發(fā)言后，其他小組可提問。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流。（提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說）。
（1）小組輪流展示。（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如采用文字、圖片、實(shí)物或表演等形式）。
（2）小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。
（3）每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們身邊的環(huán)境，并準(zhǔn)備對每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評價(jià)或提出問題。
3、多方評價(jià)，深化主題。
通過各組同學(xué)評議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色？（學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）。
（1）學(xué)生評價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)？為什么？
（2）教師評價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論。
1、引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢？
2、評出合理化的建議。
五、交際范例。
用一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭；植樹造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保；垃圾分類回收。
六、延伸拓展。
希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇三
一、生字詞。
大約吊桶洞穴占領(lǐng)冒充源頭。
懸崖雪堆敏捷村寨恰似繼續(xù)。
山溝藏族縣城姿態(tài)幫忙吩咐。
糕餅尤其新鮮沉浸左右高低不平。
林深葉茂圖畫蔚為壯觀色彩斑斕。
詩情畫意憨態(tài)可掬五彩繽紛異獸珍禽。
若無其事極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊悠然自得。
遼闊無垠綠意盎然默默無聞舒緩平穩(wěn)。
驃悍強(qiáng)壯水聲喧騰晝夜不息頑皮。
閃爍笨笨拙拙香飄十里牲畜懸念。
清澈一瀉千里古木參天洪大低細(xì)。
高低錯(cuò)落白浪翻滾晶瑩剔透狐朋狗友。
龍馬精神雞犬不寧龍吟虎嘯高樓大廈。
雨后春筍月明人靜天空地寬。
二、加偏旁再組詞。
朱齊勺且甬義勾。
珠(珍珠)濟(jì)(濟(jì)南)約(大約)姐(大姐)。
株(一株)擠(擁擠)釣(釣魚)組(組長)。
勇(勇敢)儀(儀式)構(gòu)(結(jié)構(gòu))幅(篇幅)。
桶(水桶)蟻(螞蟻)溝(山溝)副(副班長)。
的(好的)租(出租)涌(洶涌)議(議論)購(購買)福(幸福)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇四
近義詞：
鼓動(dòng)—扇動(dòng)躍動(dòng)—跳動(dòng)震驚—吃驚沉重—穩(wěn)重震撼—震動(dòng)糟蹋—糟踐寂寞—孤寂。
遼闊—廣闊氣魄—?dú)鈩荨?/p>
反義詞：
濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—?dú)埲彬湴痢员白駨摹`背短暫—長久。
有限—無限珍惜—浪費(fèi)失望—希望寂寞—熱鬧。
必會(huì)生詞：
《觸摸春天》：課文通過描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。
《永生的眼睛》：課文通過寫作者一家人無私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情_，使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。
《生命生命》：課文通過動(dòng)物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
《花的勇氣》：課文通過作者在四月的維也納看見小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。
描寫春天的詩句：
竹外桃花三兩枝，春_水暖鴨先知。蘇軾《惠崇(春_晚景)》。
春_滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一是新。朱熹《春日》。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳_新。王維《渭城曲》。
關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言：
我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)。————愛因斯坦。
人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂。————弗羅姆。
月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己?！└?duì)枴?/p>
關(guān)于“生命”的名言：
生命如同寓言，其價(jià)值不在長短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡。
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼。羅蘭。
關(guān)于“勇氣”的格言：
倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。
失去勇氣的人，生命已死了一半。
勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。
閱讀理解的技巧。
聯(lián)系上下文解釋詞語。
方法：1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。
如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實(shí)意地信服。
根據(jù)要求劃句子。
方法：能熟練把握修辭手法的特點(diǎn)并判斷，了解不同句子的作用及常見的位置。
常識(shí)：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯(lián)想句、過渡句、總起句、總結(jié)句。
聯(lián)想句：由看到的事物而引發(fā)的聯(lián)想，進(jìn)行想象、虛寫的句子。
過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是?？键c(diǎn))。
中心句：集中反映中心思想的句子。
總起句：統(tǒng)領(lǐng)全文，是概括整段或整篇文章的主旨。
總結(jié)句：總結(jié)全文。
有關(guān)笑容的成語有哪些。
笑容可掬：掬：雙手捧取。形容笑容滿面。
貽笑大方：貽笑：讓人笑話;大方：原指懂得大道的人，后泛指見識(shí)廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。
嫣然一笑：嫣然：笑得很美的樣子(指女性)。形容女子笑得很美。
嘻皮笑臉：形容嘻嘻哈哈的樣子，形容輕薄嘻笑的樣子，形容諂笑討好的樣子。
強(qiáng)顏歡笑：心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。
相視而笑：雙方互相看著，發(fā)出會(huì)心的微笑。形容二者情合意洽的情態(tài)。
春風(fēng)滿面：春風(fēng)：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和靄愉快的面容。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇五
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)。
愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……。
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識(shí)，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空。
1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，同時(shí)也點(diǎn)明了中心：號召人們行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個(gè)“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動(dòng)過程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇六
一、生字詞。
二、按要求寫詞語。
1、帶有反義詞的成語：縱橫交錯(cuò)左右為難前因后果東張西望。
2、abca式的成語：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無可忍。
3、出自神話故事的成語：開天辟地精衛(wèi)填海夸父追日愚公移山女媧補(bǔ)天。
4、描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭有氣無力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆。
5、帶“火”字的成語：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天。
7、描寫秋色的成語：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香。
8、描寫神情專注的詞語：專心致志聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛。
三、比一比，再組詞。
獨(dú)(單獨(dú))灌(澆灌)愧(慚愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)規(guī)(規(guī)定)。
濁(渾濁)罐(水灌)槐(槐樹)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)現(xiàn)(現(xiàn)在)。
臘(希臘)悔(后悔)撿(撿柴)尤(尤其)啄(啄食)。
蠟(蠟筆)誨(教誨)揀(揀菜)猶(猶如)逐(追逐)。
惜(珍惜)侮(侮辱)檢(檢查)優(yōu)(優(yōu)秀)家(家庭)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇七
一、生字詞。
處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突發(fā)奇想雷聲大作。
芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭斬釘截鐵身先士卒聲色俱厲萬物復(fù)蘇。
碧空如洗真情無悔灰暗無比翻山越嶺大雨如注聚精會(huì)神狂風(fēng)暴雨欣喜不已。
二、詞語搭配。
響應(yīng)(號召)克服(困難)提高(覺悟)明確(方向)表明(態(tài)度)解決(問題)。
接受(批評)(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程。
(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語。
(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天(刻苦)地學(xué)習(xí)(熱烈)地討論。
(飛快)地奔馳(愉快)地歌唱(默默)地關(guān)注(悄悄)地離開。
三、按要求寫詞語。
1.形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨。
2.描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放。
3.形容注意力集中的詞語：
全神貫注聚精會(huì)神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目。
4.贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生。
5.贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中。
6.第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一。
式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人上衣衣國。
8.描寫自然景物的成語：
湖光山色山清水秀風(fēng)月無邊綠草如茵迎風(fēng)吐艷爭奇斗艷繁花似錦。
9.形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉。
10.形容時(shí)間短而快的：
頃刻間日復(fù)一日日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)剎那間轉(zhuǎn)眼間。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇八
一、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內(nèi)外的知識(shí)是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨(dú)木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。
二、填空。
1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。
2.《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。
3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。
4.課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。
5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對話，簡介生動(dòng)地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。
7.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。
8.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!葉欣護(hù)士長冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)!
9.《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”
10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。
11.本單元我們認(rèn)識(shí)了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護(hù)弱者)的薩沙。
12.我們背誦《三字經(jīng)》(為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知)這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要(學(xué)會(huì)親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。
13.本單元要掌握的多音字：
纖xian纖弱難nan困難差chai出差背bei背包發(fā)fa發(fā)現(xiàn)。
qian纖夫nan災(zāi)難cha差別bei背面fa頭發(fā)ci參差。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇九
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨抱怨)。
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。
4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。
六、詞語解釋。
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。
5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
3、能與前篇課文的描寫方法做些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。
4、讀記好詞好句，積累語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與文字幻燈。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識(shí)了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書：白鵝)，今天，和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書：公)，你猜猜，這兩只鵝會(huì)有什么不同。(生交流)。
師接：的確白公鵝還真不愧對它多出的這個(gè)公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、請同學(xué)們自由地把課文讀一遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的詞語或句子勾畫下來，也可以在旁邊簡單的寫一下自己的感悟。
2、學(xué)生交流。
3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?
4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十一
一、生字詞。
二、詞語搭配。
(矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥兒(感人的)故事。
(可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲。
(有趣的)故事(暖和的)地方。
三、句式練習(xí)。
1.把反問句改為陳述句。
a.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)。
b.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。)。
c.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮)。
2.縮句。
a.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)。
b.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。(伽利略是科學(xué)家。)。
c.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)。
3.把下列句子改成比喻句。
a.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)。
b.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十二
一、解釋加點(diǎn)字的意思。
1.雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。
3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。
5.身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴(yán)肅，猛烈。
7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處置，辦理。
9.眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。
11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。
二、按要求寫句子。
1.關(guān)于為民造福的名人名言。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)。
生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)。
2.笑對生活的名言。
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷。
3.歌頌?zāi)赣H的詩句。
慈母愛子，非為報(bào)也。(劉安)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)。
母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴(yán))。
4.關(guān)愛他人的名言。
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。
一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)。
三、造句。
1.漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。
2.思緒-----他的一句話，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。
3.爭取-----我們在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進(jìn)取。
4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問題,讓同學(xué)們輪流回答.
5.翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。
6.啟發(fā)------看了這本書使她得到了啟示。
7.竟然------你竟然問這種問題!
8.附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十三
我常常在擁有時(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無動(dòng)于衷。
--題記。
她的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，在生活的長卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無色無味，無影無蹤。
小時(shí)候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無數(shù)次，我陶醉在那溫暖的氣息。
享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進(jìn)入甜美的夢想。
她的脊背總是柔軟的，并不寬闊，卻給人一種安全感。無數(shù)次，我在她的脊背上撥弄著她的頭發(fā)，牽扯著她的衣領(lǐng)，重復(fù)著一首又一首她教給我的童謠。
她，是誰?她就是母親。
一個(gè)充滿愛意的眼神，一句平常的問候，都是母親最生動(dòng)的愛的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚心動(dòng)魄的詩篇，從來不需要費(fèi)心費(fèi)力去呵護(hù)，她永遠(yuǎn)如水般靜靜地流淌在我們生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)著我們的心靈。
在紛繁的紅塵世界中，因?yàn)橛辛艘环輴鄣拇嬖?，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧嘩寂寞，我的心始終是安然從容的。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十四
小作者想設(shè)立一個(gè)友誼節(jié)，這個(gè)節(jié)日一定會(huì)在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
我們小伙伴之間偶爾會(huì)鬧一些小別扭，這是正?，F(xiàn)象，可有些同學(xué)卻因此鬧得互相不理不睬。所以我想設(shè)立一個(gè)“友誼節(jié)”，日子嘛，就定在兒童節(jié)的前一天吧，如果同學(xué)們都解決矛盾了，就可以過一個(gè)愉快的兒童節(jié)了。
在“友誼節(jié)”那天，人們都正常上學(xué)，但心里都想解開心結(jié)，解開自己與朋友之間的矛盾。所以，那天超市里會(huì)賣一種“友誼巧克力”，只要你嘗一口，就會(huì)化解和朋友之間的所有矛盾。
最精彩的就是每個(gè)班級里都會(huì)舉行一系列友誼活動(dòng)，活動(dòng)的目的就是讓曾經(jīng)鬧過矛盾的同學(xué)能重歸于好。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)小禮物或一份。
祝福語。
在班主任老師的“巧妙”安排下讓有過矛盾的同學(xué)都能收到對方的禮物和祝福。你想這將是一個(gè)怎樣感人的場面!然后平時(shí)不理睬的同學(xué)在一起組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加游戲或比賽在活動(dòng)中懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
下午的時(shí)候，有矛盾的同學(xué)可以去安靜的公園散步，把自己的心里話說出來，從而會(huì)成為形影不離的好朋友。
我想：這個(gè)節(jié)日一定會(huì)在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋。同學(xué)間本應(yīng)坦誠相待，只有這樣做，大家在學(xué)習(xí)生活中才會(huì)更加愉快。真盼望“友誼節(jié)”早日來到!
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十五
>三、反饋矯正
第96頁試一試：
第97頁練一練的第2題。
這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。
第97頁練一練的第3題，第4題。
可以讓學(xué)生先說一說等量關(guān)系，再列方程。
學(xué)生獨(dú)立完成，選兩題進(jìn)行板演。
學(xué)生看懂圖意，說一說等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。
學(xué)生先說一說等量關(guān)系，再列方程。
學(xué)生獨(dú)立完成。
運(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問題：
鞏固新知。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十六
家里悶得讓人無聊，我準(zhǔn)備去附近的小花園里散散步。剛進(jìn)大門，我就被一個(gè)正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!
好在這會(huì)兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個(gè)人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里?你要干什么?”那個(gè)白色的身影先是呆了一下，隨后轉(zhuǎn)過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環(huán)境太好了，我只躺了一會(huì)兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!
我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個(gè)家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準(zhǔn)備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經(jīng)成了一個(gè)圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經(jīng)紀(jì)人打了個(gè)電話，商量好今天暫時(shí)讓它在我家住上一晚上。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十七
規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花苞程度明媚留心盛開精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈。
蕩漾爛漫掠過偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開趕集煙雨樓臺(tái)酒旗。
二、近義詞。
和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)。
大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)。
偶爾(偶然)午天(中午)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)。
忽然(突然)。
三、反義詞。
和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉)。
天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)。
俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(悲傷)。
參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十八
特殊(特別)預(yù)測(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)。
四、反義詞。
普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)。
五、選詞填空。
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨抱怨)。
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。
4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇十九
一、詞語搭配。
響應(yīng)(號召)克服(困難)提高(覺悟)。
明確(方向)表明(態(tài)度)解決(問題)。
接受(批評)。
(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色。
(燦爛)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚。
(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語。
(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天。
(刻苦)地學(xué)習(xí)(熱烈)地討論(飛快)地奔馳。
(愉快)地歌唱(默默)地關(guān)注(悄悄)地離開。
二、按要求寫詞語。
1.形容雨大的詞語：
大雨如注滂沱大雨傾盆大雨。
狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨。
2.描寫花兒的詞語：
嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)。
亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放。
3.形容注意力集中的詞語：
全神貫注聚精會(huì)神屏氣凝神。
目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目。
4.贊美葉欣成語：
身先士卒臨危不懼舍己為人。
救死扶傷玉潔冰清舍死忘生。
5.贊美母親的成語：
含辛茹苦任勞任怨。
勤勤懇懇秀外慧中。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇二十
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。
5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子。
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)。
愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……。
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識(shí)，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空。
1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，同時(shí)也點(diǎn)明了中心：號召人們行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個(gè)“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動(dòng)過程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
1.“買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利?！?/p>
2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你定會(huì)成功的!”
3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會(huì)取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會(huì)為你加油的!”
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇二十一
三、解釋加點(diǎn)字的意思。
1.雷聲大作：作：起。
2.大雨如注：注：灌入。
3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。
4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。
5.身先士卒：卒：兵。
6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴(yán)肅，猛烈。
7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。
8.處事不驚：處：處置，辦理。
9.眾志成城：城：城墻。
10.含辛茹苦：含：藏在，里面;茹：吃。
11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。
四、按要求寫句子。
1.關(guān)于為民造福的名人名言。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)。
生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)。
2.笑對生活的名言。
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷。
3.歌頌?zāi)赣H的詩句。
慈母愛子，非為報(bào)也。(劉安)。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)。
母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴(yán))。
4.關(guān)愛他人的名言。
一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇二十二
我創(chuàng)立的節(jié)日叫“相聚節(jié)”，它定在每年的6月19日，雖然沒有其他節(jié)日有那樣深?yuàn)W含義，本站卻代表每一位在蜜罐里泡大的孩子的心聲。
那是一個(gè)多么讓人為之狂歡的“相聚節(jié)”啊!你看!那不是“童話之父”筆下的賣火柴的小女孩和她的奶奶嗎?她們怎么來了?原來是這樣：在小女孩原來生長的國度里窮人吃不飽，穿不暖，過上一天的好日子。想過好日子，只有在天堂?？墒?，我們這兒人間勝過天堂!于是小女孩和她的奶奶就趕過來了，她們是了參加“相聚節(jié)”的。
看看時(shí)間差不多了，主持人宣布聯(lián)歡活動(dòng)開始。誰料想，我們的歡聲笑語驚動(dòng)了天外，引得外星小子也紛紛加入了我們的快樂行列，這更為我們的“相聚節(jié)”增添了節(jié)日氣氛，也把我們的聯(lián)歡活動(dòng)推入高潮。
我們的“相聚節(jié)”就在這歡樂的氣氛中落下了帷幕。
蘇教版四年級語文二單元（專業(yè)23篇）篇二十三
我們班有一個(gè)叫馬鵬遠(yuǎn)的學(xué)生。他是我最好的朋有，在學(xué)校我們可是鐵哥們，在電腦上他可是高手。
有一次，我們在他家里玩，他打開電腦，這捏捏那捏捏，我問他干嗎他說他在挑游戲玩。游戲開始了，我看了半天也看不會(huì)，可他玩的可帶勁了。我問他怎么玩。他便說了起來。我聽了半天也聽不懂，最后他手把手的教我我才學(xué)會(huì)了。我問：“你以前玩過嗎?”他說：“我也沒完過我我摸索會(huì)的。”我想：他好厲害呀我摸索都摸索不會(huì)可他一玩就會(huì)不愧叫馬游王。
還有一次，我剛買了一本八哥兔我不知怎么玩，我跑到他家問他。他一看說我試試吧。插上帶，玩了起來?！巴勰愫脜柡ρ健蔽壹?dòng)的說。他說：“小ks?！蔽覀儽愀吒吲d興的玩起的八哥兔的游戲。
我為我有一個(gè)這樣的好哥們而感到無比的高興，我也要當(dāng)電腦高手創(chuàng)建出更多更多的好玩的游戲給大家玩。