小班教案是教師在進行小班教學時所準備的一份詳細教案，它是教師教學的指導和依據。掌握了小班教案的編寫要點后，相信你能夠寫出一份完美的教案。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇一

1、膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、掛圖，故事磁帶。

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。

——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。

——小刺猬對風兒說了什么?

——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

——引導幼兒膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?

在現場情景的.誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇二

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……。

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了。

……。

師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼3：秋天。

……。

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)。

師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)。

師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)。

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……。

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴家?(請個別)。

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的`，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇三

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

準備。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程。

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議。

在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

活動反思：

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的'不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇四

師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們去地上撿一片吧。

師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

二、欣賞、理解兒歌

1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2．出示ppt

三、學習、朗誦兒歌

看圖示學習朗誦兒歌

四、游戲：大風和樹葉

1、教師講述游戲玩法、規則。出示小樹葉，風一吹，小樹葉會怎樣？（飄）鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態，并用動作表示。

2、學習游戲。

教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風來了，風來了，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）。教師說：風大了，風大了，小樹葉快快地跑。（幼兒自由跑動）教師說：風小了，風小了，小樹葉走走走。（自由走動）教師說：風停了，風停了，小樹葉不動了。（幼兒蹲下不動。）

3、請一組幼兒示范一次，強調要聽信號做動作。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇五

活動目標：

1．愿意跟著老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動作。

3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1．秋天范畫一張。

2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一．出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇六

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的'小樹葉人手兩個。

一.出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡覺。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇七

1、初步了解詩歌內容，在老師的帶領下大聲整齊地朗誦詩歌。

2、通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強對詩歌的理解和記憶。

3、喜歡朗誦詩歌，體驗與小樹葉做游戲的樂趣。

1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2、小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。

1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的.？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1、欣賞詩歌，通過欣賞初步了解詩歌內容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2、播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的仿編。

1、小樹葉還會飄到哪里呢？

2、請幼兒把仿編內容進行完整朗誦。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇八

1.愿意和老師一起念兒歌。

2.能邊念邊做出相應的動作。

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

教學準備。

1、樹葉（若干）。

2、自備優美的背景音樂。

3、背景圖紙。

4、制作若干片紙質樹葉，樹葉背后有套環。

活動重點：

愿意參加游戲。

活動難點：

感受秋天的特征。

教學過程。

（一）引出話題：

師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們去地上撿一片吧。

師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

（二）欣賞兒歌，了解兒歌內容。

1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。

2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學兒歌內容。

3、出示背景卡紙。

（三）示范動作，請幼兒學念兒歌。

看圖示學習朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？

（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇九

1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】。

落葉。

【活動過程】。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。

三、教幼兒學念兒歌。

1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）。

師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據兒歌進行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結束。

師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇十

設計思路：

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的'兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的仿編。

2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。

3、激發幼兒熱愛秋天的情感。

活動準備：

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

活動過程：

一、興趣導入。

2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

二、學念兒歌。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

三、創編兒歌。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

四、活動延伸。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。

附：

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇十一

活動目標：

1.能夠理解故事內容，學說故事中角色的對話

2.按顏色進行分類，體驗幫助別人的快樂

活動準備：

1.故事掛圖

2.人手一張有色玻璃紙，白、黃、灰老鼠頭飾，紅、黃、綠樹葉房子

3.各色水果卡片

活動過程：

2.教師出示掛圖講故事。提出問題與幼兒一起討論：小豬有幾個好朋友？他們是誰？他們做了什么送給了小豬？今天小豬也來到了我們這里和小朋友們交朋友。教師帶上小豬頭飾以提問的方式復述故事內容。在此過程中分別出示黃鼠的黃樹葉房子、白鼠的紅房子、灰鼠的綠房子，并將頭飾放在房子旁邊，便于幼兒記憶。

3.游戲《幫小豬運水果》。小豬還有好多的水果沒有放到倉庫里，小豬一個人沒辦法弄完,怎么辦呢？引導幼兒幫助幼兒運水果。每人一個水果卡，，讓幼兒說出水果的名字、顏色并說出應該放到那個房子里去。小朋友運水果。

4.小朋友們幫了小豬的忙，小豬給每個小朋友一個小禮物，一張彩色的玻璃紙，讓我們一起看看身邊的東西都變色了嗎?屋子都變色了，屋子外面變了沒有呢，讓我們一起去看看吧！

延伸活動：把頭飾、房子放到區域活動中去讓幼兒進行角色表演。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇十二

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的仿編。

2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。

3、激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂

2、小樹葉每人兩片

2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作 。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。

兒歌 ：小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班語言樹葉教案（實用13篇）篇十三

主題經驗分析：現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次關于樹葉的活動。

活動價值分析：《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關于落葉的個別化游戲的經驗。所以我選擇了樹葉作為活動主體。

幼兒經驗分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

1、 感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

2、初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

活動重點：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

活動難點：樂于大膽想象進行仿編。

活動準備：ppt、落葉、前期幼兒撿樹葉的經驗

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

（一）小朋友撿樹葉

過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）

2、師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

（教師使用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊）

小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。

（二）小動物撿樹葉

1、 螞蟻

師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

2、 老鼠（謎語）

師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

3、 小刺猬

師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。

4、 梅花鹿

師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

5、 師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）

師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）

（大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）

師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

（教師根據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）

小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。