教學工作計劃的制定需要綜合考慮教師自身的教學能力和條件，以及學生的學習特點和水平。請大家關注下面的范文，通過對教學工作計劃的分析和研究，可以加深對教學設計的理解和思考。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇一

《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性---遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，再發展中生活。為了體現這一理念，教學中教師根據教學目標，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童創始條件和機會。通過聽歌曲激發學生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導孩子們自主學習，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎，導致以行，完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務。教學中教師避免純學科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學生的體驗和感悟，追求“使學生受到教育并避免學生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。

師：今天我帶來一首好聽的歌曲。（放歌曲《讓愛住我家》，學生邊看畫面邊輕聲和唱）

師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？

生：我覺得這首歌非常好聽。

生：聽到這首歌，我想到我的家。

生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。

師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。

（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……。這種情境的創設，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為后面的教學活動打下了良好的基礎。）

師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。

師：請同學們介紹一下自己的家。

生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……

師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲,名字叫“找親人”。（就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據特征分辨出自己的親人……。）

（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學生有一種親切感、安全感，有利于調動學生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機結合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設計，適合低年級兒童身心發展的規律和特點，可以收到意想不到的效果。）

師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？

生：自己洗襪子。

生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。

生：我不惹爸爸媽媽生氣。

生：好好學習……

（點評：創設生活情境，使學生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學生對家人的感激與理解，激發學生從小關愛家人的情感。此處體現的是一種“無痕“的教育。課堂從科學世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實我們就應該追求這種無痕的教育。）

生：好。

（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）

師：圖上的小朋友在干什么？

生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。

師：你在平時做過這樣的事嗎？

生：做過。

師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學上臺演。

學生自由練習

師：誰愿意上臺表演。

表演捶背

（師給扮演爺爺的同學帶上頭飾）

生1：邊躬著背邊說真累呀。

生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。

生1：你真是我的好孫女。

表演遞茶

（師給扮演媽媽的同學帶上頭飾）

生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作

生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。

生2:表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。

生1：玲玲真是個好孩子。

（點評：在低年級的品德課引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。負責人、有愛心的生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體對社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責人，養成良好的品德和行為習慣。低年級兒童有時會體會不到父母的關愛，認為這是理所當然的。本課的教學目的就是讓學生感受到自己與父母、家庭的親密、互動的關系。最后落實到自己的事情自己做，并學會為爸爸媽媽做些事，學會關愛家長。本課通過多個貼近孩子生活實際的體驗活動，使教學活動體現了“無痕的教育”。）

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇二

1、學會感激家長，體會家長的難處。

2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3、養成對父母家庭和自己生活的初步責任感。

一教時。

觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。

清晨。

爸爸。

媽媽。

1、學生小組內交流。

2、各自填寫。

3、談談字的感受。

1、想想，并在小組內交流。

晚上，如果我的'作業做得又快又好，爸爸就能——————————————。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談談自己做了這個作業后的感想。

3、填表：

自己的事。

做了什么還應該做什么。

1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?

你老打我，告訴你家人去……。

吃飯時，我不要吃。

在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。

亂吃零食，經常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?

3、連線。

小老師。

我是媽媽的小喇叭。

我是爸爸的小護士。

我是爺爺的小眼鏡。

我是奶奶的小棉襖。

小導游。

小拐杖。

學了課文，你有什么想法?

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇三

1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室帶來的快樂。

2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。

1、師生討論，確定方案。

師：同學們，上節課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的.方案。

生：小組討論--------全班交流。

2、分組、分工。

師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。

（音樂響起，進行分組）。

3、教師深入大組，引導學生分工。

4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。

1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？

2、評評在美化過程中有突出表現的同學或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。

1、師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。

2、生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）。

4、學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區。

四、小結。

師：請同學們做個有心人，來監督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇四

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、創造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

3、培養學生的創新意識和動手操作能力。

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

活動方法：講授法、實踐、制作

1、教師準備：寫長處的表格

2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀

課時安排：二 課 時

總第3課時

一、揭示課題，故事導入：

寫得很漂亮，這就是你的優點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。

腳步越發輕發輕快起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優點，小小的優點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。

現在，誰愿意來說一說你的長處？

（學生自由發言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發現她的長處。

啦！

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。

姓 名 長 處

匯報交流。

我們班的同學有大海一般的胸懷

問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？

心田；這是因為贊美是催人奮進的戰鼓，給人以無窮的力量。同學們，發自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請同學們回家想一想，下節課來說一說吧！

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇五

教學目標：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。

一、音樂欣賞，導入學習。

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）。

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）。

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調查比較，體會面積之廣。

1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發現？想說點什么？

三、了解行政區劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）。

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。

五、總結升華。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇六

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

二課時。

使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

讓學生把自己小時候的.照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）。

1、引導學生年頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

1、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

這也是愛。

2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇七

教學目標：

感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用(約束與發展功能)，經驗規則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學過程：

一、游戲為什么玩不下去了。

1、他們爭吵的原因是什么?

2、這兩種游戲的規則是什么?

3、小結：規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二|規則的發現。

1、生活中到處都有規則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。

2、交流：

(1)看完的圖書要擺放整齊。

(2)不能在樹木上亂刻字。

(3)不能往河道里亂扔東西。

(4)乘車要排隊。

3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學校中的規則。

1、談談你所知道的學校中的規則?

2、看圖說說規則：

(1)升旗時---(立正，敬禮)

(2)考試時---(集中注意力做題目)。

四、小小辯論賽。

1、辯論：規則給人帶來麻煩還是方便?

2、寫出自己的觀點，再交流。

3、結論：規則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家帶來方便。

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。

6、平安回家。

教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

教學準備：常見的交通布置。

教學時間：

兩課時。

教學過程;。

一、導入新課。

你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?

二、認識交通標志。

1、連一連。

你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。

三、我是小交警。

讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>

四、怎樣過馬路。

1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?

(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。

2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?

(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。

3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?

4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。

(如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。

五、小資料。

違反交通法規會產生什么后果?說一說你所知道的事例。

六、討論會。

1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!

七、大家一起玩。

還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!

7、讓危險從我們身邊走開。

【教學目標】。

學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

【教學時間】。

兩課時。

【教學過程】。

一、危險在哪里。

1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?

2、請看第一幅圖：

我們在游泳時應注意什么?有什么危險?

(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)。

3、請看第二幅圖。

在電線桿底下放風箏有什么危險?

(風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。)。

4、請看第三幅圖。

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?

(由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命)。

5、草堆旁放鞭炮有什么危險?

(會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。)。

6、討論：日常生活中還存在哪些引發危險的行為和事件?

二、小小辯論會。

1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎?

2、小資料：多發的意外事故種類。(見書上41頁)。

三、意外事故有原因。

1、引導學生討論分析這些意外事故發生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發生，要引以為戒。

四、危急時刻。

1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說?

(危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。

2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

五、真實的故事。

1、師講述故事。

六、消防練兵。

1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。

2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110。

教學目標：

提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

課前準備：

調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

一、案例分析。

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流。

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。

3、假如你是小姑娘，在哪些環節上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110。

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。

三、警覺的王麗。

1、看圖聽老師講故事。

2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?

3、討論后交流。

四、故事續編。

1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。

2、將故事續編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里。

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受。

4、擬定倡議書。

六、補充故事。

1、《智斗歹徒》。

2、《10歲智斗人販子》。

3、《救救游戲機房里的孩子》。

9、家庭樹。

教學目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員?

2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?

3、學生填寫，師巡視。

4、指名交流。

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況。

1、調查一下家庭成員的簡況。

2、向班中的同學介紹。

3、交流你和家人之間發生的趣事。

三、搶答比賽。

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準。

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?

3、畫畫家庭關系圖。

(1)根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。

(2)上面出現的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

四、尊敬長輩的禮節。

1、讀古訓，讓學生演一演。

2、背一背。

四、美文欣賞。

讓學生閱讀美文。

10、父母的疼愛是什么。

教學目的：

1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養育之恩抱有感激之情，是健康人格發展的重要基礎。

2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3、學會關系和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

教學時間：

一教時。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。

2、聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會：

講講在家里發生的真實故事。

在我生病的時候……。

在我——————的時候……。

在我——————的時候……。

在我——————的時候……。

1、各自準備，并在小組內交流。

2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。

3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。

1、各小組自由排演。

2、個別小組交流演出。

3、教師學生說建議與感受。

四、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》。

1、生各自默讀。

2、個別朗讀。

3、談談自己讀了文章后的感受。

五、你知道嗎?

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?

4、——————————————?

討論交流，并說說自己的想法。

六、你做過什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時候()。

在爸爸媽媽生病的時候()。

在爸爸媽媽傷心的時候()。

2、談談自己平時對父母的關心。

七、想想爸爸媽媽的心情。

1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?

3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么?

4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?

八、給父母過生日。

1、看書上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說一說。

九、小資料：

1、復習古詩：《游子吟》。

2、關于“母親節父親節”的知識。

11、現在的我能做什么。

一、教學目標：

1、學會感激家長，體會家長的難處。

2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3、養成對父母家庭和自己生活的初步責任感。

二、教學時間：

一教時。

三、教學過程：

一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。

觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。

清晨。

爸爸。

媽媽。

1、學生小組內交流。

2、各自填寫。

3、談談字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內交流。

晚上，如果我的作業做得又快又好，爸爸就能——————————————。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談談自己做了這個作業后的感想。

3、填表：

自己的事。

做了什么還應該做什么。

三、不做小“麻煩”。

1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?

你老打我，告訴你家人去……。

吃飯時，我不要吃。

在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。

亂吃零食，經常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?

3、連線。

小老師。

我是媽媽的小喇叭。

我是爸爸的小護士。

我是爺爺的小眼鏡。

我是奶奶的小棉襖。

小導游。

小拐杖。

四、總結：

學了課文，你有什么想法?

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇八

“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。

“活動2”中列舉了一些節水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節約用水的方法。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節約水電，不浪費。

“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節水協議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監督、相互鼓勵、相互影響，共同養成節約用水的好習慣。

（二）教學重難點分析

水和電在人們的生產和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。隨著人類文明的發展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應不足的國家。節約水電人人有責，增強 人們的節能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務為整 個人類的未來發展盡自己微薄的力量，節約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節約水電，學 習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣是非常重要的。

1．課前師生一起搜集有關水電的資料。

2．為了更好地激發學生的情感，喚起他們節水、節電意識， 在導人本活動時可以將教材中“討論”的內容提到前面讓學生 結合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停 水。停電一天將會出現怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產、生活離不了。

3．“了解水和電的重要作用” 這一環節可以通過上網放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關注程度。

4．之所以大力提倡節約水電不僅僅是因為生產、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發學生愛惜水電的情感。這部分內容教師可以將搜集來的有關我國和本地區水電資源短缺的資料重新整理結合，以學生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。

5．“活動2” 的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。

6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現象，教育學生要從小養成節約水電的好習慣，時時處處節約水電。

7．“做一做”這一環節，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節約水電的家庭協議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協議。教師還要經常和家長溝通，監督計劃落實情況。

本活動是依據《課程標準》中“節約水、電資源” 的要求設置的。隨著人類文明的發展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強人們的節水節電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養成節約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責 任、有義務為整個人類的未來發展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的`良好契機。

“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。

“活動2” 中列舉了一些節水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節約用水的方法。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節約水電，不浪費。

“做一做” 旨在引導學生和全家人一起制定一個節水協議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監督、相互鼓勵、相互影響，共同養成節約用水的好習慣。

（一）知識目標

指導學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節約水電。

【導入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）

老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）

二、節約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節約用水（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇九

2．能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。

3．感受校園活動的美麗并喜愛新學校。

教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水。

a認識校園。

1．以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）。

3．整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序。

b拜訪校園。

2．以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3．利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）。

4．各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5．活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十

今天我們來學習《大師成才的故事》，學生齊讀課題兩遍。

激發兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。

目標已經明確，大家有沒有信心完成？

（一）先學。

出示自學指導一。

請同學們讀課文第8頁，思考：

欣賞大師成就。組織學生觀看有關大師成就的。一會我們比賽看誰講的好。

（二）后教。

1、指名講。（要求：說的同學聲音要洪亮，聽的同學要認真聽，發現錯誤時要及時舉手糾正。）。

2、教師小結：大師們為人類作出了巨大的貢獻，他們改變了世界，為后代創造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！

接下來我們進行第二場比賽，看誰說得最多。

（一）先學。

出示自學指導二。

請同學們讀課文第9頁，思考：

交流故事探索秘訣。

（二）后教。

小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創造發明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。

觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。

第三課大師在我身邊。

學習目標。

1、初步培養學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態度。

2、鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。

課時安排：2課時。

第一課時。

教學過程：

今天我們來學習《大師在我身邊》，學生齊讀課題兩遍。

1、初步培養學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態度。

2、鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。

目標已經明確，大家有沒有信心完成？

（一）先學。

出示自學指導一。

請同學們讀課文第10頁，思考：

參觀大師的童年樂園(演示)?？戳舜髱煹耐耆な?，談談你的想法。一會我們比賽看誰講的好。

（二）后教。

指名講。（要求：說的同學聲音要洪亮，聽的同學要認真聽，發現錯誤時要及時舉手糾正。）。

留心生活善觀察，愛動腦筋多提問。

接下來我們進行第二場比賽，看誰說得最多。

（一）先學。

出示自學指導二。

請同學們讀課文第11頁，思考：

夸夸同學，樹立榜樣。

（二）后教。

介紹班級中的“小小發明家”:。

師:留心看看我們的周圍,看看課本的介紹,生活中到處是人們的發明創造.

師生互動介紹:鉛筆+橡皮橡皮頭鉛筆。

外衣+帽子帶帽子外套。

大雨衣+小雨衣母子雨衣。

大樓起火,從滑梯上逃生消防滑梯。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十一

學習目標：

知識與技能：

了解中國人的特點。

過程與方法：

了解中國的悠久歷史文化遺產。

情感態度價值觀：

培養學生的愛國熱情。

學習過程。

一、板書課題。

二、提問：你知道中國人哪些地方了不起？交流匯報收集的資料。我國歷有許多了不起的人物。新時代的中國，更有許許多多的炎黃子孫，為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。

當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運分量最重的一枚金牌。

1.中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。

2.中國是世界文明發達最早的國家之一。舉世聞名的四大發明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創造，推動了人類社會發展的進程。

3.中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產，數量居世界第三。

如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。

4.中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。

5.中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。

6."神舟五號"載人宇宙飛船成功發射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。

7.20xx年奧運會將在首都北京舉行，20xx年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。

三、學習我是中國人。

比一比，說一說世界四大人種有什么不同？

白種人生活地點比我們生活的地點緯度高，氣溫低，由于地理環境的影響，或者說人對自然環境的適應，才出現今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區分人口種族的依據并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。

四、講一講，聽一聽。學生了解的讓學生講，學生不了解的老師講解。

1.黃河母親。

2.黃帝陵。

3.中華龍。

4.大禹治水。

5.絲綢之路。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十二

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第一課《我是學習的主人》。

學情分析。

從學生的社會生活環境看，經過三年的學習，學生在學習方面都獲得了不同的進步和提高，養成了最基本的學習習慣。但我們也不難發現，學生在學校和家庭中受到教師和家長的雙重監督，能夠完成自己的學習任務。但是，一旦脫離了家長或教師的管束，部分學生就不能很自覺的完成學習任務。

從孩子的心理特點和認知程度上看，學生對學習的意義還認識的不夠，甚至有些學生并沒有樹立學習是自己的事情的意識，認為自己是為了父母和老師在學習。由于學生的個體的認知差異，有些學生確實無法獨立完成學習任務，并且在遇到學習中的困難時，有畏難情緒，缺乏毅力。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。教學難點是：學會有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學習更上一層樓。

在突破重難點的過程中，教師應注意首先要引導學生進一步提高學習興趣，

樹立學習自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。其次要在活動中讓學生明白自己已經長大，要學會對自己的學習負責人，要獨立完成作業，讓家長少操心。這樣學習效果會更好。最后教師要讓學生充分發現自己的優點和對學習感興趣的事。

設計思路。

本主題活動的教學設計是從教材提供的范例入手，緊密聯系學生學習經歷，運用探究學習的方式，力求使學生懂得在學習過程中，常常會遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學習道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學習，積極主動地完成自己的學習任務，就能戰勝這些困難。教師在課前可有針對性地引導學生搜集自己學習中的親身經歷、具體信息，有針對性地開展活動；借助多媒體課件激發學生學習興趣，調動學生情緒，更好地理解主題。

教學目標。

情感態度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困難和挫折。

能力目標：學會獨立學習，培養在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

知識目標：學會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。

教學重點。

引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。

教學難點。

幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。

教學準備。

教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木。

學生準備：收集和學習態度有關的名人名言、書簽。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p22-p24頁內容，話題為“學習是我自己的事”。

第二課時完成教材p25-p26頁內容，話題為“毅力幫助我們進步。

教學過程。

第一課時。

活動一我是小記者。

1.創設情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，目前學校里正在開展“學。

習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。（播放錄音：小剛的學習生活）。

2.記者：同學們，聽了剛才小剛講述自己的學習，你們有什么感想嗎，現在我就隨機來采訪幾個同學談談自己的感受。

3.記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習當成自己最重要的事情，看成自己的一種責任。人世間有各種各樣的責任，有的責任可以分擔，有的責任可以轉讓，只有自己的責任只能由自己承擔，學習是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

活動二學習大家談。

2.記者：看來每個人都有自己的學習小訣竅。同學們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學習是分不開的，老師給大家帶來了我國的橋梁^^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。

3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

4.記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習負責人，要坐學校的小主人，我們應該發揚優點，改正不足。

活動三學習態度之我見。

1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家幫幫小記者吧！我們請小記者來說說他遇到的問題。

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。

（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。

3.師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調整座位）。

4.學生自由發言。

5.記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經說過這樣一句話：態度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學習。

6.師：還有很多成語是關于學習態度的，你們還知道哪些呢？請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學生制作書簽。

7.總結：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習當成自己最重要的事。

板書設計。

學習是我自己的事。

自己的事情自己做。

獨立完成作業。

做完作業再去玩。

第二課時。

活動一拼圖游戲。

1.師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。

2.提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。

3.學生分組拼圖。

4.師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。

5.小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

活動二名人名言說毅力。

1.（多媒體）出事教材p25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

2.師：你知道這句話的意思嗎？

3.師：你還知道關于毅力的名人名言嗎？

4.從這些名人名言中，你有什么感受？

5.師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）。

6.小結：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

活動三其實我很棒。

1，師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學們交流一下。

2.全班交流。

3.師：同學們都有自己戰勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。（多媒體）出示教材p26頁圖。

4.師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么？這樣對學習有什么影響呢？說說你的看法。

5.師：如果請你幫助這兩個同學，你們會用什么辦法呢？

6.師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們可以把自戰勝困難的方法，寫在書簽上，和同學交流共勉。

板書設計。

毅力幫助我們進步。

耐心。

成功堅持。

毅力。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十三

教學目標：

1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。

教學重點：

體驗集體生活的愉快。

教學難點：

學習人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花。

教學過程。

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、　鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日。

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十四

教?????????案????????????（序號???1??）。

課題鄰居家的小伙伴課型新授。

教學目標?了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。

教學重難點學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。

教學準備課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關于鄰里》。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期???3?月??3、10??日

教?????????案????????????（序號???2??）。

課題不給鄰居添麻煩課型新授。

教學目標?1、引導學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；2、引導學生樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

教學重難點創設真實的生活情境，引導孩子在以后的生活中能言行一致。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期??3??月??17??日

教?????????案????????????（序號??3???）。

課題不給鄰居添麻煩課型新授。

教學目標?1、導學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；2、引導學生樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

教學重難點創設真實的生活情境，引導孩子在以后的生活中能言行一致。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期???3?月??24??日

教?????????案????????????（序號??4???）。

教學目標?1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；2、能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

教學重難點對學生進行群體觀念的引導，使其能夠對健康、文明的生活方式認同。

教學準備1、小演習：鄰里運動會?2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期??3??月??31??日

教?????????案????????????（序號???5??）。

教學目標?1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；2、能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

教學重難點對學生進行群體觀念的引導，使其能夠對健康、文明的生活方式認同。

教學準備1、小演習：鄰里運動會?2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

板書設計?快樂的鄰里生活?提倡健康活動?反對消極生活。

課后感受。

授課日期??4??月?7???日

教?????????案????????????（序號???6??）。

課題4、為你介紹我們的學校課型新授。

教學目標?能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

教學重難點培養學生的小主人意識，為以后形成國家主人翁意識奠基。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號??7???）。

課題4、為你介紹我們的學校課型新授。

教學目標?能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

教學重難點培養學生的小主人意識，為以后形成國家主人翁意識奠基。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

教?????????案????????????（序號?????）。

課題課型新授。

教學目標?。

教學重難點。

教學準備。

教學過程?設計。

教學內容師生活動備注。

課后感受。

授課日期????月????日

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十五

《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。

2、技能目標：掌握正確刷牙的方法。

3、情感目標：通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。

1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。

2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。

1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。

2、學生準備：每人一套牙刷用具。

一、動畫引入，初步感知。

1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。

2、小組討論：

（1）大老虎的牙齒怎么了？

（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？

二、觀察體驗，深入了解。

1、觀察牙齒對比圖片。

2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。

3、了解什么是健康的牙齒。

三、生活小實驗：醋泡雞蛋。

1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？

2、小組匯報結果。

3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。

1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創設表演環境。

2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口。

3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙。

五、學習刷牙方法。

1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。

2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。

3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。

六、總結提升，拓展生活。

據醫學專家調查，齲齒已經大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十六

懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

1課時。

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員?

3、學生填寫，師巡視。

4、指名交流。

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況。

1、調查一下家庭成員的簡況。

2、向班中的同學介紹。

3、交流你和家人之間發生的趣事。

三、搶答比賽。

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的'反應又快又準。

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?

3、畫畫家庭關系圖。

(1)根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。

(2)上面出現的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

四、尊敬長輩的禮節。

1、讀古訓，讓學生演一演。

2、背一背。

四、美文欣賞。

讓學生閱讀美文。

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十七

了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。

了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。

一、導入。

師：小朋友們，上一節課我們在地圖上都找到了自己的家鄉。下面請大家來說說你們家鄉有哪些好玩的地方，好吃的`東西。

二、學生交流家鄉的自然景物和物產。請學生先分省交流。

再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。

三、制定游錫惠公園、惠山古鎮一日游行程表學生小組合作開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉的野菜》。

五、小結師：今天我們了解了許多同學的家鄉，大家的家鄉都是美麗的，風景優美，物產豐富。課后請大家來編一份“家鄉小報”來夸一夸自己的家鄉。

通過對自己家鄉的介紹，進一步增強學生愛家鄉，建設家鄉的思想感情。

設計之初，想借此節課來加深孩子們對家鄉的認識。他們才上二年級，對家鄉的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節課的設計是一個又一個的活動串聯起來的。從介紹家鄉的風景名勝，到介紹家鄉戲，以及之后的介紹家鄉菜和家鄉的特產，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節課，可以說功在課外，因為對于家鄉的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎上進行的。與其說，這節課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節課，可以說是一節展示課。這節課之后，孩子們對于家鄉不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十八

第冊品德與生活教案（實用19篇）篇十九

一、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;。

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;。

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

二、活動過程：

(一)唱《找朋友》音樂開場。

(二)進行“相互采訪”活動。

1.互相自我介紹，內容包括：

(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;。

(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;。

(3)其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

(三)帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)。

(四)表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續表演。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：沒關系，路滑也難免會這樣，

我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

(五)同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

(六)互相贊美活動。

同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學說：某某同學，謝謝你。

(七)跛子指揮瞎子走路游戲。

全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

(八)老師總結。

樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富.