大班教案還包括了教學過程中需要做的安全措施和應急預案，保障幼兒的安全和健康。大班教案的編寫并不容易，以下這些范例能夠幫助你更好地理解和掌握大班教案的要點。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇一

教學目標：

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點難點：

教學重點：

熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作，能夠統一構思和意見。

教學難點：

幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

教學準備：

1、課件、相機、一張范畫。

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶。

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2、出示ppt，引導幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內容。

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間。

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間。

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。

那是一首暖洋洋的`小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了――――――――。

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3、幼兒作畫。

（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）。

（2）出示范畫。

師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，教師巡視指導。

4、作品欣賞。

（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

活動反思：

用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇二

1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2．主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

3．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備。

1．課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程。

一、開始部分。

1．出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2．讓幼兒知道中國是個多民族國家。

幼兒討論。

3．出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、基本部分。

1．放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2．利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）。

3．欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

三、結束部分。

1．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

2．（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇三

1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

二、ppt課件、電腦、電視機）。

三、

（一）歡樂的火把節。

1.欣賞火把節視頻。師幼一起跳舞。

2.跟著鼓點節奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

（二）。

1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

2.掂步練習。

3．師幼聽音樂自由舞蹈。

4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。

5.分段學習。

6.師幼完整跳新疆舞。

（三）。

1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

2.欣賞教師的傣族舞蹈。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇四

1、能認真欣賞具有代表性的少數民族音樂作品，能辨別本課不同音樂的民族風格特點。

2、在聽賞、體驗的`基礎上，能積極的參與音樂實踐活動，并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。

3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗少數民族的音樂美，了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面，激發學生熱愛祖國少數民族音樂藝術的情感。

教學重點：兩個民族音樂不同情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：感受音樂的不同風格特點，培養學生鑒賞音樂、創造音樂的能力。教學方法：情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。

教具：多媒體室、課間件。

課型：以欣賞為主的綜合課。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇五

1.在交流分享中了解一些少數民族的風俗習慣。

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。

少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片。

1．觀察導入。

提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？

2．深入了解。

（1）討論。

提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？

（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。

提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？

3．幼兒操作。

（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。

（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。

4．延伸活動。

1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。

2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇六

活動目標：

1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

2、讓幼兒初步了解少數民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

《中國地圖》，教學掛圖《少數民族》，《新疆舞曲》。

活動過程：

一、說說我們的國家。

1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們為少數民族。

1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎?引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的`穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。

3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。

三、結束活動。

帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。

活動反思：

這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族動，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇七

1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

ppt課件、電腦、電視機)。

(一)歡樂的火把節。

1.欣賞火把節視頻。一起跳舞。

2.跟著鼓點節奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

(二)新疆舞。

1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

2.掂步練習。

3.師幼聽音樂自由舞蹈。

4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。

5.分段學習。

6.師幼完整跳新疆舞。

(三)傣族。

1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

2.欣賞教師的傣族舞蹈。

本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇八

2、使幼兒了解幾個重要民族的`服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

活動準備。

1、各族服飾圖片。

2、幼兒活動手冊1第39頁。

活動過程。

一、談話導入。

1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。

那，你們都知道哪幾個民族?

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)。

二、漂亮的民族服飾。

1、首先，我們來認識一下藏族服飾。

藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。

女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。

(小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。

小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。

4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規律?再看下一張圖片。

它怎樣排列的?

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。

三、體驗民族服飾的美麗。

1、教師分發幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。

2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。

文檔為doc格式。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇九

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄紙、筆。

4、民族音樂磁帶。

――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

――討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?

――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。

3、動手布置并記錄。

――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

――各組介紹自己的布置成果。

――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4、變換布置并記錄。

――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

――在幼兒變換布置的.活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十

1、了解中國民族狀況，習俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、課件《民族大家庭》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

一、幼兒交流調查表。

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）。

小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

二、了解少數民族，幼兒模仿表演。

1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？

小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞？

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。

3、藏族人最喜歡吃什么？

小結：農區的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

三、制作民族娃娃。

自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十一

1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的.情感。

2、鼓勵幼兒大膽地說。

能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。

師生交流——幼兒競賽。

一、師生交流。

師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？

幼兒和老師交流。

要求：大膽地考問老師。

二、幼兒競賽。

師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。

（一）搶答題。

如：云南地區有多少少數民族？

世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

（二）必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

三、結束評價。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十二

1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。

2、感受描繪民族服飾美的快樂。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。

1、幼兒用書《少數民族》；

2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。

一、說一說：中國的`民族。

（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族和傣族的風俗習慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。

（三）在藏族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。

小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十三

本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現幼兒對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關于少數民族的疑問。為了讓幼兒對少數民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。

1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。

2．初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。

3、在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

1．課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

2．自制ppt，錄音機。

3．幼兒與老師自制的少數民族服裝。

一、導入

1．播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

2．聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

二、了解各民族的風俗、飲食、服飾

1．放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。

2、了解傣族服飾與風俗

（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）

（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）

（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

三、聽四個民族的音樂創編跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。

（3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十四

1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。

2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干。

2、根據民族服飾做的4x2的拼圖材料。

3、歌曲《愛我中華》。

一、導入：

1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！

2、播放《愛我中華歌曲》。

3、教師提問：

（1）我們中國有幾個民族？

（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）。

二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點。

1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：

2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：

（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區別）：

如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維吾爾族的特點在于繡花裝飾。

（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。

三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。

1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。

“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”

2、拼圖展示：

（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

說說你是怎么想到把它拼起來的。

（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的'特點。

“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”

四、結束：教師和幼兒交流感想。

“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”

1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂？？，上課的效果就不是很好了。

在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼？？？切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環節的教學目的沒有很好的達到。

3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。

4、課程環節設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態，既然幼兒覺得“有挑戰性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。

5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。

第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十五

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄紙、筆。

4、民族音樂磁帶。

――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的'。

――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

――討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？

――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。

3、動手布置并記錄。

――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

――各組介紹自己的布置成果。

――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4、變換布置并記錄。

――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

活動建議。

1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

活動反思。

活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十六

1、在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質。

2、對民族樂曲感興趣，有聽音樂的良好習慣。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的.民族樂曲。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

清不同民族音樂的旋律。

錄音。

2、音樂欣賞：民族大聯歡。

（1）音樂的性質。

聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？

邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什么民族的音樂。

（3）分段感受。

欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”

邊聽音樂邊根據節奏做動作。

（4）完整地欣賞一遍。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十七

1．認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。

2．欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。

3．接著藝術表現力。

1．師幼共同收集少數民族服裝和圖片。

2．準備少數民族音樂磁帶。

3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。

1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。

2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。

教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。

5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。

6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。

在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十八

在平時的生活活動中我發現幼兒對于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過古爾邦節時，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣;他們對衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時的問：這是什么?這件衣服怎么穿?你為什么要穿這樣的衣服?.....這一現象讓我萌發了要上主題教育課程《我身邊的少數民族》這一節《好看的民族服飾》是主題教育活動中的藝術領域教育活動。

1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。

2、學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。

3、通過繪畫萌發對少數民族的興趣，增強民族情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：運用點、線、面、色彩裝飾服裝。

難點：表達出不同民族的特點。

三種少數民族的'服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。

活動過程。

(一)引入部分：

教師提問：

1、明天是什么節日?(古爾邦節)。

2、少數民族是怎么過年的?

3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點，激發幼兒的興趣。

1.教師提問：

(1)、你見過這些服裝嗎?他們分別是哪個民族的服飾?你是怎么看出來的?

(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時穿的衣服有什么不同?引導幼兒觀察、了解三個民族的服裝特點。

(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?

2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

(三)幼兒創作，教師指導。

提醒幼兒根據不同少數民族的特點進行繪畫。

指導幼兒用多種鮮艷的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。

(四)作品展示。

幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說一說畫的是哪個民族的，你喜歡它哪部分。

(五)結束部分。

1、送禮物：明天是古爾邦節請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。

2、播放民族歌曲。

請少數民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

大班教案多彩的民族范文（19篇）篇十九

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的'情感。

少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片。

1．觀察導入。

提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？

小結：少數民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。

2．深入了解。

（1）討論。

提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？

（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。

提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？

3．幼兒操作。

（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。

（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。

4．延伸活動。

1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。

2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。