幼兒園小班是孩子們開展各類創造性活動的舞臺，通過繪畫、手工等藝術表現，培養孩子們的想象力和創造力。以下是一些幼兒園小班的學習活動示例，供教師們參考和借鑒。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇一

活動目標：

1、喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2、嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、故事中出現的硬幣、茶杯、碗盆子、等實物黑板輕音樂。

活動建議：

一、猜謎語，引出故事。

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言。

三、欣賞故事。

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的。

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思。

在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創設了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導人情境――她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗――月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情――一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

1．三扇窗的不同作用。

第一扇窗――觀察。

教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽。

車，引起幼兒對晚間游戲的聯想。

第二扇窗――討論。

教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會做些什么事情？為后面幼兒自己創作創造條件。

第三扇窗――改變。

考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發現變一變就將站立的`人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

2．活動中教師的示范。

在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現方式更貼近幼兒的理解，并轉變成自己的表現方式。

對小班的美術活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現了更豐富的圖像表現方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”。現在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇二

小班教案《畫月亮》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力，喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣，在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園小班《畫月亮》教案吧。

活動目標：

1.喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2.嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.故事中出現的硬幣.茶杯.碗盆子.等實物黑板輕音樂。

活動建議：

一、猜謎語，引出故事。

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言。

三、欣賞故事。

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的。

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇三

活動目標：

1、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

2、認識漢字：月亮、星星。

3、能積極大膽地參與活動。

4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。

5、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。

活動準備：

1、《月亮和星星》課件。

3、星星頭飾人手一份。

活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒：“星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

第一遍傾聽后提問：

詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

第二遍傾聽：

師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的.方法引導幼兒初步學念詩歌。）。

（2）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）。

師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。

（4）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）。

師：誰來學一學星星眨眼睛？

3、學習朗讀詩歌。

（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

4、認識漢字：月亮、星星。

（1）、附圖認識。

（2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。

5、在音樂活動中結束活動。

師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。

活動反思：

這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇四

活動目標：

1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2.嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

活動準備：

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。

活動過程：

一、出示預先動物圖片。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

(幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)。

二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。

(幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。)。

三、啟發幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

四、請一幼兒嘗試來印畫。

對于一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。

六、活動延伸。

展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇五

幼兒園小班老師做好月亮的教案有助于讓學生更加了解月亮。以下是幼兒園小班月亮的教案，歡迎閱覽!

活動目標：

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養成早早入睡的良好生活習慣。

2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。

活動準備：

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

活動過程：

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。

1、月亮出來了，天變得怎樣了?

2、這個時候，小朋友要做什么?

二、播放音樂，教師朗讀詩歌。

1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的?

2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?

三、教師再次有表情地朗讀兒歌。

1、詩歌開始時，月亮為什么生氣?

2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了?

四、組織幼兒討論：

1、在家里，你是什么時候睡覺的?

2、以后，“我”該怎么辦?

附詩歌：

月亮越爬越高，老對我著笑。

問她笑什么，她說我該睡覺了。

“哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好!”

月亮生氣了，鉆進云里不理我。

我說：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺。”

她又對我瞇瞇笑。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇六

幼兒園是我們接觸外面的重要階段，各位老師，我們看看下面的吧！

活動目標：

1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。

活動準備：

1、紙盤畫范例若干。

2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發現制作方法。

1、這里的盤子漂亮嗎？盤子上有什么漂亮的花紋？

2、你知道它是用什么方法做出來的嗎？

3、這些盤子上有各種各樣漂亮的.花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

二、啟發幼兒討論制作方法。

1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？

2、你想用什么材料來制作什么？

三、幼兒制作，教師指導。

1、交代要求：請小朋友們想好做什么樣子的盤子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。

2、使用材料時，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。

3、幼兒制作，老師指導幼兒完成作品。

（1）老師指導能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子，用什么材料，給幼兒具體指導。

（2）鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富，使之更漂亮。

四、用幼兒的作品布置教室，教師引導幼兒交流。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇七

1、感受、理解詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”

2、區分兩段不同性質的音樂，體驗音樂所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

1、課件。

2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片。

3、音樂：《搖呀搖》和一段歡快的音樂。

一、理解詩歌第一段內容：

1、（觀看課件2）。

提問：太陽出來了，誰醒來了？還有誰醒來了？

教師小結：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、（觀看課件3）提問：小鳥、小樹、小朋友都醒來了，他們做些什么事情呢？讓我們也來唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂，隨歡快的音樂，師幼共舞。

二、繼續看課件，理解詩歌第二段內容。

1、（觀看課件4）。

提問：看，誰出來了？小花在干什么？還有誰在睡覺？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

教師用詩歌小結：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、（觀看課件5）感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動作。

三、完整欣賞。

1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩歌。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

2、提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的'圖片，幫助幼兒進一步理解、記憶詩歌的內容）。

3、看圖片師幼朗誦詩歌。

四、感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

2、教師小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

五、游戲：白天和黑夜。

游戲規則：聽到歡快的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，聽到《搖呀搖》音樂時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇八

1、幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線。

2、認識線條的基礎上運用線條設計娃娃發型。

3、感受水墨在宣紙上的變化，樂于參與水墨活動。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

幼兒認識并會畫線條：直線、斜線、波浪線。

1、導入環節。

師：孩子們，今天我們做個好玩的游戲好嗎？請看（連環畫展示點變直線，波浪線）。

師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。

師：這是直線，（在宣紙上畫出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個更好聽的名字叫波浪線，跟它打個招呼吧。

2、教學過程。

師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）。

師：你們覺得他們發型酷嗎？

3、教學結束：展示并交流作品。

師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來交流交流吧。

xx年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實踐課，在這次活動中因為針對小班的年齡特點，對于生活中線條的運用，所以設計了《有趣的線條》這一活動，讓幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線，并在認識線條的情況下會用墨的方式表現線條。因為小班幼兒的手指肌肉還沒有發育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進行畫線條的練習。

活動之前我針對這個活動想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關鍵，如果本次活動只是單純的畫線條那就毫無有趣而言，所以在活動引入環節我以點慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環畫的形式出示線條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫出直線，波浪線，對于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線孩子們都說是曲線，我讓孩子們說一說波浪線像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的形狀特征，說出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問波浪線叫什么，加強幼兒對波浪線的認知。在斜線認識中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個名字，叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認識枯燥的線條。

在操作環節我沒有直接讓幼兒畫線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發現線條，激發孩子創作的興趣，讓孩子運用線條給自己畫的'娃娃頭像進行發型設計。然后在最后環節運用我制作的一個小工具對頭發進行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個活動生動有趣，孩子們都很樂意參與互動，有一點在讓幼兒尋找線條寶寶的時候視頻和電腦切換我沒有準備好，所以在活動中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿意。

小百科：黑白調子的水墨畫早期都是以山水畫的形式來表現的，雖然僅有黑與白，但因為紙色的關系，其實是略為偏黃的。彩色的水墨畫在近代有潑墨山水的應用，也有水墨動畫的應用。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇九

1、在認識柳樹的基礎上，讓幼兒學習用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉，畫出初春柳數的外形特征。

2、鞏固幼兒用弧線作畫，進一步發展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻。

3、發展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽作畫。

范畫、畫紙、油畫棒。

一、觀察范畫柳樹，引發幼兒對初春柳樹的興趣。

1、春天最早開的花是什么花？

2、春天最早發芽的樹是什么樹？

3、柳樹的樹干是什么顏色，它的枝條上長著什么，又是什么顏色？

4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象。

二、幼兒繪畫，教師給予幼兒不同的指導。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導幼兒進行景物添畫。

三、評價作品。

培養幼兒對他人的評價能力和自我評價能力。

延伸活動：通過手工來提高幼兒對柳樹的認識能力。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十

1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

2、初步感知漢字：月亮、星星。

3、能積極、大膽地參與活動。

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

1、出示星星，吸引幼兒的注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”

“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”

幼兒：“星星好！”

“那什么時候能看到星星？”——“晚上”

“星星住在哪里？”

“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”

2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，兒歌里都有誰？”

第一遍傾聽后提問：

（1）兒歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？根據幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

第二遍傾聽：

“我們再來聽一聽，兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”

（1）兒歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。

教師采用等待、留空的`方法引導幼兒初步學念詩歌。

（2）星星是誰呢？幼兒學習兒歌：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。

（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）

誰來學一學星星眨眼睛？

3、學習朗讀兒歌。

（1）“這首兒歌真好聽，我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧。”

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（2）“小朋友念得真好，用好聽的聲音來念這首詩歌。”

4、感知漢字：月亮和星星。

“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧。”

（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。

（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”

看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。

5、在音樂活動中結束活動。

“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十一

1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。

2、體驗集體活動的樂趣。

《月亮的味道》課件。

（一）開始部分。

音樂導入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。

（二）基本部分。

故事《月亮的味道》。

1、播放課件。

師：你們看到了什么？

2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。

（1）師講述故事。

（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

師：月亮的'味道怎么樣？

師：這樣的夜晚，發生了一件什么事情呀？

師：你是怎么知道的？

3、操作、發現，借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？

師：小烏龜都請來了誰？它們是怎么做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。

師：你都發現了什么？

4、品嘗月亮。

師：小朋友聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？

師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

5、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

（1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。

（2）和孩子們一起隨著音樂表演故事。

（三）結束部分。

師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發現這么多好玩又奇妙的地方。

師：月亮的故事還有很多很多，我們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十二

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲）。

民族樂器介紹（一）拉弦樂器。

1、鞏固一個升號的調的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結合作品創作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向學生進行近、現代史教育。指導學生感受二胡的音色及表現效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。

欣賞：光明行（二胡獨奏曲）。

拉弦樂器。

感受二胡的音色及表現效果，分辨樂曲各段落及其所表達的`情緒。

一、發聲練習：

同前節。

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學過的知識分析，應該注意哪幾點？

（速度：中速力度：根據形象變化）。

在教師的指導下練唱。

3、重點指導：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學演唱太陽公公，女同學演唱月亮婆婆）。

在教師的指導下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十三

1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發音。

2、了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）。

（一）、猜謎的形式引出桔子。

師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。

（二）、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征。

1、幼兒自由觀察、交流。

2、引導幼兒交流和表達。

你剛才發現了橘子的哪些秘密呢？

1）、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

2）、師出示橘子邊說邊操作。

3）、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

（三）、學習兒歌。

1、結合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。

2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。

3、提問：

1）、桔子開花結果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？

2）、桔子變成紅殼時，里面是什么？

3）、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌。

4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌。

5、結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽、花。

6、幼兒學習兒歌。

（四）、延伸――親子互動：聯想用橘子制作花樣拼盤。

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十四

活動目標：

1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

2．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

活動準備：

1．大繪本。

2．多媒體課件、音樂。

活動過程：

教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內容。

（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本。

1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）。

2、"月亮媽媽"露出了難過的表情。

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）。

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）。

教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

教學反思：

本次教學活動是我根據一本繪本進行創編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發現這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養。

根據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。

活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發現有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

當然整節教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十五

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事。

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的，是編出來的。

4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事？講給大家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十六

目標：

1.感受詩歌所營造的藝術氛圍。

2.體驗熱鬧與安靜對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。準備：

兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。過程：

1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友。

(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說：我喜歡安靜。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒太陽公公出來了月亮阿姨出來了，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰，為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了;月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)。

2.利用圖示學習詩歌。

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)。

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的'小圖片。

(3)提問：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。

(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎?

3.學習創編詩歌。

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。)。

(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩。

(2)交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最后隨表示太陽出來的音樂到外面玩。

小手小腳動起來(小班)。

活動內容：音樂游戲小手小腳動起來。

活動目標：1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

活動準備：1、音樂。

2、一只鼓。

活動過程：

(一)引起興趣。

(二)動動手。

我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

提問：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)教師：我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。游戲反復兩次。

(三)動動腳。

教師：現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。

我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。

提問：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。

教師：我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。游戲反復兩次。

(四)聽聽音樂。

提問：這段音樂聽起來怎么樣?節奏快。

3、根據音樂模仿動物形象。

比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等。

(五)小結。

自然結束。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十七

1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2、冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3、展示板。

1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索折疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3、教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

用剪好的雪花布置活動室。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園小班教案畫月亮（優秀18篇）篇十八

1、初步學會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水畫的方法，表現五彩的雪花形象。

1、黑板、彩色粉筆若干支。

2、油畫棒、底紋筆、黑色和深藍色顏料若干。

3、幼兒用書人手一冊。

一、猜謎，引出活動主題。

教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

請你猜一猜，猜猜我是誰?

幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼兒示范練習。

教師請2——3位能力較強的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現的問題進行講解和幫助。

提出繪畫要求：帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫——五彩的雪花，提問：

1、畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

2、你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

3、怎樣畫排水畫?引導幼兒回憶已有的經驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

四、幼兒進行繪畫創作，教師給予指導和提示。

鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》，結束活動。

師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應的動作。