優秀作文不僅僅是內容上的出色，還需要在語言運用上有獨到之處。根據您給出的分類名稱"優秀作文"，可以隨機選擇一條：

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇一

在人生的道路，有許多老師教育過我，培養過我，可令我最難忘的，是我的數學老師--楊老師。

楊老師已經四十多歲了，但他有著烏黑發亮的頭發，一張寬寬的、胖胖的臉，還有一張愛笑的大嘴巴。

雖然楊老師已經四十多歲了，但他的心可不像同齡人，而是像二三十歲的年輕人。一次我去老師辦公室，看到楊老師正戴著一副高大上的大耳機聽歌，邊聽還邊悠閑地吹口哨。記得五年級時，每當放學，楊老師就和我們班的一些同學一起到乒乓球場打乒乓球，而且打得不亦樂乎，每天打到五點四十或五十分時，才戀戀不舍地離開；六年級上學期，我們每天都要做詠春操，做完后要跑步跑四百米，一次我們做完操后開始跑步，跑著跑著就聽見同學們的笑聲和叫聲，原來，楊老師在跟著我們班的隊伍后面跑！我看了看整條跑道，發現只有楊老師跟著我們跑，其它老師在跑道旁看自己班的隊伍，而他卻和我們一起跑，只見他邊笑邊跑，時不時“啊”地叫一聲，沖向同學們，逗得大家哈哈大笑，而且還使得同學們越跑越起勁，越跑起快！你說我們的楊老師是不是比同齡人還年輕呀！

此外，別看楊老師是一個數學老師，他其實還是一個“多功能”老師呢！

記得一節數學課上，我們在學奇數和偶數，楊老師怕大家把“ji”讀成“qi”，所以他就教同學一遍一遍地說這個詞，還在黑板上寫拼音，這下他就像一個語文老師。還有一次，大家回答錯了一個問題，楊老師就說“no”我們問“why”，楊老師就說“nowhy”！這下子楊老師又像個英語老師！六年級上學期時，楊老師教我們畫圖，還做了示范，邊畫邊說要注意什么，怎么畫，哈哈，楊老師又變成美術老師了。還有一次電腦出了一點問題，楊老師發現后又立刻把它解決了，這時的楊老師又成了電腦老師，教我們如何解決電腦的小毛病。啊，這真是一個“多功能”老師啊！

啊！這個“年輕”的“多功能”老師--楊老師，真令我難忘啊！

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇二

從一年級到六年級，我對老師們的印象都不同，可是對我來說，給我留下深刻印象的就是張老師。

我上四年級時，張老師接了我們班，我們全班紀律是全年級最好的，每天老師上課的時候，我們都注意聽講，全班同學回答問題的速度也很快。老師還教導我們不要打人，要關愛同學們。四年級有五個班，我們班每次考試都是排第一，老師很高興。到了元旦節的.時候，他用班費給我們買了學習用品。

老師上課的時候，很累，于是一會兒舉起他的雙手，一會兒放下。他又在教室四處走走。每次上英語課的時候，老師喜歡用雙手轉一圈脖子，再扭一扭，他告訴我們，他每天早上都要走一圈，天天鍛煉。

我現在升六年級了，可是我的老師卻換了，他是一個高級教師。有一次我們放學了，走了一小會兒，看見我們的張老師，我和朋友一起向他問好，張老師就對我們笑了。

上一次我們的張老師得了一種病，我們在班里買了一個大蛋糕，老師感動得差一點就哭出來了。我們班長說了一句話：“我們一定要記住我們的張老師，我們一定不會忘記你的！”

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇三

一轉眼，小學六年的時光就“刷——”的一下從每一個人身旁流去，在這六年中，無數的老師與我相見，與我告別。每一個老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮定，讓人聽起來感到很和藹。

不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

有一次，趙老師因為要聽別的小學的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂！！！寫字課時，同學們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網之魚”在說著小話。

趙老師回來后，通過個別同學寫的朝花夕拾了解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時的情景：

趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個人《面無表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉向他們》：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應該打架。”趙老師《聲音平緩了一點》：“這是一點，小唐，你竟然拿著凳子去打同學！實在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉向另一頭的其他人》：“你們怎么回事？”一堆人《有的說肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發現下一次的，圍著學校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的.聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。

之前大家可能以為趙老師是一個很嚴厲的人，其實不是的，趙老師大多時侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇四

世界上哪有不經過風雨的果實。所謂“嚴師出高徒”，世界上哪位名人的背后沒有嚴厲的老師。（這句話恐怕太絕對了）在我的學生生涯里，可算經歷過許許多多的班主任。但我初中時代的尹老師令我難忘。

那時，天已漆黑，還下著蒙蒙細雨。我們班還在為升學考試而擔憂，還忙著復習。其實都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學也都想著在家里學習該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時，忽然我的身后有個東西重重地落在我的背后。原來，后面的同學的'鋼筆落在我的身后。多美的山水畫呀！這是我剛買的衣服。不知不覺，老師站在我的身后。就對我說“快把衣服脫了吧，我幫你洗一洗，在不洗就洗不掉了。”我愣了，都三年了。三年來老師對我們的記憶就是嚴肅，重來沒這樣關心過我們。但是我想錯了，老師還是關心我們的。我對老師說“還是我來把自己的是應該自己做。”“十多年的家庭主婦不是白當的。你不用擔心，我一個人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴厲都是出自于對我們的關心，愛護。但是，我卻這樣的無知。把她的關心，愛護都視為對我們的“折磨”。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇五

轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。

最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。

最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。

最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。

這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。

指導教師：強世方。

最令我難忘河北省滄縣五聯小學六年級一班高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的`，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。

作者:高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。

最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。

最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。

最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。

每個人都有令自己最難忘的一個人，即使素不相識，我也有。那就是她。

她長著一雙大眼睛，櫻桃小嘴，愛扎一個馬尾辮，喜歡穿運動裝。顯示了她的活潑。她雖然相貌平平，但卻有一顆善良的心。

一天，我在上學的路上，看到了一只并不很大的小貓，很可憐，還被幾個很頑皮的小孩調戲，我很希望有人可以收養它，在我希望快要滅掉時，這時，她出現了，立刻制止了那幾個頑皮的小孩，并收養了它，而且，對它很好很好。這次以后，她的形象在我心中高大了起來，我非常敬佩她。

作文在我的記憶里。

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

在我的記憶里．．．．。

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來，那還是2個春秋以前的事了。那時，我還是小學3年級。我在3班。那時音樂老師非常喜歡我們，有一次她讓我們去上一堂公開課。

上課那天，唱游室里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳，把情緒穩定下來了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習了一下氣，同學們練得都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練得小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱得音非常準，簡直能和鋼琴一樣。

后來我們開始上今天的課，學唱我們的校歌。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱起來。有的地方難一些，老師就多唱幾次，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱一次，一略而過。老師講得不僅好，而且我們合作得也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就聚精會神。老師唱的時候，我們就馬上仔細的傾聽老師的唱法。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好它。鈴聲響了，我們排著長隊，唱著今天學的歌走出了教室。

那節課是我最難忘的，它像一把刀一樣插在我的腦子里，令我記憶猶新。

在我三歲的時候，我在爺爺家玩，爺爺家有個大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過來一只翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好象說：你有本事來抓我啊，來啊。我一看它向我挑釁，我頓時火冒三丈，我不管三七二十一就開始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現在簡直是張飛吃秤砣鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時坐在地上嚎啕大哭起來，這哭聲驚天地，泣鬼神。我爸爸聞趕來問：“你怎么哭了？這是怎么會事？”我一邊哭一邊說：“帶，帶翅膀的蟄人！”我爸爸一聽大笑起來，還笑出了眼淚，他對我說：“那是蜜蜂，不是螞蟻。”爸爸看我還想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。

雖然當時有些疼，但是這件事至今令我難忘……。

一句令人難忘的名言是否包含哲理，一定給予人啟迪；一句令人難忘的名言一定充滿激情，鼓舞人上進；一句令人難忘的名言一定會使人感到比喻巧妙，充滿睿智。我想你一定也有同感，覺得“有志者，事竟成”就是這樣一句名言，他給了我一生的啟迪。

我，一個腦袋中充滿夢想的男孩，心中最大的夢想是每天將自己的心里話寫在日記里，要寫滿一本書，這對成年人來說十分簡單，但對于一個不滿十二歲的小男孩來說，那是多磨的困難。我每次想寫日記是戲中適逢懶惰。

一次，我在看電視，突然轉到了一個《品味經典》頻道，當時主持人正在講述一句名言“有志者，事竟成。”我十分好奇，就洗耳恭聽，聽著聽著，我被一個又一個的故事震撼，我被一個又一個的不屈心靈而感動，這時，我心中不禁想起一個念頭“不能懶惰，不能放棄，只有這樣才會成功。”

從此我重新拿起了筆，從床底下拿出了日記本，在日記中我感到無比快樂，原來在日記中，自己也會找到一片屬于自己的天空哪兒可以傾訴痛苦，你想干舌么，就做舌么。

“有志者，事竟成。”是我最難忘的名言，它給了我一生的勇氣。

難忘的。

每個人都有自己難忘的歲月，難忘的經歷，難忘的事情，難忘的……。然而，我最難忘的是。

20有許多事情令我難忘。2009年我已進入五年級學習，我學到了許多新知識，懂得了許多新道理。比如《七律?長征》里的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”詩句時時鼓勵著我，戰勝各種困難。因此我的學習也大有進步，這是我最高興的，也是最難忘的。

2009年我難忘，難忘2009年的喜慶，難忘2009年的輝煌，難忘……。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇六

談到我最難忘的老師，他就在我們的班級里，他就是是我們的數學老師。他長得高高的、瘦瘦的'。一頭烏黑的頭發總是很亂。

老師講的數學特別好，但是畫畫就有些力不從心了。還記得有一次，老師正在給我們講一道有關自行車的數學題，為了讓我們能夠理解的更深，老師就在旁邊畫了一輛自行車。說是自行車，還不如說是一個張牙舞爪的大怪物向我們襲來，引的我們全班哄堂大笑，就連老師自己也忍不住笑了。

當老師見到一些怎么說都不聽的同學，老師就會生氣的跺他一腳。有時老師心情好的時候，也會笑著輕輕地打他兩下。這樣一來，那個同學就會很聽話，不在搗亂了。但我們班還有幾個“釘子戶”，不過一旦對上我們的數學老師，也就算是小巫見大巫了。

老師在講課時情緒會異常激動，手舞足蹈的，每次講課都充滿了娛樂性與互動性。當遇上連老師都不會的題時，老師就會同我們大家一起思考、一起學習這一道題。

這就是令我最難忘的老師，他幽默、風趣、嚴厲、認真，雖然有時候有點兒吊兒郎當的，但他還是最令我難忘的一位老師。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇七

他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當他看到同學的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。

而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數學成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學沒有考好，而我又是班級里的班干部，數學考的.那么低，我以為老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！

他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！

從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業，方老師就想了一個招：三次作業沒寫就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒寫作業的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時候啊！所以，現在數學作業不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。

老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以后不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！

簡評：文章層次分明，先總體介紹老師的特點，接著又分成兩個方面分別敘述老師的幽默親切和嚴厲認真。突出了老師的形象，也可以看出小作者對于老師的敬愛。確確實實是一位讓人難忘的老師。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇八

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的.博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇九

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數學老師——梁老師。

那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她。

自我介紹。

說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。

梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。

相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧！

如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優秀教師”的稱號留個年輕的老師。

這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十

從小學三年級起，我們班的班主任就換成了新來的劉老師。

劉老師是一位年輕的女老師，剛到我們學校就做了班主任，教我們語文。他教了我們三年，記得她每次點同學回答問題后：“好，很好，非常好。”她有一張慈祥的臉，濃濃的眉毛，她的書法和作文都相當棒，不管是體育還是文藝都樣樣精通。

一個星期四的早上，我們幾個同學在操場上打籃球，劉老師跑過來說：“快點，帶我一個。”其實老師根本不會打球，但是她在球場上表現得十分勇猛。在球場她是我們勇敢的隊友。

在劉老師的帶領下，我們班的口才、書法、作文在學校可都是數一數二的。

沒過多久，便發生了一件令我永身難忘的事。

一天上晚自習的時候，班長拿出一把蠟燭，對同學們說：“今天是劉老師的生日，我們為老師過一個生日吧！”于是我們全班都同意了。在教室擺滿了蠟燭，關了電燈，有班長在門口看著老師。過了一會，班長小聲說：“老師來了，準備。”當老師走進教室時，還沒有明白是怎么回事時，蠟燭點燃了。老師看見了黑板上寫的生日快樂四個大字，流下了眼淚。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十一

還記得那張慈祥的面孔，她是那樣溫柔、那樣美麗、那樣溫暖人心。

她是教了我五年的孫老師，雖然現在不教我了，但我依然難以忘掉她。

孫老師有一雙彎彎的柳葉眉，一雙能說話的大眼睛，一張能說出大道理的嘴巴，那是一張多么慈祥的臉啊！可是為了我們，孫老師的臉上卻添上了幾條皺紋。

孫老師為了我們，日夜忙碌。白天，她總是寸步不離地守著我們，關心著我們，教導我們怎樣做人。晚上，她在燈光下為我們批改作業。第二天，孫老師又要早起，為我們這些淘氣的學生講課。

孫老師那慈祥的臉是永遠面帶笑容的。記得那時，老師家人生病住院，但老師沒有因家里的事情影響她的教學情緒。那幾天，老師還像往常那樣，微笑地面對我們，可我們卻不知道怎樣去安慰她。

孫老師為我們付出了太多，我相信她會得到許多回報。我永遠不會忘記孫老師那慈祥的面孔，更不會忘記她！

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十二

在六年的小學生涯中，我遇到了數十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。劉老師是我的電腦課老師，他很少“統治”我們。

更多的時候，我是直呼其外號的，倒象他與我是同學朋友。幫他“做事”雖名日做事，實際上卻非常輕松自在，因為他總是讓我們做些諸如尋找動畫素材、自已設計制作小動畫之類的事情。在做的時候不僅可以一飽眼福，還可以弄點小小成就感咯。

令人難忘的是，在上個學期，學校的電腦作品展示會前，他帶著我們到綜合樓操練，看不出來，一個數學出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說得有條有理，頭頭是道。我們很賣勁，很投入。

就連我這個最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺中黑下來了。那一晚，老師請我們一幫人去吃南寧人最愛吃的米粉。

我當然沒放過這個機會，嘿嘿！（奸笑）總之呢，劉老師優點很多，例如“沒大沒小”啦，沒有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。

碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運！

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十三

在我們五年級的時候，我們班迎來了一位新老師：曲虹老師。通過兩年多相處，不知不覺她已成為我最難忘的老師。

曲老師的教育有方，幽默深深地吸引著我們。

在期末復習期間，同學們早已被枯燥乏味的練習和重大的學習壓力變得昏昏沉沉。當一次在我們重復地錯題的人起立后，老師看著我們萎靡不振，對學習失去了興趣，自己也十分著急。老師突然靈機一動，想到了什么好主意。老師緊接著嘆了一口氣，擺了擺坐下的手勢，并說道：“坐下吧，你們這幾個‘大餛飩’。”把這幾位“餛飩”聽得一頭霧水，并在同學們的笑聲中坐了下來。老師一看氣氛活躍了，便來了興致。有時在錯題的人起立后，老師高興地點著人數：“一、二、三······八，哇！有八個”餛飩“。恩，夠我吃一頓的了。”笑的我們前仰后合的。有的人笑得拍著桌子；還有的人笑得捂著肚子。經過這么一場“餛飩事件”后，期末復習再也不是那么有壓力了。

老師的教育有方還不僅體現在這件事上。

老師在期末復習的這段時間里，還舉辦了“最佳拍檔”項目，就是通過自己和同桌總復習的積分加在一起，最終看看誰是“最佳拍檔”。這使我們學習更認真了。這才是真正的學中有樂。

你說，這樣的老師誰能不難忘呢？

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十四

記得小的時候上幼兒園時，園長總是站在大門口，容迎滿面地迎接每一位小朋友的到來。園長看見我來了，就和對別人的態度就不同了，她會親切地對我說：寶貝！慢點，別摔著了，快上樓吧！而且還會用手輕輕地撫摸著我的頭。園長記得最清楚的小朋友，就是我了。

還有一次，我在上樓梯時摔倒了，腦門子摔了一個大口子，園長在我撕心裂肺的哭喊中一路奔跑而來，園長看見我頭上的大口子，心疼壞了。立馬就把我抱進她車里，把我送進了醫院。到了醫院，園長帶著我去掛號時，給我的媽媽打了電話，讓她過來。不到十五分鐘，我的爸爸媽媽就來到了醫院，連忙跑到縫線室，看見我的傷口和園長緊緊抓住我的雙手，頓時，媽媽特別的感動。一瞬間，媽媽的眼淚流了下來。媽媽急忙跑到我身邊，抓著我另一只手說：有媽媽和園長在，寶貝別怕！

這時，我的眼淚止住了，半個小時過去了，我的頭縫好了。園長對媽媽說：真是對不起！是我們老師沒有看好您的孩子，我在這里給您道歉，是我們學校的責任。于是媽媽說：沒關系，不怪你們，是孩子自己沒有注意而已，真不怪您。媽媽又說：學校里這么忙，這里也沒什么事了，您快回學校吧！老師說：您帶寶貝先回去休息吧，我回學校！媽媽說：您也回去休息吧，忙了半天也該累了。后來老師就回學校了。

這位老師是我覺得一生中最難忘的老師關婷婷。

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十五

六年的小學時光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。

只見她對我們微笑著說：“同學們，上課誰表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個個都開始認真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個同學一起去學折紙，只見她將紙對折了一下，我們也學著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導學著折，但我手有點笨，有時候會跟不上節奏，她便會耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的小貓出現在我們面前。

高老師不僅教我們折紙，在課間時，還和同學談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談論最近熱播的動畫片那時我簡直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。

這位剛剛畢業的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個無話不談的好朋友。她的方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！

我最難忘的一位老師（模板16篇）篇十六

從我上幼兒園到小學四年級，我已經被很多個老師教過，其中讓我最難忘的老師是教我四年級的數學老師——蘇老師。她是我們班的班主任，是我們學校教得最好的老師。

蘇老師身材不是很胖，頭發烏黑發亮，眼角有些皺紋，一雙眼睛總是發出明亮智慧的光芒。

蘇老師的性格開朗，不像其他老師那樣死板，所以課堂生動有趣。老師講題非常認真，就連很簡單的題目都會仔細地為我們講解。由蘇老師教我們班，簡直是我們的福氣。我們班的平均分一下子提高了許多。蘇老師，您辛苦了！

蘇老師每次講課，教室里都非常活躍，因為老師講課很吸引我們的注意力。那天，我們的蘇老師正在專心致志地講著新課，正在講例題，突然，老師溫柔地說：“哪位同學愿意上來嘗試講解這道題目。”班里百分之五十的同學舉了手，也包括我。老師叫了我的名字，我慢慢地走上了講臺，筆直地站在那講解。但是蘇老師說我應該側著身子講題。蘇老師走過來細心地調整我的`姿勢。過一會兒，我又開始講解題目，我仔細地講著，把題目的意思和算式的意思全都講出來。蘇老師似乎對我的講解很滿意，對其他同學說：“聽懂了嗎？”大家異口同聲地說：“聽懂了！”在一陣熱烈的掌聲中我驕傲地走回了座位上。蘇老師又把我講解的題目再次講了一遍，又說我講得很好，以后該怎么講得更好等等。我心里很自豪，因為之前我還不確定能不能講好，但結果出乎我的意料。

蘇老師是我最喜歡的老師，她和別的老師一樣，但不知為什么，我就是更喜歡蘇老師，這可能就是她與眾不同的個人魅力吧。