總結(jié)是評估自己表現(xiàn)的重要方式,幫助我們認清自身優(yōu)點和不足。以下是小編為大家搜集整理的總結(jié)范文,希望能夠為你的寫作提供一些思路和參考。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇一
為提高學(xué)校數(shù)學(xué)團隊教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研活動的力量,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)于2022年10月11日下午開展了數(shù)學(xué)教研活動。
首先由劉娟娟老師授課,授課內(nèi)容為《圓的認識》。課堂上,學(xué)生通過自學(xué)教材,領(lǐng)悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動,讓學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學(xué)生在操作中體驗感悟,并理解掌握了本節(jié)知識。
接下來由王立紅老師授課,授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系,以學(xué)生熟悉的排隊活動引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進而喚起學(xué)生的求知欲。課堂中,王老師適時進行有效評價,對學(xué)生知識技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展具有積極影響。
課堂教學(xué)展示后,先由上課教師展示教學(xué)思路,然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進行深入細致的點評交流,大家各抒己見,從不同的角度提出意見。
一次活動,一次成長,深耕課堂,潛心育人,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)將堅定探索步伐,砥礪前行,讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇二
一節(jié)同課異構(gòu)習(xí)題課上完后,老師們都說,課堂效果不錯,這是一堂有水平,高質(zhì)量的習(xí)題課。我也覺得,能上這樣一堂課,從準備、試講、到上完后的評課,都讓自己有很大的收獲和提高。
準備階段得到了我們地理組很多老師的幫助和指導(dǎo),我們高二地理組全體老師一直參與其中,為我們出謀劃策,對我們幫助很大。李麗和張曉麗還為此專門聽了歷史組和政治組的習(xí)題課,借鑒他們的優(yōu)點,無論從站位,還是從課堂結(jié)構(gòu)都對我們的這節(jié)課起了巨大的,關(guān)鍵性的作用。同時她們?yōu)楸竟?jié)課還花費大量時間和精力設(shè)計了各個環(huán)節(jié)的觀察量表、進行了很多的后勤工作,這堂課的成功她們真的是功不可沒。還有劉老師和姚老師帶領(lǐng)著高三、高一的所有地理老師,在我們的課前說課階段、課堂試講階段都指出了很多的不足,同時也提供了很多有效的,實用的建議,本節(jié)課的修改和成型也凝聚著她們的心血。姚老師作為教科處的調(diào)研員,聽了很多其他組老師的課,把他們的一些成功之處和優(yōu)點一一介紹給我們,對我們的幫助很大,所以說這兩節(jié)課凝結(jié)了我們地理組全體老師的'經(jīng)驗和智慧。這兩節(jié)課的成功,首先應(yīng)該感謝的就是他們。
這堂課上完后,我覺得自己無論是理論水平,還是課堂設(shè)計能力,還是課堂上各種問題的處理,都有很大的收獲,整節(jié)課上下來,感覺以下幾點做的比較好。
1、習(xí)題和成績評價環(huán)節(jié)。
習(xí)題課必須有評價環(huán)節(jié),對習(xí)題的評價,可以使學(xué)生對試卷的難度有一個正確的認識,對自己的成績也就有一個正確的認識。對成績的分析評價,可以讓學(xué)生知道自己班級的成績,自己在班級的位置,通過表揚成績優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我在上課進行這個環(huán)節(jié)時,明顯可以看出,受到表揚的學(xué)生很自豪,且一節(jié)課聽課都很積極。
2、調(diào)動學(xué)生參與環(huán)節(jié)。
試卷講評課比新授課的趣味性要低,所以一定要充分去調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生動起來,參與到課堂活動中。我在講課時,一開始采用自查自糾,互相討論的方式讓學(xué)生自己先解決自己的問題,這樣問問題的學(xué)生可以解決了自己的問題,回答的學(xué)生又有一種成就感。還可以提高課堂效率,一舉三得。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
充分的討論之后,讓學(xué)生提出自己仍沒有解決的問題,然后師生合作共同解決,盡量讓學(xué)生去講解。在這個環(huán)節(jié)中,師生之間,同學(xué)之間是平等的關(guān)系,而且由于是學(xué)生自己在講解,因此對某一問題產(chǎn)生疑惑的其他同學(xué)敢于提出問題。讓學(xué)生自己解答,不僅能調(diào)動他們的積極性,而且會糾正自身的錯誤。
4、解題方法的指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
在這堂課中,我對習(xí)題中出現(xiàn)的圖表題進行了方法的歸納。但是我并不是直接教給學(xué)生方法,然后去練習(xí),而是以一道圖表題為例,設(shè)置了一些問題,通過讓學(xué)生思考完成這些問題,而讓學(xué)生自己歸納圖表題應(yīng)該如何做。感覺這個方法不錯,學(xué)生通過摸索、合作自己得出的方法,比老師教給他效果明顯要好。
5、反思試卷的指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
在本節(jié)課最后,我給出了幾個問題,如“你認為本次測試中你做的最好的題目是哪些?最讓你遺憾的題目有哪些?以后的基礎(chǔ)知識你應(yīng)該如何去學(xué),以后再做題時你應(yīng)該特別注意什么?”等問題,讓學(xué)生在課后對這次測試進行反思,以強化本課效果。
但是,由于自己的教學(xué)思想和教學(xué)水平還有限,本節(jié)課準備的也比較倉促,所以這節(jié)課當中,出現(xiàn)了很多的問題,同時也暴露了自己很多的不足。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇三
本學(xué)期,我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,按照學(xué)初制定的計劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了,我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺,在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進的氛圍。結(jié)合各科主題,全體教師通過對所教一課的精細加工,通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動,不僅認識到了自身的不足,而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”,一舉兩得。相信,本次活動會對全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同,首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、外語)擁有一定主題的公開課,為其它老師起到一個引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師,他們雖有一定的專業(yè)知識,但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學(xué)經(jīng)驗,急需予以引導(dǎo)。
下面,我來總結(jié)一下本次活動:
把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,校長全程跟蹤聽課,并適時與各位老師交流聽后意見,為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次,教師的素質(zhì)和能力都很高,可以充分駕馭課堂,既是出色的演員,又是個稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,準備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采,個個出彩,尤其是新來的特崗老師常紅艷。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,無疑會為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個班級配備了電子白板,出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件,都讓聽課者眼前一亮,這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用,尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計的匠心獨運。。
教師們都能在教學(xué)中設(shè)計出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動,改進了單一傳授知識,教師講,學(xué)生聽的課堂模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,促進者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計的既緊湊,又新穎。比如:游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感,一環(huán)扣一環(huán),不光學(xué)生期待,就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
比如:特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時,新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子,然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點燃了,紛紛舉手,躍躍欲試,都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學(xué)中,每講一個單詞常老師都設(shè)計了一個新的游戲,這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,學(xué)生學(xué)得忘我,聽課老師聽得津津有味,足見教師設(shè)計的精妙。另外,徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。
本次教研活動中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在:以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,并能說出自己的意見,積極參與課堂教學(xué)。
劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識時,整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象,讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著,教師拋出問題:用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪,學(xué)生們議論紛紛,對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生分組動手拋硬幣試一試。學(xué)生通過自己的實際操作,完成了新知的生成,又體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式,完成了可能性大小這一難點的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生不但親自體驗到了知識的生成,還極大的增強了學(xué)生的團隊意識。另外,張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半。”
許百玲老師展示的《myweek》一課,從學(xué)生最熟悉的課程表入手,這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課,用一個神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課,讓學(xué)生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課,以談話的方法導(dǎo)入,受到別人欺辱時,你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課,從兒童的認知入手,以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課。真可謂,百花齊放。
教師積極地評價會調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。本次活動中,每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學(xué)生表達后教師都會給學(xué)生一個鼓勵式的評價,這會極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,使他們更有自信的面對下面的學(xué)習(xí)。因為,每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇四
加強常規(guī)管理,是落實教研計劃的根本保證。本學(xué)期初,我組認真制定教研工作計劃,按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定認真組織了教研工作,主要體現(xiàn)如下幾個方面:
本著“以學(xué)生為本”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外,還組織教師聆聽了李強專家的講座,觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了她們們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將其應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。
1、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃,準時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“1+2”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
2、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動,起到了必須教學(xué)潛力提升的作用。
4、我組還用心配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排,并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新,使我們的教研工作煥然一新。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇五
在講課前,我積極參加低年級的教研活動,仔細聆聽其她教師的設(shè)計理念。接著結(jié)合自己要教授的知識,再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個設(shè)計理念:全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點:努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題,讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認識,使得我設(shè)計的課堂有了魂。有了這個支撐,我在設(shè)計的教案時就更加有針對性。
所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強調(diào)的理念。在教學(xué)實踐活動中,我努力落實這一點。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時,我對學(xué)生的這些方面都進行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個過程中,學(xué)生的進步是讓人欣喜的。在課上,學(xué)生們都能積極回答問題,回答時聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達自己的意見。
在一次、一次的`教學(xué)研討活動中,自己不斷的在成長。在教研活動中,學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾?;蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,但是在落實上還不到位,學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì),不斷地提高學(xué)生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。
繼續(xù)加強對語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),對每一條理論都有深刻的認識,例如:數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點,要尊重這個規(guī)律,在實施教學(xué)活動中有所體現(xiàn),努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅持,有兩點需要加強的地方是:
1、在教學(xué)實踐過程中,更加注重細節(jié),善于捕捉學(xué)生的每一個瞬間的精彩。
2、注意后進生能力的提高,使得班級的整體能力不斷加強。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇六
近日,實驗小學(xué)省級課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)課例研究》課題組開展了本學(xué)期的第四次課例研討活動,全體數(shù)學(xué)老師積極參加了活動。本次活動繼續(xù)圍繞“基于單元知識結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)”這一主題,整體設(shè)計教學(xué)活動,構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,切實改變學(xué)與教的方式,提升課堂教學(xué)的效率,有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本次活動分兩個板塊進行,第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學(xué)。李呈老師執(zhí)教的是六年級上冊的《折扣問題》,李老師十分關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科知識與兒童的家庭生活經(jīng)驗、學(xué)校生活經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗之間的有機結(jié)合。教學(xué)中,李老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,在充分理解折扣含義的基礎(chǔ)上,將有關(guān)折扣的問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)的百分數(shù)實際問題,促使學(xué)生運用已有的知識、方法經(jīng)驗解決有關(guān)折扣的實際問題,有效實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的`正遷移。整個教學(xué)過程層次分明、結(jié)構(gòu)清晰,通過比較、分析和歸納,引領(lǐng)學(xué)生溝通知識、方法間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),自主完善認知結(jié)構(gòu),有效培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
徐義芳老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》,用字母表示數(shù)是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)。徐老師這節(jié)課的教學(xué)由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,自主探究。對于陳述性知識,徐老師放手讓學(xué)生自己閱讀課本的概念陳述,再交流所學(xué)所思,合作學(xué)習(xí)。徐老師的課,整體設(shè)計層次分明,步步扎實、充實,較好地達成了教學(xué)目標。在整體把握的同時,徐老師的課還十分注重細節(jié)的處理,細節(jié)處見水平,細顯教學(xué)重點,細解教學(xué)難點。
第二板塊是兩位上課教師就所教內(nèi)容的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)活動效果以及教學(xué)中的不足進行了細致的分析及說明。全體數(shù)學(xué)教師就兩節(jié)課的課堂教學(xué)過程及效果開展課例研討,五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評,并提出了一些建設(shè)性的意見。最后,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進行了總結(jié),并提出了課題研究下一階段的研究計劃。希望所有參與課題研究的老師能基于單元知識結(jié)構(gòu)整體解析教材內(nèi)容,宏觀審視單元教學(xué)目標,細化課時教學(xué)目標,切實改變學(xué)與教的方式,扎實開展教學(xué)活動,提升課堂教學(xué)效率,有效培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇七
為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價的能力,適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作,我中心于__年5月29—31日,在中心會議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)過程,緊張有序,圓滿結(jié)束,達到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)活動情況總結(jié)如下。
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)【__】41號)、《__省人民政府關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》,經(jīng)教研室多次開會研究,征求各個教研員的意見,制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目標”、“培訓(xùn)對象”、“培訓(xùn)組織與實施”等詳細的實施辦法。教研室統(tǒng)一購買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本,免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前,準備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章,要求左右,報到時提交給中心工作人員,供培訓(xùn)時的作業(yè)上繳。我中心于__年3月,正式出臺《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》,部署培訓(xùn)工作。
本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳__教研員,__師專副教授王__老師,__市教育局張__教研員,__省特級教師__市教研室符冠華主任,還有我市負責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員,負責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文__教研員。
陳__專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題,陳老師從實踐經(jīng)驗中生動地闡述了如何備好課,以及如何上有實效的課。陳老師指出:1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家,要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進行,因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象,要想使教學(xué)成功或有效,必須要讀懂學(xué)生,懂他們的需求,懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。
瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座,王老師從與學(xué)員的互動中尋找教學(xué)中的疑、難點,結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗,詳細地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究,王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說:“之前,原以為做課題研究是專家的事,與普通的我們無關(guān),我們也沒有那般能耐,聽了王老師詳細的論述之后,我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及,身為教研員就更應(yīng)該率先垂范,深入學(xué)習(xí)和實踐,做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地,無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧。
__市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座,讓大家明白了作為一名教研員,觀課時應(yīng)注意什么,議課時應(yīng)注意什么等等。張老師強調(diào),觀課時要通過全景式觀察課堂,要看授課教師課堂語言是否簡煉,教學(xué)目標是否清晰,重難點是否突出,以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評課時,評課者要擺正自己的位置,要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點,以鼓勵為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置,高高在上,如此這般不能拉近與教師的距離,教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒,達不到共同進步的目的。
__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座,首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責(zé),特別是在《新課程標準》的理念下,教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實踐的踐行者,承擔著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟,是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員,時刻要不斷地學(xué)習(xí),做學(xué)科的的先行者,尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新,受益匪淺。
梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座,讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱,從學(xué)員的角度出發(fā),上課時他一邊講解一邊演示,對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出:博客是信息交流的平臺,是教師專業(yè)成長、資源共享、共同提高的平臺。
文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解,他對教研員、教研組長、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課,曬課的意義及如何去做好曬課工作,都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣,讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進行網(wǎng)絡(luò)曬課,他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
在開班典禮上,符__主任對培訓(xùn)班的紀律做了嚴格的要求,在班級管理上,安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任,全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加,其中兩位是因公出差到??趨⒓优嘤?xùn)。
培訓(xùn)過程中,學(xué)員們認真做筆記,互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后,每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會。從提交的總結(jié)來看,大部分學(xué)員都是認真負責(zé)的,內(nèi)容符合實際,但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個集中培訓(xùn)結(jié)束后,我們還開展了為期15天的在線研討活動,共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實效性的。
五、問題與建議
(一)存在問題:1、有些學(xué)員認識不夠,聽課不認真,上課不做筆記,導(dǎo)致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容,干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2、有些學(xué)員上課遲到,有些無故曠課。
(二)幾點建議:培訓(xùn)的時間短,教研的路很長,需要的正能量大,教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間要延長。
2、每一次培訓(xùn)要嚴格紀律,杜絕遲到、早退現(xiàn)象。
3、打鐵還需自身硬,作為教研員要積極鉆研,帶頭教研,從我做起,從現(xiàn)在做起。腳踏實地,真抓實干,為__的教育事業(yè)多做貢獻。
教研活動總結(jié)報告范文
英語組年度教研活動總結(jié)
思想品德教研活動總結(jié)
語文個人教研工作總結(jié)
個人教研述職報告匯編五篇
信息技術(shù)教研活動總結(jié)報告
小學(xué)教研活動簡報
教研活動報道稿
小學(xué)教研活動方案
區(qū)域教研活動方案
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇八
第x周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動,按進度,我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課,由于19課是略讀課文,所以我們選擇了20課《古詩兩首》。
首先,我們認真分析了教材,確定了教學(xué)重難點。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩,都描寫了送別好友時的依依惜別之情?!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人,和李白是好朋友,彼此之間情誼深厚。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情,也寫出了祖國河山的壯麗美好?!端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼娙送蹙S。安西是指安西都護府,在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中,學(xué)生都背過,因此我們確定教學(xué)的重難點是感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚情誼;激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。
其次,結(jié)合語文大閱讀的要求,確定了本次教研活動的主題:“有效整和,充實文本,情景交融,體會情感”上課前,用《贈汪淪》導(dǎo)入新課,學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時,加入《贈孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后,再學(xué)一首《別董大》,體會送別的詩的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補充幾首關(guān)于送別的詩,達到有效整和,充實文本的作用。
在第一次試講時,學(xué)生對詩人離別的情感體會的不深,不能達到情景交融,體會情感,我們組又對教案進行了修改。讓學(xué)生查閱資料,看地圖,了解從渭城去安西的路途有多遠,安西的情景是什么樣的,這樣為進一步理解王維送元二時“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng)設(shè)情境,我們準備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》,在試講中,我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲,在實際教學(xué)中,起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的,在這次教研活動中,我們集思廣益,李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法,較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù),在這次活動中,我們組的每位老師在古詩閱讀教學(xué)方面也都有了新的認識,提高了自己的教學(xué)水平。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇九
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
認真學(xué)習(xí)新課程標準,深刻領(lǐng)會其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的動態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨,堅持“沒有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的'樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,,對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料,實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。
以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。
(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時,增加對社會的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎,四名同學(xué)獲二等獎,10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。
這一學(xué)期,我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。但是檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少。今后,我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十
想要做好。
工作總結(jié)。
關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容而是突出你創(chuàng)造的價值你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。下面小編給大家分享一些教研活動個人總結(jié)希望能夠幫助大家歡迎閱讀!
20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真落實上級各種教育教學(xué)精神,更新教育思想和觀念,大力實施素質(zhì)教育,認真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來,我們踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標任務(wù)。回顧過去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,為提高教學(xué)成績,尤其是高年級成績,我校給五六年級各增加一名教師,一人教學(xué)數(shù)學(xué),兩人教學(xué)語文,通過一學(xué)年的時間,發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是:教師有更多的精力教學(xué)所教科目,備課和批改作業(yè)有了充足的時間;弊端:五六年級的學(xué)生有了一定的思想,而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,管不住學(xué)生,課堂紀律相對差些,學(xué)生不完成作業(yè)的情況比較嚴重,因此,兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘,在教師任課安排上一定要考慮周全。
二、繼續(xù)加強規(guī)范教學(xué)行為,扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學(xué)常規(guī)的管理起到了一定的督促作用。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期,學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,跟其他兄弟學(xué)校相比,雖有一定的差距,但也從中學(xué)到了不少促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課,在無特殊的情況下,校長和教導(dǎo)主任進入課堂,除第一節(jié)課外,學(xué)校還采取推門課制度,隨機聽取教師上課情況,并隨時檢查當堂備課,查看教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識。
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,但效果不明顯,教師參與度不高,教師對教研的形式比較反感,下學(xué)期爭取集思廣益,采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動,真正起到教研對教學(xué)的促進作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度。通過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一,并且不適合晨頌。因此,本暑假給教師布置了一項作業(yè):搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等,全鄉(xiāng)整理成冊,作為晨頌教材,這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀量,開拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生愛上語文課,愛上我們的文學(xué)。
3、課題研究,本學(xué)期按照課題的進度,繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,雖然在進行中,但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì),給教師搭建一個展示自己的平臺,本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,雖然整體成績不高,但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展。
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育,尤其是思想品德教育,通過主題班會、國旗下講話、板報等形式,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動,本學(xué)期開展了豐富的活動:3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查。
字典。
比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情,鍛煉了學(xué)生的各種能力,活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面。
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施,通過比較,查找不足,以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力,本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20__年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動,臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了一定的成績,但與上級的要求,與兄弟學(xué)校相比,還有一定的差距。在新的學(xué)期里,我們會繼續(xù)努力,爭取在下學(xué)期有更大的成績與進步!
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績?,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)。
作文。
(一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題。
指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考,形成方案。
學(xué)期初,我組確立這個研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
(三)專題學(xué)習(xí),交流心得。
為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標準解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運用這一觀點的最大收獲,體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見。
(四)教學(xué)嘗試,切磋探討。
課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學(xué)中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思。
誠然,作文教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
語文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符。“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀。
唐詩。
三百首,不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?!墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出:“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!比绾谓庾x這個核心理念呢?我認為:一是我們要從知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀,這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識,突出學(xué)生的主體地位,正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上,成為學(xué)生積極參與,主動發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去,“大兵團作戰(zhàn)”,人人動腦、動口、動手,大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說;“興趣是最好的教師?!币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準學(xué)生的心理脈搏,點燃火花,想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明:新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學(xué)生的心理特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個互動互助的勢態(tài),構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺,提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,如見其人,如聞其聲,不但陶冶了學(xué)生思想情操,而且使學(xué)生生趣添樂,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說,在過程與方法這一維度目標中,我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此,我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間,讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”,有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,在學(xué)會中悟法,在學(xué)會中用法,自己去獵取知識,不斷豐富語言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明:學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,激活學(xué)生的思維,著眼于全體學(xué)生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:
(1)目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標進行,努力使提問真正成為達標的階梯;。
(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當符合這種需求,不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,兼顧好中差,啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個教師,要承認差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),逐步跟上隊,獲得大面積提高,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學(xué)教研。
小學(xué)教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:。
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探。
為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標準不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達到良好的人格塑造作用。
堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行?;顒又饕秩齻€環(huán)節(jié):首先由開遠市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,有效達成課堂的教學(xué)目標,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,交通不便,造成活動開展有點困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十一
學(xué)校每兩周進行一次教研活動,大多只是講講計劃,說說安排;念念文章,發(fā)發(fā)感想;談及教學(xué),一般會說說教學(xué)設(shè)計,或者是對課堂教學(xué)的評議,建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,效果自然就大打折扣。
有效教研的目標我以為應(yīng)是促進學(xué)生的全面發(fā)展,但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說,只有教師的思想理念更新了,教學(xué)教育行為改進完善了,才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。
從現(xiàn)實看,我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題:一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,不少老師依然認為自己是知識的權(quán)威,忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一,引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,不管是道德內(nèi)容還是法律知識,不管是心理健康還是國情教育,幾乎都是案例加結(jié)論的方式,缺少必要的邏輯,缺少深入探討。三是懶于反思,只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,授課之后,極少反思,更不要說改進了。公開課可以精心設(shè)計,但平常課就少了鉆研的勁頭。
發(fā)現(xiàn)問題,解決這些問題,這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變:
一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍,拓展專業(yè)途徑。
專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,因此就站得高,他們的理論水平要遠遠的高于基層單位的人員,邀請他們作指導(dǎo),容易提升教師的思維高度。比如在民族團結(jié)課程的教學(xué)中,大家普遍感覺教學(xué)資源不足,后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),老師們受益匪淺。除了專家,市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師,對于教材研究透徹,教學(xué)經(jīng)驗豐富,完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師;另外,一些教師有外出學(xué)習(xí)的機會,他們外出學(xué)習(xí)后,可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當然,學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,由各學(xué)科教師輪流開講,對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,效果不錯。
二是創(chuàng)新教研形式,探索課堂模式。
教研活動最終要落實到課堂上,通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標。因此,教研要立足于教學(xué)探討。
探討的形式比較多,從課前講,我們可以采取集體備課的形式,所有科任老師同時備一節(jié)課,共同確定重難點,思考重點突出難點突破的問題。另外,也可以采取單元個人備課形式,在教研時,先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的?為什么這樣設(shè)計?有什么效果?”說出來,然后全體教師進行評議,提出意見和建議,共同完成教材的準備。
從授課上來說,我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,但是適合自己學(xué)生的.才是最好的。從教師整體發(fā)展來說,教研活動中我們采取兩種形式,效果比較好。一是案例評析式活動,教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,把它拿出來與教師們一起分析研究,實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考,設(shè)計教學(xué)。對于不同的內(nèi)容,在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,提出自己的改進意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距,積極上進。
三是倡導(dǎo)教師反思,開展自我學(xué)習(xí)。
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師?!蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思,寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中,吸取教學(xué),走“實踐——反思——再實踐”的路子。關(guān)于反思,我們提倡教師反思課堂的亮點,反思學(xué)生的表現(xiàn),反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題,我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了,視野開闊了,教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進行,教師的成長相對較好。
總之,有效教研的方法還有很多,關(guān)鍵是要落到實處,真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十二
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、進一步抓好師徒結(jié)對活動,能自覺履行師徒合同。
5、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。
二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。
三、加強課題運作,扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料。
3、積極參加了市立項課題的子課題的申報,做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十三
本學(xué)期我擔任了c=5的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時在上半學(xué)期我還擔任了c一3的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在整個學(xué)期中我都能以認真負責(zé)的態(tài)度對待自己的工作,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)期初的計劃我做到了下面幾個方面:
我積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí),在工作之余,我也不斷加強政治學(xué)習(xí),提高自己的政治思想理論水平。同時,我還認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,認真參與教研組的專題學(xué)習(xí),努力提高教育理論水平,提高自己的教育教學(xué)能力。通過這些理論學(xué)習(xí),提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平,使得自己始終站在新課程改革的前沿,也推動了我的教學(xué)工作的進行。
盡管我還擔任了行政工作,但我在教學(xué)上從不馬虎,相反我還更加努力。力爭使自己成為一名同行認可、學(xué)生接納、家長信任的優(yōu)秀教師。
教學(xué)是一項愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮的工作,來自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛教育事業(yè),我能以一顆博愛之心平等的對待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。在開學(xué)初的教研會上我同備課組的老師共同學(xué)習(xí)研究課標,研究課堂教學(xué)新方法,探討教材,我努力想盡一切辦法來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,運用新課程理念來進行課堂改革,努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動參與的氛圍之中。
盡管我還負責(zé)著行政工作,占去了我一部分的精力,但是我在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面我沒有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動態(tài),對于一些學(xué)困生我能利用課余時間對他們進行輔導(dǎo),做他們的思想工作。
本學(xué)期期中、期末我所任教的班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績有所退步,一方面這學(xué)期時間較短,復(fù)習(xí)的時間比較匆促,另一方面,學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習(xí)的重點投在生物、地理會考上。但不管怎樣,下學(xué)期一定要把這落下的補上來。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十四
本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《--中20--學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進校本教研,提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動。
(一)以校本教研為載體,根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型:由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流,更新教師教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開發(fā)建設(shè)學(xué)?,F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。
(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。
其中講座:盧--以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林--《小圣施威降大圣》評課、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課、周--《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。
(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
二、具體實施:深入主題,打造學(xué)科特色。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負責(zé),初二由倪小鷗負責(zé),初三林俐由負責(zé)。
2、備課組活動具體要求:
(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢,新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,取長補短,優(yōu)化備課效果。
(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,最終形成定稿。
(3)在課后及時反思,討論授課過程中存在的問題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?,F(xiàn)狀分析:
(1)以老帶新,青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。
(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類型的教學(xué)競賽活動,做到在活動中培養(yǎng),在活動中提高。
(3)鼓勵青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗,課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十五
“逝者如斯”,轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的教研工作,有成績也有不足,為更好地實施下一學(xué)期的工作,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。因此,我對這一學(xué)期的語文教研工作進行了深刻反思,并做出了如下總結(jié)。
教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務(wù)。
同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達到工作的目標。實踐證明,在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
新課程的實施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學(xué)方法,落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當然,這個方案正處于探索時期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人),針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況,本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,但本校初一只有一位教師,她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初,語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,傳達培訓(xùn)內(nèi)容;同時,語文教師每人一本新教材,在做好本職教學(xué)工作的同時,利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,和初一教師一起成長。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
同時,這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,如初中語文教案評比活動(全校有3位語文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯的成績。
回顧這一學(xué)期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,教研組的工作仍任重而道遠?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
個人的教研活動總結(jié)范文(16篇)篇十六
本學(xué)期,我校語文教研組認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率。
1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標,確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標,以提高研究的實效性。
2、進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細讀文本,深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。
1、樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。