教學工作計劃包括教學目標、教學重點、教學方法及評價方式等內容，是教師實施教學的依據。希望大家在閱讀范文的同時，也可以思考自己的教學工作計劃能夠如何更好地適應學生的學習需求和學科特點。

搶椅子教案（實用22篇）篇一

1、探索椅子的各種玩法，充分練習爬、平衡、跳、跑等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。

2.上課音樂。

一、導入部分，熱身運動，跑步。（9:10-9:15））。

二、單人玩椅(9:15-9:25)。

（1）手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起；

（2）左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來；

（3）拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。

（4）騎車。

2、站椅子旁師：請站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式？（握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻），現在我們也來和椅子親熱親熱。

（1）用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿。

（2）在親的時候兩只腳站好，不可以彎曲，兩腿筆直，誰彎了就失敗，下面的動作要求腿不能彎。

（3）誰親到椅子的腿了？展示一下?？偨Y玩的時候其實也是要動腦子的。

（1）躺：老師示范在椅子上平躺睡覺。

（2）趴：剛才躺著睡，現在試試能不能趴著睡。數秒。

4、站椅子上師：現在開始，不能掉下來，掉下來就是失敗。

手打開——下來——高個子——矮個子——單腿——換只腿——轉一圈。

5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個地方先著地？哪里是腳？跳下去腿彎的還是怎么樣的'？（幼兒嘗試后回答）。

（2）上山下山游戲累了嗎？我們坐在山上休息一下。

三、男女合作，鉆過山洞(9:25-9:35)剛才一個人玩椅子，接下來我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。

（1）一張椅子的山洞：

男孩子做像老師一樣的動作，變成一個山洞，難嗎？女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過去，鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊伍最后去。

（2）兩張椅子的山洞：

男孩子的山洞起立，變高，簡單嗎？女孩子倒過來爬。

（3）跨山洞：

女孩子，好玩嗎？你們當然好玩，但是男孩子很辛苦的?，F在男孩子要休息一下，坐沙發了，請你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過去？女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發揮一下紳士風度，扶一下女孩子。

四、搬運椅子，往返接力(9:35-9:38)換場地：

男孩子真棒，幫老師一個忙，好嗎？把自己的和女孩子的椅子都搬到操場那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過去排隊嘍。謝謝男孩子。

你們的表現真棒，為了獎勵你們，來一個接力賽，好嗎？游戲規則是這個樣的：對面有一張椅子是你們返回點，等一會兒每個人都要跑過去，繞過那張椅子返回來，碰一下下面一個小朋友的鼻子，再排到隊伍的后面去，下一個小朋友要被碰到鼻子才能出發，等隊里每一個人都跑完了，組長站在點上高舉上手就代表完成任務了，合作才能成功，看哪一組第一個跑完就是冠軍。（請誰來試一試）。

（1）空跑熱身，熟悉規則。

（2）搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個人就算接力完成。

小結：剛才誰贏了？誰輸了？為什么會輸了？其實比賽誰輸誰贏不是最重要的，看是不是動腦筋，團隊是否有合作。

安全提醒小結：

動動腦子，椅子就可以變得很好玩，每個人都可以想出很多玩椅子的方法，有些動作好玩，但有一些難，可能現在你還做不好，不要著急，多多練習，長大了就會做得很好。有些動作好玩，可能還有一些危險，如果在教室里，沒有老師，沒有爸爸媽媽的同意，你就不可以這樣玩椅子，懂嗎？相信你們都會懂得在運動中保護好自己的身體不受傷，玩得又開心又安全。

五、放松娛樂，聽音樂做動作。(9:38-9:40)。

搶椅子教案（實用22篇）篇二

活動由來：

我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領。

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。

2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程：

教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。

兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?/p>

“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?/p>

玩游戲兩遍。

“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

搶椅子教案（實用22篇）篇三

1、學會搬，擺小椅子的方法。

2、學會一個挨著一個放椅子。

3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。

1、小兔子頭飾與幼兒人數相同，大灰狼頭飾一個。

2、場景布置，散放在教室里的小椅子。

教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！

教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？

教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？

教師：那現在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。

教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。

教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙?。坑锌諉?？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！

搶椅子教案（實用22篇）篇四

整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

搶椅子教案（實用22篇）篇五

1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

4、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。

一、活動導入：

1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。

二、活動展開：

3、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、幼兒分組，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。

幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。

7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發獎。

三、結束階段：

1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。

四、活動延伸：在戶外活動中，引導幼兒繼續玩"椅子游戲"。

搶椅子教案（實用22篇）篇六

1、培養學生默畫、記憶畫的能力。

2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。

3、鼓勵學生大膽作畫，表現手法多種多樣。

畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。

鼓勵學生大膽作畫，表現手法多種多樣。

教師：實物、欣賞作品數件有趣的`椅子。

準備好各種繪畫工具。

一、組織教學（蘇教版美術教案）。

二、語言導入。

三、欣賞、討論。

1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。

2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？

3、根據特征、外形、用途來講明自己的觀點。

四、學生作業。

1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。

2、表現的角度、方法、材料別具一格。

五、巡回指導。

1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

2、指導學生用多種形式來表現。

3、指導學生調整畫面的整體性。

4、鼓勵學生畫出精彩作品。

六、小結。

1、展評學生作品。

2、評價自己或他人繪畫作品。

搶椅子教案（實用22篇）篇七

在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導幼兒完整講述為中心，設計了本次的語言教學活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區區一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質，平常而又神奇。

1.在游戲中理解故事的內容，展開想象并能完整講述。

2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。

ppt。

一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。

1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？

2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。

二、展示ppt，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣東西。

1.出示圖二、圖三引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。

提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”

2.出示圖四、圖五、圖六引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。

3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。

提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？

4.出示圖七引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。

提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？

5.播放視頻，引導幼兒討論。

提問：視頻中的小朋友把椅子當成了什么？他們是怎么玩的？

三、幼兒嘗試多人玩椅子。

引導語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

2.集中分享。

提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？

活動延伸。

1.揭示該繪本名稱，激發幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。

引導語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。

活動反思。

通過本次的繪本學習，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎上，能開始嘗試創作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創作熱情。

搶椅子教案（實用22篇）篇八

1.學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

2.結合小椅子大膽的創編動作，提高動作的協調性。

3.體驗、表現律動的情趣，學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

1.《潑水歌》音樂。

2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。

1.跟隨音樂打招呼，激發參與活動的興趣。

（1）幼兒排隊進入活動室，跟隨音樂與活動室內的物品打招呼。

（2）創編與初次見面的小椅子打招呼的動作。

2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。

（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？

小結：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。

（2）幼兒隨音樂的節奏拍手，嘗試“xx|xxx”的節奏型。

3.創設游戲情境，學習踵趾小跑步的動作要領。

（1）教師創設“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導幼兒學習踵趾小跑步。

提問：這個特殊的本領老師是怎么做的？哪里點地？跑了幾次？

小結：這個“先腳跟點地，后腳尖點地，然后原地跑3次”的特殊本領叫踵趾小跑步。

（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領。

4.跟隨音樂完整進行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學習與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗、表現律動的情趣。

提問：這個游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？

幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創編的舞蹈動作進行表演。

1.以《指南》為指引，以境傳情。

本次活動遵循感受、欣賞、表現、創造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細化游戲情節，了解旋律特點，創編動作。為了讓情境更深入，還引導幼兒創編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現創造，本次活動為幼兒的主動學提供了遞進式支架。

2.以幼兒為中心，以玩增趣。

本次活動我根據幼兒的年齡特點及樂曲結構，我設計了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗創作，整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗韻律活動的樂趣。

3.以互動為支點，以評促賞。

本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設計了一把藍色小椅子，誰交到這個朋友，就負責創編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價。整個過程，幼兒很投入，體驗著互動游戲的快樂。

搶椅子教案（實用22篇）篇九

師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、基本活動。

（1）自由探索椅子玩法。

師：你們平時玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）。

師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

（2）幼兒合作游戲。

教師指導幼兒與他人合作的玩法。

兩人游戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進行爬山練習。

多人游戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。

（3）合作競賽：“走獨木橋”

玩法：將椅子排成一排當做獨木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨木橋。

分成兩組進行比賽，以速度快者為勝。

第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

第二次比賽：增加難度，走獨木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動。

（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結束活動。

搶椅子教案（實用22篇）篇十

新《綱要》中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對于馬術、雜技表演很是感興趣，在平時的日常生活中也經常會見到孩子們把小椅子當作“小馬”來騎；而小椅子則是幼兒園的基本設施，利用小椅子可以開展多種體育游戲。所以本次體育活動，我從孩子們生活的環境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來作為游戲的活動器械，讓他們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質。

1、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

小椅子人手一把；錄音機和磁帶；幼兒已經有觀看雜技、馬術表演的經驗。

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地。

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

（1）師：做完了運動，讓我們一起騎馬去看馬術雜技表演，好嗎？那我們的馬在哪里呢？這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。

（騎馬：引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內來回行進。）。

（2）師：雜技團的演員會表演很多精彩的馬術雜技，今天老師想請小朋友們也來表演一下，看誰表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過，表演馬術是件比較危險的事情，小朋友們要小心，別摔下。

（鼓勵幼兒模仿馬術雜技自由地做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。）。

（3）鼓勵幼兒合作游戲。

a：幼兒自由組合表演。

b：請個別組合幼兒表演。

c：幼兒集體練習。

2、集體游戲：小小雜技演員。

分四組將小椅子布置成表演場地，然后進行集體表演游戲。

師：我們來當一回小小雜技演員表演給客人老師們看，好嗎？

第一組：走獨木橋（引導幼兒將椅子按照平時做的樣子并排擺放當作“獨木橋”走。）。

第二組：爬小山（引導幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”，作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下進行“爬山”。）。

第三組：跳小溝（引導幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進行“跳小溝”。）。

第四組：走腳?。ㄒ龑в變簩⒁伪持兀岩伪撑c椅面之間的空間當成腳印，沿“腳印”跨走。）。

教師帶領幼兒進行放松活動。

（1）師：表演結束了，讓我們一起休息一下吧！（聽音樂做放松運動）。

（2）師：時間差不多了，小朋友們的表演到此結束。大家說，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）（——過英）。

搶椅子教案（實用22篇）篇十一

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！

1、椅子若干、2小紅花、

教學活動過程：

————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲，但是有一個椅子寶寶很不開心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。

—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你?。∥視煤脨圩o你的，我坐完了會把你送回家的等）。

—————那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

—————（幼兒認真聽）。

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

——幼兒自由探討。

小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

搶椅子教案（實用22篇）篇十二

1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

2、遵守游戲規則，在鍛煉中增強爬、跳、跑等技能。

3、體驗體育游戲帶來的挑戰與快樂，提高同伴間的合作意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

搶椅子教案（實用22篇）篇十三

1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標）

一、進場

1、師：“寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動口號吧！我運動，我健康，我――快――樂，耶！”

2、師：“跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好?！?/p>

3、老師簡短迅速的整隊集合。

二、熱身運動，激發興趣師：“我為你們準備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運動吧，好嗎？”老師帶領幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉、下蹲、腿的活動和調整呼吸。

三、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）

1、導入活動老師出示金牌，“看，這是什么？”“這是我為你們準備的，要送給今天表現得最認真、最勇敢的孩子?！薄翱纯?，戴上它，像不像奧運會冠軍啊？”“你們知道運動會上都有哪些項目？”“運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。”（引導幼兒與師一起學做運動員的跳水、舉重、游泳等動作）。

2、探索椅子的玩法：

師：“小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？”教師仔細聽孩子們的發言，有創新的加以表揚。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作。

教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。

再集中問問孩子都是怎么玩的。

3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認真做，做得好的`小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起――再舉雙腳――同時舉起雙手雙腳――坐在椅子上躺下來腳可以先碰地――接著把腳抬離地面――然后仰起來坐好――再來是區分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。

三、游戲：運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）

四、整理場地、結束。

搶椅子教案（實用22篇）篇十四

1．能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協調性和靈敏性。

2．探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。

3．學會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進的方法。

4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

學會從高處跳下的正確方法。

探索匍匐前進的方法。

21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。

一、導入。

熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。

（坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等）。

二、幼兒探索椅子的玩法。

（一）一個人玩。

1．幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。

2．請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。

3．學習從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復練習幾次，每次提出更嚴格的要求。

4．進行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發出的口令動作，再從椅子上跳下來。（蹲、站、單腳站等）。

5．逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰從更高處向下跳。

（二）多人玩。

1．幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。

2．幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。

3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

4．請個別幼兒示范匍匐前進的方法，幼兒集體練習，游戲一次。

三、結束部分。

1．幼兒聽口令做一些放松動作。

（甩甩小椅子、親親小椅子等）。

2．幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。

活動反思。

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環環相扣，過渡比較自然。

同時，在整個教學活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機會。

從我自身對本次活動的把握來說，教態是明朗快活的'，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。

不足之處：

1、活動有創新的地方，但創新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創新的新字上還要加強。

2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強，運動量不是很足夠。

3、教師在把握本次活動時，準備活動時間稍微過長，應該稍微控制一下。

在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關的廢話，盡量做到每一句話都有實際的效果。

每次這樣的活動，都是我們展示和學習的好機會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日常活動中，提高教育教育的質量。

搶椅子教案（實用22篇）篇十五

教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動能夠安全有效地進行。

總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

搶椅子教案（實用22篇）篇十六

1.知道椅子和凳子的區別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話

1.了解椅子的凳子的區別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。

兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的經驗

環境準備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的`圓珠筆筆桿、水等

一、出示椅子

你們看，這是什么？

二、出示凳子

那這又是什么？

三、比較凳子和椅子

1.揭示正確說法：凳子、椅子

2.你們看看凳子和椅子有什么區別？

四、凳子和椅子在生活中的用途

1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？

2.坐過的椅子多還是凳子多？

3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？

4.你們看看凳子和椅子有什么區別？

5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？

6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？

搶椅子教案（實用22篇）篇十七

1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。

2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。

3、體驗游戲的快樂。

4、了解多運動對身體有好處。

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓。

活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。

活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。

（一）進入角色，熱身運動教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。

1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。

2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）

（二）自由探索椅子的多種玩法

1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？"（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結束后搬椅子回到圓點。）

2、幼兒自由探索2―3分鐘

3、展示自己的發現，并引導幼兒集體練習幾個基本動作。（由上往下跳、跨越、平衡等）

（三）椅子的'組合運動

1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）

（2）將椅子依次側躺在地上。練習平衡）

（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）

（4）把椅子側面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）

（5）把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）

3、游戲：沖關奪寶。

逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功后選取自己喜歡的獎品。

（四）放松運動

1、教師帶領幼兒進行放松活動。"我們玩得真開心！讓我們來跳個舞吧"

2、養成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。

師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂，教師執教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。

本次活動的目標達成較好，整個活動環節都是圍繞目標設計，環環相扣。我認為本次活動中的優點是在活動的第一個環節讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細致，還有教師在指導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現幼兒的主體地位。

搶椅子教案（實用22篇）篇十八

設計意圖：

通過發現椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動作的靈巧性和協調性。在這過程中，愿意接受挑戰，對戰勝困難充滿自信。

1． 嘗試創造性地用椅子玩游戲，充分練習平衡、跳躍等動作。

2． 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1、 人手一張小椅子2、輕柔音樂

（一） 利用情景進入游戲的準備活動

師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

（二） 我和椅子做游戲

師：我發信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復3次，轉2次圓圈。

3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎么樣？不錯，很好。

（三） 勇敢者的游戲

下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：

1、 跨欄組合

把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2、爬山洞

把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

3、鉆山洞

男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

（四） 競賽游戲

男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節拍走出音體室。

搶椅子教案（實用22篇）篇十九

椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小伙伴，他們對活動室里的椅子已經變得熟視無睹，可是當椅子從室內轉移到戶外時，孩子們對它的關注則不再是“默然視之”，為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案，一起來看看吧！

朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則，利用幼兒園的椅子結合大班幼兒的特點開展本次活動。

1、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、在游戲活動中，恰當地選擇用運動方式主動探索一物多玩。

3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

4、能按要求立定跳遠雙腳，保持平衡。

1、椅子每人一張，兩段音樂

2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓

活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。

活動難點：通過想象來探索椅子的不同玩法。

教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。

1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。

2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小朋友放下椅子站在椅子后面）

師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）

3、師帶領幼兒做椅子操

師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

1、師：你們平時玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2-3個小朋友說一說）

2、師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。

3、師幼交流各種玩法：

師：小朋友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意游戲安全）

4、選取幼兒的幾種玩法一起玩

單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等

合作游戲：走獨木橋、鉆山洞等游戲

師：（請一個小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（請一個小朋友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。

（男女生互換）

請一個小朋友試一試，教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。

師：小朋友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個別指導。

2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]

師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個別指導。

3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]

師：小朋友們真太棒啦，那你們想不想挑戰更難的呢？誰敢去試一試？老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲！

小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習！教師在旁個別指導。

4、終極挑戰：“我們來闖關”，師介紹游戲規則。

師：小朋友們快來，我們今天要玩一個很好玩的游戲，今天老師要帶你們去闖關啦！

在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過一關得一顆星，過兩關得兩顆星，過三關得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關成功哦！

（闖關成功的小朋友給予相應獎勵）

1、師：今天小朋友玩得開心嗎？

那我們一起為自己喝彩吧！

2、師：現在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。

跟著音樂做身體放松運動。

3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！

本節活動是針對大班幼兒年齡特點設計的，通過椅子的'不同玩法循序漸進地達成本節課的目標。

活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等，流程清晰簡潔。

在課程資源開發上，給幼兒提供開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。

我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示范動作不夠細致。

搶椅子教案（實用22篇）篇二十

1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。

2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。

3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。

師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。

師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）。

師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

（幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。）。

（評析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發幼兒探索的欲望。）。

師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意游戲安全。）。

師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。

師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發。返回的.小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全。（游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。）。

幼：好。

師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。（教師帶領幼兒進行放松活動，結束活動。）。

搶椅子教案（實用22篇）篇二十一

2、學會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。

玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

一、活動導入。

1、“聽”故事提問導入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。

二、基礎部分。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小椅子為什么會哭？

教師總結：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點也不愛護它，還把它當玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，我們應該怎么搬小椅子？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？

（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？

（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

5、圖譜演示，

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要像寶寶學習，愛護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我去接娃娃》。

游戲準備：玩偶若干、小椅子若干。

游戲規則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。

游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。

四、活動延伸。

（1）帶領幼兒唱讀兒歌：

輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”

（2）在日常生活中教師做好榜樣引導幼兒愛護桌椅；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

搶椅子教案（實用22篇）篇二十二

活動意圖:。

朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則，利用幼兒園的椅子結合大班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標：

1、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、在游戲活動中，恰當地選擇用運動方式主動探索一物多玩。

3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

4、能按要求立定跳遠雙腳，保持平衡。

活動準備：

1、椅子每人一張，兩段音樂。

2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓。

活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。

活動難點：通過想象來探索椅子的不同玩法。

活動過程：

一、導入：教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。

1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。

2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小朋友放下椅子站在椅子后面）。

師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）。

3、師帶領幼兒做椅子操。

師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

二、探索椅子的多種玩法。

1、師：你們平時玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2-3個小朋友說一說）。

2、師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。

3、師*流各種玩法：

師：小朋友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意游戲安全）。

4、選取幼兒的幾種玩法一起玩。

單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等。

合作游戲：走獨木橋、鉆山洞等游戲。

師：（請一個小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（請一個小朋友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。

（男女生互換）。

三、游戲：跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]。

請一個小朋友試一試，教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。

師：小朋友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個別指導。

2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]。

師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個別指導。

3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]。

師：小朋友們真太棒啦，那你們想不想挑戰更難的呢？誰敢去試一試？老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲！

小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習！教師在旁個別指導。

4、終極挑戰：“我們來闖關”，師介紹游戲規則。

師：小朋友們快來，我們今天要玩一個很好玩的游戲，今天老師要帶你們去闖關啦！

在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過一關得一顆星，過兩關得兩顆星，過三關得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關成功哦！

（闖關成功的小朋友給予相應獎勵）。

四、放松活動及延伸：

1、師：今天小朋友玩得開心嗎？

那我們一起為自己喝彩吧！

2、師：現在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。

跟著音樂做身體放松運動。

3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！

師帶領幼兒回教室，并請幼兒課后在注意安全的前提下，想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。

活動反思：

本節活動是針對大班幼兒年齡特點設計的，通過椅子的不同玩法循序漸進地達成本節課的目標。

活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑珊唵蔚恼?、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等，流程清晰簡潔。

在課程資源開發上，給幼兒提供開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。

我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示范動作不夠細致。