寫心得體會可以幫助我們加深對于某一主題的理解和認(rèn)識。接下來是一些實(shí)踐中總結(jié)的心得體會，供大家參考和借鑒。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇一

為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸，是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，聆聽教育專家的指點(diǎn)，能學(xué)到許許多多的知識。

這次培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月的時(shí)間，在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在這一段時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報(bào)采納，教學(xué)相長，我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵(lì)互相監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

通過師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報(bào)告后，更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的'重大，對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識，也對自己有了更高的要求；通過學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時(shí)也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù)，以及與學(xué)生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí)，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實(shí)，人生更有意義；通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇二

中華傳統(tǒng)文化中的知識點(diǎn)都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都有所變化。教學(xué)中，教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

教師一定要樹立語文課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語文學(xué)科，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為，編者的`意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

在具體的教學(xué)活動中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時(shí)容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學(xué)生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，向往田園”的人生追求。當(dāng)然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場，向往田園”的人生追求，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實(shí)，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

中學(xué)課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，有很多被時(shí)代、社會、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機(jī)。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié)。可以讓學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進(jìn)行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

再如，端午節(jié)到來之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀(jì)念屈原的活動，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)校或班級、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責(zé)任，在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)分量，將其蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇三

培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價(jià)”，我只是說——表揚(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的'備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇四

??今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認(rèn)識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

??一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

??通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

??二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

??網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

??三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

??課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

??四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

??通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

??五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

??學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

??網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

??學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇五

近日我參加了江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師遠(yuǎn)程研修，感覺受益匪淺。通過線上學(xué)習(xí)、發(fā)帖回帖討論、上傳學(xué)習(xí)資料、撰寫心得總結(jié)等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學(xué)工作室上傳了高中化學(xué)教學(xué)生活化專題資源20篇；創(chuàng)建了《化學(xué)與生活》和《高中化學(xué)教學(xué)生活化3班》二個(gè)圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)1000多分鐘。使我拓寬了教育教學(xué)的視野，進(jìn)一步對教育教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識。下面將自己的感悟總結(jié)如下：

一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、這次研修，學(xué)會了怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，收獲了很多鼓勵(lì)和感動。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動著。

四、在今后的教學(xué)過程中，要把新的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭，雖然培訓(xùn)快結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始，讓我們在政策的指導(dǎo)下，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇六

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇七

伴隨著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我感到無論是教師的教學(xué)理念、課堂教學(xué)的方式方法，還是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又或是老師對教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐，都有了較大的變化。

新課標(biāo)的理念新，實(shí)用性強(qiáng)。

在課堂教學(xué)模式上，教師角色轉(zhuǎn)變了，由“填鴨式”的教，變成教學(xué)上的引導(dǎo)者；學(xué)生角色轉(zhuǎn)變了，由被動的聽講接受，變成了學(xué)習(xí)上的主人，主觀能動性大大的提高了，自主學(xué)習(xí)的能力、小組合作的能力、數(shù)學(xué)課堂上的探索發(fā)現(xiàn)能力……學(xué)生們都有了很大提高。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，由于預(yù)習(xí)性作業(yè)的精心布置，加之課堂上小組合作探究的教學(xué)模式，課后拓展作業(yè)的延伸，都給學(xué)生帶來的極大的研究興趣，數(shù)學(xué)離不開生活，學(xué)生們以生活為背景的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更容易讓學(xué)生理解，同時(shí)情景學(xué)習(xí)還滲透了其他學(xué)科的知識，更有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

在作業(yè)的布置上，我們學(xué)校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，研究了全景性作業(yè)，其中我們還探究了導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，極大的提高了課堂教學(xué)的成效，教師在備課上做足了功夫，課堂上的放手，既解放了教師，又利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

在學(xué)生評價(jià)方面，我們研究[〕了星卡評價(jià)制度，在摸索過程中，我還將小組合作融入到星卡評價(jià)中，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給班級整體學(xué)習(xí)情況也帶來了飛躍性的邁進(jìn)。

總而言之，歷經(jīng)新課標(biāo)的逐步修訂與實(shí)施，我的感受就是：無論是對于老師，還是學(xué)生，新課標(biāo)u給我們帶來了充滿陽光的春天。希望在不斷的探索過程中，她會更加完善。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇八

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作越來越普及。作為一種全新的學(xué)習(xí)和工作模式，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅可以讓人們不受地理和時(shí)間的限制，更可以方便我們進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和技能的提升。在本文中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作中的體會與感悟。

第二段：適應(yīng)時(shí)間管理。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作的最大挑戰(zhàn)在于時(shí)間管理。因?yàn)闆]有來自老師和領(lǐng)導(dǎo)的即時(shí)監(jiān)督，學(xué)生和員工可能更容易受到環(huán)境、個(gè)人習(xí)慣和時(shí)間管理方面的影響。因此，對于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程工作，我們需要調(diào)整自己的思維方式和工作習(xí)慣，使自己更加專注和高效地完成工作。

第三段：積極溝通合作。

雖然網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作可以讓人們自由工作和靈活分配時(shí)間，但同時(shí)也削弱了來自其他人員的互動和交流，使人們更容易感到孤獨(dú)和失落。因此，良好的溝通和合作非常重要。通過在線聊天、郵件、視頻會議等方式，我們可以和同事或教師保持互動和交流，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。

第四段：善于利用資源。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作的最大好處之一是沒有地點(diǎn)限制，可以使用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源和工具。大量的在線培訓(xùn)、教學(xué)視頻、研究報(bào)告等都可以為我們提供學(xué)習(xí)和工作上的啟示和幫助。同時(shí)，我們還可以使用在線協(xié)作工具和云存儲服務(wù)，方便地分享文件和完成具體任務(wù)。

第五段：總結(jié)。

總之，雖然網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但它們也提供了許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)會。通過適應(yīng)時(shí)間管理、積極溝通合作和善于利用資源，我們可以最大化地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和提升自己的成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)探索這個(gè)領(lǐng)域，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇九

（2）參加“成功案例大分享”活動研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共課、專業(yè)課、校本研修課程，受益匪淺。特別是在課程學(xué)習(xí)中，《零分的智慧》、《更贏是個(gè)大壞蛋》等，讓我悟出了教育教學(xué)方法的諸多的因材施教的具體例子。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師偏愛優(yōu)秀生是真，能夠用心感化“零分”的學(xué)生，更是在以學(xué)生為中心、面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育過程中最令人敬佩的行為。作為一直從事小學(xué)高年級語文教學(xué)23年，兼任多年全鎮(zhèn)語文教研員、普洱市作家協(xié)會會員的我，為曾經(jīng)教出過清華學(xué)子、北大學(xué)子、市狀元感到自豪，特別為今年在學(xué)以致用中，轉(zhuǎn)變了2位“零分”學(xué)生欣慰。有人說教育教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，我想說“教育教學(xué)是一門具有廣闊開發(fā)空間的藝術(shù)！”答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。

您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。在本次培訓(xùn)中，我針對實(shí)際，提交了“如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？”“誰為教師健康買單（主要是心理方面）？”“備課該有固定模式嗎？”“誰是六年級學(xué)生寫錯(cuò)自己的名字第一責(zé)任人？”“全鎮(zhèn)六年級語文教學(xué)發(fā)言稿——如何抓好六年級語文教學(xué)？”“如何培養(yǎng)六年級習(xí)作想象力及上示范課教學(xué)設(shè)計(jì)”“五年級習(xí)作想象力創(chuàng)造了美及上示范課教學(xué)設(shè)計(jì)”“《地震中的父與子》文本研發(fā)及研討課教學(xué)摘錄”等。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述，通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，我感觸極深：一邊聽一邊寫了很多心得，多以小紙條和評論方式參加，同時(shí)也把自己以前和現(xiàn)在的收獲發(fā)布出去，共大家參考、指正，如我在全縣六年級研討課上的“《養(yǎng)花》自述與思考”“關(guān)于全鎮(zhèn)六年級語文教學(xué)指導(dǎo)的發(fā)言稿及被聘請到中學(xué)教習(xí)作的心得（校刊《白山茶》征文）指導(dǎo)”，發(fā)帖子、答疑200多個(gè)。大賽活動的收獲您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動了您？1.（是否參加，列出名稱）。

2.（列出印象最深的“v大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)、《生命-生命》教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.（簡單說出打動您的理由）。

能緊扣文本單元主題、文本思想主題、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，且教學(xué)又直指教育。

最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？培訓(xùn)初期我最困惑的是“如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”。現(xiàn)在，我綜合培訓(xùn)所學(xué)，恍然大悟：教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處行動，皆是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的契機(jī)，關(guān)鍵在于我們教師是否以“智慧”為拴住學(xué)生求學(xué)的心，并讓學(xué)生在小學(xué)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！皞鞯朗跇I(yè)解惑、教書育人”細(xì)化在教育教學(xué)的分分秒秒中，需要教師用心感悟，悉心引導(dǎo)——功到自然成！實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。

請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）。

《六年級習(xí)作想象力的培養(yǎng)》、《五年級習(xí)作“想象力創(chuàng)造了美”》、《地震中的.父與子》，備課后，通過了校級、年級研討課檢驗(yàn)。

（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）。

自主、合作與探究，理論聯(lián)系實(shí)際，多媒體課件輔助教學(xué)，習(xí)作的“自我表達(dá)與與人交流”。

（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）。

習(xí)作想象力培養(yǎng)如能用兩節(jié)課就會具體指導(dǎo)得到位；

高效課堂下的《地震中的父與子》五分鐘檢測內(nèi)容稍微多了一點(diǎn)。

（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）。

針對六年級四個(gè)班159名學(xué)生同聽“習(xí)作中想象力”培養(yǎng)中，具體指導(dǎo)不到位，有講座的成分。一節(jié)習(xí)作課，選點(diǎn)宜小不宜大，要“以小見大”。

在以篇的教學(xué)為主體的五年級語文課，盡管要引導(dǎo)主體的開發(fā)，但對于農(nóng)村小學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識中生字的落實(shí)還需要課堂中留給學(xué)生識記的時(shí)間。

（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）。

答：課堂觀察記錄與分析為“我看蘭有榮老師執(zhí)教《貓》”。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？通過以上的回顧和總結(jié)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，一些具體問題還是無法落實(shí)，比如高年級學(xué)生對低年級基本的知識掌握不牢，是要“補(bǔ)”還是要為多數(shù)學(xué)生服務(wù)？不補(bǔ)，“零分”者起色甚微，越來越落伍；要“補(bǔ)”，新的教育教學(xué)任務(wù)咋完成？上級又會如何評價(jià)？特別是作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教研員，既要完成具體班級教育教學(xué)任務(wù)，又要搞好全鎮(zhèn)教研、課題研究負(fù)責(zé)人、高效課堂實(shí)驗(yàn)成員。很多時(shí)候無可奈何，又找不到出路。以點(diǎn)帶面說來，我迫切希望網(wǎng)絡(luò)國培的上級領(lǐng)導(dǎo)，能夠開設(shè)一個(gè)長期的、高質(zhì)量的平臺，廣泛收取基層教師的共同心聲，解決一些具有典型性的問題，讓參與網(wǎng)絡(luò)國培的教師（多數(shù)為一個(gè)范圍內(nèi)的骨干教師）及所在學(xué)校，擁有一個(gè)不舍把教育事業(yè)搞好的直接平臺。否則，“雁過音消”，怕會失去了“國培”宗旨。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十

一、通過這幾十天的學(xué)習(xí)，我更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。作為一名老教師，要活到老學(xué)到老的思想，學(xué)習(xí)不能止步。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”研修總結(jié)問題提供新的解決思路與方法。。

二、更新了教育教學(xué)知識。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為專業(yè)老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住汽車時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為專業(yè)老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

四、教師自身的成長。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省中職教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

參加這次教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。我覺得教師培訓(xùn)給了我很大的啟示和鍛煉。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十一

教齡語文高段(六年級)12學(xué)校(單位)開江縣新寧一小。

“國培計(jì)劃(2014)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。

-----國培緣，網(wǎng)絡(luò)情。

在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。

癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù)，看到。

了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們在學(xué)習(xí)活動中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十二

研修總結(jié)姓名魏法羽任教學(xué)科語文?。ㄊ校┻_(dá)州市任教學(xué)段中段學(xué)校（單位）開江縣廣福小學(xué)教齡三年在不知不覺間，網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)已接近尾聲，梳理回顧是必要的，因此，將我這次網(wǎng)絡(luò)研修的一些情況總結(jié)如下：

二、研修之路，我所思。

（一）研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

這是我第一次參加國培，帶著較為復(fù)雜的心情開始了我的國培學(xué)習(xí)之路，國培豐富了我的專業(yè)知識，讓我重新認(rèn)識了自己，認(rèn)識了自己以往的教學(xué)方法。還記得剛剛進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中做到，自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座；自覺參與到各論壇交流學(xué)習(xí)，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，雖然作業(yè)并不是一次就合格了，但我仍然自覺的修改完成。在培訓(xùn)期間盡管感覺比較繁忙，有時(shí)覺得累得不行，但我按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求去做，其間也有因?yàn)闆]做好而挨了老師批評的時(shí)候，最后總算較圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，我明白了，我之所以感覺在師范院校里學(xué)到的東西仿佛沒有用，原因在于我在教育教學(xué)中太心急，沒有很去聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，光按照自己所想的去做了。我還學(xué)到了一點(diǎn)，就是教學(xué)不能太注重形式，否則，就會被套住了。我覺得我必須不斷提高自己，多利用休息時(shí)間閱讀各種書籍，這些書籍應(yīng)該包括文學(xué)的、科學(xué)的以及教育理論方面的，也要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過這些手段來充實(shí)自己，讓自己具備深厚的教學(xué)基本功。

（二）研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)更為寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩獨(dú)到的點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)到了好的教學(xué)理論、方法，更重要的是通過“三備兩磨”做到了學(xué)以致用。

（三）研修，提升了我的專業(yè)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，以及經(jīng)過了“三備兩磨”這個(gè)活動之后，使我更加深切的感受到了備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。因此我要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“情感的課堂”。首先用“激情”點(diǎn)燃學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“熱情”，讓他們想學(xué)；其次尊重“需要”,注重“激趣”，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛；然后讓學(xué)生自己“融情”，結(jié)合作者背景把自己融入進(jìn)課文，身臨其境中體會；最后，留一個(gè)舞臺給孩子，讓他們展現(xiàn)真實(shí)的自己。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。

（四）研修，使我懂得。

通過這次培訓(xùn)，我的專業(yè)技能有了較大的進(jìn)步，同仁之間相互交流讓我受益匪淺。自始自終這次培訓(xùn)都給了我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家們的講課，給我指明了今后前進(jìn)的`方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很大的參考價(jià)值，使之心靈受到了極大的震撼；與各同仁的之間的交流，更疏通了我在教學(xué)中的困惑疑難。今后我將努力做到，將在國培中學(xué)習(xí)到的教育理論知識投入到實(shí)際的教學(xué)中去，為做更優(yōu)秀的老師而努力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)理解在這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析以及教學(xué)反思，做到終身學(xué)習(xí)；認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中所提到的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)；充分利用好國培計(jì)劃這個(gè)平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。請?jiān)试S我對幫助我成長的老師們說一聲“謝謝”。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十三

淄博市農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我認(rèn)為對我?guī)椭畲蟮氖牵?/p>

第一模塊《教育理論模塊》，為農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)會，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。為了在研修學(xué)習(xí)中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復(fù)習(xí)。通過第一階段的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?怎樣對待學(xué)生的各種問題?怎樣提高歷史教學(xué)的效率?等等。我認(rèn)為，對此研修，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，而不能僅僅把它作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研修質(zhì)量的`最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。

第二模塊《班主任修養(yǎng)模塊》，主要學(xué)習(xí)應(yīng)該以什么樣的修養(yǎng)來當(dāng)好班主任。聆聽著優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師的代表魏書生等老師的心得，驚喜和收獲充滿了我的內(nèi)心。想想我的班主任生活確實(shí)有著太多的遺憾和不足，我要在學(xué)習(xí)和反思的道路上永不停步，今后學(xué)習(xí)要更加努力，積極參與與各位老師的密切聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)與老師們對教育教學(xué)理論的討論與探究，共同探討教育教學(xué)中新方法，新理念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的能力。

此外，通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

通過本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的。我要把讀書作為自己學(xué)科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學(xué)習(xí)和提高的觀念。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十四

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會（匯總15篇）篇十五

轉(zhuǎn)眼間，國培已經(jīng)接近尾聲，回顧這兩個(gè)月來學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感概萬千，想想一開始的為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，到后來的樂在其中，竟然有些舍不得。在這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。回顧這兩個(gè)月的培訓(xùn)，我共學(xué)習(xí)了五個(gè)模塊的知識，觀看了五次答疑視頻，參加了三個(gè)班級主題活動，提交了五項(xiàng)作業(yè)，撰寫了三篇學(xué)習(xí)日志，發(fā)布了二十四個(gè)帖子。這個(gè)過程是難忘的，深刻的，讓我收獲頗豐。在這個(gè)國培搭建的平臺上，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的朋友，我們在一起探討，交流的過程中共同進(jìn)步著，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高！

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。他們讓我領(lǐng)悟到了如何能更優(yōu)質(zhì)的備課，如何更好地把握課堂，如何布置作業(yè)能解決班級的兩極分化，如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，如何學(xué)以致用？？曾經(jīng)在教學(xué)過程中的困惑，一一在國培研修中得以解決。除了理論上的提升，在三備兩磨活動中，更讓我從實(shí)踐中得到了鍛煉。張老師的的悉心指導(dǎo)，組員們的熱情幫助。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)w語文老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。在這次磨課中，我明白團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。大家將自己的知識經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W，而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我要努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。希望在以后還有能多的案例教學(xué)，給我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。