優秀作文需要有較高的文學素養，能夠運用各種修辭手法來表達觀點。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文欣賞，希望能幫助到大家的寫作。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇一

麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風雨電擊磨礪的豪情;小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志;小溪因為讀不懂大海的闊遠，只能在原野上汩汩細流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。

跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚帆，就少不了語溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學說話，牙牙學語，由于語言溝通，孩童了解到父母之愛，了解朋友之情。由于語言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過程，實際上就是跨越語言障礙的過程。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。

跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個民族要生存在世界民族之林的基石。翻開那長長的歷史卷軸，你會清楚地看見，凱末爾改革第一步就是改革語言，凱末爾深知，只有跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個貧困的國家再次躍起，恢復昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經文么?他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語，天竺的佛法才能在中原弘揚。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經濟文化相互交流，各取所長，為振興民族之用。

由于語言溝通的問題，小布什無視伊拉克人民那一雙恐懼無助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個充滿硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們人類營造一個和平的的.生存環境。

跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，是我們自身發展的前提，是民族振興的基石，是人類營造和平的生存環境所必不可少的基石。

【點評】。

文章以一組文采飛揚的排比句開篇，簡潔有力地引出本文觀點：跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。接下來第二、三段從個人和民族兩個方面逐層深入地闡述了語言和溝通的關系，論證了跨越語言障礙，筑起溝通橋梁的重要作用。選材既能聯系現實，又有人們所熟知的歷史人物、歷史事件，角度豐富，大大增強了文章的說服力。結尾收束全文，重申題旨，言簡意賅。總的來說，文章內容充實，中心突出，結構嚴謹，條理清晰，表達流暢，是今年眾多考場作文中能讓閱卷老師眼前一亮的一篇佳作。

當然，這篇文章也不是毫無瑕疵，如第四段，作者的本意大概是想從反面論證觀點，但是，把美伊戰爭的原因歸結為語言溝通的問題未免有點牽強，轉換一下敘述的角度會更切題，例可以這樣說：要營造和平的環境離不開溝通，而溝通就需要跨越語言障礙。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇二

我們每天都在和我們的父母接觸，有時只要我們一不注意就很容易傷害了一家人的和氣。也許有很多同學都會覺得自己和父母之間好像隔了一堵厚厚的墻，也許你也曾試過推倒它。但它太堅固，你的.力量又太小了。

記得有一段時間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長一段時間，我什么話都不說，這對于一個愛說話的我就更殘忍了。時間一長，那些想吐又未吐的絲在心中結了繭，緊緊地包繞我的心。我開始害怕，我變得圓滑。我開始茫然，因為如果在這么下去，我會憋死的。經我日夜苦想，覺得還是給我的父母寫一封信吧!我拿出紙和筆寫著，一邊寫一邊哭，不知是什么時候，老天也陪著我哭了起來。我寫了好多好多，寫的好長好長，我把我這么長一段時間想說的心里話一下子全都寫了出來。后來我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來沉了好多的信展現在我的眼前，母親的淚水已經浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對我說了好多好多的話和“對不起”。……自此以后，我們家的氣氛一直都很和諧，我們相處的也特別愉快。

其實我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學……接觸，我們之間都需要用語言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!

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語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇三

當孩子日漸沉迷手機的時候，千萬不能不分青紅皂白地指責孩子。要知道，就算是對成年人來說，手機的吸引力也是不容忽視的，更別提孩子了。所以，家長要做的第一件事就是反思自身的行為，看看以往所采取的策略是否得當。如果是懲罰打壓孩子(如關閉家里的無線網絡、沒收孩子的手機等)，顯然會令家庭關系逐漸緊張。由此，建議家長多與孩子進行正向的溝通，全面了解孩子使用手機的情況，主要包括孩子手機的來源、使用手機的目的、開始使用手機的時間、一周使用手機的時長、手機的話費等。俗話說，“知己知彼，百戰不殆”，就是這個道理。

2、正確的歸因。

高中是人生的重要節點，孩子們在這一階段的主要任務是學習。家長們自然也比較關注孩子的學習成績問題。那么當手機這一外在因素與孩子學習問題交互之后，家長們往往將其認作是導致孩子學習成績糟糕的唯一原因。而手機也就會成為敏感的導火索，挑起家庭的矛盾。殊不知，孩子學習成績的高低還與其在考試階段的情緒變化情況，以及其是否正確掌握科學合理的學習方法等內在因素有關。所以，當孩子考砸了之后，家長們要做的應該是幫助孩子正確地分析考試失利的原因，而不應一棒子打死，讓手機成為“替罪羊”。

3、有效的溝通。

有效溝通的終極目標是培養孩子的自制力。高中階段的孩子處于心理斷乳期，在這一階段，他們的情緒會比較容易波動。故這時無論出現何種問題，家長們都需要主動與孩子進行有效的溝通來緩解他們的情緒。首先，家長應盡量安撫孩子的情緒，并對孩子的行為表示理解，從而使孩子產生一定的安全感，拉近親子距離。而只有當孩子的情緒穩定下來之后，家長說的話才有可能被他們聽進去，進而在無形中改變他們對手機的認知、影響他們的行為，最終加速孩子自制力的養成。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇四

看見“誠信”這兩個大字，我的心里不由顫動了一下，往事再一次浮現在眼前。

我和她，是好朋友。

暑假里的一天，我在家閑著無聊，就拔了個電話給她。我們約好明天去“金色童年”玩。

“媽媽，我要去。”我幾乎喊出聲來。

“真的嗎?”媽媽有點兒不相信。

“真的。”我下定了決心。

“好。”媽媽笑了。

到了金色童年，我的全身上上下下都被淋濕了。就在這時，一個熟悉的身影向我走來。她來了，身上也被淋濕象只落湯雞一樣。我們看著對方狼狽不堪的樣子，都“咯咯咯”忍不住笑了起來。我相信，她的心里一定和我心里想的一樣，我們兩個人，都彼此都有一個誠實守信，說到做到的好朋友!

因為這次的誠實，守信，我們之間搭起了友誼的橋梁，互相來往，成為了真正的好朋友，可是，她由于父母工作的變動，現在她已經搬到另一城市。雖然現在我們沒有在一起，但還是很想念她，我相信，我們心中的友誼橋梁一定還在，她一定也很想念我，真是人不在身邊，心還在一起呀!

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇五

生命有如大海上的一座座孤島，架起溝通的橋梁，他們便成為一體。生命的橋梁如同彩虹，它可以給人生增加絢麗的色彩。有了一座座連通心靈的橋梁，也就有了人與人之間的尊重、信任與相互理解。

遠山連綿，溪水潺潺，夕陽的金輝灑在一片幽靜的山林中，似乎萬物都在靜待著……忽然一首悠揚的琴曲聲打破山林的寂靜，阻遏了天上的行云，也阻住了一個人的腳步。他高聲贊嘆：“巍巍乎高山，浩浩乎江河!”從此中國歷史上便留下了這一段“知音”的佳話。“知音”，也許換成知心才更合適。因為俞伯牙是用心在彈，而鐘子期是用心在聽，當心與心交融溝通成為一體時，人與人之間也就消除了隔膜沒有了距離。人哪，撥動你的心靈之弦，張開你的心靈之耳吧，你可知，此時你已搭成了一座溝通的橋梁，直通心靈的彼岸。

“朝廷之臣莫不畏王，宮婦左右莫不么王，四境之內莫不有求于王，由此觀之，王之蔽甚矣。”早朝上，鄒忌娓娓道來，齊王正襟危坐，側耳聆聽，文武百官點頭贊許。終于，王曰：“善。”于是鼓勵百官進諫，于是獎勵上書建言，于是表彰議論朝政。一座座溝通君民的橋染建成了，一個君臣相得的帝國興起了。歷史的傳奇告訴我們，誠心與虛心是建成溝通之橋的必備材料。

水緩緩指動一雙稚嫩的小手，這顆幼小的心靈正在認真體驗著每個人都習以為常的水，迷惑而興奮，她看不見水，也聽不見水聲，只能感受到它是如此溫和柔軟，就象站在一旁的老師。“water”，老師在她的手上寫上這幾個字母，但換來的只是沉默，老師重復著寫下“water”，一遍又一遍，直到女孩臉上露出驚喜的笑容……海倫凱勒和她的老師就這樣為我們譜出了一個文學史上的奇跡，不，說得準確些，是生命的奇跡。而這奇跡又是建立在一座溝通心靈的橋梁之上，這座橋的名字叫做“愛”。

點數著這些的優美的名字：真心、誠心、虛心、愛心……朋友，你有什么收獲呢?你沒有一種沖動——我要將這些橋與我身邊的所有的人連通。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇六

作文評語是老師與學生交流的一種方式，對于大面積提高學生的作文水平，激發學生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。因此，每次練筆之后，我都及時用心地為每一個學生寫好評語，引導他們善于獨立觀察，勤于思考，精于表達，鼓勵他們從小養成以自己獨特的視角去描繪心中的世界。

現舉例如下：

1、你觀察的真仔細!你眼中的花展美的就像一幅畫，如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好!

3、“你把隊列比賽中失敗的“心情”說成是像泄了氣的皮球。”太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文寫得非常成功!

學生拿到作文本時，總要以先讀評語為快。當他們看到老師那么欣賞自己的作品時，幾多自豪在一雙雙充滿笑意的眼睛中流露出來。他們漸漸對寫作充滿了興趣，作文水平提高很快。我付出的同時也在收獲，在作文評語中與學生共享教與學的樂趣。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇七

如果說交流是小草，那么語言就是那和暖的春風，可以讓小草更加青壯；如果說交流是黑夜，那語言就是夜幕中那明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說交流是風帆，那么語言是風，可以將人與人之間的小船傳送到恬靜的港灣。

錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想吃那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的`氣氛之中，相反它使那為記者更加敬重這為淵博的老人了。也許你會記得《紅樓夢》中的史湘云，她那句“愛哥哥”，聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。

這就是語言的魅力。它讓人的心貼的更近，人文化的交流變得更融洽。德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過個人的力量挽救過那么多人時，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只殺不斷地用語言向他們表達我的關心，我的祝福。”就這樣，憑著關愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰火紛飛的歲月，讓人們從痛苦中走出來，擁有戰勝困難的勇氣。如果不是正確使用語言，人的心靈將是怎樣荒蕪的一片沙漠？那樣的心靈，將失去“海上升明月，天涯共此時”的共鳴，失去“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的震撼，失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的堅貞，失去“生死契約，與子相悅；執子之手，與子攜老”的真情。

語言是偉大的，它如陽光般把人與人之間那座冰山融化；它如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒，它如濕潤的春雨般滋潤人們的感情。

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語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇八

今天與母親吵架了，我什么也沒有說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸上，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴。

自小，我是一個比較內向的女孩子，不善于用語言表達自己的思想、主動去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

不知什么時候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續說道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無法了解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責任。孩子，你能理解嗎？”我看到了母親眼角閃動著的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢？我內疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

一陣涼風拂過我的長發，我發現周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現出舒心的笑容。從今以后，我會努力學著去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行！

簡評。

這篇考場佳作內容并不復雜，但寫法上卻相當“出彩”，故事感人，感情真摯，構思精巧，善于取材。考生緊扣“語言與溝通”這一話題來寫，角度新巧，口子開得小，切入點選得非常好，飽含真情，從生活中截取母親“偷看”了自己的日記這一典型的片斷來寫，“語言與溝通”的情感演繹成母女之間活生生的故事，淋漓盡致地表達人間的親情、真情。文中的景物描寫、心理描寫與細節描寫都非常出色，文采飛揚，魅力四射，給人以語言美的享受。稱之為“考場優秀作文”當之無愧。(傅望華)。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇九

我在此要講述一個真實的教育故事。因為我堅信：一個故事可以改變一種思想，一種思想可以感悟一段歷程，一段歷程可以銘記一段人生。

記得中國移動公司有過這樣一句廣告語：“溝通從心開始”。是啊，生存于這個社會，溝通與交流是一項必不可少的技能，而今天我要說：“那一次與一位家長的溝通與交流，將會影響我的一生，為我教育之路指明方向。”

是畢業班的學生了，孩子對您有這樣的情緒，對他的學業很不利，他現在每天都把語文作業放到最后才完成而且態度相當的馬虎。一次，他數學得了92分，家里人只是說了他幾句，他卻獨自一個人跑到了葫蘆嶺。他說他沒有希望了，還不如找一個清靜的地方算了。郭老師啊，他如此低的承受能力，他就是考上了重點中學，又能怎么樣呢？如果考不上她的話沒有說完，可我已經明白了她的全部心思。出自本能，我自己對此感到非常的失望并且委屈，從教將近10年，我對每一個孩子從來都是滿懷赤誠，未曾有過一絲輕視、抵觸或針對，這樣被一位家長批評我針對她的孩子，確實是頭一遭。然而內心深處我是多么感激她這樣真誠地毫無保留地與我進行及時的溝通，讓時刻提醒自己，在教育優生的問題上要調整方法，在關注學生優異成績的同時，更應該關注他們的心理。在點滴小事中捕捉他們品格上的閃光點，教育他們沒有挫折的人生不是完美的人生。

女大學生陳婷這一切不應留給我們教育者深深的思考嗎？老師們，教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問題學生身上，成績優異的學生我們往往會用他們令人自豪的成績或多或少地掩飾了一些他們的不足，健全品格，完美人生，是我們的責任，我們一定要搭建起與家長溝通的橋梁。

我感謝那一個九月的黃昏，能得那位母親那樣對我開心見誠的溝通和交流，我更感到欣慰的是：如果沒有他母親的提示，這一切將成為我與孩子們成長路上的絆腳石，正是那一次心靈的溝通，讓我再次拾起并深深凝望那轉角處的希望，讓我在我的教育教學這條廣闊而綿長的路上更多了一份關注，讓我們一同關注那些最容易被我們忽視的看似嬌美又十分脆弱的心靈。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十

如果沒有溝通這座橋梁，心與心就無法走近。泥人和木人就是因為缺乏溝通，才形同陌路。可見，溝通無處不在，溝通無比重要。

只愿君心似我心，定不負相思意。溝通是一門藝術，說話要講求一定的原則和技巧。

在一部電影中，張曼玉扮演一位保險業務員，好不容易見到目標客戶后，對方卻給了她一枚硬幣，說是給她回家的路費。當時她很生氣，在扭頭要走的一瞬間，她看到客戶的辦公室里掛了一張小孩的頭像，于是她對頭像深鞠一躬說“對不起，我幫不了你了”。客戶大為驚訝，頭一單生意就這樣談成了。原來墻上掛著的是客戶最愛護的兒子的畫像。溝通如能做到真誠呼應對方所需，就會事半功倍，反之則事倍功半。《沙漠里的愛情》講的是一個置身沙漠孤立無援的法國士兵，奄奄一息地昏倒在巖洞里，待他醒來發現一只嘴上沾著血跡的豹子躺在身邊。士兵原想殺死它，隨后改變了主意，同它友好相處，而且建立了感情。后來，士兵逃跑遇難，豹子救了他。再后來，豹子跟他玩耍，士兵殺了他。士兵說，“我看哪里都比不上沙漠”，“那里沒有人，只有上帝”。的確，人類社會感受不到的東西，沙漠會告訴我們。

溝通需要收集足夠的信息，找準切入點，消除抗拒心理，從而調動對方的參與程度，增加成功溝通的概率。那么，這樣的溝通必定是生動的、藝術的、耐人尋味的。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。溝通可以強大一個人的夢想，也可以雄壯一個國家的力量。

奧運會申辦活動在倫敦、巴黎、馬德里、紐約、莫斯科五個城市中角逐。更多的人看好巴黎，因為巴黎這是第三次申奧了，實力很強不說，陳述充滿了文化底蘊，安全保障更是做的最出色。當羅格宣布最后的結果是倫敦時，人們一片嘩然。巴黎到底輸在哪兒呢?原來英國首相布萊爾和國際奧委會的高級官員親密接觸過，溝通使奧委會對倫敦認識得更深刻，了解得更具體，印象也更深更好。可見，決定事情的成敗需要溝通，個人如此，國家更是如此。反之，限制言論自由，阻塞溝通，一個國家就會“非死即病”。“六國破滅”，秦王統一天下。然而，為了基業傳萬世，秦始皇對百姓實行專制，閉目塞聽，我行我素。李斯傳來消息：那些儒生們總是說三道四，橫加指責，有時還引經據典，以古非今。秦王大怒，愚蠢而殘暴地“焚書坑儒”。這樣，少了一座溝通的“橋”，老百姓揭竿而起，秦王朝“二世而亡”。

個人成長離不開毛遂自薦，溝通才能吸引伯樂，馬以千里著稱;一個大國的崛起也一定得益于“溝通”，海納百川，有容乃大，實現強國夢。

窮則變，變則通，通則久。溝通推動社會不斷向前發展。一位勇敢的外交家張騫兩次出使“外土”，連通了中土與異國的經濟、文化和友誼;日本使者來華，鑒真東渡傳法，文成公主遠嫁吐蕃，玄奘西天取經，溝通的意義就是告訴世界——這里好漂亮一個中華……“好風憑借力，扶我上青云”，溝通是社會發展的不竭動力。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十一

麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風雨電擊磨礪的豪情；小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志；小溪因為讀不懂大海的闊遠，只能在原野上汩汩細流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。

跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚帆，就少不了語溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學說話，牙牙學語，由于語言溝通，孩童了解到父母之愛，了解朋友之情。由于語言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過程，實際上就是跨越語言障礙的過程。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。

跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個民族要生存在世界民族之林的基石。翻開那長長的歷史卷軸，你會清楚地看見，凱末爾改革第一步就是改革語言，凱末爾深知，只有跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個貧困的國家再次躍起，恢復昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經文么？他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語，天竺的佛法才能在中原弘揚。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經濟文化相互交流，各取所長，為振興民族之用。

由于語言溝通的問題，小布什無視伊拉克人民那一雙恐懼無助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個充滿硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們人類營造一個和平的的生存環境。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十二

摘要：班主任工作需要信任，信任是解決師生關系的一項重要方法。

關鍵詞：班主任學生信任。

近幾年的班主任工作，使我認識到現在的學生思想較活躍。從成長階段看：正處于青春期，并且這個階段的學生處于成熟與非成熟的階段，強烈的要求獨立，但又同時拒絕長大，不想擔當責任，對待事物激進，有時還又很偏激。要想與學生建立良好的師生關系，作為教師，特別是班主任一定要信任他們，采取積極的態度與他們溝通。

首先，針對學生出現的偏激的思想，教師應給以認同，而不是強令制止。在學生教育中，我們應避免下結論。即使學生真的做錯了，也絕對的不能這樣處理問題，而應采取疏導的辦法講道理。有的老師、家長可能認為：現在的孩子，你跟他講什么都沒有用。其實不是沒有用，是因為你沒講到他的心里。學生們雖然要求獨立，但他們也知道自己還有很多事情不懂，不知道，他們特別希望交流，只是沒有找到一個既能幫助他解憂又能教他道理的人，所以一定不要排斥你的孩子們，真正解除學生思想上的障礙。學生雖然年齡比我們小，但他們每做的任何事情，他們自己也有評判，當你這樣的態度對待他們，反而加強了這個階段學生的叛逆和逆反，信任他們，理解他們，正確認識他們。比如：當知道你班某個學生早戀，你采取什么態度呢？你強行制止，并以學校的規章制度來嚇唬、脅迫他們；還是采取疏導的方式，了解一下學生是如何看待學生期間情感、戀愛問題的。對于情感怎樣認識，自己戀愛的目的又是什么，這一系列問題你了解了，你才能有針對性的幫助學生分析，認識，正確對待。你也不妨針對他們這個階段情況，開展一次主題班會：如何看待戀愛、婚姻、家庭。層層深入的引導學生，告訴他們戀愛是美好的，戀愛的結局要走向婚姻，然而婚姻是責任，你做第一步的時候就要為下一步布局，就好比對弈人，高手對弈能看出幾步棋，我們最起碼也要知道自己的下一步吧！以制度、規則威脅有時對于膽小的孩子能起到一定的作用，暫時壓制住了學生，這種方式治標不治本，給學生心理健康留下了陰影。他們將會產生對學校的不滿，對體制的怨恨，將來很可能產生對社會的抵觸。

另一方面，他們也會把這種不滿的情緒發泄到對方的身上，長大成人會給他們的家庭帶來威脅，很容易造成家庭暴力。作為老師確實需要頭腦，察言觀色，用眼睛與學生溝通，了解學生的一舉一動，了解學生思想。幫助他們樹立正確的戀愛觀，不要過早的給他們的行為定性為早戀，青春期的情感其實我們是不能駕馭的，需要我們對在他們的青春期進行全過程監督、指導．教會學生怎樣處理遇到的各種問題，教會學生成長，這樣的教育才是真正的教育，學會做人，學會做事的教育，而不是壓迫與禁止。

在學生思想教育中，現在學生思想較活躍，應變能力強，要了解學生思想動態，我們作為教師必須充分信任學生。信任是學生同你交流的前提。特別是當學生向你做一些保證的時候，你要充分的相信他們能說到做到。可能你會說，以前我確實像你說的'我選擇了相信，但過后某某又說謊了。當你給予學生極大的信任空間時，他們在心理也選擇了誠信。但孩子在成長的過程中，他們的自控能力有限，毅力有限導致了執行力的降低，這種情況不要就認為學生騙了你，而是更仍選擇相信，幫助他們戰勝成長中的弱點，逐漸培養良好的品格。環境是形成人的品性的重要條件。一定不要流露出你對學生的不信任，如果學生內心中認為老師不信任我，那他也選擇了不信任，他們世界觀在形成，這個年齡段的孩子更需要信任。同時如果你的不信任，也就斷裂了老師與學生之間的溝通鏈，最后你管理班級只能靠行政手段強制執行，不有這樣的一句話么：哪里有壓迫那里就有反抗，。壓迫式的教師會把班主任這個“官”當的無地自容。

第三，在學生思想教育中，有些事情要抓住學生心理，采取冷態度。我班曾經有兩個學生打架，打架之后兩個人針鋒相對，誰也不說自己錯了，并且還互相指責。從心理學的角度分析：在這種情況下，他們非常希望班主任給予解決問題，評判是非。你聽完他們的各說一詞的理由，你就給出結論嗎？從心里分析的角度說：在學生第一次同你交流的時候，他們是希望你給予一個結論，什么樣的結論呢？每個人的心里都是偏向自己的結論！你無法滿足他們的要求。如果你實事求是，可能一方挺高興、滿意，從心里上這個學生會認為自己這一仗打對了，我是有理的，而不是學著站在別人的立場想問題，這樣待人接物怎么能培養出謙讓容忍的美德呢。另一方呢？不信任，偏向，對你工作的抵觸。我認為應采取冷態度。不理睬，讓他們心里時刻處于防備的心里狀態，打架的學生每個人都有錯誤，給他們反思的時間。每個學生打過仗后，他們都會反省自己的。然后你解決問題，你發現就很容易調節矛盾了。我把它叫做冷策略。這種方法：它可以幫助學生自己解決問題，學會思考，也能緩解師生之間的矛盾，同時你很好的解決問題，得到了學生的信任，但這期間一定要密切注意他們的行動，防止他們發生二次打仗。

信任的建立，需要一顆愛心，讓學生感受到的關懷與溫暖。從你接手班級開始，娟娟的愛是你得到信任的源泉。祝愿你成為學生的知心朋友。（作者單位：遼寧省遼陽市機電工程學校）。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十三

它可以應用到各種腳本以及bbs、webmail、搜索引擎、基于web的聊天系統等各種數據庫應用均可精確轉換，使一個網站，同時實現瀏覽和數據交流能同步支持繁簡兩種內碼訪問。而新一代《時代繁簡通v3.60》，繼承了原版本的特點，進一步改進了內核線程處理方案，做到線程實時監控，并在速度和穩定性上有了重大發展。新一代繁簡通優勢:1．繁簡通鏡像網站+gcdn自動選擇；2．gcdn自動選擇鏈接；3．服務器智能緩存，網站的內容智能緩存，加快網站的訪問速度；4．支持多腳本及數據庫級網絡應用程序；5．外部網站script腳本支持，隨意轉換網頁；6．一次開通，三地機房同時開通；7．繁簡通鏡像網站，支持使用子域名來綁定訪問域名.

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十四

人生應該具有一顆溝通之心。以下是小編推薦的幾篇有關溝通是心靈的橋梁。

作文。

供大家閱讀。

曾經看過一本書,當中有一句耐人尋味的話：“隔膜是一扇無影的門，也是一堵最厚的墻。”的確，人與人之間最良的藥莫過于溝通。假如人人都緊閉著心窗，把心里話憋在里面，那么這個世界將會是疑心重重的聚焦點。缺乏溝通，人與人之間的距離就會逐漸疏遠，就更加說不上心有靈犀。

過去的我，也是把自己緊緊地鎖在自己的世界中，心中有了想說出的話，卻把話咽下肚子，人，漸漸變得沉默寡言，精神不振。漸漸地我覺得自己缺少了解和體諒，我和媽媽的關系，在我心中，一直是對無緣份的母女。

日積月累，隨著文化知識的增長，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感，必須用心去溝通。

直到一天……由于礙于面子，決定用書信的形式，寫信給媽媽。因為我真的希望能和媽媽親密無間，母女間本來就應該心心相通的。在信中，我把我的意愿和希望坦然地說了出來，我希望和媽媽溝通，真的希望!

媽媽收到信后，晚上把我帶進了書房，我倆心平氣和地坐在一起。媽媽首先開了口：“暉，媽媽真的對你有很大誤解嗎?如果是，媽媽現在先向你道歉。”20xx年來，我從沒有聽到過媽媽這樣誠懇地對我說話，話音剛落，鼻子酸酸的，喉嚨也像卡住了一樣。我靜下來，對媽媽說：“媽，我知我的月測成績令您大受打擊，但我也不好過。您看到我的成績單，便罵我無心向學，糊混過日子。其實月測前的一段時間，我要代表學校參加兩次競賽。因為這次比賽關系到學校的聲譽，我現在唯一報答的方法，只有認真準備比賽，賽出個好成績。有取必有舍，因此我花費了大量復習迎考的時間籌備這兩次比賽……我心中也有很大的壓力，重得喘不過氣來……”媽媽眼里閃爍著淚光，她把我摟在懷中，顫抖地說：“都怪我不好，眼見你成績退步得厲害，只顧得責備你，從沒認真跟你溝通過，造成你我之間存在著誤解。”說著這些話，媽媽的眼淚再也忍不住落到了我的手心，我心痛地為媽媽擦干淚水，說：“其實我也是不對的，我應該早向您解釋，不應讓您為我在學校的學習情況而憂心忡忡。”“孩子，我沒有文化，每天只顧讓你讀好書，考好試，上好學校。根本沒有理會你的苦處。”媽媽接著說。

“媽媽，其實讀書辛苦點也是值得。沒有勞動哪有收獲?但當我每次考差了，回到家，你的第一句話總是沒指望了，考這個成績，還談什么上好高中?讀書與否一個樣，您知嗎?這句話曾多少次刺傷了我的心?我真的很想告訴你，我也有努力，也有嘗試，我甚至比其他人更加興奮，可是成績這樣，我比您更加難過……”說著，眼淚便情不自禁流了下來。”“暉，我對你的了解實在太少了，請原諒媽媽，忽略了你的感受。”媽媽摟著我在懷中，我從沒這樣幸福地哭過，因為媽媽終于能夠了解我，體諒我，解開了心中一直緊鎖的結。

今天與母親吵架了，我什么也沒有說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的。

日記。

我站在海岸上，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴。

自小，我是一個比較內向的女孩子，不善于用語言表達自己的思想、主動去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

不知什么時候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續說道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無法了解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責任。孩子，你能理解嗎?”我看到了母親眼角閃動著的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢?我內疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

一陣涼風拂過我的長發，我發現周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現出舒心的笑容。從今以后，我會努力學著去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行。

“為什么我們彼此互相愛著，卻還是要吵架呢?”這是這部話劇中震振我心靈的問題。我被感動著，同時也思考著問題的答案。

到底是什么?答案就在這部話劇之中。父親把毛毛最愛的鴿子殺了給毛毛補身子，毛毛一氣之下在語文考卷上畫了帶有血的鴿子以表抗議。父親知道后非常惱火，大罵孩子一頓，認為兒子無理取鬧，毛毛則認為父親是一個老古董，不可理喻。從此以后矛盾接踵而來，導致父子兩人69天沒說一句話。

看著看著，我不禁要問：“父子倆人干嗎不坐下來談談呢?”家庭之中到底有怎樣繁瑣的事說不清，連平時親密無間的父子都說不清?恐怕不是說不清而是不想說吧!

溝通是人的本能，我們與親人、朋友溝通，與社會溝通，與世界溝通，與自然溝通。溝通是家庭之本，孩子可以向父母述說自己對人對事的想法，家長也應去傾聽孩子的看法給予正確地引導，在家庭中溝通就是一種最好的互動。

家庭之中之所以會出現矛盾，完全是因為互相缺少溝通，試問天下有哪個父母不愛自己的孩子呢?只是不會去溝通，只是兒女不能領會罷了。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不會換個角度去想一想子女的看法，導致這一點的往往是父母不常與子女談心聊天，他們根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的責罵。而子女也不會為父母考慮，哪個父母不望子成龍，哪個父母對孩子是有私心的，哪個父母的愛不偉大。歲月可量，父母濃情。快去與你的父母談談心吧，他們已等待你多時了。互相不尊重是家庭矛盾的隱形殺手。父母往往認為孩子沒有或缺乏自尊心，可以隨意地打罵，只顧自己打罵得痛快，全然不顧孩子承受得了嗎?特別是青少年的自尊心可以說一天比一天強，他們可能受不了父母的斥責，一氣之下做出許多沖動的事。有一部分的孩子從小被溺愛，在他們眼中自己高于父母，在他們眼中甚至沒有父母。青春期中的部分中學生，年輕氣盛、心浮氣燥，自以為是，不把父母放在眼里，喜歡用所學的指示來與父母頂嘴。你可能不知道你的出口傷人會叫父母多么的傷心。

互相理解與尊重，永遠是溝通的大前題。溝通簡單的說，就是一種對話，對話是平等的，對話是沒有等級制度的，就是一對一心靈的交流。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十五

安陽縣銅冶鎮一中河南安陽455141。

教學目的。

2教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協調一致。

教學內容。

1家長應當如何與孩子溝通。

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

1.1身教重于言教。

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

1.2要注意親子教育。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

1.3營造一種良好的知識環境。

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

1.4無條件信任孩子。

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的.重要基礎。

1.5多贊美、少批評。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

1.6糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

2家長應該如何對孩子說“不”

當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。現代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：

1切忌對孩子施以訛詐。

2讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

3絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發孩子的報復心理。

4父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養成在雙方之間投機取巧的不良習慣。

5說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

6可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。

7要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。

8令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當的懲罰最初可能會引發一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十六

我獨自坐在窗前，靜靜地回憶著我與父母之間發生的一些事，終于我明白了：人與人之間不能相互理解，是因為缺少相互溝通的橋。

以前，我很少與父母交談，“家庭”一詞在我心里留下了一種朦朧的印象，致使我有些難忘的事難過的事只好告訴那永遠都不會背叛我的知己——。因為我只相信日記，并不相信我的父母，我認為父母只會訓斥我，并不會給我安慰和鼓勵，父母也由于工作非常忙而無暇顧及我。

直到有一天，是一次月考成績發布的那一天，那次我的月考成績很糟，晚上放學后，我拖著兩條足有幾千斤重的腿向家走去，心里想著：為什么老天對我這樣不公平，月考成績不好，回家還要面對兩張冷清的面孔。就在那時，一陣涼風吹過使我倍感無奈和悲傷。但是到家后，父母并不在家，我只在我的寫字臺上發現了一張紙，上面寫著陌生的文字：“小a(我的小名)，爸媽知道你的成績不理想，但不要灰心，下次要努力，冰箱里有吃的，自己吃吧，今天我們可能回來得很晚，你先睡吧。”

我細細地咀嚼著這幾十個字，頓時我熱淚盈眶。那一天父母回來的的`確有晚，但是我記得我一直等到父母回來，并與父母談了許多，直到深夜。現在，“家庭”一詞對我來說不再暗淡，幾乎每天我都與父母談心。我把學習上的樂趣傾訴給父母聽，父母告訴我工作上的煩惱，我知道我們之間已經架起了一座心靈的橋。架起溝通心靈的橋梁，可以使人與人之間減少誤解，增進諒解，懂得理解，在你與別人之間可能有一條無形的河，別人不能夠走近你，你用友好友愛或理解在心靈之間架起一座橋，走入你的內心世界。

讓我們共同架起溝通心靈的橋，努力把美好的世界變得更加燦爛。

文檔為doc格式。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十七

用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。下面是本站小編為大家整理的一些關于溝通橋梁的議論文。

作文。

僅供參考。

語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。

當今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢?是圖像，還是動作?也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當時所想要的氛圍。我們可以用語言來進行心與心的交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進行得更加融洽和深入。

當然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因為方言而有著千差萬別的口音，加上科技發達和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現象時有發生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結果是有可能避免發生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學習傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

人類與其它動物不同的一個地方是，人類有自己獨特的語言。語言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。

語言，有時是化解誤會的良藥。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話亦使廉頗瞬間消除了對藺相如的偏見，他負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格。可見，語言，是信息的載體，通過語言，許多誤會得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。

語言，是傳遞關愛與理解的信鴿。現代社會許多家長常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽自己的話，許多孩子也埋怨家長老是不理解自己，總是束縛著自己。這種狀況發生的原因有很多，但最主要的一點是家長與孩子之間的溝通太少。有的家長什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書，不要分心，這不能算是關愛。真正的關愛應該是建立在相互理解的基礎上。有一些家庭會每天騰出一些時間來，讓一家人能夠說出各自內心所想的和所希望的。父母仔細聆聽兒女的心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望。彼此的了解促進了彼此的溝通。語言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長與孩子之間的理解，令家長找到表達關愛的最佳方式，亦令孩子體恤家長，懂得該如何報答父母。彼此的語言交流，令溝通與理解的大門敞開。

語言上的交流如果不得當，就會造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發人深省，如果語言表達準確，這種悲劇完全可以避免發生。因此，學好語言的表達，對溝通是大有裨益的，架好語言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。

有了語言，溝通才會變得順暢;有了語言，溝通才會如此多姿多彩。

現在社會上，放松人們心情的地方無奇不有：電玩城嘍，商場嘍，公園嘍……可我覺得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去;不說吧，心里又難受。其實，這就是我的婆婆生活的寫實。

我婆婆確實渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒病?但我認為，婆婆嚴重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來都很累，沒有人聽婆婆嘮叨家長里短及她的病情。大家勸她，她還是堅持自己的意見，最后結果就是她的心病繼續促進了病情的加重。

看了上面的事件，你是不是覺得婆婆應該有個地方說說話呢?如果當今社會有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會樂呵呵的了。我自己也有親身經歷。

溝通時心理學上比較重要的一條吧!愿大家攜起手來，創建一個和諧的南京!一個平易近人的南京!

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十八

記得有這樣幾句詩：

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，

師德，是熱愛崗位的敬業精神，

師德，是熱愛事業的博大胸懷，

師德，是以身立教的形象之本。

確實，師德就是愛!“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

大教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”一位大學老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。

但是，說實話，上面的這些道理在我剛為人師的時候，我并不懂。記得剛參加工作當班主任的一年時間里，我只想著要怎樣樹立自己作為一個剛從教的班主任在班上的絕對權威，要怎樣用嚴格的班規把學生牢牢管死，以免學校說我這個新班主任管不住學生。為了做到這一點，我絞盡腦汁，寫出了無數條不允許做這，不能干那，否則就要受到什么樣處罰的班規，而且規定我的話就是命令，如果頂撞和違抗一律請家長。在這樣的班級管理模式下，我帶的班級確實做到了魚不動，水不跳，學生老老實實地遵守著學校和班上的一切規定，我也始終板著個面孔，陶醉在自己這種管理模式之中，對獲得的“法西斯”外號置若罔聞。

后來，這樣一件事情觸動了我。

那是1997年上半年，一個叫劉冰的學生沒來上課。這個學生平時比較活躍，應該是屬于比較聰明的孩子。我第一天打電話時，家長說是孩子生病了。過了三天，學生還沒來。后來，教務處主任找我，說是劉冰要轉學，理由是在這個班上太壓抑了，思維也被束縛了，不快樂。我驚呆了！

馬上，我組織班上的班干部開了個座談會，讓他們暢所欲言，對班級管理發表看法。學生們看到了我的真誠，一個個講出了自己心中的真實想法：班上缺乏真正的凝聚力，表面上看起來風平浪靜，事實上波濤洶涌；班上管得太死了，學生完全沒有自主的空間；同學之間感受不到友愛；學生只能感受到老師的嚴厲，卻不能體會到老師的愛、、、、、、、我再次驚呆了！

我開始學習、反思和改進了。

我大量閱讀古今中外著名教育家的'教育理念和教育故事。孔子以身作則、言傳身教的教育理念，蘇格拉底的“產婆術”，夸美紐斯的泛智教育思想，陶行知先生“好的教育不是教書，不是教學生，乃是教學生學”的理念，蘇霍姆林斯基的快樂教育理念，魏書生老師那詼諧幽默的談吐、淵博的學識，這一切都讓我崇拜不已，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。同時，我也向從教多年富有管班經驗的同行們求教，學習他們怎樣用愛去鑄造牢固的師生之情。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

記得有一個叫李小麗的女生，父母離異了，她跟著媽媽，媽媽又在河南打工，一般不在家。科任老師提到這個女生就直擺頭，說感覺她太沒有家庭教育了，一天到晚不分場合大聲嘻嘻哈哈的，完全不像個女生。政治老師還說有一天已經打上課鈴了，她還在樓道上大聲唱歌。我多次找她談話，告訴她一個高中生哪些事情是能做的，哪些是不適宜做的。開始時，她不覺得自己的行為有什么不對，還問我，為什么不能這樣呀？我耐心地教育她，告訴她，如果自己的行為影響到了大多數人的時候，這種行為就是不正當的了。比如，上課了，別的同學都要搞學習，你還在唱歌，這是不是影響別人了呢？她慢慢地接受了，行為上也有了改進。每當休息放假時，我就問她有沒有地方去，如果沒有安排，就把她帶到自己家里去玩。后來再開班科聯系會，提到李小麗，老師們都直夸她很有進步。

師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到學生們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿；我驚喜的發現，學生們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，學生們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!我終于領悟了愛的魔力，它如饗贛曄漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

朋友，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!

多年當班主任和從教的經歷讓我深深地體會到：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得夠深，付出夠多，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育，才能鑄造出牢固的師生之情!前面說到的那個要轉學的劉冰同學，后來看到班級的改變后留了下來，直到現在每逢逢年過節都要發信息問候我。這就是愛的力量呀！

路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。

我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

讓我們去愛吧，這將會使我們周圍永遠充滿愛的溫馨！

李勇。

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇十九

我的爸爸是一名解放軍軍官，他在外地工作。爸爸的工作很忙，記得我和他在一起的時候，也很少能見上面。不過，爸爸不管工作多忙，每天都要抽出時間用電話跟我溝通。這樣，我雖然和爸爸沒有天天在一起，也總覺得爸爸就好像在我的身邊一樣。因為我有一位可愛的“小天使”――電話。

每次和和爸爸通電話，我們總會聊一聊最近各自的情況，說一說每天干了些什么事。

一次，媽媽值班。只有我一個人，我覺得十分寂寞害怕，湊巧又碰到一道不會做的題。這時，我突然想起了爸爸。何不給爸爸打個電話，向他請教題目呢？想到這里，我迅速走到電話機旁，拿起話機十分流利地撥通了那牢記在心的號碼。電話“嘟――”的響聲接通了我和爸爸的連線，我一句“喂”還沒說完，爸爸馬上就叫出了我的.名字：“是女兒呀，怎么提前打電話了，是不是媽媽不在家呀？”我心想，爸爸真神，競能知道媽媽不在家。順口就說“是的，爸爸。媽媽值班去了，我一個人好害怕！還有一道題不會做，你告訴我好嗎？”“當然可以！”我把原題通過電波告訴了在外地的爸爸。爸爸說“這道題應該這么做，把……”。難題解完了，爸爸又接著說：“女兒呀，你已經不是小孩子了，你是一個五年級的學生，還是大隊長。因為一個人在家害怕，同學們要是聽說了會笑話的，對不對？”我邊聽邊點頭。爸爸又說：“現在電話很方便，你可以隨時‘調動’爸爸和媽媽呀。你看，我現在不就在你身邊嗎？！”聽著爸爸的話，我心里堅定多了，那股害怕也不知跑到哪里去了。

“小天使”在我和爸爸之間架起了一座感情的“橋梁”。正是由于這座“橋梁“，我不僅能天天聽到爸爸那熟悉的聲音，而且還能幫助我解決學習中遇到的困難。爸爸呢，也可以隨時掌握我的學習、生活情況。對于我們不在一個城市生活的家庭，真還少不了它――可愛的電話！

語言是溝通的橋梁范文（20篇）篇二十

閩南語通常是前輩們交流的語言，聽起來土不拉幾，再加上我已經習慣說普通話，所以平時根本不在乎會不會說閩南話，直到那件事的發生才讓我徹底改變想法。

記得前年，有一位中國臺灣親戚來我家，我當時很好奇，很想知道中國臺灣那邊的消息，也想告訴他泉州這幾年來巨大的變化。我看著大人們眉飛色舞地交談，我也很想加入其中，可是那位親戚年紀較大，只會用閩南語與人交流，聽不懂普通話，偏偏我又不會說閩南話，總不能睜著眼睛說瞎話——亂扯吧！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么辦？看來只有一個辦法——學說閩南話。

那位親戚走后，我便央求爸爸傳授說閩南話的方法。爸爸說：“泉州電視臺閩南語頻道的‘學說閩南話’欄目，每天看一集，以后你自己就會說閩南話了”。爸爸的話使我非常高興。每天我都準時收看“學說閩南話”，一邊跟著電視主持人念，一邊做筆記，看完之后再溫習一遍。久而久之，我掌握了很多閩南語詞匯，為了使我能用閩南語更流利地與別人交流，平常我都用閩南話與父母交流。

時間過得飛快，轉眼間一年又過去了，那位中國臺灣親戚又來我家，我高興極了。我想：“我現在已是學校‘我當海西小主人’活動的一名成員，而且已能較流利地用閩南語與人交流了，可不能讓親戚小瞧我，我要好好表現自己，當一名稱職的小主人。”想到這里，我連忙熱情地招呼那位親戚，并義務當起解說員和導游。我向他介紹泉州十八景，并帶他去游覽了歷史悠久的開元寺、空氣清新的清源山、風景秀麗的西湖……最后還帶他參觀了展現兩地歷史淵源的閩臺緣博物館。我自豪地告訴他：“泉州路變寬了，樓長高了，人們臉上洋溢著自信的笑容。泉州還準備建設一個“臺商投資區”，讓更多的中國臺灣商人來泉州發展。”那位親戚萬分感慨地說：“真沒想到泉州的變化這么大，跟我們記憶中的那個老泉州相比，差別太大了，以后應該多帶兒孫回來走走，鼓勵他們回來發展。看來，我們應該多觀看泉州電視臺閩南語頻道節目，讓更多上了年紀的中國臺灣人了解泉州的發展。”

泉州是中國臺灣漢族同胞的主要祖籍地之一，閩南語是兩地泉州人的母語，要加快泉州和中國臺灣的交流和發展，就應該保護和推廣閩南語的使用。臨走時，那位親戚再一次對我學說閩南語的做法表示贊賞，稱贊我是稱職的“海西小主人”。

通過這件事，我深深體會到語言交流的重要性，作為一個海西小主人，我應該積極推廣閩南語，把它當作連接兩地無形的橋梁，讓大陸和中國臺灣更好地交流，讓海西建設更加燦爛輝煌。