優秀作文能夠引發讀者共鳴，讓讀者重新思考自己的經歷和觀念，并進一步拓寬眼界。以下是一些經典的優秀作文片段，讓我們一起欣賞、品味其中的文學之美。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇一

一、觀察畫面，學習例文。

1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。

2.分圖簡潔說說圖的意思。

(1)媽媽給小建買了一件棉衣。

(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發抖。

(3)小建和小華為小樹捆稻草。

(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。

3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

(1)要交代小樹所在的地方。

(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。

(3)想象小華對小建說了些什么。

4．引導學生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。

二、觀察圖面,運用要點,分圖口述。

1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。

2．觀察第一幅圖。

說說這件事發生在什么時候,什么地方。

說說小明這時的樣子。

3.觀察二、三兩幅圖。

這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。

4.觀察第四幅圖。

5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。

三、明確要求。

1、讀習作要求。

2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找幾幅連貫的圖寫。

四、打草稿。

五、多讀修改。

六、認真謄寫。

教后記：

教學目標。

1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。

2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。

3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

教學重點。

1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。

2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

課前準備。

1、學生自己準備水彩筆和白紙。

2、投影儀。

教學過程。

1、課前請一位同學離開教室。

2、找一找，我們班級少了誰？

3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。

二．畫像指導。

1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？

2、根據這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。

3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。

4、學生畫像。

三．例文引路。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇二

去年元旦，我們作業吧舉辦聯歡會。教室里四處貼著拉花、氣球、彩帶，五彩繽紛、喜氣洋洋。活動結束后，王老師突發奇想說：“我有一個好主意，大家都把氣球摘下來，綁上繩子，拴在腳脖子上，互相追著踩，最后一個腳上有氣球的就是贏家，我有神秘大獎哦。”同學們一片歡呼雀躍，王老師也為自己的錦囊妙計有些洋洋得意。

同學們紛紛踩著桌椅，爭先恐后地搶摘著氣球，綁到腳脖子上。王老師說：“我先宣布游戲規則，君子動腳不動手，只許用腳踩氣球，不能用手推同學。”同學們不約而同地說：“好，我們知道了，快開始玩兒吧。”

游戲開始啦，教室里頓時一片歡騰，不一會兒，氣球的爆炸聲接二連三的響起，有些同學很快就敗下陣來，他們氣喘吁吁、垂頭喪氣地回到座位上，只能當觀眾了。還有些同學，_越勇，一個個氣球在他們腳下灰飛煙滅。

嘿嘿，最后的贏家當然是我啦，神秘大獎是我最喜歡的奧特曼卡。

踩氣球大戰真好玩，通過這個游戲我明白了一個道理，進攻就是最好的防守！

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇三

1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。

2.分圖簡潔說說圖的意思。

(1)媽媽給小建買了一件棉衣。

(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發抖。

(3)小建和小華為小樹捆稻草。

(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。

3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

(1)要交代小樹所在的地方。

(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。

(3)想象小華對小建說了些什么。

4．引導學生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。

1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。

2．觀察第一幅圖。

說說這件事發生在什么時候,什么地方。

說說小明這時的樣子。

3.觀察二、三兩幅圖。

這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。

4.觀察第四幅圖。

5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。

1、讀習作要求。

2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找幾幅連貫的圖寫。

教后記：

1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。

2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。

3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。

2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

1、學生自己準備水彩筆和白紙。

2、投影儀。

1、課前請一位同學離開教室。

2、找一找，我們班級少了誰？

3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。

1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？

2、根據這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。

3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。

4、學生畫像。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇四

一、教材分析：

本冊教材共有24篇課文，安排了6個單元，其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。

二、作文教學目標：

在積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文，逐步開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

三、學情分析：

本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學生雖然喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達能力很弱。這學期要采取有效的教學措施，加強閱讀，練習寫作，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

四、教學措施：

1.加強詞句訓練。鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

2.加強口語交際的教學，培養學生交際的能力。教學中要努力創設情境，讓他們在具體的交際情境中大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

3.重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

4.重視語文實踐活動，激發學生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。

指導目標：

1.介紹自己玩過的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。

2.通過對游戲的描述，表達自己愉快的心情。

指導重點：如何把自己做過的游戲介紹清楚。

指導難點：

1.有序介紹。

2.如何把游戲的過程寫清楚。

指導過程：

一、談話激趣：

同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）。

二、引導審題。

1.學生讀習作要求，抽生說寫什么。

2.教師小結：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓練，目的是引導我們回憶自己曾玩過的游戲，從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。

三、組合玩游戲，同時注意觀察。

2.思考：要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？游戲名稱是什么？游戲規則是什么？

四、選擇喜歡的進行小組游戲。[切實做到以學生為主體。肯于把時間給學生去玩、去觀察。加強實踐，在真實的游戲中去感受，去發現，去表達。

五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態、語言等說具體。板書學生說話時帶出的好詞佳句，反復誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。

六、小組匯報，學生評議，老師點撥。怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?

1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大，我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說，再寫下來。在寫的過程中，不但要寫清楚這個游戲的名稱，還應該了解它的游戲步驟，有哪些特點，可以提前查找相關的資料。

2.確定好自己要表達的內容是關鍵。生活中，我們經常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰做過哪些有趣的游戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽，然后再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表達游戲的哪一方面特點，這樣有助于立主題，使自己的表達思路更加清晰。

3.想好表達的順序和語言，突出游戲帶給我們的快樂心情。提起游戲，我們都會感到十分親切，因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候，應該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當時的心情寫具體、寫生動。特別是玩的過程，一定要詳細介紹，要按照事情的發展順序來描述，還要注意語言的通順連貫。

七、練習把游戲寫下來。

八、指名讀寫好的內容，進行評議。

指導目標：

1.讓學生認真觀察漫畫，想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什么事？然后把它寫下來。

2.培養學生的觀察能力和語文表達能力。指導重點：指導學生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達清楚。

指導難點：學生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。

指導過程：

一、激發情趣，導入新課。

1.調查了解，激發興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。

2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個小朋友想做什么了嗎？請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。

二、走近漫畫內容。

1.了解漫畫的含義。什么是漫畫呢？（以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

2.學習漫畫的內容。今天咱們的任務就是----（板書：看漫畫，說故事。）從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個好聽的名字吧！（抽生）讓我們走進（）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。首先，誰看懂故事發生的時間了？（早上）是的，故事發生在一個早上，但卻在一個早上的三個不同時間點。你覺得選擇什么詞語形容這些圖片？誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、牧場）你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：

（1）（時間），爸爸帶著走進的房間。

（2）很快，爸爸和抬著床。

（3）地點，爸爸開車得到了的幫助。

（4）（時間），醒來，發現自己在。

三、深入漫畫，探討交流。

1.指導寫好第一、二幅圖片。請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白），在（）的房間里，故事開始了。請仔細觀察，然后說一說你看見了什么？主要人物第一次出場，一般可以寫寫他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個大肚子，原來是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動作，并板書：動作）接著看第二幅圖，來到哪里？（來到門外）請觀察爸爸的神態，你發現什么？（爸爸慈愛地看著熟睡的兒子）（板書：神態）他們把床結結實實地綁在了爸爸的車上，盡量不弄出一點聲音來。學生動筆寫。

四、整理修改。

一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內容連貫完整。

1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么？

2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪里不連貫，修改修改。

3.同桌交換讀，為別人提點意見。

(三)、校園一角。

指導目標：

1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。指導重點：觀察細致，表達清楚具體。

指導過程：

一、談話導入，揭示新課。

1.導入：我們的學校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲滴，秋天，樹葉隨風飛舞，冬天，北風呼呼。我們生活在這里，對它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！

2.今天我們來學寫作文——校園一角(板書課題)。

二、引導審題。

全班默讀岀示百花園三的習作內容和要求，找出本次習作要求。引導明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察，按一定順序把它的特點寫下來；內容要具體，語句要通順。

三、指導選材，理思路，學寫法。

1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）。

2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？引導回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按照什么方法來寫的？（按照總—分—總的結構來寫的）在具體寫作時我們還要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。可以寫出景物的靜態、動態，遠看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節，不同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內容都寫出來，同時還要展開合理的聯想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機融為一體，這樣寫出來的文章自然會漂亮！

四、總結寫景作文要點。寫景四字訣：仔細觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯想，動靜結合，字里行間，表達真情。

五、學生習作。

（四）、寫一封邀請信。

指導目標：

1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。

2.學會寫邀請信，并能實際應用。

指導重點：

邀請信的書寫格式。2.學會寫邀請信，并表述清楚。

指導難點：邀請信的格式。

指導過程：

一、激情導入，介紹本節課的內容。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說本次習作的要求。

2.教師小結本次習作的要求。本單元是要求我們學會寫“邀請信”。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關鍵信息。邀請信是一種應用文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。

三、指導寫邀請信。

1.讀書上的邀請信，你明白了什么？同桌交流后，教師點撥。

2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:。

(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內容。邀請信的寫作目的是向別人發出邀請。那么，在正文當中應該寫清楚邀請的具體內容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，好讓對方有所準備。

(2)了解邀請信的正確書寫格式。邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構成。稱謂是對邀請對象的稱呼，要頂格寫，后加冒號，稱謂前一般會加上敬語，如“尊敬的”等。正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發出邀請信的日期。

(3)寫邀請信時，一定要語言明了、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。

（4）寫好請信后，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯別字。

四、學生習作。

(五)、我有一個小竅門。

1、指導課教案。

指導目標：

2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。

指導重點：了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。

指導難點：把利用小竅門解決問題的過程表達清楚，以及解決問題后的感受。

指導過程：

一、激趣導入。

1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。抽生。

2.教師板書：我有一個小竅門。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說說這次作文的內容及要求。

2.教師小結：本單元要求我們寫生活中的小竅門，其實就是讓我們去發現生活中一些常見事物的妙用，讓它發揮更大的作用。我們需要做的，就是去發現這些常見事物的妙用，并把它寫下來分享給大家。

三、指導習作。

怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作：

1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單明了，讓人一目了然。

2.寫清楚你用它解決了什么問題。這一部分內容是寫作的重點，需要詳寫。只有結合自己的的親身經歷來談，才能讓你的發現具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經過，就是需要重點講述的內容。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇五

規則：先到者，不一定贏。

我一邊吃糖，一邊玩游戲。

我嚼著糖，品嘗著這一絲絲的甜味，忽然覺得，自己好快樂。太陽對我笑，我對太陽笑。但是，我總會莫名地感傷，不覺得有什么原因。我吃炒面，會放很對辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面，會放很多醋，吃得牙齒發軟。但，奇怪的是，沒人在我對面，跟我做同樣的動作，或是一直看著我笑。

有時候，我愿意把頭抬地很高，像一只小狐貍。有時候，我也是只小狐貍，但，我會貪婪地享受想光，那全身的皮毛亮亮的，我會不由自主地瞇起眼睛笑。

我舔舔嘴唇，還有點甜，而且，很香。

我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。

我啃著蘋果的樣子不好看，但很好吃的蘋果，品嘗著這青澀的滋味，忽然覺得，我好快樂。我會很羨慕那些有修長手指的人。他們遮住陽光時，那些陽光總會把孤獨渲染得淋漓盡致。我會不由自主地起舞。

我把步子邁地很大，是那么傲氣。像一只小狼。沒有學會本領，卻要急切地炫耀。陽光把我的眼睛刺地好疼，但，總會有人提醒我。我會一如既往地踏著青草或泥濘，大步走過。

看看剩下的蘋果，牙齒的痕跡把它點綴地斑斑駁駁……。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇六

在人生中，我們會經歷很多事情，有些經歷會令我們難以忘記。

昨天晚上，我去我媽媽朋友家里玩，那里有一只花貓，頭長得像狐貍，我很喜歡它，就逗它玩。剛開始用手給貓撓癢癢的時候，貓瞇著眼睛一副很舒服的樣子。可是撓著撓著，貓突然猛一回頭咬了我一口，為什么貓會咬我呢？難道是我的指甲刺到貓的脖子嗎？我發現貓把我的手咬了一個口子，就告訴了媽媽的朋友，她立刻給我涂了一些藥，后來我就回家了。

第二天早上，我吃了早餐后，媽媽帶我去紅十字會醫院打兩支狂犬癥疫苗。在打疫苗的時候，我坐在椅子上，把上衣脫掉，我對護士姐姐說：“我覺得冷。”護士姐姐馬上給我開了電暖器，接著拿出兩瓶很小的藥水，把針扎到藥水瓶里面，把藥水吸到針筒里。打狂犬癥疫苗前，護士先給我涂了一些消毒藥水。打完針以后，我在醫院坐了半個小時，喝了兩杯水，感覺沒什么不適，就回家了。

晚上，我睡覺時感覺頭有一點暈。半夜，突然覺得全身關節都非常疼，疼得像被人踢打過一樣，好像血液不流通，又像得了風濕病。我從床上爬起來喊媽媽，媽媽起來說：“你先躺到床上。”這時，我又覺得頭暈，想吐。頭暈的感覺像被人打了一下腦袋，又像暈車暈船一樣。我的胃像被手指頂了一下，吃進去的東西在里面撞來撞去。媽媽給我量了體溫，才知道我發燒了。她給我喝了一杯水，告訴我，發燒是打預防針后的副作用。聽著媽媽的安慰，我慢慢地就睡覺了。

第三天早上，我起床以后發現退燒了，關節不疼了，頭不暈了，也不想吐了。我覺得副作用已經完全消失了。

經過這件事，我發誓以后再也不亂逗貓玩了。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇七

早上，張老師讓我們玩了一個游戲，“文字游戲”。

弄好以后，老師給了我們二個示例，對折再對折。

第二張也笑得我們發出一陣恐怖的笑聲，第三到第五張都是男生，有的女生都想哭了，但是哭不出來。張老師也沒辦法，但還是笑了。

今天老師給了我們今天第一次游戲，真是不亦樂乎。

今天是我最難忘的一次，張老師在我心中是最帥氣的張老師。

還有一件事，今天是國慶加中秋節第三天。加油！

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇八

我想是真的著火了，非常害怕，緊緊拉住媽媽的手，媽媽鎮定地說：“別害怕，要冷靜！”我看見這里的'人都大喊大叫，亂作一團。媽媽帶著我飛快地向最近的安全出口跑去。但是，我們剛從樓梯往二層跑，就發現這里的火勢兇猛、煙霧彌漫，把樓梯口堵住了，于是，我們又跑回三層。

這時，我聽見一位叔叔站在樓梯口大聲地喊：“不要亂跑，聽從指揮，安全出口在東邊，不要走電梯，危險！趕快撤離這里！”大家順著他手指的方向跑去。可是，火越來越大，煙霧越來越嗆，我都快喘不過氣了，媽媽趕緊找來兩條毛巾，拿出包里的礦泉水，倒在毛巾上，讓我捂在鼻子和嘴上，我們彎腰向下，隨著人群象小老鼠一樣飛快地向安全出口跑去。下樓梯的時候，人們擠來擠去，腳下也感覺拌來拌去的，媽媽抱起我接著向下跑去。終于，我們跑了出來，來到商場的廣場前，消防員叔叔們正在滅火。我回頭一看，商場二層還冒著滾滾的黑煙，很多人也正在往外跑。有的人鞋子都沒有了，有的人用衣服捂著鼻子，還有的人把衣服披在頭上……好險啊！

媽媽告訴我：“到什么地方都要觀察安全出口在哪兒？萬一遇到著火的時候，很多人不是被燒死的，而是被有毒的煙毒死的，所以一定要冷靜，想辦法用濕毛巾捂住鼻子和嘴，才能有更多的時間逃生。”

這次經歷讓我很難忘，我不僅學到了遇到火災時逃生的知識，還讓我感受到生命是多么重要啊！

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇九

今天，我們來到“佳客來”吃牛排。吃后，大人聊天，我與曉雯一起到“歡樂豬”——游戲廳逛逛。

游戲廳里有不少人。有的在津津有味地玩游戲，有的在閑逛。我就是第二種。因為我知道玩游戲不好，不僅會影響學習，還浪費錢。因而我從來沒真正玩過這種游戲。不過，我真想過過癮。因為這些游戲與電腦上是完全不一樣的。

我看見一種游戲機挺有趣。只要把錢投進去，掉進哪個數字洞里，就能得到幾張游戲紙。擁有一定數量的紙，可以交換東西。我看見有人拿了很多紙換了很多東西，心里真是癢癢的。

我來到吃飯的地方，想和媽媽說玩游戲的事，可是怕媽媽說我，就把話又咽了下去。這時，曉雯說：“只要1元錢。”媽媽一聽，這么便宜，就給我一些錢。

我們一臉茫然，怎么這么容易就把錢拿到手了。我嗎馬上把錢換成游戲*，到處逛，看看有沒有什么好玩的。我們先看中了是桌上*球，可是要投*是發現投*處有兩個洞，我們不知道投哪個洞，要是投錯了，可就虧了。我只好去問柜臺，才知道是投上面那個。

我們開始玩了，*球被我們推來推去，看看誰的技術好，把球打到對方的洞里。哈哈，兩人的防御都不錯，不分上下。我的個子高，經常把在曉雯地盤里的*球拉到自己的地盤，再進攻，讓對方沒有進攻的機會。比賽進行到白熱化的階段，我開始用巧招。我假裝要往左邊進攻，對方也往左邊防御，我趁機把*球往右邊攻進，進了對方的洞。曉雯很失落，我可著急了：“快點，有時間的，還有50秒!”

時間到了，我們去玩投籃。我學過籃球，投籃還是不錯的。球滾下來，我們趕緊投，你一個我一個，要配合好，要不然就碰在一起，誰都投不進。突然，它就不把球放出來，不會這么快就停了吧，我有點掃興。突然，球又出來了。原來，這有分分數段，我們超過一個分數，它就讓我們休息一下。后來，我們沒超過分數段，就輸了。

剩下的錢不夠，我們就玩那個能得游戲紙的游戲，我一下得了50張，可是要80張才能換東西，于是我把游戲紙給媽媽看，和媽媽商量一下，媽媽和曉雯媽媽共給我們20元。我又去玩，終于弄到100多張紙，換了筆。

我們又玩了一些游戲，覺得沒什么好玩的，就玩玩過的游戲，在打籃球時，我們在第2個洞里發現了很多*，真是踩到*屎運了，把剛才浪費的錢都“賺”回來了。我們又玩了很多游戲，最后還剩下一些錢。在媽媽的催促下，我回家了。這是大人休閑的地方，我來著玩，是第一次，也可能是最后一次。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十

在宜昌，有一個軍事基地，我和幼兒園同學經常在那里玩游戲——和平精英。

游戲的過程是這樣的：大家首先分成兩個隊伍，然后在大樓內找物資，做好上戰場的準備。準備完畢后，我們拿起手上的槍，各就各位。隊長給我們分配任務，曹子慕他們是沖鋒槍手，我帶著兩個人在房頂狙擊，敵方也有一個狙擊手，兩個沖鋒手。隊長一聲令下，我們便開始了激烈的戰爭。

戰爭開始了，雙方展開了激烈的交鋒，很快我們的沖鋒手子彈就用完了，然后我們啟用手雷手，手雷手接二連三扔了好幾個手雷，“嗖---嗖---”的手雷箭一樣飛向敵方的地盤，“轟--轟--”，敵方隊員一個個被炸成了烏漆墨黑的煤球。最后，我們贏了第一局。

“這不公平！我們還沒準備好呢！”敵方隊員不服氣的大聲喊到。“這局算你們贏了，但必須進行下一場比賽，再一決勝負！”

第二局比賽開始了，我們全部都藏在房子里。敵方開始攻擊了，我們這回約定好不開槍，讓手雷手連續扔手雷，“轟--轟--”，敵人又被炸一個灰頭土臉。“叮--叮--叮--”時間到了，我們又贏了，我們勝利了，哈哈哈！

這一次游戲，我們玩的非常開心，隊友的全力配合讓我們連續贏得了兩局勝利，這也讓我明白了一個道理：團結才有力量，團結才能勝利。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十一

在森林深處的一處農舍中，住著一位鴨媽媽和幾只可愛的小鴨子。一有空，鴨媽媽就會帶著小鴨子們在農舍旁走走。開始，小鴨子們還十分感興趣，但時間久了，它們就不怎么感興趣了。于是，它們又懇求鴨媽媽帶它們去大城市里轉轉。

起初，鴨媽媽根本不同意，但實在是受不了小鴨子們的懇求，只好帶它們去大城市了。

“嘟——嘟”鴨媽媽和小鴨子走在大街上，突然迎面飛馳來了一輛汽車，把小鴨子們嚇了一跳。

沒過多久，小鴨子們來到了城市的中心區。在這里，人山人海，人們看見了它們都停下腳步來觀望。甚至有人說：“嫩嫩的黃毛，黃色的小嘴，真是太可愛了！”

小鴨子們聽了十分高興，一不留神，幾只小鴨子掉進了下水道中，小鴨子們驚恐萬分，拼命的抓住下水道中的水草。

突然，鴨媽媽發現少了幾只小鴨，便到處尋找，終于在下水道中找到了它們。鴨媽媽立即跑到了警察局，強拉著一個警察來到了“事發地”，警察看見了水中的小鴨子后，找來了一根繩子，伸向小鴨子，人們都十分緊張，害怕小鴨子被水沖走了。警察的身上也出現了汗水，但最終，小鴨子們還是在警察的解救下，成功逃離了死亡。

小鴨子被救上來后，“嘎嘎”地叫了幾聲，應該是感謝警察吧！

最后，人們目送這些可愛的小家伙大搖大擺地上路了。

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一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十二

今天上午的第一節作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。

游戲開始前，俞老師甜甜地說：“規則是這樣的，當老師背過去的時候，同學們可以在教室里自由活動，當我轉過來，說‘1·2·3木頭人’的時候，大家必須一動也不能動，如果誰動了，就要成為下一個報數人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜。”

大家正玩的高興的時候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學就像被點了穴似的，一動不動，成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”，真酷啊！正想著，我覺得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說道：“黃煜杰動了，你輸了哦！”一看，原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅持到了最后啊！

這真是一個好玩的游戲，帶給我們無限的樂趣。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十三

那還是我上四年級時發生的一件事。

一天晚上，我在家里像平常一樣做作業。當媽媽出去買東西時，我溜出去買了一罐蜂蜜正往家里走著。天陰沉沉的，仿佛有什么可怕的事情就要發生。

我來到一棵茂盛的大樹下，猛然發現樹枝上有個特大馬蜂窩，一大群馬蜂正目不轉睛盯著我。我本來就怕馬蜂，何況還是一群大馬蜂，更使我望而生畏。不知是馬蜂聞到了蜂蜜的香，還是我“侵犯”了它們的地盤。它們氣勢洶洶地向我“嗡嗡”鳴叫，嚇得我六神無主，腿肚子發軟，半天挪不開一步。

馬蜂飛了過來，在我頭頂上盤旋不走，似乎已經盯上了那罐蜂蜜。為了不讓馬蜂得逞，慌亂中，我抱著那罐蜂蜜蹲在地上。馬蜂仿佛知道我的意圖，更加囂張地鳴叫，在我頭頂上飛來飛去，好像在議論怎樣把蜂蜜從我手中奪走。我趁馬蜂在開會時，打算偷偷溜走。一步、兩步……正當我快要走出馬蜂的勢力范圍時，一只馬蜂像是發現我要逃走，便告訴它的兄弟姐妹。馬蜂軍團立刻飛奔過來。我大叫一聲“不好”！拔腿就跑，可是那些馬蜂緊追不舍。眼看快要追上了，我急中生智，馬上打開那罐蜂蜜，倒在地上。馬蜂聞到了蜂蜜的香味，立即調轉槍頭撲向蜂蜜，終于不再追趕我了。我呢，就抱著剩下的蜂蜜逃走了。

真的太驚險了，幸好沒有被馬蜂叮到，這次危險的經歷告訴我遇到危險第一不要害怕，第二要智取。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十四

上一次考試，我的考試成績非常的糟糕。因此，我被爸爸媽媽狠狠的批評了一頓。唉……其實我自己也知道原因，因為我太貪玩了。

自從開學以來，我就一直沒有進入過學習狀態，像是還沉浸在暑假中一樣。成天不是玩手機就是玩電腦，作業沒寫好就瘋了似的和我的好朋友去公園里玩。作業不認真寫，上課也只想著玩，最終就得到了這么一個糟糕的結果——成績奇低！

因此，無論是父母還是老師，都跟我語重心長的談了許久。看著父母老師臉上失望的表情，我心里十分難受。明明是我的錯，是我管不住自己，一心只想著玩，卻讓大家都那么擔心我，從前經常加班的父母為了我總是早早回家監督我學習，老師也會在放學后專門抽空輔導我的作業，同學也更加關心我……唉，這一切的一切都在告訴我：如果再不努力就太對不起他們了！

于是，我主動把手機交給媽媽，和父母約定三章：不做完作業不許和朋友出去玩；上課不許和同學講話必須認真聽課；即使是周末也要抽出時間來學習！就這樣，在第二次考試的時候，我終于考出了一個好成績。這一次，爸爸媽媽同學老師的`臉上都揚起了真心鼓勵的微笑。我也感受了學習帶來的充實和喜悅。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十五

生活不會永遠一帆風順，總會遇到許許多多的危險，我就有一次這樣的經歷。

在我五歲那年，父母帶我到超市購物，一不留神，我便和父母走丟了。頓時，不安、緊張、恐懼紛紛涌上我的心頭，小孩被綁架、拐賣、殺害等事件在我的腦海里一一閃現。我望著周圍人來人往的陌生人群，忍不住蹲下失聲痛哭起來。

但我哭了一會兒，便有立刻鎮定起來。我在腦海里敘述地回想在電視上，書上看到的丟失時尋求幫助的方法。我想：去求助周圍的叔叔阿姨們？不行，這不正給了那些壞人乘虛而入的機會了嗎。在原地等父母來找，不行，要是有人直接把我抱走了怎么辦？可要是一走，父母又剛好回來找自己，他們不就找不著自己了嗎。這可怎么辦好呀？我急得如熱鍋上的螞蟻團團轉。忽然，我靈光一閃，想起電視上說過，在超市丟失，可以尋求售貨員的救助。

我來到一個售貨員阿姨邊上，向阿姨說出了我的處境，阿姨用溫柔的手撫摸我的頭，要把我帶到廣播站。我往后退了幾步，警惕地看著阿姨，想：要是阿姨心眼不好怎么辦。阿姨仿佛看出了我的心思，打電話給廣播站。不一會兒，爸爸媽媽便趕了過來。

經過這一次的危險，我明白了走丟時一定要保持冷靜。才能保護自己。

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十六

在記憶的銀河里，有許許多多危險的事情。而最危險的事情，莫過于去年暑假的那件。回想起來，我一陣后怕。

那是夏天的一個夜晚，我和爸爸媽媽正津津有味地吃著美味佳肴。這時，燈突然滅了，還是爸爸先鎮定了下來，他說：“我們先把蠟燭拿出來。”媽媽連忙從廚里拿出一堆蠟燭，并一一點燃，像燭光晚餐。我可開心了，過了一會兒，電來了，可我還是意猶未盡，沉浸在蠟燭帶給我的樂趣中，這時一張白紙進入了我的眼簾。“對了!不能吃燭光晚餐，我可以用火烤出點來呀!”我興致勃勃地想著。說干我就干，我拿起白紙，小心翼翼地放在火上。果不其然，紙上出現了一個從淡到深的褐色小點。“不錯，不錯!”我心滿意足地看著我的“勞動成果”說。這時，我心血來潮，想烤一個更大的黑點，一不留神，紙竟然著了起來。我驚慌失措地跑到門外，想把紙扔在門外的水泥地上。沒想到火比我快，燒到了我的大拇指上。我忙將手一松，一堆灰飄落在地上，可手上還是留下了不可磨滅的疤。這時媽媽風風火火地沖過來，把手中的濕拖把放在灰上。而一旁的爸爸早已嚇得呆若木雞。

玩火，著實好玩。但是，危險無處不在。我真想鄭重地對同學們說：“千萬不要玩火!”

一次玩游戲的經歷三年級（精選17篇）篇十七

正當我們下樓坐電梯的時候，發生了意外。電梯在中途竟然開始猛烈地抖動，還發出了難聽的摩擦聲。我的心不由得一緊：我在電視上曾經看過高樓墜梯的報道啊，那可是會出人命的呀！我從未想過這種事會發生在自己身上！“媽媽，電梯怎么了？”同學問自己的媽媽。我看到阿姨的手緊握著車把，沒有說話。再看我媽媽，她急忙去按電梯的按鈕，因為電梯當時已經到了五層，所以媽媽按下了按鈕“2”。不知道過了多長時間，終于到了二層，轎廂地面和二層的地面竟然差了好大一截！，我們馬上跳了出來，媽媽幫阿姨把車子也抬了出來。為了安全起見，我們只好把車子搬下了樓。之后，我們又向物業反映了情況，這才放心。

后來回想起來那日的情形，歷歷在目，令人驚心。那日如果不是媽媽沉著冷靜，及時按下了按鍵“2”，事情還不知道會怎樣呢！在此，我由衷地警告大家，杜絕在電梯里打鬧和嬉戲！

希望大家聽我一勸，如果發生了這樣的事情，如果有貴重的物品（很重的）千萬不要只顧著拿東西，一定要先自保！如果落差很大，不能一下跳出來時，就撥打110電話或按電梯里的警鈴按鈕，等待救援人員的到來。

大家在乘坐電梯的時候，一定要小心，以免發生意外。即使遇到意外，也一定要沉著冷靜，避免傷害。