在寫作文時，我們應該注重思考和積累，努力挖掘自己的寫作潛力。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇一

教學目標：?。

1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環境，實現從幼兒園到小學生的轉變。

2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。

3.對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。

第一課時。

活動一：請你認識我。

師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！

（大屏幕播放灰太狼的動畫）。

請你們猜一猜，它是誰？

生：是灰太狼。

師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？

生：喜歡！（或不喜歡！）。

生：想。

師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的。現在開始吧！

（學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。）。

（讓學生作自我介紹）。

師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！

活動二：我是大花園里的小花。

生：愿意！

師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！

（大屏幕演示設計好的個性化名片。）。

師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。

（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）。

（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）。

生：想！

活動三：尋找興趣相同的朋友。

師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很。

多好朋友，現在開始吧！（師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。）。

師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。

（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。）。

師：表演前先做個自我介紹吧。

生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。

學生表演。

師：小紅同學的歌唱得好不好？

生：好！

師：小紅同學，你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢？

生：想。

師：那你向同學們發出你的請求啊l。

生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！

（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節目。）。

師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。

（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）。

生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！

（生做踢足球的動作。）。

師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找幾個小朋友每天和你練練足球嗎？

生：想！

師：那你準備怎么辦？

（生摸摸腦門，不做聲。）。

師：你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎？

生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！

（喜歡足球的男生上來了。）。

師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！

（生各自擺喜歡的姿勢。）。

（繼續擊鼓傳花。）。

生自我介紹后表演背誦古詩。

師：古詩詞是我們中華民族的優良傳統，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！

（有相同興趣的學生一起背誦詩歌。）。

教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。

活動拓展（作業）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節課我們大家看看他畫得像不像。

教學反思：

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試：

1.激發好奇心，誘發說話欲望。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。

2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環節，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。

第二課時。

活動內容：老師，您好。

活動準備：

學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。

活動過程：

1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。

2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。

3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。

4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二

寒假到了，我又多了一個親密無間的新“朋友”。

我的“朋友”，它有著漂亮的皮質米色外表，穿在金色圓圈里的長長的背帶，表層上還有兩個小巧的紐扣，紐扣下面，還有兩個緊緊連在一起的小布袋。看了真讓人打心眼里喜歡。

我的“朋友”它不管我去哪，都會寸步不離的陪著我。這天，我起了個大早，吃完早飯，匆匆坐上車。不知為什么，今天車上的人不是一般的少，坐了幾十站還是只有我和司機兩個人，我感覺好無聊啊，突然，我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音，我四處望了望，竟然是我的書包在響，我仔細看了看，原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環發出的聲音。不知不覺中，到站了，我跳下車，向前走去，書包輕輕搖著，發出了清脆“叮咚”聲，這聲音像少女在唱歌，又像風鈴發出的聲音，好聽極了。我繼續向前走，書包也繼續“叮咚”著。我突然發現，我好像寫了一首歌，我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子，“叮咚”聲是伴奏，而且這首歌，是純天然的，它沒有混音，但聽起來十分動聽、美妙，聽了這首“歌”，我仿佛漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。

以后的每一天里，我都重復著同樣的事，但最令我享受的還是走在街上時，拉鏈碰到鐵環發出的“叮咚”聲，這聲音在我是如此美妙。

每天陪伴我的新書包，是我形影不離的好朋友，我喜歡它。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇三

不知不覺中，我們已經過了懵懂的大一，過了浮躁的大二，在這兩年中我們的懵懂與浮躁慢慢退去，慢慢加重的是對大學的認真思考，是對自身專業的認識的渴望。個性是當家人或朋友問及我們什么是材料科學與工程從事哪方面工作的時候，我們只能馬馬虎虎的給他們介紹一翻，因為我們也不是很了解。于是，我們渴望有那么一次機會能夠讓我們了解我們的專業，了解我們專業的所從事的資料，了解我們專業的發展前景，了解我們專業與那些公司對口，了解我們專業……學校應我們學生所需，在這準大三的暑假，給我們開設了認識實習這門課。

大學是當代社會的中流力量，而大學生就是砥柱的每一份。為了深入地了解應用物理專業在現代電子科技產品中的重要作用，同時也給大學生對自我未來的規劃帶給更好的現實性推薦，學院組合了應用物理專業的同學在長沙市高新區的兩家電子產品公司進行為期兩天的認識實習，使學生在參觀學習的工程中進一步了解怎樣將理論知識轉化為生產力，同時將之與實踐結合起來，提高同學們的綜合素質，為日后的學習、科研積累感性認識。

一、長沙市太陽人電子有限公司（7月1日）。

1、1公司簡介。

長沙太陽人電子有限公司，成立于1995年，是湖南省科委認定的高科技企業、長沙高新技術產業開發區的明星企業，也是長沙高新技術產業開發區與湖南大成立的“湖大學子高新區創業世紀行”團體首批入選的十家企業之一。長沙太陽人電子有限公司是一家專業從事液晶顯示器研究、生產和經營的高科技企業。多年來公司一向致力于改善技術、提高質量和完善管理，培養和引進了一批高水平的專業技術人才。公司規模不斷壯大，產品質量穩定可靠，服務體系日趨完美。公司擁有強大的cob、tab、cog、cof液晶模塊生產潛力和完善的產品檢測系統，2001年被國家技術監督局授予液晶顯示器行業“全國用戶產品質量滿意，售后服務滿意十佳企業”的光榮稱號。2002年初順利透過了iso9001：2000版國際質量管理體系認證，公司嚴格按質量管理體系運作并持續持續改善，真誠向廣大客戶帶給至臻產品及服務。在您的信賴和關愛中，我們取得了驕人的業績，并將一如既往地與新老客戶攜手合作，共創輝煌。

1、2產品介紹。

液晶器件，晶體諧振器，專用儀器儀表，其他未分類，通訊產品配件部件，廣電、電信設備液晶顯示模塊，lcd，恒溫晶振，控制軟件。太陽人產品廣泛用于智能電表、水表、煤氣表、熱表、電話機、ic卡話機、稅控加油機、電子計價秤、銀行點鈔機、移動電話、pda、醫療儀器等計量、通信、測試儀器儀表領域。

1、3實習見聞。

在太陽人認識的過程中，我們走進公司的部分產品生產線，大家就自我感興趣的話題和工作人員進行了交流，他們的工作似乎只是簡單的焊接，但透過自我親手焊接收音機的過程，在那種環境中長期焊接并不是一件容易的事，保證產品的質量那就更難了。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇四

今天，我去大姨家玩。

在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”

“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。

今天我玩得真開心！

認識新朋友優選（匯總24篇）篇五

小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。

一時間，我的朋友圈出現了斷痕。

因為地域的隔閡，我的'好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。

我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。

爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。

抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。

那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。

我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。

”你好，我是娜娜。“。

我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。

課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。

真好，我又有了新朋友。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇六

實習單位：上海大眾汽車東升維修站專業、班級：熱能與動力工程20__級2班學生姓名：學號：實習成績：

中國民航飛行學院航空工程學院。

20__年7月26日。

一、實習的目的及意義。

1、實習目的。

通過專業認知實習，提高自己對所在專業的認識，在實踐過程中提高動手能力，掌握一些維修工具的基本用法和有關維修的基本知識。同時在動手操作過程中增加自己對所學專業的興趣，提高自己的觀察能力和與他人的協作能力，為成為一名合格的機務人打下基礎。

2、實習單位簡介。

上海大眾汽車東升維修站位于山東省泰安市東平縣東平鎮，是一家主營轎車維修業務的私營公司，是上海華普汽車和天津一汽在東平地區的特約維修站點，同時也提供對其他多種汽車的維修和保養服務。

二、實習內容。

洗車、更換機油、檢查和調整汽車胎壓和一些汽車維修的基本技能。洗車、更換機油和檢查調整汽車胎壓等主要是自己動手實際操作，汽車維修時以觀察師傅操作為主，做一些輔助性工作。

三、實習總結。

7月19號到25號，我在上海大眾汽車東升維修站進行了為期一周的專業認知實習。這是我第一次走進車間，體驗真正的工作生活，感到很新鮮，除了勞累,更多的是收獲。

濾清器的位置不一樣，所以要打開汽車前車蓋，再打開機油箱的蓋子，然后用汽車舉升機把車抬升起來，再將機油箱底部的排油螺絲卸下來，將機油箱里的廢機油全排出來，然后裝好螺絲，把車降下來將新機油加到機油箱里。一般更換機油的時候也會同時更換機油濾清器和空氣濾芯。

我記得一天有一輛汽車來維修，它的車蓋和左前車檔的車漆被刮掉了一塊。負責鈑金和噴漆的師傅們就忙開了：整形、打磨、涂底料、拋光、噴漆直到烤漆真是一個復雜的過程。確實有時看似挺簡單的維修有著很復雜的過程和技術，而這些也不是朝夕之間就能學會的，要靠不斷的積累和踏踏實實的實踐。還清晰地記得自己第一次洗車的經歷。洗車雖然不是很難，但那也是自己的第一次體驗。手里拿著高壓噴水槍，沖洗車身時還能明顯感覺到水槍的反沖力，看著灰塵在水流沖擊下匯成一股股濁流從車身滑落，感受著水流激起的涼爽的水霧，工作起來也能感覺到一種別樣的樂趣。

還有自己第一次給汽車檢查調整胎壓。先把氣壓表連在輪胎氣門上，然后看著表上的讀數進行調整。通常輪胎胎壓要求保持兩個半大氣壓的壓強。夏天胎壓過高的話不僅會加劇輪胎磨損還容易引起汽車爆胎，甚至造成事故。因此在這項工作中我感受到的不僅僅是操作技能上進步的成就感，更多的是一份對他人安全負責的沉甸甸的責任。

還有第一次操作汽車舉升機，第一次拆卸車前保險杠，第一次給汽車加機油，第一次為汽車檢查機油高度是否合格實在有太多的“第一次”，在這些“第一次”里，我的動手能力一點一點地進步著。

保養時更換件的省略語，比如說“機油一芯”指的就是汽車要更換機油和機油濾清器；“機油二芯”就是指更換機油、機油濾清器和空氣濾芯；如果說“三芯”就要再加上汽油濾芯；如果說“四芯”的話，還要再加上空調濾芯。一般情況下，“機油四芯”就是正常汽車保養時更換的最高級別了。

更多的是在實踐過程中學到新知識。一次有一位司機開車來說汽車啟動困難，師傅檢查后說啟動機有故障，要更換新的。在師傅的講解下我知道了啟動機其實就是一個電動機，汽車啟動時電瓶驅動啟動機轉動，啟動機再帶動飛輪轉動，進而帶動整個發動機工作。在一次維修中，我又了解了汽車上一個比較特別的零件，叫“萬向節”，全稱是“等速萬向節”。它是連接驅動軸和汽車輪軸的一個部件，用來保證車輪向各個方向運動時都能獲得同樣的軸功率。一輛汽車更換汽油泵時我又在師傅那兒學到了一些關于汽油泵的知識：汽油泵位于汽油油箱里，很像一個小巧的水泵，它的作用就是給發動機泵油，它和油浮等一起構成了汽油泵總成。

這段時間的實習也更正了我對汽車的一些錯誤認識。比如我以前以為有的汽車車身后標的“”表示的是該車重噸，后來我才知道“”是汽車的排量，“t”表示的是該車使用渦輪增壓。以前我一直以為轎車的輪胎也是有內胎的，結果師傅告訴我轎車輪胎都是真空內胎，是沒有內胎的。

作態度。學海無涯，我還會再接再厲，不斷鍛煉和提高自己的實踐操作能力，培養和樹立好機務人嚴謹細致的工作作風，為今后走上民航工作崗位打好基礎。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇七

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的^v^都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了常州金聯金屬制品有限公司，開始了我這個假期的社會實習。

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實習，那么所學的就等于零。理論應該與實習相結合。另一方面，實習可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實習中學習，從學習中實習。

一、實習內容。

1、接待實習。

第一印象服務的實習前臺最能表現公司的形象，由于客戶對公司第一印象非要求前臺工作人員必須面帶微笑，讓客戶常重要，怎樣給客戶美好的第一印象呢?一看到你就感覺親切和熱情，有種賓至如歸的感覺!其實我認為這個并不是很困難，因為笑想想開心的事情就能笑了，但是要一整天都保持這樣的微笑就不是一件易事了。記得我剛入職實習的時候笑容非常的不自然，用我同事的話講就是把嘴角的肉拼命地往兩邊扯，是扯皮而不是笑。為此我向店里的微笑天使請教了。她告訴我笑得自然、燦爛是需要技巧的。首先要自信，只有自信你的笑容才能透出陽光的味道，才能自然。其次，想象。可以想想自己開心的事情。

2、電話與客戶交流。

(1)要有甘做仆人的心態。人都習慣于以自我為中心，然而，當你面對客戶的時候，你必須從自我為中心的位子上走下來，多一點仆人的意識，這是優質服務的前提。尤其是我們這些天之驕子，只有把自己的架子放下才能往上爬。當然這里的“仆人”是要做一位自信的仆人，而不是萎萎縮縮的感覺低人一等的傳統仆人。

(2)熱情接待你的客戶，服務是面對面與客戶交往的過程，需要熱情周到。熱情是自我形象的推銷，表現出對客戶態度的尊重，是一種最直接的感染力。

(3)個性化服務個性化服務最能打動客戶.

3、產品銷售。

在這期間，我深深了解到，一個產品的質量對于銷售是多么的重要。好的產品可以吸引回頭客，在令使用者滿意的同時，也能讓廠家具有成就感，而劣質產品不但不能贏得尊重，反而會讓廠家銷售越來越低，最終舉步維艱。

二、實習結果。

在實習的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。

無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實習中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇八

今年暑假，我新結識了一位小伙伴。他身穿軍裝，頭戴軍帽，烏黑的頭發，長著一雙炯炯有神的大眼睛，遠遠看去像個解放軍戰士似的。

這位小伙伴就是張力。今年放暑假的第二天，我便來到了奶奶家。剛進村子，就看見奶奶家門口站著一位個頭和我差不多高的.男孩。我到奶奶家一問，才知道他是來外婆家避暑的。

他見人很少說話，說來奇怪，只是愛和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。只記得張力那時候高興地對我說：“來到農村見到了很多沒有見過的東西。”

第二天，我對他說：“你能給我介紹一下城里的事嗎？我所沒有見過的。”張力說：“我們城里的公園可好玩啦！有電車、電馬……好多玩具，全部由電操作。”我于是很盼望到城里的公園去玩。

張力又對我說：“你明年暑假到城里來，我帶你去劃船。晚上，我和爸爸看電影，你也去。”

我并不知道所謂的電馬是什么東西，直到現在才知道。

張力的腦子里有無窮無盡的稀奇事，都是我們農村孩子所不知道的。

可惜暑假過去了，張力要回城上學去了，他戀戀不舍地走了。從這以后，我們倆再也沒見過面。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇九

〖活動目標〗。

2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。

3.交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。

〖活動準備〗。

（一）學情分析。

學生們剛踏入小學，有的還是剛入城，由于小學與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助于別人。

（二）物質資料準備。

1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。

2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。

〖活動時間〗。

2課時（課內活動1課時，課外活動1課時)。

1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。

師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）。

［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］。

學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。

師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。

師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。

師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

學生有的說可以看胸卡、課本、作業本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。

生1：我不認識那些字怎么辦？

生2：我不敢問老師、同學怎么辦？

師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

生3：我們可以自己把名字告訴他。

（三）做名片交朋友。

1.學做名片。

師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。

學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。

2.互相交流。

師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。

師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。

開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。

師：說的真好！你能讓大家都記住你。

師：大方些，你能成為快樂的小天使。

[教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。

（四）生日快樂。

1.制作班級生日表。

師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。

學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。

2.向好朋友祝賀生日。

師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？

學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。

師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？

小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）。

小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。

小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？

生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。

（五）互相幫助快樂多。

生1：我忘了帶彩色筆。

生2：我的橡皮擦丟了。

生3：我寫字時鉛筆斷了。

生4：我上課時小便很急不敢請假。

生5：我有些作業不會做。

生6：有人欺負我。

生7：下課沒人和我一起玩。

師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？

學生說出自己得到的老師、同學的幫助。

師：你應該對幫助你的人怎么說？

生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……。

師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？

師：朋友多好不好？為什么？

學生異口同聲地說：好！

生1：因為朋友會幫助我。

生2：朋友多，在一起玩兒有意思。

生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。

師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。

師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十

下午認識了胡姐姐，一個很高很瘦的女孩子。

之所以不說她很漂亮，是因為她的身材比臉蛋更加地吸引人。平時素顏的她很可愛，但她也會化妝，很會搭配，隨便一出手就是模特的風格。

胡姐姐在上學的時候，就跟一個假小子一樣，剪了一頭短發，還被食堂的阿姨誤認為是男孩子呢。

在上大二的時候，她就和同學開始創業了。

因為她自己的個子很高，又很纖瘦，所以穿什么衣服都很漂亮，就是天生的衣架子，所以她選擇了做服飾行業。

除此之外，她還很愛唱歌，是個敢于在臺上表演的女孩，還自己學彈鋼琴。

當別的同學還在為畢業后找工作為難時，她已經從創業的小出租屋，到外面可以租到一個大的倉庫。

這和她自己平時的努力是分不開的，要不知她一直在給自己的服飾當模特，而衣服總是要提前一個季節的，有時候零下九度還要拍春裝，把她凍的不輕。

不過她一直很努力，也一直很自律，所以讓更多的人知道她，了解她的小店，把事業做的有聲有色。

原來，每一個看似風光的優秀的人的背后，都是我們所不了解的努力的過往。了解一個很正能量的人，去汲取他們的積極觀念，是一件很棒的事。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十一

活動目標：

1、開始熟悉同伴。

活動準備：

掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復玩幾次，逐漸認識班里大多數的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

問問幼兒：

a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？

b、你們覺得哪一個方法最好？

c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十二

“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。

騎著自信車的我正自邊騎邊發呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好。”“哦。”我聽了她的話立刻跳了起來。

“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我們一起玩吧!”我提議道，“好!”我們在中通廣場上玩得很開心。直到傍晚.........

“你家住哪?”“芙蓉小區20棟西單元208。”“我住在你家樓上。”“真的嗎?”“恩恩!”“我跟你說啊........”“是嗎?哈哈......”

笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，哎!原來是我做的一個夢，真傷心!

如果生活現實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現實了。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十三

小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。

一時間，我的朋友圈出現了斷痕。

因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。

我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。

爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。

抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。

那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。

我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。

”你好，我是娜娜。“。

我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。

課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。

真好，我又有了新朋友。

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認識新朋友優選（匯總24篇）篇十四

一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。

設計思路。

1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。

2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。

3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。

教學目標。

情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

教學重點：

通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。

教學難點：

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

教學準備。

教師準備：

2、準備自己的照片。

3、全校老師的集體照。

學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。

第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。

活動過程：

活動一：請你認識我。

（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）。

活動二：我來認識你。

1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？

（學生發言）。

3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）。

5、學生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊？

（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）。

7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）。

8、指導學生做名片。

（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）。

（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

活動三：我的朋友多。

1、游戲：擊鼓傳花。

規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？

4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）。

5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。

課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。

板書：

我的新伙伴。

（學生名片展示）。

第二課時。

活動一、找找我認識的老師。

1、說說哪些老師給我們上過課？

2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？

3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

活動二：請你猜猜他是誰。

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學生說，大家共同猜。

活動三：我和老師之間的故事。

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導學生閱讀p11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

活動四：特別的愛送給老師。

1、老師出示各種情景，學生討論后表演。

（1）下課了，老師和同學們要走出教室……。

（3）辦公室里，老師和你說話……。

（4）放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……。

（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。

2、學生分組討論后講一講或者演一演。

3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。

板書：

老師?您好。

9月10日是教師節。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十五

活動目標：

1、在游戲中認識、熟悉老師和同學。

2、在游戲中感受小學集體生活的快樂，激發與老師同學交往的愿望。

3、在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。

活動準備：

教師準備：

1、歌曲《找朋友》，美術紙若干張。

2、暑期發給每位學生一份班級同學和任課老師名單。

學生準備：

1、認識同學的名字，選幾個自己感興趣的名字，猜猜這些同學的樣子、性格、名字的意思等。

2、制作一張名片（內容：照片、名字、畫上自己喜歡的東西）。

活動過程：

師引入：小朋友，歡迎大家來到我們一（1）班這個快樂之家。以后我們將每天生活學習在一起，成為最親密的好伙伴好朋友。今天我們就要進行一次認識新朋友的活動。

1、在新朋友的名單里，你記住了哪些名字？你猜想中這個新朋友是怎樣的？

2、指名學生說一說，猜一猜。

3、請猜同一個名字的小朋友也猜一猜。

4、請被猜的小朋友亮相，看看誰猜得準。

（如果猜到的是任課老師，則給大家留一個謎，等他們見到老師后自己去發現。）。

5、同桌互相認識，四人小組記記名字說說自己想象中的樣子。

6、師小結：你們認識新朋友的的本領可真大！有的還有一雙火眼金睛呢，看到名字就能把這位新朋友的特點猜準了，真了不起!為了讓大家熟悉更多的新朋友，讓我們再做一個游戲。

板貼：抽名片找朋友。

2、播放《找朋友》這首兒歌，學生依次抽名片。

3、找到朋友，交換名片，互相認識。

5、生交流。讓介紹中有特長的小朋友即興表演。如：唱歌、跳舞、念兒歌等。

6、小結過渡：我們認識了新朋友，他（她）給你留下怎樣的印象呢？趕緊拿起筆和紙，畫畫你的新朋友吧。

板貼：巧手畫朋友。

1、播放兒歌，學生動筆畫自己的新朋友。

2、請幾位小朋友把畫放在實物投影上，讓大家來看畫猜名字。

3、把自己畫好的畫送給這位朋友。

4、總結：小朋友，今天我們在一個個游戲中認識了很多新朋友，過幾天我們再來比一比誰認識的新朋友最多。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十六

主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

教學重、難點：培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

活動流程：

活動一：認小兔，激興趣。

師：老師要給大家介紹一個新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

師：生活中你會主動地叫誰的名字？（生答：朋友。）。

師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。（板書課題：新朋友新伙伴）。

活動二：叫名字，識朋友。

師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎？聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。（生做游戲。）。

師：非常好！通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

活動三：說特點，記朋友。

師：準備好了嗎？開始。她是我班上課發言最積極的同學。（生答。）。

師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

（生介紹自己。）。

……。

活動四：當記者，訪朋友。

師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的？（出示課件。）。

（主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧！）。

生：你叫什么名字？

師：這是最基本的問題。第一個就要問。

生：你家在哪兒？

師：問得深入了。

生：你喜歡吃什么？

生：喜歡玩什么？

師：你們問的`越來越全面了。同學們的問題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

（師生之間、生生之間相互采訪。）。

師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）。

師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來互相采訪。）。

師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。

生：能，你能給我們表演一個節目嗎？

生：我背古詩吧。

活動五：說方法，交朋友。

生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

生：是別的小朋友介紹我認識的。

師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么？

生：做游戲。

師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）。

活動六：想辦法，處朋友。

師：我們認識了新朋友是很開心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學們幫老師想想辦法？

師：（出示課件）在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）。

師：快來告訴我你的好辦法！

生：兩個人玩一個玩具。

師：這個辦法不錯。

生：讓他先玩，我等一會再玩。

師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

……。

師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）。

師：看了這個故事，你明白了什么？（生答略。）。

師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦？

生：要互相謙讓。

師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興！

活動七：學兒歌，明道理。

師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。

（生讀兒歌。）。

活動八：小比賽，朋友多。

師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始！

（生比賽寫同學的名字。）。

師：（小結）看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

總評：

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十七

教學目標：

1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同學交往。

2.初步鍛煉學生人際交往能力。

教學重點：

鍛煉學生人際交往能力。

第一課時???見面問聲好。

一、導入新課。

我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好。

（一）學習兒歌，指導行為。

老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！”

學生跟老師一起讀兒歌。

學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。

如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。

學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識。

請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？

讓學生自由的說。

第二課時：說說我自己。

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？

指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。

學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結。

五、課外準備。

安排下節課準備做小名片的材料。

第三課時??制作小名片。

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。

活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

生介紹方法。

你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。

讓學生在組內展示收集的名片。

全班交流，展示各種各樣的名片。

第四課時??制作小名片。

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。

板書：制作小名片。

二、實踐活動，制作名片。

1、出示范例。

2、教師講解制作方法與步驟。

選好材料。

剪出自己喜歡的形狀。

寫上自己的名字。

裝飾名片。

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育。

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力。

小組交流：同學互相傳看名片。

讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。

現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。

模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸。

布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。

第五課時??我們都是好朋友。

一、積極活動，內化體驗。

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。

你們喜歡玩哪些游戲呢？

讓學生盡情的說。

你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！

現場活動十分鐘，活動后交流。

學生分組介紹。

在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸。

同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十八

我認識了一個朋友，哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯，我們二話不說放下正在切的肉立馬出發。

到了那里，看見一位我和年紀相仿的男孩子，他正在低頭看手機。根本沒有發現我。這是，叔叔對他的兒子說：“兒子，快和張一凡一起去挑點愛吃的吧！”他抬頭看向我，對爸爸說：“ok。”然后向我走來：“走，我們去挑好吃的。”我們倆邊說邊走。我這才知道，我們竟然相同年紀，相同年級，只是不在同一所學校上學。

我仔細端詳著他，發現他長著一張圓圓的臉，眼睛不大，但看上去很機靈，有著一個肥肥的大肚子，差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。

他非常好吃。等菜一上桌，他的小眼睛就賊亮賊亮的，盯著那碗菜，恨不得對大家說：“被動，這些都是我的。”說時遲，那時快，他已經拿起了桌上的燒烤，大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串，看看他，發現他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。

這時，他爸爸說：“你慢點吃，還有客人呢！注意點形象。”可是，他的嘴巴里塞滿了東西，根本沒辦法回答，只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指：“你真能吃！”但他根本顧不上回答我，似乎他回答一下，口中的食物就會被搶了去。

只見她一手拿著雞肉，一手拿著羊肉，左啃一口，右咬一口，滿嘴都是油。我想，這個人的胃口也實在太好了，難怪那么肥！

認識新朋友優選（匯總24篇）篇十九

開學第一天我回到班級，有一位同學成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流，現在她居然主動送我糖吃，我感覺她挺友好，于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好，分數全部在95分左右，不過她的口算非常的差，算得也很慢。一下課，她就跑到我的面前說：“子萱，我們一起寫作業吧。”我都會答應她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉，媽媽對我說：“要跟新朋友好好相處。”我說：“知道了。”她對我很大方，放學了，就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里，還把自己幼兒園里的畢業書拿出來給我看，她以前長得可萌了。我和弟弟要走了，她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了這個新朋友后，每天一下課我就找她玩，我很珍惜這個朋友，我感到自己很幸運。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二十

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二十一

為您服務1.正確處理活動與指導的關系。

活動中，學生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學學生，若不注意指導，則活動中學生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現活動目標。因此既要使活動內容、形式能引起學生的興趣，還要根據學生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導，維持活動秩序，加強對學生進行良好課堂行為的訓練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學生才能從中體驗到快樂。

1.把握活動中“動”與“靜”的搭配。

低年級學生自控能力差，動靜轉換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環節時間不足，節奏較快，學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學生把名片做得更有創意，有更多的交流、展示、傾訴的.機會；生日活動可以搞得更豐富些。

2.把握活動的重點和難點。

學做名片這個環節，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學生更好地進行交流，要防止上成手工課。

3.重視活動的課外延伸拓展。

要提高目標達成度，還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節課外的活動，幫助學生深化認識。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二十二

活動名稱:

交往活動——我的新朋友

活動目的:

1、激發幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

活動準備:

1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程:

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

3、為什么很快樂?

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

5、你們想認識新朋友嗎?

“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”

新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

以下部分兩個班在音樂廳進行

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二十三

今天我寫完作業，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。

我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學生，你是哪個學校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲。”我倆高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。

我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學校學習風氣很好，學習也抓得很緊，你要跟她多學習。”

我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經急轉彎了。

認識新朋友優選（匯總24篇）篇二十四

一、活動目的：

2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

3、熟悉班級的生活、學習環境。

二、活動分析：

一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活、學習環境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優點，通過活動增進同學之間的感情。

第三部分：數一數，說一說。通過數一數、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環境。

（二）活動的組織。

1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數一數，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數一數、說一說小組內都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

小小學具用處大。

一、活動目的：

1、認識學習用具，了解它們的用途并學習如何保管學具。

2、體會學習用具不可或缺的作用，珍惜學習用具。

3、培養學生勤于思考的習慣和想象力。

二、活動分析：

前面一個活動是讓學生認識了新同學，這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具。

本活動分為二部分。

第一部分：說一說我們學習的好朋友—學習用具。介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法。

第二部分：學具一物多用。在學生了解學具基本用途的同時，啟發引導學生思考、想象學具的其它用途，以啟迪學生的發散思維。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導入：教師可以通過擬人化的語言，引出學生的小伙伴——學具。

（二）活動的組織。

1、介紹學具。請同學們說一說平時學習都使用哪些學具，再說一說每一種學具的用途。

3、說說學具的其它使用方法。這些學具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據生活經驗引導學生了解學具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。

我能行。

一、活動目標：

1、引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。

2、讓學生學會發現伙伴的優點，學會向他人學習，體驗相互學習的快樂。

3、通過游戲活動，鍛煉學生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感。

二、活動分析：

一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的。優勢和特長，發現自己的與眾不同之處，讓學生在“我能行”的自信心中健康成長。

基本活動分為二部分：

第一部分“我真棒”：每個人都有比別人強的地方，讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優點。教師可以組織學生開展活動，讓學生為自己找到盡量多的優點，也可以請其他同學為某個學生找優點。通過這一活動，讓學生欣賞自己和別人的優點和長處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。

第二部分“我來學一學”：通過學習一句少數民族語言活動，引導學生主動向其他同學學習，以達到取他人之長，補自己之短的目的。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）、導入。

“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學口頭表達能力強，有的同學很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！

（二）、活動的組織。

1、“我能行”：先讓學生觀看資料上的圖片，然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學生當場發一張小紙條，讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”，在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動，給每個學生創造表現的機會，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。

2、“我來學一學”：讓學生互相學習，親身體會互相學習的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學唱一首歌、學一句少數民族語言等。可以選出幾個“小能人”，根據各自興趣分成若干個小組來開展活動，最后匯報展示成果。