每次閱讀一篇優秀作文，總會被其中的觸動和啟發所深深吸引。這些優秀作文不僅可以作為學習參考，還可以作為啟示和借鑒，對提升自身寫作水平具有積極作用。

同學參觀科技館（模板22篇）篇一

教學目標：

1、探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。

教學過程：

二、思索計算方法。

1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。

2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。

3、試一試。

學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯系。

4、應用知識，解決問題。

（2）練一練第4題：

這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養學生的團隊意識。

同學參觀科技館（模板22篇）篇二

今天，我興致勃勃地去四川省科技館參觀。

展覽大廳寬敞明亮，一樓有許多飛機和火箭模型，這有好玩的，最吸引我的是旋轉秋千，它是用來訓練宇航員的專用器具之一。它可比公園的秋千刺激多了，我理直氣壯的第一個去嘗試，原來像飛起來的感覺，越轉越暈。

來到第二樓，里面有好多科學知識令我大開眼界。我最喜歡神奇的機器人，我最喜歡和它玩《跟我學》這個游戲，比如我問它：“你有沒有哥哥？”他說：“我沒有，我就是老大?！迸赃叺娜硕脊笮?，我和它玩了很久，都快成好朋友了！

不知不覺來到第三樓，我體驗了“自己拉自己”這個器材，我使出九牛二虎之力，把自己拉到了最高處，我是多么的自豪呀！

最后隨著一群小朋友蜂擁而至來到四樓，哇！這里真是一個奇妙樂園！我最喜歡“螞蟻的家”，像一個神奇的童話世界，里面的螞蟻有的進入了甜蜜的夢鄉；有的在散步；有的在家里快樂的跳舞、唱歌。我也加入其中，和螞蟻大家庭一起玩！

今天的展覽令我大飽眼福，讓我知道從小要愛科學，學科學，長大了才能做有用的人！

同學參觀科技館（模板22篇）篇三

今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去參觀科技館，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達科技館。

來到科技館，我看見了很多的人在排隊，我也很快地站到隊伍的后面排隊。進了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現在正是暑假，學生特別多。

科技館一共三層，一進入大門，就看到一個展廳，上面寫著“大數據”三個字，參觀完后，讓我印象最深的是無人駕駛汽車，這個汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會移動呢？這是“大數據”的功勞，只要在汽車中輸入一些數據并調整，便會像正常汽車一樣移動，會自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數據”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。

參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當物體在焦點以內時，成立放大的虛像；當物體在焦點和球心之間時，成倒立放大的實像；當物體在球心之外時，成倒立縮小實像，所以哈哈鏡里面的你有時變長、有時變短、有時變胖、有時變瘦，看起來滑稽可笑。

玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發現他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經過高溫燃燒，所以會產生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。

參觀完科技館，我發現有很多東西與物理知識有關，如聲、電、力、熱、光等。我通過參觀科技館也學習了不少知識，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學習，探索新知識。

同學參觀科技館（模板22篇）篇四

教學要求：

1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。

2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。

教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算。

教學難點：算法的多樣化；培養學生的學習興趣，學會合作學習。

教學用具：掛圖、數字卡片、小黑板。

教學過程：

一、情境導入：

同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。

二、探索新知。

1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？

2、學生列出"60÷2"的算式后，引導學生思考怎么計算。

3、組織學生交流各自的想法。

（提倡算法多樣化）。

4、完成試一試第1題。

學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。

5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？

組織學生在小組和全班進行交流。

學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。

三、拓展應用。

1、60÷3200÷5240÷8120÷4。

560÷7900÷3180÷6270÷9。

2、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發現了什么？

看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發現的規律。

3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。

學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。

4、以比賽的方式完成。

學生分組競賽。

四、小結。

你覺得這節課學得怎樣？

學生自評、互評。

五、作業設計。

練一練第1題。

同學參觀科技館（模板22篇）篇五

今天下起了蒙蒙細雨。雖然沒有去成植物園，但我們還是興致勃勃地參觀了科技館。

我們到了展廳，那構思新奇的磁浮懸火車讓我最感興趣，當我看完相關資料后，發現它既快，又不會污染環境。它利用了磁鐵的磁性，使車漂浮在空中移動，太神奇了。我小時候，爸爸拿回來一個能飛起來的地球儀，只要插上電源，將地球儀放在磁盤的中心，地球儀就能飛起來！那時我想能不能把一輛裝有磁鐵的車放在上面，我們坐進去，不就可以飛了嗎？果然，我們的愿望實現了。經過人類不斷努力，創造了今天的磁懸??！德國磁懸浮技術成熟，被引進了中國，坐過的人都夸它名不虛傳！

這次我們還體驗到了自己的心跳。有的同學心跳有些慢，和鐘表的嘀嗒聲一樣。有的同學心跳卻那么快，似乎在爭分奪秒。我的心跳不快不慢，剛好。

我觀看到一個只有魚缸那么大小的水電站，它利用水來發電。只見水流得飛快，霎時，產生能量，燈閃亮了。

有一個展廳，讓我們仿佛回到了鄉下。我們生活在城市里，水車，磨坊這些東西幾乎沒見過，這里向我們展示了鄉村原始純樸風貌。石磨磨豆漿要花上一兩個小時，雖然沒有機器磨得快，但是營養更豐富，味道自然淳厚。

參觀了這么多的地方，我感受到了人類對科學的熱愛。中國科技不是特別發達，需要我們去努力學習，勇于探索和發現！

同學參觀科技館（模板22篇）篇六

今天，我和媽媽去參加《青少年日記》小記者參觀科技館的活動。

來到科技館，經過老師的介紹，我知道第一層是3d電影院，第二層是人體的變化，第三層是發動機，第四層是宇宙。

在第二層，由電視講解原始人如何演化變成人類，我們駐足觀看。

在第三層有發動機的原理模型，由七個人操作，我的同學成博人操作第三個，我操作第二個，還有其它人也一同操作，大家團結操作讓鐵球滾動起來。我們每個人扮演的就是發動機當中的操作桿。

今天，我們《青少年日記》雜志社的小記者去山西省科技館參觀。一大早，我和媽媽就趕到了現場，科技館造型好奇特啊，堪稱科技與藝術結合的建筑精品。進入一樓大廳，首先看到是碩大的地球，我在北半球找到了中華人民共和國，在南印度洋找了飛機失事的地方，希望以后再不要發生類似悲劇。

我最感興趣是太空展區，我了解到銀河系由1500億顆恒星及數千個星團與星云組成，側看像一個中心略鼓的大圓盤，俯視呈旋渦狀，有4條旋臂從銀河系中心對稱延伸出來。太陽是第三代恒星，太陽在銀河系中的位置非常完美，有適宜人類生存的光和熱，月亮是行星，地球自轉，地球轉一圈是365日6時9分10秒，地球圍繞太陽公轉一圈360°所用的時間叫做一個恒星年。

今天的小記者活動使我們增長了的知識，開拓了視野，真是有意義的一天呀！

同學參觀科技館（模板22篇）篇七

上個星期天上午，我們小桔燈作文組織參觀了鹽城科技館。

首先，我們來到海洋與濕地，我們看到了丹頂鶴、麋鹿、白鷺······在按鈕上一按就可以聽到各種各樣的鳥叫聲。給人印象最深刻的還是小“池塘”。腳步輕輕踩在那小“池塘”上，荷花本來還是花苞，但是，腳步輕輕一踩荷花自然會開放，真是太奇妙了。在荷花上方幾條小魚游來游去，在我準備踩的時候，小魚可機靈啦！一下子鉆到水底無蹤無影。（good?。?。

接著，我們去看了穹幕影院，《大鳥探險記》主人公是大鳥、呼呼豬、埃爾莫。它們主要演的是：數星星、展開想象去天上。沒想到得是它們竟然想象鉆進黑洞去天上，大鳥的方法真是太棒了。呼呼豬，埃爾莫在月球上放風箏、踢球，球一踢，踢得十分遠。

最后，我們來到了4d動感立體影院名字叫《史前歷險》，椅子動來動去，還向我們噴水，工作人員依次發眼鏡，恐龍的舌頭舔了舔，像是在我們臉上舔來舔去，快要結束時，噴出了雪花。

看完了，我們依依不舍地離開了科技館。

同學參觀科技館（模板22篇）篇八

今天我和爸爸去了科技館，聽說科技館里的東西都很好玩，所以我和爸爸就來到了科技館。

到了科技館，這里真是人山人海呀，我們到了第一大展區，首先進入我的'眼中的是解磁感應線，它是由一個大磁鐵在中間，四周都是小指南針，隨著大磁鐵的轉動，小磁鐵也開始轉動。然后是磁電展區、天地自然展區、分型藝術、垃圾分類、觀眾服務中心和自由度機械手。

我和爸爸還看了一場4d電影，跟著電影里的人物一會上，一會下，還在水里，真是非常的好玩。

不知不覺到了下午4：00，我中午飯還沒吃，要不是為了吃飯，我非得玩到閉館為止。

再見了科技館，明年我一定還來。

同學參觀科技館（模板22篇）篇九

本節課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。本節課的教學目標是探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設計。先是出示課文中的情境，讓學生從中找出數學信息和數學問題。接著讓學生獨立思考并列式計算，重點放在學生理解算理和算法的多樣化上。

聽了師傅張老師的這節課后，我對她上的課進行了好好的學習，找出了之前備課的誤區，并借用了師傅的教學設計展開了這節課的教學。對這二節課對比并如下反思：

1、解決問題與計算教學是密不可分的。

在備課時，我重點放在了計算方法的教學上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學是不分家的，也就是說在解決問題的同時學習計算方法。我只是單純的將教學情境出示，接著就是純粹的計算教學。而第二次上課，增加了解決問題的環節：先是直接在黑板上出示題目：同學們去青少年宮參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學生獨立思考并計算。在學生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學生回答時，抽象了數學模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學生匯報計算的方法。注重學生的算法多樣化和算理理解。這樣學生在解決問題的同時學習了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學生試著提出問題。這又是對學生的更高一步的要求。學生理解了第一次的問題，抽象了數學模型，因此學生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。

2、算理是計算教學的關鍵。

還記得第一節課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學生怎樣計算，而學生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學生的算理的理解。反復追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”?。客ㄟ^小棒的演示，讓學生更好的理解算理。

3、注重算法多樣化。

在計算教學中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。

4、適時抓住學生的回答，為下面的計算做下伏筆。

出示600÷2時，有學生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導學生理解被除數，除數和商發生了什么變化。雖然學生只能用自己的話而不能用數學語言說出規律，但是通過引導聰明的孩子還是能理解的：當除數不變的情況下，被除數擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十

北師大版小學數學第五冊第一單元。

課題。

計劃學時。

1

教學目標。

知識目標。

使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。

能力目標。

進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。

情感目標。

經歷與他人交流的過程，，培養學習的興趣，學會合作學習。

教學重點。

能計算一位數除整十整百數的口算除法。

教學難點。

掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法。

媒體內容與形式。

多媒體。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

時間。

情境導入。

復習：完成口算除法的練習題一組。

同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什么程度還有哪些領域還有待我們繼續開發你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。

學生聽算，做完后集體訂正。

3分。

設計意圖。

通過課件展示科技作品，激發學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。

探究。

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？

2、指名列式，板書。

3、組織學生討論算法。

將學生的算法板書在黑板上。

4、將答案寫在書上。

5、完成試一試第1題。

完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？

組織學生在小組和全班進行交流。

學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。

可能出現的方法：

1、2×30=6060÷2=30。

2、6÷2=360÷2=30。

學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。

學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。

14分。

設計意圖。

發揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經歷與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。

鞏固與探究。

完成p91~4題。

1、學生獨立完成。

2、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發現了什么？

3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。

4、以比賽的方式完成。

看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發現的規律。

學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。

學生分組競賽。

16分。

設計意圖。

1、在練習的訓練學生運用規律的靈活性，培養靈活的思維和口算的準確性。

2、從我們身邊的事物中發現數學問題并找出規律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯系。

總結。

你覺得這節課學的怎樣？

學生獨立發言，學生自評、互評。

分

作業布置。

搜集身邊可用除法解決的數學問題，并列式解答。

設計意圖。

讓學生經歷從具體情境中發現數學問題并解決問題，使學生領會計算的重要性。

板書設計。

例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？

60÷2=30人。

答：平均每輛車坐30人。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十一

今天，我們迎來了一年一度的春游，那就是去參觀揚州科技館。

大家懷揣著激動不已的心情踏進了蘊藏著千古文化的揚州科技館的“知識大門”。首先映入眼簾的是標牌上刻著的那五個醒目的大字：機器人展廳。所有的男生一看見這個眼睛頓時發光，聽見老師大聲說“解散！”大家便像發瘋的老鼠——到處竄。

我和劉玉婷在機器人展廳里“形影不離”。我們看到了建設奇特的潛水艇，有滑動的船槳，有個人嘗試的飛機駕駛，還有迷人的動物展示繪畫作品，加上科學家牛頓發明的第二定律機……讓我目不暇接，更讓我眼花繚亂，真是數不勝數啊！

那里的每一項建筑物都讓我懷念，可是天不助我也，因為游玩時間只有一個小時，所以我覺得有點遺憾和失落。就這樣，我們在科技館一樓參觀游玩，一路上，大家說說笑笑，開心極了！

快樂的時光總是那么短暫，這不，又要集合了。要不是老師喊我們集合，我還想再玩一會呢！

在回學校的路上，大家總是把科技館里的種種事情掛在嘴邊，紛紛議論著。我也不例外，同學們在大巴車上話不離口。

春游，讓我學到了許多在課堂上學不到的知識。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十二

今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達科技館。

來到科技館，我看見了很多的人在排隊，我也很快地站到隊伍的后面排隊。進了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現在正是暑假，學生特別多。

科技館一共三層，一進入大門，就看到一個展廳，上面寫著“大數據”三個字，參觀完后，讓我印象最深的是無人駕駛汽車，這個汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會移動呢？這是“大數據”的功勞，只要在汽車中輸入一些數據并調整，便會像正常汽車一樣移動，會自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數據”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。

參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的.原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當物體在焦點以內時，成立放大的虛像；當物體在焦點和球心之間時，成倒立放大的實像；當物體在球心之外時，成倒立縮小實像，所以哈哈鏡里面的你有時變長、有時變短、有時變胖、有時變瘦，看起來滑稽可笑。

玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發現他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經過高溫燃燒，所以會產生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。

參觀完科技館，我發現有很多東西與物理知識有關，如聲、電、力、熱、光等。我通過也學習了不少知識，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學習，探索新知識。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十三

明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊伍,往我們的目的地科技館出發.來到了科技館,整座科技館就像一個人,屋頂像個圓圓的腦袋,中間圓柱形像個健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個看到的是高壓電球,大網狀似的電球里有幾個人,他們一個個把手放在電球上.

這時,師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發無損,真是太有趣了.就在這時,我轉過身來又看到了靜電球,這時,有一個小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會有流不完水的水龍頭呢?當我迷惑不解地時候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關,水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.

我又來到了游戲館玩了一個游戲,.畫面上有一個守門員,我們有一個足球,我們只要踢進球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時,老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.

同學參觀科技館（模板22篇）篇十四

今天，爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近，一走進科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個返回艙回到地球的。栩栩如生的機器人樂隊，精彩的機器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動。

在這些項目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動，其他小朋友也不甘示弱，爭先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺，鉆進了那個大籠子。

叔叔把我們都關了進去，然后拿起一根電棒對大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬伏，你們猜一猜如果點在籠子上，會是什么結果。”我一想，那么高的電壓點在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時，叔叔把電棒點在了籠子上，只見火花閃閃，發出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點都不電手。

這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內壁是不會電手的。爸爸告訴我：根據這個原理，下雨打雷閃電的時候，盡量不要外出，實在不能回到屋里，就躲在汽車里最安全，因為汽車就相當于一個“法拉第籠”。

今天，我在科技館轉了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因為我又掌握了一項新知識，我過得很開心。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十五

“啊，真的去?！蔽遗d奮地說。“那當然了?！钡艿艿靡獾鼗卮鹞?。“真是太好了!”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。

進了科技館，我們首先去了“設計師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國演義》中關羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機器人下棋，有的在看機器人跳舞，還有的在控制機器人玩。我在那里看到有和機器人比賽打乒乓球這個項目，便急忙沖到那里排隊，終于輪到我了，我激動地走到臺前就和機器人pk了起來，經過一番激烈較量，盡管機器人發了比較刁鉆的`20個球，我還是穩穩地接住了16個。

我們繼續向前走，來到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機會。按規定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環，最后一箭，我瞄準紅心，一箭射出，射中了8環。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環，比我還強，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動物世界”，大開了眼界。

再見了，上?？萍拣^!“愛科學、學科學”永留我的心中。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十六

1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。

2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。

3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。

能計算一位數乘兩位數的乘法。

經歷與他人交流各自算法的過程。

掛圖、幻燈、小黑板。

暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。

出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

1.描述情境圖，并根據圖提出問題。

2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。

3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？

列式計算，小組交流。

引導學生根據問題獨立列出乘法算式：123=。

全班交流算法。

組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。

買3個球需要多少錢？

每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。

引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。

133705242153。

313342244135。

你覺得這節課學得怎樣？

同學參觀科技館（模板22篇）篇十七

太好了！今天，我們五（2）班和五（1）班要代表全校去一小。

一路上，我們興致勃勃，不一會就到了一小，我放眼望去，啊，人可真多呀！有二小的，馬中的，還有職高的……都被邀請來，不一會兒，活動就開始了，一共有六個議程，前面五個都是講話，最后一個才是參觀，等呀等，終于等到最后一個議程了！我們走進了科技館，呈現在眼前的有好多種游戲，我記得最深的兩個就是“無皮鼓”和“無旋豎琴”了，一開始，我還不知道什么是“無皮鼓”見有個啟動按鈕，就按了一下，在無皮鼓沒有皮的那個地方敲了一下，就聽見“咚”的一聲，怎么回事？我想著，目光慢慢地從無皮鼓移到上面的.牌子里，原來，這“無皮鼓”雖然有一面沒有皮，但是科員人員用紅外線給代替了，所以，才會發出聲音，另一個“無旋豎琴”也是利用了這個原理，才能使空曠的輪廓里有“隱形”的旋，所以，用手在空曠處一抹，就會發出各種好聽的聲音。

參觀了不久，我們要回學校了，我邊走邊望著那高大的科技館，心中充滿了依依不舍，我多想再玩一會呀！回到了學校，我望著高掛在天空中的太陽，心想：這可真是特別的一天，一個跨越新世紀的一天！科學帶給了我們種種方便，參觀了科技館，使我學到了許多，讓我發現了科學的神奇和人類的偉大，我要好好學習，長大后也用科學去創造更多為人類有用的科學儀器，這真是一堂別開生面的科學課呀！

我似乎已經感覺到了，新鮮的空氣就在前頭。來吧，讓我們好好學習，招手迎接未來吧！

同學參觀科技館（模板22篇）篇十八

聽科學老師說我市新建了科技館，我這個小科學迷心里本就充滿了好奇，當得知《朔州日報》小記者站的老師要帶我們去科技館時，我再也按捺不住內心的激動，高興得直蹦跶。

終于等到了這一天，我已經迫不及待地想進去參觀了。

講解阿姨先帶我們去二樓基礎科學展廳，一進門阿姨先給我們講解了勾股定理。我雖然聽不懂，但是通過阿姨展示勾股轉盤，我明白了其中的道理。還有“鏡子迷宮”、“傾斜小屋”、“時光隧道”。我全都體驗了一遍。

然后，我們到了三樓航天航海和能源展示廳，通過阿姨的講解和我自己的體驗，我知道發電的方法有火力發電、水力發電、核能發電、風力發電和太陽能發電。最讓我印象深刻的是探索月球，坐上宇宙飛船，戴上vr眼鏡之后，我好像真的登上了月球在太空中漫步一樣。

在一樓的生命科學展廳里，我看到了小孩子在媽媽肚子里十月懷胎的成長發育，還知道了人類的進化過程。讓我最感興趣的還是兒童科學樂園，里面有青蛙戲水、水槍大戰、海底世界、魔幻足球等，每項游樂設備都有一定的科學原理，只有好好學習才能明白其中的道理。

當老師說要集合離開時，我真舍不得走，時間過得太快了，我還沒有玩盡興呢。媽媽答應我，再給預約，下次再來參觀。

這次活動更加激發了我成為一名偉大科學家的理想，媽媽給我買了顯微鏡、科學實驗套裝，還有天文望遠鏡，我在家里也可以做各種小實驗。我一定要好好學習，為實現我的夢想去努力。

同學參觀科技館（模板22篇）篇十九

今天媽媽告訴我：“明天早上9:00，大世界作文學校孫老師組織同學們去，你去嗎?”“我去，我去，我當然想去。”我開心地說。

到了新的一天了，我七點就下了床開始整理自己，然后去吃飯，完事我又去換了一條好看的連衣裙又梳上了頭發，然后我們就出發了。

到了科技館我一看孫老師正在那里舉著旗子，我就馬上喊爸爸媽媽過來了。

孫老師領我們在門口照了一張相，就進去了。到了那里，老師首先跟我們講館名的提字。老師告訴我們：“這幾個字是北京大學原校長周培源題寫的，誰跟他照相，誰準能考上清華北大。

老師帶我們玩樂陶陶、踢球，我踢中了，老師給了我一個小獎品，還有方形車輪的車子……最后老師讓我們自由活動，我們排隊看了電影。

電影里講的是一顆小行星不小心撞上了地球，而剛好恐龍生活的地區，小行星把恐龍都炸死了，那里炸得一片漆黑。

過了很多年后，那里又充滿了勃勃生機。電影演完了，媽媽說：“你都把這里看遍了，咱們走吧?！庇谑俏覀兙烷_心地走了。我永遠也忘不了這一天。

同學參觀科技館（模板22篇）篇二十

參觀科技館浙江省桐鄉市桐鄉市烏鎮植材小學三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實現我當科學家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發動機、太空食品等珍貴的實物和各種衛星、火箭模型。想到這些，我就激動萬分。

我一走進科技館，啊！我的眼前好像是一副美麗的畫卷。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個小圓圈，里面有一個十字形，那是天線，用來和地面傳播信號的。頂上有個小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會鉆到泥土里去的.，宇航員還會受傷呢！還有一個最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結構，其上端有艙門，供宇航員進出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。

我們看完了返回艙，我們繼續往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。

參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學習，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。

同學參觀科技館（模板22篇）篇二十一

一天，我和奶奶和爸爸去科技館玩。

我們來到科技館，首先看到了導彈專區，有大的，有小的，還有一塊展示導彈的視頻呢。接著，我們到了航天展區，里面是一塊大大的坡璃連著邊的房間，玻璃下面是摸擬月球表面的地板。旁邊的房間里是火箭模型，還有一個飛船對接的游戲呢。

接著，我們來到了二樓，二樓是核武器，有一個介紹核武器種類的機器，還有模型和視頻，還有原子的結構等等。

最后，我們去了第三層，是介紹軍事武器的綿陽的。軍事武器中有航母、飛機和坦克的模型、介紹武器的視頻，更有一個有知識介紹和海、陸、空戰的游戲呢！介紹綿陽的展示區中，我還認識了許多偉人，他們分別是研究什么的，我都記下了。

后來，我看完了之后，我們就回家了。

同學參觀科技館（模板22篇）篇二十二

教學目標：

1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。

2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。

3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。

教學重點：

能計算一位數乘兩位數的乘法。

教學難點：

經歷與他人交流各自算法的過程。

教具準備：

掛圖、幻燈、小黑板。

教學過程：

一、情境導入。

暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。

出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

二、探索新知。

1.描述情境圖，并根據圖提出問題。

2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。

3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？

列式計算，小組交流。

引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12×3=。

全班交流算法。

組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。

三、解決問題。

買3個球需要多少錢？

每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。

引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。

四、拓展應用。

13×370×524×215×3。

31×334×224×413×5。

五、總結。

你覺得這節課學得怎樣？