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我為母親而驕傲(通用18篇)

時間:2025-06-12 作者:GZ才子

優秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。希望通過閱讀這些優秀作文范文,可以激發大家寫作的熱情和創作的靈感。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇一

“世上媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”一個孩子,只要有了母愛,那他一定是幸福的。而媽媽,我覺得我就是幸福中的那個。

從呱呱墜地的那一刻起,我就在媽媽的關懷下慢慢長大。我很感激媽媽沒有像其她母親那樣過分的溺愛孩子。媽媽真正理解我的心。無論在什么時候你都能理解我,每當我在學習上、生活中有了什么煩惱,總愛向你傾訴,你也愛聽我的訴說,為我“排憂解難”,使我的心“多云轉晴”。

在我還小的時候,媽媽牽著我的小手一步步走在樓上時,總會說:“牽著女兒的手,就像牽著春天的溫暖。”那時,我似懂非懂的聽完,就只會傻傻的望著媽媽笑。

媽媽從我懂事以來就很少教訓我了,她總是說你長大了,要懂事了,不要讓別人為你操心了。

媽媽很樸素,她從不戴什么珍珠項鏈之類的珠寶,穿衣服也不像其他阿姨那樣整天逛街買名牌衣服。媽媽總說,買衣服不一定那么貴,買什么名牌衣服來穿,覺著這些東西太奢侈了。

媽媽的性格也十分隨和,從不與任何人爭吵什么,所謂“多一事不如少一事”。媽媽還說,別人真心對待你,那你也要真心對待別人,這樣才能好好相處。

媽媽,我為我有你這樣的媽媽而感到高興,為我有你這樣的媽媽感到自豪。

我的媽媽是一位小學老師,她三十多歲,個頭不高,一頭烏黑發亮的頭發,一對大眼睛,還有一張很愛笑的嘴。

媽媽對我非常有耐心。有一次我有一個題不會做,媽媽給我講了半天我也不懂,只好讓我先做別的題。過了一會,媽媽突然突然想起畫圖講會更明白,更容易懂,所以媽媽有耐心地給我用畫圖的方法講這道題,最后我終于明白了。

我的媽媽還很勤勞。因為媽媽是一位小學老師,所以每天都有好幾節課,還有很多其他做不完的工作,有時甚至會拿到家里來做。有的學生還很難管,為了那些學生也盡了心思。而且家里也有很多家務要做,洗衣、做飯收拾家里,把家里打掃得干干凈凈。而且還變著花樣做飯,希望我們吃好。忙完還要給我和姐姐檢查作業。

媽媽很固執。有一次,媽媽給我檢查作業時發現有一道題做錯了,就告訴了我,可我認為我做的是對的,就不想改,媽媽給我講了半天我還是堅持我的觀點,于是媽媽就說不能給我簽字,因為簽了字就說明作業是媽媽檢查過的,而里面有錯的,所以沒法簽,我就生氣地跑回了房間,后來不知怎么的我就納過悶來了,覺得媽媽說的是對的.,就改了讓媽媽簽了字。第二天交了,事實證明媽媽是對的。

是誰給予我們生命?是誰整天關心呵護我們?(.)是誰幫我們洗衣服?是誰?哦!是我們最最敬愛的媽媽。

當我一聲聲哭聲來到這個世界的時候,睜開的眼睛第一眼看到的是我的媽媽。我對這陌生的世界感到恐懼,不禁放聲大哭,媽媽把我抱在懷里,輕輕地拍著我的后背,我才平靜下來。漸漸地,我對這個陌生的世界不再感到恐懼了,因為我許多朋友了。我清楚的記得,一天早晨,我和朋友玩耍,媽媽在織毛衣,我被石頭絆倒,媽媽第一個放下毛衣沖過來,扶我起來,拍掉我褲子上的泥土,這件事至今我還記憶猶新。

在寒東臘月里,媽媽時常關心的叮囑我:“要多穿棉衣啊,不然感冒可不好了。”這句話雖短,可充分體現了媽媽多關心自己的兒子呀。

晚上,北風呼呼的吹著,我被吹得直發抖,一雙大手為我蓋被子,啊,是媽媽的手。

今天,我長大了,可以幫媽媽做家務活了,經常幫媽媽做些力所能及的是,媽媽臉上的笑容也多了。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇二

每個人都有母親,而我的母親以她博大而無私的愛,以她高尚的人格,令我今生難忘。

我的母親十分平凡,她雖沒有什么顯赫的地位,沒有什么豐功偉績,但我還是為我的母親而驕傲。

她將自己的青春奉獻給了三尺講臺,用自己的光照亮了黑暗,驅走了無知。她是誰?沒錯,她就是我的母親,一位光榮的人民教師。

而長大的我,絲毫沒有報答之意,認為她為我所做的一切都是理所當然的,我心安理得地接受卻還決是嫌這嫌那,而她,為了滿足我,常常變著花樣、依著我;她工作很忙、很累,卻還要抽空來輔導我的學習,讓我的作業無需都是費心;是她,讓我的成績在班中名列前茅,讓我的作文倍受老師、同學的欣賞。

如果她是諸葛亮,那我就是劉阿斗,如果她是伯樂,那她的學生就是千里馬,怪不得在她調走后,有多少孩子舍不得她。

她,就是我的母親,一位平凡而偉大的母親,沒有人可以代替她在我心中位置,不管再過多少年,她永遠是我心中最偉大的英雄。我的世界因她而美麗,我的一切都要歸功于我的母親,這位偉大而平凡的女性!

我為母親而驕傲(通用18篇)篇三

在我的心目中,誰也比不上我的媽媽。媽媽是一位很負責任的人民教師,她中等身材,烏黑的頭發,黑黑的柳葉眉下面有一雙會說話的大眼睛。媽媽待人熱情坦誠,開朗大方。

媽媽是語文老師,她對我要求非常嚴格,對待工作極其認真。

記得有一次,媽媽12點才回家,不用說肯定是給學生補課去了。她剛坐下來吃了口飯,就有幾名同學來敲門了,媽媽把她們叫進屋,又是拿飲料,又是拿凳子,還給我使個眼神,我知道媽媽在暗示我自己進屋去玩。我走進書屋,關上門,這時我把耳朵貼在門上,要聽聽她們在說什么。一個學生說話了:“王老師,期末考試快到了,可我們的語文還不過關,清幫我們補補吧!”聽到這里,我知道媽媽又要補課去了。果然不出我所料,媽媽馬上背上背包,帶上語文教案,和學生出了門。我望著媽媽遠去的背影,想到我們的老師在平凡的崗位上,做著不平凡的事,心里不由得升起一種敬佩之情。被媽媽教過的學生有的也當上了老師,有的已當上了賓館經理……而媽媽仍在一個春去秋來之中,為培養下一代辛勤耕耘著,她的頭上已添了根根銀絲了。

媽媽不但贏得了我的愛,還贏得了那么多學生的愛!每逢節假日,媽媽準會迎來一個個探望她的畢業生。看著昔日的學生生氣勃勃,要求上進,媽媽笑了,她笑得那樣開心,那樣動人,我不禁想起媽媽的話:“有耕耘就有收獲……”媽媽,我真為你高興,真為你驕傲!

真的,在我的心目中,誰也比不上我的媽媽!

是誰給予我們生命?是誰整天關心呵護我們?是誰幫我們洗衣服?是誰?哦!是我們最最敬愛的媽媽。

當我一聲聲哭聲來到這個世界的時候,睜開的眼睛第一眼看到的是我的媽媽。我對這陌生的世界感到恐懼,不禁放聲大哭,媽媽把我抱在懷里,輕輕地拍著我的后背,我才平靜下來。漸漸地,我對這個陌生的世界不再感到恐懼了,因為我許多朋友了。我清楚的記得,一天早晨,我和朋友玩耍,媽媽在織毛衣,我被石頭絆倒,媽媽第一個放下毛衣沖過來,扶我起來,拍掉我褲子上的泥土,這件事至今我還記憶猶新。

在寒東臘月里,媽媽時常關心的叮囑我:“要多穿棉衣啊,不然感冒可不好了。”這句話雖短,可充分體現了媽媽多關心自己的兒子呀。

晚上,北風呼呼的吹著,我被吹得直發抖,一雙大手為我蓋被子,啊,是媽媽的手。

今天,我長大了,可以幫媽媽做家務活了,經常幫媽媽做些力所能及的是,媽媽臉上的笑容也多了。

在我的心中,媽媽只是一個平凡又平凡的人。我從來沒有認真的觀察過她。每天都在堅持著衣來伸手飯來張口的生活。總覺得這是我理所應當要享受的。媽媽就這樣默默無聞的奉獻著她對我的愛。不管發生什么,她一點也不著急,面對現實,克服困難。

媽媽的優點有很多,但最讓我感到驕傲的是有一天早上,我上學快要遲到了,媽媽說騎車送我,一路上我心急如焚。媽媽騎車的速度也加快了。心里打著小鼓,正想著要是真遲到了怎么辦?肯定會挨老師的批。突然一個急剎車令我感到疑惑。我想:我都快遲到了,怎么還停車了呢?一看前面,噢!原來是十字路口遇上紅燈。

我生氣的.對媽媽說:“媽媽!我都快遲到了,趁現在沒有車,趕快走吧,還停什么車!”媽媽聽了,有點生氣地說:“現在是紅燈不能走,難道你們老師沒告訴過你嗎?”我被媽媽認真的態度鎮住了。可我不得不用微弱的聲音說:“現在快遲到了呀。”媽媽又說:“遲到了也不行,不管在什么樣的情況下都不能闖紅燈,遵守交通規則,是每個人的職責!”聽了這些話,我慚愧的低下了頭。知道自己錯了。

老師曾經說過,要想孩子變好,家長應該起帶頭作用。我終于領會到媽媽的心思了。從那以后,我在也不闖紅燈了。

“不管在什么樣的情況下都不能闖紅燈,都要遵守交通規則。”這是媽媽交給我的規則,我永遠不會忘記!媽媽對來事情的認真態度,我永遠不會忘記!

媽媽,我為你驕傲!

“世上媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”一個孩子,只要有了母愛,那他一定是幸福的。而媽媽,我覺得我就是幸福中的那個。

從呱呱墜地的那一刻起,我就在媽媽的關懷下慢慢長大。我很感激媽媽沒有像其她母親那樣過分的溺愛孩子。媽媽真正理解我的心。無論在什么時候你都能理解我,每當我在學習上、生活中有了什么煩惱,總愛向你傾訴,你也愛聽我的訴說,為我“排憂解難”,使我的心“多云轉晴”。

在我還小的時候,媽媽牽著我的小手一步步走在樓上時,總會說:“牽著女兒的手,就像牽著春天的溫暖。”那時,我似懂非懂的聽完,就只會傻傻的望著媽媽笑。

媽媽從我懂事以來就很少教訓我了,她總是說你長大了,要懂事了,不要讓別人為你操心了。

媽媽很樸素,她從不戴什么珍珠項鏈之類的珠寶,穿衣服也不像其他阿姨那樣整天逛街買名牌衣服。媽媽總說,買衣服不一定那么貴,買什么名牌衣服來穿,覺著這些東西太奢侈了。

媽媽的性格也十分隨和,從不與任何人爭吵什么,所謂“多一事不如少一事”。媽媽還說,別人真心對待你,那你也要真心對待別人,這樣才能好好相處。

媽媽,我為我有你這樣的媽媽而感到高興,為我有你這樣的媽媽感到自豪。

童年就像一串珍珠,有的閃閃發亮,有的暗淡無光。每一顆珍珠里都有一件有趣的事情。但有一件事情我為媽媽感到驕傲。

那是一個夏天的中午,人們熱得受不了,蟬在樹上不停得叫著,樓道里蒼蠅嗡嗡地亂飛。我和媽媽上街回來,看見樓道外有一袋垃圾。我不禁捂住鼻子說:臭死了,這是誰扔的呀?媽媽也皺皺眉頭,對這種做法非常不滿,便拉著我回家了。

回到家里,吃過午飯媽媽便對我說:瑞瑞,咱們在外面貼個廣告吧!讓人們不要亂扔垃圾了。我高興的答應了。于是我們便干了起來。我找來一張潔白的大紙,媽媽在上面寫了幾個醒目大字:請不要在此亂扔垃圾!我在空白的地方畫了幾個插圖,并涂上了顏色。我和媽媽拿著紙、透明膠、掃帚便下樓去了。我負責貼,媽媽負責打掃。我把廣告認認真真地貼到墻壁上。過路人看見都說:現在的小孩可真講文明呀!這時我的心里美滋滋的。好了!大功告成,去看媽媽干的怎么樣。

只見媽媽一手拿掃帚,一手拿簸箕。把垃圾認真掃到簸箕上,再把垃圾扔到垃圾箱里,然后拿抹布把墻擦的干干凈凈。打掃干凈后便高高興興的回家了。

第二天早上,我和媽媽看到又有一袋垃圾在樓道里。媽媽說:廣告起不了作用。說完便搖了搖頭。又拿掃帚和簸箕打掃了。我不禁向媽媽投去了佩服、驕傲的目光。

啊!媽媽,我為你驕傲,我為你自豪!

我的媽媽是一位小學老師,她三十多歲,個頭不高,一頭烏黑發亮的頭發,一對大眼睛,還有一張很愛笑的嘴。

媽媽對我非常有耐心。有一次我有一個題不會做,媽媽給我講了半天我也不懂,只好讓我先做別的題。過了一會,媽媽突然突然想起畫圖講會更明白,更容易懂,所以媽媽有耐心地給我用畫圖的方法講這道題,最后我終于明白了。

我的媽媽還很勤勞。因為媽媽是一位小學老師,所以每天都有好幾節課,還有很多其他做不完的工作,有時甚至會拿到家里來做。有的學生還很難管,為了那些學生也盡了心思。而且家里也有很多家務要做,洗衣、做飯收拾家里,把家里打掃得干干凈凈。而且還變著花樣做飯,希望我們吃好。忙完還要給我和姐姐檢查作業。

媽媽很固執。有一次,媽媽給我檢查作業時發現有一道題做錯了,就告訴了我,可我認為我做的是對的,就不想改,媽媽給我講了半天我還是堅持我的觀點,于是媽媽就說不能給我簽字,因為簽了字就說明作業是媽媽檢查過的,而里面有錯的,所以沒法簽,我就生氣地跑回了房間,后來不知怎么的我就納過悶來了,覺得媽媽說的是對的,就改了讓媽媽簽了字。第二天交了,事實證明媽媽是對的。

媽媽,我為你驕傲,你是我的好媽媽!

我為母親而驕傲(通用18篇)篇四

快過年了,我和媽媽一起高高興興的上街買年貨。大街上處處張燈結彩,熱鬧極了。

當我們路過一個水果攤時,我看見一筐紅彤彤的砂糖桔,就拉著媽媽的手說:“媽媽,我們買桔子吧。”“想吃這個是嗎?好!這砂糖桔應該會甜。”媽媽向老板要了一個紅色的塑料袋,就挑起了小小的砂糖桔。不一會兒,媽媽就選好了一袋桔子。水果店老板接過媽媽手中的袋子拿去稱,“一共4斤半,再添幾個5斤。”老板一邊說一邊又抓了幾個桔子放到了袋子里。“好,就買5斤吧!”媽媽爽快地說。付了錢,我和媽媽又接著逛街。

“媽媽,我想吃一個桔子。”嘴讒的我等不急到家里就想吃桔子。媽媽解開袋子拿了個桔子給我,我接過一看,“呀,怎么爛了個洞?媽媽,換一個。”“我剛剛不是挑好的,怎么會有壞的呢?”媽媽說著就又拿了個桔子給我。“呀,怎么這么小,好像不新鮮。”我大聲地嚷道。媽媽走到路旁,放下袋子翻了翻,終于明白了,原來我們挑好的一袋子桔子被水果店老板調包了。“這也太坑人了,我們找他算賬去。”我氣呼呼地說。媽媽想了想說:“算了吧,下次我們少去他那家店買東西就是了。”

“新鮮的菠菜,買點吧。”一位老奶奶在叫賣。媽媽看了一眼,覺得這菜不錯,就買了2斤,正當付錢時,媽媽好像著了魔似的,自言自語道:“這錢不對。”老奶奶趕緊說:“小妹,我不會多算你的,你自己看看,這是5元。”“哦,這不關你的事。”說完,媽媽就帶著我急急忙忙地往水果攤走去。我心想:這水果店老板可真黑呀!水果被他換了,錢又少找給我們。水果店老板一看見我們又來了,可能是做賊心虛吧,趕緊躲到旁邊去。“老板娘,你們的砂糖桔一斤買多少錢?”媽媽喘著氣問。“11元一斤,不會錯的。我們一天都買了多少,還會騙你不成。”老板娘愛理不理地回答著。“哦,11元,那就是了,你們剛剛多找給我10元錢了。”“哦,是——是——這樣呀!”老板娘結結巴巴地說,趕緊拉了拉身后的老板。媽媽一邊從錢包里掏出了10元前交給了那個老板,一邊笑著說:“不然你們就要賠錢了。”那個老板接過錢,紅著臉地低下了頭。

走在回家的路上,冷冷的風迎面吹來,而我的心頭卻暖洋洋的,我為媽媽的誠實感到無比的驕傲。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇五

你的母親令你驕傲嗎?談一談你的母親吧,下面一起隨本站小編欣賞一下我為母親而驕傲。

作文。

范文吧!

世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”一個孩子,只要有了母愛,那他一定是幸福的。媽媽,因為有你,我覺得我就是幸福中的那一個。

從呱呱墜地的那一刻起,我就在你的關懷下慢慢長大。我很感激你沒有像其他的母親那樣過分地溺愛我———視為掌上明珠,含在嘴里怕化了,拿在手里怕掉了。我認為你真正懂得怎樣教育孩子,真正理解我的心。

媽媽,你是個語文老師,一向愛看書。在你的影響下,我也養成了從小愛看書的好習慣。我的書架上堆滿了各種各樣的課外書,同學到咱家來,總是羨慕我的書多。你的生活一向是樸素的。從不化妝也不戴金銀首飾,這反而顯得你更有氣質,更有涵養。我很少看到你添置什么新衣服,卻常常看到你買書、畫冊、音樂磁帶、cd光盤。你的行為也教育我:生活要樸素一點,精神生活的豐富高于物質生活的豐富。

最讓我感動的一點,就是無論什么時候你都能理解我。每當我在學習、生活上有了什么煩惱,總愛向你傾訴,你也愛聽我訴說,為我“排憂解難”,使我的心“多云轉晴”。我有時甚至覺得,我們母女倆幾乎沒有什么代溝,你不僅是我的母親,我的老師,更是我的好朋友。媽媽,我為我有你這樣的媽媽而感到高興,為我有你這樣的媽媽而感到驕傲。

是誰給予我們生命?是誰整天關心呵護我們?是誰幫我們洗衣服?是誰?哦!是我們最最敬愛的媽媽。

當我一聲聲哭聲來到這個世界的時候,睜開的眼睛第一眼看到的是我的媽媽。我對這陌生的世界感到恐懼,不禁放聲大哭,媽媽把我抱在懷里,輕輕地拍著我的后背,我才平靜下來。漸漸地,我對這個陌生的世界不再感到恐懼了,因為我許多朋友了。我清楚的記得,一天早晨,我和朋友玩耍,媽媽在織毛衣,我被石頭絆倒,媽媽第一個放下毛衣沖過來,扶我起來,拍掉我褲子上的泥土,這件事至今我還記憶猶新。

在寒東臘月里,媽媽時常關心的叮囑我:“要多穿棉衣啊,不然感冒可不好了。”這句話雖短,可充分體現了媽媽多關心自己的兒子呀。

晚上,北風呼呼的吹著,我被吹得直發抖,一雙大手為我蓋被子,啊,是媽媽的手。

今天,我長大了,可以幫媽媽做家務活了,經常幫媽媽做些力所能及的是,媽媽臉上的笑容也多了。

我們家并不富裕,有時候一個月也很難吃到一次肉。再加上我的母親體弱多病,而且我又要上學,我爸爸一個月僅有的幾百元錢根本不夠用。而且我爸爸喜歡打牌,所以一個月僅有的微薄工資,卻很少拿回家用。

但是,我媽十分堅強,不管生不生病,不管刮風下雨,都會出去撿垃圾,這不,學校又要繳生活費了,而我們家本來就很拮據,所以,我對媽媽說;‘‘媽媽,一切能省就省吧,我不在學校吃飯了,而且你的病還要很多的錢來治呢。”媽媽說;“女兒,都是我害了你,你放心,我一定把你的飯錢繳上。”我對媽媽說:“只要你把病治好,比什么都強。”

下午,一直在下雨,我做完作業,發現母親不見了,咦,她會去哪呢?外面下著這么大的雨。我就舉起雨傘出去找,發現遠處有一個婦女頭包一條褪色的圍巾,身披一塊塑料布在撿垃圾,我慢慢走近她,啊!居然是母親。我把她上下打量了一番,頓時感到平時熟悉的母親今天居然十分陌生,我像觸電似地叫了一聲:“媽媽。”只見媽媽背直起來了,轉過身,褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我說;‘‘你爸爸不爭氣,你要好好讀書才行,你是媽媽全部的希望,為了你,媽媽可以吃很多很多的苦。’’此時,天空又是一陣傾盆大雨,好像上天也在為我家的遭遇而哭泣,此時媽媽在我的眼中,是一位可憐又可敬的親人。后來,媽媽還是幫我湊了飯錢,讓我交給老師,我為我有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。

媽媽為我操碎了心,流盡了汗,我現在無以回報,只有把眼淚咽進肚子里,化作學習的動力,以優異的成績來回報我可愛可敬的媽媽。

最后,我要引用一首古詩獻給我的媽媽:“慈母手中線,游子身上衣。-----誰言寸草心,報得三春暉。”

媽媽的無私,媽媽的愛護,媽媽的愛心深深地打動了我,我為有這樣的媽媽而驕傲。

從我降臨在這世上后,媽媽就無微不至地照顧我;在我呀呀學語的時候,媽媽就開始默默地教育我;從我步如小學校門的那一瞬間,媽媽就漸漸地讓我學會獨立;在我進入這令人緊張、令人生畏的六年級時,媽媽就一直在鼓勵我,她不叫苦不叫累,沒有半句怨言……這一切一切,我永遠忘不了。這不能使我不為媽媽感到驕傲!

還記得:

以前,媽媽是一位工作熱愛者,可從我出生以后,她卻成為一位全職母親。因為媽媽一心想栽培我,一心想給我溫暖,她清楚這些愛一旦兒時沒有給我們的話,長大了以后怎么補也補不回來了。所以媽媽一直把我當成是她的一切,她覺得我比她自己還要重要。

因為我,媽媽放棄了她的求職夢,因為我,媽媽把所有精力都集中在我的身上,因為我,媽媽犧牲了許多、放棄了許多……我曾經問過媽媽:“媽媽,你不覺得可惜嗎?您將來的成就就這樣耗在我的身上嗎?”媽媽每次都給我同樣的答案:“所以你該怎么做才不辜負我呢?”我每次也會像。

對聯。

一樣回答:“好好學習!”

多么偉大的母親呀!我怎能不為媽媽感到驕傲?

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”世上并非只有媽媽好,但是我敢肯定,媽媽肯定是世上最好!現在我就是一塊寶,是一塊被母愛包圍著的寶,是一塊在母親呵護下等待萌芽的寶!

母親是我一生中最尊敬的人,也是我一生中最愛的人。我為媽媽而驕傲!

我為母親而驕傲(通用18篇)篇六

我的母親,今年三十三歲了,她是一位勤勞能干。溫柔善良的人。小時侯,是母親手把手的教會了我走路,吃飯等最簡單的動作,上學時,是母親教給我做人的道理和學習的方法。最讓我自豪的是,我的母親很會教育孩子。

我是獨生女,母親卻從不嬌慣我。她每天早上五點半起床,煮好早飯,就叫我起床。洗漱完畢后,就帶我出去鍛煉。每當星期天,我想多睡一會兒時,母親就把我拉起來跑步。一路上我們邊跑邊談,寬闊的街道上留下我們歡快的笑聲。

我每天的作業,母親都認真給我檢查,我的每件事,她都非常負責,從不馬虎。一有空閑母親就教我一些古文、詩詞,使我懂得了不少的道理。從這些名文中,我認識了孔子、孟子,范仲淹等古圣先賢,孔子“人不獨親其親,不獨其子其子”的博愛精神,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之兒而樂”先人后已的精神,深深震撼感動了我,見賢思齊,使我從小也升起了愛祖國、愛人民的情懷,幼小的我學到了許多書本上學不到的知識。

不僅如此,母親還很愛學習。星期天,我見母親一直在看書,就問她:“媽媽,你為什么不打麻將,玩電腦,而要讀書呢?”母親笑著說:“活到老,學到老。學習是一輩子的事,不是階段性的,有打麻將、玩電腦的時間,我能讀多少書呀!”由于母親不大看電視,所以我也不貪戀電腦、電視,專心學習。

常言道:“身教重于言教。”母親用她的身體力行,一舉一動,為我樹立了一個良好的形象。我為有這樣媽媽而感到驕傲!

我為母親而驕傲(通用18篇)篇七

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶……。”這首歌想必誰都聽說過,也一定會唱吧!唱這首歌時,你是不是想到了母親對你深深的愛呢?母愛,是世上最偉大的愛。

真正讓我體會到這一點的是在我讀二年級時六月的一天。放學了,我剛想回家,可六月的天好像孩子的臉一樣說變就變。剛才還是晴空萬里的天空,此時卻蒙上了一層陰景。突然,一道閃電劃破天空,雷聲霹靂,一個接一個。接著,大雨瓢潑似的傾斜而下。我發愁了!心想爸爸出差了,奶奶家離這又遠,媽媽更是臥病在床!

誰能給我送傘呢??“你別想那么多了,跑回家不就行了嗎?”我旁邊的一個女同學笑著對我說。這時,我想對!跑回家就行了。不過下雨時回家很難走,回到家時一定會變成“落湯雞”!的同學們一個個都有被接走了,我的心猶如火上澆油更加焦急不安。這時,雨中出現了一個熟悉的身影,正蹣跚地向學校。“是媽媽!”我跑出教室,沖出校門,撲到媽媽的懷里。媽媽用冷冰冰的手撫摸著我的臉,我卻感覺到全身暖烘烘的。我上下打量著媽媽,只見媽媽全身都濕透了,微笑的臉上沒有一點血色。一股淚水流進我的嘴里。啊!我哭了!滿臉不知是淚水還是雨水。

在回家的路上,媽媽一個勁兒地把雨傘住我這邊遮,可自己卻有一大半的身體露在外面。我把傘推了過去說::“媽媽,還是你遮吧!”媽媽微笑著說:“沒關系的,媽媽不要緊,只要你不淋濕就好了!”聽了這句話,我強忍著不讓眼淚流出來,但最后“無情”的眼淚又再次奪眶而出。我不知道自己為什么要哭,但覺得非哭不可!

我為母親而驕傲(通用18篇)篇八

我的媽媽是一位小學老師,她三十多歲,個頭不高,一頭烏黑發亮的頭發,一對大眼睛,還有一張很愛笑的嘴。

媽媽對我非常有耐心。有一次我有一個題不會做,媽媽給我講了半天我也不懂,只好讓我先做別的題。過了一會,媽媽突然突然想起畫圖講會更明白,更容易懂,所以媽媽有耐心地給我用畫圖的方法講這道題,最后我終于明白了。

我的媽媽還很勤勞。因為媽媽是一位小學老師,所以每天都有好幾節課,還有很多其他做不完的工作,有時甚至會拿到家里來做。有的學生還很難管,為了那些學生也盡了心思。而且家里也有很多家務要做,洗衣、做飯收拾家里,把家里打掃得干干凈凈。而且還變著花樣做飯,希望我們吃好。忙完還要給我和姐姐檢查作業。

媽媽很固執。有一次,媽媽給我檢查作業時發現有一道題做錯了,就告訴了我,可我認為我做的是對的,就不想改,媽媽給我講了半天我還是堅持我的觀點,于是媽媽就說不能給我簽字,因為簽了字就說明作業是媽媽檢查過的,而里面有錯的,所以沒法簽,我就生氣地跑回了房間,后來不知怎么的我就納過悶來了,覺得媽媽說的是對的,就改了讓媽媽簽了字。第二天交了,事實證明媽媽是對的。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇九

“中華人民共和國在今天成立!”這是1949年,毛澤東主席在天安門廣場上,鄭重宣布的。從那以后,中國人民便站起來了!至今,已建國70周年了!

當然,并不是一建國便能迅速富裕起來的。我聽外公說,在他那個年代,住的是又簡陋又矮小的土房,一下雨,便到處漏水;路也是塵土飛揚,凹凸不平的泥路。以前的交通也不大方便,要步行或騎自行車且花上很長時間才能到達目的地。穿的衣服,只是用粗糙的麻布做成的,一年四季,就那一兩件。連吃飯,也要用糧票來換米、換肉。那個年代,大家有米下肚就很滿足了,什么也不敢想,過著聽天由命的苦日子。

漸漸地,改革的春風也吹向了我們。在黨的正確領導下,我們的生活水平逐漸提高了。我們鎮上隨處可以見到拔地而起的高樓大廈,寬敞平整的柏油馬路,飛馳的汽車,穿著時尚衣服的人們,還有各具特色的餐館。我家住的小區,不僅空氣清新,還有一個空中花園,超大的泳池、運動場等應有盡有,配套齊全。確實,在黨的正確領導下,人們的生活環境變美了。

在我們鎮中心區有個對外開放擺滿各類書籍的圖書館,每當節假日,聚滿了靜靜閱讀的人們,他們盡情地吮吸著書中的營養。圖書館旁是一個充滿文化氣息的長廊,是人們晨運、飯后散步的好地方。長廊對面是人民廣場,每當夜幕降臨,年長的在跳廣場舞、唱粵曲,耍太極,小朋友們玩著輪滑,年輕人在打球。隨著生活水平的提高,精神生活也越來越豐富!

昔日,一些人因為家境問題,無法完成學業。而如今,有九年義務教育,為貧困生開的綠色通道;有許多本科,甚至研究生畢業的老師執教的學校,有配套齊全的教室……這些優越的條件,讓同學們能遨游在知識的海洋里,圓了許多學生的大學夢。

我們要好好珍惜現在的幸福生活,刻苦學習,掌握本領,為我們偉大的祖國貢獻一份力量,讓世界更全面地認識我們的祖國。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動,親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。

課題揭題后,我啟發學生思考提問:讀了課題你想知道什么?“我”是誰?“你”又是誰?“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文,自然過渡到課文的學習。激發學生讀文的熱情,營造學習的氛圍,增強了讀書活動的目的性。

在識字教學過程中,我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式,讓學生體會詞語在讀書中,在生活中,在具體語言環境中的應用,在與同學的相互交流中識字,記字,豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固,促進了學生的識記,為學生語文能力的形成打下基礎。

讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云:“讀書百遍,其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中,我注重了學生的朗讀感悟,設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性,引導學生讀書的熱情,給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式,反復讀課文,自讀自悟,從而使學生在讀中領悟,讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理,評價人物表現中受到教育和影響。

聯系生活實際,啟發學生思考,是本節課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中,你遇到過這樣的事嗎?你是怎么做的?”這些問題的設計,拉近課文內容與學生的距離,把學習的領域拓寬到課外,充分體現語文了學科的人文性。課內外的有效結合,啟發學生的思考,挖掘學生的心理體驗,訓練學生思維,提升學生的思想認識,學生在充分交流過程中,學會面對錯誤,承認錯誤。學會寬容,學會感動。提高了認識,促進了良好品質的形成。

課文的結尾我設計了續編故事,讓學生設想后來會發生什么樣的事情?這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練,加深學生對課文的理解,在續編過程中使他們進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當時沒敢承認,但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時,在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情、悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動,老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

本文是一個小故事,是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。

在學這篇課文時,我就問學生當你做了錯事你是不敢承認,還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗,為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。

課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說:“書讀百遍,其義自見”,語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解,在學習課文時,我讓學生讀文匯報自己的收獲,并說出如果你是小男孩,你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗,所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認,做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習,在體驗了小男孩的情感過后,我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎,“我”又逃跑時是什么樣的心情?當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情?當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情?學生在體驗老奶奶的情感時,感受了她博大的胸懷,知道了在生活中要學會寬容。

教語文,也是教做人。讓學生在讀中體驗,在體驗中理解,在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人,要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。

1、抓住“往常”,認識小男孩。

2、抓住比喻句,感受男孩的心理變化。

3、抓住重點句,感受男孩的優秀品質。

那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢?讓學生找到相關句子品讀,我再一次引導:難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著:我為你驕傲!學生們對小男孩優秀品質的敬佩油然而生,情感再一次得到升華。緊接著問:你有什么話要對小男孩說的嗎?一句句發自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動,親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。

用課件導出“驕傲”一詞,并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問題:這與驕傲又有什么聯系呢?一下子就勾起了學生的好奇心,調動了學生學習的興趣,讓他們產生了在課文中答案的意愿。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十一

祖國,我們偉大的母親歷經滄桑從世紀的風雨中神奇地走過!

五千年悠久的文化,讓我們感到自豪。

“勿忘國恥,振興中華”這句話激勵著中華人民為祖國爭光。1949年10月1日,毛澤東主席在天安門廣場莊嚴的宣告:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了。”這莊嚴的宣告響徹大江南北,第一面五星紅旗升起來了,中華人民推翻了壓在身上的三座大山,從此站起來了。

從此,新中國走向新時代,這條巨龍騰飛起來了!

1970年,成功地發射了我國第一顆人造衛星—“東方紅1號”;2001年,祖國申奧成功;2003年,神舟五號成功升天;2004年,中國男選手在奧運會上奪得第一枚田徑金牌,書寫了中國田徑運動新的歷史!

讓我們從先輩的手中接過時代的接力棒譜寫中華更璀璨的詩篇!

做旗艦去長風破浪,做火箭去推動飛船,做利劍把貧窮斬斷,用愛心把世界相連。

讓我們深情地說:“祖國,我愛您,我為您驕傲。”

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十二

生:楊利偉。

師:關于楊利偉你都知道些什么呢??。

生:我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。

生:他是我國第一位乘坐飛船進入太空的人,為我國爭了光。

師:假如楊利偉叔叔就站在你的面前,你想對他說點什么嗎?

生:楊利偉叔叔你真棒!

生:楊利偉叔叔我佩服你!

生:楊利偉叔叔你真是一位大英雄!

師:他的妻子激動的對他說:我為你驕傲!(屏幕出示這句話)。

師:伸出手來,讓我們一起把這句話寫下來吧!

注意:傲字的筆順,先寫橫折鉤再寫撇,右邊是一個反文而不是折文。

二、初讀課文,識記生字?。

學生自由讀課文。

師:我把文中的詞語朋友請了出來,誰愿意讀一讀??。

學生讀詞。

師:讀得真不錯,看,剛才的這些詞沒有了拼音,你還認識嗎?

學生讀詞。

師:開火車讀生字。哪組愿意來試一試?

師:大家的識字本領可真棒,愿意為大家展示你朗讀的本領嗎?

三、朗讀感悟?。

師:誰愿意把這個小故事讀給大家聽?

學生一人一段讀。

生:(自讀課文)師:先來說說小男孩兒行嗎??。

師:你從哪兒知道的,讀讀行嗎?

生:讀第四自然段。

師:還有誰想說說你的想法?

生:我覺得他是一個誠實的小男孩兒,犯了錯誤主動承認錯誤了。

師:我想問問,你犯過錯誤嗎?誰有勇氣說說??。

生:有一回我不小心把家里的碗打破了。

師:你當時心里怎樣?

生:害怕媽媽說我。

生:害怕被別人發現,怕挨說。?。

生:朗讀第三自然段。

師:害怕慢點讀,聽聽我是怎樣讀的,誰再來試試?

生:有感情朗讀。

師:我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔心。又擔心又害怕,最后小男孩還是去道歉,這也需要一種勇氣啊!

誰能再讀讀第4自然段?

生:生朗讀第四自然段。

師:什么是便條?(隨機理解便條的意思)。

生:就是小紙條。

師:(隨手從桌子上拿起一張紙條)這是便條嗎?

生:搖頭。

師:誰再說說什么是便條?

生:在紙條上寫上自己想說的話,讓別人明白自己的意思。

師:恩,這回我聽明白了。

生:討論便條內容。

師:誰愿意說一說。

生:(反饋)老奶奶您好:前些日子,我不小心把您家的玻璃砸壞了,我害怕逃走了,我現在知道自己做錯了,所以攢了七美元想賠給您,再買一塊玻璃吧,對不起老奶奶請原諒我。每天給您送報紙的小男孩兒。

生:……。

師:從你們寫的便條里,我感受到了小男孩的真誠和勇于承認錯誤的那份勇氣!

師:那么關于老奶奶你是怎樣填寫的?(教師用手指向黑板上的那個填空題)。

(教師板書“好心”)。

生:我覺得這是一位善良的老奶奶,因為小男孩犯了錯誤她都不愿意說他、責怪他。

(教師板書“善良”)。

生:我覺得這是一位慈祥的老奶奶,你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。

(教師板書“慈祥”)。

(教師板書“和藹可親”)。

師:那你能讀讀嗎?

生:朗讀課文。

師:誰來讀讀六、七、八自然段,感受一下這樣一位寬容的老奶奶。

生:朗讀課文。

師:老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢?

生:為小男孩知錯就改,砸了玻璃后他主動認錯還賠了七美元這事而驕傲。

生:因為小男孩很誠實。小男孩逃走后他想了想又去承認自己的錯誤了。

四、延伸拓展。

師:同學們,你想做一個什么樣的人?

生:我也想做一個誠實的人。

生:我想做一個善良的人。

生:……。

師:誠實、寬容都是人的優秀品質,關于人的優秀品質還有很多,誰來讀一讀?(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達)師:這些詞的意思有的你可能明白,有的可能現在還不太理解,隨著你逐漸長大,你就會慢慢理解這些詞的含義,更可以深刻體會到這些詞語中所蘊含的優秀品質。

《我為你驕傲》:談德育滲透與語言訓練的有機融合。

一、思想教育不能“貼標簽”式,而是要依靠在一定的情境中,教師以情激情,使學生身心受到熏陶感染。

《我為你驕傲》在開課伊始,先引導學生理解本課的生詞“驕傲”。創設了這樣的情境:用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片,問學生認識他嗎?你對楊立偉叔叔有多少了解?根據孩子們所說,教師適當補充了一些資料,從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時,再引導學生:此時此刻,假如楊立偉叔叔來到我們面前,你最想對他說什么?當學生紛紛表達自己的情感的時候,教師適時做這樣的引導:你們知道楊立偉成功返航,他的妻子對他說了什么嗎?利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動情地讀課題,用教師的情感來激發、帶動學生的情感,為讀課文奠定很好的情感基礎。

二、思想教育、語言訓練、理解表達有機融合,共同營造語文的美麗與魅力。

本課教學依托一個問題拎起全文:這是一個(????)的小男孩,這是一個(????)的老奶奶。這看似是個填空題,其實只有學生能夠讀懂全文,才可以填寫,是反饋學生個性理解的的憑借,允許學生出現不同的答案。當學生把自己所想的和大家做了交流之后,黑板上就出現了各種評價小男孩和老奶奶的詞語,這個過程也是豐富學生語言、進行詞語積累的過程。在學生感悟文章內容,進行填空的同時,思想品質也受到了潛移默化地影響。這樣的設計可謂“一石三鳥”,不謂不巧。

三、思想教育要慢慢去“滲”,語言文字要慢慢去“悟”,他們的節奏應該是合拍的,所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達),學生能從中感悟到其中一些詞語的意思,還有一些不是很明白,這就促使學生把課堂中的語文向外拓展,課后需要查找資料,需要和生活相結合,慢慢去理解,在理解詞語意思的同時明白做人的道理。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十三

我有自己的個性,這個世界有一個獨一無二的我。任何人不能取代的,任何人所不能相比的。我為我身為自己而自豪,我為我而驕傲!

我有我的兩面性,率真,真爽,卻不善交談。課上課下,我不愿多說話,因為我知道青春寶貴,不能浪費在學院里的一分一秒。另外也是因為埋頭寫作業是最好解決自己下課無聊的尷尬的方法。可是,在我所熟悉的極少數人面前,我仍是個樂觀開朗活潑的中學生。也許是因為學校生活里的我的太孤陋寡言,在家里時便開始口若懸河,滔滔不絕。并伴有一番能顛倒是非卻頭頭是道的三寸不爛之舌。保你耳根子絕不落個清閑。

我討厭等待。浪費時間是可恥的,這是我從小到大的認可。換個詞來講也就是急躁,為此可鬧出了不少笑話。一次爸爸和別人噓寒問暖很長時間,而我等他回來后硬是好好教育了他一頓,各種莫須有的罪名一股腦的全給他戴上,并保證絕無下例后才肯善罷甘休。另一次是和朋友一起去買鍋塊,明明我們先到的卻給了別人,這下子我可瞎子熬糖——惱(老)了火。但基友賣萌也不敢散手就走。拿出張廣告單墊在地上便一屁股坐下看書,這下我可成了招財貓!

不善言辭的我在外面能清楚真誠地說謝謝,但在家里卻讓我難以啟齒,我會為小事道歉卻不想大事低頭。有時候,我真心討厭自己木訥,蠢笨,忘東忘西。要求別人快自己卻還是拖拖拉拉,明明說了要改變卻什么都沒做。

我有許許多多的缺點,我所清楚的。別人嘴里說的,還有埋藏在心底尚待開發的未知的。但,這就是我。

一個喜歡生悶氣有努力克制,一個享受刺激卻害怕挑戰,一個沉默寡言卻又凡事笑嘻嘻,一個溫順若羊由暴跳如虎,一個倔強不認輸,一個外冷內熱的開朗女孩。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十四

直入文題并板書。復習本課的生詞,認讀詞語。

質疑課題,教師問:

“我指的是誰?“

老奶奶。

“你指的是誰?

小男孩。

教師引導:

為什么老奶奶為小男孩驕傲?你們想知道嗎?請同學們打開書,快速瀏覽課文,然后,說一說。

指名學生匯報課文的主要故事情節。

1、教師再問:小男孩是怎么打碎玻璃的,惹禍以后他是怎么想的,怎么做的呢?請同學們再讀課文,可以邊讀邊畫,把讀懂的相互交流一下,有不懂的問題提出來。

(學生自讀課文,相互交流)

學生匯報第1自然段。教師點撥:你們玩游戲的時候開心嗎?那么你能開心的讀一讀嗎?

(學生讀,評議后再讀)

教師抓住“……像……又像……”讓學生仿句說話。

學生讀第2自然段,理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導:誰見過兔子逃跑的樣子?(學生模仿)那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧!

(指名讀,讀的不好,激勵學生再讀。一起讀)

2、教師引問:

小男孩惹了禍,會怎么想呢?學生讀第3自然段,理解“不自在”的意思。讓學生聯系生活體會“不自在”的感受。(學生多元的理解)教師指名學生讀出“不自在”的情感,同桌讀,評議后讀,全班讀。

教師學小男孩的樣子讀這段,然后,讓學生評價老師讀得怎么樣,激勵學生向老師挑戰。學生向學生挑戰。小組向小組挑戰。

3、教師引導:

小男孩后來是怎么做的?學生讀第4自然段,讀后談自己的理解(幾個學生的看法不同),這時,一個學生問:“7美元是多少人民幣?”教師抓住這個問題,讓學生換算,一學生算出折合人民幣60多元。老師再讓學生體會60多元的價值。

4、教師繼續引導:

小男孩還完錢后是什么心情?你是怎么感受到的?啟發學生多角度的理解。

讓學生說說小男孩是什么樣的孩子?(學生從多方面來回答的),這時,一學生提出要讀一讀課文,并且要求男女生比賽。老師及時扇情。

5、引導:

老奶奶是怎么想的,怎么做的呢?

(學生讀5、6自然段。并且說出了自己的`理解)

你認為老奶奶是什么樣的人?

(學生很活躍,談出各自的看法)

教師小結:

老奶奶是寬容的人,小男孩是負責任的人。

讓學生說一說,在生活中遇到過這樣的事嗎?

教師拿出一封信,說是老奶奶給寄來的(學生問:“是真的嗎?”,老師說是真的。)在學生好奇的狀態下,打開,要學生讀一讀。(勉勵小男孩學習的話),這時,一學生提出要給老奶奶回信。一學生提出寫信要把字寫好,要求老師指導寫字。

教師因勢利導,指導寫字。首先出示生字,讓學生讀一讀,再讓學生觀察生字,讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什么,教師根據學生的要求范寫生字,邊寫邊講。學生“描和寫”生字。

讓學生給老奶奶寫信。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十五

生字卡片。

媒體課件。(詞語、句子、練習題)

議論對“驕傲”的詞義理解。

讀課題,議一議“驕傲”在課題中的意思。

圍繞課題提問,激發閱讀課文興趣。

自讀課文,認讀生字,讀準字音,標畫新詞。

同桌對讀,讀通每個句子,說說新詞的意思,互相評價、糾正。

反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句,集體練讀。

指名或分組逐段朗讀課文,在讀中鞏固識字。

為_________驕傲。b。________為__________而__________。

鞏固字詞認讀,生字書寫練習

抽認生字。(帶拼音卡片)

用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字,并練習擴詞。

認讀“我會寫”的.字詞,提出書寫疑難問題。

觀察老師板書示范字。

練寫字詞。(老師隨機指導并展示出色的作業)

完成“讀讀抄抄”作業。

集體聽寫詞語,指名上黑板書寫。

光滑 玻璃 破碎 繼續 報紙 伙伴 輕松 驕傲

對照課文,自查、自評并訂正錯誤。

同桌互評互幫,全對者由同學畫“”。

出示三組詞語(a。光滑、玻璃、破碎;b。往常、不自在、攢錢、道歉;c。天黑、悄悄地、信箱、輕松),讓學生根據詞語聯想課文內容,分別講述故事中的一個情節。

自選一組詞語準備。

指名講述,引導聽評。(評議標準:用詞準確,說得明白)

“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”

“我還是和往常……不自在。”

“我決定把送報紙……修理窗戶。”

“我把錢……向她道歉。”

“一直……信箱里。”

研讀“我心里頓時……輕松”。

說說整句話的意思。

去掉“頓時”說句意,理解“頓時”的表達意思。

把這個句子放回課文段落中朗讀,說說自己的體會。

再讀課文,深入感悟“我為你驕傲”的原因。

討論:老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?

交流反饋。(尊重學生個性體驗)

說說感受,積累語言

自己有沒有遇到過相似的事。

課文中讓你感興趣的句段。

選代表在班上交流。

書寫練習,鞏固運用。

抄寫課文中你喜歡積累的詞句。

用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十六

不需懷疑,我是一個人,名叫李亦紘,雖然有人叫我“垃圾貓”,因為我學貓叫實在太像了,但我終究只是學而已。我的長相再怎么說也沒老師好看;不過再怎么丑也沒路邊流浪漢丑。我是雙眼皮,一百五十公分的身高,卻只有不超過四十公斤的體重,瘦瘦的,一點也不壯,皮膚因為我愛曬太陽,所以有點黝黑。如果要我給自己的體格和長相評分,我還蠻滿意自己的。

我對自己的體格雖然滿意,但對自己的性格卻很有意見,常因為一些小事而想生氣。有時候別人一直來煩我,我什至會像火山爆發般的發起飆來,燙傷了別人也燒傷了自己。但我是一個富有幽默感的人,我能在幾分鐘內說出十幾個讓大家笑破肚皮的笑話;也能在尷尬的氣氛中用愉快的話題把它化解掉,這是我最欣賞自己的部分,這個優點或許能彌補我容易動怒的缺點。總有一天,我要讓我的個性只有幽默、開朗,不再有憤怒及發火。

從以前到現在,我都以我的英文為榮,在校內的比賽得了兩次特優;在校外比賽也拿了一個優等,這是很不錯的成績。因為要代表學校參加比賽,所以常在辦公室練習,因此讓許多老師、主任都認得我,最后還得獎,為學校爭光,也讓大家對我印象深刻,這令我深深的對自己感到驕傲。

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十七

我們的祖國地大物博,我們的祖國有很多讓我們值得驕傲的人,經過《我是中國人》主題活動,我們的孩子在主題中收獲了很多,知道了許多中國的名人、特產,了解了許多我國的名勝古跡……孩子們的話題離不開祖國的偉大,離不開祖國的美。在主題即將結束之際,我們開展這個總結性的活動,讓孩子們通過競賽的形式回顧一個多月來我們了解到的中國。把孩子的一些零碎經驗通過我們的活動進行整合,從而進一步激發孩子們熱愛祖國的情感。

大班的孩子競賽的意識明顯增強,因此本次活動運用競賽的形式展開,主要通過引導孩子用語言描述圖片的信息,讓同伴來猜的方式進行。希望在“猜猜樂”的游戲中,孩子們能有更多的.收獲。

一、嘗試根據圖片信息用較完整的語言來表述圖片主要特征。

二、愿意了解更多中國的特色,為自己是中國人驕傲。

重點:能仔細觀察圖片。

難點:用較完整的語言表述圖片的信息。

ppt、記分牌

一、聊聊:我知道的中國

1、你知道我們中國有哪些地方嗎?這些地方又有什么好玩又特別的東西呢?

2、小結:我們的祖國地大物博,有許多的地方,許多有特色的東西。

3、連接語:今天我們一起來玩個有趣的游戲,看看你們到底對我們的祖國了解多少。

二、游戲:猜猜樂

(一)、游戲猜猜樂的介紹

1、介紹游戲:

(1)規則一,猜的這個孩子面對著我們,眼睛不能偷看。

(2)規則二,看圖的孩子用一句話把這張圖片的特點說出來!

(3)規則三,沒猜出來的話,繼續提供信息,直到他猜出來。

(4)規則四,猜出來的孩子,去感謝一下給你提供信息的孩子。

2、出示熊貓圖片,提醒幼兒,不能說出名字。

(1)為什么你能猜出來是熊貓啊?

(2)小結:熊貓是我們的國寶。

3、出示圖片五星紅旗,提醒幼兒不能說出名字。

4、怎樣才能使提供的信息更準確?

小結:提供信息的孩子要仔細觀察圖片,抓住圖片的特點,表達也要清晰。

(二)游戲:對抗賽

1、介紹游戲規則

(1)新增加的規則一,兩組依次派選手上來比賽。

(2)規則二,兩個選手搶猜,誰先猜到獲勝,可以加1分。

(3)規則三,如果你把圖片的名字說出來的話,就要給對手加分。

2、比賽開始,依次出示圖片

(1)圖片天安門城樓(提升幼兒的提問,不是一個動物或是人,而是一個地方)

(2)圖片長城

(3)圖片鳥巢

經驗拓展:什么時候建造的?像什么?

小結:鳥巢由一系列鋼桁架圍繞編織而成,非常像小鳥的家,因此得名“鳥巢”,2008年北京奧運會期間,鳥巢作為主會場,承擔了開閉幕式、田徑賽事和足球決賽。精彩絕倫的開閉幕式表演與鳥巢大氣宏偉的結構相得益彰,令世人驚艷。

(4)圖片胡錦濤

(5)圖片林丹(中國第一位羽毛球大滿貫選手)

(6)圖片劉洋(中國第一位飛上太空的女性女航員)

(7)圖片京劇臉譜

(8)圖片兵馬俑

拓展:它在哪里?誰建造的?為什么要造這些兵馬俑呢?

小結:兵馬俑出土于陜西西安,它是秦始皇的陪葬品。因為這個皇帝想自己死后也能繼續做皇帝統治中國,所以,他把他的軍隊一起做成陶人來陪伴他。,兵馬俑雄偉壯觀,是世界的第八大奇跡。)

三、圖片牡丹

拓展:哪里的牡丹最美麗?牡丹花有什么特殊的含義嗎?為什么我們要拿它來做國花呢?

小結:中國有個地方在叫洛陽,那里盛產牡丹。盛開的牡丹花非常美麗,它象征著富貴、吉祥。因此,我們用牡丹來做我們國家的國花,希望我們的祖國也能繁榮富強。

四、情感提升――散文詩小結

1、有一個小故事也和我們的國家有關,我們來看一下。

2、教師有感情地念散文詩

我為母親而驕傲(通用18篇)篇十八

1949年10月1日,人們永遠記住了那振奮人心的開國大典。

從那時開始,中國人民從此站起來了。

今日,中華人民共和國走過了60華誕。

祖國的滄桑巨變,祖國的光輝歷史,鑄就了一個民族近百年的夢想,譜寫了許多可歌可泣的歷史畫卷。

祖國,我為你自豪;

祖國,我為你歡呼;

祖國,我為你祝福。

今天,站在歷史新起點上的中國,是一個在和平中走向復興的中國,也是一個企盼與世界分享成功喜悅的中國。

讓我們在歷史的長河中,體味祖國的滄桑巨變,體味中華民族的奮斗歷程吧!

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優秀作文能夠引發讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發和改變,使讀者對事物有了新的認識和理解。看過一些優秀作文范文后,我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。
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優秀作文不僅能夠生動地描繪情景,還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解,給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些經典的優秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和
優秀作文語言得體、準確,不僅能夠清晰表達思想,還能夠給讀者留下深刻印象。接下來,我們一起來閱讀一些優秀作文的片段,感受作者對于生活、人物和社會的深刻思考和感悟。
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演講稿是學生們向他人傳遞信息和展示自我風采的有效途徑。以下是一些備受贊譽的學生演講稿范文,供大家參考學習。。同學們,經過兩個多月的刻苦學習和積累,我們迎來了又一
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