優秀作文應該具備精準的用詞和準確的語法，使得文章表達力強，沒有模糊或錯誤的地方。在以下的優秀作文范文中，我們可以感受到文字的魅力和思想的深度，希望對大家的寫作有所啟發。

夏日的風三年級（通用18篇）篇一

媽媽總對我說，她小時候在夏日的夜晚，經常在院子里躺在涼席上乘涼，望著那美麗的星空。所以，我盼望著也能看見美麗的星空。今年夏天的晚上，我靜靜地坐在陽臺上，微風徐來，我發現天空上的許多美景。

天空上有許多星星，有眾人皆知的北極星，它守護著北方的宇宙。北斗七星那把“勺子”，像指南針一樣給迷路的人們指點方向。牛郎和織女，只能站在牽牛星和織女星上，隔著緩緩流動的銀河遙遙想望。而吃下靈藥成仙的嫦娥，也只能住在擁有各種美稱而又冷清的月宮里，與玉兔相守。天上只有一個月亮，它并不能像太陽一樣把光芒撒世界的每個角落，它只能給大地帶來一絲絲淡淡的月光。

月亮的`獨特之處就是每過一段就會變成另一個形狀。它一會兒變成一條淡黃色的小船，一會兒又變成嫩黃色的香蕉，像一個調皮的孩子。當它變成一個圓形時，就成了一個朱紅色的大玉盤。

夏日的夜晚，是多么的美麗；夏日的夜晚，是多么的涼爽，看著這么多的美景，我帶著它們漸漸進入了甜美的夢鄉。

夏日的風三年級（通用18篇）篇二

夏蟬鳴鳴，風裹挾著聒噪的蟬聲和熱浪送到人們的臉頰。夏天到來了。

今夏，我帶著好奇的心理來到了絲綢之路中的一站——敦煌。來到敦煌，離開火車站所看到的第一眼便是遠處的祁連雪山，此時正是清晨，但灼眼的太陽已經躍上云的平臺，放射它耀眼的光彩。那黃暈的光，染上了祁連的雪，雪白里透著旖旎，蘊藏著綿綿情思。

敦煌夏日的日間固然炎熱，但晚上確是涼得出奇。涼風撫摸著被日間余溫所覆蓋的皮膚，十分舒適。夜里早已沒有日間的炎熱，十分涼爽。踱步于河邊小道上，是有幾朵綠色植物隱沒在黑暗的河里，是蓮。細瘦的枝莖慵懶得支撐著暗綠的蓮葉。荷花雖也有，卻不如江南的開的鮮艷翠綠。或許是晚上的緣故吧，又或許是這水流太細弱了，支撐不起她的生長。但是，她還不是活下來了嘛？她高潔的品質依舊支撐著她活下去，綻放到夏天的最后一刻。河邊十分寂靜。沒有草叢里的蟲鳴，也沒有河岸邊的'蛙叫，甚至連早上聒噪的蟬兒也閉了嘴，他們安靜地睡在這涼風之中，享受著敦煌夏日夜晚的寧靜。

人們漸漸回去了，壁畫收起了鮮艷的色彩，飛天似乎也停止了靈巧的舞動，大家都收斂起來，養精蓄銳，等待著明日嬉鬧的歡樂，明日生日的喜悅。敦煌的夏日隨著生命的呼吸聲，睡著了。

夏日的風三年級（通用18篇）篇三

夏天，顯得格外嚴熱。樹變得郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴，綠得好像一滴綠油馬上要滴下來一樣。蟬在為夏天演奏，像天使的琴聲。池塘中綠油油的，真像一幅絕世珍品。

荷花，仿佛是仙子的化身。每當炎炎夏日來臨，荷花便換上了一身粉紅粉紅的衣裙，為整個池塘增添了新意。整個池塘像一個神奇的百寶箱，里面蘊藏花的神秘與美麗。荷葉牽著荷花碧綠純潔的雙手，跳起了一支優美的舞步，風在為他們彈琴，池水在為他們吹號，小魚在為他們歌唱，蜻蜓在為他們彈鋼琴……這一支樂隊在為荷葉與荷花奏出了一曲又一曲婉轉的歌。

荷花，仿佛是一切高貴生命的雅名。特別是在一面平如鏡一般一看見底的小池塘。這些皆屬絕世珍品，其中還有碧如翡翠的荷葉，與眾不同且顏值出眾的美麗荷花，加上一個清澈的池塘，仿佛就是一個又一個完美生命的誕生。池塘與荷花、荷葉、湖水他們是在一起的，就像一名大將，伴著劍盾和戰馬永遠也不分開。

夏日的天空，好似一張碧藍的絲綢布，又好像一面照映著藍色大草原的鏡子。天空的云好像一叢又一叢的大棉花。傍晚的時候，碧綠如草般的荷葉連成一串串，一條條美麗的翡翠玉珠與天空相映成趣。而荷花則像一個又一個的粉鉆戒指，令人陶醉的美麗能在這片池塘里稱王封帝。夜幕降臨，潔白無瑕的月光與荷糖溶為一色，顯得更加的完美。荷葉雖然沒有了白天的碧綠，卻留下了一種能令人懷念童年的美好芳香，風中傳遞著引起人們美好回憶的一陣又一陣香氣，伴著月亮里嫦娥的期盼與人們的夢想，揚帆起航。

夏日的雨天，嘩嘩作響，令人想起雨傘還沒發明時，用荷葉當傘的情景。這些懷舊的聯想以及回想，都是由雨這位音樂家中奏響的，“噠噠”地落在荷葉和荷花上，那聲音好像大本鐘在響。我也喜歡看雨嘩嘩直下，更喜歡看落在荷葉上的水珠，“滴滴嗒嗒”地演奏，就像天使的豎琴聲。

荷花，一種神奇又美麗、高貴的生命，是值得人們去觀賞和欣賞的。

微風輕輕地吹拂著人們紅紅的小臉蛋，也吹出了荷花的清香，啊！這股濃郁的味道溫暖了人們原本寒冷的心田；香氣四溢，恬靜氣息，啊！這醉人的香氣仿佛永遠地留在了人們的心房，讓他們能夠敞開這黑暗的心扉，讓驕陽灑在他們的心房。這暖和的味道也讓他人打開了心扉：工人們過年回家的心點燃了新的希望；讓失散的兒童回到家人身邊的懷抱中；讓失敗的人們振作起來，重創事業；讓更多的人收起他們手上的憂愁，放下工作，讓他們與家人團聚；讓更多失利，失敗和憂愁的人們精神大振，重創自己美好的青春！最后荷花結束了它一天辛苦的勞作，香甜地睡了。

荷花，仿佛出現在我們眼前的，只是它平凡的化身，而它們真正的身體，也許是天上的神仙與天使，也或許是人間的鳥獸蟲魚，甚至是一個活生生的人！但不管怎么說，在我們肉眼凡胎前，他們仍然是一些美麗、嬌嫩、令人內心充滿溫暖的荷花。不過，這樣的想法，也許是他們錯了，也許是你們錯，但我們也許也是錯的。

荷花，以一種出身不凡、美如名畫的形式，成功地戰勝了我們的眼睛，而絕對不是我們的眼睛戰勝了眼前這株美麗的荷花。

荷花，它的美不只是現代肉眼里看到的美，還有荷花它皎潔純凈的內心里的美。

如果，荷花它真是一個美麗的天使，那么，人類將會在未來的幾千年里受益無窮，直至它回到它的家。

要是真有荷花天使的話，我要許一個愿望：讓全世界的事物都非常幸福，包括那個荷花小天使。

夏日的風三年級（通用18篇）篇四

把我從睡夢中吵醒。

我伸伸懶腰、揉揉眼睛，

靜靜地坐在窗臺上。

聆聽窗外的雨聲，

它就像美妙的音符，

打動我的心弦。

我喜歡雨，它滋潤萬物;。

我喜歡雨，它帶來一絲清涼;。

我喜歡雨，它讓小鴨在池塘中盡情地嬉戲……。

魯稚點評：

我讀了好幾遍，越讀越覺得有一絲美妙的感覺從心底升起，就像你文中的雨，滋潤、清涼，像池塘中的小鴨自在歡欣。我喜歡愛詩的孩子，你有多么美好的心。李想，繼續寫吧!

夏日的風三年級（通用18篇）篇五

今天早早地起來了，趁著太陽還沒完全露出光輝之前叫醒熟睡的家人，一起駕著小車，來到了家鄉夏日最陰涼的地方——半坑走廊散散心。

走廊環河而建，足足有兩公里長，夠游人走上兩個小時。兩邊是濃濃的大樹，非常地陰涼。早晨的陽光穿過樹葉間的縫隙，形成好看的光暈。再看向不遠處的河水，陽光被揉碎在水面上，顯得波光粼粼，配著遠處的青山，像極了一副生動的山水畫。陽光，山色，湖水互相輝映，一派和諧，耳邊還時不時傳來一兩聲蟬鳴和鳥叫，真是令人心曠神怡。

游走在涼爽的走廊上，時不時和家人低聲細語，時不時看向走廊里掛著的壁畫和客家諺語，是何等的恣意。因為是星期一的早上，游人很少，整個走廊幾乎都被我們承包了，山間的走廊上只剩我們的歡聲笑語在久久回蕩。

走到走廊的一半的時候，發現了一處驚喜。原來，是那滿塘的荷花開了，粉嫩的荷花和翠綠的荷葉交織在一起，占據了一大片視野，讓人恍惚分不清是在現實，還是在虛幻的花鏡。

在這酷熱的盛夏，恐怕也只有這樣的河邊走廊才能讓人想要待下去，令人留戀忘返了。

夏日的風三年級（通用18篇）篇六

晚上，媽媽和我陪著爸爸去理發。到了理發店，我看到了一堆五顏六色的氣球。于是，我選了四種顏色，黃色、藍色、綠色和白色。

我問媽媽：“媽媽，你最喜歡什么顏色？”

媽媽說：“我最喜歡綠色。”

我問：“為什么喜歡綠色呢？”

媽媽說：“綠色是春天的顏色，小草探出了頭，葉子長出了嫩芽，整個大自然都是綠色的'！”

媽媽又問我：“你喜歡什么顏色？”

我說：“我最喜歡白色。因為白色是冬天的顏色。天上云白白的，軟綿綿的，像棉花糖。云就是雪姥姥，可以帶給我們幸福和快樂。大地鋪上了雪毯，大樹披上了銀裝，麥苗蓋上了棉被，小朋友們在雪地上堆雪人，滾雪球，打雪仗，白色的天地中灑滿了大家的歡笑聲！”

媽媽說：“謙謙說得真好！”

我又去問爸爸：“爸爸，你喜歡什么顏色？”

爸爸說：“我最喜歡金黃色。因為金黃色是秋天的顏色，金黃的葉子從樹上飄落下來，像一只只可愛的小鳥，美麗極了。果樹上掛滿了黃澄澄的梨，地里的莊稼都成熟了，金黃金黃的，農民伯伯笑盈盈！”

爸爸問我：“那藍色的氣球呢？你不喜歡嗎？”

我說：“我也喜歡。藍色是夏天的顏色。藍藍的天空，藍藍的大海，還可以和伙伴們在藍色的波浪中盡情地玩耍，留下許多美好的回憶！”

爸爸媽媽聽了我的話，都笑了！

多彩的氣球變成了多彩的季節！

夏日的風三年級（通用18篇）篇七

清晨，穿過長長的巷子，從河邊吹來的風，一寸一寸輕輕柔柔地掠過肌膚，好涼爽。站在河邊，滿目翠綠。太陽還沒有升高，陽光躲在翠竹背后。起風了，波光粼粼的江面漾起千萬縷細紋，恍如一大匹淡青的觳綢，不知被誰從東邊的月亮灣大橋輕輕甩落，鋪展在兩岸間，又向西邊的湘江大橋緩緩滑去。近處的水面，不時泛起一個個俏皮的漩渦，笑著向前流淌。原本靜靜站立的垂柳霎時隨風舞動，千條萬條柔枝如綠絲帶般往東邊飄起，飄起……長長的柔枝與旁樹逸出的枝條輕輕相觸相擁，是她們都太寂寞了嗎？風兒把她們系在一起，彼此依偎，輕輕訴說心中的秘密。

草地上一些高瘦的草莖在隨風搖擺，低空中一只蜻蜓幼蟲可能剛學飛，在風中飛得凌亂，急忙尋找落腳的草莖，可一連點了幾根草莖，都沒停穩。草在晃個不停，它如何站得住腳呢？小蜻蜓忙亂中跌落到草叢中。那就歇會兒吧，沒有誰會打擾你。那說不出名的紫紅色花朵高高綴在枝頭，花朵碩大，輕風吹不動這沉沉下垂的花枝，于是，花朵只是矜持地微微點頭，倒也不失淑女的風度。小鳥似乎不受約束，還在自由地飛著，想飛上樹梢，便輕巧地停在了梢頭，想落到草叢，便一個俯沖，落到草叢中，一啄一啄地尋草籽吃。風在吹，鼓噪的蟬鳴還沒響起，風阻隔了所有的躁動和煩悶，一切那么寧靜和清新。

我似乎呆了，在風中癡癡地看著，癡癡地想著。昔日，佛陀的弟子阿難在花香圍繞中心緒波動，思考著從未想過的問題。我享受著身邊流轉的涼風，也一次次向自己發出追問，自然界中的涼風倏忽而來，轉瞬即去，隨時都會消失，有沒有誰的身邊不論何時都有涼風流動？有沒有一種涼風可以更恒久地停留在我們心中？這時，小徑上，一位穿著藍色碎花長裙的年輕母親和一個男孩子迎面走來，母親的長裙飄飄，孩子寬大的上衣領口也被風兒吹得滑落一邊，露出一個小小的肩膀。我和他們擦肩而過時，瞥見孩子的眼睛看著我，于是把一個微笑給他。母親的臉扭向一邊，而孩子的嘴角和眼角都漾起笑意，眼睛好亮好亮，走出去好遠，還轉過頭來瞅我。只有孩子的心靈最淳樸天真，始終對世界充滿了好奇。孩子的心是寧靜和喜悅的，他的身邊應該時時都有夏日涼風吹過吧。

由孩子，我又想到我們的丑小鴨閱讀中心組，這是一群已成年卻依然童心未泯的大孩子。當一些教師眼中只有分數，這群大孩子卻想著要把文學和詩意獻給孩子。丑小鴨們熱愛閱讀，熱愛學習，一次次走過千山萬水朝圣般去參加學習培訓，希望看到更遠更美的世界。前天，富有激情的信念提議，利用暑期共讀一本兒童幻想小說，這個提議得到大家眾聲喧嘩的熱烈響應，愿意讀完書后再共享閱讀心得。為了跳出井口，跳出洞穴，逃離“坐井觀天”“洞穴里的人”的宿命，杏壇行者鼓勵大家不僅要讀文學，也要讀一點哲學。大家在線上進行了熱烈的交流，并就叔本華的哲學觀點進行了探討。“世界是我的表象。”是叔本華的一個重要思想。叔本華這樣闡述，“對于認識而存在著的一切，也就是全世界，都只是同主體相關聯著的客體，直觀者的直觀，一句話，都只是表象。一切一切，凡已屬于和能屬于這世界的一切，都無可避免地帶有以主體為條件，并且也僅僅只是為主體而存在。世界即是表象。”因為“世界是我的表象。”叔本華特別強調人自身的內在擁有，他認為人的內在擁有對于人的幸福才是最關鍵的。一個精神富有的人會首先尋求沒有痛苦、沒有煩惱的狀態，追求寧靜和閑暇，亦即爭取過上一種安靜、簡樸的生活。每個人到底生活于何樣的世界，首先取決于這個人對世界的理解。這個世界因為各人頭腦和精神的差異而相應不同。因此，每個人的'世界是貧瘠的、淺薄的和膚淺的，抑或豐富多彩、趣味盎然和充滿意義的——這視各人的頭腦而定。正如朱光潛所說，“每個人所見到的世界都是他自己所創造的。物的意韻深淺與人的性分情趣深淺成正比，深人所見于物者亦深，淺人所見于物者亦淺。詩人與常人的分別就在于此。同是一個世界，對于詩人常顯現新鮮有趣的境界，對于常人則永遠是一個平凡乏味的混亂體。”（《詩論》）。

因為“世界是我的表象。”在我們熟知的小馬過河中，老牛眼中淺淺的河水，是小松鼠的滔天大浪，足以淹沒生命。畫家眼中蒼翠勁拔的古松，卻是木商眼里架屋、制器、賺錢的木料。每個人眼中的世界如此不同，這讓我更清醒地認識到世界和自我的關系，只有自我是豐富的、立體的，我們的世界才能變成豐富的、立體的。因此，認識自我、完善自我、成就自我該是永恒的追尋。隨著線上討論的深入，波上寒煙翠驚呼，“真理越辯越明了！”

依依垂柳又在婆娑起舞了，夏日涼風徐徐吹著，吹著……。

夏日的風三年級（通用18篇）篇八

夏天是一年中最難熬的季節吧！空氣干干的，彌漫著得竟滿是灰塵。風也變得異常興奮，不時挑逗著路邊那綠意甚濃的樹木。心臟也變得焦躁不安，，呼吸也變的艱難起來。看看不遠處閃著的光亮的小點。太陽照在綠葉上形成一個個耀眼的明星。

想要掙脫這無形的鎖鏈，眼前的光明讓我無法直視。太陽用那熾熱深情的雙目凝視著大地，大地便也開始滿面緋紅。

想要逃離這熾熱的目光，不想奔跑不想漫步，不只是進還是退，只想趕快擺脫。

風不時的吹過，一襲熱意撲面。哎！不禁感嘆，路為什么這么長？沒有盡頭，無限延伸。這才是真正的夏吧！比春天更為熱情，比秋天更為耀眼，比冬天更為細微，無法逃避。

如果在步入夏天時，這花花綠綠的世界讓你迷醉，那么，夏日，就請你清醒吧！這是成熟的過程，無法跳過的'感觸。

湖北省襄樊市第二十三中學九年級：方姝婷。

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夏日的風三年級（通用18篇）篇九

我讀得著本書叫夏日音樂家，蟬。真本書的主人公是，蟬小樂，他的媽媽再生就死了，他媽媽告訴她的孩子們，要忍耐在忍耐。其他的小嬋都被蚋吃了，我最不喜歡蚋，可是小樂卻逃走了，鉆到地下，他在地下呆了五年。在這五年里，他成了地下建筑師，五年過去了，終于可以展翅高飛。他一開是非常激動，激動都快要哭了。他展開歌喉，一聽，怎么發出咕咕的聲音，經過長期的練習，他唱歌終于好聽了，有一年，沒下雨，其他昆蟲，都快要渴死了，幸虧小樂沒問題，他那像吸管一樣的嘴巴，可以用來吸樹汁。蒼蠅聞到樹汁，第一個跑上去，喝樹汁。好說了謝謝，其他昆蟲，也上去和樹汁，喝到樹汁昆蟲都說謝謝，只有螞蟻不說謝謝，小樂很生氣。忽然有一天，一只母蟬聽到了他的聲音，和他談著談著，就結婚了，最后小樂唱完最后一首歌，就死了。可惡的螞蟻把小樂的尸體搬走了，還罵他活該。

這里面我最喜歡的是小樂。因為他樂于幫助人。我最不喜歡的是螞蟻。他不會說謝謝。可是我覺得螞蟻也有好處，他們可以舉起身體四百的東西。這就是我讀夏日音樂家。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十

在我從教的時間里，最經常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴……”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的.教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

在素質教育的大背景下，義務教育階段的美術教育由原來過于強調學科本位轉為以學生的發展為核心。目前，“為畫而學”的教育觀已經越來越受到美術教育者的非議。因為我們的教育對象中絕大多數人，目前不可能將主要精力放在美術學習上，將來也不一定以美術專業作為自己的終生職業。所以，我們對學生實施的不是專業美術教育，我們尋找的途徑，必須是從教育的角度來認識美術課程。現代兒童教育基質中，無不體現著“寓教于樂，寓教于玩”的基本特點。經過新課標的美術教育教學實踐，覺得美術教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學側重的是與學生的生活經驗相聯系，開發學生的創造性和能動性，特別是低年級強調游戲性、體驗性的活動。

然而，兒童的美術教學中，并不是以通常意義上的“輕松游戲、淺嘗輒止”，它的“游戲”內容更為豐富，規劃更為寬松，過程更為復雜，結局更多變化。它要求學生真正做到一個親身體驗的參與者，眼、腦、手并用，充分運用各種知識，充分展示各種能力，充分挖掘各種潛能。而我們教師就是這項“游戲”活動的組織者、指導者。應該精心組織，合理安排，循循善誘，耐心引導，以充分啟迪學生的心智，發散學生的思維。在低年級美術教學中引入游戲性的教學方式，能讓學生真正進行最自主的美術活動。著名兒童美術教育家楊景芝教授說過：“孩子們具有豐富的創造力，每個孩子都具有豐富的創造力，每個孩子都各具特點，只要我們正確地加以引導，孩子們的潛能意識都能得到很好的發揮。”而美術教學是最具有創造性的活動，最能夠體現素質教育的要求。在多種方法中，游戲性教學是其中的一條重要途徑，也是減輕負擔、事半功倍的好方法。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十一

夏天的鄉村，是最最美麗的。

白天的時候，天，藍藍的，偶爾還有幾朵雪白的云朵懶懶地飄過，如雪白的花朵，點綴著這塊藍色的大寶石;草地綠綠的，還有小野花兒，紅的，黃的，白的，最多的是白色的小野花和紫色的小野花，它們點綴著這塊綠色的地毯。

一棵樹下。一兩歲的孩子在樹下嬉戲，大樹如一把綠色的大傘，遮擋了那又毒又辣的太陽。一些調皮的小男孩爬到樹上，去抓正在歡快歌唱的蟬，蟬倒也挺機靈，見有人想抓它，便停止歌唱，隱藏起來。有一些爺爺奶奶，總是搬個小凳子，拿把扇子，到樹下坐著，聊聊天，喝喝茶。

小溪旁，也有孩子們在嬉戲，他們在小溪旁的草地上打滾兒，抓迷藏，翻跟斗，好不熱鬧。累了，便將自己的小腳丫，浸在冰冰涼涼，清澈見底的小溪里，好涼快。不過，小孩子們可不是那么安分的，如果有一個小孩子將水潑給另一個小孩子，小孩子們便會互相潑了起來，就算全身濕透回家要挨大人們罵，也無所謂了。

傍晚，吃完了飯，太陽也要下山了。

夕陽，照在每個孩子的臉上，紅撲撲的，甚是可愛。

夜幕降臨，黑暗在慢慢籠蓋大地。

不過，月亮和星星馬上露出了臉。

在城市，是很少能見到星空的。可是在鄉村的夏天，幾乎天天可以見到。這時，孩子們總是躺在草地上，望著滿天星光，許下自己美好的愿望。星星似乎能聽見他們內心的愿望一般，頑皮地眨著眼睛。

這些和諧的場面，如一幅幅美麗的畫卷，讓人如癡如醉。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十二

夏天來了！夏天來了！我最喜歡夏天了！

夏天開著那美麗無比的荷花，荷花的花瓣潔白如玉，荷花中央有一個美麗、黃色的“黃包子”。有的荷花的花瓣是全展開的；有的荷花只展開兩三片花瓣；有的荷花像個“肉包子”一樣。

夏天有那可口的西瓜，又大又甜！夏天里，西瓜是人們的最愛，輕輕咬一下，西瓜里面那可口果汁流入你的味蕾，讓人回味無窮。

夏天里有那綠油油的樹葉，雖然那樹葉沒有春天樹葉那么嫩綠，又沒有像秋天樹葉那樣金黃。但是，它的樹葉非常茂盛，叫人們總在樹下乘涼！深受人們喜愛！

夏天里有那有趣的夏雨，夏雨忽大忽小。一會兒烏云密布，一會兒又陽光明媚；一會兒狂風暴雨，一會兒又天氣晴朗。夏雨下完之后，晚上的星空格外清晰！天氣格外涼爽！

我愛夏天，因為荷花、因為西瓜、因為綠油油的樹葉、因為夏雨，所以我熱愛夏天，更愛夏天的景物！

夏日的風三年級（通用18篇）篇十三

春姑娘不知不覺的離開了我們，一場場傾盆大雨迎來了夏姐姐，歡送了春姑娘。蟬在樹上不停的叫著“知了”，“知了”。青蛙明星在荷葉舞臺上歡樂的歌唱，荷花展開了笑臉，看，大家都在熱烈歡迎夏姐姐的到來！

夏姐姐來到樹上，小樹都長出了綠芽，柳樹甩著長辮子，好像在向小樹炫耀著自己有一頭美麗的長頭發。小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫，你一言我一語，吵得不可開交。

夏姐姐來到河邊。有的荷花微微一笑，有的荷花哈哈大笑，有的飽脹得像個小胖子，千姿百態，美麗極了！

夏姐姐把她的“寶寶”蒼蠅和蚊子帶來了，白天蒼蠅“將軍出馬，晚上蚊子”衛士“出面。白天蒼蠅弄的人們無法工作，晚上蚊子吵得人們沒發睡覺。這不，我正進入甜蜜的夢鄉，卻被蚊子狠狠地”親“了一口，害得我從夢鄉里出來。

俗話說的好，”金無足赤，人無完人“。夏天也是這樣。

三年級:唯怡monkey。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十四

暑假的一天，我與爸爸去釣魚，為了更美麗的風景和更大的挑戰，我們決定去黃河邊上釣魚，而不是去魚塘釣那些嬌生慣養的蠢魚，于是收拾好漁具我們便出發了。

清晨的風吹動著公路邊的一草一木，綠色的樹蘚給樹木穿上一件綠衣，野花熱烈的綻放著，小鳥在我們的頭頂歌唱，陽光一縷縷灑在森林里，風中摻著愉快的味道。

到了目的地，我麻利的架好魚竿，掛上魚餌，向遠處拋出一條完美的拋物線。我興奮地坐在椅上，靜靜等待我的第一條魚。

黃河水緩緩的流淌，河面寬闊無邊并且靜悄悄的，不時有幾個小漩渦卷著樹枝向岸邊轉來，又慢慢散開，幾只飛鳥劃過河面，留下一道長長的波紋。我看到魚漂突然下沉到了水下，我趕快雙手握住魚竿提起來，終于，我釣到了今天的第一條——破漁網。

正午的太陽炙烤著我，但是我已經心灰意冷，我向爸爸哭訴：“咱們回去吧，太難釣了！”爸爸沒有理我，仍然興致勃勃的看著渾黃的河面。于是我又一次拋竿了，抱著最后一絲希望。

太陽已經升到頭頂了，熱得我眼睛都發昏，樹上還有幾只聒噪的蟬，不識趣地鳴叫著。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十五

要問炎炎夏日怎樣清涼，莫過于游泳。可有人不會水，怎么辦？那么不妨玩玩漂流吧。今年夏天，我就有幸體驗了一把又爽又刺激的漂流。

上周六一大早，我和爸爸早早地起了床，吃了飯，準備好漂流的必備用具，就坐車去王屋山漂流。

我們的車上共有五個人，組成了一個小小漂流隊。導游告訴我們要去的王屋山漂流全長10余公里，整體落差168米，分為激情漂和休閑漂上下兩段，尤其是上段的激情漂，非常刺激和好玩，還能打水仗。聽完后，我們都控制不住自己的興奮，一路上都在討論著有關漂流的那些事，我的心更是在不知不覺中早就飛到了王屋山。

到了王屋山，我補充好體力，拿好自己的裝備，穿上救生衣，和大家一起來到河灘上。河灘的淺水里有好多皮筏，工作人員讓我們5個人上到一個皮筏上，把皮筏往水里一推，爸爸和叔叔各拿好一個槳劃開始劃水，我呢，手里拿著自己的`裝備：水槍、水瓢等“武器”，坐在皮筏上，開始了自己盼星星盼月亮終于盼來的漂流旅程。

剛下水，我們就遇到了第一個急流坡道，“嘩――”的一聲，皮筏從坡道上滑了下來，我還沒有反應過來，水就從四面八方打到了我的身上，好冷啊！再一看，皮筏里的水都已經齊腳脖深了。之后，我們就與第一批“敵人”相遇了。由于沒有準備充分，我們被“敵人”用水槍澆了一身水，全成了落湯雞。我們很生氣，后果很嚴重！我們加快速度劃槳追他們，終于到了一個急流處，發現他們的皮筏被卡住了。哈哈，我們拿起了“沖鋒號”水槍，發起了勇猛的、勢不可擋的攻擊。這時，他們才發現我們，可還沒來得及拿武器就被我們打得睜不開眼睛。哈哈，真是大快人心！不打不相識，隨后，我們和這條皮筏成為了“盟友”，路上一起夾擊別的皮筏，立下了好多戰功！我們原本都不認識，但這時，面對共同的“敵人”，我們配合起來那簡直是天衣無縫，把“敵人”打得落花流水。

在漂流的行程中，有許多急流坡道，每一次我們都被濺一身水。尤其是從一個直上直下的急流坡道上滑下來時，我們的皮筏差點翻過去，可贏來的卻是我們大家的歡笑聲“哈哈哈――”

時間慢慢流去，漂流也接近尾聲了，我依依不舍得上了岸。

回想起來，在行程中我們的皮筏經常撞到河邊石頭上停下來。每到這時侯，爸爸就用槳使勁推一下石頭，我也用小水瓢撥水幫幫忙，讓船回到河中央繼續行駛。

經歷了這次漂流，我明白了一個道理：漂流就像人生的路一樣，在路上會有許多障礙。如果你堅持不懈，越過了這些障礙，到終點時，你會為自己感到很驕傲的。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十六

我和爸爸、媽媽在西安已經玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。

再見了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。

再見了，秦嶺野生動物園。忘不了海獅親我臉時的溫柔，忘不了摸老虎屁股時的害怕。

再見了，兵馬俑。忘不了那威風凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。

再見了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級大碗羊肉泡饃。

再見了，美麗的而又神秘的西安。

上述20三年級期末考試語文作文，是一篇很好的習作。

夏日的風三年級（通用18篇）篇十七

唉，一個人在家里悶得慌，所以便把我的老妹請上了家。可是好日子還沒有過到晚上，我的美夢就到此結束了——妹妹，他竟然和我搶床鋪!我要睡“上鋪”；她也要跟我搶睡“上鋪”!唉，哪有這么缺德的老妹呀!他就不會讓讓我，俗話說地好：退一步海闊天空嘛!早知道，就不請她了!

雖說，暑假里有酸，也有苦；但甜的滋味也是“滿天飛”。今年暑假的太陽太熱情了，所以也不免老爸要破一點費，批一些棒冰。這可讓我開心得一蹦三尺高!太好啦!

悲哀呀!悲哀!大家肯定知道了吧!所謂的“苦”就當然是到老師家去補課啊!這可苦了我呀!本來這是沒什么的，可是再加上我馬上就要古箏考級，我的生活可真是安排得太“充實”了——上午學語文；下午學數學；晚上再練二個半小時琴……啊!這真是為我今后的生活準備得綽綽有余了。

啊!夏天的滋味真是酸、甜、苦、辣樣樣具全，讓我嘗了個遍!

夏日的風三年級（通用18篇）篇十八

時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。

剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！

三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。

以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。

三年級已經畫上了一個句號。

四年級，我來啦……。