幼兒園小班的課程設置包括語言表達、數學思維、美術欣賞等多個方面，全面促進寶寶的綜合發展。在這里，我們提供了一些小班幼兒園家長會的經驗分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇一

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇二

1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2、發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2、打擊樂器若干。

3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4、錄音機一臺及有關錄音帶。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音。

1、操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：

(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。

2、操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)。

3、操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音。

師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。

4、操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3、小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1、師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3、幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇三

活動目標：

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院的。

3、具有初步的安全常識。

活動準備：

教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。

活動過程：

一、談話導入活動。

師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發生不了什么事情呢？”

二、教師操作玩偶，表演故事情節。

1、玩偶表演。

（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）。

2、師：“明明玩穿珠子的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”

三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續講述故事。

1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”

2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼兒經驗。

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的啊？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”

2、教師總結：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇四

活動目標：

1、讓幼兒學習句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，培養幼兒大膽、完整表達的能力。

2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的.情感。

活動準備：

活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具;。

活動過程：

一、導入。帶領幼兒買玩具教師：

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們去買玩具，好嗎?

“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發了!”

二、學習句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，

1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布)。

提問：

(1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?

(2)你喜歡哪一個玩具?

(3)如果你想買小兔子，該怎么跟老師說?

(教師示范)。

2、請個別幼兒示范練習。

3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說：“xx我要買……”。

4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

5、請幼兒說一說你是怎么玩的?

學說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇五

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇六

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇七

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院。

活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。

（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的.作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還?。克鼈兛汕f不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

【擴展閱讀】。

具體內容。

一．課題（說明本課名稱）。

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）。

三．課型（說明屬新授課，還是復習課）。

四．課時（說明屬第幾課時）。

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）。

七．教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維。

八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。

九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）。

十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）。

十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）。

十二.教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇八

設計意圖：

遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

活動目標：

1、讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2、根據圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

活動過程：

一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。

1、好朋友來電話了，教師接電話：“喂，你好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物??？??????好，謝謝，再見！”手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

2、小兔出場，送禮物―玩具。

這個環節主要是激發幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言領域及常規教學。遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

3、揭示禮盒秘密，認識各種玩具。

師：“小兔送來了幾盒禮物??？”“來；自。屈；老師；教。案；出”“這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧！”為了激發幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發展感知覺又要培養幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說軟軟的“，同時也讓幼兒產生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。

4、小結：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的`玩具分類作鋪墊。

三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環節充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了”幼兒是活動的主體，在游戲中學習，在學習中玩耍“的理念。

四、送玩具寶寶回家。

1、教師邊伸懶腰邊說：”??！好累??！我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎？“整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變為幼兒自主的發現式學習，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。

2、檢查并小結：”今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學會自己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發提升幼兒學會收拾，整理物品的良好習慣。

活動反思：

整個活動的設計是根據幼兒的年齡特點及興趣需要為出發點，以幼兒為主體。教師教態自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇九

1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程。

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）。

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎么說、說什么樣的`話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）。

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）。

（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）。

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）。

（1）小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”）。

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實踐活動：玩玩具。

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十

1、能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2、懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3、懂得愛護玩具。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。

教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備。

1、每人自帶一件玩具。

2、塑料籃子數個。

活動過程。

一、介紹交流。

1、每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2、幼兒嘗試將不同的玩具進行歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二、交換玩耍。

1、自由玩耍。

2、交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3、師生交流一些借玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應該怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>

4、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩的孩子。

三、活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學反思。

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1、《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。

2、我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主性與教師的`主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，再選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。

3、這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4、這節課最后一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5、不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6、對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十一

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2．發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音。

師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十二

活動目標：

1、能正確對物品大小進行區分，判斷起歸屬。

2、會說“這是xx，是爸爸（媽媽或我）用的?！?/p>

3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽。

活動準備：

1、知識準備：事先請幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經常用的物品，感知這些物品的異同。

2、環境創設：創設情境“圖圖的家”

3、材料準備：西裝、領帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。

活動指導：

一、設置情境“圖圖的家”，以“請幼兒參觀圖圖家”激發興趣。

二、結合情景，幼兒自由觀察。

師：圖圖家有好多東西呀，請小朋友看看有什么東西，是誰用的，并和小朋友們說一說。

三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導。重點引導幼兒判斷物品的歸屬。

師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎？小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是xx，是爸爸（媽媽、圖圖）用的.。

四、比較不同，找相同的東西。

五、裝扮游戲“扮家家”。

六、結束活動。

師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧！

延伸活動。

以“假如我是爸爸（媽媽）……”“我希望爸爸（媽媽）變成……”等為討論的話題，請幼兒發揮想象力，想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報紙上，展示出來與家長分享。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十三

１、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。

２、嘗試用完整的話大膽表述自己的.發現。

裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶。

一、談話導入，激發興趣。

師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？

二、玩一玩、聽一聽。

１、初次玩一玩、聽一聽。

師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）

師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）

師：你聽到的聲音像什么？

２、再次玩一玩、聽一聽。

師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）

師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。

三、猜一猜，說一說。

師：你猜猜是什么發出的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）

師：有誰和他發出一樣的聲音？

師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。

師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。

四、游戲"快樂之舞"。

師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。

師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動。）

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十四

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2．發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。師：(1)這是誰的家？(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。提問：你聽出來這是什么發出的聲音？(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么？(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的？(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音師：這是什么發出來的聲音？(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十五

2.能發現物體的特征并進行分類排序。

3.學會根據物體特征做標記。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。

一、念兒歌進教室。

邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二、出示教具（集體活動）。

1.出示彩色魚，無規律排放。

師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”

2.引導幼兒發現彩色魚的特點。

“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”

三、出示學具（個別活動）。

“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結。

師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”

請2—3位幼兒示范。

小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

五、學習制作標記。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十六

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《機靈小耳朵》幼兒園小班健康課教案，希望對大家有所幫助。

1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，知道可以聽聲音。

2、發展幼兒的聽說，培養幼兒的.注意能力。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

耳朵模具圖片。

一、活動開始。

（通過談話引出主題）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢？

（幼兒回答）老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢！

二、基本部分。

（觀察了解耳朵）老師：我們每個人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

三、小動物的耳朵老。

師：小朋友都有機靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動物有沒有漂亮又機靈的耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧！

老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！

四、討論怎樣保護耳朵。

（幼兒回答）老師：人和動物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十七

1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

3、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

：根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。

1、出示響罐，引起幼兒的興趣。

2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響游戲。

集體猜測，聽一聽響罐里裝的.是什么？進行分類。根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4、用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

幼兒園小班教案小耳朵聽一聽含反思范文（18篇）篇十八

1、鞏固對大小的認識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數學的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

按大小進行分類。

1、魚缸大小各一個。

2、娃娃大小個一個。

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個。

5、各種動物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戲。

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”

二、認識大、小。

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。

大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結：

利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么？幼兒：大魚。

缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結合生活經驗，學習。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。

班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發言！

四、孩子操作圖片。

教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小）最后一同分享結果！

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。