英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力，我們需要總結(jié)自己在英語能力方面的提升和不足之處。接下來，我們將給大家分享一些英語總結(jié)的樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇一

已經(jīng)有很長一段時間沒有特別的去關(guān)注微笑小天使的動態(tài)了。只是偶爾在茶余飯后的時刻，或者比較疲憊的時候會看一下他的過往作品而已。

然后在最近的一個作品中發(fā)現(xiàn)了他有一個對自己很大的突破，之前雖然有從別的朋友那邊了解過，但當(dāng)時很關(guān)注也并沒有特別在意，但昨天我看到他作品中的表現(xiàn)時，有被驚訝到。

他是一個算是比較有敏感的人。每個人都有一些自己不想觸及的情感弱點(diǎn)吧。我記得他以前一直是非常害怕蟲子之類軟軟的小昆蟲。那是一種不是說你要不要刻意去怕的問題，他是屬于那種直接就是會被嚇到起雞皮疙瘩的狀態(tài)，很真實(shí)直觀的反應(yīng)。

所以在這個作品當(dāng)中，他居然被要求吃一只油炸的蟲子，看著他被嚇得有些扭曲的表情和身體狀態(tài)，好多人只是在笑，也許只有他自己才真正懂得，那對他來說是一個多么大的挑戰(zhàn)。

也許有人與他人言語上面的一個推動作用，也許他真的想努力突破自己的一個形象，所以他后來真的就把那蟲子給吃掉了。

從他身上我也看到了一個人必須成長，而在成長中，必須要經(jīng)歷的一些事。有些挑戰(zhàn)還是要需要自己去面對，這個時候別人幫助不了你，只能你自己去選擇，是否要向前進(jìn)還是退縮！

所以即使很久沒有關(guān)注他，但是偶爾還是從他身上看到閃光點(diǎn)，這應(yīng)該就是我所一直很欣賞他的一個原因吧。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇二

我的閃光點(diǎn)很多，如：體育、學(xué)習(xí)、畫畫等等，其中，最讓我驕傲的也就是這三點(diǎn)。我不僅有聰明過人的頭腦，還有強(qiáng)壯的體魄。

先說學(xué)習(xí)吧！我的學(xué)習(xí)成績從一年級開始就遙遙領(lǐng)先、名列前茅，從沒跌到前三名以下，99%都是第一，每次三科都是免考，全年級排位在前五名以內(nèi)，有兩次我還是全年級第一呢！

我上課舉手發(fā)言也很積極，在同學(xué)們眼中，我是學(xué)霸，在老師的眼中，我是學(xué)習(xí)尖子。我曾經(jīng)發(fā)表了一篇文章，獲得了省里的一等獎。

別以為我這些都是天生的，這也是靠后天努力的結(jié)果！我報(bào)了五個興趣班，每天托管就必須把家庭作業(yè)做完，然后就是做各個興趣班課程的預(yù)習(xí)、作業(yè)……時間排得滿滿的。

體育我也不賴，我參加了校排球隊(duì)，去省里比賽過，榮獲團(tuán)體一等獎，游泳也在越城區(qū)得過一等獎。在一次排球比賽中，第一局，我方勝，第二局，敵方勝，最后一局我方只有9分，而敵方已經(jīng)13分了，再給敵方得二分我們就要輸了，此時，我方軍心渙散，丟盔棄甲。我連忙鼓勵隊(duì)友，再奮力爭一爭！11比14，比賽已經(jīng)到了局點(diǎn)，對方再贏一球就勝了，而我們要在不失誤一球的前提上連贏四球才能勝利。這幾乎是不可能完成的任務(wù)，我方隊(duì)友都想放棄了，可是我據(jù)理力爭，勢如破竹，帶領(lǐng)隊(duì)友們以勢不可擋的氣勢連得四分，拿下了這場比賽！

畫畫方面，我善長畫人物和各種猛獸。有一回藝術(shù)節(jié)我當(dāng)場揮毫潑墨，以一幅《饑餓的霸王龍》無可爭議地獲了獎。我還會運(yùn)用我這一特長幫助別人，只要有同學(xué)想請我?guī)退嫃埉嫞铱偸且豢诖饝?yīng)，然后精心畫好送給他，班級里需要什么畫，我也總是第一個站出來為班級效力。

我的閃光點(diǎn)映襯著我，讓我變得光芒四射。我相信，我的閃光點(diǎn)一定會越來越多，越來越亮！

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇三

你是否有過這樣一種感覺——學(xué)校或各種社會團(tuán)體開展了一個活動，想去參加，猶豫之間，報(bào)名人數(shù)已滿，然后就十分失落，后悔自己為何沒有早點(diǎn)做決定。

我就總有這種感覺。每一個活動我都想去參加，去嘗試，可幾乎沒有一次主動報(bào)名過。我擔(dān)心，擔(dān)心不能融入集體，擔(dān)心我的水平不高，擔(dān)心發(fā)揮失常遭人嘲笑……我總會下意識的認(rèn)為我不擅長。我身上似乎沒有閃光點(diǎn)。

美術(shù)班舉行周年慶，國畫書法部的同學(xué)可以報(bào)名參加現(xiàn)場繪畫。當(dāng)老師在課堂上告訴我們這個消息時，全班都沸騰了。我的心臟怦怦直跳，心情又激動又緊張。我的內(nèi)心在掙扎，我告訴自己，為什么不去呢，多好的機(jī)會！但我又想到了活動規(guī)則：我們要在全校老師同學(xué)和家長的面前畫畫，兩人一組，兩人的主題還要相呼應(yīng)。我又想放棄了。

大家都爭著搶著報(bào)名，迫切的詢問具體信息，我猶豫不決，一直坐著沒有動。我的朋友猛的拍了下我，說：“我們一起去吧！給他們看看我們的厲害！”我并沒有她想象的那么激動，她就湊過來，在我耳邊說：“怎么啦！初中的學(xué)生也害怕啦？你畫的這么好看，不展現(xiàn)給他們看看怎么行？你不來，我也害怕的。”最終，她硬是拉著我報(bào)了名。

在活動當(dāng)天，我在臺下，完全沒有心情去看其他的表演，只能聽見節(jié)目序號越來越接近我們的序號。當(dāng)報(bào)到號時，她幾乎是拽著我走向臺。在臺下，她回頭笑了一下。

筆墨紙硯臺上已經(jīng)備好，我拿起了筆。望了望臺下的老師同學(xué)，定了定神，做了個深呼吸，堅(jiān)定地畫下了第一筆。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇四

往前走下去，漫長無止境。

因?yàn)樽叩倪h(yuǎn)了，

前一段路便成了后一段路的理由。

在這個世界，

幸福稍縱即逝，只是在某個一瞬間。

常常會在某個美好或者糜爛的夢境中突然醒來。

那個時刻，

會覺得自己的夢是真實(shí)的。

而醒來的生活是假的。

有些生活方式，

會模糊自己對這個社會真實(shí)的觸感。

偶爾的時候，

會義無反顧的相信著自己的生活。

更多的時候，

是一如既往的懷疑著自己的存在。

時間太短促。

就像一陣風(fēng)，輕撫過臉龐。

惘然發(fā)覺，確早已沒了感覺。

只是留下淺淺的淡然。

時間面前，

一切都顯得那么淺顯，那么脆弱。

像是一顆塵埃，在空蕩中飄著，等待著落定。

在無法預(yù)計(jì)的空間里。

等待。

是一種最沉重的無助。

我始終相信。

我會在一個意料的等候中過上最簡單的生活。

平靜到無法想象。

那種生活。

如同掛在一片空白墻壁上的時鐘，

一分一秒，都已是一種必然的規(guī)律，

毫無意外的在圓盤里行走，一圈一圈。

曾有很多人對我說，你太執(zhí)著。

許多東西有了卻不懂滿足。

我坦然沉默。

每個人都是不一樣的個體。

我承認(rèn)，我能擁有是種幸運(yùn)。

可，有些東西有了并不代表那就是你自己。

這個世界。

唯一能證明自己的方式，只是付出。

擁有，僅僅只是擁有而已。

這個方式。

只是不符合我的夢想。

但我還是笑笑，讓生活繼續(xù)。

我還是寧愿相信。

生活。

也曾為我而璀璨過。

這座城市的夜空，星星依舊閃亮。

安徽省池州市石臺縣第二中學(xué)高二機(jī)電班周煬高二:周煬。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇五

“你看看他，整天不換衣服，天天沒點(diǎn)笑臉，弄得像大家欠他錢似的！”他一臉不屑的說著這一番不堪入耳的話。

說話的這個人正是我的好朋友—豪豪，我們兩個人的友情勝似親兄弟，我有什么好的東西第一個都能想起他，他也一樣，可他有一個非常大的缺點(diǎn)，也是他的美中不足之處就是他目中無人，因?yàn)檫@個缺點(diǎn)我有的時候就想理他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

“哇！新同學(xué)！”沒錯，我們班轉(zhuǎn)來了一個新同學(xué)，一個比較靦腆的男生，后來從老師那里得知他家里并不富裕甚至還有點(diǎn)貧窮，父母常年在外打工，他也隨著父母一起在外奔波與各個城市之間，如今到了這座城市，他憑借著自己優(yōu)異的成績來到了我們學(xué)校。當(dāng)我知情后就覺得這位同學(xué)挺可憐挺不容易的，真當(dāng)我為他感到同情的時候，豪豪卻說出了哪呀那個一番不堪入耳的話，我真的是氣憤不已。

“豪豪！你太過分了！有你這樣說同學(xué)的么？”我把豪豪拉到一旁并大聲喝斥道。“怎么了？我又沒說錯什么，他不就是個窮小子么？”他反駁到，此時我們兩個四目相對，空氣變得很安靜，氣氛也變的尷尬。

后來的兩天我與豪豪誰也不理誰。時間一天一天的飛逝，不久元旦聯(lián)歡會到了……。

“哇！他怎么這么棒啊！”“他這個動作太帥了！”……來自同學(xué)們的贊嘆聲此起彼伏，沒錯，新轉(zhuǎn)來的同學(xué)正在元旦聯(lián)歡會上跳街舞呢！他嫻熟的動作套路值得夸贊。不知不覺聯(lián)歡會已經(jīng)結(jié)束，大家也都回家了，唯有豪豪留在了這，他跑向新同學(xué)，我也跟了過去。

“對不起，我錯了，那天我不應(yīng)該說那些話，也不應(yīng)該改變貶低你。”聽完這些話，我心里有很大的觸動，小明給新同學(xué)道歉證明新同學(xué)身上有閃光點(diǎn)，這個閃光點(diǎn)吸引了豪豪，且讓豪豪感到無比佩服。

人人都有閃光點(diǎn)，人人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。你我都應(yīng)該用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。讓別人的閃光點(diǎn)大放光彩！

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇六

記得小學(xué)的時候，班上有個每次考試都墊底的同學(xué)，又因?yàn)樗聿氖指叽螅源蠹宜土怂粋€外號叫“傻大個”。

有一次，學(xué)校要舉行航模比賽，在學(xué)校挑選出來的航模將送到市里面去評選。當(dāng)老師在班上宣布這件事時，同學(xué)們都紛紛議論：“航模這么難的東西，誰會弄啊！”“就是，這個要頭腦好得不得了的人才會吧！”就在眾說紛紜之時，“傻大個”舉起了他那雙大手，站起來對老師說：“老師，我想試試。”全班頓時哄堂大笑，有的捂肚子，有的直拍桌面。還有一個同學(xué)沖他笑道：“就你？算了吧，每一次考試都墊底，還會弄航模？我看就是神仙也不會信，哈哈哈！”老師也忍俊不禁，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭，對“傻大個”說道：“那你就試試吧。”

第二天，“傻大個”很早就來到了學(xué)校了，帶了一大堆航模材料和十幾盒航模包裝盒。他坐到自己的位置上，認(rèn)真地翻著書，這時他的旁邊已經(jīng)聚集了不少的同學(xué)，一個個都盯著他。“傻大個”并未理會他們，看完書后，他就閉上了眼睛，而后又迅速睜開。只見他一手抓起一個航模包裝盒，狠狠地撕開包裝，掏出里面的航模零件，快速地拼裝起來……“傻大個”十分專注，所有人都沒見過他如此專心的樣子。“傻大個”整整拼裝了三節(jié)下課的時間和一節(jié)自習(xí)課才完成，隨后便歡天喜地地把航模交給了老師。

幾周后，老師興高采烈地走進(jìn)教室，神秘地說道：“不辱使命。”同學(xué)們都滿臉疑惑地看著老師。不知過了多久，有一個同學(xué)好像想起了什么，驚訝地自言自語道：“不會吧！”老師大聲說：“沒錯！”經(jīng)幾位同學(xué)提醒，全班同學(xué)都想起了“傻大個”。頓時，全班陷入一片歡騰之中。

大千世界，每個人都是唯一，就像天上的星星，雖小卻也反射著燦爛的光芒。只要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，再通過努力，你一定會邁向成功的殿堂。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇七

我們班上的同學(xué)個個有他們自己值得驕傲的閃光點(diǎn)“高云杰，團(tuán)結(jié)友愛；姚越，熱愛學(xué)習(xí)……我也不例外，我也有一個令我驕傲的最大閃光點(diǎn)。可能大家不知道吧！那就讓我來告訴你吧！

樂于助人，是我的最大閃光點(diǎn)。

有一次放學(xué)，突然間下起了傾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先準(zhǔn)備好的雨傘向斑馬線走去。突然，看到一個小男孩在哭，便走向前去詢問：“小朋友，你怎么了？”“下雨了，我媽媽沒有來帶我，我又沒有雨傘。”我說：“讓我來陪你吧。”

“叮當(dāng)——叮當(dāng)”時針敲過八響，鐘聲打驚了我的心。我心想爸爸有可能已經(jīng)急成了熱鍋上的螞蟻。我不時流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思說：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，來，姐姐送你回家。”

我慢慢的把小男孩送到家，男孩的媽媽正急著要出去找他，聽了小男孩說的事后眼圈里流下了兩行感動的淚水，她不斷的夸我是個好孩子。小男孩的媽媽還要留下我吃飯，我婉言的謝絕了阿姨好意趕緊向家趕。

回到家，我把事情的來龍去脈都告訴了我爸爸，爸爸說：“好！這才是我的好女兒呢！”

我好開心呀！因?yàn)槲矣肿隽艘患酚谥说暮檬拢?/p>

每個人都有自己的閃光點(diǎn)，每個人的閃光點(diǎn)都可。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇八

我們身邊的每個人都有閃光點(diǎn)，我也有不少閃光點(diǎn)。只不過自己往往不易發(fā)現(xiàn)自己的那顆耀眼的星星。但是最近，我發(fā)現(xiàn)了自己的一個閃光點(diǎn)，那就是“好脾氣”。

我是一個平凡的人，平凡的外貌，平凡的行為，平凡到幾乎沒有人注意到我。但是因?yàn)槲业暮闷猓栽诎嗉壚镉性S多朋友。

說到關(guān)于我好脾氣的事，那真是多到數(shù)不清。比如在三年級時，在學(xué)校體檢時，因?yàn)獒t(yī)生不準(zhǔn)把與體檢無關(guān)的物品帶到醫(yī)務(wù)室。老師就讓同學(xué)們把外套、手表等與體檢無關(guān)的東西讓我保管。不一會，我身上放滿了同學(xué)的東西。我身上實(shí)在放不下了，就對最后來的幾位同學(xué)說：“你們別著急去體檢，幫我拿著……”我話還沒說完呢，他們早都一溜煙地跑沒影了。這時，我的身上放滿同學(xué)們的東西：兩條胳膊上掛著五顏六色的外套，頭上還戴著好多頂帽子，實(shí)在戴不完的，就差掛在我耳朵上了。當(dāng)時，我想找個人幫我，結(jié)果因?yàn)楝F(xiàn)在是上課，周圍空蕩蕩的。我心想：呃，現(xiàn)在的場面真尷尬，誰來幫幫我！我在心中一直默念這句話，希望有人來幫我。此時我好想再突然長出幾只手幫我減輕負(fù)擔(dān)啊！當(dāng)然，理想很美好，然而現(xiàn)實(shí)很殘酷。我的想法沒有實(shí)現(xiàn)。我心想：靠別人不如靠自己，我只能耐心等待他們體檢結(jié)束，一件件取走。體檢完畢后，我并沒有責(zé)怪他們，而是和他們一起愉快地玩耍。

因?yàn)槲业暮闷猓o自己帶來不少的麻煩。我還記得那一次。

上學(xué)期的時候有個同學(xué)問我班里開不開元旦晚會。因?yàn)槭峭瑢W(xué)想舉辦元旦晚會，所以我一定要讓同學(xué)得到滿意的答復(fù)。于是，我就像裝了小馬達(dá)一樣，一路奔到“終點(diǎn)”——辦公室。當(dāng)我正準(zhǔn)備回到教室告訴同學(xué)班里開元旦晚會的好消息時，來了一個同學(xué)來問我元旦晚會的事。我還沒說呢，又來二三十個同學(xué)問我這件事。這時，其他班同學(xué)和老師以為出了什么事，都跑過來湊熱鬧。辦公室門口亂成了一鍋粥。班主任知道我惹出了這件事后，先是生氣，于是訓(xùn)斥我一頓，后是無奈。生氣是因?yàn)槲胰浅隽诉@件事讓辦公室門前擁堵。無奈是因?yàn)槲也]有犯什么大錯。班主任又教育我一番才讓我回到教室里。事后，我心想：我要是沒有好脾氣，把問元旦晚會的同學(xué)給公開，這件事就不會發(fā)生。唉，都是好脾氣惹的禍。

我雖然是一個平凡的人，但是我的好脾氣使我變成了不平凡的人，也使我的朋友越來越多。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇九

哈嘍，大家好，現(xiàn)在我就將我的閃光點(diǎn)介紹給大家。

我的第一個閃光點(diǎn)是愛讀書。我?guī)缀跏裁磿伎矗郝嫛ⅰ⒐适隆⒄芾砉适隆恢罏槭裁磹劭磿赡苁且驗(yàn)槲野謵劭磿z傳給我了；也可能是因?yàn)閺男【涂矗?xí)慣成自然了。在書里，有無窮的知識等著我去探索，也有很多道理讓我去明白。假如你給我一本書，我能一直看，直到看完才肯松手。我喜歡看書，所以寫會用一些好詞好句，我發(fā)表過文章，還掙過稿費(fèi)呢。愛讀書，是我的第一個閃光點(diǎn)。

我的第二個閃光點(diǎn)是拾金不昧。在學(xué)校，中午午休沒事時，在學(xué)校院子里溜達(dá)溜達(dá)，偶爾會看到幾塊錢躺在地上，靜靜地等著它的主人。這時，我就會馬上把錢撿起來，交給廣播室，廣播室就會找到它的主人。并且把錢還給那個人。拾金不昧，是我的第二個閃光點(diǎn)。

我的第三個閃光點(diǎn)是活潑、樂于助人。比如說跟人吵架，我一會兒就忘了，但對方說不定還正在氣頭上，這時，我會逗逗她，使她開心，那個人也早已破涕為笑了，所以我有好多朋友。有時同學(xué)有不會的題，不會寫的字問我，我都盡力解決，幫助她們解決難題。我不僅樂于助人，我還樂于助班。每次打掃衛(wèi)生，都是我和另外一個組長最后走，把教室打掃得干干凈凈的。活潑、樂于助人是我的第三個閃光點(diǎn)。

我也有不好的地方，比如膽小，但是我會慢慢改，讓膽大也成為我的第四個閃光點(diǎn)!

加油，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈齑蛳禄A(chǔ)吧。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十

我是一個平凡的不能再平凡的人了。平凡的相貌、平凡的成績、平凡的社會關(guān)系、平凡的……但平凡的我也有閃光點(diǎn)，也是生活的主角。想想那一次，長跑賽場上那個神采飛揚(yáng)的我。那次是學(xué)校組織的冬季長跑比賽，女子三千米中就有我。當(dāng)時聽到裁判員的發(fā)令槍一響，參賽的我們像離弦的箭一樣“唆唆”地躥了出去。

當(dāng)跑到一半時，我想放棄，我覺得我跑不下去了，我的腿像灌了鉛一樣沉重。抬頭看看前面的幾名選手，她們還在奮力地向前沖，再向后看看，被我落在身后的選手也在奮力地向前追趕著我。

這時，我聽到觀眾席上的同學(xué)們正在喊“八二班、加油!寧單單、加油!加油!……是啊，同學(xué)們寄予我那么大的希望，記得臨跑步前，老師和同學(xué)們還在對參賽的我們說，要拿個名次回來呢。我決不能放棄。聽著同學(xué)們的吶喊，抬眼望著他們期望的目光，想想他們鼓勵的話語。我鼓足勁兒，接著向前跑。“還有三圈”“還有三圈”裁判老師說，“還有一圈，加速跑過來……”最后一圈中，我又趕上了一名選手，我又前進(jìn)了一名。沖啊!前方就是終點(diǎn)……我終于跑完了全程。“第一名”老師說。這就是我的成績，“長跑第一名”。

第一名的我為班級爭得了榮譽(yù)。“不錯，不錯，你跑了第一名，前幾名都在咱們班，咱們班的集體成績最高……”這是老班說的。

我發(fā)現(xiàn)，平凡的我，也有閃光點(diǎn);平凡的我，也能為班級爭得榮譽(yù);平凡的我，也是生活的主角。以把自己的人生變的更燦爛更精彩。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十一

我的同學(xué)周軒漪，是我從幼兒園一起長大的好伙伴，她長著一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長發(fā)，一張大嘴巴一笑就露出了兩顆大門牙，真好玩。

她寫字特別好，寫出來的字端端正正，排列整齊，讓人看起來很舒服。她讀起書來非常有感情，語音語調(diào)非常好，聲音很動聽，很能吸引人用心去聽。她上課積極發(fā)言，回答問題時聲音很響亮，是我們班一位很活潑很大膽的同學(xué)。

周軒漪還是一位很熱心的同學(xué)，有時候，我的作業(yè)沒有抄，就會打電話向她問作業(yè)，她就會很仔細(xì)的告訴我作業(yè)。有一次我沒有拿到卷子，回家沒辦法寫作業(yè)，就向她求救，她二話沒說就把卷子借給我復(fù)印。她還很耐心的給同學(xué)輔導(dǎo)作文呢!

這么優(yōu)秀的一位同學(xué)，我真該夸夸她!

夸夸同學(xué)閃光點(diǎn)。

我夸的同學(xué)是陳鴻橋，他是我們第一個中隊(duì)委，每次考試都在九十五、九十六、九十八和一百之間，他的滑板技術(shù)超好，他很樂于助人，所以老師和同學(xué)們都給他取了一個外號叫：“喬治”。但是他每次叫我：“留甲深”，這是它的缺點(diǎn)，他的象棋也很好，都已經(jīng)六段了，但是有時候我根本不知道他的想法，而且有時候我去他家玩時，他說：“這個不許玩，那個不許玩，還有那個，那個……”。但是我還是很喜歡它的，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方面他都比我強(qiáng)。

每次放學(xué)回家都走在一起，放學(xué)回家后都是他陪伴我度過一次次的快樂時光……。

夸夸我的同學(xué)。

今天，我來夸夸我們班的小同學(xué)，他是一個愛學(xué)習(xí)、愛動腦筋、愛幫助別人的小同學(xué)。

他的個子比我矮了一點(diǎn)，而且是一個男孩子，長得很可愛，他留了一個小平頭，眉毛濃濃的，還長著一雙炯炯有神的大眼睛，學(xué)習(xí)起來非常好，這個小同學(xué)就是我們班的翟一航。

有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會做了，正好翟一航在旁邊，我就向他請教，你給我講一下這道題行嗎，他說沒問題，翟一航認(rèn)真的給我做了講解，我終于明白了，原來是這樣做的，我說謝謝你翟一航，他說不用謝，同學(xué)之間就要互相幫助。

今后，我要向翟一航同學(xué)一樣好好學(xué)習(xí)、天天向上，還要學(xué)習(xí)他樂于幫助別人的精神。

夸夸我的同學(xué)。

我的同學(xué)有很多很多，他們各有千秋，各有所長，該夸夸誰呢?我想，晁楚翔是值得夸贊的。

他有一雙明亮有神的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，個子高高的，笑起來露出一對可愛的小酒窩。

他很愛樂于助人，記得在上一次我被我們班幾個同學(xué)打倒在地，還把自己給摔傷了，就在這時，他急忙趕了過來，把我從地方扶了起來，幫我拍了拍身上的灰，還問我疼不疼。我說：“已經(jīng)好多了。”他看見我受了傷，二話不說就把我背到了醫(yī)務(wù)室。我說：“晁楚翔，我自己去就好了。”他卻說：“都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助才對。”

他不僅樂于助人，還是我們班的高嗓子，平時語文課老師讓讀作文時，都是請他來讀，他的聲音非常響亮，讀起作文朗朗上口，大家都聽入迷了。

你說這么好的同學(xué)，我該不該夸他呢?

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十二

當(dāng)筆尖劃下最終一個句號時，我望向窗外。不禁回想起那些閃亮的日子，心中一種喜悅油然而生，是那么醉心，那么動人。

我之所以愛上寫作，是因?yàn)橐粋€偶然的機(jī)會。一次作文比賽，教師挑好了去參賽的女生選手，為男生選手犯愁了。

“男生———派誰好呢？”教師正思考著，碰巧這時，我抬頭，目光與教師相接。“哦！我忘了你啊。”教師好像如夢初醒一般，“就你吧，試試去參加征文比賽吧。”

“呃……教師，我的作文一般般啊。”我沒想到教師會看中我。

“沒關(guān)系，男生中，你的作文是最好的，加油！”

教師的信任，讓我開始全力以赴。距離比賽還有一個月，我開始收集素材，那段日子，我觀察了螞蟻搬家，知了唱歌；也在動物園里看到了大象跳舞，猩猩摘桃……這些趣味的畫面，都被我用筆記下。起先只是寫個大概，之后逐漸擴(kuò)充成段落和文章，不經(jīng)意間，我的文筆有了很大提高。

在我的筆下，漸漸的，有了猴子和螞蟻合作的趣味片段，也有了獅子和老虎相爭的激烈場面；有了落魄男孩一步步走向毀滅的`悲慘經(jīng)歷，也有了殘疾的女孩不屈不饒終獲成功的勵志故事。每當(dāng)我用心刻畫著故事里的主角時，總會有一種喜悅彌漫在心間。

一個月，很快過去了。

我滿懷信心，走進(jìn)考場。在方格紙上，我穩(wěn)健沉著地書寫著屬于自我的完美文字。最終，一張一等獎的獎狀，為一個月來的辛勤付出劃上了一個嘆號。

我突然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了一個月，我已經(jīng)對寫作愛不釋手了，感激我的教師，我確信，今后，自我將繼續(xù)用筆記錄這個完美世界。

當(dāng)然，我永遠(yuǎn)不會忘記那一個月，那些閃亮的日子。因?yàn)椋P墨紛飛之處，便是才思泉涌之時。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十三

“長大后我就成了你，才知道那件教師，放飛的是希望，守巢的總是你……”這是廣為傳唱的一首歌《長大后我就成了你》，歌頌的是“太陽下最光輝”的職業(yè)—老師。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。他們整日拼搏在那“三尺講臺”上，教我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，是我們學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者和引路人。

人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句話來比喻老師再合適不過了，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)著自己的青春，燃燒自己，照亮別人。談起老師，我總是會想起我小學(xué)時代的班主任—楊老師，他是對這句話的最好詮釋者。

每當(dāng)夜深人靜，月兒掛樹梢，繁星滿空，鳥兒們棲息在鳥巢時。大家都已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)時，總是還有一盞燈亮著。楊老師那矮小的身影便浮現(xiàn)在窗前，忙碌的工作著，讓我們一陣心酸，感慨萬千。

每當(dāng)有同學(xué)犯了錯誤時，她不會像其他老師一樣對我們進(jìn)行“體罰”，只是嚴(yán)厲地批評幾句，然后讓學(xué)生寫保證書認(rèn)識自己的錯誤。可是不知為什么，對于這樣一位“軟”老師，我們不但不敢亂來，反而還對她充滿了敬畏。

每當(dāng)有學(xué)生不舒服時，她又像是一位慈母，著急地走到那位同學(xué)的身邊，噓寒問暖。讓我們好生羨慕，同時對老師更生一份愛意。

“長大后我就成了你，才知道那件教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”熟悉的旋律又縈繞在耳邊。人們總是把老師比作園丁，我們是花朵，在“園丁”的培育下茁壯成長。而我覺得老師更像是夜空中，雖然燈光很微弱，但這樣的星多了，就照亮了我們前行的路，為我們的人生指引了方向。

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閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十四

每個人都有最。在這個最中。每個人都會感到不一樣，都會是最美好的，最難忘的。

我的是在小學(xué)的一次演講比賽中，那一次。是我最難忘的。

我還記得，那是在小學(xué)三年級的時候，老師說要舉行演講比賽，讓我們自己報(bào)名參加。然后，有兩名舉手啦，老實(shí)說還差一名，我也應(yīng)該挑戰(zhàn)一下自己，所以我報(bào)名啦。老師說后天就開始比賽啦。讓我們做好準(zhǔn)備，老師說我們?nèi)昙壓蛣e的幾個年級學(xué)生都會去看，所以。讓我們演講的好一些。不要緊張，在這兩天里。我找了一篇好文章，把它背過，然后又讀給別人聽，讓別人給我意見，然后我又改正。在課上，我給自己爭取回答讀書的機(jī)會來鍛煉自己，我給自己不斷的招出不足。來改正，老師也給我們指點(diǎn)。我暗下決心。這一次一定要演講好。在家里。我也經(jīng)常背給媽媽、爸爸聽，在心里默默地為自己加油！

到了后天。在操場上，我們開始舉行演講比賽。臺下的人很多。這里是我第一次站在這個舞臺上，這也是我第一次當(dāng)著這么多人的面演講，看到第一個演講的是那么精彩，我也不禁的緊張啦。但是到了我上臺，我看到了臺下那么多的人的眼神。我想，我一定可以的，于是，我鎮(zhèn)靜的演講完啦，臺下一陣掌聲，我成果啦，我挑戰(zhàn)了自己。我是這個舞臺上最閃亮的，這一個我久久不能忘懷，老師告訴我，這次表演的很好，還給我發(fā)了獎狀，這一刻，我終于體會到了原來成果是那么容易，只要付出就會有收獲。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十五

現(xiàn)在到了初三，我沒有什么壓力，學(xué)習(xí)也像漂流瓶一樣，不知何去何從，迷失了方向。半個學(xué)期過去了，我還記得那閃光的一刻依然夢幻。初二下半學(xué)期時，發(fā)生了太多的事，那時的我特別開心，身上比現(xiàn)在還有用不完的動力，于是我開始變得更加的努力，甚至在他們玩的時間還去解一道英語題，我的英語也不真好，達(dá)不到我的目標(biāo)，沒放棄。同桌給了我最大的鼓勵。回想起那時的我比現(xiàn)在好的太多了！

這次的考試我是用心去做了，但差強(qiáng)人意，難道我還會被他們擠下山崖？拿著繩子向上爬嘛？這是個未知數(shù)，因此我在座子上貼了目標(biāo)，因?yàn)槲蚁Ｍ也缓蠡凇?/p>

金無足赤，人無完人，那么我怎樣才能完善自我呢？別忘了我們不是為了某些人奮斗而是為了自己，因此，首先抱有目標(biāo)為之奮斗。魯迅說的世上本沒有路，走的人多了，也變成了路。反思，也是關(guān)鍵，但是真正反思出什么的人太少了，那會是到頭虛來一場空。更如何才能“愛拼才會贏”？明年我相信我會讓那保持在中考上，沒什么不可以。

有雙美麗的翅膀，駕馭著他去摘得天上的星星，并讓它閃爍出永恒的光芒嗎？那就讓我們奮斗吧！珍惜著人生！

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十六

四川省自貢縣，有一戶人家姓高。高家世代居住在山腳下，和大片的竹林毗鄰而居。

林中種的多是燕竹，高可達(dá)七八米，滿山密密層層的竹葉，在起風(fēng)時搖曳，宛如一顆石子落入綠水之中，泛起千層漣漪。每每下雨，一整夜的穿林打葉聲，跌落燈光里。

高家選擇這一處山腳落居，不是沒有原因的。高家人世代編制竹扇，已逾百年。

高家的竹扇，不論是原料還是做工，都極其考究。

首先要選取生長了三至五年的燕竹，還要竹節(jié)比一般竹子修長，無斑點(diǎn)的竹子。之后用高家特制的工具將竹面上韌性最佳的一層篦成上萬根細(xì)絲，幾近透明。最終由心靈手巧的高家人將它們編織成扇。

竹扇薄如蟬翼，扇面上無一絲一毫剩余的雕飾，僅有縱橫交錯的竹絲，織得細(xì)密精巧。早在百年前，高家竹扇在自貢縣就小有名氣。

而今名聲在外的高家竹扇也吸引了許多想要購買其專利的企業(yè)，它們要商品化生產(chǎn)竹扇，而用傳統(tǒng)手工編織，就是再有經(jīng)驗(yàn)的高家人，一年也只能完成兩把扇子。

這些企業(yè)開出的價(jià)，往往都很高。可是高家拒絕了，他們決定堅(jiān)守在這一方祖輩生活的土地上，一如過去的百年。

時間從這片竹林流過，仿佛未曾留下一絲痕跡。的確，有人形容說，時間在那里被殺死。

時間被殺死，百年的日子卻一天天閃亮起來，它們潛藏在竹林間，仿佛日日清晨葉底的露珠，在陽光穿透的時刻散發(fā)光彩。

那些日子，因堅(jiān)守而閃亮。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十七

在我小學(xué)的時候，膽小害羞就成了我的一個標(biāo)簽，在成長手冊上的班主任評語總是寫道：學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，要是在活潑一點(diǎn)，多與老師同學(xué)交流就更好了！

進(jìn)入初中后也是如此，在一個完全陌生的環(huán)境下，內(nèi)向的我花了好幾個月才找到了自己的好朋友。在我看來，在同學(xué)和老師的面前，即興地發(fā)表自己的看法，簡直比上天還難。

然而這個挑戰(zhàn)真的來了，而且比想象中的還要再難一點(diǎn)！我們班一共有二十四位同學(xué)上外教課，外教老師讓每個人上臺進(jìn)行即興演講，也就是說，別人隨便給你提出一個問題，你要緊接著用英語回答問題并闡述自己的觀點(diǎn)。老師剛介紹完，我的腦袋就“轟”的一下，一片空白，老師后面講的所有內(nèi)容我都聽不進(jìn)了。我一心只想著：我該怎么辦？……我肯定做不到！……我會在大家面前出洋相的！……不知道為什么，那一周過得那么快，我還沒緩過神來，這節(jié)演講課就到來了。老師采取抽學(xué)號的方式，使這挑戰(zhàn)變得更加刺激了。隨著一個個同學(xué)上臺演講，我的心跳得越來越快，也感覺心中好似壓了一塊石頭，使我喘不過氣來。上臺演講的同學(xué)，有的跟我一樣，十分緊張，磕磕巴巴地講著；有的十分自信，不緊不慢地講著自己的觀點(diǎn)，我努力集中精力想要聆聽，卻發(fā)現(xiàn)做不到，只能一遍一遍的安慰自己：有那么多同學(xué)跟我一樣呢，只要把自己想表達(dá)地講出來，分?jǐn)?shù)低又怎么樣？這四十分鐘真是讓我感到度秒如年，如坐針氈，只想讓老師快一點(diǎn)叫到我，可以盡快地結(jié)束這噩夢。可是現(xiàn)實(shí)往往跟理想相反，我越是想要被叫到，老師就越不叫我。終于，老師在下課前叫道了我。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，心卻感覺要跳出嗓子眼了，慢慢地，有些顫抖地，走到了大家的面前。在聽到題目后，我深深地呼吸，直盯著墻壁，講起了自己的觀點(diǎn)。在這漫長的兩分鐘中，我看到了自己的好朋友和老師鼓勵的眼神，也聽到了同學(xué)們的掌聲。我感到不再那么緊張了，心中好像有一股力量把那塊心中的大石頭抬了起來——是自信，是勇氣，是大家給我的鼓勵幫助了我，也讓我發(fā)現(xiàn)和感受到——沒有什么是我做不到的，我也可以做到那些原先我覺得我永遠(yuǎn)也做不到的事！

我感受到有一道閃亮的光照進(jìn)我的心里，溫暖了我。于是，我流利地講了下去，感到想象中這天大的挑戰(zhàn)也不過如此，便更有自信了！

我講完后，得到了一個不可思議的成績，第五名！放學(xué)回家的路上，我意外地覺得身邊的景物是那么的美好！一切煩惱好像都統(tǒng)統(tǒng)消失了。

經(jīng)過了這次難忘獨(dú)特的經(jīng)歷，我學(xué)會了從自己身上找到自信。現(xiàn)在，無論面對多大的挑戰(zhàn)，無論困難有多么巨大，我都抱著：我一定會成功的想法，勇敢地去嘗試。

因?yàn)檫@天讓我學(xué)會了：自信心往往能決定一個人的成敗。擁有自信的人，將堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取，最終就能夠創(chuàng)造奇跡！

這是一個令人難忘的日子——2020年12月30日，一個驅(qū)散我心頭烏云的日子！一個讓我的生命閃亮的日子。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十八

那天，上午剛剛開完初三學(xué)生百日誓師大會，午時語文課上，我又與同桌聊起了魔獸，興致正濃，我們不禁笑出了聲音，語文教師氣得一摔門哭著離開了教室。最終，我被“請”到了辦公室。我擺出一副無所謂的樣貌，不就是一頓批嘛，一句話，任爾東南西北風(fēng)，我自逍遙向天笑。班主任氣得滿臉通紅，直在屋里轉(zhuǎn)圈，我心想：“管他呢，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，老油條了，不怕！”

過了許久，老班可能累了，他把手放在我的肩膀上，又用力拍了兩下，我聳了聳肩，準(zhǔn)備迎接更猛烈地“進(jìn)攻”。“坐下，”他低聲說，“今日咱們進(jìn)行一次男人之間的談話，好嗎？”“行啊！”我毫不客氣。“你是男人嗎？”他問我，我把頭一揚(yáng)，不屑置辯。“那好，你也十五六歲了吧，是男人，就要學(xué)會承擔(dān)職責(zé)，男人的‘男’字下頭是一個‘力’字，意思是說男人就要用力耕耘，就要用自我的力量去開拓，去奮斗，去撐起一片屬于自我的天地。男人的肩上，是父母，是家庭，更大一點(diǎn)說，是國家，是社會，而不是游戲，不是玩世不恭，認(rèn)識不到這一點(diǎn)的男人是渺小的男人，這樣的男人是受人鄙視的。男人的脊梁是硬的，男人的肩膀是寬闊的，男人的志向是遠(yuǎn)大的，男人的胸懷是寬廣的，從這一點(diǎn)來說，你有男人的樣貌嗎？”他的聲音很低，但語氣是那樣的堅(jiān)定，他的目光是那樣的犀利，我有點(diǎn)膽怯了，渾身發(fā)熱，我低下了頭。

于是，一行行充滿期待的文字，寫在了我日記的扉頁上……。

“不管是一株小草，還是一朵小花，只要你能盡情綻放自我，那樣，你就能擁有整個春天，孩子，相信，你必須能感受到春天的信息……”

是的，春的氣息是那樣溫暖，明朗，清新，是那樣沁人心脾！

教師，我已經(jīng)真切地感受到了！您也感受到了，對嗎？

抬起頭，窗外，已是春光明媚！

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇十九

著看著蒼然的青空，我不禁伸出手想要抓住匆匆而過的云流。“東西收拾好了，走吧”，于是我倆戴起草帽向村外小河跑去。

一陣陣蟬鳴此起彼伏，我倆在田埂小路上奔跑著。地平線上偶爾有幾只鳥兒飛起，路上硌腳的小石子也往后飛去。在這無風(fēng)的山谷中小草也似乎是靜止了，只有我倆還在奔跑，奔跑在田埂兩岸的蟬鳴聲中。

腳下不穩(wěn)摔了一跤，我跌坐在田埂上。他對著灰頭土臉的我咯吱咯吱的笑著，拉起我之后我們繼續(xù)向著村外小河跑去，田埂上不平坦的路看起來似乎平坦了許多。

夏日的天空時遠(yuǎn)時近，無風(fēng)的山谷中云流大概也靜止了。甚至連蟬鳴聲也凝結(jié)了，只有跑累了的我倆坐在田埂上休息。點(diǎn)水的蜻蜓幾乎像石像一樣站在水面上，平靜的水面泛不起一絲漣漪。

坐了一會兒，我們又在河里嬉戲。一朵朵水花在河中亂舞，以至于連小河上的空氣也變得晶瑩，潤濕了兩岸的青草。左右飛舞的水珠盡情的潤濕炎炎夏日，潤濕我倆被太陽曬得黝黑的臉頰。

打水仗打累了，就捉起了小河里的魚。靜靜地，小魚從石縫中露出了頭，于是我使勁一揮魚兜—卻什么也沒有捉到，被攪動的泥倒是讓我腳下的水變得混濁。這時他又咯吱咯吱的笑了起來，原來是他捉住了一只不大的魚。這條魚被他裝在小桶里，緩緩的游著。

黃昏，天空變得很低很低，看起來是要下雨了。我們把桶里那尾不大的魚放回河中，靜止不動的它一溜煙的不見了。

飛奔在回去的路上，田埂邊的蟬鳴聲停止了，悶熱的空氣中在醞釀一聲聲沉重的雷聲，我們跑得更快了。

還沒跑到半路，就已經(jīng)變成了落蕩雞。看著對方狼狽的樣子，我們嬉笑著繼續(xù)往回跑。深夜，我倆依然興致盎然圍坐在爐火旁邊暢談，臉上是興奮高興的神情，快樂的時間總是不嫌長。

第二天，太陽照常升起，不知貪玩的我倆又會去玩什么，但無論玩什么，在這平靜的小村莊，時間總是寧靜緩慢。

數(shù)年后的今天，蒼然的青空依舊蒼然，再次把手伸向原來的地方，匆匆的云流自然是早已不見蹤影。即使是即將停止流逝的炎炎夏日，還是不可避免的在時間的浪潮中前行。那怕是靜止的小魚也會在須臾的片刻溜走，何況是快樂的時光。只不過它依舊不可磨滅的在我的記憶中閃光，連同兒時最好的伙伴。那是一段閃光的日子，記憶中的夏天。

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇二十

每當(dāng)我一個人想起高中生活的時候，那些曾經(jīng)的故事，總能讓我百感交集……才發(fā)現(xiàn)原來往事是如此令人難忘。

我的學(xué)習(xí)成績并不好，但我依然感謝我的每一位老師，現(xiàn)在想想你們所說過的話，原來你們都是那么有影響力。當(dāng)我走進(jìn)大學(xué)校門之后才終于明白：高中老師講過的話，都讓我發(fā)現(xiàn)了新的含義，發(fā)現(xiàn)了新的人生哲理，發(fā)現(xiàn)了自我實(shí)現(xiàn)的方法。

我是一名藝術(shù)生，學(xué)的是播音主持。當(dāng)真正接觸到播音專業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)以前的老師所講的知識、道理總是能在潛意識里發(fā)揮作用，讓我完成每一次面試，在大學(xué)里我進(jìn)了青協(xié)會、學(xué)生會、院電視臺，這些是我成功的起步。而教我學(xué)會這些，讓我受用一生知識的，我想是高中的每一位老師。我很抱歉中學(xué)時代沒有努力學(xué)習(xí)，以更好的去回報(bào)各位老師。但我想我沒學(xué)好文化并不代表沒學(xué)到知識，我學(xué)會了如何去駕馭自我，學(xué)到了如何為人處事，學(xué)到了如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

感謝你們……我的老師！

陳少明老師，您是我的班主任。您關(guān)心我最多，說實(shí)話，以前我的確讓你很生氣，給您帶來很多麻煩！但是現(xiàn)在，您以前的教導(dǎo)，成了我行為上一個無形的標(biāo)尺，時時在提醒著我不要去觸及它。也許以前沒有成為您的好學(xué)生，但是我想說：我會在往后的人生道路上去努力，去拼搏，做一個您認(rèn)可的學(xué)生。

李凌燕老師，高一的班主任，教了我三年數(shù)學(xué)。我沒學(xué)好數(shù)學(xué)，這點(diǎn)應(yīng)該是您最大的失望。但在心底，我一直想叫您姐姐，您的話語總是那么親切。我在您身上學(xué)到最寶貴的東西叫自信。初中時的我是個不敢展示、表現(xiàn)自己的人，但從您鼓勵我去主持，參加07年元旦晚會的那刻起，我看到了您的笑容，你相信學(xué)生可以做好它，事實(shí)證明我做到了，而且我走上了主持人的道路。

江志軍老師，我兩年的政治老師。您給學(xué)生最多的是平易近人，所以我很喜歡上您的課。高中政治最難的應(yīng)該是哲學(xué)了，但我的感覺是學(xué)得很輕松，學(xué)到了不少東西。記得學(xué)生會考試的時候，15道選擇題都是哲學(xué)，我只錯了兩題，幾乎沒有懸念就進(jìn)了復(fù)試，那一刻我充滿了感激。

同時我感謝五中給了我人生的起跳板，給了我直到離開以后才能享受得到的無形的精神財(cái)富，讓我更好去學(xué)習(xí)，去生活，去自我實(shí)現(xiàn)！借此我想對學(xué)弟學(xué)妹們說：五中是一塊肥沃的土壤，只要珍惜春光，明天就一定能放飛理想……當(dāng)你們走進(jìn)大學(xué)之后，你會發(fā)現(xiàn)，高中留給你的不僅僅是與同學(xué)朝夕相處的那些快樂，更多的是你所學(xué)到的東西！它們會在你們今后的生活中發(fā)揮不可替代的作用。

高中三年已過去，我雖然沒有收到一本、二本的通知書，但我拿到了可以讓我放飛夢想的通知書，拿到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的通行證，我會抓住它，去實(shí)現(xiàn)我的理想，收獲我的快樂和幸福！

正值青春的我們要堅(jiān)信：青春沒有失敗，需要的是你不斷的去努力，去進(jìn)取，去總結(jié)，去完善……我相信，那些閃亮的日子，會給我們帶來無盡的感動與感激！

閃亮的我英語（實(shí)用21篇）篇二十一

當(dāng)我們甘心的成為情感的附屬品時，才會發(fā)現(xiàn)自己才是那主角。也許不久以后，就會走出孤獨(dú)之中，強(qiáng)笑著，看著那仍然孤獨(dú)旅行的人們。我們的人生中的旅伴有很多……有父母，有朋友，而我，也不列外。但，我卻有著一個‘善良的時刻’。

“挎上吉他，伴著音樂，遠(yuǎn)方有我追求的夢想，前面荊刺再多，也不能讓我害怕……”是的，我是一個吉他迷，但是，每一次面對著老師，總是揚(yáng)不起琴弦。或許，是老師太過嚴(yán)格；或許是老師所給的曲子太難了；又或許是我根本沒有認(rèn)真地聽……每一次，面對吉他老師，看著他那雙眼睛，有種說不出來的感受。仿佛他在訓(xùn)斥我，但他的面孔，又像慈祥的老爺爺。