優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨到、內(nèi)容豐富、語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點。優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng)新思維和獨特觀點的文學(xué)創(chuàng)作，它能夠展現(xiàn)作者的個性和思考深度。那么我們該如何提升寫作水平，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇一

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)我家陽臺上的花盆里長了幾根像豆芽似的嫩芽，我問媽媽，才知道原來這竟然是西瓜秧。花盆里怎么會有西瓜秧呢?我真搞不懂。“管它怎么長出來的，只要明年能吃到可口的西瓜就行!

”我自言自語地說。

可是沒過兩天，令我沒想到的事發(fā)生了，一根長得最高最好的西瓜秧死了。那根秧枯黃地彎著身子，毫無生氣。我見了，很悲傷，想哭又哭不出來。來自：作文大全從那以后，我天天給西瓜秧澆水，它們一點點往上長著，現(xiàn)在已經(jīng)長到花盆高了。它們光潔著身子，頭頂上長著兩只綠色的小葉子，像一個個亭亭玉立的小姑娘，張開雙臂在微風(fēng)中翩翩起舞。我相信有一天，它們也會象我一樣健康的長大，結(jié)出又大又甜的西瓜。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是古人描寫老師的詩句，這首詩贊揚了多少老師無私奉獻(xiàn)的精神，然而，我們學(xué)生有沒有感受到老師對我們的關(guān)愛呢。

老師這個名詞對我們來說并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。老師伴隨著我們成長，教誨我們，對我們來說，除了父母，老師是我們最親近的人了，是他說我們知道在生活中要多幫父母，是他讓我們知道了待人要有禮貌，是他讓我們有了理想。

當(dāng)我們在課堂上認(rèn)真聽講時，你知道老師為什么講的如此流利，那是因為老師在我們在床上做夢時，他就在書桌上備課，其實在我們學(xué)習(xí)之前，老師就已做了充分的準(zhǔn)備。

我所喜歡的老師是美麗的老師，她對我們就像朋友一樣，很友好，在課堂上，可以讓我們自由發(fā)揮，不太拘束我們。她會和我們一起討論問題，讓我們在探索奧妙的同時不知不覺的掌握所有的知識。

我所喜歡的老師是幽默的，風(fēng)趣的，愛開玩笑的，讓我們不害怕他，愿意配合他。因為它可以講課講的'讓人愉快學(xué)習(xí)，好像飛進(jìn)他那知識的海洋，讓人津津樂道，快樂的在里面探險，解決問題。

我所喜歡的老師是嚴(yán)厲的，一種莊嚴(yán)的氣質(zhì)深深的吸引了我們，課堂里無數(shù)彌漫著一種緊張的氣息，我們的教室里鴉雀無聲，每個人都停止了呼吸一樣，只能聽到老師講課嚴(yán)肅的聲音。

但不論是友好的，幽默的，嚴(yán)厲的老師，他們都是辛苦的，他們都把畢生的經(jīng)歷，知識和心血給了我們。我們沒有資格來評定那個老師是好的，是壞的，因為，他們對我們是無私的，是最好的。

從小時候剛剛上學(xué)的時候，從剛剛開始叫老師時，心里就有一股莫名的激動，莫名的親切感和幸福感，同時也有感恩的心情。

老師是蠟燭，我們是物，他照耀著我們;老師是小溪，我們是田，他灌溉著我們，老師是晴空，我們是鳥，諾大的天空任我飛;老師是太陽，我們是樹，讓我們快樂長大。

老師是我們?nèi)松飞系闹改厢槪覀円o老師上前去。教師節(jié)到了，大家一起來給老師說一句：老師，您辛苦了!我最喜歡的老師。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇三

《桂林山水》是人教版小學(xué)四年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。課文抓住了桂林山水的特點，以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后，用對比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.知識與技能：

（1）認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無暇”等詞語；

（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

2.過程與方法:。

（1）通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點；

（2）學(xué)習(xí)文章的敘述方法（“總-分-總”）；

（3）領(lǐng)悟作者抓住主要特點，運用對比、排比、比喻等修辭方法描寫景物的方法，體會課文的語言美。

3.情感、態(tài)度與價值觀：感受桂林山水的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重點】了解桂林山水的特點，感受桂林山水的意境美，體會課文的語言美。

【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比、排比、比喻等修辭手法的表達(dá)方法。

【設(shè)計思路】《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。在語文課堂教學(xué)中，教師要充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們閱讀的興趣。本課通過看圖、學(xué)文，讓學(xué)生了解桂林山水的特點，體會作者表達(dá)的熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感，通過反復(fù)朗讀，達(dá)到入情入境、情景交融。同時，還要讓學(xué)生了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

ppt。

【教學(xué)安排】。

2課時。

【教學(xué)過程】。

第一課時（略）。

第一課時主要教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)本課生字新詞，整體感知課文。

第二課時（詳）。

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇寫景佳作《桂林山水》。先讓我們伴著優(yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。

桂林是廣西壯族自治區(qū)一座美麗的城市。從古至今引得不少文人墨客寫下很多詩文贊美它，如唐代詩人杜甫就曾留下“風(fēng)景宜人處：‘獨桂林’”，宋代詩人范成大也曾有“桂林之奇，天下第一”的詩句。

今天，老師就要和大家一起走進(jìn)桂林山水，去領(lǐng)略它獨特的美。

二、整體感知，入情入境。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、瀏覽課文。人們都是怎樣評價桂林山水的呢？（請大家快速閱讀課文，從文中找出桂林山水給你的總體印象的句子。）。

預(yù)設(shè)：人們都說“桂林山水甲天下。”

2、了解意思：甲是指第一，甲天下即為天下第一，桂林山水甲天下也就是說桂林山水的風(fēng)景被稱為天下第一。

3.想一想，這一段在全文起什么作用？

預(yù)設(shè)：總起。概括說明桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林的緣由。

過渡：既然桂林山水天下第一，那么我們就要趕緊跟上作者陳淼的步伐“乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水”吧！（指導(dǎo)朗讀，要讀出作者對桂林山水的贊美的之情以及心情尤為迫切的語氣。）。

（二）精讀第2自然段。

1、出示文字：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平入鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。（多媒體同時展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片）。

作者并不直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖入手，運用“對比”的手法，用一個“卻”字轉(zhuǎn)折，說明這些美景雖美，卻不及漓江水，與大海相比，突出了漓江的靜，與西湖相比，突出了漓江的清與綠，體現(xiàn)出漓江水的與眾不同。

2、那么漓江的水到底又有什么獨特之處呢？

3、出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。3.請學(xué)生概括地說特點。(板書：靜、清、綠)體會作者具體形象描寫景物特點的方法。

（2）和原句對比，說說哪句話給你的印象更為深刻？小結(jié)：是的，我們寫作文的時候，不僅要寫出景物的特點，還要作具體、生動、細(xì)致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。

4．交流朗讀，在讀中體會水的：“靜”、“清”、“綠”。出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（指導(dǎo)朗讀：“靜”這句讀得輕而緩；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。）。

5、理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。這段先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水靜、清、綠的特點，最后一句是感受，也突出了水的靜。

播放畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背。

三、自學(xué)課文第3自然段。

1、欣賞完漓江的水，我們再來游覽桂林的山。請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)漓江水的方式自學(xué)桂林的山。（老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了桂林山的圖片,大家可以結(jié)合圖片和課文中的描寫，或獨自思考或小組討論。來學(xué)習(xí)和感受桂林山與眾不同的美。）。

2、出示文字：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

請學(xué)生概括地說山的特點。(板書：奇、秀、險)結(jié)合畫面，展開想象，用自己的語言加以具體的描述。

（1）“奇”：課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”，像老人、像巨象、像駱駝……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千。

（2）“秀”：課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。

（3）“險”：課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺，突出了桂林山的“險”。

3、作者是如何運用語言文字寫出桂林山的特點的？

第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點，給人身臨其境的感覺！

過渡：游覽過漓江的水，觀賞了桂林的山，作者又有什么感受？

四、感悟第4自然段。

1、出示文字：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

（1）“連綿不斷的畫卷”即很長很長的畫卷。（桂林到陽朔一帶，沿途都是青山綠水，風(fēng)景宜人，美不勝收，說桂林是一幅“連綿不斷的畫卷”，可謂十分貼切）。

（2）“舟行碧波上，人在畫中游”這句話的意思及在文中所起的作用？

這一句道出了作者蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受。課文以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。

2、感受桂林山水相依，風(fēng)景宜人，感嘆大自然的鬼斧神工，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山。

五、總結(jié)全文。

桂林山水甲天下，祖國山河多壯麗！慨嘆之余，我們不由贊嘆陳淼先生的文筆竟如此之美！同學(xué)們，讓我們伴著優(yōu)美的音樂，有感情的朗讀課文，再次徜徉于桂林山水之間，回味它帶給我們無窮無盡的美的享受。

六、知識拓展。

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)素有“金周至”之美譽，這里山清水秀，風(fēng)景宜人，同學(xué)們可以仿照課文第2、3自然段的寫法，抓住景物的特點，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫一寫家鄉(xiāng)的山水之美吧！

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇四

在優(yōu)美、古老的苗寨里生活著一位上了年歲的老奶奶，她的家境并不富裕，她只有一個孫女和她相依為命，孫女也會時不時的去摘些野菜維持生計，可是她的孫女也在一個荒野里沒了蹤影。

在這之后，老奶奶只是靠著鄉(xiāng)民的資助和政府的扶持過了一段日子，但，時間說快就快，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，奶奶越來越老了，什么活都干不了了，衣服堆得像山，家里亂得不得了，而山的那頭有一位勤勞、善良又肯吃苦的姑娘，她聽說后，立馬從山那頭趕了過來，每當(dāng)早晨，姑娘便會去挑兩擔(dān)水，一擔(dān)用來給奶奶洗漱用，另一擔(dān)給奶奶燒飯，姑娘先把家里打掃的干干凈凈的，收拾得整整齊齊，又把那堆成山的衣服、襪子、褲子……一點一點的洗啊，揉啊，搓啊，洗的干凈極了，姑娘看天色也不早了，便把那奶奶叫醒了，奶奶看見家里干干凈凈，整整潔潔的，堆成山的衣服不見了，無比欣喜，姑娘又給奶奶梳理整齊，穿戴整潔，把早飯端了出來，奶奶一把把姑娘抱進(jìn)了懷里，用溫暖的臉頰蹭她。

真是不是親人，勝似親人啊！

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇五

看到文章的題目，你一定會疑惑不解：“饞豆”是什么？告訴你呀，“饞豆”是指我家的愛犬豆豆，由于它特別饞，所以我們有時也叫它“饞豆”

豆豆是一只特別可愛的短毛吉娃娃，它芳齡六個月了。豆豆體態(tài)嬌小，就比我爸的鞋子大一丁點。它的`一雙水靈靈的大眼睛嵌在白嫩的臉上，那一只小鼻子總是濕漉漉的，摸上去冰涼涼的，這個“小雷達(dá)”總是在第一時間捕捉到食物的香味，驅(qū)使著豆豆奔向目標(biāo)。我家豆豆最大的一個特點就是“饞”，下面就由我來告訴你它是如何的饞吧。

豆豆每次只要一看見或聽見我們在吃東西，便會耳朵迅速立起，剎那間，只瞧見一個白影兒如離弦之箭一般飛了過來，眼睛緊緊地盯著你手中的食物，隨后用一種楚楚可憐，讓人動心的眼神望著你，仿佛在說：“求你們了，給我也吃點兒吧。”這時如果你還是不肯跟它分享一點兒，它就會使出絕招——兩條后腿直立，兩前腿搭在胸前，站起來扒扒你。你別說，那姿勢還真標(biāo)準(zhǔn)，站的筆直的，惹人憐愛地望著你。此刻，無論是我們家里的哪個人，都會把美味毫不吝嗇地扔給它吃，可是還不到一兩秒鐘便全被它吞食完了，又不厭其煩地繼續(xù)向你討食，仍想讓它那滾圓的小肚皮再撐大一些。

豆豆最具觀賞性的“節(jié)目”當(dāng)屬吃狗糧了。只見二三十顆狗糧入盆，他就如一臺電力充足的吸塵器，風(fēng)卷殘云，以迅雷不及掩耳之勢將盆內(nèi)的狗糧吃得一粒不剩，全掃食完了，還意猶未經(jīng)地舔舔盆，這情景讓人忍俊不禁。

記得有一次，它見一塊肥皂靜靜地躺在地面上，竟上前去嘗了幾口，結(jié)果它的饞導(dǎo)致它自己一連幾天都病怏怏的，過了好幾天才又活蹦亂跳起來。

雖然豆豆是一條名副其實的饞狗，但我們都十二分的喜歡它，因為它給我們帶來了許多樂趣，它已成為了我們生活中不可缺少的一部分。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇六

冬，有著脫欲的美。雪被稱為冬的使者，她總是以清純，圣潔的面孔展現(xiàn)。

雪，呈六菱形，晶瑩剔透，是大自然鬼斧神功的杰作。

一場瑞雪過后，空氣中彌漫著清新涼爽的味道，深深吸一口，整個人都精神百倍，渾身充滿力量。

大地在雪中沐浴，是那么清爽，潔白，神奇。房屋，樹木，遠(yuǎn)山，河流……被雪精雕過后，形態(tài)各異，千姿百態(tài)。

走在雪地里，柔軟的雪會發(fā)出嘎吱嘎吱的'響聲，伴隨著忽隱忽現(xiàn)的足跡，像在彈鋼琴。一群孩子在雪地里打滾嬉戲，臉上身上沾滿了雪，像一個個雪娃娃。

漫步江邊，江面彌漫著裊裊的霧氣，兩岸垂柳凝成美輪美奐的凇花。銀裝素裹，千嬌百媚，如仙女披紗，駐立江邊，人們爭先恐后在樹下合影留念，好一個人間仙境。

遠(yuǎn)處逶迤的群山，披著銀裝，偶爾有一片披翠的蒼松點綴，顯得別具一格，充滿生機(jī)。

近處，低矮的樹叢綴滿毛茸茸的雪球，像一群小白熊。彎腰團(tuán)起一個雪球向遠(yuǎn)處拋去，正巧打在樹梢上，只見雪簌簌地落下，像節(jié)日里的煙花美麗極了！

我被雪陶醉了，我不禁感到自豪，感謝我生在北方，生在飄雪的城市。使我能感受雪的神奇，雪的美妙，我愛飄雪的冬季，更愛那醉人的雪。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇七

一、表現(xiàn)了一個煙鬼的煙癮之大，從另外角度來寫，作者選擇了用一個典范場景來表現(xiàn)，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性，作者對付形貌比較醒目，什么行動形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。

二、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大原理，而是通過身邊的小事來入手，如寫起來質(zhì)料好準(zhǔn)備并且說服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來詰責(zé)，看起來是在問讀者，現(xiàn)實是為背面的內(nèi)容做鋪墊。固然，要是這三個疑問句可以大概利用推進(jìn)式的疑問，會更有震撼力的。縱然那些，這篇作文已經(jīng)非常樂成了。

三、1、文章報告了早先“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號的引用，既突出人物的特性，又表現(xiàn)出文章的情感色彩。2、文章形貌細(xì)致生動，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。3、內(nèi)容詳細(xì)充分，布局完備，語言流暢，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實感。

四、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人眼前一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都展現(xiàn)了有些中門生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的征象。但作者描寫的種種不良因素，值得發(fā)人尋思啊。文章想象富厚，構(gòu)想新穎。文章語言高度精粹，童話伎倆的運用很有新意。

五、為瞽者引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動人之處，尤其末端一筆，妙筆生花啊!

六、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家務(wù)，如許就為文章的`開展埋下了伏筆。行文間，一個生動的孩童的形象盡顯其間。

七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的，

先寫老師的一番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。

八、選詞選的很有味道，寫出了行動的連貫性，彰顯人物性格。

九、作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格，最能反應(yīng)人物的行動。

十、有些地方形貌得單調(diào)乏味，要是加上切合他們性格的本性化語言，就會宛如聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的行動心情，就會增強(qiáng)對話的表達(dá)結(jié)果。

十一、文章不長，但歷程敘述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細(xì)，真實可信，生動風(fēng)趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。

十二、情節(jié)生動風(fēng)趣，敘述清楚完備，也表現(xiàn)出作者的智慧，機(jī)警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。

十三、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

十四、對細(xì)節(jié)逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現(xiàn)人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

十五、文章選材新穎，…這件事，墟落生存氣味濃厚，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒服。

十六、本文取材真實生存，選材適當(dāng)，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

十七、全文節(jié)拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

十八、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也表現(xiàn)了作者視察的敏銳與細(xì)致。這是文章樂成的一大要素之一。

十九、本文內(nèi)容生動富厚，語言新穎清新，布局奇特。

二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實行的全歷程，跌蕩升沉，妙趣橫生。小作者視察細(xì)致，敘述時井井有條，對人物的形貌，能切中關(guān)鍵，細(xì)致而全面。文章表現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

二十一、文章開頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語，表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心，催人奮進(jìn)。

二十二、本文三大樂成之處:起首細(xì)致選取最優(yōu)美的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章布局緊湊。

二十三、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇八

愛是明媚的陽光，給人以溫暖，愛是盛開的鮮花，給人以芳香。這是一個漢族小姑娘和一個苗族老奶奶之間的故事。

這是一個感人和真實的故事。一位老奶奶獨自住在一個小村子里，她沒有親人，唯一的女兒也嫁出去了。

村子里有位女孩，叫小白，她是一個熱心腸的人，她聽過老奶奶的故事，所以經(jīng)常去老奶奶家?guī)兔Α?/p>

一個寒冷的早晨，小白靜悄悄地走進(jìn)老奶奶家，看見老奶奶正在睡覺。她走進(jìn)院子里，看見院子里還有昨天沒有洗的被單，小白馬上拿起洗被單的木棒，用力地敲打著。老奶奶被敲打聲吵醒了。她走進(jìn)院子里，被眼前的事震動了，眼角有點濕潤，而小白不知道老奶奶來了。等她晾完被單，才知道老奶奶在后面看著她，老奶奶看見小白通紅的手，走過去抓住小白的手，把她抱在懷里，流下了感動的淚水。

愛是春天的微風(fēng)，愛是夏日的綠陰;愛是秋天的紅葉，愛是冬日的暖陽。只要每個人都獻(xiàn)出一點愛，世界會變的更加美好!

教師點評：小作者觀察仔細(xì)，想象合理，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。寫字也有進(jìn)步，真棒!繼續(xù)努力!

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇九

春天的一個早晨，小猴來到一片草地上，它看見綠茵茵的草、紅艷艷的花兒和高大的樹。小猴想：春天是播種的季節(jié)！我要種一粒種子，表達(dá)我的心意。于是，小猴跑回家里拿來了西瓜籽、鏟子和水桶。小猴先用鏟子挖了一個坑，再把種子埋在土里，又給種子培土，然后給種子澆了一點水，最后用腳把土踩平。

種子幾天后就長出了嫩嫩的芽，過了不久，開始長出了綠綠的葉子，又過了幾天竟然開出了美麗的花兒，最后結(jié)出了又圓又大的西瓜。

小猴抱著又圓又大的`西瓜，想：我要通知我的好朋友一起來分享這勞動的果實。

點評：

本文通過小作者的敘述，形象地描繪了一個勤勞善良、富有愛心的可愛小猴子，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，勤勞的小猴子通過自己的勞動收獲了大西瓜，這也告訴我們，只有通過努力，付出勞動，才能收獲巨大的美文。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十

在一個小村莊里，新搬來的小花一家喜歡樂于助人。

在村莊里，住著一位孤單的高奶奶，75歲了，身體不好，每天做的家務(wù)很多，如在看莊稼、賣菜、種菜、收拾家里……每天都累得氣喘吁吁。

小花的媽媽是個好心人，星期天一早，把小花從睡夢中喚醒，對小花說：“小花，高奶奶沒親人，又上了年紀(jì)，什么事都要自己做，你是少先隊員，應(yīng)該幫高奶奶做點事情，你一定要記住啊!”“我知道了，媽媽。”

小花立刻起了床，來到高奶奶家里，家里一點聲音也沒有，原來高奶奶出去了。小花的目光突然注視到后院里還有一盆沒有洗的衣服。小花想：“如果高奶奶回來了，都很晚了，洗衣服就來不及了。”小花就馬上走到后院，拿起搓衣板和洗衣粉，一邊放洗衣粉，一邊用力的搓衣服，認(rèn)真的洗衣服，衣服漸漸變白了。小花的汗珠流了下來浸濕了她的衣服，而她毫無察覺，仍然繼續(xù)洗著。

這時，奶奶走過來，把小花抱住，和藹地說：“你真是個乖孩子，我該怎么感謝你才好啊!”說完，高奶奶的淚水從眼睛里奪眶而出。

小花說：“哪里啊高奶奶，這些是我應(yīng)該做的，我是少先隊員，必須具有尊老的優(yōu)秀品德。”

【范文2】。

生活中，關(guān)愛的事像是天上的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你感動，有的讓你開心，有的讓你后悔，甚至有的讓你悲傷。下面，讓我來給你講一講。

那一天晚上，狂風(fēng)怒號，寒風(fēng)呼嘯，外面冷極了，我走在回家路上，路上已經(jīng)沒人了，有一位搭客司機(jī)也匆忙地騎著摩托車回家。他走著走著，車子突然不動了，也許是天氣冷;也許是車子沒油了。只見他一直嘗試開動車子，但也無濟(jì)于事。正當(dāng)他絕望時，一位路過的搭客司機(jī)看見了在發(fā)愁的他，坐在車上一動不動。他趕緊上前問，原來是沒油了。另外一個搭客司機(jī)說：“我用繩子牽著你的'車回家吧。”只見沒油的司機(jī)激動地說：“謝謝你，真的謝謝你。如果你沒有看見我，我可要推車回家，要推一·二個小時的，你真是不是親人，勝似親人啊!”司機(jī)說：“不用謝，無論是誰，只要有困難，我都會幫助的。他說：“把我的車推回去要多少錢?”那個司機(jī)說：“不用了，你的心意我領(lǐng)了，你收回去吧。”我看到這感人的一幕，真想對那個好心的叔叔說：“不是親人，勝似親人啊!叔叔，你的心真善良。”

這就是人與人之間的關(guān)愛，一個真實的故事。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十一

小猴是一個既聰明又淘氣的同學(xué)。

一天，老師給同學(xué)們發(fā)下作文本，小猴看見自己剛寫的作文又得了乙，他很不高興，心想：我平時很聰明，為什么寫作文總得乙呢？我怎樣才能寫好作文呢？他決定去請教別人。

小猴聽說小白兔寫作文開頭寫得好，就請教小白兔。小兔很認(rèn)真地給小猴講：“寫作文開頭有的.可以用開門見山法，直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，還有……”剛說了幾句，小猴就不耐煩了，說：＂我會了，我會了……。”

小猴又聽說小豬寫中心段寫得好，他又去請教小豬，小豬搖頭晃腦的開始給小猴講怎樣寫中心段：“寫中心段首先要緊緊圍繞題目要求寫，要寫的生動有趣……”。也剛講幾句，小猴就說：“我會了，我會了……。”

小猴還聽說老虎寫結(jié)尾寫得好，他就又去請教老虎。這次老虎剛說幾個字，“寫文章結(jié)尾不能虎頭蛇尾……”小猴又說：“我會了，我會了……。”

小猴每次都是不等別人說完就不耐煩了，他自以為自己都學(xué)會了，就打斷了別人的話，可結(jié)果他什么都沒學(xué)會，小猴還是不會寫作文。

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十二

在一個美麗的小村莊里，住著一個八十高齡的老奶奶和一個十一二歲的小姑娘—小絲。

雖然老奶奶身體不太好，行動不方便，柱著拐杖走路。村里的人都會幫助老奶奶，但幫助老奶奶最多的還是小絲。

一個風(fēng)和日麗的早晨，小絲早早得吃完飯向老奶奶家跑去。老奶奶掃完了地，飯也吃飽了，只見地上有個籮筐。里面全是臟衣服。于是小絲提起籮筐向河邊跑去，老奶奶攔住了她說：“別去了，我自己會洗。”可是小絲二話不說，頭也不抬，直奔河邊。她把衣服鋪在石頭上，用棒槌敲打著衣服，那聲音像一首優(yōu)美的樂曲。然后小絲搓起衣服來，搓了一遍又刷了一遍。再把浸泡在水里，接著又漂洗，最后擰干衣服放回籮筐。回到老奶奶家，小絲把衣服晾好了，看著衣服這么干凈，心想：“老奶奶不用再去河邊吃力地洗衣服了！”看著看著小絲臉上露出了燦爛的花。正在這時，老奶奶走了過來。她把小絲摟在自己的懷里，把自己的臉貼在小絲的臉上，用她粗糙的手撫摸著小絲的臉，笑著說：“謝謝你小絲！”小絲依偎在老奶奶的懷里，臉紅得像柿子，羞澀地說：“這是我應(yīng)該做的。”

從此，小絲每天放學(xué)后都去幫老奶奶干家務(wù)。雖然她們不是親人，但她們比親人還親。

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饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十三

一天，小猴出門去玩，忽然，他看見了小白兔。

小猴子說：“小白兔，你在干嘛呢？”

小白兔說：“我在寫作文呢，老師說我可棒了。”

小猴說：“我也想學(xué)。”

小白兔說：“好啊。”

第一天，老師說：“小猴，你的作文書寫得不認(rèn)真，寫的內(nèi)容也不好。”小猴生氣地說：“我不學(xué)了。”

小猴走著走著看見了小熊。

他問：“小熊，你在干嘛呢？”

小熊說：“我在吹喇叭呢。”

小猴說：“我還是學(xué)吹喇叭吧。”

小熊說：“好啊。”

第一天，老師說：“吹得什么呀？那么難聽。”

小猴又生氣地說：“我不學(xué)了。”

后來，小猴又看見了小鹿。

他說：“小鹿，你在干嘛呢？”

“我在跑步呢。”小鹿說。

“你做我的老師吧？”

小鹿又說：“好啊。”

小鹿和小猴開始跑了，小鹿在前小猴在后，忽然，小猴說：“我不學(xué)了，我太累了。”

最后，動物王國特長大賽開始了，小兔得了金牌，小熊得了銀牌，小鹿得了銅牌。小猴羞愧地低下了頭......

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩來形容老師再合適不過了。老師，就像一根蠟燭，自己化成了燭淚，卻照亮了我們。老師，就像一支粉筆，把自己化為粉末，卻為我們書寫下一曲曲動人的篇章。老師，就像溫暖的陽光，暖暖的照在了我們的心田……我的班主任呂老師就是一個優(yōu)秀的老師，她給我們留下了深深的印象。

呂老師還是個很重感情的人。她教我們的時候，我們還在四年級。那時，課本上有幾篇關(guān)于革命戰(zhàn)爭的文章。呂老師在給我們讀的時候，竟紅了眼圈，低下頭來，聲音也有些哽咽起來。我們都嚇壞了，紛紛問老師怎么了。呂老師好像才知道正在上課似的，猛地抬起頭來，對我們說：“不好意思，以前一讀這種文章就這忍不住會哭，忘了這是在上課。”我們紛紛被呂老師感動了，整整一節(jié)課都沒有人再亂說話。

老師還很關(guān)心同學(xué)。一次，我們班的兩個男同學(xué)在午飯時間打了起來。大家都如避著瘟神一樣，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他倆卻毫不知趣的繼續(xù)打。“哐啷!”一聲清脆的響聲，兩個男同學(xué)的飯盒掉在地上“光榮”了，飯菜也灑了一地。剛好這時，呂老師也進(jìn)來了。她知道事情之后，馬上給了兩位男同學(xué)一人幾元錢，讓他們?nèi)ベI飯。看著兩位男同學(xué)一邊低頭吸溜著面條一邊聽老師訓(xùn)話的樣子，正在喝水的我差點噴了同學(xué)一身!呂老師還很照顧大家。每次掃完雪，一進(jìn)教室就會看到門口有一個大大的紙殼箱子。你猜這是什么?快遞?書本?廢紙?都不對!是老師給我們買的奶茶!每人一杯，暖暖的感覺從嘴里流到了心里!

有這樣一位可親可敬的老師真好!我祝親愛的呂老師一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!!!

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十五

世界上最美好的東西莫過于誠信。

——題記。

誠信是古老的東方文化瑰寶。做人也好，處事也好，都需要誠信。

在我的內(nèi)心深處埋藏了這樣一件事，它深深地震撼了我，使我深刻兩瓶可樂，姐姐從包里拿出50元錢給老板，老板接過來看了一下，就的認(rèn)識到做人一定要誠實守信。

事情是這樣的，有一天上午，我和姐姐到路邊的商店去買把錢補(bǔ)給了姐姐。我們拿著可樂就走了。

走在回家的路上，姐姐悄悄的對我說：“剛才我給那個老板的錢是假錢，他還沒認(rèn)出來呢，我今天運氣真好，我真是太高興了。”

下午，我和姐姐到廣場去玩，正準(zhǔn)備往那家商店門前過，這時，姐姐突然看到了那個老板，立即拉著我轉(zhuǎn)身就跑，我和姐姐心理暗中高興，剛才幸好沒被那個商店的老板看見，不然，我們就完蛋了。”3個小時后，我和姐姐從廣場返回，一路上有說有笑的，不知不覺就要走到那家商店了，這次我們剛一抬頭就被老板看見了。老板就對我們喊：“快點站住。”聽見老板在叫我們，姐姐趕緊對我說：“我們快點走，不然被老板捉住就麻煩了。”我對姐姐說：“我們還是到老板那里去認(rèn)錯吧!”姐姐對我說：“為什么要過去呢?”我對姐姐說：“一個人應(yīng)該講誠信，自己有了錯，就應(yīng)該向別人認(rèn)錯，不然是不會有人和你交朋友的。”姐姐聽了我的一番話后說：“那好吧!我去給老板認(rèn)錯。”我對姐姐說：“你給老板認(rèn)了錯，才是一個好姐姐。”我的話一說完，姐姐馬上就去給老板認(rèn)了錯。老板原諒了姐姐，并對姐姐說：“一個人從小就應(yīng)該學(xué)好，一定要做一個誠實的好孩子。”

我的姐姐買可樂時給了一張假錢給老板，真是太不誠信了，但是，姐姐最終還是認(rèn)識到了自己的不對，并改正了自己的錯誤，所以，她還是我的好姐姐。這件事給我留下了極其深刻的印象，它時時提醒我做人一定要誠信。

朋友，誠信貴如金，請細(xì)品它的香甜，感受它的美好吧!請記住，人應(yīng)以誠為本!

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饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十六

今天外面的天氣很熱，熱到小魚從水里出來大口地呼吸氧氣，熱到小鳥張開翅膀飛進(jìn)水里盡情玩耍。天氣太熱了，獵犬伸出舌頭，無精打采地睡在樹蔭下。

“我們買三個西瓜解渴吧！”爸爸大汗淋漓地說。

“太好了！”我開心的吻了我爸。

我們高興地來到水果批發(fā)市場。這里有這么多水果。當(dāng)我們來到一個西瓜攤時，我們看到一個黑臉爺爺拿著一把蒲扇坐在西瓜旁邊。

我禮貌的說：“爺爺您好！請你幫我挑三個大西瓜好嗎？”

“可以！”爺爺高興地說。

于是，老人左看右拍，給我挑了三個又大又圓的西瓜。

我恨不得一拳把西瓜砸成兩半，和我爸狼吞虎咽。啊！西瓜又涼又甜。很好吃！

西瓜味道很好，可以緩解夏天的炎熱。我喜歡買西瓜，更喜歡吃西瓜！

饞人的西瓜小學(xué)四年級（匯總17篇）篇十七

在抗戰(zhàn)時期，一位流浪的小姑娘，名字叫瑩瑩。

瑩瑩的媽媽在她三歲就去世啦，爸爸也被拉去打仗了，也因一場戰(zhàn)爭去世啦。瑩瑩天天都在街上流浪。一天，一位善良的老奶奶看到了流浪的瑩瑩，很可憐她，就把她領(lǐng)回了自己的家，他們兩個相親相愛，像一對真正的母女！

瑩瑩每天都幫老奶奶干家務(wù)活。有一次，老奶奶出去辦點事情，瑩瑩一個人在家，覺得很無聊，孤孤單單的看著窗外，盼望奶奶快點回來。瑩瑩閑著沒事干，在家里走來走去，看到了一個盆子，盆子里放著她們兩個的臟衣服。

瑩瑩在水缸里挖了一大盆水。然后把臟衣服泡好。拿出奶奶洗衣服用的工具，使勁兒地搓啊搓啊，把衣服洗的干干凈凈沒有一點臟的痕跡，一塵不染！瑩瑩又開始打掃家里，她把地面的灰塵掃得干干凈凈，把床鋪的整整齊齊，把家里打掃的`非常干凈！

奶奶回家了，她看見家里煥然一新，干干凈凈，一塵不染。奶奶對瑩瑩豎起了大拇指，并激動地?fù)ё‖摤摚瑢Μ摤撜f:“瑩瑩，你真是我的乖孩子，咱們兩個就好似親母女！”瑩瑩謝道:“沒關(guān)系，奶奶，這都是我力所能及的事，這也是我應(yīng)該做的！謝謝您收留我”

他們兩個從此以后更加相親相愛，真的勝似親人！