幼兒園教案應該注重培養幼兒的探究精神和創造力，培養他們的學習能力。以下是一些經過實踐驗證的幼兒園教案，可以為教師提供一些實用的教學參考。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇一

1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2、有節奏的朗誦兒歌。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。

1、引題。

（出示籃子）——這是什么？我們能用它干什么？

2、游戲。

——陪媽媽去買菜。

——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”

——菜場到了，小乖乖買什么菜？

（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

——這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學習兒歌。

——清誦。

買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

——聽錄音，邊拍節奏。

——跟著錄音學念一遍。

——分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌。

——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

——請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結束部分。

買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。

該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。

整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇二

活動目標：

1、通過“買菜”活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）。

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）。

2、幼兒操作活動“給菜分家”師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

（2）“顧客”每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）。

2、電話鈴聲介入：阿姨：“你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？”

3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”（老師出示兩種“菜單”）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

活動反思：

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3――4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇三

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）。

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的`常見菜。）。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）。

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3——4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇四

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇五

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇六

1、學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2、嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導入。

1、復習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

2、師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。

3、師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲。

1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

小結：教師用歌詞總結。

2、再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3、教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的`部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1、過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2、完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇七

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

活動準備。

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程。

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2、你字菜市場看到了什么菜？

3、教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》。

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。

（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

（2）買了什么菜呀？

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓溜溜綠油油。

6、教幼兒有節奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

（1）用整體法教唱。

（2）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞。

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的'演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

教學反思。

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇八

1、在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗幫助朋友的快樂。

2、嘗試用圓或長圓表現蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經驗。

3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

1、小兔家場景。

2、青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。

3、紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。

1、小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？

2、今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

1、圓圓的'蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。

2、蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

3、小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

1、小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。

2、把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。

1、提著籃子把買好的菜送到小兔家。

2、相互欣賞：說說我幫小兔買了什么菜？看看藍中的菜是否新鮮？

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇九

1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

二、創編舞蹈。

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現xx小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

三、結束。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇十

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱買菜（音樂）。

日期04、11、

執教者周潔。

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱買菜（音樂）。

日期04、11、

執教者周潔。

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

李英：這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（2）次討論。

第二稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱玩球（音樂）。

日期04、11、

執教者李英。

參加人員吳麗娟、周潔、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（3）次討論。

第三稿買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、將創編好的歌曲集體表演唱；

5、結束活動：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇十一

教材分析：

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)。

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到：“我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?”孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇十二

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算。回到活動室后，我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談談：你知道的蔬菜吃什么部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯系經驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發現自己設計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜，分配好任務，再去買菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經驗.

2、知道做事要節省時間，并節約用錢。

1、情境創設:蔬菜超市。

2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

1、啟發引導:。

出示幼兒設計的蔬菜拼盆。

2、合作買菜。

小組合作,制作蔬菜采購單,協商分配任務。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經驗交流:。

你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升經驗。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（模板13篇）篇十三

1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2、有節奏的朗誦兒歌。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。

1、引題。

（出示籃子）這是什么？我們能用它干什么？

2、游戲。

我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。

菜場到了，小乖乖買什么菜？

（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學習兒歌。

清誦。

買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

聽錄音，邊拍節奏。

跟著錄音學念一遍。

分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌。

如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結束部分。

買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。