優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的想法，還能夠給讀者帶來耐人尋味的閱讀體驗。小編精選了幾篇具有代表性的優秀作文，希望可以給大家展示一下作文的風采。

老師請別這樣（優秀15篇）篇一

教過我的老師很多，我印象最深刻的老師是金老師。

金老師梳著馬尾辮，衣著樸素，老師有一雙會“說話”的眼睛，上課時，有同學不聽課做小動作時，老師就會看著他，好像在說，“××同學，要認真聽講了。”金老師的嘴巴能說會道，原本枯燥的題目，到老師嘴里，就變得有趣極了。

記得一年級時，我很膽小，上課不敢舉手發言。

金老師開始上課了，老師說：“同學們，今天我們來學習一首古詩，《春曉》。”

老師先把這首詩讀一遍，然后一句一句地解釋詩意。

“蔡婉麗同學，請你把這首詩讀一遍”。

“春，春，眠，不“jiao”曉，處，處……我膽怯地說。

“來，跟老師讀一遍，注意一下，是春眠不‘jue’曉”老師清了清嗓子，讀了起來，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。”

“啪啦啪啦……”老師帶著鼓起了掌。

我喜歡我們的金老師。

老師請別這樣（優秀15篇）篇二

可在三年級的時候，這個老師竟然會是我們的語文老師。我驚呆了！

分班。我很害怕會留在這個不會笑的老師的班上，可我又害怕去隔壁班。也不知道為什么。

可現實偏偏不如你所愿。我被留在這個不會笑的老師班上，要當這個不會笑的老師的學生。

開學第一天，她給我們班上的學生來了個“下馬威”。先是介紹她自己的名字，然后叫我們預習第一課。還要背誦整篇課文！全班吵吵鬧鬧的抗議聲，但老師仿佛沒有聽見似的，仍做著自己的事情。在我心里，我默默的說了句：真冷血。

跟老師在一起半個學期。發現其實老師也不是不會笑，只是怕班級太亂，不好管，大人們都說這樣好，老師嚴肅點，學生會怕。

半個學期連我們自己都沒有想到，我們習慣了老師的表情，習慣了老師布置比山還高的作業。如果在半個學期以前，打死我們也不會信我們的語文成績現在出奇的好了。

說了那么多。你們想知道我說的是哪個老師嗎？我告訴你把，其實她是我們最親愛的嚴老師。不過，可惜了，老師調走了。希望那里的學生好好對待老師，也能像我們一樣，習慣老師的一切。其實老師真的很好的！

老師請別這樣（優秀15篇）篇三

老師請別這樣（優秀15篇）篇四

我小學的六年時光里，與我們相處最久，最讓人難忘的便是我的'班主任；程老師。

在我眼中，程老師比較好強，在班級展示的時候，總是別出心裁的讓我們班比別人班遜色。

程老師，也十分負責，在考試前，常常會有不少復習的內容，于是，不會合理安排時間的我，便成了班中的“常客”一開始，我很不喜歡被留下補習作業。但是，媽媽告訴我，程老師留我，是在幫助我。應該感謝她，因為她放棄自己和家人在一起的時間，而是時常下班以后來陪我們學習。于是，我也理解了，以后的時間里，我總是盡快寫完作業，想讓程老師早點回家。我很感謝程老師。

平日里程老師對我們十分嚴格，每次只要忘記帶作業，她總是會與我們生氣，但是，我知道這是為我們好，中國有一句老話是嚴師出高徒，老師的嚴格，是在對我們的未來付出。這一點，我開始領會到。

程老師，為了讓我們好好學習，您付出的太多太多，我只想對您說；謝謝您！

老師請別這樣（優秀15篇）篇五

“給我一點信心，讓我戰勝內心的懦弱，給我一點勇氣。”我要說。

還沒有說話，我的心已經開始顫抖，話到了嘴邊，卻難以開口。“老師，請收回您那冷漠的眼神，給我一點愛的曙光，讓我戰勝內心的恐懼吧！”

“老師，沒有您的鼓勵，我們會在大海中迷失方向，我會在大海中沉船，我會在生命的旅程中跌倒，我需要您在大海中為我掌舵，我需要您釋放給我無窮的力量。”

這是一個學生內心的呼喊，這是一個學子內心的'期盼。

“現在，我站在隊伍的后頭，同學的后頭，可能我無任何理由，向您表態，但趣味掩蓋不了我內心的呼喊和期盼，讓我站在隊伍的后面是暫時的，我會沖到前頭，證明我自己。”

“老師，請不要用您那種冷漠的眼神看我，請不要用你那冰冷的面孔看我，我害怕，這樣會使我更害怕。”

“老師，請點燃你自己，為我照亮前方的路。”

“老師，請給我一點溫暖，就像小草只需要一點露水與陽光就會蓬勃起來。”

“老師，用您那雙大手，把我推向彼岸。”

“其實，您的一句話，可以改變一個學子的命運；其實，您的一個眼神，可以改變一個學子的前途。老師，請別這樣，我們這些小草如同鮮花一樣，同樣需要一束陽光和一滴雨露，需要一個眼神，需要一句親切的話語，我們會像鮮花一樣綻放出美麗。”

“給我一點信心，讓我戰勝內心的怯懦，給我一點勇氣，我要說，給我一個眼神，讓我努力，給我一句話語，讓我永不放棄。”

這是我們成績差的學生內心的啟盼，我們需要呀！

老師請別這樣（優秀15篇）篇六

老師，你還記得嗎？每次找人回答問題你總是叫前面的同學，每次你總是與前面的同學有說有笑，每當那時，你知道嗎，我們的心雖在夏日但早已成冰，雖是溫暖但早已嚴寒，無數的情感折磨著我們！

老師，還記得嗎？每當你那溫暖而又冷酷的目光在每個同學身上掃來掃去時，我們的心里是多么的激動，但為什么仍然有的同學坐了一個月的冷板凳，為什么我們年少的心要經得起那么重的傷害？我們不想過早的知道人世間的惡與毒，我們不想過早嘗試人間的傷與痛，但這一切竟然在此時此刻體現的淋漓盡致。

老師，請別這樣，讓明天的太陽同時散發出溫暖的陽光吧！

老師請別這樣（優秀15篇）篇七

從小到大，我遇到過許許多多的老師，有的很嚴厲，有的很慈祥，有的愛開玩笑，有的愛講故事。總之，每一位老師，都有自己不同的性格，都有不同的風格。然而，和我相處最久，最讓我覺得與眾不同的老師是我的語文老師韓奎紅老師。我的'老師什么事都比較追求完美，她希望我們班成為最棒、最優秀的班級，所以一直以來是很嚴厲的。

記得上個月，我們班的廣播稿只有兩篇，而學校規定六年級的班級每個月必須有四篇廣播稿。從三年級至現在，我們班從來沒有因廣播稿的事情發愁過，從來不失分，可現在……唉！作為收集女生廣播稿的我，被老師狠狠的批評了一頓。我真是懊悔莫及，如果當初及時催促同學們寫稿子，就不會發生這樣的悲劇了。看著老師一籌莫展的樣子我心里難過死了。我一定要吸取這次的教訓，不讓班里再失分，讓老師每天都笑呵呵的，不在愁眉苦臉。韓老師雖然有時很嚴厲，辦事從來都一絲不茍，不過她有時候也故意犯一點糊涂，當然也很幽默的啦！記得那時，是一年一度的二月二節日，民間都抄豆子吃，同學們都帶了好吃的豆子來到學校。我也不例外。但是有一些同學不太自覺，在上課的時候偷著吃，褚泓利的小動作始終沒滿過老師的“千里眼”。

下了課，老師問：“褚泓利呀，吃的什么呀，給俺嘗嘗唄！”同學們都叫起來，“老師，你沒說普通話，你要減分的！”老師一拍腦袋，恍然大悟：“哎呀可疼死俺啦！”但是，同學們秉公執法，在老師的名字后面減去了5分。老師做出了心痛的表情，同學們被老師都得哈哈大笑。看！韓老師就是一個這樣的老師，一個嚴厲、慈祥、夠“棒”的老師！

老師請別這樣（優秀15篇）篇八

天，好冷。白白的太陽懸在天上不起任何作用，枯萎的柳枝晃啊晃，好煩！忽而風來了。

他像一個幽靈，穿插在柳樹間，穿插在花木間，穿插在我的發絲間，我甚至可以感受到他的笑靨，我微笑著追隨著他，快樂的奔跑。

“你不會離開我、對嗎。”他無語，只聽見雪花簌簌飄落的聲音。

“回家啦！”媽媽叫道，我轉身離開，他依舊纏綿。

如今風依舊再吹，而我已經長大，空中彌漫著爆米花的香氣，他仍淘氣地將雪花拍到我的臉上，涼絲絲的頭發上帶滿白色的小化，那是他的杰作。他在天地間旋轉，跳躍，那么自在，于是，我和著他的`節拍，旋轉，跳躍，那么愉快。

“你不會離開我，對嗎？”他依舊無語，只有遠方燈火搖曳。

轉身，離開。淚，劃過臉際。

遠方，鐘聲響起。彎彎月牙，勾畫出我的心情。無孔不入的他來了，我悚然一驚，他終于開口了。倏而，我的心碎了。

天，好冷。布滿陰霾的天空黯然傷神。他還在笑，還在跳，我還在笑，還在跳，只是心中的夢，醒了。

淚有點甜，有點咸。

轉眼的心碎。

閉眼你的臉，

模糊。

“我們都還只是孩子。”

老師請別這樣（優秀15篇）篇九

老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學而多才的老師，她們的我們人生的起點，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個個有不同。

顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時時刻刻都關注著每一個同學，顏老師個頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。

上課時，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學們上課把不懂的疑點都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學的謎團解開，學生心中更加敬佩老師了。

下課時，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學們一起玩耍，一起講笑話。總是把我們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學一起說說笑笑；這歡樂的時刻永遠印在同學心中。

顏老師就像魔術師，她在不同的時間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。

老師請別這樣（優秀15篇）篇十

假如你們是初生的幼蠶，我就是碧綠的菜園;愿嫩葉將你們滋養得很健壯，成熟后，吐出潔白的絲。假如你們是翱翔的雄鷹，我就是廣闊的天空;愿藍天將你們的羽翼豐滿，去追去春風，鮮花和柳岸。假如你們是勇敢的登山隊員，我就是那一級一級的臺階;愿你們能踏著我堅實的臂膀，去征服世間所有的山峰。假如你們是在譜寫未來的樂章，我就是讓你們試譜的琴鍵;那旋律可以雄壯，也可以委婉。但，切不可以有彷徨和哀嘆。

老師請別這樣（優秀15篇）篇十一

孩子入園之后，父母身上的責任并非減少了，而是增多了。一方面，對孩子的家庭教育仍然是不能松懈的，父母仍對孩子的教養負主要責任；另一方面，我們還要與老師保持良好溝通，做好孩子和老師之間的橋梁。

所以，家有入園孩子的父母，不僅要掌握與孩子溝通的技巧，同時還得掌握和老師溝通的一些技巧，這樣才能幫孩子做好過渡，更順利地適應校園生活，更好地走向社會化。

今日的文章，我就結合微信后臺的典型問題，來聊聊父母與老師溝通的一些注意事項。

既然送孩子進了幼兒園，就要表達對老師起碼的尊敬。

有些父母――雖然是少數，但的確是存在的，自己有著很優越的社會地位，或者自認為自己在養孩子方面懂得多，再或者本來在現實中就比較高冷，加上一些不良新聞頻出，所以往往很難對幼兒園老師心懷敬意。

即使嘴里不說，但是這樣的觀念一定會體現到我們的言行態度當中。靜觀育兒微信后臺上，收到的一位媽媽的問題，就很有代表性：

我自己一直都很關注育兒這塊，所以沒對幼兒園懷抱多大期望，只是當做托管的地方。加上因為一些新聞的緣故，對幼兒園老師們的確存在些偏見，在孩子入園一兩個月之后，我對孩子的老師也一直都挺淡的（而且平日接送也都是我老公更順路，他接送的多些）。

今天輪我接孩子，打算要走的時候，班主任老師主動過來跟我聊天。她提出孩子身上的一些問題，我淡淡地跟老師來了句：哦，這些我都知道呢。

這位媽媽疑慮得沒錯，的確有不妥當的地方。因為自己覺得懂得多，也沒把老師看得重要，所以才會輕易就把老師晾在一邊。

拋開那些新聞事件，既然我們把孩子送到了幼兒園，交給了老師，起碼的尊重必須要有，比如老師講話時要用心聽，用語言表達出來對老師的謝意，多把自己孩子的進步用積極的口吻告知老師等。

不僅要尊重孩子的班主任老師，助教、生活老師也一樣要尊重。父母對老師的冷淡態度，或者對不同老師態度不同，不僅會傷老師們的心，同時也會影響到孩子對老師和學校懷抱的態度。

要知道，老師是除父母之外，孩子生命里另外一個“重要他人”。教會孩子懂得尊重老師，尊重老師的付出，是父母應該示范、引導孩子學會的一個寶貴品質。

戒除父母自己的分離焦慮，不干擾老師的工作。

在9月份孩子剛入園那會兒，曾經有一位玻璃心的媽媽跟我說：

從這個媽媽的講述里，可以很明顯看出，不僅孩子粘媽媽，媽媽也很粘孩子。媽媽的分離焦慮甚至更嚴重，以至于傳染給了孩子，讓孩子愈發不愿意和媽媽分開。母女倆在教室里難舍難分，不但會影響到孩子對新環境的適應，而且也的確會干擾到老師的正常工作。

所以，父母最好的做法是，把孩子送進教室、交給老師之后，干脆地道再見，并且快速離開。父母在孩子身邊多留戀一會兒，就會對孩子和老師多一會兒干擾。

很多媽媽其實都會發現，孩子明明一個人在陌生環境里玩得挺好的，可是只要一看見媽媽就開始磨嘰、膩歪、甚至纏住媽媽不愿意再投入到集體活動當中。這都是孩子在適應新環境的一個過渡，是很正常的表現。父母此時該做的，就是在孩子背后“溫柔的一推”，幫孩子走向更廣闊的世界，而不是憐惜地繼續把孩子抱在懷里。

既然孩子已經入園了，父母必須學會信任老師。信任老師并不是看老師是否值得信任（這是你擇園時候早就該考慮好的事），信任于父母是一種能力。即使后來，你懷疑老師有些問題，擔心孩子在幼兒園里受到不公平對待等，也請懷抱信任的態度，認真地聽老師如何解釋，而不是一腔怒火上來，就把老師推到了自己的敵對面上。

保持跟老師的良好溝通，積極參與幼兒園的各類活動。

有的父母會認為幼兒園也就是玩，曠課逃課也沒有關系。還有父母因為擔心孩子生病，甚至不跟老師打招呼就直接好幾天不送孩子去學校。再或者遇到學校組織活動，認為無關緊要，并不放在心上。

這都是不合適的做法。

第一，父母最好跟老師保持良好的聯絡、溝通。一個孩子不來上學，也沒有音信，這對老師來說，也是份很大的牽掛。這時，父母發條短信請個假，總可以吧？另外，一般的學校活動，如果父母總認為不重要，不樂意參加，這樣孩子每次都不能獲得父母的`支持，也就自然會影響孩子有效融入他們的新環境。

第二，現在的通訊手段其實很發達，爸媽們有很多渠道去跟老師交流、保持聯絡，譬如手機短信、微信，通過網絡聊天的方式，更放松，也更容易聊得深入。比如你若平時沒多少機會跟老師當面深聊，就可以通過短信跟老師談談孩子的一些習慣、小進步、存在的問題等，從而幫老師更好地了解、幫助你的孩子。

有時候，若父母方便，甚至可以多問幾嘴學校的新活動事宜，甚至毛遂自薦去做自愿者。

你主動融入孩子的校園環境，對孩子是一種鼓舞和情感支持，而且老師們也會非常感激你的。

幼兒園老師們身上都擔有很大責任，他們也都不容易。記得我一位同事跟我說過一段很有意思的話：

每天去接孩子，走在幼兒園感覺就像是游戲闖關。滿園的孩子，滿教室都是吵嚷聲。迎面來的小孩子沒幾個能夠乖乖走直線的，所以你得提防別碰到他們，小心過了一個后面又出來一個。想想自己就接個孩子，尚且如此，老師們一整天對著這些哇哇叫的孩子們，即使再愛孩子，真心也是巨大的挑戰。

但凡有過接送孩子經驗的父母，應該會對這段話有些體會吧。

人和人的關系都是相互的。希望老師們如何對待孩子，那么父母首先就如何支持、配合老師們的工作。父母和老師的目標其實都是一樣的，那就是為我們的孩子創造更好的成長環境。

老師請別這樣（優秀15篇）篇十二

當我們學完《一個這樣的老師》這篇課文時，我便不由自主地想到我們的老師，想到關于她的事。我們的老師名叫顏大，掌握三大絕招，現在讓我為你一一介紹。

第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法說，不僅能在上課時看到你的一舉一動，還能認出我們班每個人的字，平時作業或課課練什么的，只要沒寫名字，找顏大，準行！我們對這招佩服得五體投地。

第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫，簡直比登天還難。比如說有一次，我帶了一本漫畫，想在寢室里看。晚上下課后，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。

正當我看得入神的時候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接著又若無其事的去洗漱。不一會兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為“危機”離去，又拿起漫畫，看了一會兒，突然，一個聲音說：“好不好看啊？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉過身，發現手中的漫畫已被奪走。顏大對我進行了一番教育后才走。從此，我再也不敢帶漫畫書了。

第三招：幽默。顏大十分幽默，時常都得我們哈哈大笑，即增進了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。

這就是我們的老師――顏大，一個這樣的老師，想認識她嗎？不好，顏大要來“揍”我了，地址是綿陽中學英才學校小學部六年級二班哦！

老師請別這樣（優秀15篇）篇十三

單親媽媽的9條禁語：

我容易嗎？

通常來講，單親媽媽都會更辛苦更艱難，但是有些話，適合爛在心里;有些痛苦，適合無聲無息地忘記;有些艱難，需要默默地咬緊牙關去承受。這樣的話語會無形中增加孩子的心理負擔。

還不都是為了你！

這是從大人角度出發的言論，我們不能以孩子“對得起我們”的標準來要求和衡量孩子，這種話語的內涵中有一種對孩子的束縛。一個人首先是對自己負責，然后才是對別人負責。如果我們能從孩子的角度去詢問(而不是指責)孩子：“這樣做，你是想干什么”、“這真是你內心想要的嗎”，效果會好得多。

都是因為你那該死的爸爸！

更重要的是，這樣做會降低孩子的自尊以及妨礙孩子自我概念的整合。畢竟，當一個孩子覺得自己來自于一個惡魔或者壞人時，他的自我評價就會大大降低。

都是媽媽不好！

很多媽媽認為自己沒有能帶給孩子一個雙親家庭，非常對不住孩子。其實，這種自責和愧疚心是完全沒有必要的。首先這并非是我們愿意的，也不是我們能夠把握的。婚姻不能繼續實屬無奈，這個現實是我們和孩子要共同面對的現實，而不是我們過錯的證據。孩子或許會覺得有缺憾，但是我們自己更不容易，我們和孩子雙方誰也不要有多余的思想負擔。讓我們一起來面對就好了。

不許要你爸爸的東西！

會造成孩子情感上的巨大缺失。即便是離異時孩子年齡尚小或者孩子和父親接觸非常少，在內心深處，父親的位置也是不可或缺的。

有時候，我們強行割斷孩子和父親的聯系，還會造成逆反心理，讓孩子內心更加傾向于父親那一方。

他們都說我什么了？

當孩子從他的父親或者父親的親屬那里回來，我們最好不要希望從孩子那里打探對方說了什么，尤其是不要打探對方對自己的評價。要知道，假如大人之間的怨恨、敵對、妒嫉從孩子這個管道傳輸，那么這些東西很可能像硫酸一樣破壞孩子這個管道。這樣的經歷將使孩子產生強烈的道德迷惑，并且大大損傷孩子對大人們的信任，嚴重的話會造成抑郁癥或者狂躁癥。這樣的孩子我在咨詢工作中就曾經接待過兩個。

真后悔當初生下你！

這是最傷害孩子自尊的一句話。這句話要么會大大降低孩子的自尊，要么使孩子為捍衛自尊而對抗。假如這樣話聽多了，孩子不以為然了，就更加糟糕，因為這意味著孩子的自尊已經降到了極低的水平，或者他對媽媽已經完全不在乎了。所以，無論出現什么情況，我們就事論事就好了，不必這樣來傷孩子的心。

我這是造的哪輩子的孽呦！

怨天尤人是軟弱的，正處在這樣抱怨狀態的媽媽們，應該覺察到這個性格上的弱點以及它帶給自己多重損害，包括給孩子制造緊張空氣和精神壓力，包括給孩子做出了消極的示范，包括抱怨和傷心導致的顧影自憐、消極回避等。如果你不能擦干你的眼淚，你將永遠不無法看清真正的生活。

老師請別這樣（優秀15篇）篇十四

上課了，老師慢慢的走進教室“今天講第三課……”老師有氣無力的說。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿了疑惑。我抬起頭來，看了看老師：微微睜開的眼睛；蒼白的臉色……我恍然大悟——老師生病了！

“老師。”我微微站起來說，了“這節課讓我們寫作業吧。”“那怎么行！”“我得把這節課的內容都講完！”說著，老師有氣無力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫。一開始班里還挺安靜，可后來就不一樣了，說話的人數成倍增長，越來越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來，但是老師的聲音實在是太小了，大概是因為生病沒力氣。

過了好長時間，一陣推門聲引起了我的注意——原來校長來了，我們終于安靜了下來，校長用批評的語氣對我們說：“老師都生病了，還來給你們上課，已經很辛苦了，你們還說話，怎么就那么貧呀！”“校長這才消了氣，走了。校長走了之后，班里沒有一個人再說話了。

叮叮叮……下課了，我望著老師遠去的背影，說了聲：“老師您辛苦了！”

老師請別這樣（優秀15篇）篇十五

我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學生”的老師。

記得有一次，老師正在講課，講一個詞語，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說：“道題是對還是錯？”大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。

有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！

嘿嘿嘿，老師“陰險”的笑了，結果，卷子一發下來，我就傻了，那道題明明是對的啊！我分明老師說的寫的啊！老師現在發話了，說：“那道題當時就是錯的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應定他就是對的，考試時，不要去跟同學們對答案，萬一你是對的而別人是錯的呢……”

“上床了――睡覺了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！