優秀作文是通過獨特的觀點和深刻的思考揭示出社會問題的本質，并通過精準的語言和邏輯給讀者以啟發和思考。以下是一系列優秀作文，它們不僅表達了作者的個人觀點，還蘊含了深厚的情感和思考。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇一
根據《企業安全生產標準化基本規范》，《企業安全生產標準化評定標準》，20xx年9月1日至2日，x公司組成組長，生產、設備、安全主干人員的自評組對公司各單位安全生產標準化實施情況和安全生產標準化績效進行了評定，評定中走訪了所有單位，通過聽取各單位負責人關于實施安全生產標準化工作情況的匯報，分為管理組和現場組，查閱資料、深入生產現場檢查、對各單位員工進行詢問等方式對全公司實施安全生產標準化工作進行自評/考核，評定情況如下：
公司召開安委會和安全生產標準化創建動員會以來，無人員死亡的生產安全事故，千人負傷率為0;無100萬元以上直接經濟損失的事故;無新增職業病發生，取得了良好的安全績效，達到了安全生產標準化一級企業的績效。
三、要素評定情況。
一安全生產目標管理。
公司印發20xx年1號文件確定了全年的安全生產目標，并以目標責任書的形式將按職責將目標分解至各個單位，各單位進行了層層分解。公司制定了完成目標的工作措施并按計劃予以實施，制定了績效考核細則，每月對目標完成情況進行評估考核。
二組織機構和職責。
公司員工700余人，按規定設置了安全管理機構，配備安全管理人員10人。其中專職安全管理人員4名，占員工總數的千分之三以上;文化程度均為大專及以上，其中注冊安全工程師2名，比例為50%。設立安全生產委員會，安委會每季度至少召開一次安全專題會議，每次會議均形成紀要。
公司建立、健全安全生產責任制，并對落實情況進行考核。20xx年5月，對安全生產責任制進行了適宜性評審，并重新更新發布。
三安全投入。
公司保障安全生產費用投入，并由財務部門和安全管理部門建立相應使用臺賬。每年、每月制定安全生產費用的使用預算計劃，并實施。繳納足額的保險費(工傷保險、安全生產責任險)，受傷員工獲取相應的工傷保險待遇。
四法律法規與安全管理制度。
公司制定了安全生產法律法規與其他要求的管理制度，職能能部門和基層單位安排專人定期識別和獲取本部門適用的安全生產法律法規與其他要求，及時將適用的安全生產法律法規與其他要求傳達給從業人員學習。20xx年進行了職業健康安全方面的合規性評價，編制了合規性評價報告。
公司建立健全安全管理制度，20xx年5月對管理制度進行了評審，修訂并重新發布。編制了齊全的崗位安全操作規程，并審核、發布。
五教育培訓。
公司有安全培訓主管部門，每年將各單位培訓需要編制成培訓計劃并由具體負責單位實施，安全培訓效果均進行評價和改進。做好培訓記錄，并建立檔案。
主要負責人和安全生產管理人員共5名，經考核取得資格證書。
對新員工進行“三級”安全教育。在新工藝、新技術、新材料、新設備設施投入使用前，對有關操作崗位人員進行專門的安全教育和培訓。操作崗位人員轉崗、離崗六個月以上重新上崗者，均進行工區、班組安全教育培訓，經考核合格后，方可上崗工作。
從事特種作業的人員均按照相關規定取得特種作業操作資格證書上崗作業。從事有毒有害作業的人員在今年7月份進行職業健康培訓并合格。
所有單位對外來參觀、學習等人員進行有關安全規定、可能接觸到的危害及應急知識等內容的安全教育和告知，并由專人帶領。
公司采取多種形式的活動來促進企業的安全文化建設，促進安全生產工作。
六生產設備設施。
生產設備設施建設均執行了“三同時”，布置留有足夠的人員安全通道和檢修空間;廠區內的建構筑物，電氣、油罐設置防雷設施。主要生產場所消防設施齊全。防護欄桿基本齊全，現場照明有效，通風除塵系統運行正常;特種設備均進行了年檢，建立設備設施運行臺帳。起重器均安裝了通電指示燈，供電系統，配電室、控制室、循環水等重要地點均設置了應急照明。
七作業安全。
各單位對生產現場和生產過程、環境存在的風險和隱患進行辨識、評價、分級，制定相應的風險控制措施，電子銅帶廠形成危險源辨識清單。危險性大的作業實行審批制度。
警示標志和安全防護基本齊全。供銷部對承包商、供應商等相關方的資格預審、選擇、服務前準備、作業過程監督、提供的產品、技術服務、表現評估、續用等進行管理，建立了合格相關方的名錄和檔案。
八隱患排查。
公司制定了隱患排查管理制度，對隱患進行分析評估，確定隱患等級，登記建檔。根據隱患排查的結果，對較大隱患由負責部門制定隱患治理方案，對隱患進行治理。在隱患治理完成后對治理情況進行驗證和效果評估。
九危險源監控。
公司建立了危險源的管理制度，明確辨識與評估的職責、方法、范圍、流程、控制原則、回顧、持續改進等。各車間按照規定對本單位的生產設施或場所進行危險源辨識、評價，確定各級危險源，分級管理。
十職業健康。
公司在工作崗位基本配備與職業健康保護相適應的防護設施。為從業人員配備與工作崗位相適應的符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品，并監督、教育從業人員按照使用規則佩戴、使用。
對可能發生急性職業危害的有毒、有害工作場所，當設置報警裝置，制定應急預案，配置現場急救用品。
在安全教育培訓時對員工宣傳和培訓生產過程中的職業危害、預防和應急處理措施，對存在嚴重職業危害的作業崗位，在醒目位置設置警示標志和警示說明。
(十一)應急救援。
公司建立健全生產安全事故應急預案，包括綜合預案、專項預案、現場處置方案。各單位根據本單位特點分級組織了演練或培訓。
20xx年，未發生需要啟動應急預案的事故。
(十二)事故報告、調查和處理。
公司制定了事故報告、調查和處理，規定了發生事故后，主要負責人應立即到現場組織搶救，采取有效措施，防止事故擴大。并保護事故現場及有關證據。
按照事故“四不放過”原則，組織事故調查組或配合有關主管部門對事故進行調查、處理。編制事故調查報告。
對事故調查報告書、批復、工傷認定等資料存檔。建立管理臺帳。
(十三)績效評定和持續改進。
公司制定了安全生產標準化績效評定管理制度，明確組織、時間、人員、內容范圍、方法與技術、過程、報告與分析等要求。
20xx年公司制定了安全績效考核細則，將安全生產標準化實施情況的評定結果，納入所屬單位、員工年度安全績效考評。
四、持續改進。
一完善安全管理制度及記錄，按標準化要求加強各類評估，及時將法律法規及其他要求傳遞給員工并體現在管理制度中。
二加強職業健康管理，改善現場作業環境，及時告知職工職業危害及檢測數據，建立職業健康檔案。
四積極開展現場6s管理和運營轉型，現場增加安全警示線及物料堆放標示，實行定置管理;進一步改善作業環境和規范作業行為。
五持續進行安全生產標準化培訓和日常達標檢查活動，保持安全生產達標。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇二
會計：這門絕對是一場硬仗。第一次考看了一遍真心沒感覺，甚至一度懷疑自己的智商。雖然自己是會計專業，但說實話我真正有點懂會計是從復習這門考試開始的。里面有大量的分錄、大量的處理方法和原理，只有真正理解才能很好地掌握，涉及的會計分錄必須在做題中掌握，把題目做熟了，自然就背會了，不用專門抽出時間死記。這是我花費時間最長的一門，詳細復習總共兩三遍，然后配合重點章節的多次總結和強化。這門課重點突出，金融資產+長期股權投資+企業合并+合并財務報表、所得稅、收入、差錯更正這些章節是絕對的重點，客觀題和主觀題都會出，占到半壁江山，其他知識點相對較容易。
會計教材比較晦澀難懂，尤其對沒有接觸過會計的來說，上面有大量的準則原文，最好聽網校的課。第一遍學習完覺得沒感覺千萬不能泄氣，再來第二遍、第三遍，每個人對這門課的開竅早晚不一樣，但這絕對不代表你很笨。對于典型的題目多加總結，甚至直接拿來答案抄一兩遍，每一次都會有新的收獲。
審計：初看審計教材，你會感覺進入了另一種語言的世界，里面每個字都認識，連在一起就不知道在說什么了。第一遍復習主要理解審計的思路，審計的語言，順便掌握小的知識點。整本書雖然都是文字，但是真正要背下來的知識點不太多，我復習的時候總結過，也就幾頁紙的樣子吧，關鍵是理解其中的原理。必出大題的那幾章每一類題目需要多做幾遍，小的知識點要復習細致。(審計教材文字太多，條理有點亂，所以我主要看的輕松過關一)。
財管：是大學的財務管理、管理會計、成本會計的總和，是計算量最大的一門。但是，我最想說的是，數學不好的一點都不用擔心，全書沒有高深的數學原理(當然數學好反應快是有一定優勢的)。大題的題型是有限的，而且不是很多，不像數學考試一樣千變萬化，所以只要掌握了典型的題目基本就沒問題。小題也有好多文科性質的概念性的東西。另外一點就是，千萬不要眼高手低。雖說沒有太高深的知識點，但是陷阱還是有的，并且公式較多，實際使用的時候容易用錯，所以還是要踏踏實實靜下心來做題。
稅法：背和做題平分秋色吧，既有需要死記的各個稅種的適用范圍、稅收優惠、稅率等，也有需要實際計算的。沒有什么特別的，多練筆，勤復習。
經濟法：重點也是理解，理解所用的時間絕對比背誦的多。因為有些內容第一遍也是看不懂在說什么的，別說背誦了。第一遍過課本的時候重在理解，不要急于背誦，把參考書后面的小題做了，大題先放著，第二遍再細看。
戰略：這門課有人說有意思，有人說枯燥沒感覺，因人而異吧。教材比較薄(但是據說今年增加了不少，呵呵)。感覺枯燥看不下去的我還是建議聽一聽網校的課，有些老師的例子生動形象，很有幫助。這門課的最大好處就是比較容易和實際聯系起來，在理解了之后會特別容易背，一下子一大段就背下來了。根據自己情況，考前一周以上強化記憶。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇三
年初進行布置，對區屬和各鎮街監管的企業數量和規模進行全面統計分析，對新建企業進行拉網式檢查，對全區工礦企業基本情況有了更全面的掌握，在此基礎上，制定了《開發區20xx年企業安全生產標準化工作方案》，明確今年標準化工作安排和進度要求，確保安全生產標準化建設工作落到實處。對不同的企業提出不同的工作要求：已達標企業要加強對安全標準化管理體系運行情況的評價改進，推動企業持續改進安全生產工作，達標有效期將滿的企業，要按照按照新標準和新的考評辦法，重新申請考評，并達到三級以上標準化水平;對具備創建標準化二級條件的企業，積極鼓勵幫助企業申請升級達標;對今年安排新達標企業，要認真學習和宣貫相關行業安全標準化新的考評標準，加快落實各項工作要求。
二、加強培訓，分類指導。
從年初開始，多次召開工作會議進行安排布置，超前、分企業規模舉辦安全培訓班，3月9日和15日分別舉辦規模上和規模下工礦企業安全生產培訓班，160余家企業相關人員參加了培訓，培訓班上，大力宣傳安全生產標準化建設的意義及重要性，對《冶金等工貿企業安全生產標準化基本規范評分細則》等新的考評標準進行了詳細解讀。5月份，區安監局組織年內擬申請標準化二級的國電公司、漢高華威公司和東方國際公司赴國家標準化一級企業寧波三星重工考察學習;5月31日-6月1日，區安監局組織全區安全生產標準化尚未達標的規模上工貿企業，參加市安監局組織的安全標準化自評員培訓班，國電聯合動力技術公司、江蘇華海誠科新材料公司、泛亞莫斯工業設備公司等十五家企業安全管理人員參加了培訓。
三、檢查督促，熱情服務。
根據市安監局相關要求，制定了《20xx年開發區工礦企業安全監管重點工作安排》，對鎮街工礦企業監管工作提出了明確要求，要求各鎮街必須加強對各自分管的企業的安全監管，年內各鎮街完成兩家以上規模上工礦企業標準化達標，區安監局將加強指導幫助和監督考核。20xx年，區安監局對工貿企業執法檢查了149家次，下達整改指令25份，強制措施兩份，重點推進標準化等重點工作。在4-5月份，繼續聘請安全專家對重點工貿企業和要求標準化達標企業進行了“安全體檢”，體檢活動覆蓋面廣、排查力度大、整改要求高，提升了企業安全生產意識，推進了標準化工作進程。
8月8日，開發區安監局舉辦安全生產標準化工作輔導推進會，全區今年擬創建標準化二級、三級的工貿企業以及明年標準化需要復審的工貿企業安全管理人員40余人參加了會議，會議重點對工貿企業安全生產標準化基本規范進行了輔導，對下一步全區工貿企業標準化工作進行了布置。
為了做好對企業安全管理人員的輔導，區安監局專門派人參加了省安監局組織的企業安全生產標準化內審員師資培訓班進行學習，深刻理解工貿企業安全生產標準化基本規范的要求，并對基本規范13項一級要素、42項二級要素和194條達標標準進行了詳細的注釋。輔導推進會上，將注釋后的規范逐條對企業安全管理人員進行了講解，要求各企業對照本單位開展標準化建設中存在的問題和困難，進一步明確工作思路和推進措施，確保完成標準化建設工作任務。
輔導推進會上，對今年標準化工作進行了“倒排工期”，國電聯合動力技術(連云港)有限公司、漢高華威電子有限公司和東方國際集裝箱有限公司三家申報標準化二級的企業在九月上旬前完成申請外部評審各項準備工作;其他申報標準化三級的企業必須在10月底前上報評審申請。
從8月中旬開始，區安監局將到各個企業輪流蹲點，督促指導企業加快標準化建設進程。根據企業規模，對一個企業的蹲點時間為半天到一天時間，首先對企業生產現場和安全管理資料進行全面細致的檢查，針對企業安全管理中存在的問題，對照企業適用的安全生產標準化考評標準逐條輔導企業開展工作。10月開始，又對申報標準化二級和三級的企業進行了全面的輔導，指導企業準備申報材料，手把手指導企業進行網上申報。
四、攻堅克難，成效卓著。
經過艱苦努力，20xx年，全區安全生產標準化建設工作取得了較大成績。
化工醫藥企業：羅蓋特精細化工有限公司和三吉利化工通過了標準化二級企業的省級評審，恒瑞醫藥等5家制藥企業通過了標準化三級評審。
非煤礦山企業：新海連公司虎山項目部通過了標準化三級評審。
天順金屬制品公司、北澤精密閥門等十二家企業上報了標準化三級評審申請，天順金屬制品公司為期滿復評企業，北澤精密閥門等十一家企業屬新申請企業，目前天順金屬制品公司、北澤精密閥門等九家企業已通過了三級評審，登泰新能源公司因運行困難無法進行評審。
20xx年，全區規模上工礦企業標準化達標率96.1%，全區規模上企業標準化達標率95.8%。(具體情況見統計表)。
五、存在的不足和20xx年打算。
20xx年，我們在標準化建設方面開展了大量工作，取得了巨大的成績，但推進標準化工作難度確實很大，究其原因主要有以下幾個方面：
三是部分企業安全生產管理人員缺乏專業知識，而且調整頻繁，還有部分中小企業只是為了應付政府有關部門的督查，安排“掛名”安全生產管理人員，嚴重影響標準化工作的推進。
四是《冶金等工貿企業安全生產標準化基本規范評分細則》標準要求較高，標準化評審費用較高，在當前整體經濟形勢不好的情況下，推進工作難度較大，20xx年，我區標準化工作任重而道遠，我們要深入貫徹落實國家、省和市推進安全標準化建設的要求，采取有效措施加快尚未達標企業的工作，確保高質量完成市安委會下達的規模上企業標準化達標年度目標。對年內標準化有效期滿的企業，要求按照國家頒布的新標準和新的考評辦法，重新申請考評，并達到三級以上標準化水平。不斷深化安全生產標準化工作，加強對安全標準化達標企業管理體系運行情況的檢查，督促企業真正按照標準化要求規范生產行為，使各生產環節符合有關安全生產法律法規和標準規范的要求并持續改進，不斷加強安全生產規范化建設。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇四
要有四種“自覺意識”：
一、要有明晰的效果意識。
公文是一種應用性文章，是讓人看、讓人聽，要對實際工作起指導、推動作用的。在起草公文時，寫作目的至關重要，它決定著公文的行文方向、結構設置、內容組織和語言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識，就是說你按領導指示起草一篇公文，對這篇公文要達到一個什么樣的整體效果，主標題給人留下什么印象，分標題給人留下什么印象，每段內容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預期。我的體會是，有明晰的效果預期未必能寫成好公文，因為寫好公文還需要其他重要條件，但沒有明晰的效果預期，必定寫不出什么好公文。
“以其昏昏，使人昭昭”，世界上沒有這樣的好事。所以，在起草公文時，我建議大家嘗試“效果導向機制”，即根據所要達到的效果，去決定是否需要設置主標題，設置什么樣的主標題；去決定是否需要開場白，需要什么樣的開場白；去決定是否需要分標題，確定什么樣的分標題；去決定每一段落寫什么，寫到什么程度；去決定敘述風格、用語習慣，從而讓公文管用而不是無用，讓受眾愛聽而不是反感。要根據“需要寫什么”去寫，而不能根據“會寫什么”去寫，尤其不能由著自己的性子想到哪寫到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語上有新亮色。全部達到上述目標當然很難，而且有時時間也不允許，但至少要達到其中的一兩個，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫了等于沒寫。
二、要有深厚的思維修煉意識。
寫公文、抓工作，關鍵靠思維。我認為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說，成功就是“與眾不同”。你想的、說的，跟別人完全一樣，說不說、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。我體會，作為公文起草者要著力提高以下幾種思維能力：
一要提高直線思維能力。對一個事物、一項工作，要往縱深處思考，就像徐志摩《再別康橋》中說的那樣，要“撐一支長蒿，向青草更青處蔓溯”。當然，我們所撐的是思維的長蒿，要尋的不是情感纏綿的美夢，而是理論的新境界、工作的新層次，是超越常識、形成見識。
二要提高逆向思維能力。硬幣的正面和反面給人的印象絕不相同，然而它們都是硬幣的組成部分。這提醒我們，在起草公文、研究工作時，有時要從反面去想，要找到隱藏在成績經驗背后的另一種真相，把問題說出來；思考應對挑戰的正確方案，把矛盾解決掉。這樣就能形成關于這項工作的新表述。
三要提高側向思維能力。即要從第三種角度看問題、看工作，形成對問題的新見解，找到推進工作的新途徑。我在一篇思考體會中談過，化解矛盾、實現和諧，關鍵在于找到第三條路徑。因為，生活中的確有黑白分明的事，這時必須堅持白的，反對黑的；但有時，也有赤、橙、藍、綠、紫等其它過渡色，這也是允許的，是多樣生活的組成部分。我想，在必要和可能時，我們要走出單純的二元對立的思維邏輯習慣，努力尋找解決問題的多種可能性。這同樣是公文起草中一條重要的思維路向。
四要提高發散性思維能力。特別是在構思公文時，要在以我為主的基礎上，敞開胸懷，大膽想象，看看自己已經掌握和正在掌握的各種信息資源中，有哪些可以吸納借鑒，為我所用。這是破解文思枯竭難題的一個有效方法。
五要提高辯證思維能力。要講辯證法，照顧兩面性，系統觀照自己所提的新見解、所擬議的新舉措，使它既新穎獨到，又經得起全面推敲，不搞顧此失彼的“片面深刻”，推崇全面正確基礎上的“重點突出”。這樣才能增強公文的厚重感和說服力。
起草公文，實際上是一種將自己的思維能力與正在從事的工作進行對接的過程，假如我們能夠不斷優化自己的思維過程，提高自己的思維品質，努力使自己的思維具有直線思維的執著、逆向思維的睿智、側向思維的新奇、發散思維的靈活、辯證思維的全面等特點，并在公文起草的實踐中較為純熟地運用，我們在公文起草上是能夠前進一大步的。
三、要有明確的材料積累和組織意識。
起草公文還有一個材料組織的問題。有的人認為組織材料是臨到用時才需要做的工作，其實不然，臨時抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時的積累，又需要臨時的“創造性”運用。要想材料組織得精彩，我認為需要練好以下“江湖功夫”：
的是表述；有時可能是一大段，有時可能是一兩句話，有時可能僅僅是一種觸動和體會，這些都可以豐富我們起草公文的儲備庫。有人說，所謂文秘工作者實際就是一些讀書較雜的文學青年，坐在辦公桌前憂國憂民憂事憂己。我覺得這是有一定道理的。我個人讀書就比較雜，所讀的與工作關聯較強的讀物，有《檢察日報》，主要是第一版主要新聞和第三版檢察理論、檢察實務；還有《檢察文件選本》，主要看一些新的法律規定、新的檢察業務管理規定；有高檢院、省院領導的重要講話；有高檢院、省院制定的規范性文件。當然，對于中央、省委領導的重要講話和重要文件等，我也會有較深程度的學習；對于電視、網絡、報刊上其他感興趣的東西，也會有所涉獵。我有剪報的習慣，剪報有助于分門別類地貯存信息，也有助于吸納別人的觀點，形成自己的見識，報紙中繽紛的信息也給我的生活帶來很多樂趣。十年來，我所剪的報紙裝滿了兩個大鐵皮柜子，剪報已經成為我生活中不可或缺的一部分。除此之外，我還特別愛看歷史、文學等方面的書籍，這些都豐富了我的知識、增長了我的見識，為我起草公文提供了諸多便利、諸多靈感。
二是要正確用好“易筋經”。這是傳說中的少林七十二絕技之一，是一種重要的內功心法。主要作用是消化異己，通經舒絡，促進能量周身循環。借鑒到公文起草上，就是對吸納來的各種觀點、資料，要在堅持“以我為主”的基礎上，把它改造適宜、安排得當，使它圓融無礙地化為我們行文表述的具體內容。就像解放軍抓來國民黨士兵俘虜，讓他們穿上解放軍的服裝，遵守解放軍的紀律，為我們扛槍打仗一樣。消化功夫，是公文起草中一種重要的功夫。
三是要學會創造“沖靈劍法”。這是《笑傲江湖》中令狐沖與岳靈珊兩人合創的一種新劍法。與此相類的是電影《蛇形刁手》中成龍扮演的簡福獨創的“蛇形刁手”。說這些是什么意思呢？就是說在公文起草中，除了借鑒別人的東西、化解別人的東西，還要有獨創性，要創造出一整段、一整套唯我獨有的新東西。這雖然很難，卻正是最有價值的東西，正是體現公文寫作能力、水平的地方。在今年全省檢察長會議上，省院提出要實行涉農檢察工作新機制，在闡述了它的重要意義后，接下來寫了這么一段：“轄區有農村的基層檢察院都要組建農村檢察工作隊，每個院至少一個，農村人口多、工作任務重的要多組建幾個，每個隊3至5人，由院領導帶隊，抽調業務骨干組成，深入到鄉鎮和重點村開展檢察工作；工作隊的任務是宣傳法制、接待信訪、受理舉報、查辦案件；工作隊的工作方式是深入到鄉鎮和重點村、人口多的大村，深入到農民群眾中去，深入到農村改革發展的第一線，每個院每年至少要到轄區內的所有鄉鎮都考察一次，每次工作時間不少于10天，加強與農民群眾的聯系，及時了解農民群眾對檢察工作的新期待新要求，用農民聽得懂的語言、容易接受的方式開展工作、執法辦案。要嚴格遵守工作紀律，食宿自理，多服務，不擾民，不給基層組織和農民群眾增加負擔，在職責范圍內盡最大努力為農民辦實事、辦好事，把檢察工作做到田間地頭、農家院舍，做到農民群眾的心坎上。”此段所提的措施新穎、具體、實在、深刻，什么是獨創，這就是獨創。最重要的是，這樣的敘述是別人所沒有的，是符合涉農檢察工作內在規律的。
四、要有良好的語言表述意識。
公文要有一個好的表述習慣，這是說服受眾、引領工作、發揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說服力，要有觀點、有典型、有數據、有事實、有分析、有對策、有目標、有效果。歸納起來說，公文起草者需要養成三種基本表述習慣：
一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時代背景、專業背景下思考問題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時代特征、體現專業特點的指導思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀點。
二是精確地表述。馬克思說過：“一門科學只有成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步。”這句話告訴我們，在科學探索中數學方法是必不可少的研究手段和重要環節。公文起草要想做到完善，數學方法同樣不可或缺。我們正處在改革開放的新時代，自主、理性日益成為新的社會特征。再靠過去那樣的“命令+口號”式的公文，已無法達到鼓舞群眾、推動事業的目的了。而要靠事實說話、靠真理說話，就要增強分析性、增強具體性；要能對工作現狀進行精確化描述，對存在問題進行精準性分析，對工作部署進行精細化安排，對工作成效進行精當化總結。要努力改變公文起草過于抽象、粗糙、籠統的弊病。
三是嚴謹地表述。要做到表述嚴謹，最重要的是重視因果關系，重視觀點與論據之間的關聯性。在正文表述中，一定要考慮分標題與所轄正文段落的邏輯關系、關聯程度；一定要考慮該正文段落中每一小層次與下一小層次、每一句話與下一句話、每一語詞與下一語詞之間的邏輯關系、關聯程度。公文要經得起邏輯推敲，這是應當謹記、著力追求的。
明晰的效果意識，有助于公文寫作者確定公文的寫作意圖和方向，找到行文的可看之處；深厚的思維修煉意識，有助于公文寫作者在構思時理清思路，找到與工作貼合的行文脈絡；明確的材料積累和組織意識，有助于公文寫作者增強文稿的豐厚性，提煉文稿的創造性。而這三種意識的傳達最終都要落實到語言的表達上，所以良好的語言表述看起來是最表面的功夫，其實也是最基本最重要的行文意識。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇五
加強業務培訓，加強檢查督促，加強培育二級標準化典型，高標準、高要求推進安全生產標準化建設工作.下面是本站小編精心收集標準化經驗介紹的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。
一、摸清底數，嚴格要求。
年初進行布置，對區屬和各鎮街監管的企業數量和規模進行全面統計分析，對新建企業進行拉網式檢查，對全區工礦企業基本情況有了更全面的掌握，在此基礎上，制定了《開發區20xx年企業安全生產標準化。
工作方案。
》，明確今年標準化工作安排和進度要求，確保安全生產標準化建設工作落到實處。對不同的企業提出不同的工作要求：已達標企業要加強對安全標準化管理體系運行情況的評價改進，推動企業持續改進安全生產工作，達標有效期將滿的企業，要按照按照新標準和新的考評辦法，重新申請考評，并達到三級以上標準化水平;對具備創建標準化二級條件的企業，積極鼓勵幫助企業申請升級達標;對今年安排新達標企業，要認真學習和宣貫相關行業安全標準化新的考評標準，加快落實各項工作要求。
二、加強培訓，分類指導。
從年初開始，多次召開工作會議進行安排布置，超前、分企業規模舉辦安全培訓班，3月9日和15日分別舉辦規模上和規模下工礦企業安全生產培訓班，160余家企業相關人員參加了培訓，培訓班上，大力宣傳安全生產標準化建設的意義及重要性，對《冶金等工貿企業安全生產標準化基本規范評分細則》等新的考評標準進行了詳細解讀。5月份，區安監局組織年內擬申請標準化二級的國電公司、漢高華威公司和東方國際公司赴國家標準化一級企業寧波三星重工考察學習;5月31日-6月1日，區安監局組織全區安全生產標準化尚未達標的規模上工貿企業，參加市安監局組織的安全標準化自評員培訓班，國電聯合動力技術公司、江蘇華海誠科新材料公司、泛亞莫斯工業設備公司等十五家企業安全管理人員參加了培訓。
三、檢查督促，熱情服務。
根據市安監局相關要求，制定了《20xx年開發區工礦企業安全監管重點工作安排》，對鎮街工礦企業監管工作提出了明確要求，要求各鎮街必須加強對各自分管的企業的安全監管，年內各鎮街完成兩家以上規模上工礦企業標準化達標，區安監局將加強指導幫助和監督考核。20xx年，區安監局對工貿企業執法檢查了149家次，下達整改指令25份，強制措施兩份，重點推進標準化等重點工作。在4-5月份，繼續聘請安全專家對重點工貿企業和要求標準化達標企業進行了“安全體檢”，體檢活動覆蓋面廣、排查力度大、整改要求高，提升了企業安全生產意識，推進了標準化工作進程。
8月8日，開發區安監局舉辦安全生產標準化工作輔導推進會，全區今年擬創建標準化二級、三級的工貿企業以及明年標準化需要復審的工貿企業安全管理人員40余人參加了會議，會議重點對工貿企業安全生產標準化基本規范進行了輔導，對下一步全區工貿企業標準化工作進行了布置。
為了做好對企業安全管理人員的輔導，區安監局專門派人參加了省安監局組織的企業安全生產標準化內審員師資培訓班進行學習，深刻理解工貿企業安全生產標準化基本規范的要求，并對基本規范13項一級要素、42項二級要素和194條達標標準進行了詳細的注釋。輔導推進會上，將注釋后的規范逐條對企業安全管理人員進行了講解，要求各企業對照本單位開展標準化建設中存在的問題和困難，進一步明確工作思路和推進措施，確保完成標準化建設工作任務。
輔導推進會上，對今年標準化工作進行了“倒排工期”，國電聯合動力技術(連云港)有限公司、漢高華威電子有限公司和東方國際集裝箱有限公司三家申報標準化二級的企業在九月上旬前完成申請外部評審各項準備工作;其他申報標準化三級的企業必須在10月底前上報評審申請。
從8月中旬開始，區安監局將到各個企業輪流蹲點，督促指導企業加快標準化建設進程。根據企業規模，對一個企業的蹲點時間為半天到一天時間，首先對企業生產現場和安全管理資料進行全面細致的檢查，針對企業安全管理中存在的問題，對照企業適用的安全生產標準化考評標準逐條輔導企業開展工作。10月開始，又對申報標準化二級和三級的企業進行了全面的輔導，指導企業準備申報材料，手把手指導企業進行網上申報。
四、攻堅克難，成效卓著。
經過艱苦努力，20xx年，全區安全生產標準化建設工作取得了較大成績。
化工醫藥企業：羅蓋特精細化工有限公司和三吉利化工通過了標準化二級企業的省級評審，恒瑞醫藥等5家制藥企業通過了標準化三級評審。
非煤礦山企業：新海連公司虎山項目部通過了標準化三級評審。
天順金屬制品公司、北澤精密閥門等十二家企業上報了標準化三級評審申請，天順金屬制品公司為期滿復評企業，北澤精密閥門等十一家企業屬新申請企業，目前天順金屬制品公司、北澤精密閥門等九家企業已通過了三級評審，登泰新能源公司因運行困難無法進行評審。
20xx年，全區規模上工礦企業標準化達標率96.1%，全區規模上企業標準化達標率95.8%。(具體情況見統計表)。
五、存在的不足和20xx年打算。
20xx年，我們在標準化建設方面開展了大量工作，取得了巨大的成績，但推進標準化工作難度確實很大，究其原因主要有以下幾個方面：
三是部分企業安全生產管理人員缺乏專業知識，而且調整頻繁，還有部分中小企業只是為了應付政府有關部門的督查，安排“掛名”安全生產管理人員，嚴重影響標準化工作的推進。
四是《冶金等工貿企業安全生產標準化基本規范評分細則》標準要求較高，標準化評審費用較高，在當前整體經濟形勢不好的情況下，推進工作難度較大，20xx年，我區標準化工作任重而道遠，我們要深入貫徹落實國家、省和市推進安全標準化建設的要求，采取有效措施加快尚未達標企業的工作，確保高質量完成市安委會下達的規模上企業標準化達標年度目標。對年內標準化有效期滿的企業，要求按照國家頒布的新標準和新的考評辦法，重新申請考評，并達到三級以上標準化水平。不斷深化安全生產標準化工作，加強對安全標準化達標企業管理體系運行情況的檢查，督促企業真正按照標準化要求規范生產行為，使各生產環節符合有關安全生產法律法規和標準規范的要求并持續改進，不斷加強安全生產規范化建設。
安全標準化是預防事故、加強安全生產管理的重要基礎，是為深入貫徹落實《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發[20xx]23號)和《國務院辦公廳關于繼續深化“安全生產年”活動的通知》(國辦發[20xx]11號)的精神，落實安全生產責任制的重要手段，是實施安全生產許可制度，強化源頭管理的有力措施，也是開展安全專項整治、安全評估，實現企業統一領導、分級管理、分類指導的進一步要求。它對企業建立安全生產長效機制具有很好的推動作用和促進作用，能夠有效地保證企業安全生產目標的完成。
一、領導高度重視，落實責任。
各建筑施工企業應充分認識到安全標準化的重要意義，對開展安全生產標準化建設工作給于重視，組織人員按照《施工企業安全生產評價標準》(jgj/t77-20xx)、《建筑施工現場環境與衛生標準》(jgj146)、《建筑施工安全檢查標準》(jgj59)進行評定。要求各建筑施工企業逐條進行研究，按照規范要求落實，制定了安全生產標準化建設工作實施方案，分解任務、落實責任，進行有序實施。
二、強化基層基礎工作，規范安全管理。
1、要求各施工單位對本項目安全記錄、臺帳進行清理規范，統一印制班組安全活動記錄、安全培訓記錄、安全培訓計劃報表、安全員、安全檢查表、變更申請及驗收表、二級單位應急救援演練及評審記錄表、安全培訓臺帳、安全設施臺帳、安全獎懲臺帳等。
2、加強監督執行力度，逐步使各級組織和人員把執行規范標準變為一種習慣，有效防范和避免了事故的發生。
3、積極開展活動，全面治理事故隱患。充分借助“安全生產年”活動，在全縣建筑業開展了“百日安全無事故”等活動，組織召開動員大會、施工現場會等，學別人成功的管理經驗和管理模式，把差的施工現場也作為安全生產的一個反面教材宣傳，在活動中各單位充分利用了板報、標語、橫幅等形式進行了宣傳教育，較好地營造了安全生產的氛圍。到目前為止，我局已對全縣現有的58個施工現場(建筑面積85萬平方米、總投資約8.7億元)先后進行安全生產大檢查4次，安全隱患排查7次，節前節后檢查2次，專項檢查2次，排除各類安全隱患360余起，下發限期整改。
通知書。
38份，停工整改通知書30份。通過檢查，對違反法律法規的工程項目視情節輕重依法予以處理;對領導不到位、方法措施不得力、治理效率不明顯的單位提出整改要求，并重點督查，促其整改;對拒不整改、掩蓋問題或弄虛作假的單位實施嚴格的責任追究。要求施工企業做到“責任、措施、資金、時間、預案”五落實，并加強日常監控，確保年內零死亡事故。
三、以安全標準化創建為契機，全面進行現場規范整治。
按《施工企業安全生產評價標準》(jgj/t77-20xx)、《建筑施工現場環境與衛生標準》(jgj146)、《建筑施工安全檢查標準》(jgj59)及相關法律法規及標準要求，要求各單位加強現場安全環境綜合治理，整治各種安全隱患和問題、安全死角，推進安全標準化操作。要求各施工單位開展崗位安全生產隱患排查，使工人掌握所在崗位的安全風險控制措施，增強事故預防和處理能力。
四、定期進行自評，不斷改進安全績效。
安全標準化是一項系統工程，是企業管理體系的重要組成部分，需要通過堅持不懈地努力，發揚持之以恒的精神，才能取得預期的效果。按照計劃、實施、檢查、總結提高的循環，認真開展安全標準化工作，使我們的安全生產標準化建設不斷深入、不斷提高。
我們將長久、持續地把安全生產標準化建設工作進行到底，將《施工企業安全生產評價標準》(jgj/t77-20xx)、《建筑施工現場環境與衛生標準》(jgj146)、《建筑施工安全檢查標準》(jgj59)的要求作為日常工作的重要行為準則，來實現安全標生產標準化建設工作，最終達到降低行業風險，提高本質安全的目的。
一、概述。
根據《企業安全生產標準化基本規范》，《企業安全生產標準化評定標準》，20xx年9月1日至2日，x公司組成xxxxx組長，生產、設備、安全主干人員的自評組對公司各單位安全生產標準化實施情況和安全生產標準化績效進行了評定，評定中走訪了所有單位，通過聽取各單位負責人關于實施安全生產標準化工作情況的匯報，分為管理組和現場組，查閱資料、深入生產現場檢查、對各單位員工進行詢問等方式對全公司實施安全生產標準化工作進行自評/考核，評定情況如下：
公司召開安委會和安全生產標準化創建動員會以來，無人員死亡的生產安全事故，千人負傷率為0;無100萬元以上直接經濟損失的事故;無新增職業病發生，取得了良好的安全績效，達到了安全生產標準化一級企業的績效。
三、要素評定情況。
一安全生產目標管理。
公司印發20xx年1號文件確定了全年的安全生產目標，并以目標。
責任書。
的形式將按職責將目標分解至各個單位，各單位進行了層層分解。公司制定了完成目標的工作措施并按計劃予以實施，制定了績效考核細則，每月對目標完成情況進行評估考核。
二組織機構和職責。
公司員工700余人，按規定設置了安全管理機構，配備安全管理人員10人。其中專職安全管理人員4名，占員工總數的千分之三以上;文化程度均為大專及以上，其中注冊安全工程師2名，比例為50%。設立安全生產委員會，安委會每季度至少召開一次安全專題會議，每次會議均形成紀要。
公司建立、健全安全生產責任制，并對落實情況進行考核。20xx年5月，對安全生產責任制進行了適宜性評審，并重新更新發布。
三安全投入。
公司保障安全生產費用投入，并由財務部門和安全管理部門建立相應使用臺賬。每年、每月制定安全生產費用的使用預算計劃，并實施。繳納足額的保險費(工傷保險、安全生產責任險)，受傷員工獲取相應的工傷保險待遇。
四法律法規與安全管理制度。
公司制定了安全生產法律法規與其他要求的管理制度，職能能部門和基層單位安排專人定期識別和獲取本部門適用的安全生產法律法規與其他要求，及時將適用的安全生產法律法規與其他要求傳達給從業人員學習。20xx年進行了職業健康安全方面的合規性評價，編制了合規性評價報告。
公司建立健全安全管理制度，20xx年5月對管理制度進行了評審，修訂并重新發布。編制了齊全的崗位安全操作規程，并審核、發布。
五教育培訓。
公司有安全培訓主管部門，每年將各單位培訓需要編制成培訓計劃并由具體負責單位實施，安全培訓效果均進行評價和改進。做好培訓記錄，并建立檔案。
主要負責人和安全生產管理人員共5名，經考核取得資格證書。
對新員工進行“三級”安全教育。在新工藝、新技術、新材料、新設備設施投入使用前，對有關操作崗位人員進行專門的安全教育和培訓。操作崗位人員轉崗、離崗六個月以上重新上崗者，均進行工區、班組安全教育培訓，經考核合格后，方可上崗工作。
從事特種作業的人員均按照相關規定取得特種作業操作資格證書上崗作業。從事有毒有害作業的人員在今年7月份進行職業健康培訓并合格。
所有單位對外來參觀、學習等人員進行有關安全規定、可能接觸到的危害及應急知識等內容的安全教育和告知，并由專人帶領。
公司采取多種形式的活動來促進企業的安全文化建設，促進安全生產工作。
六生產設備設施。
生產設備設施建設均執行了“三同時”，布置留有足夠的人員安全通道和檢修空間;廠區內的建構筑物，電氣、油罐設置防雷設施。主要生產場所消防設施齊全。防護欄桿基本齊全，現場照明有效，通風除塵系統運行正常;特種設備均進行了年檢，建立設備設施運行臺帳。起重器均安裝了通電指示燈，供電系統，配電室、控制室、循環水等重要地點均設置了應急照明。
七作業安全。
各單位對生產現場和生產過程、環境存在的風險和隱患進行辨識、評價、分級，制定相應的風險控制措施，電子銅帶廠形成危險源辨識清單。危險性大的作業實行審批制度。
警示標志和安全防護基本齊全。供銷部對承包商、供應商等相關方的資格預審、選擇、服務前準備、作業過程監督、提供的產品、技術服務、表現評估、續用等進行管理，建立了合格相關方的名錄和檔案。
八隱患排查。
公司制定了隱患排查管理制度，對隱患進行分析評估，確定隱患等級，登記建檔。根據隱患排查的結果，對較大隱患由負責部門制定隱患治理方案，對隱患進行治理。在隱患治理完成后對治理情況進行驗證和效果評估。
九危險源監控。
公司建立了危險源的管理制度，明確辨識與評估的職責、方法、范圍、流程、控制原則、回顧、持續改進等。各車間按照規定對本單位的生產設施或場所進行危險源辨識、評價，確定各級危險源，分級管理。
十職業健康。
公司在工作崗位基本配備與職業健康保護相適應的防護設施。為從業人員配備與工作崗位相適應的符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品，并監督、教育從業人員按照使用規則佩戴、使用。
對可能發生急性職業危害的有毒、有害工作場所，當設置報警裝置，制定。
應急預案。
配置現場急救用品。
在安全教育培訓時對員工宣傳和培訓生產過程中的職業危害、預防和應急處理措施，對存在嚴重職業危害的作業崗位，在醒目位置設置警示標志和警示說明。
(十一)應急救援。
公司建立健全生產安全事故應急預案，包括綜合預案、專項預案、現場處置方案。各單位根據本單位特點分級組織了演練或培訓。
20xx年，未發生需要啟動應急預案的事故。
(十二)事故報告、調查和處理。
公司制定了事故報告、調查和處理，規定了發生事故后，主要負責人應立即到現場組織搶救，采取有效措施，防止事故擴大。并保護事故現場及有關證據。
按照事故“四不放過”原則，組織事故調查組或配合有關主管部門對事故進行調查、處理。編制事故。
調查報告。
對事故調查報告書、批復、工傷認定等資料存檔。建立管理臺帳。
(十三)績效評定和持續改進。
公司制定了安全生產標準化績效評定管理制度，明確組織、時間、人員、內容范圍、方法與技術、過程、報告與分析等要求。
20xx年公司制定了安全績效考核細則，將安全生產標準化實施情況的評定結果，納入所屬單位、員工年度安全績效考評。
四、持續改進。
一完善安全管理制度及記錄，按標準化要求加強各類評估，及時將法律法規及其他要求傳遞給員工并體現在管理制度中。
二加強職業健康管理，改善現場作業環境，及時告知職工職業危害及檢測數據，建立職業健康檔案。
四積極開展現場6s管理和運營轉型，現場增加安全警示線及物料堆放標示，實行定置管理;進一步改善作業環境和規范作業行為。
五持續進行安全生產標準化培訓和日常達標檢查活動，保持安全生產達標。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇六
好文章要做到：思想深刻灑脫，感情圓潤靈透，底蘊宏大磅礴，闡述深人淺出，筆致新穎活潑，語言詼諧流暢。其結構行文，依思想情感的抒發，依道理見解的闡釋，或長或短，或疏或密，如行云流水，不滯不泄，暢達自然；似盆山蘊秀，若寸草含奇。正像唐顯悅所云：“幅短而神遙，墨稀而旨永。”(從思想感情、寫作筆法、結構行文等反面概括好文章的特點。因為是一篇寫作體會，語言精練、整齊、優美，頗具文采。)。
寫出好文章的關鍵是抓住立意點。為了使自己的文章新穎獨到，必須采擷眾人的思想火花，迸發出自己的獨特光芒，這樣，才能樹立起自己。否則，必然會使自己成為學舌的鸚鵡。透視紛繁的歷史，按住時代的脈搏，抓住社會的信息，感知人們的心聲，憑借自己敏銳的洞察，找尋出獨特的思想脈絡，然后坦率地流露筆端，盡情地抒發睿智的思想和見解，比文章閃爍著哲思的光芒，使讀者于字里行間品味真誠的靈魂，從而與讀者架起一座美麗的虹橋。(先抓住首要問題，立意是文章的靈魂。關于如何使立意新穎獨到，作者的闡述充分，分析具體，邏輯嚴密。語言不乏生動。)。
在文章創作中還要注重寫作技法。記得一位作家說過：“方法，也是一種力量。”而探求一種獨特的方法，拓展藝術表達的空間，使自己的創作新鮮別致，個性突出，是揚起創作風帆的要義。這就需要我們將目光投到廣闊的創作領域，洞察浩繁的作品，從中汲取表達思想的獨特方法，咀嚼，內化，積淀，需要時“拿出來”，高高托起自己的一顆紅心。(“工欲善其事，必先利其器”。沒有成功的藝術表達，再好的主題也會被埋沒。寫作技法的練就，就像蜜蜂采花釀蜜一樣，既要有博采眾家之長的過程，又要有成蜜的醞釀、質變過程。)個性化的語言也是文章成熟的標志。但在語言上，我從不刻意追求某一種獨特的.風格。畢竟語言為思想內容服務，受文章體裁的制約，不能不顧內容而去追求或典雅、或含蓄、或犀利的語言。我在寫作上較擅長敘事，盡管一些文章有一定的寓意，但從具體事件的敘述上，我認為語言自然、樸實、暢達為好；語言的整腳必然導致文章的失敗。(作者對語言與思想內容的關系認識精辟。告誡讀者切不可舍本逐末。)。
現在中學生比較熟知的韓寒，他確實應該是文壇上的一顆新星。其大作見解深透，人木三分；才思敏捷，暢達三江；文筆回環跌宕；手法靈活高妙。他的創作，應該有其天賦的成分；但我想，更與其后天的勤學多練、勤思多寫、善于揣摩借鑒他人的寫作技法相關。只不過他學得透徹，了無他人的痕跡罷了。(此例證中學生熟悉，令人信服。)。
我們學生寫作，還離不開一個功用，即考試中作文得高分。怎樣才能實現此愿望?需在寫作中借鑒他人的同時形成自己的特色：或思想深邃，或視點獨具，或文筆優美，或技法不凡……總之，缺少創作上的刻苦鉆研的精神，形成不了自己獨特的寫作風格，想在作文高分段上立于不敗之地，只能是一個夢想。(很實際。強調刻苦精神。)。
社會青睞有真才實學的人，時代呼喚啟智啟美的文章。我堅信，只要用心靈去感知客觀世界，用坦誠去耕耘創作沃土，我們就一定會笑迎美好的彩色未來，擁有廣闊的藝術天地。(很顯然，有真才實學的人，才能寫出啟智啟美的文章。經驗介紹給你了，一起去創造吧。結尾概括，也很有號召力。)。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇七
做好教學工作，教師要緊緊圍繞教材內容及其邏輯順序展開，引導學生根據教材的邏輯順序認識、理解教材內容。下面是本站小編整理教學經驗介紹的范文，歡迎閱讀!
小學數學教學，作為一種以小學數學教材為中介的師生雙方教與學的共同活動，它既是一種動態的多維結構，更是一個有序的連續過程。探明這個過程的本質和特點、要素與結構、實施程序與步驟，不僅是小學數學學科教學理論研究面臨的一個重大課題，同時也是小學數學教學實踐迫切需要解決的一個實際問題。
一、小學數學教學過程的構成。
小學數學教學過程是一種有著特定的教學對象和具體的教學內容的學科教學過程，它是一種有計劃、有步驟的活動過程。因此，整個過程及其過程中教師教的活動和學生學的活動都必然有其明確的目的，沒有目的或目的不明確的師生活動既不能稱之為教學活動，更不能構成一個完整的教學過程。小學數學教學目的是構成小學數學教學過程必不可少的一個基本要素，它不像教師、學生、教材等要素那樣客觀具體，它是以觀念的形式預先存在于師生頭腦里的活動結果和追求目標。由于教師和學生頭腦里有了這種追求的目標，才保證整個教學過程始終沿著既定的方向向前發展。小學數學教學目的在小學數學教學過程中具有統帥全局的作用，它不僅決定著教學內容的選擇和組織，影響著教學手段和方法的使用，同時還制約著教學活動結構的安排和教學進程的發展。再從小學數學教學過程的諸要素來看，如果離開了學生這個主體，教學目的的導向作用、教師的主導作用、教材內容的中介作用以及教學手段和教學方法的價值，不僅無法體現出來，而且也沒有存在的必要。由此可見，教學過程中各種要素的功能和作用，最終都要通過學生的變化和發展體現出來。從這個角度來講，小學生的學習活動在小學數學教學過程的構成。
(二)教學手段和教學方法。
一個完整的小學數學教學過程還應包括必要的教學手段和教學方法。狹義的教學手段通常是指除教材以外的教學媒體，包括實物、模型、投影、錄像、電影、計算機等。從本質上講，我們可以把教學手段理解為實現教學目的、完成教學任務的工具。教學方法是指師生在教學活動中所采用的工作和學習方式。從教學手段和教學方法的聯系來看，教師和學生在教學活動中所使用的方法包括教學媒體的使用。如果把教學手段視為教學工具，那么教學方法就包括對教學工具的運用。正是基于這種認識，筆者認為可以把教學手段和教學方法合起來作為構成小學數學教學過程的一個要素。
教學手段和教學方法對小學數學教學過程來說，雖然不是起決定作用的要素，但是它們對教學過程及其效果的影響也是不能低估的。實踐證明，完備的教學手段和科學的教學方法，能有效地提高教學效率，促進學生更好的發展。
上述五個要素集中概括了構成小學數學教學過程的五大主要組成部分。在這些組成部分中，教師、學生、教材是構成小學數學教學過程的主要成分，特別是教師和學生更是兩個最活躍的基本要素，這兩大要素對整個小學數學教學過程的構成及其效果具有決定性的作用。
二、小學數學教學過程的基本階段。
小學數學教學過程的階段是指小學數學教學過程的基本程序，通常表現為一些相對固定的教學環節。由于小學數學教學過程是一個師生共同的雙邊活動過程，在其階段的劃分上既要考慮教師教的過程又要考慮學生學的過程，更要考慮兩者的相互適應。根據教的過程與學的過程必須相互適應、協調統一的原則，筆者將小學數學教學過程劃分為以下四個基本階段。
(一)教學準備階段。
教學準備，在這里概指教師教的準備和學生學的準備，這一階段既是教師教的過程的起始環節，同時也是學生學的過程的起始環節。
教師教的準備過程，就其表現形式而言，主要是一個學習小學數學教學大綱，明確教學目的要求，熟悉教材內容，了解學生情況，設計教學任務，選擇教學手段和方法，在此基礎上制定出切實可行的教學方案的過程。這個過程既是一個教學工作的準備過程，同時也是一個教學心理準備過程。首先，在制定教學方案的過程中教師要給整個教學過程設計具體的教學目的和任務。教學目的一旦確定下來就會以觀念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學中追求的目標。這樣，在教學過程中要實現什么目的以及如何去實現這個目的，教師一開始就有充分的心理準備。其次，由于教學方案要預先設計整個教學過程，所以教學中采用哪些手段和方法，如何組織和調控學生的學習活動，教師胸中有數，早有思想準備。顯而易見，這一階段對教師教的活動來說，具有心理定向和心理動力作用。
學生的學習準備，也包括知識準備和心理準備兩方面。前者是指在開始新課學習以前，有意識地復習與新知識有緊密聯系的舊知識，喚起對舊知識的積極回憶，并以此作為學習新知識的基矗后者主要是指教學前通過教師告訴學生所要學習的知識內容及其在今后學習中的地位、作用以及怎樣學習這些知識，讓學生初步明確下一階段的學習任務，產生學習需要，并自覺預習將要學習的教材內容。不過，學生學習準備的效果在很大程度上取決于教師啟發、激勵的方法和技巧。如果方法得當，對學生的學習就會產生極大的促進作用。如一位老師在教學“圓的周長”前啟發學生：“正方形、長方形的周長大家都會算了，你們會計算圓的周長嗎?其實，圓的周長和它的直徑之間始終存在著一個固定不變的倍數關系，只要找到了這個倍數關系計算圓的周長就不難了。怎樣去發現這個倍數關系和用這個倍數關系計算圓的周長呢?在明天的學習中大家就會明白的。”結果學生的求知欲空前高漲，絕大多數學生在課前還自覺地作了預習，可見學習準備的重要作用。
(二)教師的講授和學生的理解相互作用階段。
這是小學數學教學過程的中心環節，它對整個教學過程的效果起著決定性的作用。在這一階段中，教師根據學生的學習需要系統地提示、講解教材內容;學生在教師的指導下全面感知、理解教師所講授的內容，從而把教材知識結構轉化成數學認知結構。這既是教師教的活動與學生學的活動發生相互作用的階段，又是新的數學知識同學生原有認知結構建立實質性聯系的階段。這一階段對于學生內化數學知識，擴充原有數學認知結構或建立新的數學認知結構都具有至關重要的作用。從表面看，在這一階段只是教師和學生兩大要素發生相互作用，實際上小學數學教學過程的其它各構成要素都對該階段產生制約作用。首先，教師的講授和學生的理解都必須以小學數學教材內容為依據和對象，小學數學教材是師生相互作用賴以發生的中介;其次，教師的講授和學生的理解都不能離開教學目的去漫無邊際地發散，只能按照小學數學教學目的指引的方向展開;再次，教師的講授和學生的理解都要借助一定的教學手段和方法。可見，這一階段是一個受多種因素制約的復雜過程。
根據實踐經驗，在具體實施這一步驟時要重點處理好以下幾個問題。
1、充分發揮教材的中介作用。
首先，教師的講解要緊緊圍繞教材內容及其邏輯順序展開，引導學生根據教材的邏輯順序認識、理解教材內容。其次，在講解中不要什么問題都合盤托出，應給學生留有看書學習的余地;學生在接受教師2、教師的講解要抓住新舊知識的連接點，充分展現教學知識的發生、發展過程。為了使學生在舊知識的基礎上更好地理解新知識，教師在講解中一定要緊緊抓住新舊知識的連接點，引導學生利用新舊知識之間的聯系去實現新的數學知識結構同原有認知結構的聯系。在這方面，教材已經給我們作了很好的安排。因此，教學中我們要充分利用教材促進學生對新知識的更好理解。
3、用直觀手段為學生的理解提供必要的幫助。小學生的思維特點決定了他們在數學學習中的抽象邏輯思維活動要有必要的感性材料作支持才能順利進行。這在客觀上要求教師在教學中除了努力提高講解水平外，還要加強實際操作和直觀教學，利用動作和感知來密切教師的講授與學生的理解之間的聯系，促進學生對教師講授內容的理解和掌握。
(三)鞏固運用階段。
引導學生對已經理解的知識加以鞏固和運用，使其真正掌握，這既是教師教學工作的一個重要步驟，同時也是學生學習過程中的一個基本階段。這一階段對于學生加深數學知識的理解、強化知識的保持、訓練技能和發展能力都具有其它階段無法替代的作用。嚴格地講，鞏固和運用是兩種不同的活動，前者是指在理解的基礎上將所學知識牢牢地記住，后者是指用所學的數學知識解決問題，但在教學實踐中兩者往往是交織在一起的，通常很難作出嚴格的劃分，因此將兩者綜合成小學數學教學過程的一個基本階段。從活動過程的構成來看，這一階段雖然主要是學生的練習，但由于學生的練習始終離不開教師的必要指導，因此鞏固運用階段仍然是一個教師教的過程和學生學的過程相互適應、協調統一的活動過程。這一階段在具體實施中要注意做好以下三方面工作。
1、組織學生有效地練習。
練習是在理解的基礎上對已學知識的更高層次的重新認識。為了幫助學生更好地鞏固知識，在教學中要特別注意搞好兩種形式的練習：一是新授課教學中的鞏固練習，通過這種練習及時強化新知識;二是2、搞好數學知識的整理與復習。
首先，復習要及時、經常，既要重視階段性復習，也要重視平時的經常性復習;其次，要注意教給學生科學的復習方法，并讓他們養成自覺復習所學數學知識的習慣。另外，還要特別注意引導學生加強數3、注意引導學生利用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，以強化數學知識的實際運用，促進知識的進一步鞏固。
(四)總結評價階段。
總結評價是小學數學教學過程的最后一個階段，這一階段要對前三個階段的展開情況以及整個小學數學教學過程的效果進行必要的檢查總結，并作出公正、客觀的評價，為下一個教學過程的設計提供科學的依據。總結評價，不僅是宏觀上的單元、學期以及整個小學階段教學過程的一個基本環節，而且也是微觀上的課堂教學過程的一個必要步驟，它是構成小學數學教學過程的一個不可缺少的組成部分。
這一階段在具體實施中要注意處理好三個問題：一要確立好總結評價的標準，其標準既要全面反映知識掌握、能力培養和思想品德教育等內容，又要具體規定知識掌握和能力培養的層次要求;二要重視師生的。
自我總結。
與評價;三要突出學生學習過程的評價。
上述四個基本階段，是根據小學數學教學過程進行的一般程序和普遍規律而劃分的，它只反映了小學數學教學過程順序結構的基本框架，至于每一階段中的具體內容和實施辦法，則有賴于廣大小學數學教師在教學實踐中根據具體情況去靈活處理。
新課標提出數學教學是數學活動的教學，而數學活動應是學生自己建構知識的活動。因此，教師要從“以學論教”的理念出發，精心設計數學活動，讓學生“在參與中體驗，在活動中發展”，真正體現以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。
第一，結合實際。《數學新課程標準》明確指出：數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發展他們的能力，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。而數學同時又源于生活，高于生活并最終服務于生活。可以說生活中到處都充滿著數學，所以，我們所創設的情境要貼近實際生活、結合實際生活進行教學，即數學生活化，那樣學生學習數學時就會倍感親切，學習數學的積極性就會迅速高漲，學習氣氛也自然輕松、活躍。
第二，注重實踐。《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”數學實踐活動是實踐性、探索性和應用性較強的一類學習活動，充分體現了“做中學”的特點。由此可見，實踐活動在數學教學中有著舉足輕重的地位。目前，“實踐活動課”也越來越普遍地出現在我們的教材中，出現在我們的教學中。“實踐活動課”是小學數學新教材中的一種新課型。教材增設“實踐活動”是課程標準新理念的一個具體體現，也是培養學生的思維、操作等能力的重要途徑。
第三、講究實用。伴隨著多媒體技術在課堂中的使用，我們的教學又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、悅耳的聲音、優美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。所以說，在日常教學中，教師如果能根據實際需要，適當使用一些多媒體技術組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。當然，多媒體。
課件。
也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時，精美的課件往往使學生過多的關注于其中的優美畫面而忽視教學本身。并且，當教學中遇到偶發情況時，課件本身往往缺少應變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學有幫助，只要對學生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體。總之一句話：適合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。
第四、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節課乃至一段時間的教學后，學生所獲得進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是評價一節課成功與否乃至一位老師教學教學水平高與低的惟一指標。不管是應用什么教學方法、采用什么教學手段、利用什么教學媒體，一切都是為了使學生更好地發現知識、掌握知識、提高學生的能力。
所以說，只要我們教師認真鉆研教材，精心設計教法、組織教學，數學課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺，數學課就一定能低消耗高效能，學生就一定能學得輕松，學得牢固。
時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落，小學數學教育教學經驗總結。這一學期我主要承擔二年級一班的數學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段，從各方面嚴格要求自己，積極向各位教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。回顧本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，以下是我在教育教學工作中的一些經驗總結：
一、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
學期前我對整冊書做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯系，注意結合我所教的二年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的。
教學工作計劃。
做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節課的教學反思力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
二、注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課后我認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇八
上周五班主任經驗交流會上，齊老師、宋老師和我會上進行了經驗介紹。當我聽到齊老師扎實、到位、有效的班主任經驗，看到宋老師為孩子終身學習方法的培養。我感覺到我的發言是那樣的蒼白。和兩位前輩比起來，我感覺到自己還真是相差很遠很遠。齊老師扎實，宋老師踏實，而我的工作卻顯得那樣的浮躁。聽了他們先進的管理和豐富的經驗使我受益匪淺。
一、意識。
“當老師就要當班主任”，這已經成為大多數老師的共識。因為班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。
二、素質。
當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創新的素質。要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。希望學校多組織我們班主任老師到先進的地區和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。
三、方法。
“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從這次交流中我學習到以下方法。
1、用真愛來感染學生。
每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。如果說理解學生是教育的前提，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。以一顆平等、真誠的心，關心愛護學生，對學生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是做班主任工作成功的基石。愛學生從學生心靈深處去愛，時常贊揚學生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現在負責，而要對他們一生負責。讓每一位學生心情愉快、健康發展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。
2、用智慧來經營班級。
班主任工作是一項繁瑣復雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關愛學生的前提下，開動腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法?可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。其中班隊干部培養尤為重要。班隊干部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養他們的能力，二是可以加強班風建設。可以說學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學階段的發展能打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們去干，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權，樹立干部的威信，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。其次，班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養學生全面發展。優秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中。
3、靠家長來保證教育。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。經常與家長聯系,尤其是一些表現不太好的同學,更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況。這樣會收到良好的教育效果。
四、責任。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇九
你們好！
首先，非常感謝學校領導和老師給我提供這個與大家一起交流學習經驗的機會。雖然我在這次期中考試中的某些學科取得了相對較好的成績。但是學習方法和過程與同學們大同小異，只是重點把自己如何進行有效學習、養成良好習慣的幾點體會羅列出來，與大家交流與共勉。
首先、要養成良好的“聽課習慣”。我覺得，能否抓住課堂——即：能否聚精會神、專心致志地聽講對學習結果的影響是第一位的。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與我們交流。因此，我們也要盡最大可能的調動自己所有的感官參與到聽課進程中——時刻緊跟老師的講解思路——主動地去獲取、理解、思索、記憶，然后通過練習與鞏固——把老師所講的內容真正內化到自己的腦海里。當然，做好筆記也是聽講過程中極為重要的一環，好記性不如爛筆頭——學習過后的知識點的遺忘對每個人來說都是不可避免的'。所以，在聽講的時候，請同學們盡量不要放下你手中的筆，一是認真把老師強調的重點在課本上畫出來，二是及時把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復習之用。
其次，要養成及時復習的習慣。就是課下一定要對學過的知識及時加以鞏固。而認真完成老師布置的作業無疑是復習鞏固的最有效手段。初中相對于小學來說，一個顯著的特點就是科目增多，作業量也有所增大，但如果連作業也不去認真對待和保質保量的完成，不僅會造成當天的學習內容不能被全部消化，恐怕還會影響到下一個知識點的學習。不求甚解、淺嘗輒止是最可怕的養成習慣和學習態度。如果做完作業還有余暇，可以再翻閱、追憶或檢查一下當天所學的知識點是否都已經掌握，如果還有不明白的地方，可以記錄下來，到第二天及時請教老師和同學。
再次：要養成多閱讀的習慣。開卷有益，課余時間一定要多讀一些有意義的課外書籍。因為多讀書不僅能開闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。這幾次考試中，我的政治選擇題和語文閱讀理解題都丟分不少，想來就是因為小時候沒有多讀書的原因——因為我從小就是個電視迷，閑暇時可以盯著電視整整看上一個上午。但現在我通過某些信息了解到：看電視是完全不能代替看書的：電視畫面給出的是全方位的直觀信息，根本用不著大腦進行理解和思索，而看書則不然，不僅能鍛煉你的理解能力，還能培養你的思維想象力。況且，書本里一些人物的思想、內心活動的細節描寫是電視畫面難以表現的。當然，一些能開闊我們文化視野的電視節目，和一些有益于我們身心健康的優秀欄目，反而是不要輕易錯過的好。
最后，一定要有恒心將良好的養成習慣堅持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學習成績的取得絕非一日之功，不能三天打魚，兩天曬網。要擁有持之以恒的精神——認認真真地聽好每一堂課，認認真真地完成每一份學案，認認真真地做好每一次作業，認認真真地糾正每一個錯誤，認認真真地對待每一次考試。
以上只是我個人在學習過程中收獲的一點兒心得和體會，希望對同學們今后的學習能有所啟迪或幫助。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十
感謝領導厚愛，讓我再次坐在這里發言，說實話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長時間地思考一個問題：教學的動力是什么？王能斌說這個問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強說在其位謀其政，盡職盡責罷了。曉權說，我愛教書，喜歡當老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個人不管到哪里都有一個理由去堅強去奮斗。說不上什么經驗之談，在座的高手如云，關于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評指正。
以一個小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識到，我的認識還不如小孩子深刻。
教書第五個年頭了，說實話不愿做一個每年都在重復的老師和班主任。總結一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經歷了三個階段。第一階段可以用幾個字概括：用鐵血和激情，鑄造高標準班級。總之用我的雷厲風行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學生共同進步。每天早起晚歸，偶爾還會到寢室叫學生起床，我用自己的行動證明給學生看，我要打造一個什么樣的班級。事實證明，短短半年，班級就有了許多的收獲，各項考試、運動會、二項、四項競賽等成績顯著。但好景不長，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰，高二的學生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現實不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發怒。剛開始還能和聲細語，過不了多久，和聲細語不行了，就連喊帶吼，過一段時間發現吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個過程好比自筑高臺，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時沖動打了一位女生的手掌，后來事情揭發自己也受到了嚴重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉換角色，盡可能地去細化管理，不再根據自己的思維凡事都一刀切。經歷了這樣的反思和轉折，我發現自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態。從教育的源頭出發，真正關注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因為如果這樣做下去，難免會為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會向著這個終極目標邁進。其實來中天第一次參加班主任培訓，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發學生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發學生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個學生真的很累，應該找學生幫我，把學生當做自己的幫手。
《西游記》中的五個形象你可能最喜歡孫悟空，因為他的本事最大。你認為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊含著班級管理的藝術！唐僧的管理境界體現在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實他什么都知道，他只是把自己當做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺，發揮他們各自的特長和本領。做班主任也可以適當地把自己置于無知的境界，和學生共同去探索學習和生活中的問題，其實無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調動下屬的工作積極性。
回想剛當班主任那年，我很多事情都喜歡搞個示范，事無巨細手把手教好，現在覺得不夠妥當，其實該把舞臺還給學生，自己當個旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對比的是神機妙算的諸葛亮，其實我不太認同這種工作方式，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發現他犯了一個致命的人生錯誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰的關羽、張飛在他的錦囊妙計之下，慢慢地失去了作戰能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計時，很快被打敗。”這個歷史教訓告訴我們，教育應當讓學生自我發展，培養學生能力，不能讓學生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個管理境界定向就是少做多看，班級管理中讓每個人有效參與進來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學生會做得更好，絕不要輕易告訴學生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長，“不聾不傻，不能當家”，“懶媽養個勤孩子”。讓學生自己把握自己的命運，盡可能地讓他們去張揚個性，增強他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費力。
接下來談幾點我目前在班級常規工作中的做法：
每當接手一個新班，我都很重視開班當門炮，爭取短時間內就把學生拿下。精心設計第一次亮相環節，第一次對話，第一次上課，第一次班會，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學，送給學生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學子的箴言：各位在校，有兩個問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個什么樣的.人？三年前高二開學：每個同學手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個大大的206字樣，寓意206班由同學們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學每人發一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個集體，關鍵時刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我帶學生在操場做了一個印象深遠的游戲。再比如對待班級教室衛生問題，每年開學之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測量，保證統一，黑板、講臺講桌學生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對班級和個人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡潔和干凈。今年高一開學，從晚飯后一直做到將近9點，我會把過程用照片記錄下來，學生來后展示給他們，接著宣布班級衛生打掃標準，學生看到我都那么認真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛生打掃當做一種懲罰。對公共場地、寢室衛生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級墻壁板面都很整潔，早上走進教室腳底板感到打滑，我就會讓他們重新打掃，因為地板上還有粉塵砂礫，這樣保證師生一個衛生、健康的學習和教學環境，而不僅僅為了應付學生會衛生部的檢查。
四項競賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項競賽管理。當班主任以來，我只親自管理過一個學期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學生，罵學生，周末放學留學生，往往會好一陣，接著他們再犯，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習慣性地打開電腦，查看內網四項競賽，說實話那種情形堪比賭博時摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時候都在想明天學生是否會扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時候說，把糖咽下去奶奶就不會罵了。我覺得對四項競賽何不糊涂一回，來個眼不見心不煩，索性交給學生自己管。每年班級都會成立四項競賽專管委員會，設委員長一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會下轄寢室長，寢室長負責值周生。常委會制定四項競賽管理辦法，自己制定游戲規則自己玩，我來監督。每個大周周日下午定期召開四項競賽常委會，總結上周得失分情況，提出本周競賽目標。根據目標完成情況，論資排輩，按功行賞。四項競賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學會給自己松綁。交個學生來做，實際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會花很多精力去培養班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細工作細則，對他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進行量化考核，比如給班委分管一項工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務，親自下手去做有時會使整個團隊的工作效率大打折扣，所以我也會扣分，他所做的應該是抓基層，分配任務，監督，考核。
比如班級排座位，我一般安排在物理課前，上一節任課老師下課我走到班級，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學生靜心查找座位給40秒，然后副班長負責排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛生委員負責當日衛生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯的話兩分鐘上廁所，準備上課。高考考場布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我帶領副班長給他們做好崗前培訓，一個副班長，8位寢室成員，我給這樣一個小團隊30分鐘，一般能輕松搞定。今年學考考場布置，我把任務交給一個小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結束后馬上去餐廳自習，剩下包括我在內的6人，其中我只貼考場門貼，胡漢林小組長負責監督，適當幫助校正，學生根本沒機會交流，各自做自己分內的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務開始到兩個考場布置完畢花費時間37分20秒。任務完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長記錄輪到下一組時及時改正。
在班委建設中雖然我要比常人多花很多的時間精力，但對班級后續工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養了班委成員的責任感對班級的認同感。但得心應手處，危機上演時，本以為順風順水的這么一招也會招來橫禍，有時候班委管理過嚴，會得罪一些學生，不管又會愧對老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個疏漏，我覺得班委建設還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創新，彌補故往缺失，恰逢學校大張旗鼓搞班規建設，我的設想是：像四項競賽那樣，我給他們制定一個框架，讓他們討論游戲細則，通過的留下不通過的排除，形成班級管理綱要，具體未盡事宜當事人和班委一起討論獎懲措施，盡量避免先有事情再出規則的尷尬局面。
班級設立銀行，醫院，法院，公安局等機構，發揮學生特長，調動學生學習和工作積極性，即便是我不在家，有學生管紀律，有學生管衛生，學生自己給自己布置作業。剛開始有點兒困難沒關系，但我會在班級這個小社會上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗成功，畢竟學校本來就是個最好的失敗訓練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經驗。還有一點，除班委常委外，其它職務盡量輪流當值，這樣每個學生都有機會體驗當管理者，不容易被管理的學生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會是怎樣一種情形，所以今后會變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設和班委搞不定的少數學生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時間做自己喜歡做的事情，研究班級管理、研究物理教學。
班級不是一臺機器，只做定期維護就夠了，還需要除制度環境之外的精神環境建設。現在小孩物質生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補學生這方面的缺失，解凍他們內心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學。人可以窮但不可不孝，古人強調孝行天下，我引導學生在孝的內涵上，做得由淺入深。學生愛玩手機電腦，我經常給他們分享一些玩電腦玩手機的危害事例，我自己幾乎不玩手機不玩微信，不玩游戲，有時間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學生慢慢受到影響，對待父母，對待自我，逐漸找回內心久違的感動，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團活動課，物理課前五分鐘給學生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長、吳旭東主席等發到內網的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績由家教決定》《公司請你來做什么》《學習肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經讀過的文章。
1、感恩、責任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對我生命百分百負責（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規劃）；這幾個主題是我高一剛剛開過的班會。
當然，這些要與班主任個人的取向有關，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應該是一個慢的藝術，前些日子，媒體常常描述一個詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內心，體會什么叫“閎約深美”。當然我這些只是一點小聰明，再次感謝學校給我一次學習的機會，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長道路上向優秀學習，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩和遠方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當是一個獎勵，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十一
有句俗語：“好的方法是成功的一半”。對于學習也是如此。正確的學習方法對于學習至關重要，它使我們盡量少做“無用功”。想念誰也不會在騎車比賽中騎著方形輪的車比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項羽相匹敵，恐怕也難有好賽績。正如船只需要燈塔才能順利到達彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠，我們也需正確學習方法引導我們前進。
好的學習態度可以說是最為關鍵的。高中生的我們應刻苦學習、端正學習態度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對于較為難理解的'可課后多加體會。適當做些相關的題目以達到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。
學習是一個不斷積累的過程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準備一個糾錯本，將自己有問題的習題記錄下來，并詳細地寫出過程，以備日后隨時查看。習題是做不完的，但題目的類型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當做出總結也是較為關鍵的。弄懂一類題型勝過做一千道題。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十二
各位領導、老師：
一、重視學生的養成教育，培養良好的習慣。
作為一個教師，在教學上，不僅僅是把某一個知識讓學生學會，而更重要的是教學生會學，會學才能學會，在學習上，我對學生要求是做到“三會”，即會聽、會學、會做。
會聽：即學會傾聽，要細心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學的發言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節課所學的內容。
會學：即學會學習，養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等，要求學生學會經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。
會做：即會做作業，而會做作業，我們不能簡單的理解為學生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業質量是不可忽視，怎樣讓學生會做作業？本人從兩方面著手：
2、要求學生作業本要整潔，為什么有些學生作業正確率不高，作業面上涂涂改改，原因是教師引導不夠，教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數學題時，要準備草稿紙，先認真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細檢查，認為正確，最后寫在作業本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣，學生會做作業前，我經常打比方為他們提醒，作業本“折皺、卷角”，就像人的頭發，不梳理、亂蓬蓬的，作業面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業，讓人看了是一種享受，一分差的作業，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學生真正領悟到作業質量的重要性，從而有效地促進了學生作業質量的提高。
二、切實做好學困生的輔導工作。
要想提高班級學生整體學習成績，不是取決于優等生和中等生，而是取決于學困生學習成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學困生的學習成績尤為重要，這就要本著“不同的學生，得到不同發展”的教學理念。對于不同的學生，教師要有不同的學習要求，達到不同的學習目標，當然，不同的發展，不是單指學生的學習，還有學生個性特長的發展，不能輕易放棄一個學困生，學困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學習的動力，作為教師，愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛，本人對于這些學生，從點滴入手，首先接近他們，走進他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環，學習勁頭油然而生。同時，在課堂上，多關注、多提問他們，發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，此外，還培養他們獨立完成作業的習慣，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業，明白“學習是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導，另外，還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他們的小老師，隨時給他們講解，慢慢的，他們的學習成績都有了明顯進步。
三、如何做好畢業班教學復習工作。
做好畢業班的復習工作，本人認為從以下3方面抓起：
1、將數學知識復習滲透到每一節課。教師在每節數學課中，要及時引導學生梳理已學的數學知識。如：在教學“比的基本性質”時，首先讓學生回憶我們已經學過哪些基本性質，（即“分數的基本性質”，“商不變的性質”），在此基礎上，引導學生探究發現“比的基本性質”，這樣，既使學生學得輕松，又復習了舊知，使學生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。
2、重視系統的復習。考察畢業班學生數學知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨考察六年級所學新知，而是考察整個小學階段所學的知識。可見，系統復習尤為重要。本人認為系統復習可以分為先分類復習，再綜合性復習兩大步。分類復習，就是將小學六年級所學的知識進行歸納整理，對每個年級所學的知識進行分類，一一復習，綜合復習，就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中，發現問題，教師要及時輔導，以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷，就相當于戰士戰前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學生對所學知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業班數學模擬試卷，教師必須對整個小學數學知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內容覆蓋面廣，才能接近畢業班考試內容，使學生在畢業考試中，胸有成竹，答題得心應手。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十三
大家好，我是黃xx的媽媽，招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經驗可以介紹，愿借這個機會和各位家長一起探討教育孩子的方法。
聽招老師介紹，黃語穎在學校表現比較好，作為家長聽了后很高興。孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我們教育孩子時，一般都習慣從事情態度入手。平時對人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛幼的故事；和長輩朋友說話，溝通時要注重語氣；有好吃的和好玩的要和長輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務莊小學發回來的國學經典《弟子規》里面都有，我在輔導女兒的功課中無意看到這本書，以前我沒有讀過，也沒聽說過，現在和小孩一起去學習，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂的去體會。所以我女兒在學《弟子規》中，她開始理解了，學的也認真了，所以背的很快，有時還能賣弄幾句來教妹妹。
在學習成績中，我經常和黃語穎說：知識比分數更重要，學到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。
每次考試結束，我從不過問孩子考了多少分。我會和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動的發現存在的問題，有時會不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經達到了，孩子開始明白自己的錯在哪里，更改容易得多了。
上個月，過母親節，學校老師布置了給母親寫封感恩的.信，我女兒像平時做功課一樣很快就寫完，送給我，在收的時候，我很高興，女兒真的長大了。會給媽媽寫信了。但是打開一看，內容是很好，但是她語句不通，我就和她說，你自已讀一讀，看下想和媽媽說什么，怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個字，讀一次又加幾個字，又來問我媽媽這樣寫行不行，我又幫她引導下，做個比喻她又加了一些，那天我們母女就在那改呀，想呀，寫呀，寫了好多頁紙。第二天，她放學回來，她很開心的跑來告訴我，媽媽，我寫給你的作文，老師幫我評了一等獎，我說你知道你為什么會得到一等獎嗎？，她說我寫的好，我說還有呢，是媽媽你教的，我說不是，是因為你在寫信的時候你用心了，你認真了，認真了就會有回報的，她開心的說原來是這樣，以后我都要認真。
在學校，我覺得老師的表揚和激勵對孩子有很大的作用，老師給每個表現好或作業做的好的同學獎勵獎品或在本子上批了a+紅旗，有一天我女兒回來告訴我，老師給她評了一個b，要重寫，她和我說時很沮喪，我當時就安慰她，說，你寫認真點老師不就又給你a+紅旗了。經過我的引導，女兒以后真的沒有得過b了。
當然在教育孩子過程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語穎現在每天回家雖然能夠主動的去做作業，但是“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，所以做作業不是漏題，就是看錯題目。
每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經驗只是一個分享的過程。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十四
大家好，我很高興得到這個殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導使我各個方面得以健康的成長；我還要感謝我的同學們，您們優秀的學習精神和濃厚的學習氣氛，是每天激發我勤奮向上的動力；我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學校的老師、校領導和員工，是您們的共同努力給這所學校營造了一個良好的校風，使我和我的同學們有了這樣一個良好的學習環境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學習生活，我深深地感覺到，我之所以取得了較好的成績，離不開我們班的老師和同學所營造的良好學習氣氛。比如我們班的經常拿一些問題互相討論，這無形中也是一種復習，也常常讓我更容易發現自己的知識還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點呢？我想是因為我更不愿意輕易放過這些問題。我看到有一些同學遇到問題，有時想不出來也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺得應該以一種如獲至寶的心情對待我遇到的每一個問題，我往往用大大的問號給問題一個一個貼上標簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來，我有過迷惘，也摔過跤，總結出來的經驗只有一條：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實話。那些人人都知道的道理，往往更難去實行，而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學習，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法，其實什么方法不是需要克服惰性去實行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法，本身就是懶惰的體現。想事倍功半？可能世上也真會有這樣的技巧，但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領略到新奇的風光！
有些同學說：“我每天都花一、兩個小時復習，為什么還是學不好？”其實我也曾經有這個問題，對此，我解決的方法是用筆不停地寫，就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內容。另外還要一章一節地用筆把知識進行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實實地把知識真正學到手而慢一點，也不要浮皮潦草地追求完成任務。
具體到每一科來說，我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文，課外的名作；英語的課文、例句；政治的概念和觀點，都是理所當然要背的；物理和數學則要在平時大量的做題，做完之后一定要對答案，做的時候還要不停地聯想涉及的知識點特別是概念。做這些看得見摸得著的事情，多種感觀并用，其實也是為了使自己處在一個忙碌的狀態中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性，相信我們每個人都有深切的體會，那就是常常對自己說：等會吧，下次吧，明天一定做……之類的東西。我覺得，挑戰惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅持不懈。我現在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時候就很能體會惰性的力量。剛開始的時候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅持了下來。雖然這些事情對成績的效果一下子并不顯示出來，卻讓我養成了一個好的習慣，培養了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見這種品性在閃光；勤學苦練，不斷努力，堅持不懈，直到成功！
以上就是我一點粗淺的見識，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十五
各位領導、高三的各位老師：
大家好！
學校要求我在這談一談上屆網班教學管理的一些經驗，其實我們在座的老師很多都是宜良二中網校班的開山元老，在這說經驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網班的教學管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中網校的遠端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領我們用更開拓的視野；更先進的教育理念；更優秀的教育資源；更刻苦勤奮的學習環境；更高、更強、的現實目標激勵們的學生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學生填補了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風破浪，任意遨游！然而，有些同學在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強者！我們的學生更像是在構建空中樓閣，站得高固然看得遠，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實，是經不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風、學風的建立及紀律教育。
班主任的一個核心作用就是為學生營造一個良好、和諧的學習氛圍與環境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優秀班級所應具備的基本條件。
優良的班風和學風會成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠，腳踏實地》的主題班會，重在落實，高三開學召開《愿青春激揚，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標，強化目標意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現實而明確的范例，追趕努力的目標。
二、細致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個學生的心靈世界，每帶一屆學生我都要求寫“數學周記”，作為我與學生交流思想感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實花費了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規定，學生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴守秘密，學生在“周記”里所談的內容老師不加評價，不下結論，只希望學生將心中事一吐為快。“周記”中的內容涉及社會、學校、家庭的方方面面，有許多學生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復。二是對于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認真地回答。三是對于問題較多較復雜的學生采取談心的方式，在短期內給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學進行一次單獨談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學習、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學期我用了整整兩個月的時間和所有學生都進行了一次深入的交談，效果很顯著。同學們的學習熱情更高了，班風、學風健康、有序地發展著。“數學周記”開設至今，它已成為我與學生交流的一重要平臺，學生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數學周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學生進行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數據，能夠非常準確的了解每一個學生各個時期的學習效果，發現問題及時解決。在歷次統測前，我用這些數據所預測的考試狀況與真實成績非常吻合。這些數據也成為我下一步評估每一個學生發展潛力，以期做到因材施教，讓所有學生都有一個滿意的結果的一個重要依據。
三、和諧團隊的巨大作用。
回顧我所經歷的教育之路，上一屆網班教師的搭配是最為和諧而富有戰斗力的團隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對網班的發展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學生的尊重；王永芬老師花了大量精力準備了各種主題班會，如：王國權的演講《如何挑戰高考極限》、《開學第一課》等等對網班學生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴謹引導著學生不斷前進；徐明麗老師以她獨有的熱情與陽光感染著每一位同學；而馬忠順老師則沉穩而高效地幫助同學不斷進步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們為網班所付出的一切，感謝他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業！”我們的團隊就是這樣，為著一個共同的目標而不斷努力著！
四、尖子生的培養工作。
首先在質量分析會上依據我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實到人（從思想、生活、學習上全方位進行關注）分出梯隊：
1、狀元（5人）。
2、優秀率（12人）。
3、準優秀率。
4、重點率。
5、準重點率。
切實做到有的放矢，抓好具體科目的輔導，并落實到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學習輔導的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴重的偏科現象，開設偏科班兼個別輔導，可以說聚集了全校優秀教師來加以指導。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調節問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學習的機會，選派了最優秀的五名同學去感受學習的氛圍，零距離接觸七中的學習生活。從思想上、心靈上得以升華。事實也如此，去的五位同學有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內）在后期單獨提供了一間宿舍以供學習生活。排除干擾，并在管理上給予適當的照顧與自由。
還有請進來。請成都七中網校的相關教師、工作人員及上一屆優秀畢業生來激勵與介紹各種學習見聞，讓學生充滿學習的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點44人，重點率77。2%，創歷史新高。
五、勞逸結合，增強體質。
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學生一個發泄的平臺。有時也會讓學生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學生感動。還和學生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認真抓好鯰魚效應，發揮攪渾水的作用。
這一屆我要感謝張海存老師把五個優秀的補習生安排到班上，不在乎多幾個人數而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學習競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補習生。我借機好好刺激了一番一班的其他同學。效果竟出奇的好！他們就像一棵標桿，也是一個現實目標，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續到高考。
七、后進生的督促與鼓勵。
班上總有幾個心不在焉的同學，行為習慣，學習方法，自信心都嚴重不足，在突顯優秀生培養的大環境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學生營造良好的家庭氛圍與環境，真正做到學校教育與家庭教育的有效結合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
十、不足之處。
1、從高一開始就應培養的東西，特別是習慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠的規劃（對每一個學生的發展）。
2、遠端教學輔導的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調動作用沒有發揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機、方法、動員、思想工作及各學科時間與數量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學就不會只有一人，這確實是一個遺憾。
以上就是我對上屆網班的一些做法的得與失，希望能對本屆學生有所借鑒。有不當之處，請各位批評、指正！
在此預祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十六
大家好，今天，我謹代表龍山湖水電廠全體團員，談談我廠在利用信息化技術創新團建工作的幾點經驗，請大家提出寶貴意見，經驗介紹。
龍山湖水電廠為了實現企業管理的現代化和信息化，在管理局（電廠）領導的重視和支持下，于年月建立了電廠局域網，成為全廠員工了解世界、學習交流、信息互動的重要“窗口”，電廠團委與時俱進，緊緊把握信息化技術的強大優勢，創新思路，主動開拓，充分利用信息化技術將團建工作推上一個新的歷史高度，使團建工作更透明，更富有效率，更能增強黨對團員的領導，從而更扎實地為電廠的經濟建設服務。通過幾年的實踐，也積累了一點經驗。
電廠局域網具有信息查詢速度快，傳遞信息及時準確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優勢。電廠團委充分利用局域網優勢，集中管理團費收支，文件傳遞，團員信息，活動項目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統一調度的集成資源，使得人盡力其責，物盡其用，充分發揮有限的團組織資源，進一步加強了團員的管理；在此基礎上，我們還開創了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達的新領域，比如收集分散于各個崗位團員的電子信箱，使電廠黨和團的精神能及時落實到每個團員，消除盲區。
電廠團委十分重視對廣大團員青年的學習教育，經常開展形式多樣的學習教育活動，讓廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，電廠局域網的建立，為團委開展學習教育活動提供了更加廣闊的平臺，發言稿《經驗介紹發言稿》。電廠局域網建立以來，團委緊緊把握好這學習教育平臺，建立了《團建專欄》，在堅持百花齊放，發揚特色的基礎上，加強了對欄目的規劃，使欄目生動活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內容經常進行更新，緊緊圍繞新時候團建工作任務以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目內容，使欄目成為電廠廣大團員年青學習教育、汲取知識、交流信息的重要平臺。
加強廣大團員青年與局（廠）和黨委的聯系與溝通，是電廠團建工作的目標之一，電廠局域網建立以來，團委把局域網作為團員與局（廠）領導進行心靈溝通與互動的橋梁紐帶，在網上開辟了《團員之聲》等欄目，正確引導電廠廣大團員青年通過欄目充分表達自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團員年青紛紛透過該欄目進行學術交流、匯報思想、建言獻策，為領導決策提供了許多頗有價值的依據。在今年開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，電廠團委就是透過局域網這一平臺，把征求群眾意見的范圍擴展到全體團員年青，廣大團員年青紛紛通過局域網發表自己的意見，就局（廠）如何開展好學習實踐科學發展觀活動，實現電廠又好又快發展等提高自己的意見和建議，團委指定專人及時把這些意見收集匯總后上報到局（廠）學習學踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項活動的圓滿完成。
利用信息化技術加強團建工作新形勢下一個嶄新課題，是電廠近年來的一項重要創新，尚在逐步探索和完善中，為了推動該項工作不斷上臺階，電廠團委經常總結經驗，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經驗和做法，同時，經常向局（廠）領導定期匯報工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發揮好網絡管理的優勢，進一步提高團的管理效率，強化管理手段，努力把團建工作提高到一個新水平。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十七
尊敬的老師、家長和同學們：
您們好！
我是張勁松。首先感謝韓老師給我這次介紹學習經驗的機會。我就學習方面談一談自己的體會。
首先，我們對學習應該有一個正確的認識。我們不能把學習當作一種負擔，更不能是一種任務。學習應該是一種樂趣，如果不喜歡學習，就很難學好。下面我就介紹一下我的.學習方法吧。
上課時，充分利用課堂時間，不做小動作，不走神，集中精力認真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業，認真書寫，不能老想著寫完作業后玩。不會做的題也不空著，及時查找資料或詢問家長、同學，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發揮優勢的時候，應該盡最大努力做好。
完成作業后，要認真檢查，然后復習今天所學內容，做到及時鞏固。很多時候，爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預習，做到心中有數。除此之外，我會抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識，還能提高寫作能力。有時我還會用復讀機聽一會英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時休息，我睡覺的時間一般都在九點鐘左右，從不因為貪玩到很晚才睡覺。因為只有休息好，精力才能旺盛，學習才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網絡只會浪費時間，使人意志消沉，學習成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學習是一個漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
尊敬的老師、家長們，我的學習經驗介紹完了，謝謝大家。
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十八
尊敬的各位同事,各位領導:。
今天有這個機會與大家交流一下教學實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，教學經驗介紹發言稿。我發言的內容主要有以下三點:。
1、如何激發學生的學習興趣；
2、不斷探索,積累經驗；
3、形成自己的教學風格,向課堂要教學效益。
關于如何激發學生的學習興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認識到老師本身就是一個優點與缺點的結合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經驗、幽默風趣的語言、優秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學生首先發現鮮花還是牛糞呢?答案當然是鮮花。但是，現實中學生往往會先發現我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發現老師優秀的一面。培養學生的興趣就是讓學生覺得老師有優點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認為激發學習興趣的最佳方法就是老師要在教學實踐中把自己最優秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現給自己的學生看。這必須作到以下兩點:。
1、你的第一節課就要確立你在學生心目中的好形象。讓學生在第一節課就認可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進課堂,把快樂的情趣傳染給學生,學生回報給你的是愉快地參與學習。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進課堂,因為這種情緒既不利于課堂發揮,也不利于學生學習,更會影響到學生對你的看法，從而因對老師的討厭而討厭對這個科目的學習。這樣你會發現你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學生面前的好形象是你當好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經驗。這可以總結為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學習，發言稿《教學經驗介紹發言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結果只能淌水過河。憑我以前的教學經驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內容,備學生可以了解學生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結各種題目的類型,發現各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現,這就是我們在課堂教學中學生需要的知識,這就是我們教學中必須體現的重點,不管課堂教學的花樣怎樣變化,這些實質問題必須抓住,教師盡可以進行個性化的發揮,但萬變不離其宗,教學的根本目標不會丟失。第三塊石頭是學習有經驗的老師處理教材的方法。我覺得我現在的教學方法得益于向他人的學習。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學校有一些老教師有現成的經驗,為什么不向他們取經呢?我跟現在高二的劉海雄教導、高三的王家正老師學習了一年時間,我雖不能全部學到他們教學的精髓,但我處理教材時在方法上我認為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學風格。相信大家都還記得上海專家向榮教導給我們講過有效教學的問題。課堂教學是講究效益的。要實現高效益,教師必須形成自己的教學風格。我個人認為要形成自己的教學風格最重要的是既要了解自己又要了解學生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務于課堂教學實踐活動。了解學生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學習新的知識。對這個問題容易走進誤區：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學風格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學案例就是讓人背著過河。回想自己教學歷程中照搬案例的哪一節課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進自己的理解，利用前面出現的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標教學，逐漸就會形成自己的教學風格。我們學校有很多老教師，經驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學的橋梁。現實教學中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結合前人的經驗智慧，在融進自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學中形成自己的教學風格，實現教學效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標就越遠。所以，我教學就抓一點，每節課要有一個切實可行的目標，讓學生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發言結束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
介紹寫作經驗（實用19篇）篇十九
尊敬的老師、家長和同學們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學習經驗的機會。我就學習方面談一談自己的體會。
首先，我們對學習應該有一個正確的認識。我們不能把學習當作一種負擔，更不能是一種任務。學習應該是一種樂趣，如果不喜歡學習，就很難學好。下面我就介紹一下我的學習方法吧。
上課時，充分利用課堂時間，不做小動作，不走神，集中精力認真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業，認真書寫，不能老想著寫完作業后玩。不會做的題也不空著，及時查找資料或詢問家長、同學，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發揮優勢的時候，應該盡最大努力做好。
完成作業后，要認真檢查，然后復習今天所學內容，做到及時鞏固。很多時候，爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預習，做到心中有數。除此之外，我會抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識，還能提高寫作能力。有時我還會用復讀機聽一會英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時休息，我睡覺的時間一般都在九點鐘左右，從不因為貪玩到很晚才睡覺。因為只有休息好，精力才能旺盛，學習才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網絡只會浪費時間，使人意志消沉，學習成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學習是一個漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。