教案是教師進行教學的基本依據，它的合理性和科學性直接關系到教學效果的好壞。六年級教案范文還展示了教師如何通過激發學生的興趣，培養他們的學習習慣和方法，從而提高學習效果。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇一

教學目標：

1、通過活動，讓學生了解家鄉人民在物質生活和精神生活方面的變化，培養學生收集、整理信息的能力。

2、從家鄉的發展變化，感受祖國的巨變，激發學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。教學準備：

1、組織學生收集家鄉過去和現在的照片、圖片(能反映家鄉面貌的變化或反映家鄉人民生活水平的提高)。

2、組織學生向社區老人、村(居)委會干部了解家鄉的過去，并做好記錄。

教學過程：

第一課時。

一、知變化。

1、明確任務，用最短的時間去發現家鄉面貌的變化以及家鄉人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。

2、學生分組自由活動。

3、尋找家鄉的變化。學生調查家鄉近年來發生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設施、環境等多方面的變化;尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學生參考。

(1)到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉的過去。

(2)詢問社區老人、村(居)委會干部，了解家鄉的過去。

(3)調查商店的店主、交警、環衛隊及自己的長輩。

4、整理資料。學生自由選擇資料的呈現形式。

(1)分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進行整理，寫出匯報材料。

(2)用收集到的有關數據資料制作統計圖表。

第二課時。

一、說變化。

1、學生采用新聞播報的形式把了解到的情況進行匯報。

2、學生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報材料、統計圖表展示出來，貼在黑板上?？梢苑譃檫^去和現在兩個展示區，在展示作品上標出提供者的姓名。

3、學生參觀?？梢宰杂捎懻摚l表看法，也可以向提供資料的學生提問題，提供資料的同學也可以充當解說員。

4、討論交流：這些年家鄉發生了哪些變化。

二、談感想。

2、學生自由談感想。

3、請社區德高望重的老人或社區干部現身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學生感悟家鄉的變化。

板書設計：

一、舉世公認的奇跡我所知道的“世界之最”：

二、感受新生活。

春天的故事。

教學目標：

1、讓學生知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

教學重點：初步培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。

教學準備：教師：查找關于改革開放的圖片及錄像并制作成幻燈片。

學生：收集關于三峽、南水北調等工程的資料。

教學過程：

一、導入：

學生討論發言。

原來，鄧爺爺畫下這個圈代表著中國的改革開放開始進行了。

二、新授。

1、小漁村的變化。

(1)鄧爺爺在南海邊畫下的這個圈，就是深圳。

學生討論發言。

總結：深圳的發展靠的就是優越的地理位置--海上運輸發達和國家給予的特殊經濟發展政策。

(2)我們國家先后建立了5個這樣的經濟特區，你能說出它們的名字嗎?

學生發言：深圳、珠海、廈門、汕頭、海南。

請同學們在地圖上找到這些城市，觀察這些城市的共同特點是什么呢?

學生討論發言。

總結：這些城市都位于沿海地區，有便利的運輸條件，有了更好的經濟發展政策，這些地區成為我國最先發展起來的城市。

圖片展示：改革開放后的大連、上海、新農村。

(3)在城市、農村建設進行得如火如荼的時候，我們的國家還在描繪著西部大開發的藍圖。

播放視頻：高峽出平湖。

學生討論發言。西部大開發除了三峽工程以外，還有“南水北調”、“青藏鐵路”、“西氣東輸”、“西電東送”四大工程激活了我國的經濟、社會發展。

同學們知道這些重點工程的作用嗎?南水北調：通過三條調水路與長江、黃河、淮河、海河聯系，解決我國北方缺水的問題。青藏鐵路：遠程運輸能力的缺失，致使西藏100元只相當于沿海地區的54元，青藏鐵路的修建就是要解決這個問題。西電東送：西部水資源豐富，輸送一部分電到東部，緩解東部用電量大，電力緊張狀況西氣東輸：新疆塔里木盆地發現了豐富的天然氣資源，通過管道一直輸送到我國東部的國際化大都市上海，并以低廉的價格取代了外來的天然氣。

三、總結。

板書：

祖國，我為你自豪--春天的故事。

小漁村的變遷：

高峽出平湖：西電東送南水北調西氣東輸青藏鐵路。

從東方紅到“神州”

教學目標：

1、讓學生初步學會運用網絡選擇、收集、整理資料。無條件的可查文字資料。

2、讓學生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號研制、發射過程中的人和事。

3、培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。

教學重點：初步培養學生對科學的熱愛，激發民族自豪感。

教學準備：查找一組關于“神舟”6號的照片并制作成幻燈片，查找相關網址并寫在卡片上。

教學過程：

一、交流資料，導入新課。

(學生交流)。

(學生提出自己感興趣的問題，教師對這些問題進行梳理并確定2-3個問題讓學生進行研究)。

2、同學們的求知欲望可真高，但由于時間限制，這節課我們就這2-3個問題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個問題。

3、各組自由選擇本組所要研究的問題。

4、教師提供相關網址：老師在上網瀏覽時，發現這幾個網站中相關內容比較多。小組同學可以分工瀏覽一下。將找到的有價值的資料和感人的故事放在d盤的“神舟”5號文件夾中，和小組同學共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。(先完成的同學可以互相交流)。

5、集體交流。

學生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。

三、暢談感受，升華情感。

1、論壇交流：由于時間限制，不能讓每位學生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網的論壇上，和其他同學共享。

2、總結：是啊!我們的祖國是如此偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國--我為你自豪(板書出示課題，學生齊讀課題)。

光輝的瞬間。

教學目標：

1.了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統一大業做力所能及的事。

2.了解我國體育事業的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

3.感受新中國成立以來，我國在外交的一個個光輝的瞬間，激發民族自豪感。

教學重點：

激發學生的愛國之情，增強盼望祖國統一早日實現的愿望。

教學準備：課件資料。

教學課時：兩課時。

教學過程：

第一課時。

一。情感體驗。

1.課件出示：香港、澳門回歸的圖片。

2.問：假如你當時就在香港、澳門的現場，你會怎么想、怎么說?

3.學生互相交流。

4.指導學生將自己的感受記錄下來，可將自己的記錄卡做些個性裝飾。

5.將記錄卡搜集裝訂成冊，供同學們隨時翻閱交流。

二。新聞發布會。

1.整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。

2.分小組舉行新聞發布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。

3.評選小組。

三。詩歌朗誦。

1.自由組合，朗誦《七子之歌》。

2.學唱《歌唱祖國》。

四。布置作業。

搜集香港、澳門、臺灣的有關資料。

第二課時。

一。激情導入。

1.播放申奧成功的錄象，學生觀看。

2.談感受。

二?；仡欇x煌。

1.出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。

2.問：你有什么想說的?

3.齊讀43頁主題文。

三。展望。

1.問：北京申奧成功說明了什么?

2.學生互相發表看法。

3.你想為奧運會做寫什么?

4.學生交流。

四。了解我國與各國的友好交往情況。

1.默讀課文44--45頁。

2.結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。

3.齊讀“小資料”。

五。布置作業。

收聽、收看《新聞聯播》等新聞時事節目，或從網上了解并搜集我國與世界各國友好交往的資料。

板書設計：

光輝的瞬間。

香港、澳門回歸2008申奧成功。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇二

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

4課時。

一、導入教學。

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。

二、教學活動。

活動一：小測驗。

1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）。

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見。

（學生自主交流）。

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽。

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）。

活動四：“悄悄話”信箱。

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱。

1、引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽。

1、自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇三

教法建議：

1.本課教學環節中學生活動較多，所以應把每一個環節組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結，切實達到目的。

2.本課教學一定要聯系本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。

教學設計示例。

教學目標。

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。

教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。

教學過程：

導入新課：

一、看一看。(使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。)。

1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情?會怎樣做?

2.出示投影片。(“看一看”中的圖)。

(1)說一說：

清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們為什么這么高興呢?

(2)小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。(使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。)。

出示圖一。

1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處?

2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你;當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二。

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想?

你為什么要去扶這位同學?

(給表演好的同學鼓勵)。

小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看!大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀!

3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢?說說理由。

三、想一想。(使學生知道和同學在一起應該怎樣做。)。

出示課件一(小動物學校的故事)。

1.小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習?

你想對小兔說什么?

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?

2.小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。(激發喜歡和同學在一起的情感。)。

放音頻。

1.師生同唱《找朋友》。

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。(使學生知道應該怎樣和同學交朋友。)。

出示課件二(“練一練”中的圖)。

1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?

2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

(1)向同學介紹自己的名字。

(2)說出同學的名字。

(3)互相握手說：“你是我的好朋友。”

叫多組同學到前邊表演。

3.小組比賽。

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。(對表演好的同學進行鼓勵)。

4.小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

六、讀兒歌，總結全課。

1.學兒歌。《我喜歡和同學在一起》。

板書兒歌。

2.學生邊拍手邊說兒歌。

3.總結：

和同學在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起同學們，在一起，

同學習，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇四

謝謝你，我的朋友(4)。

活動目標。

1.知道現代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。

2.欣賞并學習對手的長處，感謝對手的激勵和鞭策。

3.學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂。

活動準備。

收集與本主題有關的資料，如名人感謝對手的故事等。

活動過程。

一、我的對手是誰。

1.故事：講述名人獲得成功時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……。

2.討論：你所理解的對手含義。引導學生正確理解對手的含義。

3.分組交流：找找自己學習中、生活中的對手，說一說你與對手的差距，談談你對待你的對手的態度。

二、讓我說聲謝謝你。

1.分組交流：課前收集了解感謝對手的感人事例。

2.匯報：講講自己與對手之間的故事，說說他的優勢和對你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

3.把你的感謝寫下來送給對手。

三、我們在一起。

1.討論：與人合作共事，你認為哪些品質最重要?

四、情景表演。

1.你和同伴合作完成某項任務的過程中，兩位同伴因為小事而互相慪氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

2.討論：說說你的感受?你可以做什么?

五、我的感想。

有人說：當對手成為我們的朋友時，我們不僅僅是多了一個朋友;當對手成為我們的敵人時，我們不僅僅是少了一個朋友。

你對這句話是怎樣理解的?結合事例談談你的感想。

左手和右手。

活動目標。

1.在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2.通過共同完成任務以及成果的分享和責任的共同承擔等，培養學生的合作意識。

活動準備。

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

2.卷尺和計算器。

活動課時。

2課時。

第一課時(5)。

活動過程。

一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學生思考這首歌的主題，結合本單元的學習內容，談談對團結合作共同進步的理解。

二、游戲：哪“一雙手”更快。

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

3.交流合作的感悟。

三、游戲《小星星》。

1.游戲要求。

讓學生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學生數“一，二，一，二”，每個人保持腳步不動，數“一”的前傾，數“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

2.討論：在這個游戲活動中自己的感悟。

四、課本劇《誰之過》。

1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

2.交流看完或演出這個劇的感想。

五、我會這樣做。

1.遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經歷和最深刻的感受。

第二課時(6)。

活動過程。

一、情景回憶。

學生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

(1)當有人受到冷落時，你內心有何感想?

(2)你曾經受到過冷落嗎?當時感受如何?

(3)那時你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時，你會做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

二、我愿意合作。

1.引導學生完成下列句子。

當的時候我與學校合作。

當的時候我與同伴合作。

是合作的一個典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創作有關合作的標語，并把它張貼在墻上。

三、合作的訣竅。

1.講故事《背風站著的麻雀》，思考：這個故事給我們的啟示。

四、游戲：團隊合作。

1.將學生分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2.討論：談談游戲中的感想，讓學生互相承認對方所做出的努力。

五、我在團隊中。

1.首先引導學生討論無效團隊成員的表現以及高效團隊成員的特質。

無效團隊成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護主義者--戴上面具、保護套等;沉默者--在團體中一句話也不說，從不貢獻自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

2.引導學生結合具體事例談談自己在團隊中的表現。

關于共享合作的快樂。

活動目標。

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動中體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

活動準備。

2.交響樂隊演奏的情景錄像。

活動課時。

2課時。

第一課時(7)。

活動過程。

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個詞，你想到的情景。

2.通過觀察與交流，讓學生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個參與者都能享用共同創造的資源，這就是“共享”;每一個參與者都能取長補短，優勢互補，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

二、團結合作之音。

1.說明：管弦樂隊成員的共同目標是演奏某一特定的樂曲，每一個成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標的實現。

2.思考：管弦樂隊奏出和諧之音的原因。

3.嘗試：節奏游戲。

將全班分成4個組，學生站著或者坐著都可以。

一組擊打數字拍子以保持基本的節奏：1234。

二組擊打：1暫停3暫停。

三組擊打：12暫停4。

四組擊打：1暫停34。

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節奏。再指導第四組開始擊打1-3、4。

如果有人沒跟上節拍，幫助他們跟上。當大家都跟上自己組的節拍時，讓他們傾聽自己創作出的音樂，而后鼓勵他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?

三、向自然界學習。

1.講述或閱讀有關體現團結合作精神的動物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關于海豚救人的真實故事。(由學生選讀動物合作的故事)。

2.分組交流：從這些動物身上，我們可以學到什么?

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇五

教學目標：

1.通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養和激發學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2.知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

教學重點、難點：

讓學生知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。

教學準備：

教學過程：

一。知成就。

1.出示課件：中國共產黨十六大盛況。

2.結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發學生的自豪感。

3.分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉現有建設成就和未來的遠景規劃情況。

4.教師小結。

二。頌祖國。

1.出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。

2.齊聲朗誦歌詞。

3.唱這兩首歌。

4.學生自由表演節目，以表達對祖國、對家鄉的熱愛。

三。繪藍圖。

2.學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來;也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

3.學生暢談和展示祖國未來的發展與變化。

4.教師小結。

5.齊讀47頁主題文。

四。布置作業。

每天收看中央臺的《新聞聯播》，了解祖國的發展與變化。

板書設計：

八我為祖國繪藍圖。

知成就--頌祖國--繪藍圖。

第三單元放飛和平鴿。

和平，我們共同的心愿。

教學目標：

1、通過多種形式的活動，體會世界兒童對和平的美好心愿。

教學過程：

一。引入課題。

教師：同學們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎?跟大家說說其中的內容。學生互相交流查閱資料的情況。

教師簡要介紹兒童和平條約的內容。

二、初讀《兒童和平條約》。

1、學生自讀。

2、個別學生讀。

3、學生齊讀。

三、討論學習《兒童和平條約》。

1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思?

2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、分恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活)。

3、看了條約的內容，你想到了什么?讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對和平的希望。

4、教師小結：(播放課件)《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點明未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平要做的事和希望。因此，我們應該堅信，只要大家努力，世界就一定會和平。

四、課外拓展學生課下寫一篇讀后感。

五、學生交流讀后感。讓學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解、對美好生活的追求。

六、評比優秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊。

戰爭，人類的災難。

教學目標：

1、使學生初步了解發生在20世紀的兩次世界大戰，知道戰爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養學生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動，培養學生的合作能力和團隊精神。

教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：搜集有關兩次世界大戰的圖文資料。

教學過程：

一、創設情境，引出課題。

1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現有關戰爭的內容。

(1)播放有關第一次世界大戰、第二次世界大戰和中國抗日戰爭的片斷。

(2)呈現有關戰爭給人民帶來危害的圖片。

2、教師提出問題：你看了有關戰爭的電影片斷和圖片，有什么感想?(學生交流)。

3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。

(1)你知道第一次世界大戰給人類帶來哪些危害?

(2)你知道第二次世界大戰給人民帶來哪些危害?

(3)中國在抗日戰爭時期所遭受的損失大約是多少?

(4)在第二次世界大戰結束后，世界上又發生了多起局部戰爭，你能舉出例子嗎?

(5)說說現代戰爭對人類的危害。

二、實踐體驗、探究學習。

1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。

教師：今天我們一起來研究《戰爭與和平》這個主題。請學生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內最典型的問題寫到黑板上。先請同學們自由閱讀主題二的內容，再說說看了這些內容后的感想或提出有關的問題。

2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。

3、學習小組根據所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇六

一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。

2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。

5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。

6.年召開的第屆聯合國大會，通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》規定兒童具有四大權利。我國法律規定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。

7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯合國規定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古國分別是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。

二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。

1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰。()。

2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。

3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。

4.小學生都有選舉和被選舉權。()。

5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。

6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環球航行證實了這一猜想。()。

8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現。()。

9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。

a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。

2.金字塔現存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。

4.據調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍愛的傳統服裝。

a、西服b、唐裝c、和服。

6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。

a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。

時代廣場埃及藝術之都。

大競技場巴黎露天歷史博物館。

2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人種適應氣候及環境的特征。

寒帶地區皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。

溫暖地區。

酷熱地區。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?

a外出旅游，我與家長走散了……。

b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。

c一場火災突然降臨到了我們小區內，我一個人在家寫作業，父母都上班去了……。

2.科技的進步促進了人類社會的飛速發展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯系核技術和克隆技術談談自己的想法。

3.寫出四個世界聞名的節日，并說說你對其中一個節日的了解。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。

案例二：金華蘭溪市區某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。

附：參考答案。

一、知識眺望臺(每空2分56)。

1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。

3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。

5.公民選舉被選舉表現義務憲法和法律規定的權利憲法和法律規定的義務。

7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。

11.古巴比倫、古印度、中國。

12.無性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每題2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。

時代廣場紐約國際大際會。

大競技場羅馬露天歷史博物館。

2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。

3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。

2.(要求學生從科技發展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：

破壞生態環境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一為未成年人的著作權被侵犯。

案例二為未成年人的隱私權被侵犯。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇七

1通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

一、導入新課。

教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。

二、進行新課。

感受祖國疆域的遼闊。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）。

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。

我國的人口有多少。

1．通過數字調查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

三、總結升華。

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖國母親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇八

教材分析：

《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。

學情分析：

六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。

教學目標：

1.讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4.學習搜集、整理、分析歷史信息。

教學理念：

1.教材是師生學習的憑借，但它不是的課程資源。信息時代，現代教育技術的輔助，令課堂呈現開放性。

2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。

教學重點、難點：

重點：讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教學過程：

第一課時。

活動一林則徐與虎門硝煙。

2.師：中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)。

4.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

……。

在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。

7.談一談你多林則徐的看法?

活動二英雄故事會。

1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事?，F在誰能來講一講這兩的故事。

2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?

4.全班交流。

5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

第二課時。

活動三尋找抗日的足跡。

1.師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學生匯報)。

2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)。

如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。

3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

活動四大刀向鬼子的頭上砍去。

2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?

(學生匯報)。

3.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情?(小組討論)。

4.全班交流。

5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。

練習設計。

請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇九

1、通過對生活中奇怪現象的剖析，激發學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區別，初步了解外來物種入侵已經成為全球性環境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態系統、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。

了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。

食物鏈圖表。

1、同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2、我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？

簡介龍蝦的來歷。

3、討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？

4、教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

1、在我們的生活環境中，還有哪些是外來物種？

（學生自由發言，教師從動物、植物等方面予以提示）。

2、出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？

3、物種入侵現象不僅我國有，其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。

4、深入討論：外來物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

5、閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。

1、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

2、閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？

3、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。

4、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。

5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。

外來有害物種的入侵，引發了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

話題一：我國的對策。

1、防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2、出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。

3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（2）專家觀點：出示“專業人士訪談”內容。

（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環境產生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。

話題二：世界各國的行動。

1、閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

1、教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。

話題三：我們的行動。

1、直擊現場：根據課本中創設的情景，初步說說自己的解決方法。

學習相關法律法規，再次交流。

2、制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十

這半年來，對于品德的教學有了一個全新的認識?，F對半年來的教學工作做如下總結：

這學期圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，較好的完成了教學任務，班級管理和思想教育有機的結合在一起，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環境衛生的教育，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。1、上課、備課是關鍵。只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。2、抓好訓練，學以致用。注意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。3、抓好落實，常抓不懈。緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。4、對于思想品質良好的同學，再進行科學的`世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使學生受到教育。同時也存在不少問題：學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。有些學生思想品德形成仍然是個難題學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。今后還需要加強自身的修養教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好的教育學生。教師不同與其他的行業，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十一

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第96~97頁。

教學準備。

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

教學活動及過程。

1．導入?！吧弦还澱n，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯?！?/p>

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點。

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議。

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

家庭作業。

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議。

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十二

六年級共有xx人，學生思想純潔，學習態度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優秀的班集體。

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

1、注重學生對學習興趣的培養。

2、充分發揮學生的積極性，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發掘課本資源，注重與生活的聯系。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十三

學情分析。

從學生的社會生活環境看法律遙遠又陌生，缺乏“生活味”，學生學起來興趣索然。從孩子的心理特點和認知程度上分析，在此之前，學生未接受過系統的法律知識學習，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學習上的困難。仔細分析教材，作者以情感態度價值觀、知識、能力來串連相關的法律內容，其意在樹立學生法律的意識和科學的探索精神。

我以情感態度價值觀作為重點，以“我們的基本權利有哪些”為突破點，通過上網查找讓學生明白我們有哪些基本權利、然后創設了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗中，選取了典型的是件進行情景再現，讓學生運用自己學到的法律知識進行評析，學會用法律武器保護自己知道知法守法是自己應盡的義務，從而整體地實現課程目標。

設計思路。

我在教學合理優化教學內容，開展豐富實踐活動，引導學生激活自己的思想，得出自己的結論。我將教學的目光多投向學生的生活實際，關注學生的參與過程，重視學生的體驗活動，引發學生內心的情感。

教學目標。

情感與態度價值觀目標：引導學生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識。

能力目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

知識目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

教學重點。

讓學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，法律也保護公民的合法權利。

教學難點。

能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學生知道該怎樣遵守法律，幫助學生樹立法律意識。

教學準備。

教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權利的事例，同時指導學生收集生活中侵犯公民基本權利的事例。

學生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。

課時安排。

3課時。

第一課時完成教材p36-p37頁內容，話題為“我們的基本權利”。

第二課時完成教材p38-p40頁內容，話題為“法律保護我”。

第三課時完成教材p41-p42頁內容，話題為“知法守法盡義務”。

教學過程。

第一課時。

活動一想一想猜一猜。

1.師：今天老師給大家帶來了一個故事，大家想聽嗎?

3.師：看來我們的學生都認為周媚娟同學應該爭取上學的權利。那么她最后爭取到了上學的權利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權利》的后半部分。)。

4.師：剛才這為同學說得很好，受教育是我們每一個公民應享有的權利。那么今天這節課我們一起來學習新課《我們的基本權利》。(板書課題)。

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應享有的基本權利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權利之外，還可以享有那些基本權利?在小組內相互交流。

活動二基本權利知多少。

1.師：每個人有多方面的權利，人們共同希望擁有的權利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關的法律規定。憲法是國家的根本大法。根據人民的意愿，憲法規定了每個公民的權利和義務。受教育既是每一個公民的基本權利，也是每一個公民應盡的義務。(板書：憲法根本大法)。

2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規定公民應享有的權利的部分，結合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3.師：下面請六名學生依次宣講公民的基本權利。一人講一條你最感興趣的基本權利，并給該條基本權利取一個相應的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權不受侵犯”，就叫“人身自由權”，再把這個權利的名字寫在黑板上。

4.小結：現在大家對公民的基本權利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

活動三法官說法。

1.師：請同學們都來做一名小法官，結合黑板上公民的基本權利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權利受到了侵害?(武漢某中學初三(三)班班主任姚老師私自檢查學生抽屜收繳小說;2008年北京奧運會后各大城市陸續出現劉翔代言的廣告被毀是件。)。

2.師：請同學對照黑板上板書的公民權利，講一件生活中發生的侵犯公民人身權利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權利。

3.小結：看來，同學們能較好地運用自己所學的憲法知識對生活中侵犯公民人身權利的現象進行判斷。老師也希望在生活中同學們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權利。

活動四辯一辯。

1.師：有一個同學由于每天不能完成各科作業，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業和數學作業。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2.小結：人的基本權利是每個人本身就應該有的，是法律規定的。人因為有了法定的基本權利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學會保障自己的基本權利的同時，也應當注意尊重別人的基本權利。

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十四

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，

初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。五、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經常開展與課堂有關的活動。

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

礎.分目標。

(一)情感,態度,價值。

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.

人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十五

主題一回望20世紀的戰爭風云課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題――白鴿引出的話題?！苯處熜〗Y：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?、閱讀與討論。學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。畢加索（1881-1973）是現代派繪畫藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創作的和平鴿的繪畫作品。教師引導：“那么。畢加索為什么要創作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。5.教師總結。給教師的建議1.教師可以根據實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動應當時重點，讓學生充分地發表他們的閱讀感受。評價建議觀察學生在活動中的表現，并記錄下來。第二課時教學目標：1.了解戰爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰的主要史實。3.萌發反對戰爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程：1.導入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰爭會成為世界大戰？”在學生發表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰的具體史實上，如戰爭的時間、參戰國、人口等數據，幫助學生理解“世界大戰的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰結束后，我們中國發生了哪些大事呢？”讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的.內容，聯系以前學習過的中國近代史的有關內容展開討論。5.教師總結，布置家庭作業。給教師的建議：這部分內容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業：預習下一課的內容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學目標：1.了解第二次世界大戰給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰的主要史實。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發反對侵略戰爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學活動及過程:1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發言，談一談自己對于第二次世界大戰的了解2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開。2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現有的內容。家庭作業：寫一篇學習感想。評價建議：對學生的感想給予書面評價。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學目標：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學活動及過程：1.導入。教師啟發：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰有了許多了解，也一定產生了許多感受和想法。”請自愿的學生發言。2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰的大事記。教師可以將學生的發言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。3.小組創作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業。家庭作業利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。評價建議1．觀察學生在討論和活動中的表現。2．對每個學生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學目標：1.了解聯合國的宗旨及聯合國的組織結構。2.知道安理會的職責。3.知道中國是聯合國的始創國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰士所作出的貢獻。教科書分析:參見第24～25頁。教學準備：1.師生共同搜集資料，了解聯合國在國際事務中都發揮哪些作用。2.教師就聯合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程：1.導入。教師說明：“上節課，我們學習了有關一戰和二戰的內容。戰爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經過人們的長期努力，在第二次世界大戰之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生。”（教師板書課題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當的補充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內容，然后以自由發言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結本課的學習，布置家庭作業。給教師的建議1．本課題的內容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。2．對學生而言，本課題內容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰士的資料。家庭作業搜集有關奧運會的資料。課題2.相聚在五環旗下教學目標1．知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2．知道五環旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學準備1．師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內容的照片、資料。2．檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程1．導入。教師出示五環旗，并提問學生：“誰知道五環代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環送給各國運動員？古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？你能發現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業。給教師的建議有關“非典”時期的醫護人員事跡，現在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業1．搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時期護士們的先進事跡。評價建議觀察學生在活動中的表現。課題3.閃光的紅十字教學目標1．知道紅十字會的宗旨和工作內容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學準備搜集紅十字會組織在國內、國際各種戰爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程1．導入?！霸谧非蠛推降氖聵I中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內容，然后引導學生討論。要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十。

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人教版六年級下品德與社會教案（模板16篇）篇十六

教學理念：

四是突出綜合性，強調活動性。

教學建議：

一、運用對話教學根據高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的.接受，而是發生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發展才是目的。

二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現代教學手段能為學生提供更多的信息，激發學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現教學內容呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教學環境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發揮網絡資源優勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。

三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現理解、認知、探索和創造，又能得到體驗、交流和表現?；顒訒r間不一定局限在課內，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內容進行研究和落實。

四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調整教學內容,社會是不斷發展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內形勢也在不斷發生著變化?！镀返屡c社會》課的教學內容注重與學生生活的聯系，同時也注重與社會發展變化的聯系。因此，本冊的教學內容和進度就不應該是靜態的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發展和變化，應該與本地區、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內容的現實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內容原來就是他們的生活實際，他們才會產生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發生的世界性的重大事件，提高教學內容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內容要緊密聯系實際，與時事發展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創設條件，讓學生以恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態度和社會交往、合作能力。

教學進度表：

略