優秀作文需要有充分的事實依據和論證，而不僅僅是作者的主觀意見。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

籃球小學生（精選16篇）篇一

今天傍晚我去打籃球。

我是個宅男，更何況家里有電腦電視手機，更是宅在家里不出門，所以說，今天傍晚我出去打籃球簡直可以說是被“趕”出去的。

當然，這并不代表我不愛打籃球。在體育課上，我還經常有和我同班同學一起打籃球呢！雖然不能扣籃，很少蓋帽，當是上個籃，投個三分，那也是相當的爽快啊！

這不，今天傍晚我家附近的籃球場就刮起了一場血雨腥風的大戰！

我和我一個叫黃朋友以及一個同學組成一隊，一個中年男子自告奮勇和兩個小屁孩組成一隊，兩隊交鋒，真是空氣中都彌漫著硝煙的味道啊！

我轉身一個傳球，額……這中年男子也太囂張，太小瞧我們了吧？竟然不防守？揚言只守籃板！我擦，看來得滅滅他囂張的氣焰！

我剛傳完球，沒想到這家伙不上藍，而是投三分！要知道三分可是最不準了！我只好心里自嘆著氣，硬著頭皮守著籃板，沒想到他只是耍個伎倆，來個假動作，一個傳球傳給另一個隊友，那個隊友在我的掩護下來個一條龍，成功上籃！

“耶！球進了！1:0！”

我們玩得都很happy。

籃球小學生（精選16篇）篇二

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有著重要的功能。

本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對于運球的技術基礎不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此形成運球時動作不規范，不協調及控制球的能力較差的狀態，所以又在前面加入了原地運球練習。

由于行進間運球動作較之原地運球動作復雜，而且對全身協調動作能力要求較高，因此，我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學生的學習活動，適時融入示范法，講解法，給學生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式，對引導學生有目的地練習，起事半功倍的作用。

原地運球練習、行進間運球，游戲：籃球大灌籃

1、體驗運球的動作，感受籃球活動的樂趣，并發展一定的控球能力。

2、利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情，使90%的學生理解掌握行進間運球的技巧。

3、培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

一、課堂常規

1、師生互問好；

2、創設“籃球隊選秀”的情境。

二、熱身準備

1、準備活動（一人一球）

準備活動分為：頭運動；拉伸運動；體側運動；體轉運動；腹背、展臂運動；

行進間運球

1、集體運球圖形走或慢跑

2、教學行進間運球的動作要領。

1、教師帶領練習

在過程中提醒學生：

改變速度（走―跑―停）；

改變姿勢

（高、低位）；

改變行進路線；

2、教師提問：

小結：

聆聽音樂，提供教師動作和自由動作兩種方式給學生選擇，在自由的空間里徹底放松身心。

2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務?

確定課的任務和具體要求是編寫教案的第一項工作，也是教學中其它內容，例如各項教材的順序、教學步驟、練習方法、練習次數以及講解示范調動隊伍等各項組織工作的依據。

制定課的任務時：

（1）要考慮各種因素，提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規定的具體任務、要求等。

（2）要有針對性，結合學生的實際，有的放矢地從思想教育、技戰術掌握、發展身體增強體制等三方面落實。

（3）要密切結合教材性質，順其自然，不生搬硬套。

把任務訂得明確、具體。

（4）各方面的任務要做到有機聯系相互配合。

籃球小學生（精選16篇）篇三

5月29日下午5時，xx大學xx學院“吹響青春集結號？搏出風采樹新風”師生籃球賽在袁家崗校區籃球場激烈開戰。為豐富xx學院師生們的課余文化生活，營造文明、活潑的校園氛圍，增進師生之間的情感交流，此次比賽面向xx院的老師們和10，xx，12級三個年級的同學們，各參賽隊伍呈現了一場精彩絕倫的籃球賽。

雖然天氣陰沉，涼意卻抵擋不住口腔人的熱情。比賽前隊員們個個激情滿懷，積極做好準備。比賽伊始，隊員迅速投入比賽，個個雄姿英發，在場上你爭我奪，一輪輪地搶球，投球動作瀟灑，每個動作爭鋒相對，帥氣利索。賽場上的高潮迭起，扣人心弦；場下觀眾賣力喝彩，吶喊聲聲，此起彼伏。最后，比賽以學生隊：教師隊50：31的比分結束，xx學院的同學們獲得了勝利，同時英姿颯爽的老師們獲得了“勵志隊”的稱號。

運動員們永不言棄、奮勇拼搏的精神和場下同學們的喝彩展現了口腔學院的凝聚力、向心力。此次活動既鍛煉了身體，又促進了老師們和同學們的交流，增進了“口腔一家人”的感情與友誼。

文檔為doc格式。

籃球小學生（精選16篇）篇四

本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發展為中心。教學中從靈活采用多種運球練習形式，激發學生的學習欲望與興趣，在練習中啟發學生觀察、思考和探索能力，倡導自主、合作的學習方式，強調學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的身心及社會適應的健康發展。

（二）教材分析。

籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學生十分喜愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活經驗有密切的聯系，又能對學生今后的生活產生積極的影響，反復練習，可有效地培養學生的綜合素質和協作精神，并為學生終身從事體育鍛煉打下基礎。

（三）學情分析。

本課對象為13~14歲的初一學生，他們已經具備了一定的運動基礎，愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發現問題，分析、解決問題的能力。但籃球基礎還存在著不太平衡的現象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待于提高。

（四）學練目標。

1.學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術動作要領，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的`要點。

2.激發學生興趣，發展學生速度，協調性，靈敏性。

3.培養學生善于觀察、樂于交流，積極主動參與學習，團結協作，力爭勝利。

的良好習慣。

（五）學習重、難點。

重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協調配合與跑動過程中控制球的落點。

（六）教學過程。

本節課采用四部分教學。

第一部分：情景導入部分，上課前用掛圖來展示今天要學習的內容，讓學生對所學內容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結合作意識。

在課堂常規上：

1.整隊檢查人數和服裝，

2.師生問好、宣布本課內容，

3.安排見習生。

第二部分：在熱身活動部分，教師在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調動學生的學習積極性。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

第三部分；學習實踐階段，分三個階段。

第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶著問題，在練習中體會，教師指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協調并控制著行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之后，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，熟練掌握的學生可用左手去練習，并努力的去提高。

第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在籃球比賽中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教師示范，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示范，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。

第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞桿接力游戲，來檢驗學生的學習狀況，并引導學生遵守比賽規則，團結協作，力爭勝利的集體主義精神。

第四部分：調整恢復部分，利用調整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術水平，增強學生體質，樹立終身鍛煉的意識，利用網絡資源了解其他籃球技術，提高籃球的知識面。

籃球小學生（精選16篇）篇五

3.情感目標：激發學習籃球的興趣，引導學生在愉快的活動中充分展示自我，體驗成功的樂趣，培養學生在活動中能與同伴友好相處、共同進步。

重點：運球的基本動作、手型以及原地運球和直線運球的不同按球部位;

難點：全身的協調性以及上肢控球的力量與方向。

一、課堂常規

1.體育委員整隊、師生問好

2.宣布本課內容和學習要求

3.安排見習生

二、隊列練習

1.四列橫隊成八列橫隊

2.齊步走、立定

三、和籃球交朋友

1.有序領取籃球(組長分球)

2.熟悉球性練習

3.復習原地運球

(動作要領：兩腳稍分開、膝蓋彎一彎、五指要分開、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心堅決不碰球)

4.籃球游戲：高、矮、胖、瘦

要求：積極參與、迅速進入上課狀態

合理安排身體不適的見習生

報數聲音洪亮、動作整齊規范、精神飽滿

有序領取籃球

聽指揮、人人參與，熟悉球性、體會原地運球的動作要領

在游戲中體驗運球輕重快慢

一、直線運球

1.慢速直線運球走

2.中速直線運球跑

3.快速直線運球比賽

要領：球在線上走、人在旁邊走

2.提高要求組織學生運球跑

3.教師及時反饋學生技術掌握情況

4.組織學生快速直線運球接力比賽4次左右，教師小結，對比賽作出評價

二、拓展“闖關”游戲

(對投籃動作不作要求)

1.教師講解方法并示范

2.學生分組嘗試運球后投人籃

3.組織比賽2―3次，培養同伴間的默契配合

要求：注意直線運球的動作要領，主動練習

強調球在線上走、人在旁邊走的要領

有層次地進行練習，有良好的合作意識

遵守游戲規則，快樂游戲，增強團隊意識

對學生投籃技術動作不作要求，重在體驗投入人籃帶來的快樂

一、放松游戲

球動娃哈哈

二、結束

1.課堂小結

2.收回器材

3.師生再見

籃球小學生（精選16篇）篇六

1、通利用不同形式的練習，激發學生對行進間運球的學習興趣。

2、通過教學使大多數學生能夠初步學會正確運球動作，提高控制球能力。

3、在分組學習和交流活動中，加強同伴的交流合作，培養學生主動學習的習慣。

培養學生樹立自信、不斷進取的精神，增強團隊配合協作意識。在集體活動中體驗成功的喜悅。

重點：控制球穩難點：運球手型

課次一：

1、復習單手原地運球，初步認識和學習行進間單手運球的正確做動作

2、通過練習使大多數學生能積極主動的完成練習，提高手對球的控制能力。

3、通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情。

重點：手控制球穩

難點：運球手型

組織：分組活動

教法：

1、指導學生復習原地運球。

2、利用各種形式練習行進間單手運。

學法：

1、小組活動。

2、學習自評。

要求：配合協作。

課次二：

1、進一步學習行進間運球，初步認識和學習行進間換手運球動作。

2、使學生能主動嘗試換手運球，提高手對球的控制能力

3、通過使學生勇敢挑戰自我，樹立自信，同時增強團隊配合協作意識。

重點：運球手型

難點：手腕撥球

組織：集體―分組

教法：

1、講解、示范。

2、鼓勵學生大膽嘗試。

3、指導學生練習。

學法：

1、自己練習。

2、嘗試練習，體會換手是手腕動作。

要求：控制球穩。

課次三：

1、鞏固練習行進間運球、擺設不同的障礙，提高學生運球能力。

2、通過練習，使學生能換手運球得到進一步熟練。

1、通過游戲比賽，鼓勵學生樹立自信，勇于拼搏。通過小組活動的形式，同學之間建立和諧的人際關系。

重點：運球手型

難點：運球換手用力適中

學法：

1、小組活動。

2、觀察模仿，自主體驗，改進動作。

要求：樹立自信、完成練習。

課次四：

1、通過鞏固練習，加深動作概念，提高行進間運球能力。

2、進一步增強學生團體活動時配合協作意識，發楊集體主義精神。

3、通過教學比賽，讓學生體驗成功的喜悅。

重點：運球手型。

難點：運球速度快。

組織：分組

教法：

1、單手運球比賽。

2、障礙賽。

3、計時賽。

學法：

1、比賽中體會動作。

2、吸取經驗，力爭勝利。

要求：不斷進取。

舒緩情緒

1、帶領學生放松。

2、總結本節情況，宣布下課。

籃球小學生（精選16篇）篇七

我們到了比賽現場，我發現那里人山人海，有各種各樣的聲音，有教練的說話聲，有球落地時的“啪啪”聲，還有別人的'聊天聲，真是好熱鬧。我們人到齊后就開始比賽了，比賽分為三場，第二場讓我印象深刻。那一場我先發球，我把球傳給了崔逸宸，但是被對手斷了球，對手立刻跑出了三分線，然后傳給他們的隊友，那隊友立即投籃，這樣就變成1:0。我接著和崔逸宸試圖重新發起攻擊，但是都被對手斷了球，就這樣屢次失敗，比賽分數轉眼變成了13:0。我們3個人咬了咬牙，心里著急！這次我把球傳給了崔逸宸，崔逸宸傳給了續英圳，然后續英圳又傳給了我，我毫不猶豫地接球，小跑了幾步，立刻投籃，看著那籃球在半空回旋，我心里默念，進吧！進吧！“哐”一聲響，yeah!我投進了，13:1!我們3個頓時打起精神。但是對手實在太強大了，我們還是失敗了。

雖然這次我們輸了比賽，但是我們也收獲很大，這真是一次難忘的比賽。

籃球小學生（精選16篇）篇八

昭平縣第二小學男子籃球比賽，經過一個多星期的激烈角逐，于2019年6月9日在本校籃球場落下了帷幕。五年級5班以78比60的比分戰勝了五年級1班籃球隊，獲得了冠軍，五年級1班以18分的差距屈居第二名，獲得了亞軍。

五年級5班男子籃球隊是一支經驗豐富、身經百戰的球隊。每一個隊員都是高個子，而且身體素質好，配合默契，比賽中始終保持著一定的優勢。尤其是中鋒諸葛楚風，參加過很多比賽，積累了豐富的比賽經驗。他不僅速度快，技術精，而且投籃的命中率高，幾乎是百發百中。諸葛楚風一人就獲得了20余分，為五年級5班奪得冠軍立下了汗馬功勞。

五年級1班男籃也是一支技術精湛的'隊伍，他們在比分落后的情況下并不氣餒，仍然以高昂的斗志堅持比賽，曾經好幾次與五（5）班男籃追成平手，但是由于在關鍵時刻隊員的體力不支，頻頻失誤，最后以18分之差失利。

參加本屆男子籃球比賽的共有九支隊伍，五年級4班獲得了第三名，五年級2班獲得了第四名。

籃球小學生（精選16篇）篇九

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣.

二、設計意圖：

大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

三、活動準備：籃球若干。

四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球。

3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。兩個游戲輪流嘗試進行。

4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

設計意圖：

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利于提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。

活動目標：

1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰。

2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。

活動重難點：

重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。

難點：動作過程中，對球體的連續性控制。

活動準備：

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。

活動過程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分。

（1）情景導入（可選擇）：

可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的.指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

（2）動作要領講解示范。

a.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

1)練習。

a.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。

b.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。

c.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。

3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。

籃球小學生（精選16篇）篇十

1、努力拼搏，永奪第一。

2、挑戰地心引力，引爆籃球魅力!

3、逢投必進,精彩我秀,可藝籃球,魅力無限。

4、超越極限，超越自我。

5、團結拼搏，永創輝煌。

6、團結、拼搏奮斗。

7、青春無畏，逐夢揚威。

8、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。

9、比出風采、超越自我。

10、更強我能、更快更高。

11、拼搏追取、善學勤。

12團結拼搏拼搏進。

13努力奮斗勇敢爭先。

14文明守紀擁抱勝利。

15努力拼搏自強不息。

16運動起來勇敢第一。

17天道酬勤健康起來。

18賽出成績安全第一。

19團結文明展現風采。

20追夢揚威奮勇爭先。

春風吹，戰鼓擂，我們怕過誰。

1234567我們永遠爭第一!/一二三四五我們藏龍又臥虎。

實力見證，團結必勝。

排除萬難必定奪冠。

薯片就要艾比利，籃球就要601!!no.1靚爆全場!

加油加油殺殺殺打得屁股嘩啦啦(給他們個火鍋)。

1.2.3.4.5.6.7。

我們班上拿第一。

六一，六一，我愛你就像老鼠愛大米。

1、挑戰地心引力，引爆籃球魅力!

2、動感籃球，快樂我秀。

3、逢投必進,精彩我秀,可藝籃球,魅力無限。

4、勇往直前,球球必進。

5、以籃球之名,投鹽都風采。

6、球球俱進,分分必得,不畏強暴,所向披靡。

7、三分線外,手起足落,。

1、努力拼搏，永奪第一。

2、我精彩，我運動。

3、我運動，我健康，我快樂。

4、超越極限，超越自我。

5、團結拼搏，永創輝煌。

6、團結、拼搏奮斗。

7、青春無畏，逐夢揚威。

8、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。

9、比出風采、超越自我。

10、更強我能、更快更高。

11、拼搏追取、善學勤。

12團結拼搏拼搏進。

13努力奮斗勇敢爭先。

14文明守紀擁抱勝利。

15努力拼搏自強不息。

16運動起來勇敢第一。

17天道酬勤健康起來。

18賽出成績安全第一。

19團結文明展現風采。

20追夢揚威奮勇爭先。

籃球小學生（精選16篇）篇十一

二、授課對象：4,5，6年級學生。

課程目標：

5—6年級學生在一定的競爭環境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰術學習等，籃球教學計劃。

四、五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區域攻防練習。

五、課程理念。

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。

“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的.宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們為了繼承我市的優良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務。

六、課程實施：

（一）實施形式：

1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點：校內。

4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發的方案、計劃及有關措施。

5、成果展示：在校內開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

（二）實施辦法：

1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。

3、教師對技術教學、動作要規范。

4、激發學生學習興趣，發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。

5、明確考查內容，讓學生明確學習目的，促進學習。

6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創造校園籃球文化增添色彩。

七、課程評價：

期末測試及評價標準：

1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球，工作計劃《籃球教學計劃》。

2、評價標準：考核成績和技術成績及平時成績。

籃球小學生（精選16篇）篇十二

今天上午體育課，老師宣布我們班的男生要和六年級的男生比賽打一場籃球，男生們歡呼雀躍，我們女生有的去自由活動，大部分人都去當拉拉隊，排成一列圍觀。

我玩了一會兒老鼠偷油，就過去觀看比賽。這個時候王敬堂正在和對手搶球，那男生長得高大威猛，身手敏捷，他完全不顧王敬堂的阻攔，縱身一跳，將籃球投向籃筐，我們女生緊張地看著，“砰”籃球撞在藍球架上，又被反彈回來，落在了地上。這個球沒進，我們女生都興奮地鼓起掌。

又一次爭搶開始了，球落地后，不偏不倚落到了朱小龍面前，他撿起球，一邊運球一邊向在籃球架下等候的張一輪遞眼色，張一輪心領神會，做好接球的準備。正在這時，忽然一個對手撲過來，朱小龍見勢不妙，趕緊將球傳給張一輪，張一輪接到球趕緊投籃，可惜這個球也沒進，貼著籃筐轉一圈又落在了地上，拉拉隊這邊傳來一片唏噓聲。

又開始了新一輪的搶奪，這次球被一個對手搶到了，他也想玩傳球給自己的戰友，球成弧線飛出，張一輪手好時機，縱身一跳，把球打在了地上，王敬堂撿起這個球，奔向球框，選定角度，兩手一推，籃球碰到籃球筐內邊上，沿著筐轉了一秒，又一側身才進入籃球筐內，好險吶。

一陣短暫的沉寂后，我們女生才興奮地喝起彩來，沒參加比賽的男生們也高興地跺腳，吶喊，吹口哨。

這時下課了，裁判老師宣布我們班獲勝。我們帶著勝利的微笑回班了。

籃球小學生（精選16篇）篇十三

我是一個愛運動的人，尤其籃球是我的最愛，一天不碰球手就癢癢，兩天不碰手腳不知放哪，三天不碰球簡直要發瘋了。爸爸曾對我說：你這個人，可以不吃飯不睡覺，就不可以不看書和打籃球。我的確是這樣的一個人。

我只要有時間，幾乎每天都去籃球場，不管嚴寒酷暑，太冷，跑一跑就沒事;太熱，光著膀子都可以。我是一個籃球健將，別看我個子不高，打起球來就像換了個人一樣。今天，我又和四五個初中大哥哥打比賽，我在剛開始手足無措，因為剛認識常把隊友和敵人都搞不清，常傳球傳錯人。后來慢慢熟悉起來后開始搶球，你看，我接到一個球后，左躲右閃，一個變向，一個傳球，跑到籃下，如閃電一樣接到球，干脆利落地一躍，球在框里蹦了下穩穩進去了。可是人有失手，馬有失蹄，我也有失手的時候。當我又一次搶到球后迅速往大本營沖去的時候，一個影子飛馳過來，截走了我的球，我當然不甘心，沖了上去，正當他全心全意對付另一個人的防守，根本沒注意到來自后面突襲的我時，迅速搶到了球，這次我問目標飛一樣沖去，又一次進了球。一場打下來，他們叫我鬼怪，說我來去無蹤，行動敏捷，最終我們以25：14擊敗了對手。

這就是一個熱愛運動的我，我感覺我是當之無愧的運動小達人。以后我會更加努力，讓我身體更棒，其他各方面也完美起來。

籃球小學生（精選16篇）篇十四

有一天，我和朋友們一起上操場上打球，打著打著，一幫人過來我這邊。哎！他們幾個人說我們打球跟個傻一樣。我們不服氣就反口罵他們，你們幾個很厲害咩，有種就來跟我們幾個人打打看，真是的。他們回答；“那就來啊，在星期5下午來場球賽啊，打40分鐘。就這樣我們就說好了。”

到了早上。我和一幫同學開始練球了，我們來到燈光球場開始訓練了。先頭來個5000米長跑。哎~~可真累死了。跑完了。我們有開始第2項訓練，每個人投50次籃，看誰的比較準。我手投的都快斷了，可是我在我的隊伍里排第2，嘿嘿。那我們就開始第3項訓練了，那就是看誰的跳躍力大，我們每人跳了100下，跳了差不多1小時多吧。哎，可真累啊，真是我人生中第一次有過這樣子的訓練啊。

終于到了下午了，我們兩對開始打了。在我隊伍里我的跳躍力高，所以我來爭球。我一開始跳，我沒想到的是那人不是爭球的，而是打人的。我一來就被那人打了一把掌。真的好痛啊。那人被裁判判犯規。接下來我們繼續，我們以跑為優勢，因為我們沒他們高，就跑。一開始是我們領先的，可到了后面，因為早上訓練過猛所以沒有什么體力了，我們的優勢就減弱下來了。我們得2分他們就得3分，哎，真慘~~~可是到了快結束的時候，他們隊的體力減弱的比我們還要厲害，我們就拼命反攻。

哎。今天我們打的可真激烈啊，下次還要哦！

籃球小學生（精選16篇）篇十五

籃球想必大家都不陌生，體育課上，我們又練習了運球和傳球，我想只要會這兩樣，灌籃就不在話下了。

課上，沈老師讓我們五人一組，先拿一個球練習。我們先把籃球運出去，到對面再運回來，找一個合適的地方，再傳球傳回去這樣輪回。

趙靈犀是第一個，他拍起球就沖了出去，到對面后，一個往返姿勢就沖回來了，他忘了傳球了。胡梓琪撿起球，也一樣風風火火地跑了出去，可是也忘了傳球。我接球后，也風風火火地跑了出去，但是沒有他們健忘，我還記得傳球，一個高拋，直接傳了回去。鄭云吉接球，慢吞吞地運了出去，到了對面，還不回來，在那邊耍酷，不一會兒，鄭云吉一個遠距離傳球，向我迎面飛來，我沒有留意，便被砸了一下。

籃球雖然好玩，但是要注意安全，畢竟被籃球砸到是很痛的。

籃球小學生（精選16篇）篇十六

可是我們的第一場比賽，上錯了人，居然上了李林濤，我們一拿到球，總是會給其他人，而他一拿到球，就自己在那里運球，第二次抱球后必須要傳給其他人或投球，他倒好，好想當這個規則不知道一樣的，拍一下，抱一下，拍一下，抱一下??????足足來了三次，不僅給了對手三次發球的機會，還給了他們一次罰球的機會，所以，我們班的第一場比賽，以12:2的大比分慘敗（我們隊的兩分還是對方忘了出三分界，送給我們的一個球，不然的話，連20：0都可以有，真是名副其實的慘敗。）。

但我們的第二場比賽，還是上錯了一個人，伍智梁本身搶球技術非常高，我們就想把他調到“前線”去，誰知這家伙，大概初次上場，未免心里太緊張了，好像就一直站在那里，啥事也沒干，純粹一個陪襯，要是調上別的人，說不定也能取勝呢，我在一旁看得著急，但也不能不防著別人，第二場比賽，非常遺憾的以2:0輸了。因為有了前兩場的判斷失誤，所以我們士氣大減，隨后的兩場比賽也輸得干干凈凈，年級最后一名是肯定的了，唉，這次比賽，輸得真慘。

籃球比賽最終落下了序幕，但我了，什么事都要試了才知道，不然盲目的決定就會以失敗而告終。